PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008 - Institutional Repository of IAIN Tulungagung
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG
PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII
MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008
SKRIPSI
Oleh :
SITI ERINA FATIMAH
NIM. 3214043021
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2008
1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG
PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII
MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Tarbiyah
Oleh :
SITI ERINA FATIMAH
NIM. 3214043021
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2008
2
i
3
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan
Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran : 2007 /
2008” Yang ditulis oleh Siti Erina Fatimah ini telah diperiksa dan disetujui untuk
diajukan.
Tulungagung, 04 Agustus 2008
Pembimbing
Drs. H. ZEN AMIRUDIN,M.SI
NIP.150 196 261
ii
4
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan
Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran : 2007 /
2008” Yang ditulis oleh Siti Erina Fatimah ini telah dipertahankan di Dewan
Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Kamis Tanggal, 14 Agustus 2008 dan
dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana
Strata Satu dalam Ilmu Tarbiyah.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua,
Sekretaris,
Dr. IMAM FUADI, M.Ag
NIP. 150 269 566
Drs. H. ZEN AMIRUDIN, M.Si
NIP. 150 196 261
Penguji Utama,
Dra. UMY ZAHROH, M.Kes
NIP. 150 299 677
Tulungagung, 14 Agustus 2008
Mengesahkan,
Ketua STAIN Tulungagung
Ketua,
Prof. Dr. H. MUJAMIL QOMAR, M.Ag
NIP. 150 259 588
iii
5
MOTTO
……
(11 : ……)الرعد
"Sesungguhnya Allah tidak
merubah keadaan sesuatu kaum
sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri." (QS. Ar-Ra'd: 11)1
1
Khadim Al Haramain Asy Syarifain (Pelayanan Kedua Tanah Suci) Raja Fahd, Al Qur'an
dan Terjemahnya, (Saudi Arabia: Komplek Percetaan Al Qur'an Al Karim Kepunyaan Raja Fahd,
1420H, 370
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk yang memberikan ketegaran jiwa dengan
curahan kasih sayang serta cintanya sepenuh hati hingga penulis mampu
Menyelesaikan skripsi ini.
Bapak Sumadi dan Ibu Suharti yang tiada henti – hentinya mendoakanku
AdIk-adiku ( Eni dan Rohma) yang aku sayangi
Sahabat – sahabatku yang telah banyak memberikan inspirasi dalam penulisan
skripsi ini.
Teman-teman Tadris Matematika se-angkatan yang telah banyak memberikan
motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.
Almamater STAIN Tulungagung yang kubanggakan.
v
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan menyebut asma Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang.
Segala puji penulis haturkan kehadirat-Nya atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya, penulis mampu menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Penerapan Model
Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo
Tulungagung Tahun Pelajaran 2007 / 2008”
Sholawat serta salam penulis haturkan, semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Tokoh revolusi dunia yang menunjukkan jalan semula dari jalan
gelap gulita ke arah jalan yang beradab dan terang benderang yaitu Agama Islam.
Dan beliaulah yang kita harapkan Syafa’atnya di Yaumil Qiayamah.
Dengan terselesainya skripsi ini penulis mengucapkan banyak terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag, selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama
Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
2. Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes, selaku Ketua Program Study Tadris Matematika.
3. Bapak Drs. H. Zen Amirudin, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan dorongan dan motivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Segenap Bapak / Ibu Dosen Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) Tulungagung,
yang telah membimbing dan memberikan wawasannya sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi dibangku perkulihan ini.
5. Bapak Drs. Mohammad Arifin, selaku Kepala Sekolah MTsN Karangrejo
Tulungagung serta segenap Bapak / Ibu yang telah membantu memberikan
informasi yang penulis perlukan.
vi
6. Ibu Lilis Dwi S, S.Pd, selaku guru Pamong Matematika MTsN Karangrejo
Tulungagung yang telah membantu dan memberikan bimbingan pada waktu
penelitian.
7. Ayahanda dan Ibunda yang telah memberikan dan mencurahkan seluruh perhatian
dan kasih sayangnya kepada penulis baik dalam studi maupun dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Sahabat-sahabatku Se-Prodi Matematika yang telah membantuku dalam
penyelesaian penyusunan skripsi ini.
Penulis
menyadari
bahwa dalam penyusunan
skripsi ini, jauh dari
kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, maka penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun dari para pembaca guna perbaikan kesempurnaan
skripsi ini serta studi lebih lanjut.
Akhirnya kepada Allah SWT, segala permasalahan penulis kembalikan.
Wallahul Muwafiq Ilaa Aqwamithariq.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Tulungagung, 2 Syakban 1429 H
4 Agustus 2008
Penulis
Siti Erina Fatimah
vii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
i
Halaman Persetujuan Pembimbing
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ii
Halaman Pengesahan Dewan Penguji
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
iii
Halaman Motto
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
iv
Halaman Persembahan
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
v
Kata Pengantar
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
vi
viii
Daftar Isi
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
viii
Daftar Tabel
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xi
Daftar Gambar
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xii
Daftar Lampiran
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xiii
Abstrak
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xiv
BAB I
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
1
.........................................................................................................
B. Rumusan Masalah
.........................................................................................................
.........................................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian
ix
.........................................................................................................
.........................................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
8
E. Penegasan Istilah
.........................................................................................................
.........................................................................................................
9
F. Sistematika Penulisan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
11
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar Mengajar Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
12
B. Proses Belajar Mengajar Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
18
C. Belajar Mengajar Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
25
1. Landasan Teoritik Model Pembelajaran Langsung……………
x
.........................................................................................................
.........................................................................................................
26
2. Tujuan Hasil Belajar Siswa…………………………………….
.........................................................................................................
.........................................................................................................
27
3. Tingkah Laku Mengajar (Sintaks)……………………………
...............................................................................................................
...............................................................................................................
28
4. Lingkungan Belajar dan Sistem Pengelolaan………………
...............................................................................................................
...............................................................................................................
30
D. Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
31
1. Tugas Perencanaan…………………………………………….
.........................................................................................................
.........................................................................................................
32
2. Tugas Interaktif………………………………………………..
......................................................................................................
......................................................................................................
32
E. Materi……………………………………………………
.........................................................................................................
.........................................................................................................
32
xi
1. Melukis sudut yang besarnya sama yang diketahui dengan
menggunakan alat…………………………
......................................................................................................
......................................................................................................
33
2. Membagi sudut menjadi dua sama besar………………………
.........................................................................................................
.........................................................................................................
35
3. Membagi garis menjadi n sama panjang……………………….
.........................................................................................................
.........................................................................................................
36
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
38
B. Kehadiran Peneliti
.........................................................................................................
.........................................................................................................
40
C. Lokasi Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
42
D. Data dan Sumber Data
xii
.........................................................................................................
.........................................................................................................
42
E. Prosedur Pengumpulan Data
.........................................................................................................
.........................................................................................................
43
F. Analisis Data
.........................................................................................................
.........................................................................................................
44
G. Pengecekan Keabsahan Data
.........................................................................................................
.........................................................................................................
49
H. Tahap – Tahap Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
49
1. Refleksi Awal ………………………………………………….
...............................................................................................................
...............................................................................................................
50
2. Pelaksanaan…………………………………………………….
...............................................................................................................
...............................................................................................................
50
BAB IV : TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
xiii
.........................................................................................................
.........................................................................................................
52
1. Sejarah Berdirinya MTsN Karangrejo Tulungagung…………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
52
2. Struktur Organisasi MTsN Karangrejo Tulungagung………….
...............................................................................................................
...............................................................................................................
53
3. Keadaan Guru Pegawai dan Kamat MTsN Karangrejo………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
54
4. Fasilitas Madrasah……………………………………………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
55
5. Kultur dan Lingkungan Madrasah……………………………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
56
6. Kepala, Wakil Kepala, Wali Kelas dan Pembina
Ekstrakulikuler………………………………………………….
......................................................................................................
......................................................................................................
57
B. Paparan Data Pra Tindakan
xiv
.........................................................................................................
.........................................................................................................
59
C. Paparan Data Pelaksanaan Tindakan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
65
D. Temuan Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
99
E. Pembahasan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
100
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
104
B. Saran
.........................................................................................................
.........................................................................................................
105
DAFTAR PUSTAKA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
LAMPIRAN – LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Tabel 2
Sintaks Model Pembelajaran Langsung ............................................ 29
2. Tabel 3.1 Kriteria Penilaian .............................................................................. 47
3. Tabel 4.1 Data Guru dan Kamad MTsN Karangrejo.......................................... 54
4. Tabel 4.2 Data Pengawas Tata Usaha dan Pembantunya MTsN Karangrejo..... 55
5. Tabel 4.3 Data Siswa MTsN Karangrejo .......................................................... 55
6. Tabel 4.4 Skor Tes Awal Siswa.......................................................................... 62
7. Tabel 4.5 Pembagian Anggota Kelompok ......................................................... 64
8. Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus I ........................... 74
9. Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I.................................. 76
10. Tabel 4.8 Hasil Belajar Tes Formatif I .............................................................. 78
11. Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti siklus I...................................... 90
12. Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ................................. 92
13. Tabel 4.11 Hasil Belajar Tes Formatif I............................................................... 94
14. Tabel 4.12 Data Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Langsung......... 95
xvi
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
1.Gambar 4.1 Struktur Organisasi MTsN Karangrejo Tulungagung……………… 54
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1.Tes Awal
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
4. Lembar Kerja Siswa I
5. Lembar Kerja siswa II
6. Lembar Kerja kelompok I
7. Lmbar Kerja Kelompok II
8. Lembar Observasi Peneliti I
9. Lembar Observasi Peneliti II
10. Lembar Observasi Siswa II
11. Lembar Observasi Siswa II
12. Tes Formatif I
13. Jawaban Tes Formatif II
14. Tes Formatif II
15. Jawaban Tes formatif II.
16. Angket Respon Siswa
17. Pedoman Wawancara
18. Hasil Kerja Siswa I
19. Hasil Kerja Siswa II
20. Hasil Kerja Kelompok I
21. Hasil Kerja Kelonpok II
22. Foto Pelaksanaan Tindakan
xviii
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis
Dan Sudut Di Kelas VII MTsN KarangrejoTulungagung Tahum Pelajaran
2007/2008” ini di tulis oleh Siti Erina Fatimah dibimbing oleh Drs. H. Zen Amirudin,
M.SI
Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Pada Garis dan Sudut
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh pada materi pelajaran
geometri khususnya pada materi melukis garis dan sudut, diperlukan keterampilan
menggunakan alat berupa jangka dan penggaris yang selama ini kurang disukai siswa.
Oleh karena itu para guru kurang tertarik mengajarkan materi melukis yang
memerlukan waktu agak banyak. Padahal apabila semua dibiasakan menggunakan
alat seperti jangka ataupun penggaris sejak awal mereka akan merasa senang. Untuk
itu peneliti berupaya membantu siswa mempelajari keterampilan dasar dan
memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah dengan
menggunakan model pembelajaran langsung.
Yang menjadi rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1)
Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran langsung untuk materi
garis dan sudut pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran
2007/2008, (2) Bagaimana aktivitas siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung
tahun pelajaran 2007/2008 dalam pelaksanaan model pembelajaran langsung pada
materi tersebut, (3) Bagaimana hasil belajar siswa kelas VII MTsN Karangrejo
Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 setelah pelaksanaan model pembelajaran
langsung, (4) Bagaimana respon siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung
tahun pelajaran 2007/2008 terhadap pembelajaran langsung pada materi garis dan
sudut. Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah (1) Untuk
mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pengajaran langsung untuk materi
garis dan sudut pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran
2007/2008, (2) Untuk mengetahui aktivitas siswa kelas VII MTsN Karangrejo
Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 dalam pelaksanaan model pembelajaran
langsung pada materi tersebut, (3) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII
MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 setelah pelaksanaan
model pembelajaran langsung, (4) Untuk mengetahui respon siswa kelas VII MTsN
Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 terhadap pengajaran langsung
pada materi garis dan sudut.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan
kelas subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-E MTsN Karangrejo Tulungagung.
Prosedur pengumpulan data penelitian ini adalah (a) tes yang bertujuan untuk
mengukur dan memberikan penilaian terhadap hasil belajar yang dicapai oleh siswa,
(b) wawancara yang dilakukan untuk menelusuri dan mengetahui kedalaman
xix
pemahaman tentang pokok bahasan melukis garis dan sudut, (c) observasi yang
dilakukan untuk mengamati segala aktivitas peneliti dan siswa selama kegiatan
penelitian.
Dengan diterapkanya pendekatan model pembelajaran langsung dapat
disimpulkan bahwa (1) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran langsung
siklus I berada pada kriteria baik yaitu dengan prosentase 87,14 dan pada siklus II
mengalami peningkatan yaitu berada pada kriteria sangat baik dengan prosentase
92,85. (2) aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran langsung pada siklus I
berada pada kriteria baik yaitu dengan prosentase 85% dan pada siklus II mengalami
peningkatan yaitu berada pada kriteria sangat baik dengan prosentase 93,33%. (3)
hasil yang dicapai siswa kelas VII E Karangrejo pada materi melukis garis dan sudut
melalui penerapan pembelajaran langsung adalah sangat baik. Siswa telah memahami
materi melukis garis dan sudut dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan hasil yang
dicapai siswa pada tes formatif I dengan rata-rata nilai siswa 79,21 dan tes formatif
II dengan rata-rata nilai siswa 88,15. (4) respon siswa kelas VII E MTsN Karangrejo
terhadap pembelajaran langsung pada materi melukis garis dan sudut sangat menarik
bagi siswa karena dalam penerapan pembelajaran tersebut dilengkapi dengan LKS
yang dapat melatih keterampilan siswa
xx
PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII
MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008
SKRIPSI
Oleh :
SITI ERINA FATIMAH
NIM. 3214043021
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2008
1
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG
PADA GARIS DAN SUDUT DI KELAS VII
MTsN KARANGREJO TULUNGAGUNG
TAHUN PELAJARAN : 2007 / 2008
SKRIPSI
Diajukan Kepada
Sekolah Tinggi Agama Islam Negeri (STAIN) Tulungagung
Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Dalam Menyelesaikan
Program Sarjana Strata Satu Ilmu Tarbiyah
Oleh :
SITI ERINA FATIMAH
NIM. 3214043021
PROGRAM STUDI TADRIS MATEMATIKA
JURUSAN TARBIYAH
SEKOLAH TINGGI AGAMA ISLAM NEGERI
(STAIN) TULUNGAGUNG
2008
2
i
3
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Skripsi dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan
Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran : 2007 /
2008” Yang ditulis oleh Siti Erina Fatimah ini telah diperiksa dan disetujui untuk
diajukan.
Tulungagung, 04 Agustus 2008
Pembimbing
Drs. H. ZEN AMIRUDIN,M.SI
NIP.150 196 261
ii
4
HALAMAN PENGESAHAN
Skripsi dengan judul : “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan
Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung Tahun Pelajaran : 2007 /
2008” Yang ditulis oleh Siti Erina Fatimah ini telah dipertahankan di Dewan
Penguji Skripsi STAIN Tulungagung pada hari Kamis Tanggal, 14 Agustus 2008 dan
dapat diterima sebagai salah satu persyaratan untuk menyelesaikan Program Sarjana
Strata Satu dalam Ilmu Tarbiyah.
Dewan Penguji Skripsi
Ketua,
Sekretaris,
Dr. IMAM FUADI, M.Ag
NIP. 150 269 566
Drs. H. ZEN AMIRUDIN, M.Si
NIP. 150 196 261
Penguji Utama,
Dra. UMY ZAHROH, M.Kes
NIP. 150 299 677
Tulungagung, 14 Agustus 2008
Mengesahkan,
Ketua STAIN Tulungagung
Ketua,
Prof. Dr. H. MUJAMIL QOMAR, M.Ag
NIP. 150 259 588
iii
5
MOTTO
……
(11 : ……)الرعد
"Sesungguhnya Allah tidak
merubah keadaan sesuatu kaum
sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka
sendiri." (QS. Ar-Ra'd: 11)1
1
Khadim Al Haramain Asy Syarifain (Pelayanan Kedua Tanah Suci) Raja Fahd, Al Qur'an
dan Terjemahnya, (Saudi Arabia: Komplek Percetaan Al Qur'an Al Karim Kepunyaan Raja Fahd,
1420H, 370
iv
PERSEMBAHAN
Skripsi ini penulis persembahkan untuk yang memberikan ketegaran jiwa dengan
curahan kasih sayang serta cintanya sepenuh hati hingga penulis mampu
Menyelesaikan skripsi ini.
Bapak Sumadi dan Ibu Suharti yang tiada henti – hentinya mendoakanku
AdIk-adiku ( Eni dan Rohma) yang aku sayangi
Sahabat – sahabatku yang telah banyak memberikan inspirasi dalam penulisan
skripsi ini.
Teman-teman Tadris Matematika se-angkatan yang telah banyak memberikan
motivasi dalam penyusunan Skripsi ini.
Almamater STAIN Tulungagung yang kubanggakan.
v
KATA PENGANTAR
Bismillahirrohmanirrohim
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Dengan menyebut asma Allah yang maha pengasih lagi maha penyayang.
Segala puji penulis haturkan kehadirat-Nya atas segala limpahan rahmat dan hidayahNya, penulis mampu menyelesaikan tugas akhir yang berjudul “Penerapan Model
Pembelajaran Langsung Pada Garis Dan Sudut Di Kelas VII MTsN Karangrejo
Tulungagung Tahun Pelajaran 2007 / 2008”
Sholawat serta salam penulis haturkan, semoga tetap terlimpahkan kepada Nabi
Muhammad SAW. Tokoh revolusi dunia yang menunjukkan jalan semula dari jalan
gelap gulita ke arah jalan yang beradab dan terang benderang yaitu Agama Islam.
Dan beliaulah yang kita harapkan Syafa’atnya di Yaumil Qiayamah.
Dengan terselesainya skripsi ini penulis mengucapkan banyak terima kasih
kepada yang terhormat :
1. Bapak Prof. Dr. Mujamil Qomar, M.Ag, selaku Ketua Sekolah Tinggi Agama
Islam Negeri (STAIN) Tulungagung.
2. Ibu Dra. Umy Zahroh, M.Kes, selaku Ketua Program Study Tadris Matematika.
3. Bapak Drs. H. Zen Amirudin, M.Si, selaku Dosen Pembimbing yang telah
memberikan dorongan dan motivasi penulis dalam penyusunan skripsi ini.
4. Segenap Bapak / Ibu Dosen Sekolah Tinggi Agama Islam (STAIN) Tulungagung,
yang telah membimbing dan memberikan wawasannya sehingga penulis dapat
menyelesaikan studi dibangku perkulihan ini.
5. Bapak Drs. Mohammad Arifin, selaku Kepala Sekolah MTsN Karangrejo
Tulungagung serta segenap Bapak / Ibu yang telah membantu memberikan
informasi yang penulis perlukan.
vi
6. Ibu Lilis Dwi S, S.Pd, selaku guru Pamong Matematika MTsN Karangrejo
Tulungagung yang telah membantu dan memberikan bimbingan pada waktu
penelitian.
7. Ayahanda dan Ibunda yang telah memberikan dan mencurahkan seluruh perhatian
dan kasih sayangnya kepada penulis baik dalam studi maupun dalam penyusunan
skripsi ini.
8. Sahabat-sahabatku Se-Prodi Matematika yang telah membantuku dalam
penyelesaian penyusunan skripsi ini.
Penulis
menyadari
bahwa dalam penyusunan
skripsi ini, jauh dari
kesempurnaan dan masih banyak kekurangan, maka penulis mengharapkan kritik dan
saran yang bersifat membangun dari para pembaca guna perbaikan kesempurnaan
skripsi ini serta studi lebih lanjut.
Akhirnya kepada Allah SWT, segala permasalahan penulis kembalikan.
Wallahul Muwafiq Ilaa Aqwamithariq.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Tulungagung, 2 Syakban 1429 H
4 Agustus 2008
Penulis
Siti Erina Fatimah
vii
DAFTAR ISI
Halaman Sampul
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
i
Halaman Persetujuan Pembimbing
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
ii
Halaman Pengesahan Dewan Penguji
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
iii
Halaman Motto
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
iv
Halaman Persembahan
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
v
Kata Pengantar
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
vi
viii
Daftar Isi
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
viii
Daftar Tabel
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xi
Daftar Gambar
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xii
Daftar Lampiran
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xiii
Abstrak
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
xiv
BAB I
: PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
1
.........................................................................................................
B. Rumusan Masalah
.........................................................................................................
.........................................................................................................
7
C. Tujuan Penelitian
ix
.........................................................................................................
.........................................................................................................
8
D. Manfaat Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
8
E. Penegasan Istilah
.........................................................................................................
.........................................................................................................
9
F. Sistematika Penulisan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
11
BAB II : KAJIAN PUSTAKA
A. Belajar Mengajar Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
12
B. Proses Belajar Mengajar Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
18
C. Belajar Mengajar Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
25
1. Landasan Teoritik Model Pembelajaran Langsung……………
x
.........................................................................................................
.........................................................................................................
26
2. Tujuan Hasil Belajar Siswa…………………………………….
.........................................................................................................
.........................................................................................................
27
3. Tingkah Laku Mengajar (Sintaks)……………………………
...............................................................................................................
...............................................................................................................
28
4. Lingkungan Belajar dan Sistem Pengelolaan………………
...............................................................................................................
...............................................................................................................
30
D. Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Matematika
.........................................................................................................
.........................................................................................................
31
1. Tugas Perencanaan…………………………………………….
.........................................................................................................
.........................................................................................................
32
2. Tugas Interaktif………………………………………………..
......................................................................................................
......................................................................................................
32
E. Materi……………………………………………………
.........................................................................................................
.........................................................................................................
32
xi
1. Melukis sudut yang besarnya sama yang diketahui dengan
menggunakan alat…………………………
......................................................................................................
......................................................................................................
33
2. Membagi sudut menjadi dua sama besar………………………
.........................................................................................................
.........................................................................................................
35
3. Membagi garis menjadi n sama panjang……………………….
.........................................................................................................
.........................................................................................................
36
BAB III : METODE PENELITIAN
A. Pendekatan dan Jenis Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
38
B. Kehadiran Peneliti
.........................................................................................................
.........................................................................................................
40
C. Lokasi Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
42
D. Data dan Sumber Data
xii
.........................................................................................................
.........................................................................................................
42
E. Prosedur Pengumpulan Data
.........................................................................................................
.........................................................................................................
43
F. Analisis Data
.........................................................................................................
.........................................................................................................
44
G. Pengecekan Keabsahan Data
.........................................................................................................
.........................................................................................................
49
H. Tahap – Tahap Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
49
1. Refleksi Awal ………………………………………………….
...............................................................................................................
...............................................................................................................
50
2. Pelaksanaan…………………………………………………….
...............................................................................................................
...............................................................................................................
50
BAB IV : TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Lokasi Penelitian
xiii
.........................................................................................................
.........................................................................................................
52
1. Sejarah Berdirinya MTsN Karangrejo Tulungagung…………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
52
2. Struktur Organisasi MTsN Karangrejo Tulungagung………….
...............................................................................................................
...............................................................................................................
53
3. Keadaan Guru Pegawai dan Kamat MTsN Karangrejo………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
54
4. Fasilitas Madrasah……………………………………………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
55
5. Kultur dan Lingkungan Madrasah……………………………..
...............................................................................................................
...............................................................................................................
56
6. Kepala, Wakil Kepala, Wali Kelas dan Pembina
Ekstrakulikuler………………………………………………….
......................................................................................................
......................................................................................................
57
B. Paparan Data Pra Tindakan
xiv
.........................................................................................................
.........................................................................................................
59
C. Paparan Data Pelaksanaan Tindakan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
65
D. Temuan Penelitian
.........................................................................................................
.........................................................................................................
99
E. Pembahasan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
100
BAB V : PENUTUP
A. Kesimpulan
.........................................................................................................
.........................................................................................................
104
B. Saran
.........................................................................................................
.........................................................................................................
105
DAFTAR PUSTAKA
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
LAMPIRAN – LAMPIRAN
xv
DAFTAR TABEL
TABEL
1. Tabel 2
Sintaks Model Pembelajaran Langsung ............................................ 29
2. Tabel 3.1 Kriteria Penilaian .............................................................................. 47
3. Tabel 4.1 Data Guru dan Kamad MTsN Karangrejo.......................................... 54
4. Tabel 4.2 Data Pengawas Tata Usaha dan Pembantunya MTsN Karangrejo..... 55
5. Tabel 4.3 Data Siswa MTsN Karangrejo .......................................................... 55
6. Tabel 4.4 Skor Tes Awal Siswa.......................................................................... 62
7. Tabel 4.5 Pembagian Anggota Kelompok ......................................................... 64
8. Tabel 4.6 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti Pada Siklus I ........................... 74
9. Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I.................................. 76
10. Tabel 4.8 Hasil Belajar Tes Formatif I .............................................................. 78
11. Tabel 4.9 Hasil Pengamatan Aktivitas Peneliti siklus I...................................... 90
12. Tabel 4.10 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus I ................................. 92
13. Tabel 4.11 Hasil Belajar Tes Formatif I............................................................... 94
14. Tabel 4.12 Data Angket Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Langsung......... 95
xvi
DAFTAR GAMBAR
GAMBAR
1.Gambar 4.1 Struktur Organisasi MTsN Karangrejo Tulungagung……………… 54
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
1.Tes Awal
2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I
3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II
4. Lembar Kerja Siswa I
5. Lembar Kerja siswa II
6. Lembar Kerja kelompok I
7. Lmbar Kerja Kelompok II
8. Lembar Observasi Peneliti I
9. Lembar Observasi Peneliti II
10. Lembar Observasi Siswa II
11. Lembar Observasi Siswa II
12. Tes Formatif I
13. Jawaban Tes Formatif II
14. Tes Formatif II
15. Jawaban Tes formatif II.
16. Angket Respon Siswa
17. Pedoman Wawancara
18. Hasil Kerja Siswa I
19. Hasil Kerja Siswa II
20. Hasil Kerja Kelompok I
21. Hasil Kerja Kelonpok II
22. Foto Pelaksanaan Tindakan
xviii
ABSTRAK
Skripsi dengan judul “Penerapan Model Pembelajaran Langsung Pada Garis
Dan Sudut Di Kelas VII MTsN KarangrejoTulungagung Tahum Pelajaran
2007/2008” ini di tulis oleh Siti Erina Fatimah dibimbing oleh Drs. H. Zen Amirudin,
M.SI
Kata Kunci : Model Pembelajaran Langsung, Pada Garis dan Sudut
Penelitian dalam skripsi ini dilatar belakangi oleh pada materi pelajaran
geometri khususnya pada materi melukis garis dan sudut, diperlukan keterampilan
menggunakan alat berupa jangka dan penggaris yang selama ini kurang disukai siswa.
Oleh karena itu para guru kurang tertarik mengajarkan materi melukis yang
memerlukan waktu agak banyak. Padahal apabila semua dibiasakan menggunakan
alat seperti jangka ataupun penggaris sejak awal mereka akan merasa senang. Untuk
itu peneliti berupaya membantu siswa mempelajari keterampilan dasar dan
memperoleh informasi yang dapat diajarkan selangkah demi selangkah dengan
menggunakan model pembelajaran langsung.
Yang menjadi rumusan masalah dalam penulisan skripsi ini adalah (1)
Bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran langsung untuk materi
garis dan sudut pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran
2007/2008, (2) Bagaimana aktivitas siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung
tahun pelajaran 2007/2008 dalam pelaksanaan model pembelajaran langsung pada
materi tersebut, (3) Bagaimana hasil belajar siswa kelas VII MTsN Karangrejo
Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 setelah pelaksanaan model pembelajaran
langsung, (4) Bagaimana respon siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung
tahun pelajaran 2007/2008 terhadap pembelajaran langsung pada materi garis dan
sudut. Adapun yang menjadi tujuan penelitian dalam hal ini adalah (1) Untuk
mengetahui kemampuan guru dalam mengelola pengajaran langsung untuk materi
garis dan sudut pada siswa kelas VII MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran
2007/2008, (2) Untuk mengetahui aktivitas siswa kelas VII MTsN Karangrejo
Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 dalam pelaksanaan model pembelajaran
langsung pada materi tersebut, (3) Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VII
MTsN Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 setelah pelaksanaan
model pembelajaran langsung, (4) Untuk mengetahui respon siswa kelas VII MTsN
Karangrejo Tulungagung tahun pelajaran 2007/2008 terhadap pengajaran langsung
pada materi garis dan sudut.
Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian tindakan
kelas subyek penelitian ini adalah siswa kelas VII-E MTsN Karangrejo Tulungagung.
Prosedur pengumpulan data penelitian ini adalah (a) tes yang bertujuan untuk
mengukur dan memberikan penilaian terhadap hasil belajar yang dicapai oleh siswa,
(b) wawancara yang dilakukan untuk menelusuri dan mengetahui kedalaman
xix
pemahaman tentang pokok bahasan melukis garis dan sudut, (c) observasi yang
dilakukan untuk mengamati segala aktivitas peneliti dan siswa selama kegiatan
penelitian.
Dengan diterapkanya pendekatan model pembelajaran langsung dapat
disimpulkan bahwa (1) kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran langsung
siklus I berada pada kriteria baik yaitu dengan prosentase 87,14 dan pada siklus II
mengalami peningkatan yaitu berada pada kriteria sangat baik dengan prosentase
92,85. (2) aktivitas siswa dalam pelaksanaan pembelajaran langsung pada siklus I
berada pada kriteria baik yaitu dengan prosentase 85% dan pada siklus II mengalami
peningkatan yaitu berada pada kriteria sangat baik dengan prosentase 93,33%. (3)
hasil yang dicapai siswa kelas VII E Karangrejo pada materi melukis garis dan sudut
melalui penerapan pembelajaran langsung adalah sangat baik. Siswa telah memahami
materi melukis garis dan sudut dengan baik. Hal ini ditunjukkan dengan hasil yang
dicapai siswa pada tes formatif I dengan rata-rata nilai siswa 79,21 dan tes formatif
II dengan rata-rata nilai siswa 88,15. (4) respon siswa kelas VII E MTsN Karangrejo
terhadap pembelajaran langsung pada materi melukis garis dan sudut sangat menarik
bagi siswa karena dalam penerapan pembelajaran tersebut dilengkapi dengan LKS
yang dapat melatih keterampilan siswa
xx