ADAT YANG KELIRU DALAM MASYARAKAT ISLAM

‫اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻌﺎت اﻟﻤﺴﻠﻤﺔ واﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗ‪‬ﺒﺔ ﻋﻠﻴﻬﺎ‪ :‬دراﺳﺔ وﺻﻔﻴﺔ‬
‫‪ADAT YANG KELIRU DALAM MASYARAKAT ISLAM DAN KESAN‬‬‫‪KESAN YANG DITIMBULKAN: KAJIAN DESKRIPTIF‬‬
‫‪Mahmoud Mohamed Ali Mahmoud Edris, Mualimin Mochammad Sahid, Muneer Ali Abdul‬‬
‫‪Rab, Amir Husin Mohd Nor, Azman Ab. Rahman, Nik Rahim bin Nik Wajis, Setiyawan bin‬‬
‫‪Gunardi, Fithriah Wardi, Mohamed Ikwan Hami.‬‬

‫اﻟﻤﻠ ّﺨﺺ‬
‫ﺗﺒﲔ ﻫﺬﻩ اﻟﺪراﺳﺔ اﻹﺟﺎﺑﺔ ﺣﻮل اﻟﺘﺴﺎؤﻻت اﻟﱵ ﻳﺘﻮﻗﻊ اﻟﺒﺎﺣﺚ أن ﻳﻄﺮﺣﻬﻬﺎ اﻟﻘﺎرئ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ‬
‫ّ‬
‫اﳋﻄﻮط ﳌﺎذا اﻟﻜﺘﺎﺑﺔ ﺣﻮل اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﰲ ا‪‬ﺘﻤﻌﺎت اﳌﺴﻠﻤﺔ وﱂ ﻳﻜﻦ ﰲ ﻏﲑﻫﺎ؟‬
‫وﻟﻺﺟﺎﺑﺔ ﻋﻠﻰ ﻫﺬﻩ اﻟﺘﺴﺎؤﻻت وﻣﻨﺎﻗﺸﺘﻬﺎ ﺑﻘﺼﺪ اﳌﻌﺎﳉﺔ ﻳﻘﱰح اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻨﻈﺮ ﺣﻮل ﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﻌﺎدات اﳌﻮﺳﻮﻣﺔ ﺑﺎﻟﺴﻠﺒﻴﺔ واﻟﱵ ﻻ ﺣﻈﻬﺎ ﺑﻨﻔﺴﻪ وأدرك أ‪‬ﺎ ﺗﺘﻌﺎرض ﻣﻊ اﻟﻌﻘﻞ واﻟﺸﺮع‬
‫ﻟﻠﻤﻔﺎﺳﺪ اﻟﱵ ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻬﺎ وﻣﻦ ﰒ ﺗﻨﻌﻜﺲ ﻫﺬﻩ اﳌﻔﺎﺳﺪ ﻋﻠﻰ اﳉﻮاﻧﺐ اﻟﺪﻳﻨﻴﺔ واﻟﺼﺤﻴﺔ‬
‫واﻟﱰﺑﻮﻳﺔ ﻷﻓﺮاد ا‪‬ﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﳚﺐ أن ﻳﻜﻮن ﻣﺘﻌﺎﻓﻴﺎ ﻣﻦ ﻛﻞ ﻋﺮف أوﺳﻠﻮك ﺳﻠﱯ ﻳﻀﺮ ﺑﻪ‬
‫وﺑﺎ‪‬ﺘﻤﻊ واﻟﺒﻴﺌﺔ‪ .‬وﺗﻌﺎﰿ ﻣﺸﻜﻠﺔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻛﻮن ﻫﺬﻩ اﻟﻌﺎدات ﺗﺼﺪر ﻣﻦ ﻫﻢ ﰲ ﻣﻜﺎن اﻟﻘﺪوة‬
‫وُﲤﺎرس أﻣﺎم أﻋﲔ اﻟﻨﺎﺷﺌﺔ واﻟﻌﺎﻣﺔ ﻣﻦ ا‪‬ﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻫﻮ ﲝﺎﺟﺔ ﳌﺮﺷﺪ وأﺳﻮة ﺣﺴﻨﺔ ﻳﺘﺄﺛﺮ ‪‬ﺎ‬
‫ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻠﻮك اﻹﳚﺎﰊ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻠﻰ ﺑﻪ اﻟﻘﺪوة وﻳﻘﻮم ا‪‬ﺘﻤﻊ ﺑﺎﺗﺒﺎﻋﻪ وﳏﺎﻛﺎﺗﻪ ﻓﻴﻜﻮن ﻟﻪ‬
‫ﻗﻞ ﻣﺎ ﲡﺪ اﻟﻴﻮم اﻟﻘﺪوة ﰲ ﳎﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ ﺣﱴ ﻣﻦ‬
‫وزر ﺣﺴﻦ ﺑﺘﻠﻚ اﳋﻠﻖ اﻟﻘﺮآﻧﻴﺔ‪ ،‬وﻟﻜﻦ ﻟﻸﺳﻒ ّ‬
‫ﺑﻌﺾ اﻵﺑﺎء أو اﻷﻣﻬﺎت ‪‬اﻻﺋﻲ ﻳﻈﻨﻦ ‪‬أ‪‬ﻦ أﺣﺮص ﻋﻠﻰ ﻣﺼﻠﺤﺔ أﺑﻨﺎﺋﻬﻦ وﺗﻨﺸﺌﺘﻬﻢ وﻓﻖ اﻟﱰﺑﻴﺔ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺤﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻵﺑﺎء ﻓﺘﺠﺪ اﻷﺑﺎء ﻳﺪﺧﻨﻮن أﻣﺎم اﺑﻨﺎﺋﻬﻢ ﻋﻮض أن ﻳﻜﻮﻧﻮا ﻣﺜﺎل ﻟﻠﻘﺪوة‬

‫ﻳﻔﻌﻠﻮن ﺗﻠﻚ اﻟﺴﻠﻮك وﻛﺄن اﻷﻣﺮ ﻋﺎدي ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم واﻟﺸﺎﻫﻲ اﻟﺬي ﻳﺘﺤﻠﻘﻮن‬
‫ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﻳُﻘﺎل اﳌﺜﻞ‪" :‬اذا ﻛﺎن رب اﻟﺒﻴﺖ ﺑﺎﻟﺪف ﺿﺎرﺑًﺎ ﻓﺸﻴﻤﺔ أﻫﻞ اﻟﺒﻴﺖ اﻟﺮﻗﺺ" ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﻵﺑﺎء أن ﻳﺘﺤﻠ‪‬ﻮا ﺑﺎﻟﺘﻘﻮى واﻟﺼﻼح واﳌﺮوءة وﻳﱰﻓ‪‬ﻌﻮ ﻋﻦ اﻟﺪﻧﺎﻳﺎ ﻷ‪‬ﻢ ﻗﺪوة ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﻢ‬
‫اﻟﺬﻳﻦ ﻳﱰﲰﻮن ﺧﻄﺎﻫﻢ‪ ،‬وﻛﻤﺎ ﺗﺪﻳﻦ ﺗُﺪان‪ .‬وﻣﻦ اﻟﻔﺮﺿﻴﺎت اﳌﺘﻮﻗﻌﺔ ﺳﺘﺴﺎﻫﻢ اﻟﺪراﺳﺔ ﰲ‬
‫ﻛﺸﻒ ﻫﺬﻩ اﻟﻈﻮاﻫﺮ اﳌﻤﺎرﺳﺔ ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﳌﻌﺎﺻﺮة واﻟﱵ ﻛﺎﻧﺖ ﰲ ﻧﻈﺮ أﺳﻼﻓﻨﺎ‬
‫ﺑﺎﳌﻌﻴﺒﺔ واﳌﻨﺒﻮذة‪ ،‬ﻻ ﺑﺪ ﻣﻦ ﻣﻨﺎﻗﺴﺘﻬﺎ ﻟﺘﺜﺒﻴﺖ اﳉﺎﻧﺐ اﻹﳚﺎﰊ ﻣﻨﻬﺎ وﳐﺎﻟﻔﺔ اﳉﻨﺐ اﻟﺴﻠﱯ‪.‬‬
‫أﻳﻀﺎ‪ ،‬واﻟﺪراﺳﺔ‬
‫واﻟﺒﺎﺣﺚ ﺳﻴﻴﺘﻄﺮق ﺑﺈﺳﻬﺎب ﳍﺬا اﻷﻋﺮاف اﻟﺪﺧﻴﻠﺔ ﻋﻠﻰ ﳎﺘﻤﻌﺎﺗﻨﺎ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ً‬
‫ﺳﱰﺷﺪ ا‪‬ﺘﻤﻊ ﻟﻠﺒﺪﻳﻞ اﻷﻓﻀﻞ ﺑﺎﻟﻨﻈﺮ ﰲ اﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﱘ وﻓﻬﻤﻪ واﻹﻗﺘﺪاء ﲟﺎ اﻋﺘﺎد ﻋﻠﻴﻪ ﺳﻴﺪﻧﺎ‬
‫‪١‬‬

‫ﳏﻤﺪ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻓﻌﻠﻪ‪ ،‬و‪‬ﺬا اﻟﺘﻨﺎول ﺳﺘﺘﺒﻠﻮر اﻟﺮؤﻳﺔ اﻟﻮاﺿﺤﺔ ﻟﻠﺨﺮوج ﻣﻦ اﻷزﻣﺔ‬
‫وﻣﻦ ﰒ اﻟﺘﻮﺻﻞ ﻟﻠﺤﻠﻮل اﳉﺬرﻳﺔ ﻟﻠﻌﺎدات اﻟﺴﺎﻟﺒﺔ ﺣﱴ ﻳﺘﻔﺎداﻫﺎ أﻓﺮاد ا‪‬ﺘﻤﻊ اﳌﺴﻠﻢ وﻻ‬
‫ﻳﻔﻌﻠﻬﺎ‪ .‬وﻻ ﺣﺘﻮاء اﻟﻌﺎدات اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺸﺮع واﻟﻌﺮف وﺗﺸﺨﻴﺼﻬﺎ ﺑﻄﺮﻳﻘﺔ ﻋﻠﻤﻴﺔ ﺳﻴﻌﺘﻤﺪ‬
‫اﳌﺮﺟ ّﻮة‪.‬‬
‫اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻋﻠﻰ اﳌﻨﻬﺞ اﻟﻮﺻﻔﻲ اﻟﺘﺤﻠﻴﻠﻲ ﻟﻠﺨﺮوج ﺑﺎﻟﻨﺘﺎﺋﺞ ُ‬
‫اﻟﻜﻠﻤﺎت اﻟﻤﻔﺘﺎﺣﻴﺔ‪ :‬ﻋﺎدات‪ ،‬أﻋﺮاف‪ ،‬ﺳﻠﺒﻴﺔ‪ ،‬آﺛﺎر‪ ،‬ﳎﺘﻤﻌﺎت‪ ،‬ﻣﺴﻠﻤﺔ‪.‬‬
‫اﻟﻤﻘﺪﻣﺔ‬
‫اﳊﻤﺪ ﷲ رب اﻟﻌﺎﳌﲔ واﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم ﻋﻠﻰ اﳌﺒﻌﻮث واﻟﻘﺪوة اﳊﺴﻨﺔ ﻧﺒﻴﻨﺎ ﳏﻤﺪ اﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ‬
‫وأﺻﺤﺎﺑﻪ اﻟﻨﺠﻮم اﻟﺬﻳﻦ إذا اﻗﺘﺪﻳﻨﺎ ﺑﺄﺣﺪﻫﻢ اﻫﺘﺪﻳﻨﺎ‪.‬‬

‫أﻣﺎ ﺑﻌﺪ‪-:‬‬
‫ﻳﺘﻨﺎول اﻟﺒﺎﺣﺚ اﻟﻌﺎدات اﻟﱵ اﻋﺘﺎد اﻟﻨﺎس ﻓﻌﻠﻬﺎ‪ ،‬أو ﻗﻮﳍﺎ أو ﳑﺎرﺳﺘﻬﺎ ﺑﻘﺼﺪ اﻟﺘﻨﺒﻴﻪ ﻟﺘﺠﻨﺐ‬
‫اﶈﺬور ﻣﻨﻬﺎ‪ ،‬وإﻗﺮار اﳌﺒﺎح وﻓﻖ ﻣﺎ ﺟﺎء ﰲ ﻧﺼﻮص اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ ﳏﺎﻛﺎت‬
‫اﻹﻧﺴﺎن ﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ أﻣﺮ ﻃﺒﻴﻌﻲ ﻳﻜﻮن ﲟﺮور اﻟﺰﻣﻦ ﻟﻜﻦ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﻠﻢ أن ﻳﻘﻠﺪ اﳌﺼﻄﻔﻰ ﺻﻠﻰ‬
‫اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻗﻮﻻ وﻓﻌﻼ وﺗﻘﺮ ًﻳﺮا ﻷﻧّﻪ اﻷﺳﻮة اﳊﺴﻨﺔ ﳉﻤﻴﻊ اﻟﻨﺎس وﻷﻧﻪ ﺧﺎﰎ اﻟﻨﺒﻴﲔ‪ .‬ﻗﺎل اﷲ‬
‫ِ‬
‫ِ ِ‬
‫ُﺳ َﻮةٌ َﺣ َﺴﻨَﺔٌ ﻟ‪َ ‬ﻤﻦ َﻛﺎ َن ﻳَـ ْﺮ ُﺟﻮ اﻟﻠ‪‬ﻪَ َواﻟْﻴَـ ْﻮَم ْاﻵﺧَﺮ َوذَ َﻛَﺮ اﻟﻠ‪‬ﻪَ‬
‫ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬ﻟ‪َ‬ﻘ ْﺪ َﻛﺎ َن ﻟَ ُﻜ ْﻢ ِﰲ َر ُﺳﻮل اﻟﻠ‪‬ﻪ أ ْ‬
‫َﻛﺜِ ًﲑا( )ﺳﻮرة اﻷﺣﺰاب‪ :‬آﻳﺔ‪ (٢١‬وأورد اﻟﻄﱪي ﰲ ﺗﻔﺴﲑﻩ ﺣﻮل ﻣﻘﺼﻮد اﻵﻳﺔ‪" .‬أﻻ ﻳﺮﻏﺒﻮا‬
‫ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻦ ﻧﻔﺴﻪ‪ ،‬وﻻ ﻋﻦ ﻣﻜﺎن ﻫﻮ ﺑﻪ"‪).١‬اﻟﻄﱪي‪٣١٠- ٢٢٤ :‬ه( ﰲ ﻫﺬﻩ اﳌﻘﺪﻣﺔ‬
‫ﺳﻴﱪز اﻟﺒﺎﺣﺚ ﻟﻠﻘﺎرئ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﱵ ﳍﺎ ﺗﺄﺛﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮ ﻋﻠﻰ ا‪‬ﺘﻤﻊ اﳌﺴﻠﻢ وﻫﺬﻩ اﻟﻌﺎدات‬
‫ﻳﻔﻌﻠﻬﺎ ﻏﺎﻟﺐ اﳌﺴﻠﻤﻮن أو ﻳﺘﺒﻌﻬﺎ وذﻟﻚ ﰲ ﲨﻴﻊ أﻣﺎﻛﻦ ﺗﻮاﺟﺪ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺪراﺳﺔ ﺑﻴﻨﺖ‬
‫ﻟﻠﻤﺴﻠﻢ ﻓﻌﻞ اﻟﻌﺎدات اﻹﳚﺎﺑﻴﺔ اﳌﻨﻀﺒﻄﺔ ﺑﻀﻮاﺑﻂ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﺴﻠﻮك اﳌﺨﺎﻟﻒ ﻟﻠﻌﺮف‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺢ ﻫﻮ اﻟﺬي إذا ﻓﻌﻠﻪ اﻟﻔﺮد ﳝﻜﻦ أن ﻳﻘﻠﺪﻩ ﻏﲑﻩ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ إذا ﻛﺎن ﲟﻨﺰﻟﺔ اﻟﻘﺪوة ﻛﺎﻵﺑﺎء‬
‫واﳌﻌﻠﻤﲔ واﻟﻌﻠﻤﺎء وﻫﺆﻻء أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻳﻘﺘﺪى ‪‬ﻢ ﻟﺬﻟﻚ ﳚﺐ أن ﺗﻜﻮن ﺳﻠﻮك ﻫﺆﻻء اﻟﺮواد وﻓﻖ‬
‫ﺑﻌﻴﺪا ﻋﻦ اﺗﺒﺎع اﻟﻌﺮف أو اﻟﻌﺎدة اﻟﻔﺎﺳﺪة‪ ،‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪َ ) :‬وأَ ‪‬ن‬
‫اﳌﻨﻬﺞ اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ ً‬
‫‪ - ١‬اﻟﻄﱪي‪ ،‬ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﺟﺮﻳﺮ‪ .‬ﺗﻔﺴﻴﺮ اﻟﻄﺒﺮي ﺟﺎﻣﻊ اﻟﺒﻴﺎن ﻋﻦ ﺗﺄوﻳﻞ أي اﻟﻘﺮآن‪ .‬اﻟﻘﺎﻫﺮة‪ ،‬ﻣﻜﺘﺒﺔ اﺑﻦ ﺗﻴﻤﻴﺔ‪ ،‬د‪.‬ط‪٣١٠- ٢٢٤ ،‬ه(‪ ،‬ﺗﻔﺴﲑ ﺳﻮرة‬
‫اﻷﺣﺰاب‪.‬‬

‫‪٢‬‬

‫ِ‬
‫ِ ِ‬
‫ﺻﺎ ُﻛﻢ ﺑِِﻪ‬
‫ﻮﻩ َوﻻَ ﺗَـﺘ‪‬ﺒِ ُﻌﻮاْ اﻟ ‪‬ﺴﺒُ َﻞ ﻓَـﺘَـ َﻔ‪‬ﺮ َق ﺑِ ُﻜ ْﻢ َﻋﻦ َﺳﺒِﻴﻠِ ِﻪ َذﻟِ ُﻜ ْﻢ َو ‪‬‬
‫َﻫـ َﺬا ﺻَﺮاﻃﻲ ُﻣ ْﺴﺘَﻘﻴﻤﺎً ﻓَﺎﺗ‪‬ﺒِ ُﻌ ُ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻳﻘﻊ ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻟﺪور اﻷﻛﱪ ﻹﻟﺘﺼﺎﻗﻬﺎ اﻟﺪﺋﻢ ﺑﺎﻷﺑﻨﺎء‬
‫ﻟَ َﻌﻠ‪ُ ‬ﻜ ْﻢ ﺗَـﺘـ ُ‬
‫‪‬ﻘﻮ َن(‪ ،‬اﻷﻧﻌﺎم‪ ،(١٥٣‬واﻷم ً‬
‫ﺳﻮاء ﻛﺎﻧﺖ ﲤﺜﻞ دور اﳌﺪرﺳﺔ أو اﳌﺮﺑﻴﺔ ﻟﻠﻨﺎﺷﺌﺔ ﳍﺬا ﻋﻠﻴﻬﺎ اﻹﻟﺘﺰام ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك اﻟﻘﻮﱘ وأن ﺗﻌﻜﺲ‬
‫اﻟﺼﻮرة اﳌﺸﺮﻗﺔ ﻷﺑﻨﺎﺋﻬﺎ ﰲ اﻟﺒﻴﺖ أو ﰲ ﺧﺎرﺟﻪ‪ .‬واﻷب ﻛﺬﻟﻚ ﻳﻜﻮن ﻋﻠﻰ ﻗﺪر اﳌﺴﺆﻟﻴﺔ ﻓﻼ‬
‫ﻳﺘﻌﺎﻃﻲ اﻟﺪﺧﺎن أو اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ أﻣﺎم أﺑﻨﺎﺋﻪ وأن ﻳﻘﻠﻊ وﻳﱰك ﻛﻞ اﶈﻈﻮرات اﻟﻀﺎرة ﺑﻪ‬
‫وﺑﺄﺑﻨﺎﺋﻪ‪ .‬وﺳﺘﺒﲔ اﻟﺪراﺳﺔ ﻛﻤﺎل ﺣﺮﻳﺔ اﳌﺴﻠﻢ ﺑﻜﺮاﻫﻴﺔ اﻟﻌﺎدات اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ واﻟﱵ ﳍﺎ ﺗﺄﺛﲑ ﻣﺒﺎﺷﺮ‬
‫ﻋﻠﻰ أﻓﺮاد ا‪‬ﺘﻤﻊ وﺳﻠﻮﻛﻬﻢ‪ ،‬وأن ﻳﻜﻮن ﻗﺪو‪‬ﻢ ودﻳﺪ‪‬ﻢ ﺑﺎﺗﺒﺎع اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪.‬‬
‫ﻣﻨﻬﺞ اﻹﺳﻼم ﻣﻊ اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف اﻟﻤﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ‬
‫ﻣﺘﺄﺧﺮا ﺗﺄﺛﺮت ﲟﻮروﺛﻬﺎ اﻟﻘﺪﱘ ﻣﻦ اﻷﻋﺮاف واﻟﻌﺎدات ﻓﺒﻌﺾ ﻫﺬﻩ‬
‫اﻟﺪول اﻟﱵ دﺧﻠﻬﺎ اﻹﺳﻼم‬
‫ً‬
‫اﻟﻌﺎدات أو اﻷﻋﺮاف ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ واﻟﺒﻌﺾ اﻵﺧﺮ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻌﻬﺎ‪ .‬وﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮل اﻟﺒﺎﺣﺜﻮن‬

‫ﻣﻨﻬﺞ اﻹﺳﻼم ﰲ اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف ﻟﻪ ﺻﻮر ﻋﺪﻳﺪة ﻣﻨﻬﺎ‪:‬‬
‫أوﻻً‪ :‬ﺗﺜﺒﻴﺖ اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف اﻟﱵ ﺗﺘﻮاﻓﻖ ﻣﻊ ﻣﺎ ﺟﺎءت ﺑﻪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﲢﺚ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻗﻴﻢ ﻓﺎﺿﻠﺔ ﻛﺎﻷﻣﺮ ﺑﺎﳌﻌﺮوف واﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﳌﻨﻜﺮ‪ ،‬وإﻏﺎﺛﺔ اﳌﻠﻬﻮف واﻟﺘﻌﺎون ﻋﻠﻰ اﻟﱪ‪ ،‬واﻟﻔﺰﻋﺔ‬
‫ﻣﻊ اﻟﻀﻌﻴﻒ‪ ،‬واﳌﺮوءة واﻹﻧﻀﺒﺎط ﺑﺎﻟﺴﻠﻮك اﻟﺴﻮي ﰲ اﻷﺳﻮاق وﳐﺎﻟﻔﺔ اﻷﻋﺮاف واﻟﻌﺎدات‬
‫اﻟﻔﺎﺳﺪة ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻧﻴًﺎ‪ :‬ﺗﻘﻮﱘ اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ واﳌﺘﺸﺎ‪‬ﺔ ﻣﻊ اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف اﻹﳚﺎﺑﻴﺔ وإﺻﻼح‬
‫اﻷﻋﻮج ﻣﻦ اﻷﻋﺮاف وﺗﻌﺪﻳﻠﻪ ﻟﻴﻜﻮن أﻗﺮب ﳌﺎ ﺟﺎء ﰲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻧﺒﺬ اﻟﻌﺎدات‬
‫واﻷﻋﺮاف اﳌﺘﻨﺎﻗﻀﺔ ﻣﻊ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪.‬‬
‫ﺛﺎﻟﺜًﺎ‪ :‬ﳏﺎرﺑﺔ اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف واﻟﺘﻘﺎﻟﻴﺪ اﻟﻀﺎﻟﺔ واﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺸﺮع واﻟﻌﻘﻞ واﻟﱵ ﻳﻈﻦ ﻛﺜﲑ ﻣﻦ‬
‫ﻣﺘﺤﺠ ًﺠﺎ ﺑﺎﺧﺘﻼف اﻟﺰﻣﺎن وﺗﻄﻮرﻩ واﳊﺎﺟﺔ‬
‫اﻟﻨﺎس أ‪‬ﺎ ﺣﺴﻨﺔ أو أﻗﻞ ﺷﻲء ﻳﺴﺘﺤﺴﻨﻬﺎ ﺑﻌﻘﻠﻪ‬
‫ّ‬
‫ﻟﻔﻌﻞ اﻟﻔﺎﺳﺪة‪ ،‬ﳌﻦ ﻳﻔﻜﺮ ‪‬ﺬﻩ اﻟﻌﻘﻠﻴﺔ اﻹﺳﻼم ﻳﻘﻮل ﻟﻪ اﻟﺰﻣﻦ ﻻ ﻳﺘﻐﲑ إﳕﺎ اﻹﻧﺴﺎن اﻟﺬي‬
‫ﻳﺘﻐﲑ ﻣﻦ ﺧﻼل اﻟﺴﻠﻮك اﻹﳚﺎﰊ واﻷﺧﻼق اﻟﺴﻤﺤﺔ وﻛﻤﺎ ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬إن اﷲ ﻻ ﻳﻐﲑ ﻣﺎ‬
‫ﺑﻘﻮم ﺣﱴ ﻳﻐﲑوا ﻣﺎ ﺑﺄﻧﻔﺴﻬﻢ(‪ ،‬واﻹﺳﻼم ﻳﺄﻣﺮ ﺑﺎﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻷﺧﻼق اﻟﻔﺎﺿﻠﺔ واﳌﺜﺎل واﻟﻘﺪوة ﰲ‬
‫ذﻟﻚ اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ واﻟﺘﺎﺑﻌﲔ‪ .‬واﳌﺴﻠﻢ ﻳﻈﻞ ﻗﺎﺑﺾ ﻋﻠﻰ اﻟ ‪‬ﺪﻳﻦ‬
‫‪٣‬‬

‫اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻛﺎن ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺮﺳﻮل ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺻﺤﺒﻪ‪ .‬ﻛﻤﺎ أن اﳌﺴﻠﻢ ﻻ ﳜﺎﻟﻒ اﻟﺸﺮع‬
‫ﲝﺠﺔ اﳊﺎﺟﺔ اﻟﱵ ﺗﺪﻋﻮ ﻟﻠﻌﻤﻞ ﺑﺎﻟﻌﺮف اﻟﻔﺎﺳﺪ واﳌﺴﻠﻢ اﳌﺜﻘﻒ واﻟﻌﺎرف ﺑﺎﻟﻘﺮآن واﻟﺴﻨﺔ ﻻ‬

‫ﻳﻜﻮن اﻣﻌﻲ إن أﺳﺎء اﻟﻨﺎس ﻳﺴﻲء ﺑﻞ ﻳﺘﺤﺮى اﻷﺻﻠﺢ وﻳﺘﺒﻌﻪ وﻟﺬﻟﻚ ﻻ ﻳﺘﺠﺎﻫﻞ اﶈﻈﻮر‬
‫داﺋﻤﺎ ﻳﻮﻇﻒ ﻋﻘﻠﻪ ﻟﻠﺘﻔﻜﲑ اﻟﺴﻠﻴﻢ ﻷن اﻟﻔﻄﺮة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻻ ﺗﺄﻣﺮ ﺑﺎﳌﻨﻜﺮ وﻻ ﳚﻬﻞ ﻣﺜﻞ‬
‫اﺗﺒﺎﻋﺎ ﻟﻠﻨﻬﻲ‬
‫اﳉﺎﻫﻠﻮن ﻓﲑﺗﺸﻲ أو ﻳﻐﺶ وﻻ ﻳﻔﻌﻞ اﶈﻈﻮر ﻷن اﻟﻮاﺟﺐ اﻟﻮﻗﻮف ﻋﻦ اﳊﺮام ً‬
‫اﻟﻮاﺿﺢ ﰲ اﻟﻘﺮان ﺑﻮاﺟﺐ اﻹﻣﺘﻨﺎع ﻋﻦ اﳊﺮام و اﻟﻨﻬﻲ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺤﺮﱘ ﻛﺎﻟﻨﻬﻲ ﻣﻦ اﺗﺒﺎع‬
‫اﻟﺸﻴﻄﺎن‪" ،‬ﻻ ﺗﺘﺒﻌﻮ ﺧﻄﻮات اﻟﺸﻴﻄﺎن"‪ ،‬ﻻ اﻟﻨﺎﻫﻴﺔ‪ ،‬واﻷﻣﺮ ﻳﺪل ﻋﻠﻰ اﻟﻮﺟﻮب‪ ،‬ﻣﺜﻞ‪" :‬وأﻗﻴﻤﻮ‬
‫اﻟﺼﻼة" وأﻗﻴﻤﻮا‪ ،‬اﻷﻣﺮ ﺟﺎء ﰲ ﺻﻴﻐﺔ ﲨﺎﻋﺔ ﻷﳘﻴﺔ ﻓﻌﻠﻪ‪ .‬واﳌﺴﻠﻢ ﻻ ﻳﺘﺄﺛﺮ ﺑﺎﻟﺘﻄﻮر وﻻ ﻳﻘﻠﺪ‬
‫ﻏﲑﻩ ﻣﻦ اﻟﻜﻔﺎر اﻟﻌﺎدات واﻷﻋﺮاف اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ‪ .‬ﻛﻤﺎ أ ّن اﳌﺴﻠﻢ ﻳﺘﻜﻴﻒ ﻣﻊ اﻟﺘﻄﻮر وﻳﺴﺘﻔﻴﺪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي ﳚﻠﺐ اﳌﺼﻠﺤﺔ‪ ،‬وﰲ ﻧﻔﺲ اﻟﻮﻗﺖ ﻳﺮﻓﺾ اﻟﺘﻄﻮر اﻟﺬي ﳚﻠﺐ اﳌﻔﺴﺪة ﲝﻴﺚ‬
‫ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ أﺣﻜﺎم اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻓﻮاﺋﺪ اﻟﺘﻄﻮرات اﳌﻌﺎﺻﺮة واﳌﻔﻴﺪة ﺗﺴﻤﻰ ﺑﺎﳌﺼﺎﱀ‬
‫اﳌﺮﺳﻠﺔ‪.‬‬
‫ﺗﻮﺿﻴﺢ اﻟﻌﺮف واﻟﻌﺎدة‪:‬‬
‫اﻟﻌﺮف ﻟﻐﺔ‪ :‬اﻟﺸﻲء اﳌﻌﺮوف ﺑﲔ اﻟﻨﺎس ﰲ اﻟﻘﻮل واﻟﻔﻌﻞ‪ ،‬واﻟﻌﺮف ﻗﺪ ﻳﺴﺘﺤﺪﺛﻪ اﻟﻨﺎس‬
‫وﻣﻔﻴﺪا ﻻ ﺗﻌﱰض اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ‬
‫وﻳﻔﻌﻠﻮﻩ‪ ،‬وﻗﺪ ﻳﺮﺛﻮﻧﻪ ﻣﻦ أﺟﺪادﻫﻢ وﺑﻴﺌﺘﻬﻢ ﻓﺈذا ﻛﺎن ﻋﺮﻓًﺎ ﺻﺤﻴ ًﺤﺎ ً‬
‫ﻓﺎﺳﺪا وﳛﺪث ﻣﻔﺴﺪة ﰲ اﻟﻘﻮل واﻟﻔﻌﻞ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ ﻻ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻓﻌﻠﻪ وﻗﻮﻟﻪ‪ ،‬وإذا ﻛﺎن ﻋﺮﻓًﺎ ً‬
‫ﺗﻘﺒﻠﻪ وﻟﺬﻟﻚ ﻳﺴﻤﻰ ﻋﺮﻓًﺎ ﻓﺎﺳﺪاً‪.‬‬

‫اﻟﻌﺎدة ﻟﻐﺔ‪ :‬اﻟﺘﻜﺮار ﻟﻠﺸﻲء ﺣﱴ ﻳﺴﲑ ﻓﻌﻠﻪ ﺳﻬﻼً ﻛﺎﻟﻄﺒﺎع اﻟﺬي ﻳﻜﻮن ﺑﺎﶈﺎﻛﺎت ﻟﻶﺧﺮﻳﻦ‬

‫ﻣﻦ ا‪‬ﺘﻤﻊ اﻟﺬي ﻳﻌﻴﺶ ﻓﻴﻪ اﻷﻓﺮاد ﻣﻦ اﻟﻨﺎس‪.‬‬
‫اﻟﻔﻘﻬﺎء ﻳﻘﻮﻟﻮن اﻟﻌﺮف واﻟﻌﺎدة ﻣﻌﻨﺎﳘﺎ ﻣﺸﱰك ﰲ اﻷداء‪ ،‬ﻟﻜﻨﻬﻢ ﻳﺆﻛﺪون أن ﻛﻞ ﻋﺮف أو‬
‫ﻳﻔﻮت ﻣﺼﻠﺤﺔ ﻣﻌﺘﱪة ﻳﻜﻮن‬
‫ﻋﺎدة ﳜﺎﻟﻒ ً‬
‫ﻧﺼﺎ ﻗﻄﻌﻴًﺎ ﻣﻦ ﻧﺼﻮص اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ أو ّ‬
‫ﻓﺎﺳﺪا وﻃﺎﳌﺎ ﻫﻮ ﻋﺮف ﻓﺎﺳﺪ ﳚﺐ ﻋﻠﻰ اﳌﺴﻠﻢ أن ﻳﺘﺠﻨﺐ ﻓﻌﻠﻪ وﻗﻮﻟﻪ ﻷﻧﻪ ﻳُﻠﺤﻖ ﺿﺮر‪.‬‬
‫ً‬
‫اﻟﻌﺎدات أو اﻷﻋﺮاف اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﻔﺎﺳﺪة وأﺛﺮﻫﺎ ﻓﻲ اﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫‪ – ١‬اﻟﺪﺧﺎن واﻟﺸﻴﺸﺔ وﻣﺘﺮادﻓﺎﺗﻪ ﻋﺮف ﻓﺎﺳﺪ‬
‫‪٤‬‬

‫ﻋﺎدة اﻹﺳﺘﻤﺮار ﰲ اﻟﺘﺪﺧﲔ ﰲ ا‪‬ﺘﻤﻌﺎت اﳌﺴﻠﻤﺔ ﻋﺎدة ﻣﻨﺒﻮذة ﻟﻸﺿﺮار اﻟﱵ ﺗﱰﺗﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫ﻣﺘﻌﺎﻃﻴﻬﺎ وﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ ﰲ اﳊﺎل واﳌﺴﺘﻘﺒﻞ‪ ،‬وﻋﻨﺪ ﺗﻨﺎول ﺟﻜﻢ اﻟﺘﺪﺧﲔ واﻟﻀﺮر اﻟﺬي ﻳﺴﺒﺒﻪ‬
‫ﻟﻠﻔﺮد وا‪‬ﺘﻤﻊ ﻧﻨﻈﺮ ﻟﻠﺠﺎﻧﺐ اﻟﺪﻳﲏ ﻫﻞ ﻳﺒﻴﺤﻬﻪ إ ْذ ﻻ ﳎﺎل ﻟﻠﺸﻚ ﰲ اﻟﻘﻮل ﲝﺮﻣﺔ اﳌﻨﺒﻬﺎت‬
‫أﻳﻀﺎ وﺑﻌﺪ ﻫﺬا اﻟﺒﻴﺎن اﻟﺪﻳﲏ ﳊﺮﻣﺔ ﻫﺬﻩ اﳋﺒﺎﺋﺚ ﲡﺪ‬
‫اﻟﻀﺎرة ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ واﳉﺴﻢ وإﰒ ﻣﺘﻌﺎﻃﻴﻬﺎ ً‬
‫ﻣﻦ ﻳﺴﺮ ﻋﻠﻰ ﺗﻌﺎﻃﻴﻬﺎ ﻏﲑ ﻣﺒﺎﻟﻴﺎ ﲟﺎ ﲢﺪﺛﻪ ﻟﻪ ﻣﻦ ﺿﺮر واﻷدﻫﻰ واﻷﻣﺮ ﺑﻌﺪ ﻫﺬا ﻛﻠﻪ أن‬
‫اﳌﺪﺧﻦ ﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﻷب أو اﻷم أو اﻷخ اﻟﻜﺒﲑ وﻗﺪ ﻳﻜﻮن اﳌﻌﻠﻢ وﻳﻴﺘﻢ ﺗﻌﺎﻃﻲ ﻫﺬا اﻟﺘﺒﻎ‬
‫ّ‬


‫اﻟﻀﺎر أﻣﺎم اﻷﺑﻨﺎء؛ إذن ﻣﺎذا ﺗﺘﻮﻗﻊ ﻣﻦ اﻷﺑﻨﺎء اﻟﺬﻳﻦ ﻳﺸﺎﻫﺪون آﺑﺎءﻫﻢ ﻳﺪﺧﻨﻮن وأﻣﺎم أﻋﻴﻨﻬﻢ‬
‫وﻛﺄن ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﲔ ﺷﻲء ﻋﺎدي ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ ﺗﻨﺎول اﻟﻄﻌﺎم واﻟﺸﺮاب؟ اﶈﺼﻠﺔ اﻷﺑﻨﺎء ﺳﻴﺴﲑون‬
‫ﻋﻠﻰ ﻧﻔﺲ اﳌﻨﻮال وﺳﻴﺪﻣﻨﻮن اﻟﺘﺪﺧﲔ ﺑﺘﻘﻠﻴﺪﻫﻢ ﻟﻌﺎدة اﻟﺘﺪﺧﲔ اﳌﻨﺒﻮذة ﻟﺬﻟﻚ ﻧﺴﺘﻄﻴﻊ اﻟﻘﻮل‬
‫أن ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﲔ ﺳﺘﺘﻮارﺛﻬﺎ اﻷﺟﻴﺎل إﻻ ﻣﻦ رﺣﻢ رﺑﻚ وﻫﻲ ﻋﺎدة ﻓﺎﺳﺪة ﳚﺐ اﻟﺘﻮﻗﻒ‬
‫ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬واﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﲟﺤﺎرﺑﺘﻬﺎ‪ .‬ﻣﻦ ﻫﻨﺎ ﺗﺄﰐ أﳘﻴﺔ اﻟﻘﺪوة اﳊﺴﻨﺔ ﻷﻓﺮاد ا‪‬ﺘﻤﻊ اﳌﺴﻠﻢ‪.‬‬
‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﺘﺪﺧﲔ ﻃﺮﻳﻖ ﳐﺘﺼﺮ ﻟﻺﻓﺘﻘﺎر واﳌﺮض ﺑﺎﳌﺰاج ﻟﺬﻟﻚ ﺣﺮﻣﺔ اﻹدﻣﺎن ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﺧﲔ‬
‫آﻛﺪة ﻟﻸﺿﺮار اﻟﱵ ﻳﻌﻤﻠﻬﺎ اﻟﺘﺪﺧﲔ ﻋﻠﻰ ﻣﺘﻌﺎﻃﻴﻪ وﻣﻦ ﺣﻮﻟﻪ‪ ،‬وﲢﺮﱘ اﻟﺪﺧﺎن ﺟﺎء ﻣﻦ أدﻟﺔ‬
‫ﻋﺎﻣﺔ ﻣﺜﻞ‪ :‬ﲢﺮﱘ اﳋﺒﺎﺋﺚ‪ ،‬وﲢﺮﱘ ﻛﻞ ﻣﺎ ﻳﻀﺮ ﺑﺼﺤﺔ اﻹﻧﺴﺎن وﻳﺆدي ﺑﺎﻟﻨﻔﺲ إﱃ اﳌﻮت‪ ،‬ﻗﺎل‬
‫اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬وﻻ ﺗﻠﻘﻮا ﺑﺄﻳﺪﻳﻜﻢ إﱃ اﻟﺘﻬﻜﻠﺔ( اﻟﺒﻘﺮة‪ ،١٩٥:‬وﻛﺬﻟﻚ ﲢﺮﱘ اﻟﺘﺒﺬﻳﺮ ﻟﻠﻤﺎل اﻟﺬي‬
‫ﲝﺎﺟﺔ ﻟﻪ اﻷﺑﻨﺎء أو اﶈﺘﺎﺟﲔ‪ .‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬وﻻ ﺗﺴﺮﻓﻮا إﻧﻪ ﻻ ﳛﺐ اﳌﺴﺮﻓﲔ(‪،‬‬
‫اﻷﻋﺮاف‪ ،٣١:‬وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﻵﻳﺎت اﻟﱵ ﺗﻨﻬﻰ ﻋﻦ اﻟﺘﺒﺬﻳﺮ ﻛﻘﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬وﻻ ﺗﺒﺬر ﺗﺒﺬﻳﺮا‪ ،‬وﰲ‬
‫آﻳﺔ أﺧﺮى‪) :‬إن اﳌﺒﺬرﻳﻦ ﻛﺎﻧﻮا إﺧﻮان اﻟﺸﻴﺎﻃﲔ وﻛﺎن اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻟﺮﺑﻪ ﻛﻔﻮرا( اﻹﺳﺮاء‪.٢٧-٢٦‬‬
‫وﻫﻨﺎك ﻣﻨﻜﺮات ﲢﺮم ﻟﻺﲨﺎع واﻟﻘﻴﺎس أو ﳌﺨﺎﻟﻔﺘﻬﺎ ﳌﻘﺎﺻﺪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻟﻌﺎﻣﺔ‪ .‬واﻹﰒ ﻳﻌﺮﻓﻪ اﳌﺴﻠﻢ‬
‫ﺑﻔﻄﺮﺗﻪ ﻟﺬﻟﻚ ﻳﺘﺠﻨﺒﻪ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﱪ ﺗﻄﻤﺌﻦ إﻟﻴﻪ اﻟﻨﻔﺲ اﳌﺴﻠﻤﺔ ﻓﻴﺘﺒﻊ ﻓﻌﻠﻪ‪ .‬واﻟﺪﻟﻴﻞ ﻋﻠﻰ ذﻟﻚ‬
‫ﻣﺎ ورد ﰲ اﻟﺴﻨﺔ اﳌﻄﻬﺮة‪" :‬ﻋﻦ واﺑﺼﺔ ﺑﻦ ﻣﻌﺒﺪ‪ -‬رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻪ‪ -‬أن رﺳﻮل اﷲ‪ -‬ﺻﻠﻰ اﷲ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ -‬ﻗﺎل‪":‬ﻳﺎواﺑﺼﺔ ﺟﺌﺖ ﺗﺴﺄل ﻋﻦ اﻟﱪ واﻹﰒ؟ " ﻗﻠﺖ‪ :‬ﻧﻌﻢ ﻗﺎل‪ :‬ﻓﺠﻤﻊ أﺻﺎﺑﻌﻪ‪،‬‬
‫ﻓﻀﺮب ‪‬ﺎ ﺻﺪرﻩ وﻗﺎل‪) :‬اﺳﺘﻔﺖ ﻧﻔﺴﻚ‪ ،‬اﺳﺘﻔﺖ ﻗﻠﺒﻚ( ﺛﻼﺛًﺎ‪ .‬اﻟﱪ ﻣﺎ اﻃﺄﻧﺖ إﻟﻴﻪ اﻟﻨﻔﺲ‪،‬‬
‫واﻃﻤﺄن إﻟﻴﻪ اﻟﻘﻠﺐ‪ ،‬واﻹﰒ ﻣﺎ ﺣﺎك ﰲ اﻟﻨﻔﺲ وﺗﺮدد ﰲ اﻟﺼﺪر وإن أﻓﺘﺎك اﻟﻨﺎس وأﻓﺘﻮك(‪،٢‬‬
‫‪ - ٢‬اﻟﺪارﻣﻲ‪ ،‬ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ ﻋﺒﺪ اﻟﺮﲪﻦ‪ .‬ﺳﻨﻦ اﻟﺪارﻣﻲ‪ ،‬ﺑﺎب‪ :‬دع ﻳﺎ ﻳﺮﻳﺒﻚ إﻟﻰ ﻣﺎ ﻻ ﻳﺮﻳﺒﻚ‪ ،‬ﺑﲑوت‪ :‬دار اﻟﻜﺘﺎب اﻟﻌﺮﰊ‪ ،‬ت ‪١٤٠٧‬ﻫـ‪ ،‬ط‪ ،١‬ج‪ ،٢‬ص‪.٣٣٠‬‬


‫‪٥‬‬

‫وروى أﺑﻮ داود ﺳﻨﻨﻪ ﰲ اﻷﺷﺮﺑﺔ‪ ،‬وﻣﺴﻨﺪ أﲪﺪ ﺑﻦ ﺣﻨﺒﻞ‪" :‬ﻋﻦ أم ﺳﻠﻤﺔ رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﺎ‪ ،‬أن‬
‫اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ‪‬ﻰ ﻋﻦ ﻛﻞ ﻣﺴﻜﺮ وﻣﻔﱰ"‪ ،٣‬وﻣﻌﻠﻮم أن اﳌﺨﺪرات ﻣﻦ اﳌﻔﱰات‪،‬‬
‫ﻛﺬﻟﻚ اﻟﺪﺧﺎن‪ ،‬وﺗﻌﺎﻃﻲ ﻫﺬﻩ اﳌﻨﻬﻴﺎت ﻣﻦ اﳌﺨﺪرات واﻟﺪﺧﺎن ﻓﻴﻬﺎ ﻣﺎ ﻳﻜﻔﻲ ﻣﻦ اﳌﻔﱰات‬
‫واﻷﺿﺮار اﳌﻬﻠﻜﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ وﻗﺪ ﻗﺎل‪ -‬ﻋﻠﻴﻪ اﻟﺼﻼة واﻟﺴﻼم‪" -:‬ﻻ ﺿﺮر وﻻ ﺿﺮار"‪ ،٤‬وﻋﺎدة‬
‫اﻟﺪﺧﺎن ﻣﻦ أﺷﺪ اﻟﻀﺮر‪ .‬وﻛﻞ اﳋﺒﺎﺋﺚ اﳌﻨﻬﻲ ﻋﻨﻬﺎ ﻛﺬﻟﻚ‪ ،‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬وﳛﻞ ﳍﻢ‬
‫اﻟﻄﻴﺒﺎت وﳛﺮم ﻋﻠﻴﻬﻢ اﳋﺒﺎﺋﺚ( اﻷﻋﺮاف‪ (١٥٧‬وواﺟﺐ اﻟﺘﻮﺑﺔ واﻹﻗﻼع ﻣﻦ اﻟﺘﺪﺧﲔ وﺗﻮاﺑﻌﻪ‬
‫ﻣﻦ اﳌﻔﱰات اﻟﻀﺎرة ﺑﺎﻟﻌﻘﻞ واﻟﺒﺪن‪ ،‬واﻟﻌﻮدة إﱃ اﻟﺒﺪﻳﻞ اﳌﺒﺎح ﻣﻦ اﻟﻄﻴﺒﺎت‪ .‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪:‬‬
‫)إﳕﺎ اﻟﺘﻮﺑﺔ ﻋﻠﻰ اﷲ ﻟﻠﺬﻳﻦ ﻳﻌﻤﻠﻮن اﻟﺴﻮء ﲜﻬﺎﻟﺔ ﰒ ﻳﺘﻮﺑﻮن ﻣﻦ ﻗﺮﻳﺐ ﻓﺄوﻟﺌﻚ ﻳﺘﻮب اﷲ ﻋﻠﻴﻬﻢ‬
‫ﺣﻜﻴﻤﺎ( اﻟﻨﺴﺎء‪.١٧:‬‬
‫وﻛﺎن اﷲ ﻋﻠﻴﻤﺎ‬
‫ً‬
‫اﻵﺛﺎر اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﺘﺪﺧﻴﻦ أﻣﺎم اﻷﺳﺮة واﻟﻤﺠﺘﻤﻊ‬

‫ﻋﺎدة ﳑﺎرﺳﺔ اﻟﺘﺪﺧﲔ دون وازع أﻣﺎم اﻷﺑﻨﺎء وأﻓﺮاد ا‪‬ﺘﻤﻊ ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻴﻬﺎ ﺿﺮر ﻛﺒﲑ ﻳﻠﺤﻖ ﺑﺄﻓﺮاد‬
‫ا‪‬ﺘﻤﻊ وﻳﺆﺛﺮ ﻋﻠﻴﻬﻢ ﺳﻠﺒﺎ ﰲ اﻟﺼﺤﺔ واﻟﺴﻠﻮك وأﻻ ﻣﺒﺎﻻت ﺑﻔﻌﻞ اﳌﻨﻜﺮات ﻛﺬﻟﻚ ﻳﱰﺗﺐ ﻋﻠﻰ‬
‫اﻟﺘﺪﺧﲔ اﻹدﻣﺎن اﻟﺬي ﻫﻮ ﻃﺮﻳﻖ ﻗﺼﲑ ﻟﻠﺤﺼﻮل ﻋﻠﻰ درﺟﺔ اﻟﻔﻘﺮ ﻷﻧﻪ ﻳﺴﺮف ﻣﺎ ﻋﻨﺪﻩ ﻣﻦ‬
‫اﳌﺎل ﰲ ﺗﻌﺎﻃﻲ اﻟﺪﺧﺎن وإﺷﺒﺎع رﻏﺒﺎﺗﻪ‪ ،‬دون اﻹﻫﺘﻤﺎم ﺑﺼﺤﺘﻪ أو ﺻﺤﺔ اﻷﺑﻨﺎء أو إدﺧﺎر‬

‫اﳌﺎل ﻟﻸﻧﻔﻊ وﻟﺘﻐﻄﻴﺔ اﳊﺎﺟﻴﺎت اﻷوﻟﻴﺔ ﻣﻦ ﻣﻄﻌﻢ وﻣﺸﺮب وﻣﻠﺒﺲ‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺘﺪﺧﲔ ﻳﻌﺘﱪ ﻣﻦ‬
‫اﻟﻌﺮف اﻟﻔﺎﺳﺪ اﻟﺬي ﻻ ﺗﻘﺒﻠﻪ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﻘﻞ واﳌﻨﻄﻖ‪ ،‬وﻫﻮ ﻃﺮﻳﻖ ﻟﺘﻨﺎول‬
‫اﳊﺸﻴﺶ واﳌﺨﺪرات وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ اﳌﺬﻫﺒﺎت ﻟﻠﻌﻘﻞ واﳌﻔﱰات ﻟﻠﺠﺴﻢ‪ ،‬وﻋﻠﻰ ا‪‬ﺘﻤﻊ واﻟﺪوﻟﺔ‬
‫ﳏﺎﺻﺮة اﻟﺘﺪﺧﲔ وﻛﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﻳﺆدي ﻟﻺدﻣﺎن وﺧﺮاب اﻟﻌﻘﻮل وﻣﻨﻌﻪ ﻛﻮﻗﺎﻳﺔ ﻗﺒﻞ أن ﻳﻜﻮن‬
‫ا‪‬ﺘﻤﻊ ﻣﻮﻟﻊ ﺑﺎﻟﺘﺪﺧﲔ وﳛﺪوث ﻣﺎ ﻻ ﲢﻤﺪ ﻋﻘﺒﺎﻩ‪.‬‬
‫‪ – ٢‬ﻋﺮف إﺗﺨﺎذ اﻷﺧﺪان أو اﻟﺨﻠﻴﻼت أو اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﻗﺒﻞ اﻟﺰواج‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات أو اﻷﻋﺮاف اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ واﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﱵ أﺑﻄﻠﻬﺎ اﻹﺳﻼم ﻋﺎدة اﲣﺎذ اﻟﺼﺪﻳﻘﺔ ﺧﺎرج‬
‫إﻃﺎر اﻟﺰوﺟﻴﺔ أو ﻗﺒﻞ اﻟﻌﻘﺪ ﻟﻠﺘﺴﻠﻴﺔ واﳌﺼﺎﺣﺒﺔ ﺑﺎﺣﺘﻤﺎﻟﻴﺔ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﺘﺨﻄﻴﻂ ﻟﻠﺰواج ‪‬ﺎ وﻫﻮ ﻣﺎ‬
‫‪-٣‬أﰊ دود‪ ،‬ﺳﻠﻴﻤﺎن ﺑﻦ اﻷﺷﻌﺚ ﺑﻦ إﺳﺤﺎق ﺑﻦ ﺑﺸﲑ ﺑﻦ ﺷﺪاد‪ .‬ﺳﻨﻦ أﺑﻲ داود‪ ،‬ﺑﺎب‪ :‬اﻟﻨﻬﻲ ﻋﻦ اﻟﻤﺴﻜﺮ‪ ،‬ج‪ ،١٠‬ص‪.١١١‬‬
‫‪ - ٤‬ﻣﺎﻟﻚ ‪ ،‬ﺑﻦ أﻧﺲ اﺑﻦ ﻣﺎﻟﻚ ﺑﻦ ﻋﺎﻣﺮ اﻷﺻﺒﺤﻲ اﳌﺪﱐ إﻣﺎم دار اﳍﺠﺮة‪ .‬ﻣﻮﻃﺄ ﻣﺎﻟﻚ‪ ،‬ﺑﺎب‪ :‬ﻣﺎ ﻻ ﻳﺠﻮز ﻣﻦ ﻋﺘﻖ اﻟﻤﻜﺎﺗﺐ‪ ،‬د‪.‬ن‪ ،‬د‪.‬ط‪ ،‬ج‪ ،٥‬ص ‪.١١٧٤‬‬

‫‪٦‬‬

‫ﻳﺴﻤﻰ ﺑﺎﻹﳒﻠﻴﺰي ‪ Girl friend‬ﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻻ ﳝﺖ ﻟﻺﺳﻼم ﺑﺸﻲء إ ْذ أﻧﻪ ﻋﺮف ﻓﺎﺳﺪ‬
‫ﺗﻌﺎرف ﻋﻠﻴﻪ أﻫﻞ اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ اﻷوﱃ وﻫﻮ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻣﺬﻣﻮم ﳌﺎ ﻳﻔﻌﻠﻮﻧﻪ ﻏﲑ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﰲ اﻟﻐﺮب وﻫﺬا‬
‫اﻟﻌﺮف أﺑﻄﻠﻪ اﻹﺳﻼم ﻷﻧﻪ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﺿﻮاﺑﻂ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ واﻟﻔﻄﺮة اﻟﺴﻠﻴﻤﺔ ﻟﺬﻟﻚ‬
‫ﻋﻠﻰ ﻛﻞ اﻟﻐﻴﻮرﻳﻦ ﰲ اﻟﺪول اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ اﻟﻘﻴﺎم ﺑﺎﻟﺘﻮﻋﻴﺔ ﻟﻠﻤﺠﺘﻤﻊ اﳌﺴﻠﻢ ﻟﻠﺤﺪ ﻣﻦ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﺎدة‬
‫اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻟﻠﺪ‪‬ﻳﻦ واﻟﻌﺮف‪ .‬واﻟﻘﺮآن اﻟﻜﺮﱘ أ ّﻛﺪ أن ﻃﻠﺐ اﻷﻧﺜﻰ ﻟﻠﺰواج ﻻ ﻳﺒﺪأ ﺑﺎﻟﺼﺪاﻗﺔ اﻟﱵ‬
‫ﻳﻔﻌﻠﻬﺎ أﻫﻞ اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ إﳕﺎ ﻳﻜﻮن ﺑﺎﻹذن ﻣﻦ وﻟﻴﻬﺎ ﺑﻌﺪ اﺳﺘﺸﺎر‪‬ﺎ واﺳﺘﺸﺎرة ذوﻳﻬﺎ‪ .‬ﻗﺎل اﷲ‬
‫ﺎﻧﻜﺤﻮﻫ ‪‬ﻦ ﺑِِﺈ ْذ ِن أَﻫﻠِ ِﻬ ‪‬ﻦ وآﺗُﻮﻫ ‪‬ﻦ أُﺟﻮرﻫ ‪‬ﻦ ﺑِﺎﻟْﻤﻌﺮ ِ‬

‫ﺎت َﻏﻴـﺮ ﻣﺴﺎﻓِﺤ ٍ‬
‫وف ُْﳏ ٍ‬
‫ِ‬
‫ﺎت َوَﻻ‬
‫ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬ﻓَ ُ ُ‬
‫َ‬
‫ﺼﻨَ ْ َ ُ َ َ‬
‫ْ َ ُ ُ َُ َ ُْ‬
‫ِ ِ‬
‫َﺧ َﺪ ٍان( اﻟﻨﺴﺎء‪.(٢٥ :‬‬
‫ُﻣﺘ‪‬ﺨ َﺬات أ ْ‬
‫ﻗﻮﻟﻪ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬ﳏﺼﻨﺎت ﻏﲑ ﻣﺴﺎﻓﺤﺎت وﻻ ﻣﺘﺨﺬات أﺧﺪان( ﻗﺎل اﺑﻦ ﻋﺒﺎس‪ :‬ﻳﻌﲏ أﺧﻼّء‪،‬‬
‫وﻗﺎل اﳊﺴﻦ اﻟﺒﺼﺮي ﻳﻌﲏ اﻟﺼﺪﻳﻖ‪ ،‬إذن ﻧﻔﻬﻢ ﻣﻦ اﻵﻳﺔ ﻋﻠﻰ اﻷﻧﺜﻰ اﳌﺴﻠﻤﺔ أن ﺗﻜﻮن ﻋﻔﻴﻔﺔ‬
‫ﻣﻦ اﳌﻌﺼﻴﺔ اﻟﱵ ﺗﺄﰐ ﻣﻦ ﺧﻼل ﻣﺼﺎدﻗﺔ اﻟﺮﺟﺎل ﻣﻦ ﻏﲑ اﶈﺎرم‪ ،‬ﳌﺎ ﳍﺬﻩ اﻟﺼﺪاﻗﺎت ﻣﻦ ﻧﺘﺎﺋﺞ‬
‫ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻗﺪ ﺗﻜﻮن وﺧﻴﻤﺔ إ ْذ أن اﻟﺸﻴﻄﺎن ﳚﺮي ﻣﻦ اﻹﻧﺴﺎن ﳎﺮى اﻟﺪم‪ ،‬ﻟﺬﻟﻚ ﻗﺎل اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ‬
‫اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ " :‬أﻻ ﻻ ﳜﻠﻮن رﺟﻞ ﺑﺎﻣﺮأة إﻻ ﻛﺎن ﺛﺎﻟﺜﻬﻤﺎ اﻟﺸﻴﻄﺎن"‪ ،٥‬رواﻩ أﲪﺪ واﻟﱰﻣﺬي‬
‫ﻋﻦ اﺑﻦ ﻋﻤﺮ رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﻤﺎ‪ .‬ورى اﻟﻄﱪاﱐ ﻋﻦ اﺑﻦ ﻋﺒﺎس رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﻤﺎ أن اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ‬
‫اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﻗﺎل‪ :‬ﻣﻦ ﻛﺎن ﻳﺆﻣﻦ ﺑﺎﷲ واﻟﻴﻮم اﻵﺧﺮ ﻓﻼ ﳜﻠﻮن ﺑﺎﻣﺮأة ﻟﻴﺲ ﺑﻴﻨﻬﺎ وﺑﻴﻨﻪ ﳏﺮم‪.‬‬
‫وأ ‪‬ن ﺷﺮط اﻹﺣﺼﺎن ﰲ اﻟﻨﺴﺎء ﻫﻲ اﻟﻌﻔﺔ ﻋﻦ اﻟﺰﻧﺎ ﻛﺬﻟﻚ ﺷﺮﻃﻬﺎ ﰲ اﻟﺮﺟﺎل وﻫﻮ أن ﻳﻜﻮن‬
‫ﻋﻔﻴﻔﺎ وﳍﺬا ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪ :‬ﻏﲑ ﻣﺴﺎﻓﺤﲔ وﻫﻢ اﻟﺰﻧﺎة اﻟﺬﻳﻦ ﻻ ﻳﺮﺗﺪﻋﻮن ﻋﻦ‬

‫اﻟﺮﺟﻞ ﳏﺼﻨﺎ ً‬
‫ﻳﺮدون أﻧﻔﺴﻬﻢ ﻋﻤﻦ ﺟﺎءﻫﻢ وﻻ ﻣﺘﺨﺬي أﺧﺪان أي ذوي اﻟﻌﺸﻴﻘﺎت‪.‬‬
‫اﳌﻌﺼﻴﺔ وﻻ ّ‬
‫اﻵﺛﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻐﺮاﻣﻴﺔ ﻟﻠﻌﺸﺎق ﻗﺒﻞ اﻟﺰواج‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺎدات اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﱵ أﺻﺒﺤﺖ ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ ﰲ ا‪‬ﺘﻤﻌﺎت اﳌﺴﻠﻤﺔ ﺳﻠﻮﻛﻴﺎت اﳊﺐ اﻟﻔﺎﺳﺪ‬
‫ﻋﱪ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻌﺎﻃﻔﻴﺔ ﺑﲔ اﻟﻌﺸﻴﻖ واﻟﻌﺸﻴﻘﺔ واﻟﱵ ﳍﺎ آﺛﺎر ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻗﻲ أﻓﺮاد ا‪‬ﺘﻤﻊ ﻟﻜﻮ‪‬ﺎ‬
‫ﻣﻨﻜﺮات ﻣﺴﺘﻘﺒﺤﺔ وﻣﻦ آﺛﺎرﻫﺎ ﺗﺸﺘﻴﺖ اﻟﻔﻜﺮ ﻟﺪى اﻟﺸﺒﺎب اﻟﺬي ﻳﺘﻮﻗﻊ ﻣﻨﻪ اﻹﻧﺘﺎج واﻹﺑﺪاع‬
‫ﰲ اﳊﻴﺎة إ ْذ أ ّن ﻫﺬﻩ اﻟﻌﻼﻗﺎت اﳌﺸﺒﻮﻫﺔ ﺗﺰرع اﻟﻔﺘﻨﺔ ﰲ ا‪‬ﺘﻤﻊ وﲡﻌﻠﻪ ﻣﻨﺤﻂ وﻣﻨﺤﺪر ﻟﻠﺒﻬﻴﻤﻴﺔ‬
‫‪ - ٥‬اﻟﱰﻣﺬي‪ ،‬ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻋﻴﺴﻰ‪ .‬ﺳﻨﻦ اﻟﺘﺮﻣﺬي‪.‬ﺑﺎﺑﺎ‪ :‬ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻟﺰوم اﻟﺠﻤﺎﻋﺔ‪ .‬ج‪ ،٨‬ص‪ .٣٢٨‬اﻧﻈﺮ‪ :‬أﻳﻀﺎ‪ .‬ﻣﺴﻨﺪ أﺣﻤﺪ‪ .‬ﺑﺎب‪ :‬ﺣﺪﻳﺚ ﻋﺎﻣﺮ اﺑﻦ رﺑﻴﻌﺔ‪.‬‬

‫‪٧‬‬

‫ﻣﺜﻞ ﻣﺎ ﻫﻮ ﰲ اﻟﻐﺮب وﻫﻮ ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻟﻠﻔﺴﺎق وﻟﻐﲑ اﳌﺴﻠﻤﲔ وﻫﺬا اﻟﺴﻠﻮك ﻻ ﻳﻨﺒﻐﻲ ﻣﻦ اﳌﺴﻠﻢ‬
‫أن أن ﻳﻔﻌﻠﻪ ﻻ ﺳﻴﻤﺎ اﻟﺸﺒﺎب وﻏﲑﻫﻢ ﻷﻧﻪ ﻋﺮف ﻓﺎﺳﺪ أﺑﻄﻠﻪ اﻹﺳﻼم‪ ،‬ﻗﺎل اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ‬
‫ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪" :‬ﻣﺎ ﺗَـﺮْﻛﺖ ﺑـﻌ ِﺪي ِﰲ اﻟﻨ ِ ِ‬
‫ِ ِ‬
‫‪‬ﺴ ِﺎء"‪) .٦‬رواﻩ ﻣﺴﻠﻢ(‪،‬‬
‫‪‬ﺎس ﻓْﺘـﻨَﺔً أ َ‬
‫َ َ ُ َْ‬
‫َﺿ‪‬ﺮ َﻋﻠَﻰ اﻟ‪‬ﺮ َﺟﺎل ﻣ ْﻦ اﻟﻨ َ‬
‫ﻛﻤﺎ أن اﻟﻌﻼﻗﺎت اﻟﻐﺮاﻣﻴﺔ ﻣﻊ اﳌﺮأة اﻷﺟﻨﺒﻴﺔ ﲡﻌﻞ اﻟﺮﺟﻞ ﻳﻨﻘﻠﺐ ﻋﻠﻰ ﻋﻘﺒﻴﻪ وﻳﺘﺠﻪ ﳓﻮ‬
‫ﺧﻄﻮات اﻟﺸﻴﻄﺎت‪ ،‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬ﻳﺄﻳﻬﺎ اﻟﺬﻳﻦ آﻣﻨﻮا ﻻ ﺗﺘﺒﻌﻮا ﺧﻄﻮات اﻟﺸﻴﻄﺎن وﻣﻦ ﻳﺘﺒﻊ‬
‫ﺧﻄﻮات اﻟﺸﻴﻄﺎن ﻓﺈﻧﻪ ﻳﺄﻣﺮ ﺑﺎﻟﻔﺤﺸﺎء واﳌﻨﻜﺮ(‪ ،‬اﻟﻨﻮر‪ .(٢١:‬واﳊﻞ اﻟﺼﺤﻴﺢ ﳍﺬﻩ اﻟﻌﺎدات‬
‫اﳌﺴﺘﻘﺒﺤﺔ‪ ،‬ﻫﻮ اﻟﺰواج ﻓﻘﺪ ﺛﺒﺖ ﻋﻦ اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ أﻧﻪ ﻗﺎل‪َ " :‬ﱂْ ﻧَـﺮ ﻟِْﻠﻤﺘَ َﺤﺎﺑ‪‬ـ ْ ِ‬
‫ﲔ‬
‫َ ُ‬
‫ﺎح"‪) ،٧‬رواﻩ اﺑﻦ ﻣﺎﺟﻪ ﻋﻦ اﺑﻦ ﻋﺒﺎس رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻬﻤﺎ(‬
‫ِﻣﺜْ َﻞ اﻟﻨ‪َ ‬ﻜ ِ‬
‫‪ -٣‬ﻋﺮف ﻋﻴﺪ اﻷم‬
‫ﻣﻦ اﻟﻌﺮف اﻟﻔﺎﺳﺪ ﺟﻌﻞ اﻟﻨﺎس ﻳﻮم ﺧﺎص ﻟﻸم ﳛﺘﻔﻠﻮن ﻓﻴﻪ ﲢﺖ ﻣﺴﻤﻰ ﻋﻴﺪ اﻷم وﻫﺬﻩ‬
‫أﻳﻀﺎ ﻋﺎدة ﻏﺮﺑﻴﺔ اﺳﺘﻨﺴﺨﻬﺎ اﳉﻬﺎل وﻗﻠﺪوﻫﺎ وﻻ ﻋﻼﻗﺔ ﳍﺎ ﺑﺎﻹﺳﻼم إ ْذ اﻹﺳﻼم أﻣﺮ ﺑﻄﺎﻋﺔ‬
‫ً‬
‫أﺑﺪا وﺑﺬﻟﻚ أن اﳌﻼزﻣﺔ اﻟﺪاﺋﻤﺔ ﻟﻸم واﻷب واﻹﻫﺘﻤﺎم ‪‬ﻢ ﻣﻦ ﻏﲑ‬
‫وﺑﺮﳘﺎ داﺋﻤﺎ و ً‬
‫اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ ّ‬
‫ﲣﺼﻴﺺ ﻳﻌﺘﱪ ﻟﻠﻮاﻟﺪﻳﻦ ﻣﺜﻞ ﻓﺮح اﻟﻌﻴﺪ ﻟﻜﻮﻧﻪ ﺳﺮور داﺋﻢ ﳍﻤﺎ وﲞﺪﻣﺘﻬﻤﺎ وﺑﺮﳘﺎ وﻣﺼﺎﺣﺒﺘﻬﻤﺎ‬
‫ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻳﺴﻌﺪون اﻷﺑﻨﺎء‪ ،‬وﳚﺪون ﻟﺬة ﺳﻌﺎدة اﻷم أو اﻷب ﻣﻌﺠﻞ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ وﻣﺆﺟﻞ ﻛﺬﻟﻚ‬
‫وﺧﺼﻮﺻﺎ اﻷم ﺣﻴﺚ أوﺻﻰ ‪‬ﺎ‬
‫ﺧﲑ ْي اﻟﺪﻧﻴﺎ واﻵﺧﺮة‬
‫ً‬
‫ﰲ اﻵﺧﺮة وﺑﺪﻋﺎﺋﻬﻤﺎ ﺗﻨﻔﺮج ﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء َ‬
‫اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ ":‬أﻻ أﻧﺒﺌﻜﻢ ﺑﺄﻛﱪ اﻟﻜﺒﺎﺋﺮ؟ ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﺑﻠﻰ ﻳﺎ رﺳﻮل اﷲ‪ ،‬ﻗﺎل‪:‬‬
‫‪‬‬
‫اﻹﺷﺮاك ﺑﺎﷲ‪ ،‬وﻋﻘﻮق اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ وﻛﺎن ﻣﺘﻜﺌًﺎ ﻓﺠﻠﺲ ﻓﻘﺎل‪ :‬أﻻ وﻗﻮل اﻟﺰور أﻻ وﺷﻬﺎدة اﻟﺰور‪،‬‬
‫وﺳﺄﻟﻪ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ رﺟﻞ ﻓﻘﺎل‪ :‬ﻳﺎرﺳﻮل اﷲ أي اﻟﻨﺎس أﺣﻖ ﲝﺴﻦ ﺻﺤﺎﺑﱵ؟ ﻗﺎل‪:‬‬
‫أُ‪‬ﻣﻚ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﰒ ﻣﻦ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﰒ أُ‪‬ﻣﻚ‪ ،‬ﻗﺎل‪ :‬ﰒّ ﻣﻦ؟ ﻗﺎل‪ :‬ﰒ أُ‪‬ﻣﻚ‪ ،‬ﻗﺎل ﰒ ﻣﻦ؟ ﻗﺎل‪ :‬أﺑﻮك ﰒ‬
‫اﻷﻗﺮب ﻓﺎﻷﻗﺮب"‪ ،٨‬وﳑﺎ ﻳﻔﻌﻞ أﻫﻞ اﳉﺎﻫﻠﻴﺔ ﻣﻦ اﺳﺘﺤﺪاث ﻳﻮم ﺧﺎص ﻟﻺﻫﺘﻤﺎم ﺑﺎﻷم ﲢﺖ‬
‫ﻣﺴﻤﻰ ﻋﻴﺪ اﻷم أو ﺗﻮاﺑﻌﻪ ﻛﻌﻴﺪ اﳊﺐ‪ ،‬وﻋﻴﺪ اﳌﻴﻼد وﻏﲑﻩ ﳑﺎ ﻫﻮ ﳐﺎﻟﻒ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‬
‫وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﺮف اﻹﺳﻼﻣﻲ اﻟﺼﺤﻴﺢ واﻟﻌﺎدات اﶈﻤﻮدة وﻛﺬﻟﻚ اﻟﻌﻘﻞ اﻟﺴﻠﻴﻢ‪ ،‬ﻫﻮ ﺗﻘﻠﻴﺪ‬
‫ﻟﻌﺎدات اﻟﻜﻔﺎر وﻣﺮﻓﻮض‪.‬‬
‫‪ -٦‬ﻣﺴﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻦ اﳊﺠﺎج‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺴﻠﻢ‪ .‬ﺑﺎب‪ :‬أﻛﺜﺮ أﻫﻞ اﻟﺠﻨﺔ اﻟﻔﻘﺮاء وأﻛﺜﺮ أﻫﻞ اﻟﻨﺎر اﻟﻨﺴﺎء‪ .‬ج‪ ،١٢‬ص‪.٢٥٠‬‬
‫‪ -٧‬اﺑﻦ ﻣﺎﺟﻪ‪ ،‬ﳏﻤﺪ ﺑﻦ ﻳﺰﻳﺪ أﺑﻮ ﻋﺒﺪ اﷲ اﻟﻘﺰوﻳﲏ‪ .‬ﺳﻨﻦ ﺑﻦ ﻣﺎﺟﻪ‪ .‬ﺑﺎب‪ :‬ﻣﺎ ﺟﺎء ﻓﻲ ﻓﻀﻞ اﻟﻨﻜﺎح‪ .‬ج‪ ،٥‬ص‪.٤٤٠‬‬
‫‪ - ٨‬ﻣﺴﻠﻢ‪ ،‬ﺑﻦ اﳊﺠﺎج‪ ،‬اﻟﻘﺸﲑي اﻟﻨﻴﺴﺎﺑﻮري‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ ﻣﺴﻠﻢ‪ .‬ﺑﺎب‪ :‬ﺑﺮ اﻟﻮاﻟﺪﻳﻦ وأﻧﻬﻤﺎ أﺣﻖ ﺑﻪ‪ .‬ج‪ ،١٢‬ص‪.٣٨٩‬‬

‫‪٨‬‬

‫أﻣﺎ ﻣﻔﻬﻮم اﻟﻌﻴﺪ‪ :‬ﻫﻮ ﳌﺎ ﻳﻌﻮد ﻣﻦ اﻹﺟﺘﻤﺎع ﻋﻠﻰ ﳓﻮ ﻣﻌﺘﺎد ﰲ اﻟﺴﻨﺔ ﻛﻌﻴﺪ اﻷﺿﺤﻰ وﻋﻴﺪ‬
‫اﻟﻔﻄﺮ وﳘﺎ اﻟﻌﻴﺪان اﳌﻌﺘﻤﺪان ﻟﻔﺮح اﳌﺴﻠﻤﲔ ﰲ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ ،‬وﻣﺼﻄﻠﺢ ﻟﻔﻆ )ﻋﻴﺪ(‬
‫ﻳﺪل ﻋﻠﻰ ﻣﻔﻬﻮم ﺗﻌﺒﺪي ﻣﺮﺗﺒﻂ ﺑﺎﻟﻌﻴﺪﻳﻦ اﻷﺿﺤﻰ واﻟﻔﻄﺮ وﻻ ﳚﻮز إﻃﻼﻗﻪ ﻋﻠﻰ ﻣﺎ ﻳﺴﻤﻰ ﺑـ‬
‫)ﺑﻌﻴﺪ اﻷم‪ ،‬أو ﻋﻴﺪ اﳊﺐ‪ ،‬أوﻋﻴﺪ اﳌﻴﻼد( ﻛﻞ ﻫﺬﻩ اﻹﻃﻼﻗﺎت ﺗﻘﻠﻴﺪ ﳌﺎ اﻋﺘﺎد ﻋﻠﻴﻪ اﻟﻜﻔﺎر‬
‫ﻟﺬﻟﻚ اﻟﺸﺮﻳﻌﺔ أﺑﻄﻠﺘﻪ ﻟﻜﻮن ﻋﺮف ﻓﺎﺳﺪ ﻳﺘﻌﺎرض ﻣﻊ ﻗﻴﻢ اﻹﺳﻼم وﻧﺼﻮص أﺻﻮﻟﻪ اﻟﻘﻄﻌﻴﺔ‬
‫وﺣﱴ اﻟﻨﺼﻮص اﻟﻈﻨﻴﺔ ﻻ ﺗﻘﺒﻠﻪ وﻛﺮاﻫﻴﺔ ﻓﻌﻠﻪ واﻹﺣﺘﻔﺎل ﺑﻪ ﻏﲑ ﻗﺎﺑﻞ ﻟﻺﺟﺘﻬﺎد واﻟﻨﻘﺎش ﳌﺎ‬
‫ﺧﲑا ﲣﺼﻴﺺ ﻳﻮم ﻟﻸم ﻟﺴﺒﻘﻮﻧﺎ‬
‫ﺗﻨﻄﻮي ﻋﻠﻴﻪ ﻣﻦ اﳌﻔﺎﺳﺪ وﺗﺸﻮﻳﺶ اﳌﻔﺎﻫﻴﻢ اﻟﻌﻘﺪﻳﺔ وﻟﻮ ﻛﺎن ً‬
‫إﻟﻴﻪ اﻟﺼﺤﺎﺑﺔ واﻟﺘﺎﺑﻌﲔ وﻫﻢ أﻛﺜﺮ ﺑ‪‬ﺮا ﺑﺄﻣﻬﺎ‪‬ﻢ وأﻣﻬﺎت اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻛﻤﺎ أ‪‬ﻢ أَﺑ‪‬ﺮ ﻗﻠﻮﺑﺎ ﺑﺎﺗﺒﺎع ﺳﻨﺔ‬
‫ﻧﺒﻴﻬﻢ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ‪ .‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪َ ) :‬وَﻣﺎ آﺗَﺎ ُﻛ ُﻢ اﻟ‪‬ﺮ ُﺳ ُ‬
‫ﻮل ﻓَ ُﺨ ُﺬوﻩُ َوَﻣﺎ ﻧَـ َﻬﺎ ُﻛ ْﻢ َﻋْﻨﻪُ‬
‫ﻓَﺎﻧْـﺘَـ ُﻬﻮا( اﳊﺸﺮ‪ ،٧:‬واﻷم ﳚﺐ اﻹﻫﺘﻤﺎم ‪‬ﺎ داﺋﻤﺎ ﻷن اﻟﻘﺮآن أوﺻﻰ ﺑﺬﻟﻚ ﰲ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ آﻳﺔ‬
‫)ووﺻﻴﻨﺎ اﻹﻧﺴﺎن ﺑﻮاﻟﺪﻳﻪ ﲪﻠﺘﻪ ّأﻣﻪ وﻫﻨًﺎ ﻋﻠﻰ وﻫ ٍﻦ وﻓﺼﺎﻟُﻪُ ﰲ ﻋﺎﻣﲔ‬
‫ﺣﻴﺚ ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪ّ :‬‬
‫أن اﺷ ُﻜﺮ ﱄ وﻟﻮاﻟﺪﻳﻚ إﱄ ِ‬
‫ِ‬
‫اﳌﺼﲑ( ﻟﻘﻤﺎن‪ :‬آﻳﺔ‪ "١٤‬وﺻﺎﺣﺒﻬﻤﺎ ﰲ اﻟﺪﻧﻴﺎ ﻣﻌﺮوﻓًﺎ‪.‬‬
‫ْ‬
‫ّ‬

‫اﻵﺛﺎر اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﻤﺘﺮﺗﺒﺔ ﻋﻠﻰ ﻋﺮف اﺗﺨﺎذ ﻳﻮم ﺧﺎص ﺗﺤﺖ ﻣﺴﻤﻰ ﻋﻴﺪ اﻷم‬
‫إﲣﺎذ ﻳﻮم ﺧﺎص ﻣﻦ دون اﻷﻳﺎم ﲢﺖ ﻣﺴﻤﻰ ﻋﻴﺪ اﻷم ﻟﻪ ﺳﻠﺒﻴﺎت ﺗﺘﻤﺜﻞ ﰲ اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ اﻷﻋﻤﻰ‬
‫ﻟﻌﺎدات اﻟﻐﺮب وﻫﺬا اﻟﺘﺨﺼﻴﺺ اﳌﺴﻤﻰ ﺑﻌﻴﺪ اﻷم ﻣﺜﻠﻪ ﻣﺜﻞ اﻹﺣﺘﻔﺎل ﺑﻴﻮم اﳊﺐ‬
‫)‪ (Valentine's Day‬وﻏﲑﻩ ﻣﻦ ﻋﺎدات اﻟﻜﻔﺎر ﻛﻌﻴﺪ ﻳﻮم اﳌﻴﻼد وﻫﺬﻩ اﻟﻌﺎدات أو‬
‫اﻷﻋﺮاف اﻟﱵ ﻳﻘﻠﺪ ﻓﻴﻬﺎ اﳌﺴﻠﻤﻮن ﻏﲑﻫﻢ ﻣﻔﺴﺪ‪‬ﺎ أﻛﺜﺮ ﻣﻦ ﻣﻨﻔﻌﻬﺎ إ ْذ أﻧﻪ ﻓﻌﻞ ﳐﺎﻟﻒ ﻟﻠﻌﺮف‬
‫اﻟﱪ اﻟﺪاﺋﻢ ﻟﻸﺑﻮﻳﻦ‪ ،‬ﻛﻤﺎ أن ﻣﻦ آﺛﺎرﻩ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﻋﻘﻮق اﻷﺑﻨﺎء ﻟﻸﻣﻬﺎت‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺢ اﳌﺘﻤﺜﻞ ﰲ ِ ‪‬‬
‫ﺑﻮﺿﻌﻬﻢ ﰲ ﺑﻴﻮت اﻟﻌﺠﺰة وزﻳﺎر‪‬ﻢ ﰲ ﻳﻮم ﻋﻴﺪ اﻷم اﳌﺸﺆوم وﻫﺬﻩ اﳌﺴﻤﻴﺎت ﺟﻌﻠﻬﺎ اﻟﻜﺎﻓﺮون‬
‫ﺑﻘﺼﺪ اﻟﺘﺨﻠﺺ ﻣﻦ ﺗﻌﺐ اﻵﺑﺎء واﻹﺳﻼم ﻳﺮﻓﺾ ﻣﺜﻞ ﻫﺬﻩ اﻟﻌﺎدات اﻟﻔﺎﺳﺪة إ ْذ وﺟﻮد اﻷم‬
‫وﺣﺒﻬﺎ ﺑﺮﻛﺔ ﻳﻨﺘﻔﻊ ‪‬ﺎ اﳉﻤﻴﻊ واﻷم واﻷب ﺑﺎب ﺧﲑ ﻣﻔﺘﻮح ﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء ﺣﱴ ﻳﺘﻮﻓﺎﻫﻢ اﷲ‬
‫وﻋﻠﻰ اﻷﺑﻨﺎء أن ﻳﺴﺘﻘﻞ اﻟﻔﺮﺻﺔ وﳚﻌﻠﻮا ﺣﻴﺎة اﻷﺑﻮﻳﻦ ﻋﻴﺪ وﺳﻌﺎدة‪.‬وﻋﻠﻰ أن ﻳﱰك اﺗﺒﺎع‬
‫ﳏﺎﻛﺎت اﻟﻐﺮب ﻟﻠﻤﻔﺴﺪة ﻟﻸﺧﻼق اﳌﺴﻠﻤﺔ واﻟﱵ ﻣﻦ اﳌﻔﱰض أن ﺗﺘﻘﻴﺪ ﲟﺎ ﺟﺎء ﰲ اﻟﻘﺮآن‬
‫‪٩‬‬

‫اﻟﻜﺮﱘ واﻟﺴﻨﺔ اﻟﻨﺒﻮﻳﺔ ﻋﻠﻰ ﺻﺎﺣﺒﻬﺎ أﻓﻀﻞ اﻟﺼﻼة وأزﻛﻰ اﻟﺘﺴﻠﻴﻢ واﻟﱵ ﻣﻦ ﺧﻼﳍﺎ ‪‬ﺎﻧﺎ اﻟﻨﱯ‬
‫ٍِ ِ‬
‫ﺻﻠ‪‬ﻰ اﻟﻠ‪‬ﻪُ َﻋﻠَْﻴ ِﻪ َو َﺳﻠ‪َ ‬ﻢ‬
‫ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ وﺣﺬرﻧﺎ ﻓـ " َﻋ ْﻦ أَِﰊ َﺳﻌﻴﺪ َرﺿ َﻲ اﻟﻠ‪‬ﻪُ َﻋْﻨـ ُﻬﺄَ ‪‬ن اﻟﻨِ ‪‬‬
‫‪‬ﱯ َ‬
‫ﻗَ َﺎل ﻟَﺘﺘ‪‬ﺒِﻌ ‪‬ﻦ ﺳﻨﻦ ﻣﻦ ﻗَـﺒـﻠَ ُﻜﻢ ِﺷﺒـﺮا ﺑِ ِﺸ ٍﱪ وِذر ِ‬
‫ﻮﻩ‬
‫ﺿ‪‬‬
‫اﻋﺎ ﺑِﺬ َر ٍاع َﺣ ‪‬ﱴ ﻟَْﻮ َﺳﻠَ ُﻜﻮا ُﺟ ْﺤَﺮ َ‬
‫َ ُ ََ َ َ ْ ْ ْ ْ ً ْ َ َ ً‬
‫ﺐ ﻟَ َﺴﻠَﻜْﺘُ ُﻤ ُ‬
‫ﻗُـْﻠﻨَﺎ ﻳﺎ رﺳ َ ِ‬
‫‪‬ﺼ َﺎرى ﻗَ َﺎل ﻓَ َﻤ ْﻦ‪،٩.‬‬
‫ﻮل اﻟﻠ‪‬ﻪ اﻟْﻴَـ ُﻬ َ‬
‫ﻮد َواﻟﻨ َ‬
‫َ َُ‬
‫اﻋﺎ ﺑﺬراع‪ ،‬ﻗﺎﻟﻮا‪ :‬ﻳﺎرﺳﻮل اﷲ‬
‫ﺷﱪا ﺑﺸﱪ وذر ً‬
‫وﰲ ﻟﻔﻆ آﺧﺮ‪ :‬ﻟﺘﺄﺧﺬ ّن أﻣﱵ ﻣﺄﺧﺬ اﻷﻣﻢ ﻗﺒﻠﻬﺎ ً‬
‫ﻓﺎرس واﻟﺮوم؟ ﻗﺎل‪ :‬ﻓﻤﻦ؟‪ .‬اﻵن وﻗﻊ ﻣﺎ أﺧﱪ ﺑﻪ وﺣﺬر ﻣﻨﻪ اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﺣﱴ‬
‫أﺻﺒﺢ اﻹﻟﺘﺰام ﺑﺎﻹﺳﻼم واﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﻪ ﻋﺎدة ﻳﻨﻈﺮ إﻟﻴﻬﺎ ا‪‬ﺘﻤﻊ ﺑﻌﲔ اﻟﺮﻳﺒﺔ واﻟﺸﻚ واﻟﻔﻮﺑﻴﺎ‬
‫اﻟﺰاﺋﺪة ﻋﻦ اﳊﺪ ﻣﻦ أن اﳌﺘﻤﺴﻚ ﺑﺪﻳﻨﻪ رﲟﺎ ﻳﻮﺻﻢ ﺑﺎﻟﺘﻄﺮف أو اﻹرﻫﺎب وﻫﺬا اﳌﻔﻬﻮم اﻟﺴﻠﱯ‬
‫ﻟﺪى اﻟﺒﻌﺾ ﲡﺎﻩ اﻟﻘﺎﺑﺾ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﻪ وإﺳﻼﻣﻪ ﻳﻨﻌﻜﺲ ﻋﻠﻰ ﺑﻌﺾ اﳌﺴﻠﻤﲔ ﻓﻴﺜﺒﻄﻬﻢ وﳜﻮﻓﻬﻢ‬
‫ﻣﻦ اﻟﺘﻤﺴﻚ ﺑﺎﻟﺪ‪‬ﻳﻦ وﺑﺄﺧﻼق اﳌﺼﻄﻔﻰ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ ﳑﺎ ﻳﻨﻌﻜﺲ ذﻟﻚ ﰲ ﻣﻈﻬﺮ‬
‫اﳌﺸﻮش وإﻟﺼﺎق اﻟﺘﻬﻤﺔ‬
‫اﳌﺴﻠﻢ وﻣﻠﺒﺴﻪ‪ .‬واﻹﻋﻼم أﻳﻀﺎ أﺻﺒﺢ آﻟﺔ ﺳﻠﺒﻴﺔ ﻟﻠﱰوﻳﺞ اﳌﻐﻠﻮط و ّ‬
‫اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ ﺑﻜﻞ ﻣﺎ ﳝﺖ ﻟﻺﺳﻼم ورﻣﻮزﻩ وﺷﻌﺎﺋﺮﻩ ﻓﻴﺘﺒﻌﻮن اﻟﻜﻔﺎر وﻳﺼﺪﻗﻮ‪‬ﻢ وذﻟﻚ ﺑﻌﺪم ﺗﻮﺛﻴﻘﻢ‬
‫ﻟﻠﻤﻌﻠﻮﻣﺎت اﻟﱵ ﻳﺘﺼﻮرﻫﺎ أﳐﺎﺧﻬﻢ ﲡﺎﻩ ﻣﺎ ﳜﺘﻠﻘﻮﻧﻪ ﻣﻦ ﺧﺼﻢ وﳘﻲ‪ ،‬وﻫﺬﻩ أﻳﻀﺎ ﻋﺎدة ﺳﻠﺒﻴﺔ‬
‫ﻻ ﺳﻴﻤﺎ إذا ﺟﺎءت ﳑﻦ ﻳ ّﺪﻋﻮن اﻟﺜﻘﺎﻓﺔ واﻟﻔﻬﻢ‪ .‬وأن ﻣﺎ ﻳﺘﺨﺬوﻧﻪ وﻳﻔﻀﻠﻮﻧﻪ ﻣﻦ اﺗﺒﺎع ﻟﻌﺎدات‬
‫وأﻋﺮاف ﻟﻠﻤﺠﻮس واﻟﻨﺼﺎرى رﻏﻢ ﻣﺎﻳﺴﻤﻮ‪‬ﺎ ﻣﻦ ﺣﻀﺎرة وﻋﻮﳌﺔ وﺗﻘﺪم ﺗﺒﻘﻰ ﻋﺎدة وﻋﺮف‬
‫ﻓﺎﺳﺪ ﳐﺎﻟﻒ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ وﻣﻦ آﺛﺎرﻫﺎ اﻟﺴﻠﺒﻴﺔ اﻟﺴﻔﻮر واﻟﻔﺠﻮر واﻟﺘﱪج اﻟﱵ ﺗﻔﻌﻠﻪ اﳌﺮأة‬
‫اﳌﺴﻠﻤﺔ‪ ،‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﻳﻔﺮح أﻋﺪاء اﻹﺳﻼم اﳊﺮﺻﲔ ﻟﺘﻐﺮﻳﺐ اﳌﺮأة اﳌﺴﻠﻤﺔ وإﻏﻮاﺋﻬﺎ ﻋﻦ اﻟﻄﺮﻳﻖ‬
‫اﻟﺼﺤﻴﺢ وإﺑﻌﺎدﻫﺎ ﻣﻦ دﻳﻨﻬﺎ ﺑﺸﱴ اﻟﺴﺒﻞ وﺟﻌﻠﻬﺎ ﻣﺘﻌﺔ ﻟﻠﻨﺎﻇﺮﻳﻦ وﻫﺬا ﳑﺎ ﻋﻤﺖ ﺑﻪ اﻟﺒﻠﻮى‬
‫اﻟﱵ ﳚﺐ ﳐﺎﻟﻔﺘﻬﺎ وﻣﻌﺎدا‪‬ﺎ ﺣﻔﺎﻇﺎً ﻟﺒﻘﺎء اﳌﻜﻮن اﳌﺴﻠﻢ ﻋﻠﻰ دﻳﻨﻪ وﺳﻠﻮﻛﻪ اﳌﺴﺘﻘﻴﻢ واﶈﺎﻓﻆ‪.‬‬

‫‪ – ٤‬ﻋﺎدة اﻟﺘﺸﺒﻪ ﺑﻐﻴﺮ اﻟﻤﺴﻠﻢ‬

‫‪ -٩‬اﻟﺒﺨﺎري‪ ،‬ﳏﻤﺪ ﺑﻦ إﲰﺎﻋﻴﻞ‪ .‬ﺻﺤﻴﺢ اﻟﺒﺨﺎري‪ ،‬ﺑﺎب‪ :‬ﻣﺎ ذﻛﺮ ﻋﻦ ﺑﻨﻲ إﺳﺮاﺋﻴﻞ‪ .‬ج‪ ،١١‬ص‪.٣٧٣‬‬

‫‪١٠‬‬

‫اﳌﺴﻠﻢ ﻟﻴﺲ ﲝﺎﺟﺔ ﻟﻴﻘﻠﺪ اﻟﻜﻔﺎر ﻷن اﻟﺪ‪‬ﻳﻦ اﻹﺳﻼﻣﻲ ﻣﻜﺘﻤﻞ وﻻ ﺣﺎﺟﺔ ﻟﻠﺒﺤﺚ ﻋﻦ اﻟﺒﺪﻳﻞ‬
‫اﻟﺬي ﻻ ﻳﺴﺘﻘﻴﻢ ﻣﻊ اﻟﺸﺮع واﻟﻌﻘﻞ‪ .‬ﻗﺎل اﷲ ﺗﻌﺎﱃ‪) :‬اﻟﻴﻮم أﻛﻤﻠﺖ ﻟﻜﻢ دﻳﻨَﻜﻢ وأﲤﻤﺖ‬
‫ﻋﻠﻴﻜﻢ ﻧﻌﻤﱵ ورﺿﻴﺖ ﻟﻜﻢ اﻹﺳﻼم دﻳﻨًﺎ( اﳌﺎﺋﺪة‪ "٣:‬وﻗﺎل اﻟﻨﱯ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ"ﻣﻦ‬
‫ﺗﺸﺒﻪ ﺑﻘﻮم ﻓﻬﻮ ﻣﻨﻬﻢ"‪ ،١٠‬رواﻩ أﺑﻮ داود‪ .‬وﻛﺬﻟﻚ ﺣﺮام ﺗﺸﺒﻪ اﻟﺮﺟﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء وﺗﺸﺒﻪ اﻟﻨﺴﺎء‬
‫ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل ﻛﻤﺎ ﻳﻘﻮم اﻟﺸﺒﺎب ﺑﺎﺗﺒﺎع اﳌﻮﺿﺔ اﳌﺘﻤﺜﻠﺔ ﰲ إﻳﺬاء اﳉﺴﻢ ﺑﻐﺮز اﳌﺴﺎﻣﲑ ﰲ ﺳﺎﺋﺮ اﻟﻮﺟﻪ‬
‫ﺗﻘﻠﻴﺪ ﻟﻠﺜﻘﺎﻓﺎت اﻟﻐﺮﺑﻴﺔ اﻟﺴﺨﻴﻔﺔ‪ .‬وﻫﺬا ﻣﺎ ﺣ ّﺬرت ﻣﻨﻪ اﻟﺴﻨﺔ ﻓﻌﻦ‬
‫واﻷذﻧﲔ ووﺿﻊ اﳌﺴﺎﺣﻴﻖ ً‬

‫اﺑﻦ ﻋﺒﺎس رﺿﻲ اﷲ ﻋﻨﻪ"ﻟﻌﻦ رﺳﻮل اﷲ ﺻﻠﻰ اﷲ ﻋﻠﻴﻪ وﺳﻠﻢ اﳌﺘﺸﺒﻬﲔ ﻣﻦ اﻟﺮﺟﺎل ﺑﺎﻟﻨﺴﺎء‬
‫واﳌﺘﺸﺒﻬﺎت ﻣﻦ اﻟﻨﺴﺎء ﺑﺎﻟﺮﺟﺎل"‪.١١‬‬
‫واﻟﺘﺸﺒﻪ ﺑﺎﻟﻜﻔﺎر‪ :‬اﳌﻘﺼﻮد ﺑﻪ اﻟﺘﺸﺒﻪ ﰲ ﻣﻠﺒﺴﻬﻢ وﺳﺎﺋﺮ ﺳﻠﻮﻛﻬﻢ اﳌﺨﺎﻟﻔﺔ ﻷﻋﺮاف اﳌﺴﻠﻤﲔ‬
‫اﳌﻮاﻓﻘﺔ ﻟﻠﺸﺮﻳﻌﺔ اﻹﺳﻼﻣﻴﺔ‪ .‬وﻣﻦ اﻟﺘﺸﺒﻪ اﻟﺬي ﻳﻔﻌﻠﻪ اﳌﺴﻠﻢ واﳌﺴﻠﻤﺔ ﻛﺎرﺗﺪاﺋﻪ ﻟﻠﻤﻼﺑﺲ اﻟﱵ ﻻ‬
‫ﺗﻜﺎد ﺗﺴﱰ اﻟﻌﻮرة‪ ،‬واﳊﻼﻗﺎت اﳌﻌﺮوﻓﺔ ﺑﺎﻟﻘﺰع واﻟﺘﺴﺮﳛﺎت اﻟﻨﺴﺎﺋﻴﺔ اﳌﺎﺋﻠﺔ واﳌﻤﻴﻠﺔ وﻏﲑﻫﺎ ﻣﻦ‬
‫اﻟﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﳌﺸﺎ‪‬ﺔ ﻟﻠﺴﻠﻮﻛﻴﺎت اﻟﻔﺎﺟﺮة ‪ .‬ﻓﻤﺜﻼ ﺗﻘﻠﻴﺪﻫﻢ ﰲ اﳌﻠﺒﺲ إرﺗﺪاﺋﻬﻢ ﳌﺎ ﻳﺴﻤﻰ‬
‫ﺑﺎﳉﻴﻨﺰي اﻟﻄﺎﻳﺢ اﻟﺬي ﻳﱪز ﻋﻮرة اﻟﺮﺟﻞ وﻣﺆﺧﺮﺗﻪ وﻫﺬا اﻟﺘﻘﻠﻴﺪ ﻓﺎﺳﺪ وﻣﻘﺰز ﻟﻠﺬوق اﻟﻌﺎم ﻷﻧﻪ‬
‫ﳜﺎﻟﻒ أدب اﻹﺳﻼم وﰲ ذﻟﻚ أﺷﺎرت اﻟﺴﻨﺔ ﺣﻴﺚ ورد ﰲ اﳊﺪﻳﺚ‪" :‬ﻋﻦ ﻋﺒﺪ اﷲ ﺑﻦ‬
‫ﺟﺤﺶ ﻋﻦ ﻣﻮﻻﻩ ﳏﻤﺪ