T1 Judul Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Bahasa Jawa Sebagai Muatan Lokal (MULOK) di SMP Negeri di Kota Salatiga: Perspektif Teori Struktural Fungsional Talcott Parsons
IMPLEMENTASI MUATAN LOKAL (MULOK)
DI SMP NEGERI DI KOTA SALATIGA
(Perspektif Teori Struktural Fungsional Talcott Parsons)
Oleh :
FERY JUNIYANTO
352013023
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan atas berkat dan banyak hal termasuk
kasihNya yang telah Tuhan Yesus Kristus berikan, karena berkat Rahmat dan
Karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul:
“IMPLEMENTASI MUATAN LOKAL (MULOK) DI SMP NEGERI DI
KOTA SALATIGA (Perspektif Teori Struktural Fungsional Talcott
Parsons)”. Adapun penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu
syarat memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Sosiologi.
Dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, serta dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala
hormat ijinkanlah peneliti untuk mengucapkan terima kasih kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa mencurahkan segala nikmat dan
kasih-Nya kepada peneliti, karena setiap kesempatan dan Anugrah-Nya
yang begitu luar biasa, peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
2. Keluarga, kepada kedua orang tua peneliti yang juga ikut serta
mendoakan, yaitu Dwi hindarto dan Alm. Partini. Mbak Retno, Mbak
Marta, Mbak Tina dan keluarga besar peneliti yang selalu mendukung dan
mensuport dalam segala hal yang selalu memberikan semangat, dukungan
dan doa kepada peneliti.
3. Bapak Drs. Daru Purnomo, M.Si., selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Komunikasi UKSW, sekaligus pembimbing utama dari penulis, dan
terimakasih juga karna beliau selalu berkenan meluangkan waktu, tenaga
dan fikirannya kepada peneliti, hingga akhirnya penulisan skripsi ini
selesai dibuat. Mas Alvianto Wahyudi Utomo, S.Sos., M.Si., selaku
pembimbing
pendamping
yang
telah
meluangkan
waktu
dan
menyumbangkan pemikiran-pemikirannya kepada peneliti dan sedikit mau
direpotkan dalam banyak hal.
4. Para dosen pengajar matakuliah umum dan matakuliah wajib yang selama
masa perkuliahan senantiasa mengajar dan membimbing peneliti serta
Seluruh staff TU Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi UKSW yang
v
telah banyak membantu peneliti dalam hal administrasi serta banyak
memberi informasi.
5. Kepada Dinas Pendidikan Kota Salatiga serta sekolah SMP –SMP Negeri
di Salatiga yang telah berkenan menerima peneliti dalam melakukan
penelitian untuk mengumpulkan data dan banyak membantu peneliti
dalam mengumpulkan data.
6. Kepada seluruh narasumber yaitu para guru pengampu muatan lokal
bahasa jawa di SMP – SMP Negeri di Salatiga yang telah membantu
peneliti dalam mendapatkan informasi.
7. Kepada kekasih saya Rekno Intan Pratiwi yang selalu mendukung saya
dalam segala hal yang tidak pernah lelah mengingatkan peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini.
8. Teman-teman Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu komunikasi, yaitu Arista,
Esther, Ardi Prasetiyo, Tri Ardiyanto, Ega, Anjar, Mahendra, Ingko, dan
yang lain yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu, yang selalu
memberi bantuan dan dorongan pada peneliti.
9. Dan tidak lupa juga teman – teman saya krisna, bambang, mbak Rumtiah,
nandi, dan onyet yang selalu mendukung dan mengingatkan peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini.
10. Kepada seluruh pihak yang belum peneliti sebutkan satu persatu, yang
telah ikut berperan dalam pembuatan skripsi ini, terima kasih atas bantuan
dan dukungan selama ini.
Akhir kata, dengan ini peneliti berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca meskipun masih terdapat banyak kekurangan, oleh sebab itu kritik
dan saran pembaca sangatlah membantu peneliti.
Tuhan Yesus memberkati
Salatiga, 26 Juli 2017
Fery Juniyanto
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada para pelestari kebudayaan lokal dalam
dunia pendidikan maupun dunia non pendidikan.
MOTTO
Mungkin kita tidak dapat mengendalikan peristiwa tetapi kita bisa mengendalikan
sikap kita terhadapnya.
vii
SARIPATI
Pendidikan merupakan hal penting dalam masyarakat, dimana pendidikan tersebut
diharapkan dapat di implementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia
yang terdiri dari berbagai macam suku bangsa yang memiliki keanekaragaman
multikultur (adat istiadat, tata cara, bahasa, kesenian, kerajinan, keterampilan
daerah, dll) merupakan ciri khas yang memperkaya nilai-nilai kehidupan bangsa
Indonesia. Oleh karena itu keanekaragaman tersebut harus selalu dilestarikan dan
dikembangkan dengan tetap mempertahankan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia
melalui upaya pendidikan. Pengenalan keadaan lingkungan, sosial, dan budaya
kepada peserta didik memungkinkan mereka untuk lebih memperdalam dan
menghayati nilai-nilai budaya yang ada disekitarnya. Sehingga muncullah muatan
lokal (MULOK) yang digunakan untuk mendampingi siswa dalam mengenal
nilai-nilai luhur budayanya. Penelitian dengan judul implementasi muatan lokal
(MULOK) di SMP Negeri di Kota Salatiga ini bertujuan untuk mendiskripsikan
penerapan MULOK di SMP Negeri di Kota Salatiga. pendekatan penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian, implementasi MULOK di SMP Negeri di Kota
Salatiga yang berperan dalam keikutsertaan melestarikan kebudayaan,
dikarenakan usaha dinas pendidikan provinsi Jawa Tengah untuk merumuskan
kurikulum MULOK hingga para guru pengampu MULOK di SMP – SMP Negeri
di Salatiga untuk mengimplementasikan dalam tataran sekolah.
Kata kunci: Kebudayaan, SMP Negeri, kurikulum, MULOK
viii
ABSTRACT
Education is important in society, because education is expected to be
implemented in daily life. Indonesia consists of various ethnic groups that have
multicultural diversity (customs, etiquette, languages, arts, crafts, local skills,
etc.). Those are distinctive feature that enriches the values of Indonesian life.
Therefore, the diversity must always be preserved and developed while
maintaining the supreme values of the Indonesian nation through educational
efforts. The introduction of environmental, social, and cultural circumstances to
learners enables them to learn deeper and appreciate the cultural values
surround them. Then, the educational institution came up with the idea of local
content lesson, called MULOK. It used to assist students in recognizing the
supreme values of culture. The research titled the implementation of local content
lesson (MULOK) at State Junior High Schools in Kota Salatiga aims to describe
the implementation of MULOK in State Junior High Schools in Salatiga City. The
research approach used is qualitative approach with descriptive research type.
Based on the results of the research, the implementation of MULOK in State
Junior High Schools in Salatiga City has a role in participating in preserving the
culture, due to the efforts of the provincial education office of Central Java to
make the MULOK curriculum and also the effort of the teachers of MULOK at
State Junior High Schools in Salatiga to implement in the school curriculum.
Keywords: Culture, SMP Negeri, curriculum, MULOK
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... I
LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................
ii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR ........
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.....................................
iv
KATA PENGANTAR................................................................................... v
MOTTO.......................................................................................................... vii
SARIPATI.....................................................................................................
viii
ABSTRACT………………………………………………………………...
ix
DAFTAR ISI................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xii
DAFTAR TABEL……….............................................................................
xiii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang.........................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah................................................................................. 5
1.3 Batasan Masalah....................................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah....................................................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian.....................................................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian...................................................................................
6
1.7 Konsep yang digunakan dan Batasan Penelitian...................................... 6
BAB II. KAJIAN TEORI............................................................................. 8
2.1 Pendefinisian.............................................................................................
8
2.2 Fungsional Struktural................................................................................ 12
2.3 Fungsi Imprematif Sistem Tindakan......................................................... 14
2.4 Komponen dalam Penggunaan Empat Imprementatif Sistem
Tindakan................................................................................................... 16
2.5 Kerangka Pikir .........................................................................................
23
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN................................................
24
3.1 Metodologi Pendekatan Penelitian...........................................................
24
3.2 Jenis Penelitian .......................................................................................... 25
x
3.3 Unit Amatan dan Unit Analisa..................................................................
25
3.3.1 Unit Amatan.................................................................................. 25
3.3.2 Unit Analisis.................................................................................
25
3.4 Subyek Penelitian...................................................................................... 25
3.5 Jenis Data..................................................................................................
26
3.6 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
27
3.7 Waktu Penelitian.......................................................................................
27
3.8 Lokasi Penelitian.......................................................................................
27
3.9 Analisa Data..............................................................................................
28
3.10 Pengecekan Keabsahan temuan..............................................................
29
BAB IV. GAMBARAN UMUM SMP NEGERI DI SALATIGA...........
39
4.1 SMP Negeri di Salatiga (10 SMP Negeri di Salatiga).............................
30
4.2 Sistem kurikulum Pendidikan SMP Negeri di Salatiga...........................
31
4.3 Kedudukan MULOK SMP Negeri di Salatiga.........................................
33
4.4 Jenis dan Bentuk MULOK di SMP Negeri Salatiga................................. 43
BAB V. IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MULOK DI SMP
NEGERI SALATIGA.......................................................................... 43
5.1 Penentuan MULOK.................................................................................. 50
5.2 Pengembangan MULOK..........................................................................
56
5.3 Implementasi MULOK.............................................................................. 57
BAB VI. PENUTUP .....................................................................................
59
6.1 Kesimpulan...............................................................................................
59
6.2 Rekomendasi............................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Surat Keputusan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah........46
Gambar 2. Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal....................................47
xii
DAFTAR TABEL
Bagan Kerangka berpikir......................................................................
22
Tabel 4. 1 Data SMP Negeri Salatiga...................................................
30
Tabel 4.2. Standar isi Kurikulum 2013.................................................
34
Tabel 4.3. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 34
Tabel 4.4. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 36
Tabel 4.5. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 37
Tabel 4.6. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 38
Tabel 4.7. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 39
Tabel 4.8. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 40
xiii
DI SMP NEGERI DI KOTA SALATIGA
(Perspektif Teori Struktural Fungsional Talcott Parsons)
Oleh :
FERY JUNIYANTO
352013023
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Program Studi Sosiologi Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi
Sebagai Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh
Gelar Sarjana
PROGRAM STUDI SOSIOLOGI
FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN ILMU KOMUNIKASI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
2017
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur peneliti panjatkan atas berkat dan banyak hal termasuk
kasihNya yang telah Tuhan Yesus Kristus berikan, karena berkat Rahmat dan
Karunia-Nya peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul:
“IMPLEMENTASI MUATAN LOKAL (MULOK) DI SMP NEGERI DI
KOTA SALATIGA (Perspektif Teori Struktural Fungsional Talcott
Parsons)”. Adapun penulisan skripsi ini diajukan untuk memenuhi salah satu
syarat memperoleh gelar sarjana pada Program Studi Sosiologi.
Dalam penelitian dan penyusunan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, serta dukungan dari berbagai pihak, oleh karena itu dengan segala
hormat ijinkanlah peneliti untuk mengucapkan terima kasih kepada :
1. Tuhan Yesus Kristus yang senantiasa mencurahkan segala nikmat dan
kasih-Nya kepada peneliti, karena setiap kesempatan dan Anugrah-Nya
yang begitu luar biasa, peneliti dapat menyelesaikan penulisan skripsi ini.
2. Keluarga, kepada kedua orang tua peneliti yang juga ikut serta
mendoakan, yaitu Dwi hindarto dan Alm. Partini. Mbak Retno, Mbak
Marta, Mbak Tina dan keluarga besar peneliti yang selalu mendukung dan
mensuport dalam segala hal yang selalu memberikan semangat, dukungan
dan doa kepada peneliti.
3. Bapak Drs. Daru Purnomo, M.Si., selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial dan
Ilmu Komunikasi UKSW, sekaligus pembimbing utama dari penulis, dan
terimakasih juga karna beliau selalu berkenan meluangkan waktu, tenaga
dan fikirannya kepada peneliti, hingga akhirnya penulisan skripsi ini
selesai dibuat. Mas Alvianto Wahyudi Utomo, S.Sos., M.Si., selaku
pembimbing
pendamping
yang
telah
meluangkan
waktu
dan
menyumbangkan pemikiran-pemikirannya kepada peneliti dan sedikit mau
direpotkan dalam banyak hal.
4. Para dosen pengajar matakuliah umum dan matakuliah wajib yang selama
masa perkuliahan senantiasa mengajar dan membimbing peneliti serta
Seluruh staff TU Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Komunikasi UKSW yang
v
telah banyak membantu peneliti dalam hal administrasi serta banyak
memberi informasi.
5. Kepada Dinas Pendidikan Kota Salatiga serta sekolah SMP –SMP Negeri
di Salatiga yang telah berkenan menerima peneliti dalam melakukan
penelitian untuk mengumpulkan data dan banyak membantu peneliti
dalam mengumpulkan data.
6. Kepada seluruh narasumber yaitu para guru pengampu muatan lokal
bahasa jawa di SMP – SMP Negeri di Salatiga yang telah membantu
peneliti dalam mendapatkan informasi.
7. Kepada kekasih saya Rekno Intan Pratiwi yang selalu mendukung saya
dalam segala hal yang tidak pernah lelah mengingatkan peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini.
8. Teman-teman Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu komunikasi, yaitu Arista,
Esther, Ardi Prasetiyo, Tri Ardiyanto, Ega, Anjar, Mahendra, Ingko, dan
yang lain yang penulis tidak dapat sebutkan satu persatu, yang selalu
memberi bantuan dan dorongan pada peneliti.
9. Dan tidak lupa juga teman – teman saya krisna, bambang, mbak Rumtiah,
nandi, dan onyet yang selalu mendukung dan mengingatkan peneliti untuk
menyelesaikan skripsi ini.
10. Kepada seluruh pihak yang belum peneliti sebutkan satu persatu, yang
telah ikut berperan dalam pembuatan skripsi ini, terima kasih atas bantuan
dan dukungan selama ini.
Akhir kata, dengan ini peneliti berharap agar skripsi ini dapat bermanfaat
bagi pembaca meskipun masih terdapat banyak kekurangan, oleh sebab itu kritik
dan saran pembaca sangatlah membantu peneliti.
Tuhan Yesus memberkati
Salatiga, 26 Juli 2017
Fery Juniyanto
vi
PERSEMBAHAN
Skripsi ini saya persembahkan kepada para pelestari kebudayaan lokal dalam
dunia pendidikan maupun dunia non pendidikan.
MOTTO
Mungkin kita tidak dapat mengendalikan peristiwa tetapi kita bisa mengendalikan
sikap kita terhadapnya.
vii
SARIPATI
Pendidikan merupakan hal penting dalam masyarakat, dimana pendidikan tersebut
diharapkan dapat di implementasikan dalam kehidupan sehari-hari. Indonesia
yang terdiri dari berbagai macam suku bangsa yang memiliki keanekaragaman
multikultur (adat istiadat, tata cara, bahasa, kesenian, kerajinan, keterampilan
daerah, dll) merupakan ciri khas yang memperkaya nilai-nilai kehidupan bangsa
Indonesia. Oleh karena itu keanekaragaman tersebut harus selalu dilestarikan dan
dikembangkan dengan tetap mempertahankan nilai-nilai luhur bangsa Indonesia
melalui upaya pendidikan. Pengenalan keadaan lingkungan, sosial, dan budaya
kepada peserta didik memungkinkan mereka untuk lebih memperdalam dan
menghayati nilai-nilai budaya yang ada disekitarnya. Sehingga muncullah muatan
lokal (MULOK) yang digunakan untuk mendampingi siswa dalam mengenal
nilai-nilai luhur budayanya. Penelitian dengan judul implementasi muatan lokal
(MULOK) di SMP Negeri di Kota Salatiga ini bertujuan untuk mendiskripsikan
penerapan MULOK di SMP Negeri di Kota Salatiga. pendekatan penelitian
menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian deskriptif.
Berdasarkan hasil penelitian, implementasi MULOK di SMP Negeri di Kota
Salatiga yang berperan dalam keikutsertaan melestarikan kebudayaan,
dikarenakan usaha dinas pendidikan provinsi Jawa Tengah untuk merumuskan
kurikulum MULOK hingga para guru pengampu MULOK di SMP – SMP Negeri
di Salatiga untuk mengimplementasikan dalam tataran sekolah.
Kata kunci: Kebudayaan, SMP Negeri, kurikulum, MULOK
viii
ABSTRACT
Education is important in society, because education is expected to be
implemented in daily life. Indonesia consists of various ethnic groups that have
multicultural diversity (customs, etiquette, languages, arts, crafts, local skills,
etc.). Those are distinctive feature that enriches the values of Indonesian life.
Therefore, the diversity must always be preserved and developed while
maintaining the supreme values of the Indonesian nation through educational
efforts. The introduction of environmental, social, and cultural circumstances to
learners enables them to learn deeper and appreciate the cultural values
surround them. Then, the educational institution came up with the idea of local
content lesson, called MULOK. It used to assist students in recognizing the
supreme values of culture. The research titled the implementation of local content
lesson (MULOK) at State Junior High Schools in Kota Salatiga aims to describe
the implementation of MULOK in State Junior High Schools in Salatiga City. The
research approach used is qualitative approach with descriptive research type.
Based on the results of the research, the implementation of MULOK in State
Junior High Schools in Salatiga City has a role in participating in preserving the
culture, due to the efforts of the provincial education office of Central Java to
make the MULOK curriculum and also the effort of the teachers of MULOK at
State Junior High Schools in Salatiga to implement in the school curriculum.
Keywords: Culture, SMP Negeri, curriculum, MULOK
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL .................................................................................... I
LEMBAR PENGESAHAN..........................................................................
ii
PERNYATAAN KEASLIAN KARYA TULIS TUGAS AKHIR ........
iii
PERNYATAAN PERSETUJUAN PUBLIKASI.....................................
iv
KATA PENGANTAR................................................................................... v
MOTTO.......................................................................................................... vii
SARIPATI.....................................................................................................
viii
ABSTRACT………………………………………………………………...
ix
DAFTAR ISI................................................................................................. x
DAFTAR GAMBAR..................................................................................... xii
DAFTAR TABEL……….............................................................................
xiii
BAB I. PENDAHULUAN ............................................................................ 1
1.1 Latar Belakang.........................................................................................
1
1.2 Identifikasi Masalah................................................................................. 5
1.3 Batasan Masalah....................................................................................... 6
1.4 Rumusan Masalah....................................................................................
6
1.5 Tujuan Penelitian.....................................................................................
6
1.6 Manfaat Penelitian...................................................................................
6
1.7 Konsep yang digunakan dan Batasan Penelitian...................................... 6
BAB II. KAJIAN TEORI............................................................................. 8
2.1 Pendefinisian.............................................................................................
8
2.2 Fungsional Struktural................................................................................ 12
2.3 Fungsi Imprematif Sistem Tindakan......................................................... 14
2.4 Komponen dalam Penggunaan Empat Imprementatif Sistem
Tindakan................................................................................................... 16
2.5 Kerangka Pikir .........................................................................................
23
BAB III. METODOLOGI PENELITIAN................................................
24
3.1 Metodologi Pendekatan Penelitian...........................................................
24
3.2 Jenis Penelitian .......................................................................................... 25
x
3.3 Unit Amatan dan Unit Analisa..................................................................
25
3.3.1 Unit Amatan.................................................................................. 25
3.3.2 Unit Analisis.................................................................................
25
3.4 Subyek Penelitian...................................................................................... 25
3.5 Jenis Data..................................................................................................
26
3.6 Teknik Pengumpulan Data ......................................................................
27
3.7 Waktu Penelitian.......................................................................................
27
3.8 Lokasi Penelitian.......................................................................................
27
3.9 Analisa Data..............................................................................................
28
3.10 Pengecekan Keabsahan temuan..............................................................
29
BAB IV. GAMBARAN UMUM SMP NEGERI DI SALATIGA...........
39
4.1 SMP Negeri di Salatiga (10 SMP Negeri di Salatiga).............................
30
4.2 Sistem kurikulum Pendidikan SMP Negeri di Salatiga...........................
31
4.3 Kedudukan MULOK SMP Negeri di Salatiga.........................................
33
4.4 Jenis dan Bentuk MULOK di SMP Negeri Salatiga................................. 43
BAB V. IMPLEMENTASI PENGEMBANGAN MULOK DI SMP
NEGERI SALATIGA.......................................................................... 43
5.1 Penentuan MULOK.................................................................................. 50
5.2 Pengembangan MULOK..........................................................................
56
5.3 Implementasi MULOK.............................................................................. 57
BAB VI. PENUTUP .....................................................................................
59
6.1 Kesimpulan...............................................................................................
59
6.2 Rekomendasi............................................................................................. 59
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................
LAMPIRAN – LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Surat Keputusan Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Tengah........46
Gambar 2. Pelaksanaan Kurikulum Muatan Lokal....................................47
xii
DAFTAR TABEL
Bagan Kerangka berpikir......................................................................
22
Tabel 4. 1 Data SMP Negeri Salatiga...................................................
30
Tabel 4.2. Standar isi Kurikulum 2013.................................................
34
Tabel 4.3. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 34
Tabel 4.4. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 36
Tabel 4.5. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 37
Tabel 4.6. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 38
Tabel 4.7. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 39
Tabel 4.8. Komponen Muatan Lokal Bahasa Jawa............................... 40
xiii