Perangkat KTSP Semester 1 Tahun 2015 IPS
RENCANA PELAKSAAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
:V/I
: 1 dan 2
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi :1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada Hindu ,Budha dan Islam
Keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mengenal makna peninggalan – peninggalan sejarah yang berskala
nasional dari masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Indikator
:-
Menjelaskan dan menyimpulkan gambar peningggalan bersejarah
mulai Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah di Indonesia
Menggambar sebuah gambar peninggalan bersejarah
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan dan menyimpulkan gambar peningggalan bersejarah mulai Hindu, Budha dan
Islam di Indonesia
2. Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah di Indonesia
3. Menggambar sebuah gambar peninggalan bersejarah
II. MATERI AJAR :
- Peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia
III. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Pemberian tugas
3. Tanya jawab
IV. LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (20 menit)
- Memperhatikan dan memahami gambar peninggalan bersejarah berskala nasional mulai
Hindu, Budha dan Islam di Indonesia
- Tanya jawab tentang gambar yang di pasang
2. Kegiatan Inti (170 menit)
- Menuliskan isi gambar yang dipasang sesuai dengan pendapat masing-masing
- Tanya jawab tentang isi gambar
- Secara berkelompok mendiskusikan gambar peninggalan bersejarah
- Menyimpulkan hasil diskusi di tulis di buku masing-masing
- Menetapkan hasil diskusi
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Siswa diberi tugas untuk mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan di rumah
V. SUMBER / ALAT /MEDIA
1. Sumber belajar : B. IPS klas V
Gambar peninggalan sejarah (Hindu Budha dan Islam di Indonesia)
2. Alat/media
: CD yang berisikan tentang peninggalan sejarah
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
LAMPIRAN I
Soal / tes
1. Sebutkan masing-masing 2 contoh peninggalan masa Hindu/Budha dan Islam di Indonesia.
Hindu : a............................
b.............................
Budha : a............................
b.............................
Islam : a............................
b.............................
2. Ceritakan sedikit tentang peninggalan bersejarah berskala nasional mulai pada masa Hindu,
Budha dan Islam di Indonesia?
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pertemuan II
1. Sebutkan kerajaan bercorak Hindu ?
a.
b.
c.
2. Apa sajakah yang termasuk peninggalan bercorak Hindu ?
3. Prasasti kedukan bukit termasuk peninggalan bersejarah agama apa ?
4. Tuliskan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam !
5. Sebutkan 5 karya sastra peninggalan agama Hindu !
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
:V/I
: 3,4 dan 5
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada masa hindu budha dan islam,Keragaman kenampakan alam dan
Suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menceritakan tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di
Indonesia.
Indikator
:
1. Menulis tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia.
2. Menceritakan dan mengumpulkan tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di
Indonesia.
3. Menyimpulkan isi CD yang dilihat
I TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menulis tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia.
2. Menceritakan dan mengumpulkan tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di
Indonesia.
3. Menyimpulkan isi CD yang dilihat
4.
II MATERI AJAR
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia
III METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi
Tanya jawab
IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal ( 30 menit)
- Siswa memasang gambar tokoh – tokoh sejarah pada masa hindu budha dan islam di
Indonesia
- Tanya jawab tentang gambar yang dipasang
2. Kegiatan Inti (255 menit)
- Menyebutklan nama-namatokoh sejarah pada masa hindu budha dan islam di Indonesia
- Masing –masing siswa menyebutkan 2 tokoh
- Secara berkelompok siswa mendiskusikan tokoh-tokoh sejarah pada masa hindu budha dan
islam di Indonesia
- Menuliskan hasil diskusi
- Mengumpulkan laporan hasil diskusi
3. Kegiatahn akhir (30 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Siswa diberikan tugas mencari tokoh sejarah selain yang ada pada gambar yang dipasang
V SUMBER/ALAT/MEDIA
1. Sumber
: Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa hindu budha dan islam di Indponesia
2. Alat/media : Gambar tokoh sejarah
Buku penunjang lainnya
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
Pertemuan I
1. Ajaran agama Hindu berasal dari negara .............
2. Tarumanegara adalah kerajanaan Hindu pertama di ........
3. Kerajaan Singosari didirikan oleh ................
4. Kitab suci agama Hindu adalah .............
5. Isi sumpah palapa..............
Pertemuan II
1. Bergiliran menceritakan secara singkat tokoh sejarah masa hindu , budha dan islam
Pertemuan III
1. Apa fungsi gedong kuning pada keraton Yogyakarta ?
2. Apa yang dimaksud dengan saka Majapahit pada masjid Demak ?
3. Buatlah cerita singkat tentang manfaat candi Borobudur menurut pendapatmu !
4. Buatlah kliping tantang benda-benda peninggalan Hindu !
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
: V/I
: 6,7,8, dan 9
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada masa hindu budha dan islam di Indonesia .
Kompetensi Dasar
Indikator
Keragaman ,kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan
Ekonomi di Indonesia
: 1.3 Mengenal kergaman dan kenampakan alam buatan serta pembagian
Wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta /atlas/globe
Dan media lainnya
: 1. Membedakan gambar peta dan globe
2. Menjelaskan kenampakan alam
3. Menunjukkan dan menceritakan kenampakan alam buatan serta
pembagian wilayah waktu di Indonesia.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Membedakan gambar peta dan globe
2. Menjelaskan kenampakan alam
3. Menunjukkan dan menceritakan kenampakan alam buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia
II. MATERI AJAR
Kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan
peta /globe
III METODE PEMBELJARAN
1. Pemberian tugas
2. Tanya jawab
3. Diskusi
IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (30 menit)
- Memasang peta dan globe
- Tanya jawab tentang peta dan globe yang ditunjukkan
2. Kegiatan Inti (255 menit)
- Menunjukkan letak Indonesia pada peta dan globe serta memahami batas-batasnya
- Tanya jawab antara siswa dan siswa
- Menjelaskan keragaman dan kenampakan alam pada peta/globe
- Secara berkelompok dapat menunjukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia
- Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerjanya
- Bergiliran maju ke depan menunjukkan pembagian waktu di Indonesia
3. Kegiatan Akhir (30 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Siswa diberikan tugas di rumah untuk mengulang kembali materi yang diajarkan
V SUMBER ALAT/MEDIA
1. Sumber
: Buku paket tentang kenampakan alam serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia
2. Alat/Media : - Buku penunjang
Peta/globe
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
2.
LAMPIRAN
Pertemuan I
1.Gambarlah peta Indonesia!
Pertemuan II
1. Mendiskusikan dan menunjukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia pada peta
Pertemuan III
1. Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang kenampakan alam buatan serta pembagian
wilayah waktu Indonesia
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
:V/I
: 10,11,12 dan 13
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada masa hindu budha dan islam di Indonesia . Keragaman ,kenamPakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan perbedaan suku bangsa dan budaya di Indonesia
2. Menyimpulkan penjelasan
3. Menjawab pertanyaan
I TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui gambar keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia diharapkan siswa dapat
1. Menjelaskan perbedaan suku bangsa dan budaya di Indonesia
2. Menyimpulkan penjelasan
3. Menjawab pertanyaan
II MATERI AJAR
Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
III METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
IV LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (40 menit)
- Memasang gambar keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
- Tanya jawab tentang gambar yang dipasang
2. Kegiatan Inti (340 menit)
- Membedakan budaya antar suku bangsa dan budaya di Indonesia sesuai dengan gambar
yang dipasang
- Tanya jawab tentang gambar
- Secara kelompok siswa berdiskusi tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
- Masing-masing melaporkan hasil diskusi
- Menjawab pertanyaan tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
3. Kegiatan Akhir (40 menit)
- Mengadakan evaluasi hasil diskusi
- Memberi kesimpulan tentang hasil diskusi
- Memberi tugas di rumah untuk mencari gambar –gambar lain tentang keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia
- Hasil dari siswa di pasang
V SUMBER ALAT/MEDIA
1. Sumber
: - Buku paket tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
2. Alat/Media : - Buku penunjang yang ada hubungannya dengan materi
- gambar-gambar
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
Pertemuan I
1.
2.
3.
4.
5.
Budaya nasional bersumber dari budaya ..............
Budaya daerah dapat memperkuat..............
Budaya daerah mamperkaya budaya nasional karena.........
Wawasan nusantara adalah ..........
Manfaat wawasan nusantara adalah ..............
Pertemuan II
1. Anak membuat kliping gambar keragaman suatu bangsa dan budaya Indonosia
Pertemuan III
1. Mengapa rakyat Indonesia dikatakan sebagai masyarakat agraris?
2. Jelaskan perbedaan antara barang jadi dengan barang setengah jadi!
3. Jelaskan cara menghargai kegiatan seseorang dalam usaha!
4. Jelaskan cara mencintai barang produk dalam negeri!
5. Orang atau lembaga yang menggunakan hasil produk di sebut!
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
:V/I
: 1 dan 2
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi :1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada Hindu ,Budha dan Islam
Keragaman kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.1 Mengenal makna peninggalan – peninggalan sejarah yang berskala
nasional dari masa Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Indikator
:-
Menjelaskan dan menyimpulkan gambar peningggalan bersejarah
mulai Hindu Budha dan Islam di Indonesia
Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah di Indonesia
Menggambar sebuah gambar peninggalan bersejarah
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menjelaskan dan menyimpulkan gambar peningggalan bersejarah mulai Hindu, Budha dan
Islam di Indonesia
2. Mengidentifikasi bukti-bukti peninggalan sejarah di Indonesia
3. Menggambar sebuah gambar peninggalan bersejarah
II. MATERI AJAR :
- Peninggalan sejarah yang berskala nasional dari masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia
III. METODE PEMBELAJARAN
1. Diskusi
2. Pemberian tugas
3. Tanya jawab
IV. LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (20 menit)
- Memperhatikan dan memahami gambar peninggalan bersejarah berskala nasional mulai
Hindu, Budha dan Islam di Indonesia
- Tanya jawab tentang gambar yang di pasang
2. Kegiatan Inti (170 menit)
- Menuliskan isi gambar yang dipasang sesuai dengan pendapat masing-masing
- Tanya jawab tentang isi gambar
- Secara berkelompok mendiskusikan gambar peninggalan bersejarah
- Menyimpulkan hasil diskusi di tulis di buku masing-masing
- Menetapkan hasil diskusi
3. Kegiatan Akhir (20 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Siswa diberi tugas untuk mengulang kembali pelajaran yang sudah diberikan di rumah
V. SUMBER / ALAT /MEDIA
1. Sumber belajar : B. IPS klas V
Gambar peninggalan sejarah (Hindu Budha dan Islam di Indonesia)
2. Alat/media
: CD yang berisikan tentang peninggalan sejarah
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
LAMPIRAN I
Soal / tes
1. Sebutkan masing-masing 2 contoh peninggalan masa Hindu/Budha dan Islam di Indonesia.
Hindu : a............................
b.............................
Budha : a............................
b.............................
Islam : a............................
b.............................
2. Ceritakan sedikit tentang peninggalan bersejarah berskala nasional mulai pada masa Hindu,
Budha dan Islam di Indonesia?
LEMBAR KERJA SISWA (LKS)
Pertemuan II
1. Sebutkan kerajaan bercorak Hindu ?
a.
b.
c.
2. Apa sajakah yang termasuk peninggalan bercorak Hindu ?
3. Prasasti kedukan bukit termasuk peninggalan bersejarah agama apa ?
4. Tuliskan bukti-bukti peninggalan kerajaan Islam !
5. Sebutkan 5 karya sastra peninggalan agama Hindu !
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
:V/I
: 3,4 dan 5
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada masa hindu budha dan islam,Keragaman kenampakan alam dan
Suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia.
Kompetensi Dasar
: 1.2 Menceritakan tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di
Indonesia.
Indikator
:
1. Menulis tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia.
2. Menceritakan dan mengumpulkan tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di
Indonesia.
3. Menyimpulkan isi CD yang dilihat
I TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Menulis tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia.
2. Menceritakan dan mengumpulkan tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di
Indonesia.
3. Menyimpulkan isi CD yang dilihat
4.
II MATERI AJAR
Tokoh-tokoh sejarah pada masa Hindu, Budha dan Islam di Indonesia
III METODE PEMBELAJARAN
Demonstrasi
Tanya jawab
IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal ( 30 menit)
- Siswa memasang gambar tokoh – tokoh sejarah pada masa hindu budha dan islam di
Indonesia
- Tanya jawab tentang gambar yang dipasang
2. Kegiatan Inti (255 menit)
- Menyebutklan nama-namatokoh sejarah pada masa hindu budha dan islam di Indonesia
- Masing –masing siswa menyebutkan 2 tokoh
- Secara berkelompok siswa mendiskusikan tokoh-tokoh sejarah pada masa hindu budha dan
islam di Indonesia
- Menuliskan hasil diskusi
- Mengumpulkan laporan hasil diskusi
3. Kegiatahn akhir (30 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Siswa diberikan tugas mencari tokoh sejarah selain yang ada pada gambar yang dipasang
V SUMBER/ALAT/MEDIA
1. Sumber
: Gambar tokoh-tokoh sejarah pada masa hindu budha dan islam di Indponesia
2. Alat/media : Gambar tokoh sejarah
Buku penunjang lainnya
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
Pertemuan I
1. Ajaran agama Hindu berasal dari negara .............
2. Tarumanegara adalah kerajanaan Hindu pertama di ........
3. Kerajaan Singosari didirikan oleh ................
4. Kitab suci agama Hindu adalah .............
5. Isi sumpah palapa..............
Pertemuan II
1. Bergiliran menceritakan secara singkat tokoh sejarah masa hindu , budha dan islam
Pertemuan III
1. Apa fungsi gedong kuning pada keraton Yogyakarta ?
2. Apa yang dimaksud dengan saka Majapahit pada masjid Demak ?
3. Buatlah cerita singkat tentang manfaat candi Borobudur menurut pendapatmu !
4. Buatlah kliping tantang benda-benda peninggalan Hindu !
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas / Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
: V/I
: 6,7,8, dan 9
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada masa hindu budha dan islam di Indonesia .
Kompetensi Dasar
Indikator
Keragaman ,kenampakan alam dan suku bangsa serta kegiatan
Ekonomi di Indonesia
: 1.3 Mengenal kergaman dan kenampakan alam buatan serta pembagian
Wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan peta /atlas/globe
Dan media lainnya
: 1. Membedakan gambar peta dan globe
2. Menjelaskan kenampakan alam
3. Menunjukkan dan menceritakan kenampakan alam buatan serta
pembagian wilayah waktu di Indonesia.
I. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah selesai melakukan pembelajaran siswa diharapkan dapat :
1. Membedakan gambar peta dan globe
2. Menjelaskan kenampakan alam
3. Menunjukkan dan menceritakan kenampakan alam buatan serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia
II. MATERI AJAR
Kenampakan alam dan buatan serta pembagian wilayah waktu di Indonesia dengan menggunakan
peta /globe
III METODE PEMBELJARAN
1. Pemberian tugas
2. Tanya jawab
3. Diskusi
IV LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (30 menit)
- Memasang peta dan globe
- Tanya jawab tentang peta dan globe yang ditunjukkan
2. Kegiatan Inti (255 menit)
- Menunjukkan letak Indonesia pada peta dan globe serta memahami batas-batasnya
- Tanya jawab antara siswa dan siswa
- Menjelaskan keragaman dan kenampakan alam pada peta/globe
- Secara berkelompok dapat menunjukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia
- Masing-masing kelompok melaporkan hasil kerjanya
- Bergiliran maju ke depan menunjukkan pembagian waktu di Indonesia
3. Kegiatan Akhir (30 menit)
- Mengadakan evaluasi
- Siswa diberikan tugas di rumah untuk mengulang kembali materi yang diajarkan
V SUMBER ALAT/MEDIA
1. Sumber
: Buku paket tentang kenampakan alam serta pembagian wilayah waktu di
Indonesia
2. Alat/Media : - Buku penunjang
Peta/globe
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
2.
LAMPIRAN
Pertemuan I
1.Gambarlah peta Indonesia!
Pertemuan II
1. Mendiskusikan dan menunjukkan pembagian wilayah waktu di Indonesia pada peta
Pertemuan III
1. Diskusikan dengan teman kelompokmu tentang kenampakan alam buatan serta pembagian
wilayah waktu Indonesia
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Pertemuan
Alokasi Waktu
: IPS
:V/I
: 10,11,12 dan 13
: x 35 menit
Tanggal
:
Standar Kompetensi : 1. Menghargai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional
Pada masa hindu budha dan islam di Indonesia . Keragaman ,kenamPakan alam dan suku bangsa serta kegiatan ekonomi di Indonesia
Kompetensi Dasar
: 1.4 Menghargai keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
Indikator
: 1. Menjelaskan perbedaan suku bangsa dan budaya di Indonesia
2. Menyimpulkan penjelasan
3. Menjawab pertanyaan
I TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui gambar keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia diharapkan siswa dapat
1. Menjelaskan perbedaan suku bangsa dan budaya di Indonesia
2. Menyimpulkan penjelasan
3. Menjawab pertanyaan
II MATERI AJAR
Keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
III METODE PEMBELAJARAN
1. Tanya jawab
2. Pemberian tugas
3. Diskusi
IV LANGKAH –LANGKAH PEMBELAJARAN
1. Kegiatan Awal (40 menit)
- Memasang gambar keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
- Tanya jawab tentang gambar yang dipasang
2. Kegiatan Inti (340 menit)
- Membedakan budaya antar suku bangsa dan budaya di Indonesia sesuai dengan gambar
yang dipasang
- Tanya jawab tentang gambar
- Secara kelompok siswa berdiskusi tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
- Masing-masing melaporkan hasil diskusi
- Menjawab pertanyaan tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
3. Kegiatan Akhir (40 menit)
- Mengadakan evaluasi hasil diskusi
- Memberi kesimpulan tentang hasil diskusi
- Memberi tugas di rumah untuk mencari gambar –gambar lain tentang keragaman suku
bangsa dan budaya di Indonesia
- Hasil dari siswa di pasang
V SUMBER ALAT/MEDIA
1. Sumber
: - Buku paket tentang keragaman suku bangsa dan budaya di Indonesia
2. Alat/Media : - Buku penunjang yang ada hubungannya dengan materi
- gambar-gambar
VI. PENILAIAN
1. Tertulis
Pertemuan I
1.
2.
3.
4.
5.
Budaya nasional bersumber dari budaya ..............
Budaya daerah dapat memperkuat..............
Budaya daerah mamperkaya budaya nasional karena.........
Wawasan nusantara adalah ..........
Manfaat wawasan nusantara adalah ..............
Pertemuan II
1. Anak membuat kliping gambar keragaman suatu bangsa dan budaya Indonosia
Pertemuan III
1. Mengapa rakyat Indonesia dikatakan sebagai masyarakat agraris?
2. Jelaskan perbedaan antara barang jadi dengan barang setengah jadi!
3. Jelaskan cara menghargai kegiatan seseorang dalam usaha!
4. Jelaskan cara mencintai barang produk dalam negeri!
5. Orang atau lembaga yang menggunakan hasil produk di sebut!
Mengetahui,
Kepala SDN . . . . . . . . . . . . . . . .
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20.....
Guru Kelas
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
............................
NIP . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .