UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA KELAS 5 SD NEGERI BUTUH 1 KECAMATAN TENGARAN KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II TAHUN AJARAN 20142015 SKRIPSI

  

UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA

MELALUI MODEL PROBLEM BASED LEARNING SISWA

KELAS 5 SD NEGERI BUTUH 1 KECAMATAN TENGARAN

KABUPATEN SEMARANG SEMESTER II

TAHUN AJARAN 2014/2015

  

SKRIPSI

  untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  

oleh

DERRY ANINDA

292011169

PROGRAM S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

  

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

2015

  

ABSTRAK

Aninda, Derry. 2015. Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui

  Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Program studi S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Pembimbing: Dra. Emy Wuryani, M.Hum.

  Kata Kunci: Hasil Belajar, Matematika, Problem Based Learning.

  Latar belakang masalah dalam penelitian ini adalah siswa tidak menyukai mata pelajaran matematika karena guru belum menggunakan model pembelajaran yang menarik perhatian siswa untuk mengikuti pembelajaran, akibatnya siswa tidak memperhatikan guru dan tidak aktif untuk bertanya atau berpendapat. Kondisi demikian menyebabkan hasil belajar siswa rendah. Hal ini ditunjukkan dengan nilai siswa berada di bawah KKM (65) sebanyak 60%. Penelitian ini menggunakan jenis Penelitian Tindakan Kelas, penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika dan bagaimana proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa. Peningkatan hasil belajar matematika siswa dapat dilihat dari pra siklus yang menunjukkan 8 siswa atau 40% siswa mencapai KKM (65), kemudian meningkat pada siklus I menjadi 12 siswa atau 60% siswa yang mencapai KKM, dan pada siklus II meningkat menjadi 18 siswa atau 94,74% siswa yang telah mencapai KKM. Dari analisis data dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran Problem Based

  

Learning dapat meningkatkan hasil belajar Matematika siswa 5 SD Negeri Butuh

  1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015. Proses penerapan model pembelajaran Problem Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 karena dengan langkah-langkah model PBL siswa dapat menemukan masalah sendiri, memecahkannya baik secara individu maupun kelompok, mengembangkan dan menyajikan hasil diskusi di depan kelas, serta siswa menganalisis dan mengevaluasi bagaimana proses pemecahan masalah yang dilakukan.

HALAMAN PERSEMBAHAN

  Motto:

  Arah yang diberikan pendidikan untuk mengawali hidup seseorang akan menentukan masa depannya (Plato)

  Kita tidak selalu bisa membangun masa depan bagi generasi muda. Tapi kita bisa membangun generasi muda untuk masa depan

  (Franklin D Roosevelt)

  Persembahan: Karya ini kupersembahkan untuk: 1.

  Ayah dan Ibu tercinta, yang tak pernah berhenti mendoakan dan mencurahkan kasih sayangnya dalam seegala hal.

  2. Seluruh keluarga yang selalu mendukung aktivitas penulis selama perkuliahan.

  3. Dosen Pembimbingku Dra. Emy Wuryani, M.Hum. yang bersedia membimbing dan mengarahkan selama proses skripsi.

  4. Wisnu Adhi Nugraha terkasih, yang telah mendukung, memotivasi dan menemani dalam pengerjaan skripsi.

  5. Teman-temanku yang selalu memotivasi dan mendukung dalam segala hal.

KATA PENGANTAR

  Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas segala karunia yang senantiasa kami rasakan, salah satu karunia yang Engkau berikan adalah tersel esaikannya penulisan skripsi ini dengan judul “Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Melalui Model Problem Based Learning Siswa Kelas 5 SD Negeri Butuh 1 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang Semester II Tahun Ajaran 2014/2015 ”.

  Penulisan skripsi ini merupakan syarat bagi mahasiswa untuk memperoleh gelar sarjana di Universitas Kristen Satya Wacana. Skripsi ini dapat disusun dengan baik atas dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu rasa penghargaan dan terima kasih penulis ucapkan kepada yang terhormat:

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih, M.Pd. selaku Dekan FKIP UKSW yang bertanggung jawab atas terselenggaranya perkuliahan di fakultas.

  2. Herry Sanoto, S.Si, M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW Salatiga.

  3. Drs. Nyoto Harjono, M.Pd. selaku wali studi kelas E Reguler S1 PGSD angkatan 2011.

  4. Dra. Emy Wuryani, M.Hum. selaku dosen pembimbing yang telah bersedia meluangkan waktu untuk membantu dan membimbing serta memberikan dukungan moral bagi penulis dalam menyelesaikan skripsi. Penulis juga secara khusus mengucapkan terimakasih atas pengetahuan berharga yang telah diberikan.

  5. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd. selaku dosen penguji I yang telah meluangkan waktunya untuk menguji, memberikan saran, masukan dan arahan untuk menyempurnakan skripsi ini.

  6. Seluruh Dosen S1 PGSD FKIP UKSW yang telah membekali ilmu pengetahuan.

  7. Dyah Listyowati, S.Pd. SD. selaku Kepala Sekolah SD Negeri Butuh 01 beserta guru dan staff yang telah memberi ijin dan membantu dalam pelaksanaan penelitian.

  8. Slamet Triyono, S.Pd. selaku guru kelas 5 SD Negeri Butuh 01 yang telah bersedia membantu dari awal penelitian hingga terselesainya penelitian di SD Negeri Butuh 01.

  9. Siswa-siswi kelas 5 SD Negeri Butuh 01 Kecamatan Tengaran Kabupaten Semarang yang telah mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.

  10. Bapak dan Ibu tercinta yang selalu memberikan do’a, dorongan, semangat dan dukungan materiil yang diberikan selama ini.

  11. Wisnu Adhi Nugraha terkasih yang senantiasa membantu dan menemani selama penyusunan skripsi.

  12. Teman-teman seperjuangan kelas RS11E angkatan 2011 atas kebersamaan dan persahabatan yang terjalin selama ini.

  13. Semua teman yang mendukung, memberi dorongan dan doa hingga menyelesaikan skripsi.

  14. Semua pihak yang terkait yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu yang telah membantu dan memberikan dukungan moral maupun material.

  Hanya Allah SWT yang mampu untuk membalas dengan adil kebaikan yang telah diberikan. Semoga penyajian skripsi ini dapat barmanfaat bagi semua, Amin.

  Salatiga, 2 September 2015 Penulis

  

DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i ABSTRAK ....................................................................................................... ii LEMBAR PENGESAHAN ............................................................................. iii FORMULIR PERSETUJUAN TIDAK PLAGIAT ......................................... iv FORMULIR PERSETUJUAN PERSETUJUAN AKSES .............................. v HALAMAN PERSEMBAHAN ...................................................................... vi KATA PENGANTAR ..................................................................................... vii DAFTAR ISI .................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ............................................................................................ xi DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xiii

  BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah .......................................................................

  1 1.2 Identifikasi Masalah .............................................................................

  4 1.3 Rumusan Masalah ................................................................................

  4 1.4 Tujuan Penelitian ..................................................................................

  4 1.5 Manfaat Penelitian ................................................................................

  5

  1.5.1 Manfaat Teoritis ................................................................................... 5

  1.5.2 Manfaat Praktis .................................................................................... 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA 2.1 Kajian Teori ..........................................................................................

  6

  2.1.1 Model Problem Based Learning .......................................................... 6

  2.1.2 Hasil Belajar ......................................................................................... 15

  2.1.3 Matematika ........................................................................................... 18 2.2 Kajian Penelitian yang Relevan ...........................................................

  20 2.3 Kerangka Pikir ......................................................................................

  21 2.4 Hipotesis Penelitian ..............................................................................

  22 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian .........................................

  23

  3.1.1 Setting Penelitian ................................................................................. 23

  3.1.2 Karakteristik Subjek Penelitian ............................................................ 24 3.2 Variabel yang diselidiki .......................................................................

  24

  3.2.1 Variabel Bebas ..................................................................................... 24

  3.2.2 Variabel Terikat ................................................................................... 24 3.3 Prosedur Penelitian ...............................................................................

  24

  3.3.1 Deskripsi Prosedur Siklus I .................................................................. 25

  3.3.2 Deskripsi Prosedur Siklus II ................................................................ 29 3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ...........................................

  33

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ................................................................... 33

  3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data .............................................................. 34 3.5 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen ..............................................

  38

  3.5.1 Uji Validitas Instrumen Soal ................................................................ 38

  3.5.2 Uji Reliabilitas Instrumen Soal ............................................................ 39 3.6 Indikator Kinerja ..................................................................................

  39 3.7 Analisis Data ........................................................................................

  39 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan ..........................................................................

  41

  4.1.1 Kondisi Awal ....................................................................................... 41

  4.1.2 Deskripsi Hasil Siklus I ........................................................................ 43

  4.1.3 Deskripsi Hasil Siklus II ...................................................................... 53 4.2 Hasil Analisis Data ...............................................................................

  60 4.3 Pembahasan ..........................................................................................

  62 BAB V PENUTUP 5.1 Simpulan ...............................................................................................

  65 5.2 Saran .....................................................................................................

  65

  5.2.1 Bagi Sekolah ........................................................................................ 66

  5.2.2 Bagi Guru ............................................................................................. 66

  5.2.3 Bagi Siswa ............................................................................................ 66 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................

  67 LAMPIRAN .....................................................................................................

  69

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Sintaks Pelaksanaan Model Problem Based Learning ..................

  42 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I .......................................

  59 Tabel 4.8 Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II ....................................................................

  58 Tabel 4.7 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ..............

  58 Tabel 4.6 Hasil Observasi Siswa Siklus II ....................................................

  50 Tabel 4.5 Hasil Observasi Guru Siklus II......................................................

  50 Tabel 4.4 Analisis Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I ...............

  49 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................

  38 Tabel 4.1 Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus .........................

  10 Tabel 2.2 Prosedur Pelaksanaan Model Pembelajaran Problem Based

  37 Tabel 3.5 Tabel Interval Nilai Aktivitas Guru dan Siswa .............................

  36 Tabel 3.4 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Siswa ..............................................

  35 Tabel 3.3 Kisi-kisi Observasi Aktivitas Guru ...............................................

  34 Tabel 3.2 Kisi-kisi Butir Soal Siklus II .........................................................

  13 Tabel 3.1 Kisi-kisi Butir Soal Siklus I ..........................................................

  Learning dalam Pembelajaran Matematika Materi Sifat-sifat Bangun Datar.................................................................................

  61

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Skema Kerangka Pikir Model Problem Based Learning .........

  22 Gambar 3.1 Model Penelitian Tindakan Kelas menurut Kemmis dan Mc Taggart ......................................................................................

  25 Gambar 4.1 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus ..................................................................................

  42 Gambar 4.2 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus I ......................................................................................

  51 Gambar 4.3 Diagram Persentase Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Siklus II ....................................................................................

  59 Gambar 4.4 Diagram Perbandingan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika Pra Siklus, Siklus I, dan Siklus II .............................................

  61