PENENTUAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL (KKM) MATA PELAJARAN | I Made Sujana

x

Penetapan

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

Kriteria
Ketuntasan
Minimal
HALAMAN

1

x

PENETAPANKKM
KKM
PENETAPAN
ANALISIS
ANALISIS

PENCAPAIANKKM
KKM
PENCAPAIAN

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

2

x

RAMBU-RAMBU







KKM ditetapkan pada awal tahun pelajaran
KKM ditetapkan oleh forum MGMP sekolah
Nilai KKM dinyatakan dalam bentuk bilangan bulat
dengan rentang 0 – 100
Nilai ketuntasan belajar maksimal adalah 100
Sekolah dapat menetapkan KKM dibawah nilai
ketuntasan belajar maksimal
Nilai KKM harus dicantumkan dalam LHBS

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

3

MEKANISME/LANGKAHLANGKAH :
KKM
KKM

INDIKATOR
INDIKATOR

KKM
KKM
KD
D
K

KKM
KKM
M PP
M

KKM
KKM
K
SS K

MATERI PELATIHAN KTSP 2009

DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

4

x

x

KRITERIA PENETAPAN
KKM
• Kompleksitas (Kesulitan &
Kerumitan)
• Daya dukung
• Intake siswa

PENETAPAN KKM :
menggunakan Format A

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

5

x

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan
Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksita
s

1.1. Mendeskripsikan hakikat bangsa dan unsurunsur terbentuknya negara


Mendeskripsikan kedudukan manusia sebagai
makhluk individu dan makhluk sosial



Menguraikan pengertian bangsa dan unsur
terbentuknya bangsa



Menganalisis pengertian negara dan unsur
terbentuknya Negara

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

6

Daya
dukung

Intake

Nilai
KKM

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI
NILAI
A. Dengan memberikan point pada setiap kriteria yang
ditetapkan :
1. Kompleksitas
2. Daya dukung
3. Intake

:

:

:
-

- Tinggi = 1
Sedang = 2
Rendah = 3
- Tinggi = 3
Sedang = 2
Rendah = 1
Tinggi = 3
Sedang = 2
Rendah = 1

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya
dukung tinggi dan intake siswa sedang  nilainya adalah:
(3 + 3 + 2) x 100 = 88.89
9
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

7

x

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI
NILAI
B. Dengan menggunakan rentang nilai pada setiap kriteria:
1. Kompleksitas
2. Daya dukung
3. Intake

:

:
- Tinggi = 50-64
- Sedang = 65-80
- Rendah = 81-100
:

- Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64
- Tinggi = 81-100
- Sedang = 65-80
- Rendah = 50-64

Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas sedang, daya
dukung tinggi dan intake sedang  nilainya adalah rata-rata
setiap nilai dari kriteria yang kita tentukan.
Dalam menentukan rentang nilai dan menentukan nilai dari
setiap kriteria perlu kesepakatan dalam forum MGMP di
Sekolah.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

8

x

MENAFSIRKAN KRITERIA MENJADI
NILAI
C. Dengan memberikan pertimbangan professional judgment pada
setiap kriteria untuk menetapkan nilai :

1. Kompleksitas:
- Sedang
- Rendah
2. Daya dukung:
- Sedang
- Rendah
3. Intake

- Tinggi
- Tinggi

: - Tinggi
- Sedang
- Rendah

Contoh :
Jika indikator memiliki Kriteria : kompleksitas rendah, daya
Dukung tinggi dan intake siswa sedang  maka dapat dikatakan
hanya satu komponen yang mempengaruhi untuk mencapai
ketuntasan maksimal 100 yaitu intake sedang. Jadi guru dapat
mengurangi nilai menjadi antara 90 – 80.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

9

x

x

TINGKAT KOMPLEKSITAS
(Kesulitan & Kerumitan) setiap IP/KD yang harus
dicapai oleh siswa.
Tingkat Kompleksitas Tinggi, bila dalam
pelaksanaannya menuntut :
• SDM
 memahami Kompetensi yang harus dicapai
Siswa
 kreatif dan inovatif dalam
melaksanakan
pembelajaran.
• WAKTU
 cukup lama karena perlu pengulangan
• PENALARAN dan KECERMATAN siswa yang tinggi.
MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

10

x

KEMAMPUAN SUMBERDAYA
PENDUKUNG:
yaitu ketersediaan tenaga, sarana
dan prasarana pendidikan yang
sangat dibutuhkan, BOP,
manajemen sekolah, kepedulian
stakeholders sekolah.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

11

x

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan
Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan Nilai
Kompleksita
s

Daya
dukung

Intake

KKM

7
4
1.1.





Mendeskripsikan hakikat bangsa
dan unsur-unsur terbentuknya
negara

Mendeskripsikan kedudukan
manusia sebagai makhluk
individu dan makhluk sosial
Menguraikan pengertian bangsa
dan unsur terbentuknya bangsa

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
 Menganalisis
DEPARTEMEN
PENDIDIKAN
NASIONAL
pengertian
negara

Rendah

tinggi

3

3

tinggi

sedan
g 2

sedan
g 2

55.6

tinggi

sedan
g 2

77.
8

1

Sedan
g 2

HALAMAN

3

12

sedan
g 2

88.
9

x

FORMAT A
Kriteria Ketuntasan Minimal
Kompetensi dasar dan
Indikator

Kriteria Penetapan
Ketuntasan
Komplek
sitas

Daya
dukung

Intake

Nilai
KKM

74.77

1.1. Mendeskripsikan
hakikat bangsa dan
unsur-unsur
terbentuknya negara


Mendeskripsikan
kedudukan manusia
sebagai makhluk individu
dan makhluk sosial

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN
PENDIDIKAN NASIONAL


Sedan
g

tinggi

sedang

90

70

tinggi

sedan
g 80

sedan
g 70

Sedang

tinggi

sedang

78

85

70

75

55

HALAMAN

13

78.3

68,3

77.6

Tujuan Analisis :
Mengetahui tingkat
ketercapaian KKM yang telah
ditetapkan.

Manfaat Analisis :
Sebagai dasar untuk
menetapkan KKM pada
tahun berikutnya.

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

14

x

x

Terima Kasih

MATERI PELATIHAN KTSP 2009
DEPARTEMEN PENDIDIKAN NASIONAL

HALAMAN

15