Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Materi Energi Panas dan Bunyi dengan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning pada Kelas 4 SDN 1 Medayu Kabupaten Banjarnegara

  PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN IPA MATERI ENERGI PANAS DAN BUNYI DENGAN PENDEKATAN SAINTIFIK MELALUI MODEL PEMBELAJARAN DISCOVERY LEARNING PADA KELAS 4 SDN 1 MEDAYU KABUPATEN BANJARNEGARA SEMESTER II TAHUN PELAJARAN 2014/2015 SKRIPSI Disusun untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga oleh Tiara Okta Indriyani 292011190 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

  

ABSTRAK

Okta, Tiara, Indriyani. 29011190. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA

Materi Energi Panas dan Bunyi dengan Pendekatan Saintifik Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Kelas 4 SDN 1 Medayu Kabupaten Banjarnegara Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015. Program S1 PGSD FKIP Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga, Pembimbing Dr. Yari Dwikurnaningsih, M. Pd.

  Kata Kunci : Pengembangan, Pendekatan Saintifik. Model Doscovery Learning Guru masih mengalami kesulitan dalam menyusun ataupun mengembangkan

perangkat pembelajaran sesuai ketentuan kurikulum yang berlaku terutama tentang

pengembangan kegiatan pembelajaran dengan menggunakan pendekatan saintifik dengan

model pembelajaran discovery learning. Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini

adalah: untuk mengembangkan perangkat pembelajaran IPA materi Energi Panas dan Bunyi

kelas 4 SD efektif dalam pembelajaran. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini

adalah model pembelajaran ADDIE (Analysis-Design-Development-Implement-Evaluate)

yang dikembangkan oleh Reiser dan Mollenda dengan (1) analisis kebutuhan, (2)

pengembangan produk awal, (3) validasi ahli, (4) model jadi dan pelaporan, (4) uji coba

terbatas, (5) revisi produk. Teknik dalam penelitian ini adalah lembar observasi, angket dan

soal tes hasil belajar. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 1 Medayu. Hasil

penelitian dan pengembangan ini adalah perangkat pembelajaran berupa Rencana

Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) dan Lembar Kerja Siswa (LKS) materi Energi Panas dan

Bunyi dengan pendekatan saintifik model discovery learning. Hasil angket respon siswa

setelah pembelajaran memberi skor rata-rata 4,5 yang menunjukan katagori sangat baik.

Guru sebagai pelaksana pembelajaran memberi skor rata-rata 3,8 yang menunjukan katagori

baik. Penilaian RPP yang memperoleh skor rata-rata 3,6 yang menunjukan katagori baik. Uji

pakar materi dengan skor rata-rata 3,7 artinya untuk pakar materi sudah baik. Uji pakar

desain dengan rata-rata 3,2 artinya untuk pakar desain sudah cukup baik. Dari hasil evaluasi

siswa setelah pembelajaran menggunakan LKS materi energi panas dan bunyi dengan

pendekatan saintifik model discovery learning, skor rata-rata siswa 76,66, skor paling tinggi

yang diperoleh siswa 95 dan paling rendah 65. Dilihat dari hasil tes siswa dengan rata-rata

skor di atas KKM 65 dan memiliki tingkat persentase ketuntasan 100% dengan kriteria

sangat baik maka perangkat pembelajaran yang dihasilkan efektif dalam pembelajaran.

Perangkat pembelajaran yang sudah dikembangkan disarankan dapat digunakan dalam

kegiatan pembelajaran dan dapat meningkatkan kemampuan kinerja guru dan kreativitas

guru dalam pembelajaran dan siswa dapat lebih aktif, lebih termotivasi dan berminat dalam

mengkuti pembelajaran di kelas.

  Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna. ~ Einstein

  2. Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua. (Aristoteles)

  3.

  “Ápa yang kita tanam itulah yang akan kita tunai.

  Karena curahan hujan tidak memilih-milih apakah

pohon apel atau hanya semak belukar” (Wira Sagala)

  Skripsi ini kupersembahkan kepada: 1.

  ALLAH SWT, terimakasih telah memberiku kekuatan, kelancaran dan aku percaya selalu ada hikmah disetiap keadaan.

  2. Kedua orang tuaku tercinta (Bapak Sugeng Riyanto dan Ibu Umiatun) yang selalu memberikan do’a, semangat, motivasi serta

dukungan penuh baik berupa materi maupun non-materi.

  3. Kakak dan Adikku Tersayang (Diyan Septiana Dewi dab

  Danastri Inez Ramadhani) 4.

  Mamasku Sutikno, terimakasih atas atas support dan do’anya

  selama ini. Makasih sudah menemaniku selama ini. Ayo, semangat ngerjain skripsinya...

  5. Almamaterku UKSW Dengan segala puji syukur penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas limpahan rahmat dan karunia-Nya yang telah diberikan kepada penulis, sehingga Pengembangan penulis dapat menyelesaikan proposal skripsi ini yang berjudul ”

  Perangkat Pembelajaran IPA Materi Energi Panas dan Bunyi Dengan Pendekatan Saintifik Melali Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Kelas 4 SDN 1 Medayu Kabupaten Banjarnegara Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  ” dengan baik. Penulisan skripsi ini disusun dalam rangka untuk memenuhi Untuk memenuhi salah satu syarat menyelesaikan studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga.

  Skripsi ini dapat diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis mengucapkan terima kasih kepada pihak

• – pihak yang telah membantu, mendukung, dan bekerjasama dalam pelaksanaan program ini mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, hingga tahap penyelesaiannya. Pihak – pihak tersebut adalah :

  1. Dr. Yari Dwikurnaningsih M. Pd., selaku Dekan FKIP UKSW, yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas.

  2. Herry Sanoto, S. Si., M. Pd selaku Kaprodi S1 PGSD FKIP UKSW,yang telah memperlancar program S1 PGSD FKIP UKSW.

  3. Dr. Yari Dwikurnaningsih M. Pd., selaku Dosen Pembimbing yang telah membimbing dan memberi pengarahan dengan penuh kesabaran.

  4. Markum S.Pd, selaku kepala sekolah dan Sugito S. Pd selaku guru kelas IV SDN 1 Medayu yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam penelitian ini.

  5. Bapak dan Ibu serta keluarga besar penulis yang telah memberikan dukungan.

  6. Pihak

• – pihak lain yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu yang telah membantu dalam melaksanakan program ini.

  Penulis berharap semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan pendidikan Indonesia.

  Penulis

  DAFTAR ISI

  HALAMAN JUDUL ................................................................................................ i ABSTRAK .............................................................................................................. ii SURAT PERNYATAAN....................................................................................... iii HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN .......................................................................... v

  i

  KATA PENGANTAR ............................................................................................ v DAFTAR ISI .......................................................................................................... ix DAFTAR TABEL ................................................................................................... x DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xi DAFTAR LAMPIRAN ......................................................................................... xii

  BAB I PENDAHULUAN ....................................................................................... 1

  1.1 Latar Belakang Masalah ........................................................................... 1

  1.2 Identifikasi Maslah ................................................................................... 3

  1.3 Rumusan masalah ..................................................................................... 3

  1.4 Tujuan dan Manfaat .................................................................................. 3

  BAB II KAJIAN PUSTAKA .................................................................................. 5

  2.1 Kajian Pustaka .......................................................................................... 5

  2.1.1 Perangkat Pembelajaran ........................................................................... 5

  2.1.1.1Pengertian Perangkat Pembelajaran ......................................................... 5

  2.1.1.2Jenis-jenis Perangkat Pembelajaran ......................................................... 5

  2.1.1.3Pentingnya Perangkat Pembelajaran ...................................................... 14

  2.1.2 Pendekatan Saintifik ............................................................................... 15

  2.1.2.1 Pengertian Pendekatan Saintifik ............................................................ 15

  2.1.2.2 Prinsip-prinsip Pendekatan Saintifik ..................................................... 17

  2.1.2.3 Langkah-langkah Pendekatan Saintifik ................................................. 17

  2.1.3 Model Discovery Learning .................................................................... 23

  2.1.3.1 Hakikat Model Discovery Learning ...................................................... 23

  2.1.3.2 Kelebihan dan Kelemahan Discovery Learning .................................... 23

  2.1.3.3 Langkah-langkah Model Discovery Learning ....................................... 24

  2.1.4 Pendekatan Saintifik Discovery Learning ............................................. 26

  2.1.5 Pembelajaran IPA .................................................................................. 28

  2.1.5.1 Hakikat Pembelajaran IPA .................................................................... 28

  2.1.5.2 Pembelajaran IPA di SD ........................................................................ 28

  2.1.6 Penilaian Kualitas Keefektifan Perangkat Pembelajaran ...................... 31

  2.1.7 Penelitian yang Releven ......................................................................... 31

  2.1.8 Kerangka Berfikir .................................................................................. 33

  2.1.9 Hipotesis Tindakan ................................................................................ 33

  BAB III METODE PENELITIAN........................................................................ 34

  3.1 Desain Pengembangan ........................................................................... 34

  3.2 Definisi Konsep ...................................................................................... 36

  3.2.1 Subyek yang Diteliti ............................................................................... 36

  3.2.2 Batasan Penelitian .................................................................................. 36

  3.2.3 Tempat Penelitian ................................................................................... 36

  3.2.4 Waktu Penelitian .................................................................................... 37

  3.3 Prosedur Pengembangan ........................................................................ 37

  3.3.1 Metode Penelitian Tahap 1 .................................................................... 38

  3.3.2 Metode penelitian Tahap 2 .................................................................... 39

  3.3.3 Metode penelitian Tahap 3 .................................................................... 40

  3.3.4 Rancangan Uji Coba .............................................................................. 40

  3.3.5 Evaluasi Penelitian dan Pengembangan ................................................ 40

  3.4 Teknik dan Alat Pengumpulan Data ..................................................... 41

  3.4.1 Teknik Pengumpulan Data .................................................................... 41

  3.5 Analisis Data ......................................................................................... 51

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ...................................... 53

  4.1 Pelaksanaan Penelitian .......................................................................... 53

  4.2 Data Uji Coba ........................................................................................ 53

  4.3 Analisis Data ......................................................................................... 61

  4.4 Revisi Produk ........................................................................................ 66

  4.5 Pembahasan ........................................................................................... 80

  BAB V SIMPULAN DAN SARAN ..................................................................... 83

  5.1 Simpulan ................................................................................................ 83

  5.2 Saran ...................................................................................................... 83 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 85 LAMPIRAN ……………………………………………………………………...87

  

DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Instrumen Pengamatan siswa dan Guru ketika Pembelajaran .......... 42Tabel 3.2 Kisi-kisi Uji PakarDesain Pembelajaran Berupa LKS ..................... 43Tabel 3.3 Kisi-kisi Uji Pakar Materi Berupa LKS ............................................ 43Tabel 3.4 Kisi-kisi lembar Penilaian RPP ....................................................... 44Tabel 3.5 Kisi-lisi Angket Respon Siswa Setelah Pembelajaran ..................... 45Tabel 3.6 Kisi-kisi Angket Respon Guru Setelah Pembelajaran ...................... 46Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal .................................................................................... 47Tabel 3.8 Uji Validitas Instrumen .................................................................... 49Tabel 3.9 Uji Realibilitas Instrumen ................................................................ 51Tabel 3.10 Acuan Konversi Data Kualitatif ke dalam Data Kuantitatif........... 52Tabel 4.1 Jadwal Pelaksanaan Penelitian ....................................................... 53Tabel 4.2 Hasil Penilaian RPP ....................................................................... 54Tabel 4.3 Masukan Penilaian RPP ................................................................. 54Tabel 4.4 Hasil Validasi Pakar Materi ........................................................... 55Tabel 4.5 Masukan Pakar Materi.................................................................... 55Tabel 4.6 Hasil Validasi Pakar Desain ............................................................ 55Tabel 4.7 Masukan Pakar Desain .................................................................... 56Tabel 4.8 Angket Respon Siswa Setelah Pembelajaran ................................... 58Tabel 4.9 Angket respon Guru Setelah Pembelajaran ...................................... 58Tabel 4.10 Hasil Nilai Evaliasi ......................................................................... 59Tabel 4.11 Hasil Ketuntasan tes Tertulis Kelas 4 SD N 1 Medayu ................. 60Tabel 4.12 Kriteria Persentase Belajar ............................................................. 60Tabel 4.13 Hasil Revisi RPP ............................................................................ 66

  

DAFTAR GAMBAR

  Gambar 1 Langkah-langkah Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik ......... 18 Gambar 2 Pendekatan Saintifik dalam Pembelajaran ....................................... 18