Bahasa Inggris - S1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
06/09/2016
Tanggal revisi
AK061255
Pementasan Drama
SKS
Semester
[√] Wajib
Sikap
2
-
VIII (ATA)
[... ] Pilihan
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,
bernegara,
dan
kemajuan
peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air,
memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa.
5. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan.
Ketrampilan
Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan
dan
teknologi
yang
memperhatikan
dan
menerapkan
nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
2. Mampu
menunjukkan
kinerja
mandiri,
bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi
yang
memperhatikan
dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau
laporan
tugas
akhir,
dan
mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang
keahliannya,
berdasarkan
hasil
analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian
hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi
serta
evaluasi
terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Deskripsi Umum Mata kuliah ini adalah mata kuliah pembelajaran drama baik
(Silabus)
dari segi naskah maupun dari segi pementasannya. Mata kuliah
ini mewajibkan mahasiswa untuk lebih mendalami praktik
drama. Mahasiswa diwajibkan untuk ikut terjun langsung dalam
sebuah pementasan drama untuk dapat lebiih paham
mendalam tentang proses projek drama, dari mulai penulisan/
pemilihan naskah, penyutradaraan, latihan, menajdi pekerja
dibalik layar drama/ menjadi pekerja pada sebuah produksi
drama.
Metode
√ 4. Praktik Laboratorium
...
1. Ceramah/Kuliah Pakar
Pembelajaran
..
Pengalaman
Belajar/Tugas
Referensi
2. Problem Based
√
Learning/FBD
3. Project Based Learning
√
5. Self-Learning (V-Class)
...
..
...
..
...
..
√
6.
Lainnya: ..........................
a. Tayangan Presentasi
√ c. Online exercise/kuiz (Vclass)
b. Review textbook/Jurnal
√ d. Laporan
1. Herymawan, RMA. Dramaturgi. CV Rusda. 1988
2. Yudiaryani, M.A, Dra. Panggung Teater Dunia: Perkembangan
dan Perubahan Konvensi. Pustaka Gondho Suli. 2002.
3. Russel Reaske, Christoper. How to Analyze Drama. Monarch
Press. 1966.
4. Pickering, Kenneth. Key Concept in Drama and Performance.
Palgrame Macmillan. 2005.
5. Abel Ferreira de Mendonca, Guilherme. Acting Theory as
Poetics of Drama: A Study of the Emergence of The Concept
of ‘Motivated Action’ in playwriting Theory. Brunel University.
2012
Mingg
u
1.
2.
3.
Kemampuan
Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian
(Materi Pelajaran)
Mahasiswa dapat
memahami dasardasar latihan
menjadi seorang
pemain drama,
pentingnya
langkah-langkah
latihan, dan
mengerti mengapa
hal tersebut harus
dilakukan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Olah raga
Olah nafas
Olah suara
Olah gerak
Olah rasa
Konsentrasi
Mahasiswa mampu
memahami how to
get in a cast/ being
casted.
1.
2.
3.
4.
Casting by ability
Casting by type
Anti type casting
Casting by
emotional
Mahasiwa mampu
1. Being a script
analyst
menganalisis
sebuah naskah dan
mengidentifikasi hal
apa saja yang
dibutuhkah secara
detail apabila
naskah tersebut
Metode /
Bentuk
Pembelajar
an
Waktu
Belajar
(Menit)
Bobot
Nilai
(%)
Sumber
Belajar
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
1, 2, 3, 5
1, 2, 3, 5
1, 2, 3, 5
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
dipentaskan.
4.
Mahasiswa mampu
membuat naskah
drama yang layak
dipentaskan.
Naksah drama
tersebut harus
naskah yang dapat
dimengerti dan
lengkap secara isi
dan bentuk.
1. Being a script
writer
5.
Mahasiswa mampu
memahami kenapa
harus ada sutradara
dalam sebuh
pementasan drama.
Mahasiswa juga
mempelajari
tentang sejarah
penyutradaraan
pentas, tugas
seorang sutradara,
beberapa tipe
sutradara, dan
pengajaran teknik
berperan.
1. Sejarrah
penyutradaraan
2. Tugas sutradara
3. Beberapa tipe
sutradara
4. Pengajaran
teknik berperan
5. Being a director
6.
Mahasiswa mampu
memahami secara
detail dan
menyeluruh
1. play
2. script
3. costume
4. make up
5. lighting
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
1, 2, 3, 5
mengenai
perlengkapan
pementasan.
6. music
7. back up sound
8. design of the
stage
9. decoration of the
stage
10.
how to
create stuff to be
applied in the
stage
11.
creative
process
12.
people
behind what
praktik
pendalaman
drama.
7.
Mahasiswa mampu
memahami staging
concept of drama
1. Staging concept
of drama
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
8.
Mahasiswa mampu
membuat sebuah
production planning
untuk sebuah
pementasan drama.
1. Production
plannning
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
9.
Mahasiswa memulai 1. Reading the script
2. Observation to
proses latihan
character
serius oleh
3. Communication
sutradara dengan
practice
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
1, 2, 3, 4,
5
naskah yang sudah
ditentukan.
10.
Mahasiswa masih
dalam proses
latihan untuk
pementasan.
4. Adaptasi peran
(konsentrasi)
5. Pembangunan
watak
6. Kekuatan emosi
karakter
7. Staging for actors
8. Staging for prop
9. Adaptasi laku,
busana, tata rias,
dan panggung
10.
perform
1. Analisis naskah
drama baru
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
11.
Mahasiswa masih
dalam proses
latihan untuk
pementasan.
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
12.
Mahasiswa mulai
membenahi semua
detail kebutuhan
pementasan dan
memulai latihan
dengan
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
1, 2, 3, 4,
5
menggunakan
costume dan prop.
drama.
13.
Mahasiswa mulai
membenahi semua
detail kebutuhan
pementasan dan
memulai latihan
dengan
menggunakan
costume dan prop.
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
14.
Pementasan drama
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Pemenuhan
syarat
pementasan
yang baik.
1, 2, 3, 4,
5
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah :
Program Studi
: Sastra Inggris
Fakultas
: Sastra
Telaah Drama Inggris
Pertemuan ke
:
SKS
: 2
A. TUJUAN TUGAS :
Menganalisis naskah drama
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Romeo and Juliet – William Shakespeare
b. Metode atau Cara pengerjaan
Cari, baca, pahami naskah drama Romeo and Juliet karya William Shakepeare
Isi tabel berikut
DRAMA ANALYSIS
Protagonist
The main character who is trying to get somehwere or get something done
Antagonist
Setting
Mood
Conflict
Character
Analysis/
Description
Prediction
Classification of
the play
Retell the play
Dialogue
The character or force that is working against the Prottagonist
Where the play takes place
Is the play serious, funny, sad, etc
All stories have some sort of struggle or conflict.
What is the conflict?
Conflict can be any of the following:
--people against people/ society/ businesses/ government
--people against something inside, like their feeling/ heart/ brain
--people against nature
Look at what the character say and what they do
Think of how you can describe their emotions, their intelligence, their courage, their
honesty, etc.
Which ones are good? Which ones are not good?
If you meet on of these charaacter in real life, what type of things would you expect
them to say or to do?
Imagine that the character showed up in the class. How would they behave?
Characters can be many things:
--honest, brave, intelligent, polite, afraid
--dishonest, cowardly, unintelligent, rude, afraid
--funny, pretty, happy
--scary, ugly, sad
--big, loud, clumsy
--short, quiet, gracefull
Can you tell what will happen? What do you think happens after?
Make prediction about what will happen with the character after you done reading?
What would happen to the chharacters if you met them? How would you expect them to
treat you?
Is the play a comedy, tagedy, history, fantasy, or a social statement?
Be able to summarize what happen in the play. Know what the character feels about
each other. Be able to explain why the character do what they do.
This is what the characters say. Find examples where the characters say things that
expplain how they feel or how they think. Things characters say are very important to
Action
Wo is telling the
story?
understand.
This is what the characters do. Character actions are important to understand. Be ready
to give examples of character actions that shows us what kind of person the character
really is.
Stories can be told by a narrator, by someone in the story, or by someone who is neither
of these. Someone who knows what will happen is called an omniscient (all-knowing)
person.
Presentasikan hasil rangkuman tersebut di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Tayangan presentasi minimal 10 halaman dengan font Arial, ukuran 12
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman
DIMENSI
Kelengkapan
konsep
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Lengkap dan terpadu
Memuaskan
Lengkap
KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Masih kurang
beberapa aspek yang
belum terungkap
Hanya menunjukkan
sebagian konsep saja
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah
standard
Tidak ada konsep
Di bawah
standard
SKOR
2
SKOR
Kebenaran
konsep
Diungkapkan dengan
tepat, terdapat aspek
penting, analisis dan
membantu
memahami konsep
Diungkap dengan
tepat tetapi
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh
Tidak ada konsep
yang disajikan
2
KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi
KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Bahasa Paper
Bahasa menggugah
Bahasa menambah
pembaca untuk
informasi pembaca
mencari tahu konsep
lebih dalam
Kerapian Paper
Paper dibuat dengan Paper cukup
sangat menarik dan
menarik, walau tidak
menggugah
terlalu mengundang
semangat membaca
DIMENSI
DIMENSI
Isi
KRITERIA 3b : Komunikasi lisan
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Memberi inspirasi
Menambah wawasan
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Organisasi
Gaya Presentasi
Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Menggugah
semangat pendengar
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Membuat pendengar
paham, hanya
sesekali saja
memandang catatan
Batas
Bahasa deskriptif,
tidak terlalu
menambah
pengetahuan
Dijilid biasa
Batas
Kurang Memuaskan
Informasi dan data
yang disampaikan
tidak menarik dan
membingungkan
Dijilid namun kurang
rapi
Kurang Memuaskan
Pembaca masih harus
menambah lagi
informasi dari
beberapa sumber
Tidak didukung data,
namun
menyampaikan
informasi yang benar
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah wawasan
bagi pendengarnya
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Di bawah
standard
Tidak ada hasil
SKOR
Tidak ada hasil
1
Di bawah
standard
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Tidak mau
presentasi
Tidak berbunyi
1
SKOR
2
1
1
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
06/09/2016
Tanggal revisi
AK061255
Pementasan Drama
SKS
Semester
[√] Wajib
Sikap
2
-
VIII (ATA)
[... ] Pilihan
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,
bernegara,
dan
kemajuan
peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air,
memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa.
5. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
10. Menginternalisasi semangat kemandirian,
kejuangan, dan kewirausahaan.
Ketrampilan
Umum
1. Mampu menerapkan pemikiran logis, kritis,
sistematis, dan inovatif dalam konteks
pengembangan atau implementasi ilmu
pengetahuan
dan
teknologi
yang
memperhatikan
dan
menerapkan
nilai
humaniora yang sesuai dengan bidang
keahliannya.
2. Mampu
menunjukkan
kinerja
mandiri,
bermutu, dan terukur.
3. Mampu mengkaji implikasi pengembangan
atau implementasi ilmu pengetahuan dan
teknologi
yang
memperhatikan
dan
menerapkan nilai humaniora sesuai dengan
keahliannya berdasarkan kaidah, tata cara
dan etika ilmiah dalam rangka menghasilkan
solusi, gagasan, desain atau kritik seni.
4. Mampu menyusun deskripsi saintifik hasil
kajian tersebut di atas dalam bentuk skripsi
atau
laporan
tugas
akhir,
dan
mengunggahnya dalam laman perguruan
tinggi.
5. Mampu mengambil keputusan secara tepat
dalam konteks penyelesaian masalah di
bidang
keahliannya,
berdasarkan
hasil
analisis informasi dan data.
6. Mampu memelihara dan mengembangkan
jaringan kerja dengan pembimbing, kolega,
sejawat baik di dalam maupun di luar
lembaganya.
7. Mampu bertanggungjawab atas pencapaian
hasil kerja kelompok dan melakukan
supervisi
serta
evaluasi
terhadap
penyelesaian pekerjaan yang ditugaskan
kepada pekerja yang berada di bawah
tanggungjawabnya.
8. Mampu melakukan proses evaluasi diri
terhadap kelompok kerja yang berada di
bawah tanggungjawabnya, dan mampu
mengelola pembelajaran secara mandiri.
9. Mampu mendokumentasikan, menyimpan,
mengamankan, dan menemukan kembali
data untuk menjamin kesahihan dan
mencegah plagiasi.
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Deskripsi Umum Mata kuliah ini adalah mata kuliah pembelajaran drama baik
(Silabus)
dari segi naskah maupun dari segi pementasannya. Mata kuliah
ini mewajibkan mahasiswa untuk lebih mendalami praktik
drama. Mahasiswa diwajibkan untuk ikut terjun langsung dalam
sebuah pementasan drama untuk dapat lebiih paham
mendalam tentang proses projek drama, dari mulai penulisan/
pemilihan naskah, penyutradaraan, latihan, menajdi pekerja
dibalik layar drama/ menjadi pekerja pada sebuah produksi
drama.
Metode
√ 4. Praktik Laboratorium
...
1. Ceramah/Kuliah Pakar
Pembelajaran
..
Pengalaman
Belajar/Tugas
Referensi
2. Problem Based
√
Learning/FBD
3. Project Based Learning
√
5. Self-Learning (V-Class)
...
..
...
..
...
..
√
6.
Lainnya: ..........................
a. Tayangan Presentasi
√ c. Online exercise/kuiz (Vclass)
b. Review textbook/Jurnal
√ d. Laporan
1. Herymawan, RMA. Dramaturgi. CV Rusda. 1988
2. Yudiaryani, M.A, Dra. Panggung Teater Dunia: Perkembangan
dan Perubahan Konvensi. Pustaka Gondho Suli. 2002.
3. Russel Reaske, Christoper. How to Analyze Drama. Monarch
Press. 1966.
4. Pickering, Kenneth. Key Concept in Drama and Performance.
Palgrame Macmillan. 2005.
5. Abel Ferreira de Mendonca, Guilherme. Acting Theory as
Poetics of Drama: A Study of the Emergence of The Concept
of ‘Motivated Action’ in playwriting Theory. Brunel University.
2012
Mingg
u
1.
2.
3.
Kemampuan
Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian
(Materi Pelajaran)
Mahasiswa dapat
memahami dasardasar latihan
menjadi seorang
pemain drama,
pentingnya
langkah-langkah
latihan, dan
mengerti mengapa
hal tersebut harus
dilakukan.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Olah raga
Olah nafas
Olah suara
Olah gerak
Olah rasa
Konsentrasi
Mahasiswa mampu
memahami how to
get in a cast/ being
casted.
1.
2.
3.
4.
Casting by ability
Casting by type
Anti type casting
Casting by
emotional
Mahasiwa mampu
1. Being a script
analyst
menganalisis
sebuah naskah dan
mengidentifikasi hal
apa saja yang
dibutuhkah secara
detail apabila
naskah tersebut
Metode /
Bentuk
Pembelajar
an
Waktu
Belajar
(Menit)
Bobot
Nilai
(%)
Sumber
Belajar
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
1, 2, 3, 5
1, 2, 3, 5
1, 2, 3, 5
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
dipentaskan.
4.
Mahasiswa mampu
membuat naskah
drama yang layak
dipentaskan.
Naksah drama
tersebut harus
naskah yang dapat
dimengerti dan
lengkap secara isi
dan bentuk.
1. Being a script
writer
5.
Mahasiswa mampu
memahami kenapa
harus ada sutradara
dalam sebuh
pementasan drama.
Mahasiswa juga
mempelajari
tentang sejarah
penyutradaraan
pentas, tugas
seorang sutradara,
beberapa tipe
sutradara, dan
pengajaran teknik
berperan.
1. Sejarrah
penyutradaraan
2. Tugas sutradara
3. Beberapa tipe
sutradara
4. Pengajaran
teknik berperan
5. Being a director
6.
Mahasiswa mampu
memahami secara
detail dan
menyeluruh
1. play
2. script
3. costume
4. make up
5. lighting
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
1, 2, 3, 5
mengenai
perlengkapan
pementasan.
6. music
7. back up sound
8. design of the
stage
9. decoration of the
stage
10.
how to
create stuff to be
applied in the
stage
11.
creative
process
12.
people
behind what
praktik
pendalaman
drama.
7.
Mahasiswa mampu
memahami staging
concept of drama
1. Staging concept
of drama
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
8.
Mahasiswa mampu
membuat sebuah
production planning
untuk sebuah
pementasan drama.
1. Production
plannning
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
9.
Mahasiswa memulai 1. Reading the script
2. Observation to
proses latihan
character
serius oleh
3. Communication
sutradara dengan
practice
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
1, 2, 3, 4,
5
naskah yang sudah
ditentukan.
10.
Mahasiswa masih
dalam proses
latihan untuk
pementasan.
4. Adaptasi peran
(konsentrasi)
5. Pembangunan
watak
6. Kekuatan emosi
karakter
7. Staging for actors
8. Staging for prop
9. Adaptasi laku,
busana, tata rias,
dan panggung
10.
perform
1. Analisis naskah
drama baru
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
11.
Mahasiswa masih
dalam proses
latihan untuk
pementasan.
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
12.
Mahasiswa mulai
membenahi semua
detail kebutuhan
pementasan dan
memulai latihan
dengan
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
1, 2, 3, 4,
5
menggunakan
costume dan prop.
drama.
13.
Mahasiswa mulai
membenahi semua
detail kebutuhan
pementasan dan
memulai latihan
dengan
menggunakan
costume dan prop.
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Keaktifan
mahasiswa
dalam setiap
fase dalam
praktik
pendalaman
drama.
1, 2, 3, 4,
5
14.
Pementasan drama
1, 2, 3, 5
2 X 170
menit
Pemenuhan
syarat
pementasan
yang baik.
1, 2, 3, 4,
5
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah :
Program Studi
: Sastra Inggris
Fakultas
: Sastra
Telaah Drama Inggris
Pertemuan ke
:
SKS
: 2
A. TUJUAN TUGAS :
Menganalisis naskah drama
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Romeo and Juliet – William Shakespeare
b. Metode atau Cara pengerjaan
Cari, baca, pahami naskah drama Romeo and Juliet karya William Shakepeare
Isi tabel berikut
DRAMA ANALYSIS
Protagonist
The main character who is trying to get somehwere or get something done
Antagonist
Setting
Mood
Conflict
Character
Analysis/
Description
Prediction
Classification of
the play
Retell the play
Dialogue
The character or force that is working against the Prottagonist
Where the play takes place
Is the play serious, funny, sad, etc
All stories have some sort of struggle or conflict.
What is the conflict?
Conflict can be any of the following:
--people against people/ society/ businesses/ government
--people against something inside, like their feeling/ heart/ brain
--people against nature
Look at what the character say and what they do
Think of how you can describe their emotions, their intelligence, their courage, their
honesty, etc.
Which ones are good? Which ones are not good?
If you meet on of these charaacter in real life, what type of things would you expect
them to say or to do?
Imagine that the character showed up in the class. How would they behave?
Characters can be many things:
--honest, brave, intelligent, polite, afraid
--dishonest, cowardly, unintelligent, rude, afraid
--funny, pretty, happy
--scary, ugly, sad
--big, loud, clumsy
--short, quiet, gracefull
Can you tell what will happen? What do you think happens after?
Make prediction about what will happen with the character after you done reading?
What would happen to the chharacters if you met them? How would you expect them to
treat you?
Is the play a comedy, tagedy, history, fantasy, or a social statement?
Be able to summarize what happen in the play. Know what the character feels about
each other. Be able to explain why the character do what they do.
This is what the characters say. Find examples where the characters say things that
expplain how they feel or how they think. Things characters say are very important to
Action
Wo is telling the
story?
understand.
This is what the characters do. Character actions are important to understand. Be ready
to give examples of character actions that shows us what kind of person the character
really is.
Stories can be told by a narrator, by someone in the story, or by someone who is neither
of these. Someone who knows what will happen is called an omniscient (all-knowing)
person.
Presentasikan hasil rangkuman tersebut di depan kelas
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Tayangan presentasi minimal 10 halaman dengan font Arial, ukuran 12
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman
DIMENSI
Kelengkapan
konsep
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Lengkap dan terpadu
Memuaskan
Lengkap
KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kurang Memuaskan
Masih kurang
beberapa aspek yang
belum terungkap
Hanya menunjukkan
sebagian konsep saja
Batas
Kurang Memuaskan
Di bawah
standard
Tidak ada konsep
Di bawah
standard
SKOR
2
SKOR
Kebenaran
konsep
Diungkapkan dengan
tepat, terdapat aspek
penting, analisis dan
membantu
memahami konsep
Diungkap dengan
tepat tetapi
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap, namun
masih ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapkan
aspek penting,
melebihi halaman,
tidak ada proses
merangkum hanya
mencontoh
Tidak ada konsep
yang disajikan
2
KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi
KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Bahasa Paper
Bahasa menggugah
Bahasa menambah
pembaca untuk
informasi pembaca
mencari tahu konsep
lebih dalam
Kerapian Paper
Paper dibuat dengan Paper cukup
sangat menarik dan
menarik, walau tidak
menggugah
terlalu mengundang
semangat membaca
DIMENSI
DIMENSI
Isi
KRITERIA 3b : Komunikasi lisan
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Memberi inspirasi
Menambah wawasan
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Organisasi
Gaya Presentasi
Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Menggugah
semangat pendengar
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Membuat pendengar
paham, hanya
sesekali saja
memandang catatan
Batas
Bahasa deskriptif,
tidak terlalu
menambah
pengetahuan
Dijilid biasa
Batas
Kurang Memuaskan
Informasi dan data
yang disampaikan
tidak menarik dan
membingungkan
Dijilid namun kurang
rapi
Kurang Memuaskan
Pembaca masih harus
menambah lagi
informasi dari
beberapa sumber
Tidak didukung data,
namun
menyampaikan
informasi yang benar
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah wawasan
bagi pendengarnya
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Lebih banyak
membaca catatan
Selalu membaca
catatan (tergantung
pada catatan)
Di bawah
standard
Tidak ada hasil
SKOR
Tidak ada hasil
1
Di bawah
standard
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Tidak mau
presentasi
Tidak berbunyi
1
SKOR
2
1
1