4.2.2.3. Manfaat Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 3
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
Kompetensi
Indikator
3.5
Memahami berbagai sumber energi, 3.5.2
Mengidentifikasi
manfaat
perubahan bentuk energi, dan sumber energi perubahan berbagai bentuk energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, dalam kehidupan sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.2
Menyajikan
laporan
hasil
penelusuran
informasi
tentang
berbagai pengamatan tentang perubahan bentuk
perubahan bentuk energi.
energi.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan
dua alat yang sama dan berbeda.
3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk
yang dbaca.
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat
dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang
menggunakan listrik yang aman.
C. TUJUAN
1. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman
menggunakan listrik dengan sistematis.
D. MATERI
1. Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Pengamatan tentang perubahan bentuk energi.
3. Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
www.gurusd.net
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
A. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar seorang anak yang bermain
layangan di dekat tiang dan kabel listrik.
2. Siswa menganalisis kegiatan tersebut kemudian
menuliskan pendapatnya tentang perilaku tersebut
serta dampak negatif yang dapat terjadi.
3. Guru memberikan penguatan tentang bahaya arus
listrik.
4. Siswa mengamati gambar rumah dengan setiap
bagian ruangannya.
5. Siswa mengidentifikasi beragam benda elektronik yang
biasa terdapat dalam setiap ruangan dan bahaya yang
dapat ditimbulkan dari benda tersebut.
6. Siswa menganalisis cara aman menggunakan bendabenda elektronik tersebut.
7. Siswa menuliskan hasil analisis dan mendiskusikannya
bersama guru.
B. Membaca
1. Siswa membaca senyap teks yang berisi tentang cara
aman menggunakan listrik.
2. Siswa menuliska teks petunjuk cara aman
menggunakan listrik berdasarkan bacaan dan hasil
diskusi.
www.gurusd.net
140
menit
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mendiskusikan bersama orang tua tentang cara
aman menggunakan listrik di rumah.
C. C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPA
Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Bahasa Indonesia
Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik
www.gurusd.net
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
I.
Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
www.gurusd.net
Membudaya
Keteranga
n
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan
oleh guru.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosa kata baku dan kalimat efektif
sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.
6. Bola plastic, atau bola terbuat dari kertas bekas untuk kegiatan olahraga.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 3
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1.
Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri
dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3.
Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat,
membaca) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan
Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4.
Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : IPA
Kompetensi
Indikator
3.5
Memahami berbagai sumber energi, 3.5.2
Mengidentifikasi
manfaat
perubahan bentuk energi, dan sumber energi perubahan berbagai bentuk energi
alternatif (angin, air, matahari, panas bumi, dalam kehidupan sehari-hari.
bahan bakar organik, dan nuklir) dalam
kehidupan sehari-hari.
4.5 Menyajikan laporan hasil pengamatan dan 4.5.2
Menyajikan
laporan
hasil
penelusuran
informasi
tentang
berbagai pengamatan tentang perubahan bentuk
perubahan bentuk energi.
energi.
Muatan : Bahasa Indonesia
Kompetensi
Indikator
3.4 Membandingkan teks petunjuk penggunaan
dua alat yang sama dan berbeda.
3.4.1 Mempraktikkan teks petunjuk
yang dbaca.
4.4 Menyajikan teks petunjuk penggunaan alat
dalam bentuk teks tulis dan visual menggunakan
kosakata baku dan kalimat efektif.
4.4.1 Menyajikan teks petunjuk tentang
menggunakan listrik yang aman.
C. TUJUAN
1. Dengan percobaan, siswa mampu mengidentifikasi manfaat perubahan bentuk energi
dalam kehidupan sehari-hari dengan tepat.
2. Dengan percobaan, siswa mampu menyajikan laporan hasil pengamatan tentang
perubahan bentuk energi dengan sistematis.
3. Setelah berdiskusi, siswa mampu menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman
menggunakan listrik dengan sistematis.
D. MATERI
1. Manfaat perubahan bentuk energi dalam kehidupan sehari-hari.
2. Pengamatan tentang perubahan bentuk energi.
3. Menyajikan teks petunjuk tertulis tentang cara aman menggunakan listrik.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
www.gurusd.net
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
1.
2.
3.
4.
5.
Kegiatan
Inti
Alokasi
Waktu
Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
15
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
menit
Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan
tentang pentingnya menanamkan semangat
Nasionalisme.
Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi
. Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
Deskripsi Kegiatan
A. Mengamati
1. Siswa mengamati gambar seorang anak yang bermain
layangan di dekat tiang dan kabel listrik.
2. Siswa menganalisis kegiatan tersebut kemudian
menuliskan pendapatnya tentang perilaku tersebut
serta dampak negatif yang dapat terjadi.
3. Guru memberikan penguatan tentang bahaya arus
listrik.
4. Siswa mengamati gambar rumah dengan setiap
bagian ruangannya.
5. Siswa mengidentifikasi beragam benda elektronik yang
biasa terdapat dalam setiap ruangan dan bahaya yang
dapat ditimbulkan dari benda tersebut.
6. Siswa menganalisis cara aman menggunakan bendabenda elektronik tersebut.
7. Siswa menuliskan hasil analisis dan mendiskusikannya
bersama guru.
B. Membaca
1. Siswa membaca senyap teks yang berisi tentang cara
aman menggunakan listrik.
2. Siswa menuliska teks petunjuk cara aman
menggunakan listrik berdasarkan bacaan dan hasil
diskusi.
www.gurusd.net
140
menit
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran
pertama, Buku Guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa mendiskusikan bersama orang tua tentang cara
aman menggunakan listrik di rumah.
C. C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. IPA
Tulisan hasil analisis siswa diperiksa menggunakan rubrik.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
3. Bahasa Indonesia
Teks Petunjuk siswa dinilai menggunakan rubrik
www.gurusd.net
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
I.
Catatan Anekdot untuk mencatat sikap (disiplin dan tanggung jawab)
Catatan:
Guru dapat menggunakan kata-kata untuk menyatakan kualitas sikap dan keterampilan.
Belum terlihat
Mulai terlihat
Mulai berkembang
Sudah terlihat/membudaya
Setiap hari guru dapat menilai minimal 6 siswa atau disesuaikan dengan jumlah siswa di
kelas.
Contoh alternatif penilaian sikap
Nama
: ……………………….
Kelas/Semester
: .....................................
Pelaksanaan Pengamatan
: .....................................
No
Sikap
1.
Disiplin
2.
Tanggung
jawab
Belum
Terlihat
Mulai
Terlihat
Mulai
Berkemban
g
Catatan : Centang (√) pada bagian yang memenuhi kriteria.
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
www.gurusd.net
Membudaya
Keteranga
n
Bagi siswa yang belum terampil menuliskan teks petunjuk, akan diberikan pendampingan
oleh guru.
2. Pengayaan
Apabila memiliki waktu, siswa dapat diberikan materi kosa kata baku dan kalimat efektif
sebagai bekal dalam menuliskan teks petunjuk.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Chotib.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang energi matahari.
6. Bola plastic, atau bola terbuat dari kertas bekas untuk kegiatan olahraga.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net