MENYUSUN DAN MENGEMBANGKAN KURIKULUM BER (1)
Paradigma Pendidikan Abad XXI
Mandiri dan Bertanggung Jawab
Kurikulum Berbasis Kompetensi
Penetapan Capaian Pembelajaran
Perbedaan Pendekatan
Kecenderungan Termutakhir
Sekilas Mengenai KBK
Tujuan Pendidikan
Lebih Lanjut mengenai Kompetensi
Tugas Perguruan Tinggi
Kompetensi Inti
Desain Kurikulum
Pilar UNESCO
Sekilas Kurikulum
Kurikulum Berbasis Kompetensi
Karakteristik dan Ciri-Ciri KBK
Kurikulum Program Studi
Elemen Kompetensi
Kelompok Mata Kuliah
Jenis Kompetensi
Metodologi Penyusunan Kurikulum
Kompetensi dan Kurikulum
Teknik Re-Desain Kurikulum
Format Kurikulum
Rencana Pembelajaran
Format GBRP
Format SAP
Mengenai Standar Kompetensi Lulusan
Paradigma Pembelajaran
Kompetensi dan Kualifikasi
Pencapaian Level Kualifikasi
Kerangka Kualifikasi Nasional Indonesia
KKNI dan Taksonomi Bloom
Konvergensi Kompetensi
Multi-Entry dan Multi-Exit System
Peran KKNI di NKRI
Penerapan dan Implementasi KKNI
Deskriptor pada KKNI
Deskriptor pada KKNI
Sistem Industri
Fungsi Bisnis
Peta Kompetensi
Pemetaan KKNI
Penetapan Kualifikasi
Ijasah dan Sertifikat Kompetensi
Pemetaan sebagai Usaha Sinkronisasi
Ekosistem KKNI
Informatika sebagai Rumpun Ilmu
Kombinasi “Breadth” dan “Depth”
Kompetensi Utama Ilmu Komputer dan Informatika
“Breadth” Keilmuan Informatika dan Komputer
“Depth” Keilmuan Informatika dan Komputer
Kombinasi “Breadth” dan “Depth”
Nomenklatur Program Studi (PUSH)
Jenjang Kualifikasi 6
Jenjang Kualifikasi 8
Jenjang Kualifikasi 9
Jenjang Kualifikasi 6
Jenjang Kualifikasi 8
Jenjang Kualifikasi 9
Jenjang Kualifikasi 6
Jenjang Kualifikasi 8
Jenjang Kualifikasi 9
Jenjang Kualifikasi 6
Jenjang Kualifikasi 8
Jenjang Kualifikasi 9
Jenjang Kualifikasi 6
Jenjang Kualifikasi 8
Jenjang Kualifikasi 9
Memahami Kebutuhan Pasar (PULL)
Kompetensi Okupasi Kompetensi Okupasi
Kompetensi Profesi Kompetensi Profesi
Kompetensi Klaster Kompetensi Klaster
Kompetensi Lisensi Kompetensi Lisensi
Kompetensi Standar Kompetensi Standar
Kompetensi Khusus Kompetensi Khusus
Taksonomi Bloom vs. Computing Curricula
Tiga Domain Kompetensi
Enam Level Kompetensi Kognitif
Lima Level Kompetensi Affective
Tujuh Level Kompetensi Psycho-Motoric
Pemetaan Tingkat Kompetensi pada KKNI
Pemetaan Tingkat Kompetensi pada KKNI
Pemetaan Tingkat Kompetensi pada KKNI
Contoh sasaran kompetensi lulusan bidang studi
Contoh sasaran kompetensi lulusan bidang studi
Contoh sasaran kompetensi lulusan bidang studi
Contoh sasaran kompetensi lulusan bidang studi
Contoh sasaran kompetensi lulusan bidang studi
Konvergensi antara Push dan Pull
Evolusi Kurikulum Informatika dan Komputer
Dinamika Kurikulum Inti/Nasional
Prinsip Pengembangan Kurikulum
Paradigma Rumpun Ilmu Inter-Disiplin
Pemangku Kepentingan Internal-Eksternal
Evolusi Ruang Lingkup Keilmuan
Evolusi Program Studi Informatika dan Komputer
Taksonomi Curricula Computing 2005
Domain Pemetaan Strategi dan Kekuatan
Lima Domain Utama Bidang Ilmu
Sistem Komputer
Ilmu Komputer/(Teknik) Informatika
Sistem Informasi
Teknologi Informasi
Rekayasa Piranti Lunak
Karakteristik Khusus Informatika dan Komputer
Tujuh Tantangan Utama Pengembangan Kurikulum
Anatomi Taksonomi Kurikulum 2008
Domain Utama (Kompetensi Umum)
Domain Keahlian (Kompetensi Pendukung)
Domain Khusus (Kompetensi Khusus)
Contoh Kurikulum Sistem Komputer
Contoh Kurikulum Ilmu Komputer
Contoh Kurikulum Sistem Informasi
Contoh Kurikulum Rekayasa Piranti Lunak
Contoh Kurikulum Teknologi Informasi
Variasi Kurikulum antar Kampus
Paradigma Penyusunan Kurikulum
Langkah-Langkah Penyusunan Kurikulum
Strategi Perkuliahan