Seni Budaya Seni Rupa SMP KK D Prof
MODUL GURU PEMBELAJAR
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Rupa
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
MATA PELAJARAN SENI RUPA SMP
KELOMPOK KOPETENSI D
Profesional :
Menggambar Flora dan Fauna
Pedagogik :
Pembelajaran Yang Mendidik
KELOMPOK KOMPETENSI D
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MATA PELAJARAN SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Menggambar Bentuk
Flora & Fauna
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI D
Dwi Retno Sri Ambarwati, M.Sn.
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MATA PELAJARAN SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Menggambar Bentuk
Flora & Fauna
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI D
Penulis : Dwi Retno Sri Ambarwati, M.Sn.
Editor Substansi : Drs. Banu Arsana, 081578896452, banu_arsana@yahoo.com
Editor Bahasa : Drs. Sumarsono, M.M.
Copyright c 2016
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan.
ii
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
iii
iv
KATA PENGANTAR
v
vi
DAFTAR ISI
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ....iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ v
DAFTAR ISI .......................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xi
PENDAHULUAN.................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Tujuan .................................................................................................... 2
C. Peta Kompetensi .................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup ....................................................................................... 3
E. Saran Cara Penggunaan Modul ............................................................. 4
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 .......................................................................... 7
PRINSIP MENGGAMBAR ................................................................................... 7
FLORA DAN FAUNA ........................................................................................... 7
A. Tujuan .................................................................................................... 7
B. Indikator Pencapaian Kompetensi .......................................................... 7
C. Uraian Materi ......................................................................................... 7
D. Aktivitas Pembelajaran ......................................................................... 38
E. Rangkuman.......................................................................................... 39
F. Latihan/ Kasus/ Tugas ......................................................................... 40
G. Umpan Balik/ Tindak Lanjut ................................................................. 40
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 ........................................................................ 43
TEKNIK MENGGAMBAR FLORA ...................................................................... 43
A. Tujuan .................................................................................................. 43
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................ 43
C. Uraian Materi ....................................................................................... 43
D. Aktivitas Pembelajaran ......................................................................... 78
E. Rangkuman.......................................................................................... 79
F. Latihan/ Kasus/ Tugas ......................................................................... 79
G. Umpan Balik/ Tindak Lanjut ................................................................. 82
vii
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 ........................................................................ 85
MENGGAMBAR FLORA SESUAI KARAKTER OBJEK ..................................... 85
A. Tujuan .................................................................................................. 85
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................ 85
C. Uraian Materi ....................................................................................... 85
c.
Persiapan media dan alat..................................................................... 86
d.
Tahapan menggambar Flora ................................................................ 87
D. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................... 112
E. Latihan/ Kasus /Tugas ....................................................................... 112
F. Rangkuman........................................................................................ 113
G. Umpan Balik/ Tindak Lanjut ............................................................... 113
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 ...................................................................... 115
GAMBAR BENTUK OBJEK FAUNA (MEDIA DAN TEKNIK)............................ 115
A. Tujuan ................................................................................................ 115
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ...................................................... 115
C. Uraian Materi ..................................................................................... 116
D. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................... 133
E. Latihan/Kasus/Tugas ......................................................................... 133
F. Rangkuman........................................................................................ 135
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut.......................................................... 136
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 ...................................................................... 137
LANGKAH-LANGKAH MENGGAMBAR BENTUK OBJEK FAUNA .................. 137
A. Tujuan ................................................................................................ 137
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ...................................................... 137
C. Uraian Materi ..................................................................................... 137
D. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................... 150
E. Latihan/Kasus/Tugas ......................................................................... 150
F. Rangkuman........................................................................................ 151
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut.......................................................... 151
GLOSARIUM ................................................................................................... 153
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 155
LAMPIRAN :
Lampiran 1. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 157
Lampiran 2. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 158
viii
Lampiran 3. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 159
Lampiran 4. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 160
ix
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peta Kompetensi ................................................................................ 3
Gambar 2. Tanaman hias berbunga indah di taman bunga ................................. 8
Gambar 3. Tanaman hias berdaun indah ............................................................. 9
Gambar 4. Pepohonan berbatang keras dan berdaun rindang............................. 9
Gambar 5. Aneka jenis fauna............................................................................. 10
Gambar 6. Beberapa Bentuk Dasar Tajuk Tanaman ......................................... 11
Gambar 7. Ruang Taman .................................................................................. 11
Gambar 8. Tiga Tipe Tekstur Tanaman ............................................................. 12
Gambar 9. Pengamatan objek dengan metode Pencil and Thumb Method........ 13
Gambar 10. Menggambar Model kuda............................................................... 14
Gambar 11. Teknik memegang pensil untuk menulis ......................................... 15
Gambar 12. Teknik memegang pensil untuk yang tepat menggambar............... 15
Gambar 13. Posisi Pensil................................................................................... 16
Gambar 14. Cara memegang pensil dan goresan yang dihasilkan .................... 16
Gambar 15. Tekan – tarik pensil ........................................................................ 17
Gambar 16. Cara memegang pensil warna dan goresan yang dihasilkan .......... 17
Gambar 17. Half Tone dalam lukisan dengan objek sekumpulan angsa ............ 18
Gambar 18. Ikan dengan karakter tubuh bersisik ............................................... 18
Gambar 19. Badak dengan karakter kulit yang keras ......................................... 19
Gambar 20. Bayangan mmeberi kesan gelap terang pada objek ....................... 20
Gambar 22. Komposisi objek gambar bunga sepatu .......................................... 21
Gambar 23. Komposisi objek yang selaras antara tinggi dan rendah dan bentuk
objek ............................................................................................. 22
Gambar 24. Komposisi layout meruncing di atas ............................................... 23
Gambar 25. Komposisi layout arah diagonal...................................................... 23
Gambar 26. Komposisi layout mengarah ke kanan ........................................... 24
Gambar 27. Proporsi gambar kuda .................................................................... 25
Gambar 28. Keseimbangan simetris .................................................................. 28
Gambar 29. Komposisi asimetris ....................................................................... 29
Gambar 30. Balance pada lukisan pemandangan.............................................. 30
xi
Gambar 31. Keseimbangan asimetris ................................................................ 30
Gambar 32. Komposisi yang mempertimbangkan unity .................................... 31
Gambar 33. Komposisi yang ritmis .................................................................... 32
Gambar 34. Pohon berbunga merah muda sebagai Point of interest ................. 33
Gambar 35. Bunga kamboja merah muda yang susunannya harmonis ............. 33
Gambar 36. Susunan gambar bunga yang selaras warna, ukuran dan
bentuknya ..................................................................................... 34
Gambar 37. Komposisi gambar bunga, vas dan mangkuk ................................. 35
Gambar 38 .Pensil Graphit ................................................................................ 45
Gambar 39. Contoh ketebalan pensil grapith ..................................................... 45
Gambar 40. Bunga dan Daun dengan pensil ..................................................... 47
Gambar 41. Pohon dengan arsir silang (Cross-hatching)................................... 47
Gambar 42. Pensil Warna.................................................................................. 48
Gambar 43. Goresan arsir dan blok dengan pensil warna ................................. 48
Gambar 44. Gambar bunga dengan pensil warna.............................................. 49
Gambar 45. Oil Pastel ....................................................................................... 49
Gambar 46. Goresan blok pastel ....................................................................... 50
Gambar 47. Goresan blok dengan teknik pastel ............................................... 50
Gambar 49. Teknik Pointilisme dengan pastel ................................................... 51
Gambar 50. Lukisan pastel dengan teknik Pointilis ............................................ 52
Gambar 51. Berbagai jenis pena: 1.Graphic pen.2. Ballpoint. 3.Drafting pen.
4.Fountain pen .............................................................................. 52
Gambar 52. Gambar pohon dengan pena ......................................................... 53
Gambar 53. Teknik arsir dengan goresan pena satu arah ................................. 53
Gambar 54. Arsiran miring searah (diagonal) .................................................... 54
Gambar 55. Teknik arsir garis bersilang ............................................................ 54
Gambar 56. Teknik arsir garis mengikuti kontur ................................................. 55
Gambar 57. Teknik Coretan bebas (scumbling) ................................................. 55
Gambar 58. Teknik arsiran memnggunakan gabungan titik-titik ......................... 56
Gambar 59. Palet dan kuas cat minyak ............................................................. 57
Gambar 60. Cat Minyak kategori artist ............................................................... 57
Gambar 61. Painting Oil Medium ....................................................................... 58
Gambar 62: Windsor Solvent oil ........................................................................ 58
Gambar 63. Primer Oil Paint .............................................................................. 59
xii
Gambar 64. Draying Oil ..................................................................................... 59
Gambar 65. Varnish Oil ..................................................................................... 60
Gambar 66. Karya lukisan flora dengan cat minyak ........................................... 60
Gambar 67. Lukisan cat minyak dengan teknik allaprima .................................. 61
Gambar 68. Gambar Bunga di dalam vas dengan teknik Opaque ..................... 62
Gambar 69. Teknik Scumbling menggunakan cat minyak .................................. 63
Gambar 70. Komposisi tanaman di dalam vas, buah dan botol di atas meja
denganTeknik Impasto. ................................................................. 65
Gambar 71. Daun dengan Teknik Sgraffito ..................................................... 66
Gambar 72. Lapisan warnaTeknik Glazing ........................................................ 66
Gambar 73. Gambar buah apel dengan Teknik Glazing .................................... 67
Gambar 74. Teknik Pointilis ............................................................................... 67
Gambar 75. Cat air ............................................................................................ 68
Gambar 76. Gambar dengan Teknik Aquarel..................................................... 70
Gambar 77. Tipe-tipe Kertas Aquarel................................................................. 72
Gambar 77. Gambar pohon dengan teknik Splatter ........................................... 72
Gambar 79. Tinta Bak/ Tinta China .................................................................... 73
Gambar 80. Tingkat gradasi warna dari tinta bak/China..................................... 74
Gambar 81. Gradasi tinta gambar ...................................................................... 74
Gambar 82. Gambar Pohon dengan Tinta China ............................................... 75
Gambar 83. Teknik Aquarel dengan tinta China ................................................ 75
Gambar 84. Teknik pointilis dengan Tinta China ................................................ 76
Gambar 85. Cat Akrilik ....................................................................................... 76
Gambar 87. Tahapan menggambar Flora .......................................................... 88
Gambar 88. Tahapan menggambar Flora .......................................................... 88
Gambar 90. Gambar tanaman hias dengan teknik arsir hatching menggunakan
pensil ............................................................................................ 91
Gambar 91. Pohon dengan teknik Scribbling dengan pensil .............................. 95
Gambar 92. Langkah-langkah menggambar pohon dengan pena menggunakan
teknik Pointilis ............................................................................... 97
Gambar 93. Teknik arsir searah sejajar (hatching). ............................................ 98
Gambar 92. Langkah-langkah pembuatan gambar bunga mawar menggunakan
pensil dengan teknik blok ............................................................ 100
Gambar 95. Tahapan menggambar dengan teknik splatter ............................. 101
xiii
Gambar 96. Kuas khusus cat air ...................................................................... 103
Gambar 92. Tahapan menggambar flora dengan teknik Aquarel/transparan ... 104
Gambar 98. Tahapan mengggambar dengan teknik aquarel ........................... 105
Gambar 100. Palet cat minyak ......................................................................... 108
Gambar 101. Gambar pohon dengan teknik plakat cat minyak ........................ 108
Gambar 102. Daun dan buah dengan teknik pointilis ....................................... 109
Gambar 103. Metode Fat Over Lean ............................................................... 110
Gambar 104. Bunga dengan teknik transparan ................................................ 111
Gambar 105. Posisi objek berada pada atas mata........................................... 116
Gambar 106. Posisi objek berada sejajar dengan mata ................................... 117
Gambar 107. Posisi objek berada pada bawah mata ....................................... 117
Gambar 108. Pensil Grapith ............................................................................ 120
Gambar 109. Pensil mekanik ........................................................................... 121
Gambar 110. Pensil Konte ............................................................................... 121
Gambar 111. Pensil Charcoal .......................................................................... 122
Gambar 112. Pensil warna .............................................................................. 123
Gambar 113. Berbagai macam teknik arsir ...................................................... 124
Gambar 114. Gajah dengan teknik arsir pensil ................................................ 124
Gambar 115 . Aplikasi teknik arsir dengan ballpoint/drawing pen .................... 125
Gambar 116. Alat yang dapat digunakan untuk menghasilkan teknik dussel ... 125
Gambar 117. Teknik pointilisme....................................................................... 126
Gambar 118. Teknik linier ................................................................................ 126
Gambar 119. Crayon dengan minyak yang tinggi ............................................ 128
Gambar 120. Oil Pastels dengan kandungan minyak yang sedang ................. 128
Gambar 121. Kemampuan medium pastel yang mampu menghadirkan teknik
gradasi ........................................................................................ 129
Gambar 122. Goresan warna yang dihasilkan dari cat air ................................ 129
Gambar 123. Teknik Silhouette........................................................................ 131
Gambar 124. Teknik aquarel ........................................................................... 132
Gambar 125. Teknik plakat .............................................................................. 132
Gambar 126. Sketsa kuda dengan menggunakan grid untuk membantu
membuat proporsi ....................................................................... 138
Gambar 127. Arsiran awal yang tipis ............................................................... 139
Gambar 128. Penekana arsiran yang lebih gelap di bagian-bagian tertentu .... 140
xiv
Gambar 129. Arsiran yang lebih detail dan lebih hitam .................................... 141
Gambar 130: Finishing bagian bulu dan ekor dan detail keseluruhan objek ..... 142
Gambar 131. Sketsa kupu-kupu dengan pensil digoreskan tipis-tipis............... 143
Gambar 132. Menggoreskan pensil warna pada bagian-bagian tertentu ......... 143
Gambar 133. Detail pada bagian-bagian tertentu............................................. 144
Gambar 134. Finishing drngan sentuhan objek pendukung lain ....................... 144
Gambar 131. Kertas dibasahi terlebih dahulu dengan air................................ 145
Gambar 132. Sketsa menggunakan pensil secara tipis.................................... 145
Gambar 138. Menggoreskan cat air secara tipis .............................................. 146
Gambar 139. Detail pada objek ....................................................................... 146
Gambar 140. Finishing pada objek dapat menggunakan drawing pen untuk
mempertajam bentuk ................................................................... 147
Gambar 141. Sketsa dengan pensil atau langsung dengan cat minyak ........... 148
Gambar 142. Blocking pada area-area tertentu ............................................... 148
Gambar 143. Detail pada area terttentu ........................................................... 149
Gambar 144. Detail paling akhir sebagai finishing ........................................... 149
xv
xvi
Pendahuluan
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Modul diklat ini disusun untuk membantu guru dan tenaga kependiklat an
meningkatkan
kompetensinya,
terutama
kompetensi
profesional
dan
kompetensi pedagogik di bidang seni Budaya, khususnya seni rupa.. Modul
tersebut digunakan sebagai sumber belajar (learning resources) dalam
kegiatan pembelajaran tatap muka dan/atau pembelajaran jarak jauh.
Modul diklat diperuntukkan bagi peningkatan kompetensi profesional dan
pedagogik guru pada mata pelajaran Seni Budaya Bidang seni Rupa di
SMP. Modul ini juga memuat contoh-contoh dan latihan-latihan yang relevan
sehingga peserta diklat dapat menerapkan di lingkungan kerjanya; Dalam
modul ini peserta diklat akan mempelajari tentang teknik menggambar flora
dan fauna, serta cara penggambaran sesuai dengan karakter objek dalam
teknik kering maupun basah.
Modul ini mempunyai keterkaitan erat dengan modul lain, seperti teori
tentang menggambar benda alam geometris dan organis, menggambar
ragam hias, menggambar model manusia, ilustrasi, dan sebagainya.
Adapun hasil belajar yang akan dicapai setelah menguasai modul ini,
peserta diklat diharapkan dapat memahami keteknikan dalam menggambar
flora dan fauna serta dapat menggambarkannya sesuai dengan karakter
objek.
Modul ini terdiri dari empat kegiatan belajar. Kegiatan belajar pertama akan
menguraikan tentang teknik menggambar flora meliputi teknik kering dan
basah. Kegiatan belajar kedua akan menguraikan tentang menggambar flora
sesuai dengan karakter objek dalam teknik kering dan basah. Kegiatan
belajar ketiga akan menjelaskan teknik menggambar fauna meliputi teknik
kering dan basah. Kegiatan belajar ke empat menguraikan tentang
1
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
menggambar fauna sesuai dengan karakter objek dengan teknik kering dan
basah.
B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta Diklat dapat:
1.
Menguraikan prinsip-prinsip menggambar Flora dan Fauna
2.
Menguraikan keteknikan dalam menggambar Flora dan Fauna
3.
Menguraikan keteknikan dalam menggambar Flora
4.
Menggambar beragam bentuk flora dengan teknik basah sesuai karakter
objek
5.
Menggambar beragam bentuk flora dengan teknik kering sesuai karakter
objek
6.
Menggambar beragam jenis fauna dengan teknik basah sesuai karakter
objek.
7.
Menggambar beragam jenis fauna dengan teknik kering sesuai karakter
objek.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi Guru Mata pelajaran Seni Budaya SMP adalah sebagai berikut:
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup
materi yang bersifat konsepsi, apresiasi dan kreasi/ rekreasi) yang
mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya.
2.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yng
relevan dengan pembelajaran seni budaya .
Modul ini secara khusus mempelajari tentang seni rupa, khususnya
mengenai pengetahuan tentang teknik menggambar benda alam geometris
dan organis serta prosedur menggambar benda geometris sesuai karakter
objek menggunakan teknik kering maupun basah dengan disertsai tahapantahapan menggambar yang berurutan agar mudah diikuti oleh peserta diklat.
Adapun peta kompetensi materi menggambar benda alam geometris dan
organis digambarkan dalam bagan berikut ini.
2
Pendahuluan
Menggambar Flora dan Fauna
Konsep Dasar Menggambar
Prinsip-prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Teknik Menggambar
Teknik Kering
Flora
Fauna
Teknik Basa
Flora
Fauna
Gambar 1. Peta Kompetensi
D. Ruang Lingkup
Materi modul ini terdiri atas:
1.
Materi kegiatan pembelajaran 1.Prinsip-prinsip menggambar Flora dan
fauna
2.
Materi kegiatan pembelajaran 2: Keteknikan dalam menggambar flora
3.
Materi kegiatan pembelajaran 3. Menggambar beragam bentuk flora
sesuai dengan karakter objek
3
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
4.
Materi Kegiatan 4. Keteknikan dalam menggambar fauna
5.
Materi Kegiatan 5. Menggambar beragam bentuk fauna sesuai dengan
karakter objek
E. Saran Cara Penggunaan Modul
1.
Pelajari daftar isi serta skema kedudukan modul dengan cermat dan
teliti.karena dalam skema modul akan nampak kedudukan modul yang
sedang Anda pelajari dengan modul-modul yang lain.
2.
Kerjakan soal-soal dalam tes kemampuan untuk mengukur sampai
sejauh mana pengetahuan yang telah Anda miliki.
Modul ini dibagi menjadi empat kegiatan belajar sebagai berikut :
a.
Kegiatan belajar 1.
Menguraikan prinsip-prinsip dalam menggambar flora dan fauna
b.
Kegiatan belajar 2:
Menguraikan keteknikan dalam menggambar flora
c.
Kegiatan belajar 3:
Menggambar beragam flora sesuai dengan karakter objek
d.
Kegiatan belajar 4:
Menguraikan keteknikan dalam menggambar fauna
e.
Kegiatan belajar 5:
Menggambar beragam bentuk fauna sesuai dengan karakter objek
3.
Anda dapat mempelajari keseluruhan modul ini dengan cara yang
berurutan. Jangan memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai
bagian demi bagian dalam modul ini, karena masing-masing saling
berkaitan.
4.
Setiap kegiatan belajar dilengkapi dengan uji kepahaman dan uji
kompetensi. Uji kepahaman dan uji kompetensi menjadi alat ukur tingkat
penguasaan anda setelah mempelajari materi dalam modul ini. Jika
anda belum menguasai 75% dari setiap kegiatan, maka anda dapat
mengulangi untuk mempelajari materi yang tersedia dalam modul ini.
5.
Apabila anda masih mengalami kesulitan memahami materi yang ada
dalam modul ini, silahkan diskusikan dengan teman atau guru anda.
4
Pendahuluan
6.
Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan pekerjaan dengan benar
untuk mempermudah dalam memahami suatu proses pekerjaan.
7.
Pahami setiap materi teori dasar yang akan menunjang dalam
penguasaan suatu pekerjaan dengan membaca secara teliti. Kemudian
kerjakan soal-soal evaluasi sebagai sarana latihan.
8.
Untuk menjawab tes formatif usahakan memberi jawaban yang singkat,
jelas
dan
kerjakan
sesuai
dengan
kemampuan
Anda
setelah
mempelajari modul ini.
9.
Bila terdapat penugasan, kerjakan tugas tersebut dengan baik dan
bilamana perlu konsultasikan hasil tersebut pada guru/pembimbing.
10. Catatlah kesulitan yang Anda dapatkan dalam modul ini untuk
ditanyakan pada guru/pembimbing pada saat kegiatan tatap muka.
11. Bacalah referensi lainnya yang berhubungan dengan materi modul agar
Anda mendapatkan tambahan pengetahuan.
5
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
6
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PRINSIP MENGGAMBAR
FLORA DAN FAUNA
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan belajar 1 ini diharapkan peserta diklat dapat :
1.
Memahami berbagai macam bentuk flora dan fauna
2.
Memahami kartakteristik bentuk flora dan fauna
3.
Memahami prinsip-prinsip komposisi dalam menggambar
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Peserta Diklat memahami berbagai macam bentuk flora dan fauna
2.
Peserta Diklat memahami kartakteristik bentuk flora dan fauna
3.
Peserta
Diklat
memahami
prinsip-prinsip
komposisi
dalam
menggambar flora dan fauna
C. Uraian Materi
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Menggambar merupakan kegiatan yang diawali dengan menentukan objek
model yang akan digambar. Objek gambar model dapat berupa hewan,
tumbuh-tumbuhan, manusia,dan kumpulan benda-benda yang disusun
sesuai dengan komposisi, proporsi, keseimbangan, dan irama yang baik
sehingga gambar memiliki satu kesatuan yang utuh. Kita akan mempelajari
gambar dengan objek flora dan fauna, dilakukan dengan cara mengamati
langsung
objek
gambar
sehingga
dapat
diketahui
struktur
bentuk
gambarnya.Objek gambar. .Struktur bentuk objek gambar tersebut memiliki
kesan yang tidak sama apabila terkena sinar. Model gambar yang terkena
sinar akan menghasilkan bayangan dengan intensitas cahaya yang berbedabeda. Efek bayangan yang ditimbulkan dari pencahayaan memberikan
kesan ruang pada model sehingga gambar tampak seperti gambar tiga
dimensi.
7
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Menggambar menuntut ketepatan bentukdan karakter objek yang akan
digambar.
Model
gambar
sebaiknya
berada
sesuai
dengan
jarak
pengamatan mata kita agar kita bisa mengamati detail dari setiap objek yang
digambar. Dalam menggambar,dapat menggunakan bidang gambar berupa
kertas atau kanvas. Alat dan bahan yang digunakan adalah pensil, charcoal
(arang), pensil warna, krayon, cat air, cat akrilik, dan cat minyak.
1. Objek Menggambar Flora dan Fauna
Aneka jenis fauna dan flora merupakan kekayaan alam yang tidak
pernah habis untuk digambar dan masing-masing memiliki keunikan
yang bisa dijadikan inspirasi dalam menciptakan suatu gambar atau
lukisan.
Aneka jenis dan warna bunga, pepohonan dengan aneka bentuk batang
dan daunnya sangat menarik untuk dilukis, begitu juga aneka jenis
fauna yang ada di sekitar kita dari yang berukuran kecil seperti
serangga, kupu, hingga yang berukuran besar seperti kuda, jerapah,
gajah dan sebagainya merupakan objek gambar yang menarik.
a.
Objek Flora
Objek flora sangat beragam, ada yang berupa tanaman hias di
sebuah taman bunga, bunga di dalam vas bunga, tanaman hias
berbunga indah maupun yang tidak berbunga akan tetapi berdaun
indah, pepohonan berdaun rindang, pohon kelapa, cemara, dan
sebagainya.
Gambar 2. Tanaman hias berbunga indah di taman bunga
Sumber. http://wwwaneka-gambar-bunga-hias-cantik.html
8
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Gambar 3. Tanaman hias berdaun indah
Sumber. brendil-community.blogspot.co.id
Selain tanaman hias, objek pepohonan juga tidak kalah menriknya
untuk dijadikan sebagai objek gambar, baik yang berdaun rindang
atau yang
Gambar 4. Pepohonan berbatang keras dan berdaun rindang
Sumber: geographyeducation.wordpress.com
9
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
b.
Objek Fauna
Gambar 5. Aneka jenis fauna
Sumber: www.dorsetlife.co.uk
2. Aspek Yang Perlu Diperhatikan Dalam Menggambar Flora Dan
Fauna
Dalam menggambar flora dan fauna ada beberapa prinsip yang harus
diperhatikan. Tujuannya agar gambar yang dibuatnya lebih mirip/tepat
dengan objek yang digambar. Menggambar memerlukan pengamatan
yang baik pada objek yang digambar. Pengamatan ini sangat penting
supaya gambar dapat terlihat baik, proporsional dan memiliki keindahan.
a.
Unsur Rupa
1)
Titik, Garis (Line), dan Bentuk (form)
Titik merupakan unsur paling sederhana pada perancangan,
garis merupakan
Sebuah
garis
unsur dasar untuk membangun bentuk.
adalah
unsur
perancangan
yang
menghubungkan antara satu titik poin dengan titik poin yang
lain sehingga bisa berbentuk gambar garis lengkung (curve)
atau lurus (straight). Garis lengkung memberi kesan santai,
10
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
lembut, bergerak dan alami, sedangkan garis lurus member
kesan stabil, kaku, dan langsung menuju sasaran. Pada objek
flora, unsur garis biasanya diwujudkan dalam bentuk batang,
daun, dan bunga. Sedangkan pada objek fauna, garis
diujudkan dalam bentuk tubuh fauna secara garis besar.
Bentuk adalah segala hal yang memiliki diameter tinggi dan
lebar. Bentuk pada objek flora dapat diwujudkan pada bentuk
dan struktur elemen flora misalnya bentuk dan struktur tanaman
baik secara individual maupun kelompok.
Gambar 6. Beberapa Bentuk Dasar Tajuk Tanaman
Sumber: Ingram, 2003
2)
Ruang (Space)
Ruang
dibentuk
oleh
dinding,
alas
dan
atap.
Dalam
taman,ruang dapat bersifat nyata maupun maya. Ruang nyata
dapat dibentuk dengan menggunakan pembatas berupa
dinding, pagar, maupun tanaman .
Ruang maya dapat dibentuk dengan menggunakan perbedaan
warna, perbedaan bahan maupun perbedaan ketinggian.
Gambar 7. Ruang Taman
Sumber: RHS, ( 2001)
11
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
3)
Tekstur (Texture)
Tekstur adalah tampilan permukaan (corak) dari suatu benda
yang dapat dinilai dengan cara dilihat atau diraba. Dalam
taman, tekstur juga menunjukkan ukuran daun dan tipe
percabangan. Tanaman dengan ukuran daun besar dan
percabangan jarang disebut memiliki tekstur kasar, begitu pula
sebaliknya.
Gambar 8. Tiga Tipe Tekstur Tanaman
Sumber: Ingram, 2003
4)
Warna (Color)
Warna merupakan unsur penting dalam menggambar. Warna
dapat menampilkan identitas, menyampaikan pesan atau
membedakan sifat dari bentuk-bentuk visual secara jelas.
b.
Aspek yang mendapat perhatian dalam kegiatan menggambar
adalah berikut:
1)
Perbandingan ukuran antara bagian-bagian
objek
harus
proporsional
Setiap objek flora dan fauna memiliki bentuk dan proporsi yang
khas. Objek fauna masing-masing memiliki bentuk badan, kaki,
dan kepala yang memiliki karakter yang berbda satu sama lain,
dengan proporsi yang telah diciptakan seimbang satu sama
lain.,
sehingb
dalam
penggambarannya
juga
harus
mempertimbangkan keseimbangan dari masing-masing bgian
tubuh.
12
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Begitu juga untuk objek flora, tiap-tiap bagian tanaman memiliki
proporsi yang telah diciptakan secara proporsional, sehingga
dalam penggambarannya pun harus semirop mungkin dengan
aslinya.
Salah satu cara untuk mengecek kewajaran proporsi adalah
dengan menggunakan pensil dan ibu jari yang diukurkan pada
objek atau yang disebut “Pencil & Thumb Method” Metode ini
sangat penting karena menjadi dasar untuk memiliki kesadaran
proporsi. Satu-satunya
cara
untuk mengembangkan
kemampuan untuk melihat dan mendapatkan proporsi yang
benar
adalah
dengan
memiliki
“kesadaran proporsi”
ini
melalui pengamatan dan praktek membuat gambar.
Gambar 9. Pengamatan objek dengan metode Pencil and Thumb
Method
Sumber: www.carrotacademy.com
Cara menggunakan “Pencil & Thumb Method” :
Tempatkan badan dalam posisi kokoh dan stabil (bisa
duduk
atau
bersandar).
Rentangkan lengan
sejauh
mungkin ke depan (biasanya lengan kanan) dengan pensil
di ujung tangan.
13
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Tempatkan ibu jari di pensil sebagai pengukur.
Bawa pensil pada garis mata dan objek yang akan
kita ukur.
Cobalah untuk menemukan satu bagian sebagian objek
panduan untuk mengukur sisa objek. Bagian ini bisa
digunakan sebagai patokan ukuran ketika kita tidak
sengaja bergeser atau tangan kita berubah posisi.
Setelah
menemukan
bagian
ini,
lanjutkan
dengan
keseluruhan bagian objek, masih menggunakan skala yang
sama dari pengukuran awal.
2)
Presisi/Ketepatan Bentuk
Dalam menggambar, ketepatan bentuk merupakan hal yang
utama sehingga hasil gambar harus diupayakan semirip
mungkin
dengan
objek
aslinya.
Untuk
itu
diperlukan
kemampuan dalam mengamati objek dan menggambarkannya
sesuai desuai dengan karakternya.
Gambar 10. Menggambar Model kuda
Sumber: sen1budaya.blogspot.com
14
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
3)
Pemanfaatan alat sesuai dengan karakteristiknya
Pensil lunak (soft) jenis 2B atau 4B memiliki karakter berbeda
dengan pensii keras (hard) jenis H. Pensii yang dimiringkan
memberi bekas berbeda dengan yang digunakan secara agak
tegak. Karakter goresan pena dan oil pastel berbeda. Jadi,
masing-masing alat memiliki kemungkinan yang khas dan
bervariasi. Alat-alat tersebut harus dimanfaatkan seoptimal
mungkin dengan cara yang tepat.
Dengan pensil seorang akan didapatkan
gambar dengan
perbedaan nada (tone) sehingga mucul kesan tiga dimensi
pada sketsa tersebut. Berikut ini adalah beberapa teknik cara
memegang pensil :
a)
Posisi seperti ini kurang baik untuk menggambar, hanya
cocok untuk menulis dan membuat detail.
Gambar 11. Teknik memegang
pensil untuk menulis
Sumber. Mauro (1982)
b)
Posisi seperti ini sesuai untuk menggambar, dan posisi
yang hampir mendatar dengan bidang kertas lebih baik.
Gambar 12. Teknik memegang pensil untuk yang tepat
menggambar
Sumber. Mauro (1982)
15
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
c)
Dalam memegang pensil, jarak ujung pensil dan ujung jari
berkisar 2 inci (4 cm -5 cm)
Gambar 13. Posisi Pensil
Sumber. Mauro (1982)
d)
Beberapa posisi pensil akan menghasilkan ketebalan garis
yang berbeda.
Gambar 14. Cara memegang pensil dan goresan yang
dihasilkan
Sumber. Mauro, 1982
16
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
e)
Pensil yang ditekan akan menghasilkan garis yang gelap,
sedang pensil yang ditarik akan menghasilkan terang.
Gambar 15. Tekan – tarik pensil
Sumber. Mauro (1983)
Gambar 16 . Cara memegang pensil warna dan goresan yang dihasilkan
Sumber: kelasnyajuju.wordpress.com
4)
Gelap terang (Half-Tone)
Gelap terang merupakan hal yang sangat penting dalam
menggambar. Gelap terang merupakan keadaan bidang yang
dibedakan dengan warna tua untuk gelap dan warna muda
untuk terang yang disebabkan oleh pengaruh cahaya.
17
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Gambar 17. Half Tone dalam lukisan dengan objek sekumpulan
angsa
Sumber: brainly.co.id
5)
Karakter.
Karakter permukaan pohon yang berbatang keras
berlainan
dengan pohon berbatang lunak (pohon pisang, misalnya),
begitu juga ciri khas fauna juga berbeda-beda, ada yang
berbulu lebat, dan ada pula yang tidak memiliki bulu. Masingmasing memiliki kualitas permukaan yang berbeda-beda mulai
dari
sangat
keras,
lembut,
dan
sebagainya.
Cara
menggambarkannya dibutuhkan ketelitian, kecermatan, dan
penguasaan teknik.
Gambar 18. Ikan dengan karakter tubuh bersisik
Sumber. fjb.kaskus.co.id
18
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Gambar 19. Badak dengan karakter kulit yang keras
Sumber. blogmhariyanto.blogspot.com
Beberapa karakter benda yang berbeda, bisa dilihat dari
perbedaan cerah-suram, halus-kasar, warna, bentuk, dan
sebagainya. Karakter dalam menggambar adalah ciri khas yang
ada pada fisik benda yang meliputi keras, lunak, kurang
basah,transparan dan tidak transparan, dan lain sebagainya.
Karakter
bahan
dapat
dibedakan
dengan arsiran
yang
diterapkan Untuk mempertegas karakter lunak dan keras harus
diterapkan arsir yang tepat agar persepsi terhadap sifat
permukaan dapat ditangkap dengan tepat.
6)
Bayangan (Shadow)
Dalam mengamati objek, akan selalu nampak ada bagian yang
terlihat gelap dan bagian yang terlihat terang. Hal ini
dikarenakan adanya cahaya, baik cahaya yang sifatnya alami
seperti matahari dan bulan atau cahaya buatan misalnya lampu
atau lilin. Bayangan
dalam menggambar berfungsi untuk
memberi kesan objek menjadi nyata dan berdimensi/volume
dan sangat menentukan untuk terciptanya kesan tiga dimensi.
Meskipun agak samar – samar, bayang – bayang harus ada.
Pada bagian yang banyak mendapatkan sinar akan terlihat
19
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
lebih terang bila dibandingkan dengan bagian yang kurang
mendapatkan sinar. Kemudian akibat dari cahaya yang
mengenai benda tersebut akan muncul bagian gelap yang
menyerupai benda tersebut yang disebut dengan bayangan.
Kesan cahaya bayangan, yang dibuat dengan teknik arsir atau
pulasan bukan saja untuk menggambarkan benda sesuai
dengan yang tampak secara wajar, tetapi juga dalam teknik
arsir itu sendiri terdapat nilai keindahan. Gaya goresan bisa
ekspresif atau rapi (teratur), sesuai dengan pilihan anda sendiri,
tetapi memerlukan ketelitian dan perlu dilatih dengan saksama.
Gambar 20. Bayangan mmeberi kesan gelap terang pada objek
Sumber. www.milieart.com
7)
Komposisi dalam Menggambar Bentuk
Komposisi dalam menggambar bentuk dapat di artikan sebagai
sesuatu
susunan
atau
letak
objek
gambar. Penyatuan
komposisi objek gambar akan lebih memperindah dan lebih
menampakan maksud gambar itu sendiri.
20
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Penciptaan suatu karya seni selain menggunakan unsur-unsur
seni juga menggunakan pertimbangan yang sangat mendasar
yaitu penggunaan dan pengaturan kaidah-kaidah seni rupa
yang disebut dengan prinsip-prinsip seni yang sering disebut
dengan komposisi. Komposisi adalah tata susunan yang
menyangkut keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan
dalam suatu karya seni rupa. Gambar bentuk yang baik harus
memperhatikan komposisi sehingga gambar yang dibuat dapat
menghasilkan kesan yang seimbang, menyatu, berirama, dan
selaras.
Gambar 22. Komposisi objek gambar bunga sepatu
Sumber: http://3.bp.blogspot.com
Komposisi dalam menggambar bentuk dibedakan menjadi dua,
yang pertama adalah komposisi penataan objek, dan yang
kedua adalah komposisi bidang gambar (layout).
21
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
a)
Komposisi penataan objek
Tata letak objek pada bidang gambar penting agar posisi
gambar pada bidang kertas tidak terlalu kecil, terlalu besar,
terlalu ke samping atau ke atas.
Gambar 23. Komposisi objek yang selaras antara tinggi dan
rendah dan bentuk objek
Sumber: ni2konline.blogspot.com
b)
Komposisi Bidang gambar/ layout
Komposisi layout, terkait dengan pengaturan bidang gamba
diatur sedemikian rupa sehingga menghasilkan komposisi
layout bidang gambar yang menarik, proporsional, dan
artistik. Penguasaan komposisi merupakan hal penting
sebelum melakukan aktivitas menggambar. Penguasaan ini
akan membimbing dan mengarahkan susunan objek dalam
menggambar Berikut ada beberapa jenis komposisi layout
pada gambar berikut.
c)
Komposisi layout meruncing di atas
Perletakan Objek gambar berada di tengah bidang gambar,
bagian bawah dibuat detail yang berat semakin ke atas
semakin ringan (meruncing ke atas)
22
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Gambar. 24. Komposisi layout meruncing di atas
Sumber: fjb.kaskus.co.id
d)
Komposisi layout arah diagonal
Bobot detail objek terletak di sisi kanan bawah, semakin
naik ke arah diagonal semakin ringan
Gambar 25. Komposisi layout arah diagonal
Sumber: blog-senirupa.tumblr.com
23
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
e)
Komposisi layout mengarah ke kanan
Bobot detail objek mengarah ke bagian kanan bidang
gambar
Gambar 26. Komposisi layout mengarah ke kanan
Sumber: blog-senirupa.blogspot.com
8)
Proporsi
Proporsi (perbandingan) yaitu unsur kesebandingan ideal yang
dapat dicerap oleh persepsi pengamat sehingga terjadi
keseimbangan harmonis objek gambar. Suatu objek tersusun
dari satu kesatuan berdasarkan ukuran antara bagian satu
dengan bagian lainnya. Kesebandingan, keseimbangan, atau
kesesuaian bentuk dan ukuran suatu benda antara bagian yang
satu dengan bagian yang lain itulah yang dinamakan proporsi.
Dengan menggunakan proporsi yang tepat, maka gambar objek
yang dihasilkan akan tampak wajar. Jika gambar yang dibuat
tidak sesuai dengan proporsi maka akan terkesan janggal. Jadi
proporsi adalah perbandingan yang ideal dan harmonis antara
24
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
bagian-bagian benda yang menjadi objek model gambar yang
dapat diamati .
Perhatikan gambar kuda di bawah ini. Proporsi bagian tubuh
kuda harus digambarkan secara proporsional agar tidak terlihat
terlalu besar atau terlalu kecil, terlalum panjang atau terlalu
pendek.
Gambar 27. Proporsi gambar kuda
Sumber . dedengrup.blogspot.com
Pendekatan ini untuk menggambar Kuda yang sederhana tapi
proporsinya benar.
Langkah-langkahnya sebagai berikut :
a)
Buatlah garis besar sebuah persegi panjang dengan garis
lebih dari polanya.
25
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
b)
Kira-kira ditengah pertemuan segitiga depan temukan dan
cari titik bahunya (a). dua garis vertikal atas akan menjadi
tonjolan pundak (b) dan tonjolan pinggul atas (c).
c)
Tambahkan garis dada (a), garis perut (b) dan garis
bokongnya (c).
d)
Buatlah sketsa leher dan kepala (a-e). Pada sebagian kuda
leher tidak terlalu jauh lebih panjang dari kepala (lihat
gambar kanan atas).
e)
Bentuklah siku ujung kaki depan (f). dan siku ujung kaki
belakangnya (g).
f)
Buatlah sketsa dua jalur melengkung (depan A dan
belakang A).jalur Belakang harus lebih melengkung dari
jalur yang di depan.
26
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
g)
Tambahkan garis batas pada ujung kaki bawah (a).
Sekarang, Kita mulai menggambar bentuk kaki dari A
sampai D.
h)
Perhatikan telapak kaki kuda (c) dalam setiap gambar
Kuda, harus selalu berada didepan garis melengkung (gbr.
C).
i)
Pada D-depan, temukan titik lutut depan (d), dan Dbelakang, temukan titik lutut belakang (d belakang).
Hubungkan garis kaki bawah dengan dua garis sejajar
pendek sampai ketelapak kaki Kuda paling bawah (e).
j)
Pelajarilah proses perubahan gambar kaki Kuda paling
bawah dari (gbr.E dan F).
k)
9)
Tambahkan sedikit sentuhan akhir.
Keseimbangan (Balance)
Balance (keseimbangan) yaitu pengaturan unsur-unsur seni
yang dapat menciptakan suatu perbandingan dan intensitas
sebanding yang bertitik pusat pada suatu tempat sehingga
terdapat keseimbangan dari unsur-unsur yang digunakan.
Keseimbangan ada dua macam yaitu keseimbangan formal
(simetris) dan keseimbangan informal (asimetris).
a)
Keseimbangan Formal (Simetris )
Komposisi simetris menunjukkan bahwa objek dibagian
kanan sama atau mirip dengan objek di bagian kiri bidang
gambar. Komposisi yang simetris memiliki karakter formal,
adanya kesamaan antara kanan dan kiri, terdapat garis
sumbu dan tiap elemen diulang sepasang-sepasang di kiri
dan di kanan, atau di atas dan di bawah. Desain yang
simetris disukai manusia karena: manusia sendiri sudah
simetris dan senang akan kesamaan itu, komposisi mudah
dimengerti
dan
mudah
diasosiasikan
dengan
27
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
keseimbangan, irama yang stabil, kejernihan dan kesatuan,
yang kesemuanya bersifat positif.
Gambar 28. Keseimbangan simetris
Sumber: pastelanne.wordpress.com
Kekurangan keseimbangan simetris cenderung memiliki
keterbatasan serta tidak imajinatif dalam pelaksanaan,
terlalu
banyak
kesamaan
pada
tiap
komposisinya,
sehingga terkesan monoton dan statis .
b)
Keseimbangan Informal (Asimetris)
Komposisi asimetris menunjukkan bahwa objek di bagian
kanan tidak sama atau mirip dengan objek di kiri bidang
gambar tetapi terkesan menunjukkan keseimbangan. Objek
yang berwarna gelap memiliki kesan lebih berat daripada
objek lain yang besarnya sama dengan benda tersebut
tetapi berwarna terang.
Keseimbangan asimetris disebut juga keseimbangan aktif
yang memiliki komponen yang berbeda, baik dalam bentuk
dan warna, tetapi sama berat. Disini gambar menjadi lebih
bebas, karena aturannya tidak kaku dan menarik karena
dituntut imajinasi yang lebih banyak dan lebih sulit tercapai.
28
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Keseimbangan pada objek pohon pada gambar di bawah
ini memberikan adanya kesan keseimbangan antar bagianbagiannya, artinya tidak terkesan berat di salah satu sisi
dan ringan di sisi yang lain.
Perhatikan Gambar berikut.
Gambar 29. Komposisi asimetris
Sumber: www.pinterest.com
Pohon yang berada di sisi kanan lebih besar di banding
pohon yang berada di sisi kiri. Akan tetapi karena pohon di
sisi kiri jumlahnya lebih banyak maka kesan keseimbangan
dapat terwujud.
Lukisan
di
bawah
ini
menerapkan
keseimbangan
asimetris, dimana objek kiri dan kanan tidak sama akan
tetapi terlihat seimbang. Ini disebabkan karena bentuk
pohon di sebelah kanan ukurannya besar akan tetapi
jumlahnya
hanya
satu
dan
bentuknya
sederhana,
sementara di sebelah kiri terdapat pepohonan yang
ukurannya lebih rendah akan tetapi jumlahnya lebih banyak
dan bentuknya kompleks.
29
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Gambar 30. Balance pada lukisan pemandangan
Sumber: www.wisnujadmika.wordpress .com
Gambar 31. Keseimbangan asimetris
Sumber: paisajesybodegonesaloleo.blogspot.com
Gambar kucing dan burung di atas meskipun tidak simetris
tapi terlihat seimbang karena kucing yang berwarna terang
dan besar di sebelang kanan diimbangi dengan burung di
sebelah kiri yang meskipun kecil tapi posisinya lebih tinggi.
c.
Unity
Kesatuan adalah suatu penggambaran objek yang memberikan
kesan adanya kesatuan unsur-unsur yang terpadu. Kesatuan
30
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
artinya keterpaduan dari bagian-bagian gambar, tidak terkesan
terbelah atau terpisah.
Unity (kesatuan) merupakan unsur-unsur seni yang dimanfaatkan
dalam suatu karya, terkait dalam kaidah-kaidah yang menimbulkan
suatu ketergantungan.
Gambar 32. Komposisi yang mempertimbangkan unity
Sumber: gcps.desire2learn.com773 × 600Telusuri pakai gambar
Apabila kaidah-kaidah tersebut ada yang lemah atau hilang maka
akan tercipta kary
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
Mata Pelajaran Seni Budaya Seni Rupa
Sekolah Menengah Pertama (SMP)
MATA PELAJARAN SENI RUPA SMP
KELOMPOK KOPETENSI D
Profesional :
Menggambar Flora dan Fauna
Pedagogik :
Pembelajaran Yang Mendidik
KELOMPOK KOMPETENSI D
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MATA PELAJARAN SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Menggambar Bentuk
Flora & Fauna
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI D
Dwi Retno Sri Ambarwati, M.Sn.
DIREKTORAT JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
2016
GURU PEMBELAJAR
MODUL PELATIHAN GURU
MATA PELAJARAN SENI RUPA
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP)
Menggambar Bentuk
Flora & Fauna
KOMPETENSI PROFESIONAL
KELOMPOK KOMPETENSI D
Penulis : Dwi Retno Sri Ambarwati, M.Sn.
Editor Substansi : Drs. Banu Arsana, 081578896452, banu_arsana@yahoo.com
Editor Bahasa : Drs. Sumarsono, M.M.
Copyright c 2016
Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan
Pendidik dan Tenaga Kependidikan Seni dan Budaya,
Direktorat Jenderal Guru dan Tenaga Kependidikan
Hak Cipta Dilindungi Undang-Undang
Dilarang mengcopy sebagian atau keseluruhan isi buku ini untuk kepentingan
komersial tanpa izin tertulis dari Kementerian Pendidikan Kebudayaan.
ii
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL
GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN
iii
iv
KATA PENGANTAR
v
vi
DAFTAR ISI
SAMBUTAN DIREKTUR JENDERAL GURU DAN TENAGA KEPENDIDIKAN ....iii
KATA PENGANTAR ............................................................................................ v
DAFTAR ISI .......................................................................................................vii
DAFTAR GAMBAR ............................................................................................. xi
PENDAHULUAN.................................................................................................. 1
A. Latar Belakang ....................................................................................... 1
B. Tujuan .................................................................................................... 2
C. Peta Kompetensi .................................................................................... 2
D. Ruang Lingkup ....................................................................................... 3
E. Saran Cara Penggunaan Modul ............................................................. 4
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1 .......................................................................... 7
PRINSIP MENGGAMBAR ................................................................................... 7
FLORA DAN FAUNA ........................................................................................... 7
A. Tujuan .................................................................................................... 7
B. Indikator Pencapaian Kompetensi .......................................................... 7
C. Uraian Materi ......................................................................................... 7
D. Aktivitas Pembelajaran ......................................................................... 38
E. Rangkuman.......................................................................................... 39
F. Latihan/ Kasus/ Tugas ......................................................................... 40
G. Umpan Balik/ Tindak Lanjut ................................................................. 40
KEGIATAN PEMBELAJARAN 2 ........................................................................ 43
TEKNIK MENGGAMBAR FLORA ...................................................................... 43
A. Tujuan .................................................................................................. 43
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................ 43
C. Uraian Materi ....................................................................................... 43
D. Aktivitas Pembelajaran ......................................................................... 78
E. Rangkuman.......................................................................................... 79
F. Latihan/ Kasus/ Tugas ......................................................................... 79
G. Umpan Balik/ Tindak Lanjut ................................................................. 82
vii
KEGIATAN PEMBELAJARAN 3 ........................................................................ 85
MENGGAMBAR FLORA SESUAI KARAKTER OBJEK ..................................... 85
A. Tujuan .................................................................................................. 85
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ........................................................ 85
C. Uraian Materi ....................................................................................... 85
c.
Persiapan media dan alat..................................................................... 86
d.
Tahapan menggambar Flora ................................................................ 87
D. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................... 112
E. Latihan/ Kasus /Tugas ....................................................................... 112
F. Rangkuman........................................................................................ 113
G. Umpan Balik/ Tindak Lanjut ............................................................... 113
KEGIATAN PEMBELAJARAN 4 ...................................................................... 115
GAMBAR BENTUK OBJEK FAUNA (MEDIA DAN TEKNIK)............................ 115
A. Tujuan ................................................................................................ 115
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ...................................................... 115
C. Uraian Materi ..................................................................................... 116
D. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................... 133
E. Latihan/Kasus/Tugas ......................................................................... 133
F. Rangkuman........................................................................................ 135
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut.......................................................... 136
KEGIATAN PEMBELAJARAN 5 ...................................................................... 137
LANGKAH-LANGKAH MENGGAMBAR BENTUK OBJEK FAUNA .................. 137
A. Tujuan ................................................................................................ 137
B. Indikator Pencapaian Kompetensi ...................................................... 137
C. Uraian Materi ..................................................................................... 137
D. Aktivitas Pembelajaran ....................................................................... 150
E. Latihan/Kasus/Tugas ......................................................................... 150
F. Rangkuman........................................................................................ 151
G. Umpan Balik dan Tindak Lanjut.......................................................... 151
GLOSARIUM ................................................................................................... 153
DAFTAR PUSTAKA......................................................................................... 155
LAMPIRAN :
Lampiran 1. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 157
Lampiran 2. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 158
viii
Lampiran 3. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 159
Lampiran 4. Kunci Jawaban Latihan/Kasus/Tugas .......................................... 160
ix
x
DAFTAR GAMBAR
Gambar 1. Peta Kompetensi ................................................................................ 3
Gambar 2. Tanaman hias berbunga indah di taman bunga ................................. 8
Gambar 3. Tanaman hias berdaun indah ............................................................. 9
Gambar 4. Pepohonan berbatang keras dan berdaun rindang............................. 9
Gambar 5. Aneka jenis fauna............................................................................. 10
Gambar 6. Beberapa Bentuk Dasar Tajuk Tanaman ......................................... 11
Gambar 7. Ruang Taman .................................................................................. 11
Gambar 8. Tiga Tipe Tekstur Tanaman ............................................................. 12
Gambar 9. Pengamatan objek dengan metode Pencil and Thumb Method........ 13
Gambar 10. Menggambar Model kuda............................................................... 14
Gambar 11. Teknik memegang pensil untuk menulis ......................................... 15
Gambar 12. Teknik memegang pensil untuk yang tepat menggambar............... 15
Gambar 13. Posisi Pensil................................................................................... 16
Gambar 14. Cara memegang pensil dan goresan yang dihasilkan .................... 16
Gambar 15. Tekan – tarik pensil ........................................................................ 17
Gambar 16. Cara memegang pensil warna dan goresan yang dihasilkan .......... 17
Gambar 17. Half Tone dalam lukisan dengan objek sekumpulan angsa ............ 18
Gambar 18. Ikan dengan karakter tubuh bersisik ............................................... 18
Gambar 19. Badak dengan karakter kulit yang keras ......................................... 19
Gambar 20. Bayangan mmeberi kesan gelap terang pada objek ....................... 20
Gambar 22. Komposisi objek gambar bunga sepatu .......................................... 21
Gambar 23. Komposisi objek yang selaras antara tinggi dan rendah dan bentuk
objek ............................................................................................. 22
Gambar 24. Komposisi layout meruncing di atas ............................................... 23
Gambar 25. Komposisi layout arah diagonal...................................................... 23
Gambar 26. Komposisi layout mengarah ke kanan ........................................... 24
Gambar 27. Proporsi gambar kuda .................................................................... 25
Gambar 28. Keseimbangan simetris .................................................................. 28
Gambar 29. Komposisi asimetris ....................................................................... 29
Gambar 30. Balance pada lukisan pemandangan.............................................. 30
xi
Gambar 31. Keseimbangan asimetris ................................................................ 30
Gambar 32. Komposisi yang mempertimbangkan unity .................................... 31
Gambar 33. Komposisi yang ritmis .................................................................... 32
Gambar 34. Pohon berbunga merah muda sebagai Point of interest ................. 33
Gambar 35. Bunga kamboja merah muda yang susunannya harmonis ............. 33
Gambar 36. Susunan gambar bunga yang selaras warna, ukuran dan
bentuknya ..................................................................................... 34
Gambar 37. Komposisi gambar bunga, vas dan mangkuk ................................. 35
Gambar 38 .Pensil Graphit ................................................................................ 45
Gambar 39. Contoh ketebalan pensil grapith ..................................................... 45
Gambar 40. Bunga dan Daun dengan pensil ..................................................... 47
Gambar 41. Pohon dengan arsir silang (Cross-hatching)................................... 47
Gambar 42. Pensil Warna.................................................................................. 48
Gambar 43. Goresan arsir dan blok dengan pensil warna ................................. 48
Gambar 44. Gambar bunga dengan pensil warna.............................................. 49
Gambar 45. Oil Pastel ....................................................................................... 49
Gambar 46. Goresan blok pastel ....................................................................... 50
Gambar 47. Goresan blok dengan teknik pastel ............................................... 50
Gambar 49. Teknik Pointilisme dengan pastel ................................................... 51
Gambar 50. Lukisan pastel dengan teknik Pointilis ............................................ 52
Gambar 51. Berbagai jenis pena: 1.Graphic pen.2. Ballpoint. 3.Drafting pen.
4.Fountain pen .............................................................................. 52
Gambar 52. Gambar pohon dengan pena ......................................................... 53
Gambar 53. Teknik arsir dengan goresan pena satu arah ................................. 53
Gambar 54. Arsiran miring searah (diagonal) .................................................... 54
Gambar 55. Teknik arsir garis bersilang ............................................................ 54
Gambar 56. Teknik arsir garis mengikuti kontur ................................................. 55
Gambar 57. Teknik Coretan bebas (scumbling) ................................................. 55
Gambar 58. Teknik arsiran memnggunakan gabungan titik-titik ......................... 56
Gambar 59. Palet dan kuas cat minyak ............................................................. 57
Gambar 60. Cat Minyak kategori artist ............................................................... 57
Gambar 61. Painting Oil Medium ....................................................................... 58
Gambar 62: Windsor Solvent oil ........................................................................ 58
Gambar 63. Primer Oil Paint .............................................................................. 59
xii
Gambar 64. Draying Oil ..................................................................................... 59
Gambar 65. Varnish Oil ..................................................................................... 60
Gambar 66. Karya lukisan flora dengan cat minyak ........................................... 60
Gambar 67. Lukisan cat minyak dengan teknik allaprima .................................. 61
Gambar 68. Gambar Bunga di dalam vas dengan teknik Opaque ..................... 62
Gambar 69. Teknik Scumbling menggunakan cat minyak .................................. 63
Gambar 70. Komposisi tanaman di dalam vas, buah dan botol di atas meja
denganTeknik Impasto. ................................................................. 65
Gambar 71. Daun dengan Teknik Sgraffito ..................................................... 66
Gambar 72. Lapisan warnaTeknik Glazing ........................................................ 66
Gambar 73. Gambar buah apel dengan Teknik Glazing .................................... 67
Gambar 74. Teknik Pointilis ............................................................................... 67
Gambar 75. Cat air ............................................................................................ 68
Gambar 76. Gambar dengan Teknik Aquarel..................................................... 70
Gambar 77. Tipe-tipe Kertas Aquarel................................................................. 72
Gambar 77. Gambar pohon dengan teknik Splatter ........................................... 72
Gambar 79. Tinta Bak/ Tinta China .................................................................... 73
Gambar 80. Tingkat gradasi warna dari tinta bak/China..................................... 74
Gambar 81. Gradasi tinta gambar ...................................................................... 74
Gambar 82. Gambar Pohon dengan Tinta China ............................................... 75
Gambar 83. Teknik Aquarel dengan tinta China ................................................ 75
Gambar 84. Teknik pointilis dengan Tinta China ................................................ 76
Gambar 85. Cat Akrilik ....................................................................................... 76
Gambar 87. Tahapan menggambar Flora .......................................................... 88
Gambar 88. Tahapan menggambar Flora .......................................................... 88
Gambar 90. Gambar tanaman hias dengan teknik arsir hatching menggunakan
pensil ............................................................................................ 91
Gambar 91. Pohon dengan teknik Scribbling dengan pensil .............................. 95
Gambar 92. Langkah-langkah menggambar pohon dengan pena menggunakan
teknik Pointilis ............................................................................... 97
Gambar 93. Teknik arsir searah sejajar (hatching). ............................................ 98
Gambar 92. Langkah-langkah pembuatan gambar bunga mawar menggunakan
pensil dengan teknik blok ............................................................ 100
Gambar 95. Tahapan menggambar dengan teknik splatter ............................. 101
xiii
Gambar 96. Kuas khusus cat air ...................................................................... 103
Gambar 92. Tahapan menggambar flora dengan teknik Aquarel/transparan ... 104
Gambar 98. Tahapan mengggambar dengan teknik aquarel ........................... 105
Gambar 100. Palet cat minyak ......................................................................... 108
Gambar 101. Gambar pohon dengan teknik plakat cat minyak ........................ 108
Gambar 102. Daun dan buah dengan teknik pointilis ....................................... 109
Gambar 103. Metode Fat Over Lean ............................................................... 110
Gambar 104. Bunga dengan teknik transparan ................................................ 111
Gambar 105. Posisi objek berada pada atas mata........................................... 116
Gambar 106. Posisi objek berada sejajar dengan mata ................................... 117
Gambar 107. Posisi objek berada pada bawah mata ....................................... 117
Gambar 108. Pensil Grapith ............................................................................ 120
Gambar 109. Pensil mekanik ........................................................................... 121
Gambar 110. Pensil Konte ............................................................................... 121
Gambar 111. Pensil Charcoal .......................................................................... 122
Gambar 112. Pensil warna .............................................................................. 123
Gambar 113. Berbagai macam teknik arsir ...................................................... 124
Gambar 114. Gajah dengan teknik arsir pensil ................................................ 124
Gambar 115 . Aplikasi teknik arsir dengan ballpoint/drawing pen .................... 125
Gambar 116. Alat yang dapat digunakan untuk menghasilkan teknik dussel ... 125
Gambar 117. Teknik pointilisme....................................................................... 126
Gambar 118. Teknik linier ................................................................................ 126
Gambar 119. Crayon dengan minyak yang tinggi ............................................ 128
Gambar 120. Oil Pastels dengan kandungan minyak yang sedang ................. 128
Gambar 121. Kemampuan medium pastel yang mampu menghadirkan teknik
gradasi ........................................................................................ 129
Gambar 122. Goresan warna yang dihasilkan dari cat air ................................ 129
Gambar 123. Teknik Silhouette........................................................................ 131
Gambar 124. Teknik aquarel ........................................................................... 132
Gambar 125. Teknik plakat .............................................................................. 132
Gambar 126. Sketsa kuda dengan menggunakan grid untuk membantu
membuat proporsi ....................................................................... 138
Gambar 127. Arsiran awal yang tipis ............................................................... 139
Gambar 128. Penekana arsiran yang lebih gelap di bagian-bagian tertentu .... 140
xiv
Gambar 129. Arsiran yang lebih detail dan lebih hitam .................................... 141
Gambar 130: Finishing bagian bulu dan ekor dan detail keseluruhan objek ..... 142
Gambar 131. Sketsa kupu-kupu dengan pensil digoreskan tipis-tipis............... 143
Gambar 132. Menggoreskan pensil warna pada bagian-bagian tertentu ......... 143
Gambar 133. Detail pada bagian-bagian tertentu............................................. 144
Gambar 134. Finishing drngan sentuhan objek pendukung lain ....................... 144
Gambar 131. Kertas dibasahi terlebih dahulu dengan air................................ 145
Gambar 132. Sketsa menggunakan pensil secara tipis.................................... 145
Gambar 138. Menggoreskan cat air secara tipis .............................................. 146
Gambar 139. Detail pada objek ....................................................................... 146
Gambar 140. Finishing pada objek dapat menggunakan drawing pen untuk
mempertajam bentuk ................................................................... 147
Gambar 141. Sketsa dengan pensil atau langsung dengan cat minyak ........... 148
Gambar 142. Blocking pada area-area tertentu ............................................... 148
Gambar 143. Detail pada area terttentu ........................................................... 149
Gambar 144. Detail paling akhir sebagai finishing ........................................... 149
xv
xvi
Pendahuluan
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Modul diklat ini disusun untuk membantu guru dan tenaga kependiklat an
meningkatkan
kompetensinya,
terutama
kompetensi
profesional
dan
kompetensi pedagogik di bidang seni Budaya, khususnya seni rupa.. Modul
tersebut digunakan sebagai sumber belajar (learning resources) dalam
kegiatan pembelajaran tatap muka dan/atau pembelajaran jarak jauh.
Modul diklat diperuntukkan bagi peningkatan kompetensi profesional dan
pedagogik guru pada mata pelajaran Seni Budaya Bidang seni Rupa di
SMP. Modul ini juga memuat contoh-contoh dan latihan-latihan yang relevan
sehingga peserta diklat dapat menerapkan di lingkungan kerjanya; Dalam
modul ini peserta diklat akan mempelajari tentang teknik menggambar flora
dan fauna, serta cara penggambaran sesuai dengan karakter objek dalam
teknik kering maupun basah.
Modul ini mempunyai keterkaitan erat dengan modul lain, seperti teori
tentang menggambar benda alam geometris dan organis, menggambar
ragam hias, menggambar model manusia, ilustrasi, dan sebagainya.
Adapun hasil belajar yang akan dicapai setelah menguasai modul ini,
peserta diklat diharapkan dapat memahami keteknikan dalam menggambar
flora dan fauna serta dapat menggambarkannya sesuai dengan karakter
objek.
Modul ini terdiri dari empat kegiatan belajar. Kegiatan belajar pertama akan
menguraikan tentang teknik menggambar flora meliputi teknik kering dan
basah. Kegiatan belajar kedua akan menguraikan tentang menggambar flora
sesuai dengan karakter objek dalam teknik kering dan basah. Kegiatan
belajar ketiga akan menjelaskan teknik menggambar fauna meliputi teknik
kering dan basah. Kegiatan belajar ke empat menguraikan tentang
1
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
menggambar fauna sesuai dengan karakter objek dengan teknik kering dan
basah.
B. Tujuan
Setelah mempelajari modul ini diharapkan peserta Diklat dapat:
1.
Menguraikan prinsip-prinsip menggambar Flora dan Fauna
2.
Menguraikan keteknikan dalam menggambar Flora dan Fauna
3.
Menguraikan keteknikan dalam menggambar Flora
4.
Menggambar beragam bentuk flora dengan teknik basah sesuai karakter
objek
5.
Menggambar beragam bentuk flora dengan teknik kering sesuai karakter
objek
6.
Menggambar beragam jenis fauna dengan teknik basah sesuai karakter
objek.
7.
Menggambar beragam jenis fauna dengan teknik kering sesuai karakter
objek.
C. Peta Kompetensi
Kompetensi Guru Mata pelajaran Seni Budaya SMP adalah sebagai berikut:
1.
Menguasai materi, struktur, konsep, dan pola pikir keilmuan (mencakup
materi yang bersifat konsepsi, apresiasi dan kreasi/ rekreasi) yang
mendukung pelaksanaan pembelajaran seni budaya.
2.
Menganalisis materi, struktur, konsep, dan pola pikir ilmu-ilmu yng
relevan dengan pembelajaran seni budaya .
Modul ini secara khusus mempelajari tentang seni rupa, khususnya
mengenai pengetahuan tentang teknik menggambar benda alam geometris
dan organis serta prosedur menggambar benda geometris sesuai karakter
objek menggunakan teknik kering maupun basah dengan disertsai tahapantahapan menggambar yang berurutan agar mudah diikuti oleh peserta diklat.
Adapun peta kompetensi materi menggambar benda alam geometris dan
organis digambarkan dalam bagan berikut ini.
2
Pendahuluan
Menggambar Flora dan Fauna
Konsep Dasar Menggambar
Prinsip-prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Teknik Menggambar
Teknik Kering
Flora
Fauna
Teknik Basa
Flora
Fauna
Gambar 1. Peta Kompetensi
D. Ruang Lingkup
Materi modul ini terdiri atas:
1.
Materi kegiatan pembelajaran 1.Prinsip-prinsip menggambar Flora dan
fauna
2.
Materi kegiatan pembelajaran 2: Keteknikan dalam menggambar flora
3.
Materi kegiatan pembelajaran 3. Menggambar beragam bentuk flora
sesuai dengan karakter objek
3
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
4.
Materi Kegiatan 4. Keteknikan dalam menggambar fauna
5.
Materi Kegiatan 5. Menggambar beragam bentuk fauna sesuai dengan
karakter objek
E. Saran Cara Penggunaan Modul
1.
Pelajari daftar isi serta skema kedudukan modul dengan cermat dan
teliti.karena dalam skema modul akan nampak kedudukan modul yang
sedang Anda pelajari dengan modul-modul yang lain.
2.
Kerjakan soal-soal dalam tes kemampuan untuk mengukur sampai
sejauh mana pengetahuan yang telah Anda miliki.
Modul ini dibagi menjadi empat kegiatan belajar sebagai berikut :
a.
Kegiatan belajar 1.
Menguraikan prinsip-prinsip dalam menggambar flora dan fauna
b.
Kegiatan belajar 2:
Menguraikan keteknikan dalam menggambar flora
c.
Kegiatan belajar 3:
Menggambar beragam flora sesuai dengan karakter objek
d.
Kegiatan belajar 4:
Menguraikan keteknikan dalam menggambar fauna
e.
Kegiatan belajar 5:
Menggambar beragam bentuk fauna sesuai dengan karakter objek
3.
Anda dapat mempelajari keseluruhan modul ini dengan cara yang
berurutan. Jangan memaksakan diri sebelum benar-benar menguasai
bagian demi bagian dalam modul ini, karena masing-masing saling
berkaitan.
4.
Setiap kegiatan belajar dilengkapi dengan uji kepahaman dan uji
kompetensi. Uji kepahaman dan uji kompetensi menjadi alat ukur tingkat
penguasaan anda setelah mempelajari materi dalam modul ini. Jika
anda belum menguasai 75% dari setiap kegiatan, maka anda dapat
mengulangi untuk mempelajari materi yang tersedia dalam modul ini.
5.
Apabila anda masih mengalami kesulitan memahami materi yang ada
dalam modul ini, silahkan diskusikan dengan teman atau guru anda.
4
Pendahuluan
6.
Perhatikan langkah-langkah dalam melakukan pekerjaan dengan benar
untuk mempermudah dalam memahami suatu proses pekerjaan.
7.
Pahami setiap materi teori dasar yang akan menunjang dalam
penguasaan suatu pekerjaan dengan membaca secara teliti. Kemudian
kerjakan soal-soal evaluasi sebagai sarana latihan.
8.
Untuk menjawab tes formatif usahakan memberi jawaban yang singkat,
jelas
dan
kerjakan
sesuai
dengan
kemampuan
Anda
setelah
mempelajari modul ini.
9.
Bila terdapat penugasan, kerjakan tugas tersebut dengan baik dan
bilamana perlu konsultasikan hasil tersebut pada guru/pembimbing.
10. Catatlah kesulitan yang Anda dapatkan dalam modul ini untuk
ditanyakan pada guru/pembimbing pada saat kegiatan tatap muka.
11. Bacalah referensi lainnya yang berhubungan dengan materi modul agar
Anda mendapatkan tambahan pengetahuan.
5
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
6
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
KEGIATAN PEMBELAJARAN 1
PRINSIP MENGGAMBAR
FLORA DAN FAUNA
A. Tujuan
Setelah mengikuti kegiatan belajar 1 ini diharapkan peserta diklat dapat :
1.
Memahami berbagai macam bentuk flora dan fauna
2.
Memahami kartakteristik bentuk flora dan fauna
3.
Memahami prinsip-prinsip komposisi dalam menggambar
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
1.
Peserta Diklat memahami berbagai macam bentuk flora dan fauna
2.
Peserta Diklat memahami kartakteristik bentuk flora dan fauna
3.
Peserta
Diklat
memahami
prinsip-prinsip
komposisi
dalam
menggambar flora dan fauna
C. Uraian Materi
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Menggambar merupakan kegiatan yang diawali dengan menentukan objek
model yang akan digambar. Objek gambar model dapat berupa hewan,
tumbuh-tumbuhan, manusia,dan kumpulan benda-benda yang disusun
sesuai dengan komposisi, proporsi, keseimbangan, dan irama yang baik
sehingga gambar memiliki satu kesatuan yang utuh. Kita akan mempelajari
gambar dengan objek flora dan fauna, dilakukan dengan cara mengamati
langsung
objek
gambar
sehingga
dapat
diketahui
struktur
bentuk
gambarnya.Objek gambar. .Struktur bentuk objek gambar tersebut memiliki
kesan yang tidak sama apabila terkena sinar. Model gambar yang terkena
sinar akan menghasilkan bayangan dengan intensitas cahaya yang berbedabeda. Efek bayangan yang ditimbulkan dari pencahayaan memberikan
kesan ruang pada model sehingga gambar tampak seperti gambar tiga
dimensi.
7
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Menggambar menuntut ketepatan bentukdan karakter objek yang akan
digambar.
Model
gambar
sebaiknya
berada
sesuai
dengan
jarak
pengamatan mata kita agar kita bisa mengamati detail dari setiap objek yang
digambar. Dalam menggambar,dapat menggunakan bidang gambar berupa
kertas atau kanvas. Alat dan bahan yang digunakan adalah pensil, charcoal
(arang), pensil warna, krayon, cat air, cat akrilik, dan cat minyak.
1. Objek Menggambar Flora dan Fauna
Aneka jenis fauna dan flora merupakan kekayaan alam yang tidak
pernah habis untuk digambar dan masing-masing memiliki keunikan
yang bisa dijadikan inspirasi dalam menciptakan suatu gambar atau
lukisan.
Aneka jenis dan warna bunga, pepohonan dengan aneka bentuk batang
dan daunnya sangat menarik untuk dilukis, begitu juga aneka jenis
fauna yang ada di sekitar kita dari yang berukuran kecil seperti
serangga, kupu, hingga yang berukuran besar seperti kuda, jerapah,
gajah dan sebagainya merupakan objek gambar yang menarik.
a.
Objek Flora
Objek flora sangat beragam, ada yang berupa tanaman hias di
sebuah taman bunga, bunga di dalam vas bunga, tanaman hias
berbunga indah maupun yang tidak berbunga akan tetapi berdaun
indah, pepohonan berdaun rindang, pohon kelapa, cemara, dan
sebagainya.
Gambar 2. Tanaman hias berbunga indah di taman bunga
Sumber. http://wwwaneka-gambar-bunga-hias-cantik.html
8
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Gambar 3. Tanaman hias berdaun indah
Sumber. brendil-community.blogspot.co.id
Selain tanaman hias, objek pepohonan juga tidak kalah menriknya
untuk dijadikan sebagai objek gambar, baik yang berdaun rindang
atau yang
Gambar 4. Pepohonan berbatang keras dan berdaun rindang
Sumber: geographyeducation.wordpress.com
9
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
b.
Objek Fauna
Gambar 5. Aneka jenis fauna
Sumber: www.dorsetlife.co.uk
2. Aspek Yang Perlu Diperhatikan Dalam Menggambar Flora Dan
Fauna
Dalam menggambar flora dan fauna ada beberapa prinsip yang harus
diperhatikan. Tujuannya agar gambar yang dibuatnya lebih mirip/tepat
dengan objek yang digambar. Menggambar memerlukan pengamatan
yang baik pada objek yang digambar. Pengamatan ini sangat penting
supaya gambar dapat terlihat baik, proporsional dan memiliki keindahan.
a.
Unsur Rupa
1)
Titik, Garis (Line), dan Bentuk (form)
Titik merupakan unsur paling sederhana pada perancangan,
garis merupakan
Sebuah
garis
unsur dasar untuk membangun bentuk.
adalah
unsur
perancangan
yang
menghubungkan antara satu titik poin dengan titik poin yang
lain sehingga bisa berbentuk gambar garis lengkung (curve)
atau lurus (straight). Garis lengkung memberi kesan santai,
10
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
lembut, bergerak dan alami, sedangkan garis lurus member
kesan stabil, kaku, dan langsung menuju sasaran. Pada objek
flora, unsur garis biasanya diwujudkan dalam bentuk batang,
daun, dan bunga. Sedangkan pada objek fauna, garis
diujudkan dalam bentuk tubuh fauna secara garis besar.
Bentuk adalah segala hal yang memiliki diameter tinggi dan
lebar. Bentuk pada objek flora dapat diwujudkan pada bentuk
dan struktur elemen flora misalnya bentuk dan struktur tanaman
baik secara individual maupun kelompok.
Gambar 6. Beberapa Bentuk Dasar Tajuk Tanaman
Sumber: Ingram, 2003
2)
Ruang (Space)
Ruang
dibentuk
oleh
dinding,
alas
dan
atap.
Dalam
taman,ruang dapat bersifat nyata maupun maya. Ruang nyata
dapat dibentuk dengan menggunakan pembatas berupa
dinding, pagar, maupun tanaman .
Ruang maya dapat dibentuk dengan menggunakan perbedaan
warna, perbedaan bahan maupun perbedaan ketinggian.
Gambar 7. Ruang Taman
Sumber: RHS, ( 2001)
11
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
3)
Tekstur (Texture)
Tekstur adalah tampilan permukaan (corak) dari suatu benda
yang dapat dinilai dengan cara dilihat atau diraba. Dalam
taman, tekstur juga menunjukkan ukuran daun dan tipe
percabangan. Tanaman dengan ukuran daun besar dan
percabangan jarang disebut memiliki tekstur kasar, begitu pula
sebaliknya.
Gambar 8. Tiga Tipe Tekstur Tanaman
Sumber: Ingram, 2003
4)
Warna (Color)
Warna merupakan unsur penting dalam menggambar. Warna
dapat menampilkan identitas, menyampaikan pesan atau
membedakan sifat dari bentuk-bentuk visual secara jelas.
b.
Aspek yang mendapat perhatian dalam kegiatan menggambar
adalah berikut:
1)
Perbandingan ukuran antara bagian-bagian
objek
harus
proporsional
Setiap objek flora dan fauna memiliki bentuk dan proporsi yang
khas. Objek fauna masing-masing memiliki bentuk badan, kaki,
dan kepala yang memiliki karakter yang berbda satu sama lain,
dengan proporsi yang telah diciptakan seimbang satu sama
lain.,
sehingb
dalam
penggambarannya
juga
harus
mempertimbangkan keseimbangan dari masing-masing bgian
tubuh.
12
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Begitu juga untuk objek flora, tiap-tiap bagian tanaman memiliki
proporsi yang telah diciptakan secara proporsional, sehingga
dalam penggambarannya pun harus semirop mungkin dengan
aslinya.
Salah satu cara untuk mengecek kewajaran proporsi adalah
dengan menggunakan pensil dan ibu jari yang diukurkan pada
objek atau yang disebut “Pencil & Thumb Method” Metode ini
sangat penting karena menjadi dasar untuk memiliki kesadaran
proporsi. Satu-satunya
cara
untuk mengembangkan
kemampuan untuk melihat dan mendapatkan proporsi yang
benar
adalah
dengan
memiliki
“kesadaran proporsi”
ini
melalui pengamatan dan praktek membuat gambar.
Gambar 9. Pengamatan objek dengan metode Pencil and Thumb
Method
Sumber: www.carrotacademy.com
Cara menggunakan “Pencil & Thumb Method” :
Tempatkan badan dalam posisi kokoh dan stabil (bisa
duduk
atau
bersandar).
Rentangkan lengan
sejauh
mungkin ke depan (biasanya lengan kanan) dengan pensil
di ujung tangan.
13
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Tempatkan ibu jari di pensil sebagai pengukur.
Bawa pensil pada garis mata dan objek yang akan
kita ukur.
Cobalah untuk menemukan satu bagian sebagian objek
panduan untuk mengukur sisa objek. Bagian ini bisa
digunakan sebagai patokan ukuran ketika kita tidak
sengaja bergeser atau tangan kita berubah posisi.
Setelah
menemukan
bagian
ini,
lanjutkan
dengan
keseluruhan bagian objek, masih menggunakan skala yang
sama dari pengukuran awal.
2)
Presisi/Ketepatan Bentuk
Dalam menggambar, ketepatan bentuk merupakan hal yang
utama sehingga hasil gambar harus diupayakan semirip
mungkin
dengan
objek
aslinya.
Untuk
itu
diperlukan
kemampuan dalam mengamati objek dan menggambarkannya
sesuai desuai dengan karakternya.
Gambar 10. Menggambar Model kuda
Sumber: sen1budaya.blogspot.com
14
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
3)
Pemanfaatan alat sesuai dengan karakteristiknya
Pensil lunak (soft) jenis 2B atau 4B memiliki karakter berbeda
dengan pensii keras (hard) jenis H. Pensii yang dimiringkan
memberi bekas berbeda dengan yang digunakan secara agak
tegak. Karakter goresan pena dan oil pastel berbeda. Jadi,
masing-masing alat memiliki kemungkinan yang khas dan
bervariasi. Alat-alat tersebut harus dimanfaatkan seoptimal
mungkin dengan cara yang tepat.
Dengan pensil seorang akan didapatkan
gambar dengan
perbedaan nada (tone) sehingga mucul kesan tiga dimensi
pada sketsa tersebut. Berikut ini adalah beberapa teknik cara
memegang pensil :
a)
Posisi seperti ini kurang baik untuk menggambar, hanya
cocok untuk menulis dan membuat detail.
Gambar 11. Teknik memegang
pensil untuk menulis
Sumber. Mauro (1982)
b)
Posisi seperti ini sesuai untuk menggambar, dan posisi
yang hampir mendatar dengan bidang kertas lebih baik.
Gambar 12. Teknik memegang pensil untuk yang tepat
menggambar
Sumber. Mauro (1982)
15
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
c)
Dalam memegang pensil, jarak ujung pensil dan ujung jari
berkisar 2 inci (4 cm -5 cm)
Gambar 13. Posisi Pensil
Sumber. Mauro (1982)
d)
Beberapa posisi pensil akan menghasilkan ketebalan garis
yang berbeda.
Gambar 14. Cara memegang pensil dan goresan yang
dihasilkan
Sumber. Mauro, 1982
16
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
e)
Pensil yang ditekan akan menghasilkan garis yang gelap,
sedang pensil yang ditarik akan menghasilkan terang.
Gambar 15. Tekan – tarik pensil
Sumber. Mauro (1983)
Gambar 16 . Cara memegang pensil warna dan goresan yang dihasilkan
Sumber: kelasnyajuju.wordpress.com
4)
Gelap terang (Half-Tone)
Gelap terang merupakan hal yang sangat penting dalam
menggambar. Gelap terang merupakan keadaan bidang yang
dibedakan dengan warna tua untuk gelap dan warna muda
untuk terang yang disebabkan oleh pengaruh cahaya.
17
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Gambar 17. Half Tone dalam lukisan dengan objek sekumpulan
angsa
Sumber: brainly.co.id
5)
Karakter.
Karakter permukaan pohon yang berbatang keras
berlainan
dengan pohon berbatang lunak (pohon pisang, misalnya),
begitu juga ciri khas fauna juga berbeda-beda, ada yang
berbulu lebat, dan ada pula yang tidak memiliki bulu. Masingmasing memiliki kualitas permukaan yang berbeda-beda mulai
dari
sangat
keras,
lembut,
dan
sebagainya.
Cara
menggambarkannya dibutuhkan ketelitian, kecermatan, dan
penguasaan teknik.
Gambar 18. Ikan dengan karakter tubuh bersisik
Sumber. fjb.kaskus.co.id
18
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Gambar 19. Badak dengan karakter kulit yang keras
Sumber. blogmhariyanto.blogspot.com
Beberapa karakter benda yang berbeda, bisa dilihat dari
perbedaan cerah-suram, halus-kasar, warna, bentuk, dan
sebagainya. Karakter dalam menggambar adalah ciri khas yang
ada pada fisik benda yang meliputi keras, lunak, kurang
basah,transparan dan tidak transparan, dan lain sebagainya.
Karakter
bahan
dapat
dibedakan
dengan arsiran
yang
diterapkan Untuk mempertegas karakter lunak dan keras harus
diterapkan arsir yang tepat agar persepsi terhadap sifat
permukaan dapat ditangkap dengan tepat.
6)
Bayangan (Shadow)
Dalam mengamati objek, akan selalu nampak ada bagian yang
terlihat gelap dan bagian yang terlihat terang. Hal ini
dikarenakan adanya cahaya, baik cahaya yang sifatnya alami
seperti matahari dan bulan atau cahaya buatan misalnya lampu
atau lilin. Bayangan
dalam menggambar berfungsi untuk
memberi kesan objek menjadi nyata dan berdimensi/volume
dan sangat menentukan untuk terciptanya kesan tiga dimensi.
Meskipun agak samar – samar, bayang – bayang harus ada.
Pada bagian yang banyak mendapatkan sinar akan terlihat
19
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
lebih terang bila dibandingkan dengan bagian yang kurang
mendapatkan sinar. Kemudian akibat dari cahaya yang
mengenai benda tersebut akan muncul bagian gelap yang
menyerupai benda tersebut yang disebut dengan bayangan.
Kesan cahaya bayangan, yang dibuat dengan teknik arsir atau
pulasan bukan saja untuk menggambarkan benda sesuai
dengan yang tampak secara wajar, tetapi juga dalam teknik
arsir itu sendiri terdapat nilai keindahan. Gaya goresan bisa
ekspresif atau rapi (teratur), sesuai dengan pilihan anda sendiri,
tetapi memerlukan ketelitian dan perlu dilatih dengan saksama.
Gambar 20. Bayangan mmeberi kesan gelap terang pada objek
Sumber. www.milieart.com
7)
Komposisi dalam Menggambar Bentuk
Komposisi dalam menggambar bentuk dapat di artikan sebagai
sesuatu
susunan
atau
letak
objek
gambar. Penyatuan
komposisi objek gambar akan lebih memperindah dan lebih
menampakan maksud gambar itu sendiri.
20
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Penciptaan suatu karya seni selain menggunakan unsur-unsur
seni juga menggunakan pertimbangan yang sangat mendasar
yaitu penggunaan dan pengaturan kaidah-kaidah seni rupa
yang disebut dengan prinsip-prinsip seni yang sering disebut
dengan komposisi. Komposisi adalah tata susunan yang
menyangkut keseimbangan, kesatuan, irama, dan keselarasan
dalam suatu karya seni rupa. Gambar bentuk yang baik harus
memperhatikan komposisi sehingga gambar yang dibuat dapat
menghasilkan kesan yang seimbang, menyatu, berirama, dan
selaras.
Gambar 22. Komposisi objek gambar bunga sepatu
Sumber: http://3.bp.blogspot.com
Komposisi dalam menggambar bentuk dibedakan menjadi dua,
yang pertama adalah komposisi penataan objek, dan yang
kedua adalah komposisi bidang gambar (layout).
21
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
a)
Komposisi penataan objek
Tata letak objek pada bidang gambar penting agar posisi
gambar pada bidang kertas tidak terlalu kecil, terlalu besar,
terlalu ke samping atau ke atas.
Gambar 23. Komposisi objek yang selaras antara tinggi dan
rendah dan bentuk objek
Sumber: ni2konline.blogspot.com
b)
Komposisi Bidang gambar/ layout
Komposisi layout, terkait dengan pengaturan bidang gamba
diatur sedemikian rupa sehingga menghasilkan komposisi
layout bidang gambar yang menarik, proporsional, dan
artistik. Penguasaan komposisi merupakan hal penting
sebelum melakukan aktivitas menggambar. Penguasaan ini
akan membimbing dan mengarahkan susunan objek dalam
menggambar Berikut ada beberapa jenis komposisi layout
pada gambar berikut.
c)
Komposisi layout meruncing di atas
Perletakan Objek gambar berada di tengah bidang gambar,
bagian bawah dibuat detail yang berat semakin ke atas
semakin ringan (meruncing ke atas)
22
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Gambar. 24. Komposisi layout meruncing di atas
Sumber: fjb.kaskus.co.id
d)
Komposisi layout arah diagonal
Bobot detail objek terletak di sisi kanan bawah, semakin
naik ke arah diagonal semakin ringan
Gambar 25. Komposisi layout arah diagonal
Sumber: blog-senirupa.tumblr.com
23
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
e)
Komposisi layout mengarah ke kanan
Bobot detail objek mengarah ke bagian kanan bidang
gambar
Gambar 26. Komposisi layout mengarah ke kanan
Sumber: blog-senirupa.blogspot.com
8)
Proporsi
Proporsi (perbandingan) yaitu unsur kesebandingan ideal yang
dapat dicerap oleh persepsi pengamat sehingga terjadi
keseimbangan harmonis objek gambar. Suatu objek tersusun
dari satu kesatuan berdasarkan ukuran antara bagian satu
dengan bagian lainnya. Kesebandingan, keseimbangan, atau
kesesuaian bentuk dan ukuran suatu benda antara bagian yang
satu dengan bagian yang lain itulah yang dinamakan proporsi.
Dengan menggunakan proporsi yang tepat, maka gambar objek
yang dihasilkan akan tampak wajar. Jika gambar yang dibuat
tidak sesuai dengan proporsi maka akan terkesan janggal. Jadi
proporsi adalah perbandingan yang ideal dan harmonis antara
24
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
bagian-bagian benda yang menjadi objek model gambar yang
dapat diamati .
Perhatikan gambar kuda di bawah ini. Proporsi bagian tubuh
kuda harus digambarkan secara proporsional agar tidak terlihat
terlalu besar atau terlalu kecil, terlalum panjang atau terlalu
pendek.
Gambar 27. Proporsi gambar kuda
Sumber . dedengrup.blogspot.com
Pendekatan ini untuk menggambar Kuda yang sederhana tapi
proporsinya benar.
Langkah-langkahnya sebagai berikut :
a)
Buatlah garis besar sebuah persegi panjang dengan garis
lebih dari polanya.
25
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
b)
Kira-kira ditengah pertemuan segitiga depan temukan dan
cari titik bahunya (a). dua garis vertikal atas akan menjadi
tonjolan pundak (b) dan tonjolan pinggul atas (c).
c)
Tambahkan garis dada (a), garis perut (b) dan garis
bokongnya (c).
d)
Buatlah sketsa leher dan kepala (a-e). Pada sebagian kuda
leher tidak terlalu jauh lebih panjang dari kepala (lihat
gambar kanan atas).
e)
Bentuklah siku ujung kaki depan (f). dan siku ujung kaki
belakangnya (g).
f)
Buatlah sketsa dua jalur melengkung (depan A dan
belakang A).jalur Belakang harus lebih melengkung dari
jalur yang di depan.
26
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
g)
Tambahkan garis batas pada ujung kaki bawah (a).
Sekarang, Kita mulai menggambar bentuk kaki dari A
sampai D.
h)
Perhatikan telapak kaki kuda (c) dalam setiap gambar
Kuda, harus selalu berada didepan garis melengkung (gbr.
C).
i)
Pada D-depan, temukan titik lutut depan (d), dan Dbelakang, temukan titik lutut belakang (d belakang).
Hubungkan garis kaki bawah dengan dua garis sejajar
pendek sampai ketelapak kaki Kuda paling bawah (e).
j)
Pelajarilah proses perubahan gambar kaki Kuda paling
bawah dari (gbr.E dan F).
k)
9)
Tambahkan sedikit sentuhan akhir.
Keseimbangan (Balance)
Balance (keseimbangan) yaitu pengaturan unsur-unsur seni
yang dapat menciptakan suatu perbandingan dan intensitas
sebanding yang bertitik pusat pada suatu tempat sehingga
terdapat keseimbangan dari unsur-unsur yang digunakan.
Keseimbangan ada dua macam yaitu keseimbangan formal
(simetris) dan keseimbangan informal (asimetris).
a)
Keseimbangan Formal (Simetris )
Komposisi simetris menunjukkan bahwa objek dibagian
kanan sama atau mirip dengan objek di bagian kiri bidang
gambar. Komposisi yang simetris memiliki karakter formal,
adanya kesamaan antara kanan dan kiri, terdapat garis
sumbu dan tiap elemen diulang sepasang-sepasang di kiri
dan di kanan, atau di atas dan di bawah. Desain yang
simetris disukai manusia karena: manusia sendiri sudah
simetris dan senang akan kesamaan itu, komposisi mudah
dimengerti
dan
mudah
diasosiasikan
dengan
27
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
keseimbangan, irama yang stabil, kejernihan dan kesatuan,
yang kesemuanya bersifat positif.
Gambar 28. Keseimbangan simetris
Sumber: pastelanne.wordpress.com
Kekurangan keseimbangan simetris cenderung memiliki
keterbatasan serta tidak imajinatif dalam pelaksanaan,
terlalu
banyak
kesamaan
pada
tiap
komposisinya,
sehingga terkesan monoton dan statis .
b)
Keseimbangan Informal (Asimetris)
Komposisi asimetris menunjukkan bahwa objek di bagian
kanan tidak sama atau mirip dengan objek di kiri bidang
gambar tetapi terkesan menunjukkan keseimbangan. Objek
yang berwarna gelap memiliki kesan lebih berat daripada
objek lain yang besarnya sama dengan benda tersebut
tetapi berwarna terang.
Keseimbangan asimetris disebut juga keseimbangan aktif
yang memiliki komponen yang berbeda, baik dalam bentuk
dan warna, tetapi sama berat. Disini gambar menjadi lebih
bebas, karena aturannya tidak kaku dan menarik karena
dituntut imajinasi yang lebih banyak dan lebih sulit tercapai.
28
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
Keseimbangan pada objek pohon pada gambar di bawah
ini memberikan adanya kesan keseimbangan antar bagianbagiannya, artinya tidak terkesan berat di salah satu sisi
dan ringan di sisi yang lain.
Perhatikan Gambar berikut.
Gambar 29. Komposisi asimetris
Sumber: www.pinterest.com
Pohon yang berada di sisi kanan lebih besar di banding
pohon yang berada di sisi kiri. Akan tetapi karena pohon di
sisi kiri jumlahnya lebih banyak maka kesan keseimbangan
dapat terwujud.
Lukisan
di
bawah
ini
menerapkan
keseimbangan
asimetris, dimana objek kiri dan kanan tidak sama akan
tetapi terlihat seimbang. Ini disebabkan karena bentuk
pohon di sebelah kanan ukurannya besar akan tetapi
jumlahnya
hanya
satu
dan
bentuknya
sederhana,
sementara di sebelah kiri terdapat pepohonan yang
ukurannya lebih rendah akan tetapi jumlahnya lebih banyak
dan bentuknya kompleks.
29
Modul Guru Pembelajar Seni Budaya Seni Rupa SMP
Gambar 30. Balance pada lukisan pemandangan
Sumber: www.wisnujadmika.wordpress .com
Gambar 31. Keseimbangan asimetris
Sumber: paisajesybodegonesaloleo.blogspot.com
Gambar kucing dan burung di atas meskipun tidak simetris
tapi terlihat seimbang karena kucing yang berwarna terang
dan besar di sebelang kanan diimbangi dengan burung di
sebelah kiri yang meskipun kecil tapi posisinya lebih tinggi.
c.
Unity
Kesatuan adalah suatu penggambaran objek yang memberikan
kesan adanya kesatuan unsur-unsur yang terpadu. Kesatuan
30
Prinsip Menggambar Flora dan Fauna
artinya keterpaduan dari bagian-bagian gambar, tidak terkesan
terbelah atau terpisah.
Unity (kesatuan) merupakan unsur-unsur seni yang dimanfaatkan
dalam suatu karya, terkait dalam kaidah-kaidah yang menimbulkan
suatu ketergantungan.
Gambar 32. Komposisi yang mempertimbangkan unity
Sumber: gcps.desire2learn.com773 × 600Telusuri pakai gambar
Apabila kaidah-kaidah tersebut ada yang lemah atau hilang maka
akan tercipta kary