PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK NEG
Lembar Pengamatan PPK |1
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK NEGERI 2 WONOSARI
Nama
: ............................................................................................
Kelas
: ............................................................................................
Alamat
: ............................................................................................
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Lembar pengamatan ini diisi berdasarkan kondisi nyata sikap peserta didik berdasarkan kriteria pengamatan sikap-sikap
yang sesuai dengan penguatan pendidikan karakter yang telah ditentukan indikator/kriterianya.
2. PPK dilaksanakan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Pelaksanaan PPK di lingkungan keluarga dilaksanakan oleh orang tua/wali peserta didik dengan mengisi lembar
pengamatan yang telah disediakan. Kebenaran data/hasil pengamatan dibuktikan dengan tanda tangan orang tua/wali
perserta didik.
4. Pelaksanaan PPK di lingkungan sekolah dilaksanakan oleh guru PPKn dengan masukan dari wali kelas, dll.
5. Pelaksanaan PPK di lingkungan masyarakat dilaksanakan oleh ketua RT di lingkungan tempat tinggal (domisili) peserta
didik dan dibuktikan kebenarannya dengan tanda tangan dan stampel dari ketua RT yang bersangkutan.
6. Penilaian dilakukan setiap satu minggu sekali, dengan asumsi pengamatan dalam jangka waktu tujuh hari per
minggunya.
7. Observer hanya memberikan tanda “V” /centang untuk YA; dan tanda “X” /silang untuk TIDAK. Penilaian “YA” diberikan
manakala peserta didik dalam jangka waktu pengamatan pada satu minggu itu memenuhi indikator sikap yang telah
ditentukan. Penilaian “TIDAK” diberikan jika peserta didik dalam jangka waktu pengamatan pada satu minggu itu hanya
jarang – kadang kala – bahkan tidak sama sekali memenuhi indikator sikap yang telah ditentukan.
8. Rumusan penilaian terdiri dari penilaian indikator dan penilaian aspek sikap. Untuk penilaian indikator dengan asumsi 24
x penilaian dalam jangka waktu satu semester dengan menggunakan rumus jumlah YA/centang/”V” dikalikan 100 dibagi
24 misal dalam enam bulan terdapat 20 YA/centang berarti cara menghitungnya adalah 20 x 100/24 = 83, 33 (%)
termasuk kriteria BAIK karena berada pada rentang penilaian 75 % - 85 %. Sedangkan untuk penilaian aspek sikap adalah
dengan menjumlahkan nilai indikator A dan B pada aspek yang sama kemudian dibagi 2.
9. Rentang penilaian, yakni :
A
: 86 % – 100 %
kriteria sikap SANGAT BAIK
B
: 75% – 85 %
kriteria sikap BAIK
C
: < 75 %
kriteria sikap KURANG
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN KELUARGA
Lembar Pengamatan PPK |2
Pengamat/ Penilai
Nama pengamat/ penilai
NO
.
Aspek
1.
Ketaatan
menjalan
kan
agama
2.
Responsif
3.
Bertangg
ung
jawab
: Orang tua/ wali (*coret yang bukan)
: ..................................................
JANUARI
FEBRUARI
MARET
Indikator
Minggu ke
Minggu ke
Minggu ke
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Disiplin (tepat
waktu) dalam
menjalankan
ibadah (sholat/
kebaktian/ dst)
Melaksanakan
sholat
berjamaah/ rajin
mengaji/ berdoa/
membaca kitab
suci
Membantu
pekerjaan orang
tua di rumah
Mendengarkan
dan
menjalankan
nasihat
orang
tua
Bijak dalam
menggunakan
internet – bijak
dalam
berinteraksi
dengan medsos
Menggunakan
waktu dengan
baik, misalnya
rutin
APRIL
Minggu ke
1 2 3 4
MEI
Minggu ke
1 2 3 4
JUNI
Minggu ke
1 2 3 4
Lembar Pengamatan PPK |3
4.
Kejujuran
5.
Proaktif
6.
Kerjasam
a
menyediakan
waktu untuk
belajar di rumah
minimal satu
jam perhari,
bangun pagi
tepat waktu
Pulang ke rumah
dalam waktu
yang wajar
Amanah dalam
menggunakan
uang dari orang
tua
Tanggap
memberikan
bantuan pada
setiap anggota
keluarga
Menjalankan
kewajiban
pribadi secara
konsisten
(misalnya
mencuci bajunya
sendiri)
Ikut
meringankan
pekerjaan rumah
yang bisa
dilakukan
bersama-sama
(misalnya
menyapu dll)
Lembar Pengamatan PPK |4
7.
Santun
8.
Toleran
Tidak bersikap
boros agar tidak
membebani
orang tua
Berbicara
dengan bahasa
yang sopan dan
tidak kasar
Bersikap sesuai
kepatutan
Tidak mudah
marah
Bersikap empati
dengan mau
mendengarkan
orang lain dan
menghargai
pendapatnya
Pegamat dan penilai
*ttd
(Nama Orang tua/wali)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif
maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A masih suka menunda-nunda sholat/ A rutin mengantar adiknya ke sekolah.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Pengamat/ Penilai
: Guru PPKn
Nama pengamat/ penilai
: ..................................................
NO
Aspek
Indikator
JANUARI
FEBRUARI
MARET
APRIL
MEI
JUNI
Lembar Pengamatan PPK |5
Minggu ke
1 2 3 4
.
1.
Ketaatan
menjalan
kan
agama
2.
Responsif
3.
Bertangg
Rajin sholat
dzuhur dan
ashar di sekolah/
kewajiban
semisal
tergantung pada
agama yang
dianut
Aktif dan
khidmat
mengikuti acara
keagamaan
yang diadakan
oleh sekolah
Menjalankan
peraturan dan
tata tertib
sekolah
sebagaimana
mestinya
Tanggap dan
tidak merasa
enggan
memberikan
bantuan bagi
yang
membutuhkan
(misalnya
membantu guru
membawakan
tumpukan buku)
Mengerjakan
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Lembar Pengamatan PPK |6
ung
jawab
4.
Kejujuran
5.
Proaktif
6.
Kerjasam
a
tugas dengan
sungguhsungguh dan
mengumpulkan
dengan tepat
waktu
Tidak melakukan
tindakan yang
termasuk
bulliying
(perundungan)
Tidak
mencontek
ketika ujian –
tidak melakukan
plagiasi
Berkata
dan
bersikap
jujur/sesuai
kenyataan
Aktif dalam
berbagai
kegiatan di
sekolah baik
ekstrakurikuler
dan lainnya
Menggunakan
dan
memanfaatkan
keberadaan
fasilitas sekolah
dengan baik
Mampu
berinteraksi
Lembar Pengamatan PPK |7
7.
Santun
8.
Toleran
dengan baik
dalam kelompok
kerja baik
besar/kecil
Memberikan
kontribusi positif
dan optimal
dalam segala
bentuk
kerjasama yang
positif dan
membangun
Berkata dan
bersikap sopan,
menggunakan
bahasa yang
santun dan tidak
kasar
Menghormati
yang lebih tua,
menghargai
yang muda
Menghormati
dan menghargai
setiap
perbedaan
diantara peserta
didik dan
seluruh sivitas
akademi
Bersikap empati
dan peduli
Pegamat dan penilai
Lembar Pengamatan PPK |8
*ttd
(Nama Guru)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif
maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A suka membuang sampah sembarangan/ A rajin menjalankan sholat dhuha.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN MASYARAKAT
Pengamat/ Penilai
Nama pengamat/ penilai
NO.
1.
ASPEK
Ketaatan
menjalankan
agama
: Ketua RT
: ..................................................
INDIKATOR
Rajin menjalankan
sholat jamaah di
masjid/ rajin
mengikuti ibadah di
gereja setiap hari
JANUARI
FEBRUARI
YA
YA
TDK
TDK
MARET
YA
TDK
APRIL
YA
TDK
MEI
YA
TDK
JUNI
YA
TDK
Lembar Pengamatan PPK |9
2.
Responsif
3.
Bertanggun
g jawab
4.
Kejujuran
5.
Proaktif
Minggu/ dst.
Aktif dalam kegiatan
keagamaan di
kampung (lingkungan
tempat tinggal)/ aktif
dalam kegiatan
kebaktian/ dst.
Aktif mengikuti
kegiatan gotong
royong/ kerja bakti
Tanggap memberikan
pertolongan/bantuan
(baik berupa tenaga
atau lainnya) bagi
yang membutuhkan
Berani mengakui
kesahalan dan
memperbaikinya
Menjalankan amanah
dengan sungguhsungguh (misal ketika
menjadi panitia acara
di kampung)
Tidak berkata bohong
Dapat memegang
amanah saat
diberikan
kepercayaan
Mengikuti kegiatan
kepemudaan di
wilayah tempat
tinggalnya
Tanggap terhadap
situasi yang ada di
L e m b a r P e n g a m a t a n P P K | 10
6.
Kerjasama
7.
Santun
8.
Toleran
masyarakat (misal
ketika tetangga
punya hajatan atau
ada yang meninggal,
berpartisipasi
membantu
kelancaran prosesi
acara)
Terjun dalam kegiatan
kemasyarakatan
tanpa diminta
(misalnya kerja bakti)
Memberikan
kontribusi nyata
dalam kegiatan
kemasyarakatan
(tidak hanya sekadar
ikut tanpa melakukan
apa-apa)
Berbicara dengan
bahasa yang sopan
dan tidak kasar
Bersikap sopan dan
ramah saaat
berinteraksi dengan
masyarakat
Menghargai pendapat
orang lain baik dalam
keseharian maupun
ketika mengikuti
acara-acara
kemasyarakatan
Bersikap wajar dan
menghormati orang
L e m b a r P e n g a m a t a n P P K | 11
lain dengan segala
perbedaan yang ada
Pegamat dan penilai
*ttd *diberi stampel RT
(Nama Ketua RT)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif
maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A suka mengebut di jalan raya/ A aktif mengajarkan TPA di mushola Al-Amin/ dst.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
NO
.
ASPEK
INDIKATOR
1.
Ketaatan menjalankan
agama
2.
Responsif
3.
Bertanggung jawab
4.
Kejujuran
1
2
1
2
1
2
1
2
DI KELUARGA
Nilai
Nilai Aspek
Indikator
Sikap
75
80
85
DI SEKOLAH
Nilai
Nilai Aspek
Indikator
Sikap
DI MASYARAKAT
Nilai
Nilai Aspek
Indikator
Sikap
L e m b a r P e n g a m a t a n P P K | 12
5.
Proaktif
6.
Kerjasama
7.
Santun
8.
Toleran
1
2
1
2
1
2
1
2
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SMK NEGERI 2 WONOSARI
Nama
: ............................................................................................
Kelas
: ............................................................................................
Alamat
: ............................................................................................
PETUNJUK PENGISIAN:
1. Lembar pengamatan ini diisi berdasarkan kondisi nyata sikap peserta didik berdasarkan kriteria pengamatan sikap-sikap
yang sesuai dengan penguatan pendidikan karakter yang telah ditentukan indikator/kriterianya.
2. PPK dilaksanakan di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.
3. Pelaksanaan PPK di lingkungan keluarga dilaksanakan oleh orang tua/wali peserta didik dengan mengisi lembar
pengamatan yang telah disediakan. Kebenaran data/hasil pengamatan dibuktikan dengan tanda tangan orang tua/wali
perserta didik.
4. Pelaksanaan PPK di lingkungan sekolah dilaksanakan oleh guru PPKn dengan masukan dari wali kelas, dll.
5. Pelaksanaan PPK di lingkungan masyarakat dilaksanakan oleh ketua RT di lingkungan tempat tinggal (domisili) peserta
didik dan dibuktikan kebenarannya dengan tanda tangan dan stampel dari ketua RT yang bersangkutan.
6. Penilaian dilakukan setiap satu minggu sekali, dengan asumsi pengamatan dalam jangka waktu tujuh hari per
minggunya.
7. Observer hanya memberikan tanda “V” /centang untuk YA; dan tanda “X” /silang untuk TIDAK. Penilaian “YA” diberikan
manakala peserta didik dalam jangka waktu pengamatan pada satu minggu itu memenuhi indikator sikap yang telah
ditentukan. Penilaian “TIDAK” diberikan jika peserta didik dalam jangka waktu pengamatan pada satu minggu itu hanya
jarang – kadang kala – bahkan tidak sama sekali memenuhi indikator sikap yang telah ditentukan.
8. Rumusan penilaian terdiri dari penilaian indikator dan penilaian aspek sikap. Untuk penilaian indikator dengan asumsi 24
x penilaian dalam jangka waktu satu semester dengan menggunakan rumus jumlah YA/centang/”V” dikalikan 100 dibagi
24 misal dalam enam bulan terdapat 20 YA/centang berarti cara menghitungnya adalah 20 x 100/24 = 83, 33 (%)
termasuk kriteria BAIK karena berada pada rentang penilaian 75 % - 85 %. Sedangkan untuk penilaian aspek sikap adalah
dengan menjumlahkan nilai indikator A dan B pada aspek yang sama kemudian dibagi 2.
9. Rentang penilaian, yakni :
A
: 86 % – 100 %
kriteria sikap SANGAT BAIK
B
: 75% – 85 %
kriteria sikap BAIK
C
: < 75 %
kriteria sikap KURANG
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN KELUARGA
Lembar Pengamatan PPK |2
Pengamat/ Penilai
Nama pengamat/ penilai
NO
.
Aspek
1.
Ketaatan
menjalan
kan
agama
2.
Responsif
3.
Bertangg
ung
jawab
: Orang tua/ wali (*coret yang bukan)
: ..................................................
JANUARI
FEBRUARI
MARET
Indikator
Minggu ke
Minggu ke
Minggu ke
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Disiplin (tepat
waktu) dalam
menjalankan
ibadah (sholat/
kebaktian/ dst)
Melaksanakan
sholat
berjamaah/ rajin
mengaji/ berdoa/
membaca kitab
suci
Membantu
pekerjaan orang
tua di rumah
Mendengarkan
dan
menjalankan
nasihat
orang
tua
Bijak dalam
menggunakan
internet – bijak
dalam
berinteraksi
dengan medsos
Menggunakan
waktu dengan
baik, misalnya
rutin
APRIL
Minggu ke
1 2 3 4
MEI
Minggu ke
1 2 3 4
JUNI
Minggu ke
1 2 3 4
Lembar Pengamatan PPK |3
4.
Kejujuran
5.
Proaktif
6.
Kerjasam
a
menyediakan
waktu untuk
belajar di rumah
minimal satu
jam perhari,
bangun pagi
tepat waktu
Pulang ke rumah
dalam waktu
yang wajar
Amanah dalam
menggunakan
uang dari orang
tua
Tanggap
memberikan
bantuan pada
setiap anggota
keluarga
Menjalankan
kewajiban
pribadi secara
konsisten
(misalnya
mencuci bajunya
sendiri)
Ikut
meringankan
pekerjaan rumah
yang bisa
dilakukan
bersama-sama
(misalnya
menyapu dll)
Lembar Pengamatan PPK |4
7.
Santun
8.
Toleran
Tidak bersikap
boros agar tidak
membebani
orang tua
Berbicara
dengan bahasa
yang sopan dan
tidak kasar
Bersikap sesuai
kepatutan
Tidak mudah
marah
Bersikap empati
dengan mau
mendengarkan
orang lain dan
menghargai
pendapatnya
Pegamat dan penilai
*ttd
(Nama Orang tua/wali)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif
maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A masih suka menunda-nunda sholat/ A rutin mengantar adiknya ke sekolah.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN SEKOLAH
Pengamat/ Penilai
: Guru PPKn
Nama pengamat/ penilai
: ..................................................
NO
Aspek
Indikator
JANUARI
FEBRUARI
MARET
APRIL
MEI
JUNI
Lembar Pengamatan PPK |5
Minggu ke
1 2 3 4
.
1.
Ketaatan
menjalan
kan
agama
2.
Responsif
3.
Bertangg
Rajin sholat
dzuhur dan
ashar di sekolah/
kewajiban
semisal
tergantung pada
agama yang
dianut
Aktif dan
khidmat
mengikuti acara
keagamaan
yang diadakan
oleh sekolah
Menjalankan
peraturan dan
tata tertib
sekolah
sebagaimana
mestinya
Tanggap dan
tidak merasa
enggan
memberikan
bantuan bagi
yang
membutuhkan
(misalnya
membantu guru
membawakan
tumpukan buku)
Mengerjakan
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Minggu ke
1 2 3 4
Lembar Pengamatan PPK |6
ung
jawab
4.
Kejujuran
5.
Proaktif
6.
Kerjasam
a
tugas dengan
sungguhsungguh dan
mengumpulkan
dengan tepat
waktu
Tidak melakukan
tindakan yang
termasuk
bulliying
(perundungan)
Tidak
mencontek
ketika ujian –
tidak melakukan
plagiasi
Berkata
dan
bersikap
jujur/sesuai
kenyataan
Aktif dalam
berbagai
kegiatan di
sekolah baik
ekstrakurikuler
dan lainnya
Menggunakan
dan
memanfaatkan
keberadaan
fasilitas sekolah
dengan baik
Mampu
berinteraksi
Lembar Pengamatan PPK |7
7.
Santun
8.
Toleran
dengan baik
dalam kelompok
kerja baik
besar/kecil
Memberikan
kontribusi positif
dan optimal
dalam segala
bentuk
kerjasama yang
positif dan
membangun
Berkata dan
bersikap sopan,
menggunakan
bahasa yang
santun dan tidak
kasar
Menghormati
yang lebih tua,
menghargai
yang muda
Menghormati
dan menghargai
setiap
perbedaan
diantara peserta
didik dan
seluruh sivitas
akademi
Bersikap empati
dan peduli
Pegamat dan penilai
Lembar Pengamatan PPK |8
*ttd
(Nama Guru)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif
maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A suka membuang sampah sembarangan/ A rajin menjalankan sholat dhuha.
PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER DI LINGKUNGAN MASYARAKAT
Pengamat/ Penilai
Nama pengamat/ penilai
NO.
1.
ASPEK
Ketaatan
menjalankan
agama
: Ketua RT
: ..................................................
INDIKATOR
Rajin menjalankan
sholat jamaah di
masjid/ rajin
mengikuti ibadah di
gereja setiap hari
JANUARI
FEBRUARI
YA
YA
TDK
TDK
MARET
YA
TDK
APRIL
YA
TDK
MEI
YA
TDK
JUNI
YA
TDK
Lembar Pengamatan PPK |9
2.
Responsif
3.
Bertanggun
g jawab
4.
Kejujuran
5.
Proaktif
Minggu/ dst.
Aktif dalam kegiatan
keagamaan di
kampung (lingkungan
tempat tinggal)/ aktif
dalam kegiatan
kebaktian/ dst.
Aktif mengikuti
kegiatan gotong
royong/ kerja bakti
Tanggap memberikan
pertolongan/bantuan
(baik berupa tenaga
atau lainnya) bagi
yang membutuhkan
Berani mengakui
kesahalan dan
memperbaikinya
Menjalankan amanah
dengan sungguhsungguh (misal ketika
menjadi panitia acara
di kampung)
Tidak berkata bohong
Dapat memegang
amanah saat
diberikan
kepercayaan
Mengikuti kegiatan
kepemudaan di
wilayah tempat
tinggalnya
Tanggap terhadap
situasi yang ada di
L e m b a r P e n g a m a t a n P P K | 10
6.
Kerjasama
7.
Santun
8.
Toleran
masyarakat (misal
ketika tetangga
punya hajatan atau
ada yang meninggal,
berpartisipasi
membantu
kelancaran prosesi
acara)
Terjun dalam kegiatan
kemasyarakatan
tanpa diminta
(misalnya kerja bakti)
Memberikan
kontribusi nyata
dalam kegiatan
kemasyarakatan
(tidak hanya sekadar
ikut tanpa melakukan
apa-apa)
Berbicara dengan
bahasa yang sopan
dan tidak kasar
Bersikap sopan dan
ramah saaat
berinteraksi dengan
masyarakat
Menghargai pendapat
orang lain baik dalam
keseharian maupun
ketika mengikuti
acara-acara
kemasyarakatan
Bersikap wajar dan
menghormati orang
L e m b a r P e n g a m a t a n P P K | 11
lain dengan segala
perbedaan yang ada
Pegamat dan penilai
*ttd *diberi stampel RT
(Nama Ketua RT)
CATATAN KHUSUS:
*berupa saran/ masukan/ deskripsi mengenai sikap peserta didik (secara umum) menurut penilai baik yang bersifat positif
maupun kekurangan yang masih perlu diperbaiki.
*Sebagai contoh: A suka mengebut di jalan raya/ A aktif mengajarkan TPA di mushola Al-Amin/ dst.
REKAPITULASI PENILAIAN PENGUATAN PENDIDIKAN KARAKTER
NO
.
ASPEK
INDIKATOR
1.
Ketaatan menjalankan
agama
2.
Responsif
3.
Bertanggung jawab
4.
Kejujuran
1
2
1
2
1
2
1
2
DI KELUARGA
Nilai
Nilai Aspek
Indikator
Sikap
75
80
85
DI SEKOLAH
Nilai
Nilai Aspek
Indikator
Sikap
DI MASYARAKAT
Nilai
Nilai Aspek
Indikator
Sikap
L e m b a r P e n g a m a t a n P P K | 12
5.
Proaktif
6.
Kerjasama
7.
Santun
8.
Toleran
1
2
1
2
1
2
1
2