KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KREATIVITAS
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5
SMA NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
THORIQ DWI CAHYONO
NIM. K3308121
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KREATIVITAS
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5
SMA NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Oleh:
THORIQ DWI CAHYONO
NIM. K3308121
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
MOTTO
“Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari
sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)” (QS. Al Insyirah
: 5-7)
“Sebaik-baik kehidupan adalah yang tidak menguasaimu dan tidak pula
mengalihkan perhatiaanmu (dari mengingat Allah SWT)” (Ali Bin AbiThalib)
“Jangan buru-buru bilang gak bisa sebelum mencoba.
Jangan buru-buru menyerah sebelum kau benar2 memperjuangkannya.
Jangan buru-buru pasrah sebelum kau mengikhtiarinya” (Ahmad Rifai Rifan)
“Usaha yang ideal adalah usaha yang waktu pengerjaannya makin lama makin
sedikit, tapi hasilnya makin lama makin besar” (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Ibu (Suparni) dan ayah (Sukarno)
“Orang tua tercinta yang selalu dengan sabar menasehatiku, dan memberikan
dukungan dan kasih sayang yang tidak terbatas.”
Kakak (Erna Y.R) dan Adik (Rahma)
“Terima kasih selalu memberi semangat dikala aku letih.”
Ardhi dan Bayu
“Terima kasih telah mengajariku dalam penyusunan karya ini.”
Teman-teman Pendidikan Kimia 2008
“Terima kasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.”
Teman-teman kostku (Azis, Wakhid, Ritwan, Ali, Cahyadi dan Andre)
“Terima kasih atas kebersamaannya dan dukungannya.”
Almamater.
vii
ABSTRAK
Thoriq Dwi Cahyono. K3308121. KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK
DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5 SMA
NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi.
Surakarta: Program Studi Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui(1) adanya hubungan antara
kemampuan numerik dengan prestasi belajar, (2) adanya hubungan kreativitas
dengan prestasi belajar,(3) adanya hubungan antara kemampuan numerik dan
kreativitas dengan prestasi belajar pada materi pokok Hidrolisis kelas XI SMA
Negeri 2 Karanganyar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil 2 kelas dari 6 kelas
dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan
metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis korelasi dan
regresi linier.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat hubungan
yang signifikan antara kemampuan numerik dengan prestasi belajar pada materi
hidrolisis, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi 0,014 dan koefisien
korelasi Pearson 0,304 (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kreativitas
dengan prestasi belajar pada materi hidrolisis, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai
signifikansi 0,032 dan koefisien korelasi Pearson 0,266(3) Terdapat hubungan
yang signifikan antara kemampuan numerik dan kreativitas dengan prestasi
belajar pada materi hidrolisis, dari uji F diperoleh nilai signifikansi 0,008 dan
koefisien korelasi ganda 0,550.
Kata Kunci: Kemampuan Numerik,Kreativitas, Prestasi Belajar
viii
ABSTRACT
Thoriq Dwi Cahyono. K3308121. “NUMERICAL ABILITY AND
CREATIVITY CONTRIBUTION TO LEARNING ACHIEVEMENT
STUDENTS ON HYDROLYSIS CLASS OF X MIA 1 AND X MIA 5
CLASSES ON STATE SENIOR HIGH SCHOOL 2 OF KARANGANYAR
ACADEMIC YEAR 2015/2016.” Thesis. Chemical Major. Faculty of Education.
April, 2016.
This research aims to find out (1) correlation beetwen numerical ability
and learning achievement; (2) correlation beetwen creativity and learning
achievement; (3) correlation beetwen numerical ability and creativity with
learning achievement on Hydrolysis class 11th grade of State Senior High School
2 of Karanganyar.
Population in this research was 11th grade students’ State Senior High
School 2 of Karanganyar academic year 2015/2016. Sampling in this research
amount 2 class from 6 classes conducted by cluster random sampling technique.
Technique of Analysis data conducted by correlation analysis and linear regretion.
Based on research result can be conclued that (1) there was a significant
correlation beetwen numerical ability with learning achievement on Hydrolysis
class. T-squared test for two independent gained significancy value 0,014 and
Pearson coefisien correlation about 0,304; (2) there was a significant correlation
beetwen creativity and learning achievement on Hydrolysis class. T-squared test
for two independent gained significant value 0,032 and Perason coefisien
correlation about 0,266; (3) there was a significant correlation beetwen numerical
ability and creativity to learning achievement on my analysis. F Test gained
significant value 0,008 and multiple coefisien correlation about 0,550.
Keywords: numerical ability, creativity, learning achievement
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK
DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA1 DAN XI MIA5
SMA
NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 “.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas
Keguruan dn Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini peneliti menyampaikan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Ibu Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian yang luar
biasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Prof. Dr. Ashadi, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan masukan dalam penulisan skripsi ini sehingga tersusun makalah
skripsi yang baik.
5. Ibu Budi Hastuti, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa
memberikan nasihat dan dukungan.
6. Bapak Agung Nugroho C S, S.Pd.,M.Sc., Selaku Penguji Skripsi I yang telah
memberikan masukan dan saran demi perbaikan penulisan skripsi ini.
x
7. Ibu Widiastuti Agustina E S , S.Si., M.Si, Selaku Penguji Skripsi II yang telah
memberikan masukan dan saran demi perbaikan penulisan skripsi ini
8. Ibu Dra. Sulistiyastuti, M.M., selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Ibu Sri Padmini, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia SMA Negeri 2
Karanganyar yang telah membantu penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar atas bantuan dan
kerjasamanya.
11. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan doa restu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
12. Teman-teman seperjuangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia
2008, terima kasih atas bantuan, doa dan semangatnya.
13. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan naskah ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Surakarta,
April 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
ABSTRACT ....................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................................
6
D. Perumusan Masalah ..................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1.
Pembelajaran Kimia ...........................................................
8
2.
Belajar ................................................................................
9
3.
Kemampuan Numerik ........................................................ 10
4.
Kreativitas .......................................................................... 11
5.
Prestasi Belajar .................................................................. 16
6.
Materi Pokok Hidrokarbon ............................................... 23
xii
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 29
C. Perumusan Hipotesis ................................................................ 30
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 32
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 32
1.
Tempat Penelitian .............................................................. 32
2.
Waktu Penelitian ............................................................... 32
B. Metode Penelitian .................................................................... 33
1.
Variabel Penelitian ............................................................ 33
2.
Prosedur Penelitian ............................................................ 34
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ............................... 34
1.
Populasi .............................................................................. 34
2.
Teknik Pengambilan Sampel ............................................. 35
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 35
1.
Sumber Data ...................................................................... 35
2.
Instrumen Penelitian .......................................................... 35
a.
Instrumen Penilaian Kognitif ...................................... 35
1) Uji Validitas ......................................................... 36
2) Uji Reliabilitas ..................................................... 37
3) Uji Tingkat Kesukaran ........................................ 38
4) Uji Daya Beda ..................................................... 39
b.
Instrumen Penilaian Kemampuan Numerik................. 40
c.
Instrumen Penilaian Kreativitas ................................. 41
E. Teknik Analisis Data ................................................................ 42
1.
2.
3.
Uji Prasyarat ....................................................................... 42
a.
Uji Normalitas ........................................................... 42
b.
Uji Independensi/ Uji Multikolinieritas ..................... 43
c.
Uji Heterokedastisitas ................................................ 44
d.
Uji Linieritas Regresi ................................................. 46
Pengujian Hipotesis .......................................................... 47
a.
Analisis Korelasi Linier .............................................. 47
b.
Analisis Korelasi Linier Berganda ............................. 49
Persamaan Regresi ............................................................ 50
xiii
4.
BAB IV
Sumbangan Prediktor ........................................................ 51
HASIL PENELITIAN ..................................................................... 52
A. Deskripsi Data .......................................................................... 52
1.
Kemampuan Numerik ........................................................ 52
2.
Kreativitas .......................................................................... 53
2.
Prestasi Belajar .................................................................. 54
B. Uji Prasyarat ............................................................................. 56
1.
Uji Normalitas ................................................................... 56
2.
Uji Independensi/ Uji Multikolinieritas ............................. 56
3.
Uji Heterokedastisitas ....................................................... 57
4.
Uji Linieritas Regresi ........................................................ 59
a.
Uji Linieritas Kemampuan Numerik (X1) terhadap
Prestasi Belajar (Y) .................................................... 59
b.
Uji Linieritas Kreativitas (X2) terhadap Prestasi Belajar
(Y) .............................................................................. 59
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 60
1.
Uji Hipotesis Pertama ........................................................ 60
2.
Uji Hipotesis Kedua .......................................................... 61
3.
Uji Hipotesis Ketiga .......................................................... 62
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................. 63
BAB V
PENUTUP ...................................................................................... 66
A. Kesimpulan .............................................................................. 66
B. Implikasi .................................................................................. 66
1.
Implikasi Teoritis .............................................................. 66
2.
Implikasi Praktis ............................................................... 67
C. Saran ......................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 68
LAMPIRAN ....................................................................................................... 71
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Alokasi waktu penelitian ........................................................................ 32
2. Rencana penelitian ................................................................................. 33
3. Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitif ......... 37
4. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitif .......... 38
5. Tingkat Kesukaran Soal ......................................................................... 38
6. Rangkuman Daya Pembeda Soal ........................................................... 40
7. Interpretasi …………………………………………………………….. 48
8. Diskripsi Data Kemampuan Numerik (X1) ............................................ 52
9. Diskripsi Data Kreativitas (X2) .............................................................. 54
10. Diskripsi Data Prestasi Belajar Siswa (Y) .............................................. 55
11. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Kemampuan numerik, Kemampuan
kreativitas dan Prestasi ………………………………………………… 56
12. Ringkasan Hasil Uji Independensi Kemampuan numerik dan
Kreativitas……………………………………………………………… 57
13. Ringkasan Hasil Uji Independensi Kemampuan Numerik dan Kreativitas
dengan rumus Karl Pearson……………………………………………. 57
14. Hasil Uji Heterokedastisitas …………………………………………… 58
15. Hasil Uji Linieritas Kemampuan Numerik dengan Prestasi Belajar…… 59
16. Hasil Uji Linieritas Kreativitas dengan Prestasi Belajar ………………. 60
17. Hasil Uji Korelasi antara Kemampuan Numerik dengan Prestasi……… 61
18. Hasil Uji Korelasi antara Kreativitas dan Prestasi …………………….. 62
19. Hasil Uji Kelayakan Model Regresi Linier ……………………………. 62
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ……………………………………………… 30
2. Histogram Data Kemampuan Numerik .................................................. 53
3. Histogram Data Kreativitas .................................................................... 54
4. Histogram Data Prestasi Siswa .............................................................. 55
5. Scatteterplot Uji Heterokedastisitas ...................................................... 58
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ..................................................................................................... 71
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hidrolisis ...................................... 75
3. Kisi-kisi Instrumen Kognitif ................................................................... 83
4. Hasil Validasi Instrumen Kognitif ......................................................... 95
5. Lembar Soal Tes Kognitif ...................................................................... 97
6. Lembar Jawab Soal Kognitif .................................................................. 103
7. Hasil Penilaian Kognitif ......................................................................... 104
8. Instrumen Tes Kemampuan Numerik .................................................... 105
9. Hasil Penilaian Tes Kemampuan Numerik ............................................ 111
10. Kisi-kisi Soal Kreativitas ........................................................................ 112
11. Soal Kreativitas ...................................................................................... 115
12. Lembar Jawab Kreativitas ...................................................................... 118
13. Hasil Penilaian Kreativitas ..................................................................... 120
14. Analisis Validitas, Reliabilitas, Daya Beda, dan Tingkat Kesukaran
Soal Tes Kognitif ................................................................................... 121
15. Frekuensi ................................................................................................ 122
16. Uji Normalitas ......................................................................................... 125
17. Uji Linieritas Regresi .............................................................................. 130
18. Uji Regresi .............................................................................................. 134
19. Uji Hiterokedastisitas ............................................................................ 137
20. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 141
xvii
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5
SMA NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
THORIQ DWI CAHYONO
NIM. K3308121
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
ii
KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK DAN KREATIVITAS
TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI
POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5
SMA NEGERI 2 KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN
2015/2016
Oleh:
THORIQ DWI CAHYONO
NIM. K3308121
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Kimia
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN KIMIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2016
iii
iv
v
MOTTO
“Karena sesungguhnya bersama setiap kesulitan ada kemudahan, sesungguhnya
sesudah kesulitan itu ada kemudahan. Maka apabila engkau telah selesai (dari
sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan yang lain)” (QS. Al Insyirah
: 5-7)
“Sebaik-baik kehidupan adalah yang tidak menguasaimu dan tidak pula
mengalihkan perhatiaanmu (dari mengingat Allah SWT)” (Ali Bin AbiThalib)
“Jangan buru-buru bilang gak bisa sebelum mencoba.
Jangan buru-buru menyerah sebelum kau benar2 memperjuangkannya.
Jangan buru-buru pasrah sebelum kau mengikhtiarinya” (Ahmad Rifai Rifan)
“Usaha yang ideal adalah usaha yang waktu pengerjaannya makin lama makin
sedikit, tapi hasilnya makin lama makin besar” (Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Karya ini kupersembahkan untuk :
Ibu (Suparni) dan ayah (Sukarno)
“Orang tua tercinta yang selalu dengan sabar menasehatiku, dan memberikan
dukungan dan kasih sayang yang tidak terbatas.”
Kakak (Erna Y.R) dan Adik (Rahma)
“Terima kasih selalu memberi semangat dikala aku letih.”
Ardhi dan Bayu
“Terima kasih telah mengajariku dalam penyusunan karya ini.”
Teman-teman Pendidikan Kimia 2008
“Terima kasih atas semangat, perjuangan, dan kerjasamanya.”
Teman-teman kostku (Azis, Wakhid, Ritwan, Ali, Cahyadi dan Andre)
“Terima kasih atas kebersamaannya dan dukungannya.”
Almamater.
vii
ABSTRAK
Thoriq Dwi Cahyono. K3308121. KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK
DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA 1 DAN XI MIA 5 SMA
NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016. Skripsi.
Surakarta: Program Studi Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta, April 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui(1) adanya hubungan antara
kemampuan numerik dengan prestasi belajar, (2) adanya hubungan kreativitas
dengan prestasi belajar,(3) adanya hubungan antara kemampuan numerik dan
kreativitas dengan prestasi belajar pada materi pokok Hidrolisis kelas XI SMA
Negeri 2 Karanganyar.
Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI SMA Negeri 2
Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016. Sampel diambil 2 kelas dari 6 kelas
dengan teknik cluster random sampling. Teknik pengumpulan data dengan
metode tes dan dokumentasi. Teknik analisis data dengan analisis korelasi dan
regresi linier.
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) Terdapat hubungan
yang signifikan antara kemampuan numerik dengan prestasi belajar pada materi
hidrolisis, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai signifikansi 0,014 dan koefisien
korelasi Pearson 0,304 (2) Terdapat hubungan yang signifikan antara kreativitas
dengan prestasi belajar pada materi hidrolisis, dari uji t-dua pihak diperoleh nilai
signifikansi 0,032 dan koefisien korelasi Pearson 0,266(3) Terdapat hubungan
yang signifikan antara kemampuan numerik dan kreativitas dengan prestasi
belajar pada materi hidrolisis, dari uji F diperoleh nilai signifikansi 0,008 dan
koefisien korelasi ganda 0,550.
Kata Kunci: Kemampuan Numerik,Kreativitas, Prestasi Belajar
viii
ABSTRACT
Thoriq Dwi Cahyono. K3308121. “NUMERICAL ABILITY AND
CREATIVITY CONTRIBUTION TO LEARNING ACHIEVEMENT
STUDENTS ON HYDROLYSIS CLASS OF X MIA 1 AND X MIA 5
CLASSES ON STATE SENIOR HIGH SCHOOL 2 OF KARANGANYAR
ACADEMIC YEAR 2015/2016.” Thesis. Chemical Major. Faculty of Education.
April, 2016.
This research aims to find out (1) correlation beetwen numerical ability
and learning achievement; (2) correlation beetwen creativity and learning
achievement; (3) correlation beetwen numerical ability and creativity with
learning achievement on Hydrolysis class 11th grade of State Senior High School
2 of Karanganyar.
Population in this research was 11th grade students’ State Senior High
School 2 of Karanganyar academic year 2015/2016. Sampling in this research
amount 2 class from 6 classes conducted by cluster random sampling technique.
Technique of Analysis data conducted by correlation analysis and linear regretion.
Based on research result can be conclued that (1) there was a significant
correlation beetwen numerical ability with learning achievement on Hydrolysis
class. T-squared test for two independent gained significancy value 0,014 and
Pearson coefisien correlation about 0,304; (2) there was a significant correlation
beetwen creativity and learning achievement on Hydrolysis class. T-squared test
for two independent gained significant value 0,032 and Perason coefisien
correlation about 0,266; (3) there was a significant correlation beetwen numerical
ability and creativity to learning achievement on my analysis. F Test gained
significant value 0,008 and multiple coefisien correlation about 0,550.
Keywords: numerical ability, creativity, learning achievement
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya, penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “KONTRIBUSI KEMAMPUAN NUMERIK
DAN KREATIVITAS TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA
MATERI POKOK HIDROLISIS KELAS XI MIA1 DAN XI MIA5
SMA
NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016 “.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kimia, Fakultas
Keguruan dn Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta. Peneliti
menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan,
bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan
ini peneliti menyampaikan banyak terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan
ijin penelitian.
2. Ibu Dr. rer. nat. Sri Mulyani, M.Si., selaku Kepala Program Studi Pendidikan
Kimia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
3. Bapak Dr. Mohammad Masykuri, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang
telah memberikan bimbingan, pengarahan, dorongan, dan perhatian yang luar
biasa sehingga skripsi ini dapat terselesaikan.
4. Bapak Prof. Dr. Ashadi, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan masukan dalam penulisan skripsi ini sehingga tersusun makalah
skripsi yang baik.
5. Ibu Budi Hastuti, S.Si., M.Si., selaku Pembimbing Akademik yang senantiasa
memberikan nasihat dan dukungan.
6. Bapak Agung Nugroho C S, S.Pd.,M.Sc., Selaku Penguji Skripsi I yang telah
memberikan masukan dan saran demi perbaikan penulisan skripsi ini.
x
7. Ibu Widiastuti Agustina E S , S.Si., M.Si, Selaku Penguji Skripsi II yang telah
memberikan masukan dan saran demi perbaikan penulisan skripsi ini
8. Ibu Dra. Sulistiyastuti, M.M., selaku Kepala SMA Negeri 2 Karanganyar yang
telah mengijinkan penulis untuk mengadakan penelitian.
9. Ibu Sri Padmini, S.Pd., selaku guru mata pelajaran kimia SMA Negeri 2
Karanganyar yang telah membantu penulis untuk mengadakan penelitian.
10. Siswa-siswi kelas XI SMA Negeri 2 Karanganyar atas bantuan dan
kerjasamanya.
11. Orang tua dan keluarga yang telah memberikan fasilitas dan doa restu
sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik.
12. Teman-teman seperjuangan Mahasiswa Program Studi Pendidikan Kimia
2008, terima kasih atas bantuan, doa dan semangatnya.
13. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam penyusunan naskah ini.
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini jauh dari sempurna.
Oleh karena itu, kritik dan saran yang bersifat membangun sangat diharapkan
demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat
bagi pembaca pada umumnya dan penulis pada khususnya.
Surakarta,
April 2016
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ..........................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ............................................................................... iii
HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................... iv
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................................... vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ......................................................................... vii
ABSTRAK ......................................................................................................... viii
ABSTRACT ....................................................................................................... ix
KATA PENGANTAR ........................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................... xii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xv
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................... xvii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ...........................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...........................................................
1
B. Identifikasi Masalah ..................................................................
5
C. Pembatasan Masalah .................................................................
6
D. Perumusan Masalah ..................................................................
6
E. Tujuan Penelitian ......................................................................
7
F. Manfaat Penelitian ....................................................................
7
KAJIAN PUSTAKA .......................................................................
8
A. Kajian Teori ..............................................................................
8
1.
Pembelajaran Kimia ...........................................................
8
2.
Belajar ................................................................................
9
3.
Kemampuan Numerik ........................................................ 10
4.
Kreativitas .......................................................................... 11
5.
Prestasi Belajar .................................................................. 16
6.
Materi Pokok Hidrokarbon ............................................... 23
xii
B. Kerangka Berpikir .................................................................... 29
C. Perumusan Hipotesis ................................................................ 30
BAB III
METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 32
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................. 32
1.
Tempat Penelitian .............................................................. 32
2.
Waktu Penelitian ............................................................... 32
B. Metode Penelitian .................................................................... 33
1.
Variabel Penelitian ............................................................ 33
2.
Prosedur Penelitian ............................................................ 34
C. Populasi dan Teknik Pengambilan Sampel ............................... 34
1.
Populasi .............................................................................. 34
2.
Teknik Pengambilan Sampel ............................................. 35
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................ 35
1.
Sumber Data ...................................................................... 35
2.
Instrumen Penelitian .......................................................... 35
a.
Instrumen Penilaian Kognitif ...................................... 35
1) Uji Validitas ......................................................... 36
2) Uji Reliabilitas ..................................................... 37
3) Uji Tingkat Kesukaran ........................................ 38
4) Uji Daya Beda ..................................................... 39
b.
Instrumen Penilaian Kemampuan Numerik................. 40
c.
Instrumen Penilaian Kreativitas ................................. 41
E. Teknik Analisis Data ................................................................ 42
1.
2.
3.
Uji Prasyarat ....................................................................... 42
a.
Uji Normalitas ........................................................... 42
b.
Uji Independensi/ Uji Multikolinieritas ..................... 43
c.
Uji Heterokedastisitas ................................................ 44
d.
Uji Linieritas Regresi ................................................. 46
Pengujian Hipotesis .......................................................... 47
a.
Analisis Korelasi Linier .............................................. 47
b.
Analisis Korelasi Linier Berganda ............................. 49
Persamaan Regresi ............................................................ 50
xiii
4.
BAB IV
Sumbangan Prediktor ........................................................ 51
HASIL PENELITIAN ..................................................................... 52
A. Deskripsi Data .......................................................................... 52
1.
Kemampuan Numerik ........................................................ 52
2.
Kreativitas .......................................................................... 53
2.
Prestasi Belajar .................................................................. 54
B. Uji Prasyarat ............................................................................. 56
1.
Uji Normalitas ................................................................... 56
2.
Uji Independensi/ Uji Multikolinieritas ............................. 56
3.
Uji Heterokedastisitas ....................................................... 57
4.
Uji Linieritas Regresi ........................................................ 59
a.
Uji Linieritas Kemampuan Numerik (X1) terhadap
Prestasi Belajar (Y) .................................................... 59
b.
Uji Linieritas Kreativitas (X2) terhadap Prestasi Belajar
(Y) .............................................................................. 59
C. Pengujian Hipotesis .................................................................. 60
1.
Uji Hipotesis Pertama ........................................................ 60
2.
Uji Hipotesis Kedua .......................................................... 61
3.
Uji Hipotesis Ketiga .......................................................... 62
D. Pembahasan Hasil Analisis Data .............................................. 63
BAB V
PENUTUP ...................................................................................... 66
A. Kesimpulan .............................................................................. 66
B. Implikasi .................................................................................. 66
1.
Implikasi Teoritis .............................................................. 66
2.
Implikasi Praktis ............................................................... 67
C. Saran ......................................................................................... 67
DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 68
LAMPIRAN ....................................................................................................... 71
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
1. Alokasi waktu penelitian ........................................................................ 32
2. Rencana penelitian ................................................................................. 33
3. Rangkuman Hasil Uji Validitas Isi Instrumen Penilaian Kognitif ......... 37
4. Rangkuman Hasil Uji Reliabilitas Instrumen Penilaian Kognitif .......... 38
5. Tingkat Kesukaran Soal ......................................................................... 38
6. Rangkuman Daya Pembeda Soal ........................................................... 40
7. Interpretasi …………………………………………………………….. 48
8. Diskripsi Data Kemampuan Numerik (X1) ............................................ 52
9. Diskripsi Data Kreativitas (X2) .............................................................. 54
10. Diskripsi Data Prestasi Belajar Siswa (Y) .............................................. 55
11. Ringkasan Hasil Uji Normalitas Kemampuan numerik, Kemampuan
kreativitas dan Prestasi ………………………………………………… 56
12. Ringkasan Hasil Uji Independensi Kemampuan numerik dan
Kreativitas……………………………………………………………… 57
13. Ringkasan Hasil Uji Independensi Kemampuan Numerik dan Kreativitas
dengan rumus Karl Pearson……………………………………………. 57
14. Hasil Uji Heterokedastisitas …………………………………………… 58
15. Hasil Uji Linieritas Kemampuan Numerik dengan Prestasi Belajar…… 59
16. Hasil Uji Linieritas Kreativitas dengan Prestasi Belajar ………………. 60
17. Hasil Uji Korelasi antara Kemampuan Numerik dengan Prestasi……… 61
18. Hasil Uji Korelasi antara Kreativitas dan Prestasi …………………….. 62
19. Hasil Uji Kelayakan Model Regresi Linier ……………………………. 62
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
1. Skema Kerangka Berpikir ……………………………………………… 30
2. Histogram Data Kemampuan Numerik .................................................. 53
3. Histogram Data Kreativitas .................................................................... 54
4. Histogram Data Prestasi Siswa .............................................................. 55
5. Scatteterplot Uji Heterokedastisitas ...................................................... 58
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
1. Silabus ..................................................................................................... 71
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Hidrolisis ...................................... 75
3. Kisi-kisi Instrumen Kognitif ................................................................... 83
4. Hasil Validasi Instrumen Kognitif ......................................................... 95
5. Lembar Soal Tes Kognitif ...................................................................... 97
6. Lembar Jawab Soal Kognitif .................................................................. 103
7. Hasil Penilaian Kognitif ......................................................................... 104
8. Instrumen Tes Kemampuan Numerik .................................................... 105
9. Hasil Penilaian Tes Kemampuan Numerik ............................................ 111
10. Kisi-kisi Soal Kreativitas ........................................................................ 112
11. Soal Kreativitas ...................................................................................... 115
12. Lembar Jawab Kreativitas ...................................................................... 118
13. Hasil Penilaian Kreativitas ..................................................................... 120
14. Analisis Validitas, Reliabilitas, Daya Beda, dan Tingkat Kesukaran
Soal Tes Kognitif ................................................................................... 121
15. Frekuensi ................................................................................................ 122
16. Uji Normalitas ......................................................................................... 125
17. Uji Linieritas Regresi .............................................................................. 130
18. Uji Regresi .............................................................................................. 134
19. Uji Hiterokedastisitas ............................................................................ 137
20. Dokumentasi Penelitian .......................................................................... 141
xvii