Perangkat Pembelajaran KTSP Berkarakter Kelas 3 SD/MI Format Words [8] KKM TEMATIK 3
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
o
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia
untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah
Pemuda
o
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
Penerapan
Aspek
Pemahaman
Konsep
KKM
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
o
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di
masyarakat
o
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.
o
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi
aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
: III (Tiga) 1 ( Satu)
Tahun Pelajaran
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Memiliki harga diri sebagai individu
o
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
o
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MENDENGARKAN
0
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
0
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %KompleksitasIntake SiswaIntake
SiswaMendengarkanBerbicaraMembacaMenulisBerbicara :
1
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranMemberikan tanggapan dan saran
sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat
yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Kelas/semester
: III (Tiga) 2 (Dua)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Pemecahan Masalah
BILANGAN
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membilang loncat tiga
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan
Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Memahami
berbag13
7137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137
1371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371
3713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
MATA PELAJARAN :
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS 3 SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Mengamalkan Makna Sumpah Pemuda
o
Mengenal makna satu nusa, satu bangsa dan satu bahasa
Menjelaskan latar belakang kehendak para pemuda dari seluruh Indonesia
untuk bersatu dalam satu nusa, satu bangsa, satu bahasa
Menjelaskan manfaat persatuan dan kesatuan sesuai makna Sumpah
Pemuda
o
Mensimulasikan suasana peristiwa Sumpah Pemuda
Mengamalkan nilai-nilai Sumpah Pemuda dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan nilai-nilai yang terkandung dalam peristiwa Sumpah
Pemuda
Memberi contoh perilaku yang sesuai dengan nilai-nilai yang terkandung
dalam peristiwa Sumpah Pemuda
RATA-RATA
Penerapan
Aspek
Pemahaman
Konsep
KKM
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Hasil KKM dalam
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
KRITERIA PENENTUAN
Kompleksitas
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
Melaksanakan norma yang berlaku di masyarakat
o
Mengenal aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar.
Mengidentifikasi aturan-aturan yang ada di RS atau Puskesmas
Menjelaskan perlunya memelihara Kesehatan di rumah, sekolah dan di
masyarakat
o
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat
sekitar
Menyebutkan contoh aturan yang berlaku di masyarakat
Menyebutkan contoh-contoh aturan yang ada dan berlaku di RS atau
Puskesmas.
o
Melaksanakan aturan-aturan yang berlaku di lingkungan masyarakat sekitar
Menjelaskan dampak yang terjadi jika tidak melaksanakan/ mematuhi
aturan Kesehatan
Menjelaskan keuntungan-keuntungan/ manfaat melaksanakan aturanaturan Kesehatan
Intake Siswa
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN
KELAS III ( 3 )SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
: SD/MI .........
Kelas/semester
: III (Tiga) 1 ( Satu)
Tahun Pelajaran
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Memiliki harga diri sebagai individu
o
Memberi contoh bentuk harga diri, seperti menghargai diri sendiri, mengakui
kelebihan dan kekurangan diri sendiri dan lain-lain
o
Memberi contoh sikap yang mencerminkan harga diri
Menjelaskan cara menjaga/ mempertahankan harga diri
Membuat daftar potensi diri sendiri
Membuat daftar kekurangan / kelebihan diri sendiri
Menampilkan perilaku yang mencerminkan harga diri
Menunjukkan cara berperilaku yang rapi dan sopan
Menunjukkan cara berbicara yang sopan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: ....... / ........
Hasil KKM dalam
Aspek
Penerapan
: Pendidikan Kewarganegaraan
Pemahaman
Konsep
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Pendidikan Kewarganegaraan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 ( Satu)
: ....... / ........
Penerapan
Hasil KKM dalam
Aspek
Pemahaman
Konsep
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Komplek-sitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
KKM %
Memiliki kebanggaan sebagai bangsa Indonesia
4.1 Mengenal kekhasan bangsa Indonesia seperti kebhinekaan, kekayaan alam,
keramah-tamahan
Menyebutkan kebhinekaan bangsa Indonesia
Menyebutkan contoh kekayaan alam Indonesia
Menjelaskan keramahtamahan bangsa Indonesia
4.2 4.2 Menampilkan rasa bangga sebagai anak Indonesia
Menyebutkan tokoh proklamator bangsa Indonesia
Menjelaskan cara mengisi kemerdekaan bagi pelajar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
MENDENGARKAN
0
Memahami penjelasan tentang petunjuk dan cerita anak yang dilisankan
0
Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
Mendengar dengan seksama cerita yang disampaikan secara lisan
Menuliskan tokoh-tokoh cerita beserta watak/ sifatnya
Memberikan tanggapan terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara lisan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Menulis
Hasil KKM dalam
Aspek
Membaca
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Intake Siswa
STANDAR KOMPETENSI
Intake Siswa
Kompleksitas
KRITERIA PENENTUAN
KKM
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Berbicara
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Mendengarkan
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
KKM %
Mengetahui,
Kepala Sekolah SD/MI
………………………, 20…….
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
……………………………
NIP.
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah
Mata Pelajaran
: SD/MI .........
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATORKRITERIA PENENTUAN KKMHasil KKM dalam AspekKKM %KompleksitasIntake SiswaIntake
SiswaMendengarkanBerbicaraMembacaMenulisBerbicara :
1
Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saranMemberikan tanggapan dan saran
sederhana terhadap suatu masalah dengan menggunakan kalimat yang runtut dan pilihan kata yang tepat.
Mendata masalah yang terjadi di sekitar diri anak
Memberikan tanggapan sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
Memberikan saran sederhana terhadap suatu masalah dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP.
NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Membaca nyaring teks (20-25 kalimat) dengan lafal dan intonasi yang tepat
Membaca nyaring teks dengan lafal dan intonasi yang tepat
Menyimpulkan isi teks dalam suatu kalimat
Menjawab pertanyaan bacaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menyusun paragraf berdasarkan bahan yang tersedia dengan memperhatikan penggunaan ejaan
Menentukan kalimat utama dalam paragraph
Menemukan isi tiap paragraph
Menyusun paragraph acak dengan memperhatikan ejaan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca nyaring, membaca intensif dan membaca dongeng
Menceritakan isi dongeng yang dibaca
Menjelaskan tokoh-tokoh dongeng dan sifatnya
Menanggapi watak-watak tokoh dongeng
Menceritakan isi dongeng dengan kalimat sendiri secara tertulis
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) / 1 (Satu)
: ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Melengkapi puisi anak berdasar gambar
Melengkapi puisi anak berdasar gambar dengan kalimat runtut
Membacakan puisi di depan teman-teman
Menanggapi puisi yang dibaca teman
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Mengengarkan cerita pengalaman teman
Menanggapi pengalaman teman yang didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa tertentu yang berkaitan dengan kegiatan sehari-hari, menggunakan pilihan kata yang tepat dan disampaikan dengan kalimat
yang runtut
Memberikan tanggapan terhadap peristiwa yang pernah dialami, dilihat atau didengar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjelaskan jalan cerita dan tokoh-tokohnya
Membuat ringkasan cerita secara lisan dan tertulis
Menceritakan kembali isi teks secara lisan di depan kelas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Mengamati gambar seri
Menjelaskan isi dan urutan gambar seri dengan menggunakan kalimat yang runtut serta mudah dipahami orang lain
Menuliskan cerita yang padu dan utuh berdasarkan gambar seri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyimak dengan seksama teks drama anak yang dibacakan
Menjelaskan isi drama anak
Menirukan dialog dalam teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Membaca dalam hati teks yang sudah disiapkan
Menjelaskan makna kata baru atau sukar melalui kamus
Membuat pertanyaan tentang isi teks
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik
Membaca gambar seri acak
Menjelaskan singkat makna masing-masing gambar
Menulis karangan sederhana sesuai gambar dengan ejaan, huruf kapital dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang didengarnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Mengidentifikasi bagian peristiwa yang terjadi di sekitar
Menceritakan pengalaman tentang terjadinya peristiwa alam dengan kalimat yang jelas
Memberikan tanggapan terhadap cerita teman dengan bahasa yang runtut
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menjelaskan arti kata sukar pada puisi berdasarkan kamus
Menjelaskan pesan yang tersirat pada puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Menjelaskan makna gambar seri
Menulis puisi berdasarkan gambar seri dengan pilihan kata yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Kelas/semester
: III (Tiga) 2 (Dua)
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menyimak cerita teman yang dilihatnya
Memberikan tanggapan sederhana terhadap cerita teman dengan kalimat yang runtut
Tahun Pelajaran
: ....... / ........
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Melakukan percakapan melalui telepon / alat komunikasi sederhana dengan menggunakan kalimat ringkas
Menjelaskan sopan-santun bicara pada saat bertelepon
Bercakap-cakap melalui telepon dengan kalimat ringkas
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan mem-baca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan / teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menirukan dialog dengan ekspresi yang tepat dari pembacaan teks drama anak yang didengarnya
Menyebutkan nama-nama tokoh dalam drama
Menjelaskan isi teks drama
Mengikuti pembacaan teks drama dengan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menyebutkan peristiwa yang pernah dialami
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami secara runtut dan mudah dipahami
Menanggapi peristiwa yang dialami anak
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menjawab dan atau mengajukan pertanyaan tentang isi teks agak panjang (150-200 kata) yang dibaca secara intensif
Menjawab pertanyaan berkaitan dengan isi teks
Membahas penggunaan kalimat dan pilihan kata dalam teks
Membuat ringkasan cerita secara tertulis
Menceritakan kembali isi bacaan/ teks secara lisan di depan kelas dengan kata-kata sendiri
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membaca gambar yang ditampilkan
Menjelaskan isi gambar dengan pilihan kata dengan kalimat yang mudah dipahami
Menulis puisi berdasarkan gambar dengan pilihan kata yang menarik
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Mendengarkan
Memahami cerita dan teks drama anak yang dilisankan
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Memberikan tanggapan sederhana tentang cerita pengalaman teman yang didengarnya
Menanggapi cerita sederhana yang dibacakan oleh guru
Menceritakan pengalaman yang pernah didengar
Memberikan tanggapan sederhana tentang pengalaman yang pernah dialami atau dilihat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Berbicara
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan pengalaman secara lisan dengan bertelepon dan bercerita
Menceritakan peristiwa yang pernah dialami, dilihat, atau didengar
Menceritakan peristiwa yang dialami dengan kalimat yang runtut
Menanggapi cerita pengalaman dengan mengemukakan pendapat
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Membaca
Memahami teks dengan membaca intensif (150-200 kata) dan membaca puisi
Membaca puisi dengan lafal, intonasi dan ekspresi yang tepat
Menyimak puisi yang dibacakan teman/ guru
Menjawab pertanyaan tentang isi puisi
Menjelaskan isi puisi denegan kalimat sendiri secara tertulis
Membacakan puisi dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang menarik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Bahasa Indonesia
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Intake Siswa
Mendengarkan
Berbicara
Membaca
Menulis
Menulis
Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi dalam bentuk paragraf dan puisi
Menulis karangan sederhana berdasarkan gambar seri, menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan ejaan,
huruf kapital, dan tanda titik
Menentukan urutan gambar seri
Membaca makna gambar seri
Membuat kalimat yang tepat sesuai dengan maksud gambar seri
Menulis karangan sederhana berdasar gambar sseri dengan menggunakan pilihan kata dan kalimat yang tepat dengan memperhatikan penggunaan
ejaan, huruf dan tanda titik
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Pemecahan Masalah
BILANGAN
Melakukan operasi hitung bilangan sampai tiga angka
Menentukan letak bilangan pada garis bilangan.
Mengenal garis bilangan
Membilang secara urut
Membilang loncat dua bilangan pada garis bilangan
Membilang loncat tiga
Membandingkan dua bilangan dengan melihat letak bilangan pada garis bilangan
Menentukan sebuah bilangan yang terletak diantara dua bilangan
Menentukan posisi bilangan pada garis bilangan
Menaksir bilangan yang ditentukan letaknya
Membuat garis bilangan yang memuat bilangan sampai tiga angka pada garis bilangan
Melakukan penjumlahan dan pengurangan tiga angka
Melakukan operasi penjumlahan tanpa tehnik menyimpan
Melakukan operasi penjumlahan dengan menggunakan tehnik menyimpan
Melakukan operasi pengurangan tanpa menggunakan tehnik meminjam
Melakukan operasi pengurangan dengan menggunakan tehnik meminjam
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan dan pengurangan
Melakukan perkalian yang hasilnya bilangan tiga angka dan pembagian bilangan tiga angka
Mengubah bentuk perkalian menjadi bentuk penjumlahan berulang
Melakukan operasi hitung perkalian yang hasilnya bilangan sampai tiga angka
Memperkirakan hasil perkalian bilangan hasil penaksiran sepuluh terdekat
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan perkalian
Mengubah bentuk pembagian menjadi bentuk pengurangan berulang
Menghitung secara cepat pembagian bilangan sampai tiga angka
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pembagian
Melakukan operasi hitung campuran
Melakukan operasi hitung campuran penjumlahan, pengurangan, perkalian dan pembagian
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung campuran
Memecahkan masalah perhitungan termasuk yang berkaitan dengan uang
Menunjukkan mata uang dengan nilai tertentu
Menuliskan nilai mata uang
Mengganti jenis mata uang dengan mata uang lain sesuai dengan nilai tukar
Menaksir jumlah barang yang dapat dibeli dengan jumlah nilai mata uang tertentu
Menyelesaikan soal cerita yang berkaitan dengan uang
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Menggunakan pengukuran waktu, panjang dan berat dalam pemecahan masalah
Menggunakan alat ukur dalam pemecahan masalah
Menggunakan satuan ukur untuk memecahkan masalah sehari –hari
Menghitung hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat
Menentukan hubungan antar satuan waktu
Menentukan hubungan antar satuan panjang
Menentukan hubungan antar satuan berat
Menggunakan satuan dalam memecahkan masalah sehari-hari
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
MATEMATIKA
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
BILANGAN
Memahami pecahan sederhana dan penggunaannya dalam pemecahan masalah
Mengenal pecahan sederhana
Mengenal bilangan pecahan sederhana
Membaca lambang bilangan pecahan
Menulis lambang bilangan pecahan sederhana
Menyajikan nilai pecahan dalam bentuk gambar dan sebaliknya
Membilang pecahan dalam kata-kata
Menulis pecahan dalam lambang bilangan
Membanding-kan pecahan sederhana
Mengurutkan bilangan pecahan
Membandingkan dua pecahan
Memecahkan masalah yang berkaitan dengan pecahan sederhana
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Melakukan operasi hitung penjumlahan bilangan pecahan yang penyebutnya sama
Memecahkan masalah yang melibatkan bilangan pecahan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui,
………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Memahami unsur dan sifat-sifat bangun datar sederhana
Mengidentifikasi bebagai bangun datar sederhana menurut sifat atau unsurnya.
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi
Menentukan sifat-sifat bangun datar persegi panjang
Menggambar bangun sesuai sifat-sifat dari bangun tersebut
Mengidentifikasi berbagai jenis dan besar sudut
Menunjukkan sudut suatu benda
Menjelaskan pengertian sudut
Mengurutkan besar sudut menurut ukuran
Menunjukkan jenis sudut yang berhubungan dengan besar sudut
Menggambar berbagai jenis sudut-sudut
Mengenal sudut sebagai jarak putar
Membuat sudut satu, setengah dan seperempat putaran
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Matematika
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Penerapan Konsep
Pemecahan Masalah
GEOMETRI DAN PENGUKURAN
Menghitung keliling, luas persegi dan persegi panjang, serta penggunaannya dalam pemecahan masalah
Menghitung keliling persegi dan persegi panjang
Menghitung keliling bangun datar segitiga dengan melibatkan satuan baku
: III (Tiga) 2 (Dua)
: ....... / ........
Menghitung keliling bangun datar persegi panjang dengan melibatkan suatu baku
Menghitung luas persegi dan persegi panjang
Menggambar bangun datar persegi dengan panjang sisi tertentu
Menggambar persegi panjang dengan keliling tertentu
Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan keliling, luas persegi dan persegi panjang
Menghitung luas persegi
Menghitung luas persegi panjang
Menaksir luas daerah bangun datar tak beraturan dengan menghitung kotak satuan
Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan hitung luas dan keliling bangun datar
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
……………………………
NIP.
NIP.
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER I
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Memahami ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk hidup
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Mengidenti-fikasikan ciri-ciri dan kebutuhan makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri makhluk hidup
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan manusia
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan hewan
Siswa dapat menyebutkan kebutuhan tumbuhan
Menggolong-kan makhluk hidup secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan hewan secara sederhana
Siswa dapat menggolongkan tumbuhan secara sederhana
Siswa dapat menyebutkan hewan-hewan berdasarkan penggolongan-nya
Siswa dapat menyebutkan tumbuh-tumbuhan berdasarkan penggolongannya
Mendiskripsikan perubahan yang terjadi pada makhluk hidup dan hal-hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkem bangan anak (makanan,
Kesehatan, rekreasi, istirahat dan olah raga)
Siswa dapat menjelaskan perubahan yang terjadi pada manusia, hewan dan tumbuhan
Siswa dapat menyebutkan beberapa hal yang mempengaruhi pertumbuhan dan perkembangan anak berdasarkan Kesehatannnya
Siswa dapat menjelaskan manfaat dari olahraga, rekreasi dan istirahat dan olah raga
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Memahami kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap kesehatan dan upaya menjaga kesehatan lingkungan
Membedakan ciri-ciri lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan ciri-ciri lingkungan sehat dan tidak sehat berdasarkan pengamatan
Siswa dapat menyebutkan perbedaan antara lingkungan sehat dan lingkungan tidak sehat
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Mendeskripsikan kondisi lingkungan yang berpengaruh terhadap Kesehatan
Siswa dapat menyebutkan pengaruh kondisi lingkungan yang sehat dan tidak sehat terhadap Kesehatan
Menjelaskan cara menjaga Kesehatan lingkungan
Siswa dapat menyebutkan cara menjaga Kesehatan lingkungan
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
MAKHLUK HIDUP DAN PROSES KEHIDUPAN
Memahami sifat-sifat, perubahan sifat benda dan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
Mengidenti-fikasi sifat-sifat benda berdasarkan pengamatan meliputi benda padat, cair dan gas
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga) 1 (Satu)
: ....... / ........
Siswa dapat menyebutkan sifat benda padat
Siswa dapat menyebutkan sifat benda cair
Siswa dapat menyebutkan sifat benda gas
Mendeskripsikan perubahan sifat benda (ukuran, bentuk, warna atau rasa) yang dapat diamati akibat dari pembakaran, pemanasan dan diletakkan di
udara terbuka
Siswa dapat menyuebutkan perubahan sifat benda berdasarkan ukuran, bentuk warna atau rasa akibat dari pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda padat akibat diletakkan diudara terbuka
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda cair akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pemanasan
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat pembakaran
Siswa dapat menyebutkan perubahan sifat benda gas akibat diletakkan diudara terbuka
Menjelaskan kegunaan benda plastik, kayu, kaca dan kertas
Siswa dapat menjelaskan kegunaan plastik
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kayu
Siswa dapat menjelaskan kegunaan kaca
RATA-RATA
RATA-RATA KESELURUHAN
Mengetahui, ………………………, 20…….
Kepala Sekolah SD/MI
Guru Kelas / Guru MP
…………………………..
NIP. NIP.
……………………………
KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL ( KKM )
MATA PELAJARAN
ILMU PENGETAHUAN ALAM ( IPA )
KELAS III ( 3 ) SEMESTER II
PERHITUNGAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMUM
Nama Sekolah : SD/MI .........
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/semester
Tahun Pelajaran
: III (Tiga)/ 2 (Dua)
: ....... / ........
STANDAR KOMPETENSI
KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
KRITERIA PENENTUAN KKM
Hasil KKM dalam Aspek
KKM %
Kompleksitas
Intake Siswa
Intake Siswa
Pemahaman Konsep
Kinerja Ilmiah
ENERGI DAN PERUBAHANNYA
Memahami berbagai cara gerak benda, hubungannya dengan energi dan sumber energi
Memahami
berbag13
7137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137137
1371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371371
3713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713713
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
3813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813813
8138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138138
1381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381
381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381381