4.2.2.2. Manfaat Energi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 2
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
nada.
3.2.4 Menyanyikan syair lagu “Menanam
Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan
cepat melalui lagu.
4.2.4 Menyanyikan lagu “Menanam
Jangung” sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan.
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2
Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
2.2
Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
Indikator
.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai
amanah
warga
masyarakat
dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2
Memahami hak dan kewajiban sebagai 3.2.4 Menunjukkan contoh melaksanakan
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hak dan kewajiban secara seimbang.
hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan
hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
www.gurusd.net
4.2.4 Menceritakan pengalaman diri
melaksanakan hak dan kewajiban secara
dalam kehidupan sehari-hari.
seimbang dalam kehidupan
masyarakat.
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menunjukkan contoh melaksanakan hak dan kewajiban
secara seimbang dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan
tinggi rendah nada dengan benar.
4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan dengan
D. MATERI
1. Contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat.
2. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
www.gurusd.net
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
15
menit
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Mengamati
140
menit
1. Secara individu siswa membaca teks menghemat kertas
yang ada di buku siswa.
2. Siswa menuliskan sebanyak-banyaknya manfaat dari
kertas. Siswa menuliskan pada tabel yang disiapkan.
3. Setiap siswa memegang jawabannya. Siswa mencari
pasangan dengan aba-aba
dari
guru. Siswa
menyampaikan jawabannya teman pasangannya. Siswa
menambahkan jawaban dari temannya ke tabel jika
dirasa benar. Siswa bertukar pasangan sebanyak dua
kali.
4. Guru menanyakan: Apa yang terjadi jika tidak ada
kertas? Siswa menjawab dengan menunjuk tangan.
Guru menyampaikan pentingnya
kertas dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 5 siswa. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan
masalah berikut.
Setujukah kamu dengan penggunaan kertas
seperti pada gambar berikut. Mengapa?
www.gurusd.net
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya pentingnya
kertas.
Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya apakah
dikeluarganya sudah menghemat kertas.
C. C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn: Cerita pengalaman menggunakan kertas.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. SBdP-menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan tempo sedang.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, jujur, teliti, hati-hati, bertanggung jawab).
NO
www.gurusd.net
SIKAP
KRITERIA
Belum
Terlihat
1
2
3
4
5
Mulai
terlihat
Mulai
Berkembang
Membuda
ya
Keter
anga
n
Rasa ingin
tahu
Jujur
Teliti
Hati-hati
Bertanggu
ngjawab
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan seharihari dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar.
Kegiatan dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa
sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
6. Video Energi alternatif.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net
(RPP) KURIKULUM 2013
Satuan Pendidikan
Kelas / Semester
Tema
Sub Tema
Pembelajaran ke
Alokasi waktu
: SD/MI
: 4 /1
: Selalu Berhemat Energi (Tema 2)
: Manfaat Energi (Sub Tema 2)
: 2
: (5x35 menit) 1 Hari
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangga.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca)
dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan
kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam
karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan
yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Muatan : SBdP
Kompetensi
Indikator
3.2 Memahami tanda tempo dan tinggi rendah
nada.
3.2.4 Menyanyikan syair lagu “Menanam
Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada
4.2 Menampilkan tempo lambat, sedang dan
cepat melalui lagu.
4.2.4 Menyanyikan lagu “Menanam
Jangung” sesuai dengan tempo (sedang)
diiringi ketukan.
Muatan : PPKn
Kompetensi
1.2
Menghargai kewajiban dan hak warga
masyarakat dalam kehidupan sehari-hari dalam
menjalankan agama.
2.2
Menunjukkan sikap disiplin dalam
memenuhi kewajiban dan hak sebagai warga
masyarakat sebagai wujud cinta tanah air.
Indikator
.2.1 Menunjukan hak dan kewajiban
sebagai amanah warga masyarakat dalam
kehidupan sehari-hari
2.2.1 Mematuhi hak dan kewajiban sebagai
amanah
warga
masyarakat
dalam
kehidupan sehari-hari.
3.2
Memahami hak dan kewajiban sebagai 3.2.4 Menunjukkan contoh melaksanakan
warga masyarakat dalam kehidupan sehari- hak dan kewajiban secara seimbang.
hari.
4.2 Bekerjasama melaksanakan
hak dan kewajiban sebagai warga masyarakat
www.gurusd.net
4.2.4 Menceritakan pengalaman diri
melaksanakan hak dan kewajiban secara
dalam kehidupan sehari-hari.
seimbang dalam kehidupan
masyarakat.
C. TUJUAN
1. Setelah berdiskusi, siswa mampu menunjukkan contoh melaksanakan hak dan kewajiban
secara seimbang dengan tepat.
2. Setelah berdiskusi, siswa mampu menceritakan pengalaman diri melaksanakan hak dan
kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat dengan benar.
3. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan syair lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan
tinggi rendah nada dengan benar.
4. Setelah berlatih, siswa mampu menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tempo
(sedang) diiringi ketukan dan tepuk tangan dengan
D. MATERI
1. Contoh melaksanakan hak dan kewajiban secara seimbang dalam kehidupan masyarakat.
2. Menyanyikan lagu “Menanam Jagung” sesuai dengan tinggi rendah nada.
E. PENDEKATAN & METODE
Pendekatan
: Scientific
Strategi
: Cooperative Learning
Teknik
: Example Non Example
Metode
: Penugasan, Tanya Jawab, Diskusi dan Ceramah
F. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Kegiatan
Kegiatan
Pendahulua
n
www.gurusd.net
Deskripsi Kegiatan
Alokasi
Waktu
1. Kelas dimulai dengan dibuka dengan salam,
menanyakan kabar dan mengecek kehadiran siswa
2. Kelas dilanjutkan dengan do’a dipimpin oleh salah
seorang siswa. Siswa yang diminta membaca do’a
adalah siswa siswa yang hari ini datang paling awal.
(Menghargai kedisiplikan siswa/PPK).
3. Siswa diingatkan untuk selalu mengutamakan sikap
disiplin setiap saat dan menfaatnya bagi tercapainya
sita-cita.
4. Menyanyikan lagu Garuda Pancasila atau lagu
nasional lainnya. Guru memberikan penguatan tentang
pentingnya menanamkan semangat Nasionalisme.
5. Pembiasaan membaca/ menulis/ mendengarkan/
berbicara selama 15-20 menit materi non pelajaran
seperti tokoh dunia, kesehatan, kebersihan,
makanan/minuman sehat , cerita inspirasi dan motivasi .
Sebelum membacakan buku guru menjelaskan tujuan
kegiatan literasi dan mengajak siswa mendiskusikan
pertanyaan-pertanyaan berikut:
Apa yang tergambar pada sampul buku.
15
menit
Kegiatan
Inti
www.gurusd.net
Apa judul buku
Kira-kira ini menceritakan tentang apa
Pernahkan kamu membaca judul buku seperti ini
A. Mengamati
140
menit
1. Secara individu siswa membaca teks menghemat kertas
yang ada di buku siswa.
2. Siswa menuliskan sebanyak-banyaknya manfaat dari
kertas. Siswa menuliskan pada tabel yang disiapkan.
3. Setiap siswa memegang jawabannya. Siswa mencari
pasangan dengan aba-aba
dari
guru. Siswa
menyampaikan jawabannya teman pasangannya. Siswa
menambahkan jawaban dari temannya ke tabel jika
dirasa benar. Siswa bertukar pasangan sebanyak dua
kali.
4. Guru menanyakan: Apa yang terjadi jika tidak ada
kertas? Siswa menjawab dengan menunjuk tangan.
Guru menyampaikan pentingnya
kertas dalam
kehidupan sehari-hari.
5. Siswa dibagi menjadi kelompok. Setiap kelompok terdiri
dari 5 siswa. Dalam kelompoknya siswa mendiskusikan
masalah berikut.
Setujukah kamu dengan penggunaan kertas
seperti pada gambar berikut. Mengapa?
www.gurusd.net
Kegiatan
Penutup
A. Renungkan
1. Siswa melakukan perenungan dengan menjawab
pertanyaan yang terdapat dalam buku siswa.
2. Guru dapat menambahkan pertanyaan perenungan
berdasarkan panduan yang terdapat pada lampiran buku
guru.
15
menit
B. Kerja Sama dengan Orang Tua
Siswa menyampaikan kepada orang tuanya pentingnya
kertas.
Siswa mendiskusikan dengan orang tuanya apakah
dikeluarganya sudah menghemat kertas.
C. C. Menyanyikan salah satu lagu daerah untuk
menumbuhkan nasionalisme, persatuan, dan toleransi.
D. Salam dan do’a penutup di pimpin oleh salah satu
siswa.
G. PENILAIAN
Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat
pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan
laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Penilaian terhadap
materi ini dapat dilakukan
sesuai kebutuhan guru yaitu dari pengamatan sikap, tes
pengetahuan dan presentasi unjuk kerja atau hasil karya/projek dengan rubric penilaian
sebagai berikut.
1. PPKn: Cerita pengalaman menggunakan kertas.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
2. SBdP-menyanyikan lagu Menanam Jagung dengan tempo sedang.
Beri tanda centang (√) sesuai pencapaian siswa.
Penilaian sikap (rasa ingin tahu, jujur, teliti, hati-hati, bertanggung jawab).
NO
www.gurusd.net
SIKAP
KRITERIA
Belum
Terlihat
1
2
3
4
5
Mulai
terlihat
Mulai
Berkembang
Membuda
ya
Keter
anga
n
Rasa ingin
tahu
Jujur
Teliti
Hati-hati
Bertanggu
ngjawab
H. REMEDIAL DAN PENGAYAAN
1. Remidial
Siswa yang belum bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan seharihari dapat mengulang kegiatan bersama guru. Kegiatan bisa dilakukan seusai jam belajar.
Kegiatan dilakukan sekitar 30–60 menit. Kegiatan dapat dilakukan untuk beberapa siswa
sekaligus.
2. Pengayaan
Siswa bisa mengidentifikasi contoh hak dan kewajiban dalam kehidupan sehari-hari.
I.
SUMBER DAN MEDIA
1. Diri anak, Lingkungan keluarga, dan Lingkungan sekolah.
2. Buku Pedoman Guru Tema 2 Kelas 4 dan Buku Siswa Tema 2 Kelas 4 (Buku Tematik
Terpadu Kurikulum 2013, Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan, 2013).
3. Buku Sekolahnya Manusia, Munif Khotif.
4. Software Pengajaran SD/MI untuk kelas 4 dari JGC
5. Video/slide/buklet/pamflet/gambar tentang Pemanfaatan Energi.
6. Video Energi alternatif.
Refleksi Guru
Catatan Guru
1. Masalah
2. Ide Baru
3. Momen Spesial
:……….
:………..
:………….
Mengetahui
Kepala Sekolah,
…………………, ..............
Guru Kelas 4 ,
………………………………
NIP. …………………………
………………………………
NIP………………………….
www.gurusd.net