Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Penerapan Model Numbered Head Together Berbantuan Power Point untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas 5 SD Negeri Ringinharjo 01 Semester II Tahun Pelajaran 2014/2015

  

LAMPIRAN

  Lampiran 1 : Surat ijin penelitian

  Lampiran 2 : Surat ijin uji validitas

  

Lampiran 3 : Surat Rekomendasi Penelitian Dari Sekolah

  Lampiran 4 : Kisi-kisi observasi guru

Lembar Observasi Penerapan Pembelajaran Matematika Dengan Menggunakan Model

Pembelajaran Numbered Heads Together Dengan Bantuan Power Point

  Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01 Mapel : Matematika Kelas/ semester : V / II Peneliti : Morisca Febriana Putmasari Pengamat : Giyana Tanggal pelaksanaan :

  Berilah tanda cek (√) pada kolom jawaban yang tersedia untuk setiap aspek yang diamati! Penilaian No Aspek yang diamati

  1

  2

  3

  4 1. Guru mempersiapkan alat peraga.

  2. Guru memeriksa kesiapan peserta didik.

  3. Guru melakukan apersepsi.

  Guru memberikan informasi dan menjelaskan 4. kegiatan yang akan dikerjakan dan direncanakan. Guru melakukan tanya jawab untuk 5. mengecek kemampuan awal siswa. Guru menjelaskan sifat dan jenis bangun 6. datar dan bangun ruang. Guru melakukan tanya jawab dengan siswa 7. tentang materi yang sedang dipelajari. Guru membagi siswa dalam kelompok, memberikan pertanyaan untuk mendiskusikan

  8. bersama kelompok masing-masing.

  Guru membimbing siswa pada saat 9. mempresentasikan hasil pengamatan siswa.

  10. Guru dan siswa membahas hasil pengamatan yang telah dilakukan siswa.

  11. Penilaian akhir dan analisis hasil penilaian 12.

  Tindak lanjut pembelajaran Jumlah Total skor Keterangan: 1 = kurang, jika 25% dilaksanakan dalam pembelajaran. 2 = cukup, jika 50% dilaksanakan dalam pembelajaran. 3 = baik, jika 75% dilaksanakan dalam pembelajaran.

  4 = sangat baik, jika 100% dilaksanakan dalam pembelajaran.

  Komentar Pengamat Ringinharjo, 16 Maret 2015 Pengamat

  (................................) Lampiran 5 : Lembar observasi guru

LEMBAR OBSERVASI GURU

  Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd NIP. : 19670610 198803 1 009 Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01 Kelas : V (Lima) Mapel : Matematika Hari/Tanggal : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

  Skor No ASPEK YANG DIAMATI

  1

  2

  3

  4 I Pra Pembelajaran 1.

  Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 2. Memeriksa kesiapan siswa

  II Membuka Pembelajaran 3.

  Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 4. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

  III Kegiatan Inti Pembelajaran A. Penguasaan materi pelajaran 5.

  Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 6. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 7. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana B.

   Pendekatan/strategi pembelajaran 8.

  Guru membagi siswa secara heterogen 9. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 10.

  Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok 11. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa

C. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

13. Menggunakan media secara efektif dan efisien 14.

D. Penggunaan bahasa 15.

19. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 20.

  2

  20

  4

  41

  3

  61

  71

  

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor

12.

  1

  No Skor Kualifikasi

  Melaksanakan tindak lanjut Total Jumlah skor pengamatan Guru Kriteria Penilaian :

  Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

  Penutup 18.

  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 16. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 17. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

  Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media

  Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.

• – 80 A
• – 70 B
• – 60 C
• – 40 D

Lampiran 6 : Lembar observasi guru siklus 1 pertemuan ke-1 LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 1 pertemuan ke-1

  Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd NIP. : 19670610 198803 1 009 Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01 Kelas : V (Lima) Mapel : Matematika Hari/Tanggal : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

  Skor No ASPEK YANG DIAMATI

  1

  2

  3

  4 I Pra Pembelajaran 21. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 22. Memeriksa kesiapan siswa

  II Membuka Pembelajaran 23.

  Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 24. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

  III Kegiatan Inti Pembelajaran

  E. Penguasaan materi pelajaran 25.

  Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 26. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 27. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana

  F. Pendekatan/strategi pembelajaran 28.

  Guru membagi siswa secara heterogen 29. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 30. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok 31. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa

G. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

  20

  Melaksanakan tindak lanjut Total

  4

  3 41 – 60 C

  61

  2

  71

  1

  63 Jumlah skor pengamatan Guru Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi

  39. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 40.

  

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor

32.

  Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

  Penutup 38.

  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 36. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 37. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

   Penggunaan bahasa 35.

  Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media H.

  33. Menggunakan media secara efektif dan efisien 34.

  Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.

• – 80 A
• – 70 B
• – 40 D

Lampiran 6.1 : Lembar observasi guru siklus 1 pertemuan ke-2 LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 1 pertemuan ke-2

  Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd NIP. : 19670610 198803 1 009 Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01 Kelas : V (Lima) Mapel : Matematika Hari/Tanggal : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

  Skor No ASPEK YANG DIAMATI

  1

  2

  3

  4 I Pra Pembelajaran 41. Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 42. Memeriksa kesiapan siswa

  II Membuka Pembelajaran 43.

  Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 44. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

  III Kegiatan Inti Pembelajaran

I. Penguasaan materi pelajaran 45.

  Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 46. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 47. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana

  J. Pendekatan/strategi pembelajaran 48.

  Guru membagi siswa secara heterogen 49. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 50. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok 51. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa

  20

  66 Jumlah skor pengamatan Guru Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi

  4

  41

  3

  61

  2

  71

  1

  Melaksanakan tindak lanjut Total

  K. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor

52.

  59. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 60.

  Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

  Menyampaikan dengan gaya yang sesuai Penutup 58.

  56. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 57.

  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar

  Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media L. Penggunaan bahasa 55.

  53. Menggunakan media secara efektif dan efisien 54.

  Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.

• – 80 A
• – 70 B
• – 60 C
• – 40 D

Lampiran 7 : Lembar observasi guru siklus 2 pertemuan ke-1 LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 2 pertemuan ke-1

  Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd NIP. : 19670610 198803 1 009 Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01 Kelas : V (Lima) Mapel : Matematika Hari/Tanggal : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

  Skor No ASPEK YANG DIAMATI

  1

  2

  3

  4 I Pra Pembelajaran 61.

  Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 62. Memeriksa kesiapan siswa

  II Membuka Pembelajaran 63.

  Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 64. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

  III Kegiatan Inti Pembelajaran M.

   Penguasaan materi pelajaran 65.

  Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 66. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 67. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana

  N. Pendekatan/strategi pembelajaran 68.

  Guru membagi siswa secara heterogen 69. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 70. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok

  20

  Melaksanakan tindak lanjut Total

  4

  3 41 – 60 C

  61

  2

  71

  1

  71 Jumlah skor pengamatan Guru Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi

  79. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 80.

  71. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa O. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

  Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

  Penutup 78.

  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 76. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 77. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

  Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media P. Penggunaan bahasa 75.

  73. Menggunakan media secara efektif dan efisien 74.

  Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.

  

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor

72.

• – 80 A
• – 70 B
• – 40 D

Lampiran 7.1 : Lembar observasi guru siklus 2 pertemuan ke-2 LEMBAR OBSERVASI GURU Siklus 2 pertemuan ke-2

  Nama Guru : Giyana A.Ma.Pd NIP. : 19670610 198803 1 009 Sekolah : SD Negeri Ringinharjo 01 Kelas : V (Lima) Mapel : Matematika Hari/Tanggal : Berilah tanda check (√) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!

  Skor No ASPEK YANG DIAMATI

  1

  2

  3

  4 I Pra Pembelajaran 81.

  Kesiapan ruang, alat dan media pembelajaran 82. Memeriksa kesiapan siswa

  II Membuka Pembelajaran 83.

  Kesesuaian kegiatan apersepsi dengan materi ajar 84. Menyampaikan kompetensi (tujuan) yang akan dicapai

  III Kegiatan Inti Pembelajaran Q. Penguasaan materi pelajaran 85.

  Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran 86. Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan 87. Pengaturan waktu pembelajaran sesuai dengan rencana

  R. Pendekatan/strategi pembelajaran 88.

  Guru membagi siswa secara heterogen 89. Guru memberikan soal diskusi pada setiap kelompok 90. Membimbing siswa pada saat diskusi kelompok

  91. Membimbing siswa pada saat mempresentasikan hasil kerja siswa S. Pemanfaatan media pembelajaran/sumber belajar

  

NO ASPEK YANG DIAMATI Skor

92.

  Menayangkan video yang berhubungan dengan materi yang sedang dipelajari.

  93. Menggunakan media secara efektif dan efisien 94.

  Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media T. Penggunaan bahasa 95.

  Menggunakan bahasa lisan secara jelas dan lancar 96. Menggunakan bahasa tulis yang baik dan benar 97. Menyampaikan dengan gaya yang sesuai

  Penutup 98.

  Melakukan refleksi pembelajaran dengan melibatkan siswa

  99. Membuat kesimpulan dengan melibatkan siswa 100.

  Melaksanakan tindak lanjut Total

  79 Jumlah skor pengamatan Guru Kriteria Penilaian : No Skor Kualifikasi

  1

  71 A

• – 80

  2

  61 B

• – 70

  3 41 – 60 C

  4

  20 D

• – 40

  Lampiran 8 Lembar Soal Sebelum Uji Validitas

SOAL EVALUASI MATEMATIKA KELAS 5 SEMESTER II

SDN RINGINHARJO 01

1. Besar masing-masing sudut pada bangun persegi adalah...

  2. a

  b c gambar di atas termasuk jenis segitiga....

  a. Sembarang

  b. Sama kaki

  c. Sama sisi

  d. Siku-siku

  3. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang, maka disebut bangun.......

  a. Segitiga

  b. Persegi

  c. Persegi panjang

  d. Lingkaran 4. Yang termasuk ke dalam sifat-sifat persegi, kecuali....

  a. Memliki empat ruas garis AB, CD, AD, BC

  b. Memiliki empat ruas garis yang sama panjang

  c. Sisi yang berhadapan sama panjang

  d. Memiliki empat buah sudut sama besar

  5. Memiliki dua ruas garis ang berhadapan sama panjang merupakan sifat yang tidak dimiliki oleh bangun....

  a. Persegi panjang

  b. Trapezium

  c. Belah ketupat

  d. Jajar genjang 6. Yang tiddak termasuk dalam sifat bangun segitiga siku-siku adalah...

  a. Memiliki dua buah sudut lancip

  b. Memiliki satu buah sudut siku-siku (90 ⁰)

  c. Keempat ruas garis sama panjang

  d. Memiliki tiga ruas garis yang sama panjang 7. Sifat ang dimiliki oleh segitiga sama kaki adalah....

  a. Dua ruas garis kaki sama panjang AC dan BC

  b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

  c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar

  d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90 ⁰) 8. Besar masing-masing sudut yang berhadapan pada bangun segitiga sama sisi adalah...

  a. 60 ⁰

  b. 80 ⁰

  c. 90 ⁰

  d. 120 ⁰ 9.

  garis BC dan AC pada bangun belah ketupat disebut...

  a. Sudut

  b. Sisi

  c. Diagonal

  d. Bidang 10. Besar masing-masing sudut yang terdapat pada bangun persegi panjang adalah....

  a. 60 ⁰

  b. 80 ⁰

  c. 90 ⁰

  d. 120 ⁰ 11. Memiliki ukuran, alas, dan tinggi merupakan sifat yang dimiliki oleh bangun...

  a. Persegi panjang

  b. Persegi

  c. Segitiga siku-siku

  d. Segitiga sembarang 12.

  layang-layang memiliki jumlah diagonal sebanyak..

  a. 1

  b. 2

  c. 3

  d. 4 13. Bangun persegi memiliki titik sudut sebanyak....

  a. 1

  b. 2

  c. 3

  d. 4 14. Bidang yang dibatasi oleh tiga ruas garis, disebut dengan....

  a. Persegi

  b. Jajar genjang

  c. Layang-layang

  d. Segitiga 15. Pada belah ketupat, besar sudut yang berhadapan....

  a. Lebih kecil

  b. Lebih besar

  c. Tidak sama

  d. Sama besar 16. Yang bukan termasuk sifat-sifat trapezium adalah...

  a. Memiliki satu buah sudut siku-siku

  b. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi

  c. Memiliki dua buah sudut lancip

  d. Memiliki dua buah sudut tumpul 17.

  gambar di samping merupakan jenis segitiga...

  a. Sama kaki

  b. Sembarang

  c. Siku-siku

  d. Sama sisi 18. Jajar genjang memiliki ruas garis sebanyak...

  a. 4

  b. 7

  c. 5

  d. 3 19. Layang-layang memiliki ruas garis sebanyak...

  a. 5

  b. 6

  c. 4

  d. 8 20. Segitiga siku-siku memiliki sudut lancip sebanyak....

  a. 1

  b. 2

  c. 3

  d. 4 21. belah ketupat memiliki sudut lancip an sudut tumpul masing- masing sebanyak...

  a. 1 sudut lancip dan 3 sudut tumpul

  b. 2 sudut lancip dan 2 sudut tumpul

  c. 3 sudut lancip dan 1 sudut tumpul

  d. 1 sudut lancip dan 2 sudut tumpul 22. segitiga di samping memiliki 3 sudut lancip yang masing- masing besarnya...

  a. 60 ⁰

  b. 80 ⁰

  c. 90 ⁰

  d. Sama besar 23. Yang merupakan sifat trapezium adalah...

  a. Garis tinggi = garis tegak lurus pada garis alas

  b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

  c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar

  d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90 ⁰) 24. Besar sudut siku-siku yang terdapat pada segitiga siku-siku adalah...

  a. 45 ⁰

  b. 55 ⁰

  c. 60 ⁰

  d. 90 ⁰ 25. Yang bukan termasuk ke dalam siffat persegi panjang adalah...

  a. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

  b. Memiliki dua ukuran panjang dan lebar

  c. Memiliki empat buah sudut sama besar

  d. Memiliki dua macam ukuran alas dan tinggi Lampiran 9 : Kisi-kisi soal evaluasi siklus I setelah diuji validitas dan reabilitas Kisi-kisi Soal Matematika Siklus I

  

Standar Kompetensi dasar Indikator Item pada Jumlah

kompetensi tes item

7.1 Menyebutkan Pilihan

  14

  7. Memahami mengidentifikasikan ganda item sifat-sifat sifat-sifat sifat-sifat bangun 1, 2, 3, 4,5, bangun datar bangun datar 6, 7, 8, dan bangun datar: segitiga,

  9,10, 11, ruang serta persegi, persegi 12, 13, 14 hubungan p a n j a n g , antarbangun. trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat,

dan

layanglayang Menyebutkan Pilihan

  6 ganda item jenis bangun 15, 16, 17, datar 18, 19, 20 berdasarkan sifat yang dimiliki. Lampiran 10 : Kisi-kisi soal evaluasi siklus II setelah diuji validitas dan reabilitas Kisi-kisi Soal Matematika Siklus II Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator Item pada tes Jumlah item

  7. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun .

  7.1 mengidentifikasikan sifat-sifat bangun ruang

  

Menyebutkan

s i f a t - s i f a t bangun ruang: tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut.

  Pilihan ganda item 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10

  10 Menyebutkan jenis bangun ruang berdasarkan sifat yang dimiliki.

  Pilihan ganda item 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19,20

  10 Lampiran 11 : Uji validitas soal siklus 1 Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on

  

VAR00008 19.6818 49.751 .662 . .966

  

VAR00017 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00016 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00015 19.6818 49.656 .680 . .966

  

VAR00014 19.6818 49.561 .698 . .966

  

VAR00013 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00012 19.6818 49.942 .627 . .966

  

VAR00011 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00010 19.7273 48.398 .840 . .965

  

VAR00009 19.6818 53.084 .062 . .971

  

VAR00007 19.6818 48.037 .987 . .963

  Standardized Items N of Items .967 .966

  

VAR00006 19.6364 49.385 .828 . .965

  

VAR00005 19.6818 49.751 .662 . .966

  

VAR00004 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00003 19.6818 49.370 .734 . .965

  

VAR00002 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00001 19.6818 49.751 .662 . .966

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

  Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple

  25 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if

  

VAR00018 19.7273 48.113 .890 . .964

  

VAR00019 19.5909 52.348 .272 . .969

  

VAR00020 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00021 19.6364 54.338 -.167 . .972

  

VAR00022 19.6818 49.656 .680 . .966

  

VAR00023 19.6818 48.037 .987 . .963

  

VAR00024 19.6818 49.465 .716 . .966

  

VAR00025 19.7273 51.636 .288 . .969 Lampiran 11.1 : Uji tingkat reliabilitas soal siklus 1 Reliability Statistics

  Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on

  

VAR00009 15.5455 41.974 .852 . .981

  

VAR00019 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00018 15.5000 43.119 .698 . .982

  

VAR00017 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00016 15.5455 41.879 .870 . .981

  

VAR00015 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00014 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00013 15.5000 42.929 .736 . .982

  

VAR00012 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00011 15.5000 43.310 .660 . .983

  

VAR00010 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00008 15.5000 43.119 .698 . .982

  Standardized Items N of Items .982 .982

  

VAR00007 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00006 15.4545 42.831 .857 . .981

  

VAR00005 15.5000 43.405 .641 . .983

  

VAR00004 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00003 15.5000 43.214 .679 . .983

  

VAR00002 15.5000 41.690 .990 . .980

  

VAR00001 15.5000 43.119 .698 . .982

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

  Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple

  20 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if

  

VAR00020 15.5000 43.119 .698 . .982

  Lampiran 12 : Lembar soal pre test

SOAL EVALUASI IPA KELAS 5 SEMESTER II

SDN 1 RINGINHARJO

1. Besar masing-masing sudut pada bangun persegi adalah...

  a. 45 ⁰

  b. 60 ⁰

  c. 90⁰ d.

  120⁰ 2. a

  b c gambar di atas termasuk jenis segitiga....

  a. Sembarang

  b. Sama kaki

  c. Sama sisi

  d. Siku-siku

  3. Bangun yang mempunyai 4 sudut siku-siku dan 2 sisi yang berhadapan sama panjang, maka disebut bangun.......

  a. Segitiga

  b. Persegi

  c. Persegi panjang

  d. Lingkaran 4. Yang termasuk ke dalam sifat-sifat persegi, kecuali....

  a. Memliki empat ruas garis AB, CD, AD, BC

  b. Memiliki empat ruas garis yang sama panjang

  c. Sisi yang berhadapan sama panjang

  d. Memiliki empat buah sudut sama besar

  5. Memiliki dua ruas garis ang berhadapan sama panjang merupakan sifat yang tidak dimiliki oleh bangun....

  a. Persegi panjang

  b. Trapezium

  c. Belah ketupat

  d. Jajar genjang

  6. Yang tidak termasuk dalam sifat bangun segitiga siku-siku adalah...

  a. Memiliki dua buah sudut lancip

  b. Memiliki satu buah sudut siku-siku (90 ⁰)

  c. Keempat ruas garis sama panjang

  d. Memiliki tiga ruas garis yang sama panjang 7. Sifat ang dimiliki oleh segitiga sama kaki adalah....

  a. Dua ruas garis kaki sama panjang AC dan BC

  b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

  c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar

  d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90 ⁰) 8. Besar masing-masing sudut yang berhadapan pada bangun segitiga sama sisi adalah...

  a. 60 ⁰

  b. 80 ⁰

  c. 90 ⁰

  d. 120 ⁰ 9. Besar masing-masing sudut yang terdapat pada bangun persegi panjang adalah....

  a. 60 ⁰

  b. 80 ⁰

  c. 90 ⁰

  d. 120 ⁰ 10. Memiliki ukuran, alas, dan tinggi merupakan sifat yang dimiliki oleh bangun...

  a. Persegi panjang

  b. Persegi

  c. Segitiga siku-siku

  d. Segitiga sembarang 11. layang-layang memiliki jumlah diagonal sebanyak..

  a. 1

  b. 2

  c. 3

  d. 4

  12. Bangun persegi memiliki titik sudut sebanyak....

  a. Sama kaki

  c. 4

  b. 6

  a. 5

  d. 3 17. Layang-layang memiliki ruas garis sebanyak...

  c. 5

  b. 7

  a. 4

  d. Sama sisi 16. Jajar genjang memiliki ruas garis sebanyak...

  c. Siku-siku

  b. Sembarang

  d. Sama besar 15. gambar di samping merupakan jenis segitiga...

  a. 1

  c. Tidak sama

  b. Lebih besar

  a. Lebih kecil

  d. Segitiga 14. Pada belah ketupat, besar sudut yang berhadapan....

  c. Layang-layang

  b. Jajar genjang

  a. Persegi

  d. 4 13. Bidang yang dibatasi oleh tiga ruas garis, disebut dengan....

  c. 3

  b. 2

  d. 8

  18. Segitiga siku-siku memiliki sudut lancip sebanyak....

  a. 1

  b. 2

  c. 3

  d. 4 19. segitiga di samping memiliki 3 sudut lancip yang masing- masing besarnya...

  a. 60 ⁰

  b. 80 ⁰

  c. 90 ⁰

  d. Sama besar 20. Yang merupakan sifat trapezium adalah...

  a. Garis tinggi = garis tegak lurus pada garis alas

  b. Dua ruas garis yang berhadapan sama panjang

  c. Memiliki dua macam ukuran panjang dan lebar

  d. Memiliki empat buah sudut sama besar (90 ⁰) Lampiran 13 : RPP siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Satuan pendidikan : SD NEGERI RINGINHARJO 01 Kelas / semester : V / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika

  

Alokasi waktu : 3 x pertemuan (2x35menit)

Hari / Tanggal : A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.

  B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun datar.

  C. Indikator Pembelajaran

  6.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun datar, segitiga, persegi, persegi panjang, trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat, dan layang-layang.

  6.1.2 Menggambar bangun datar dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.

  D. Tujuan Pembelajaran

  1. Dengan mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, siswa dapat menyebutkan jenis bangun datar dengan benar.

  2. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mapu menyebutkan sifat-sifat pada bangun datar dengan benar.

  3. Dengan menyebutkan sifat,sifat pada bangun datar, siswa dapat menggambarkan bangun datar dengan benar.

  E. Materi Pembelajaran

  Sifat-sifat bangun datar

1. Persegi panjang

  Di sekitar kita banyak bangun berbentuk persegi panjang. Misalnya kertas, cermin,

handuk, dan yang lainnya. Perhatikan persegi panjang di samping. Persegi panjang terdiri

dari 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat persegi panjang.

  a. Panjang sisi yang berhadapan sama AB = DC BC = AD

  b. Keempat titik sudutnya sama besar, yaitu 90 ˂A = ˂B = ˂C = ˂D

  

c. Persegi panjang mempunyai 2 buah diagonal yang berpotongan di satu titik (O). Titik O

membagi dua diagonal yang sama. AO = OC BO = OD d. Persegi panjang mempunyai 2 sumbu simetri, 2 simetri lipat, dan 2 simetri putar.

2. Persegi Persegi terdiri dari 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat persegi.

a. Panjang semua sisinya sama

  AB = BC = CD = AD b.

  Keempat titik sudutnya sama besar, yaitu 90 ˂A = ˂B = ˂C = ˂D c. Diagonal persegi membagi sudut-sudutnya menjadi 2 sama besar.

d. Persegi mempunyai 4 sumbu simetri.

3. Segitiga

  Segitiga terdiri dari 3 buah sisi dan 3 buah sudut. Segitiga mempunyai tinggi t (AD) dan alas a (AB). Jumlah ketiga sudut segitiga adalah 180 ฀. Berikut jenis-jenis segitiga.

  a. Segitiga sama sisi adalah segitiga yang ketiga sisinya sama panjang. Sisi-sisi yang sama panjang adalah AB = BC = AC.

  b. Segitiga sama kaki adalah segitiga yang dua sisinya sama panjang. Sisi-sisi yang sama panjang adalah RP = RQ.

  c. Segitiga sembarang adalah segitiga yang ketiga sisinya berbeda. d. Segitiga lancip adalah segitiga yang ketiga sudutnya kurang dari 90 e. Segitiga siku-siku adalah segitiga yang salah satu sudutnya 90 .

  f. Segitiga tumpul adalah segitiga yang salah satu sudutnya lebih dari 90 .

  4. Jajargenjang Berikut sifat-sifat jajargenjang.

  a. Panjang sisi yang sejajar AB = DC dan BC = AD

  b. Sudut yang berhadapan sama besar –A = –C dan –B = –D

  c. Mempunyai dua diagonal yang berpotongan di satu titik. Diagonal tersebut saling membagi dua sama panjang. AP = PC dan BP = PD.

  d. Mempunyai dua simetri putar dan tidak memiliki simetri lipat.

  5. Belah ketupat Belah ketupat memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut. Berikut sifat-sifat belah ketupat.

  a. Panjang semua sisi sama AB = BC = CD = AD

  b. Sudut yang berhadapan sama besar

• –A = –C dan –B = –D c. Belah ketupat mempunyai dua sumbu simetri.

  d. Diagonalnya merupakan sumbu simetri. Diagonal tersebut saling membagi dua sama panjang dan saling tegak lurus.

  6. Layang-layang Layang-layang memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut.

  Berikut sifat layang-layang.

  a. Panjang sisi yang berdekatan sama AB = CB dan AD = DC

  b. Memiliki sepasang sudut yang sama besar ˂A = ˂C dan ˂B = ˂D

  7. Trapesium Trapesium memiliki 4 buah sisi dan 4 buah sudut.

  Berikut sifat-sifat trapesium a. Memiliki sepasang sisi yang sejajar. Sisi AB sejajar dengan DC.

  b. Memiliki empat buah sudut. Macam-macam trapesium

  a. Trapesium sama kaki

  Trapesium yang memiliki sepasang sisi yang sama panjang (KN = LM). Sudut-sudut alasnya sama besar (

• –K = –L). Diagonal-diagonalnya sama panjang (KM = LN).

b. Trapezium siku-siku F. Metode Pembelajaran

  1. Tanya jawab

  2. Demonstrasi

  3. Diskusi kelompok

  4. Penugasan

G. Media dan Sumber belajar 1. Media

   Computer  LCD  Power point 2.

   Sumber Belajar

   BSE Matematika kelas 5  Lingkungan sekitar H.

   Langkah-langkah Pembelajaran

  No Kegiatan pebelajaran Keterangan Alokasi waktu

  1. Pertemuan pertama 10menit

  Kegiatan awal

  1. Siswa mengucapkan salam kepada guru

  2. Siswa memimpin doa sebelum memulai pembelajaran

  3. Siswa menyimak apersepsi yang disampaikan oleh guru mengenai benda yang terdapat di dalam kelas

  4. Siswa menyimak penjelasan guru mengenai tujuan pembelajaran

  Kegiatan inti

  50menit

  1. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok

  2. Siswa dalam kelompok mendapatkan nomor yang berbeda

  3. Siswa mengamati gambar bangun datar yang ditampilkan melalui power point

  4. Guru memberikan pertanyaan kepada siswa tentang sifat bangun datar pada persegi panjang

  5. Siswa bersama kelompok berdiskusi mengenai pertanyaan yang diberikan oleh guru

  6. Guru memanggil salah satu nomor

  7. Siswa yang memiliki nomor sesuai yang dipanggil guru, maju ke depan kelas untuk menjawab pertanyaan guru

  8. Kelompok lain menanggapi jawaban yang disampaikan oleh kelompok lain

  Penutup

  10menit

  1. Siswa bersama guru menyimpulkan bersama tentang pembelajaran

  2. Guru memberikan umpan balik kepada siswa mengenai pembelajaran dengan memberikan tugas rumah

  3. Guru menutup pembelajaran dengan salam

  2. Pertemuan Kedua

  Pendahuluan 10menit

  1. Siswa mengucapkan salam kepada guru

  2. Siswa memulai pembelajaran dengan doa

  3. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang sifat-sifat bangun datar.

  50menit

  Kegiatan Inti

  1. Guru menampilkan melalui power point mengenai jenis bangun datar

  2. Melalui tanya jawab, siswa menyebutkan kembali sifat-sifat bangun datar dan guru menulis di papan tulis.

  3. Siswa dibagi kedalam beberapa kelompok

  4. Masing-masing siswa dalam kelompok mendapatkan nomor yang berbeda

  5. Siswa bersama guru mengulas kembali mengenai sifat pada bangun datar

  6. Siswa dalam kelompok diberikan tugas untuk menggambar bangun datar yang telah disebutkan berdasarkan sifat-sifat bangun datar dengan bimbingan guru.

  7. Siswa dalam kelompok menggambar jenis-jenis segitiga dan jenis-jenis trapesium berdasarkan sifat-sifatnya.

  8. Guru memanggil salah satu nomor dalam kelompok kemudian maju ke depan untuk menjelaskan gambarnya.

  9. Kelompok lain menanggapi kelompok yang maju

  10. Secara bergantian masing-masing kelompok maju

  Penutup

  10menit

  1. Dengan bimbingan guru, siswa

  membuat kesimpulan

  2. Siswa dan guru melakukan refleksi

  terhadap pembelajaran

  3. Guru memberikan tugas rumah

  4. Guru menutup pembelajaran dengan

  doa dan slam penutup

  3. Pertemuan ketiga

  Pendahuluan 10menit

  1. Siswa member salam kepada guru

  2. Siswa memulai pembelajaran dengan doa

  3. Guru memberikan apersepsi Membahas tugas rumah dan mengingat bangun datar jajargenjang, belah ketupat, lingkaran, dan layang-layang.

  50menit

  Kegiatan Inti

  1. Melalui bertanya jawab, siswa menyebutkan kembali sifat-sifat jajargenjang, belah ketupat, lingkaran, dan layang-layang.

  2. Siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru

  3. Siswa bersama guru membahas jawaban yang telah dikerjakan siswa

  Penutup

  10menit

  1. Siswa membuat rangkuman dengan bimbingan guru.

  2. Siswa dan guru melakukan refleksi.

I. Penilaian

  . Prosedur Penilaian

  1. Penilaian Tes Menggunakan instrumen penilaian hasil belajar dengan tes tulis

  2. Penilaian Non Tes Menggunakan format pengamatan dilakukan dalam kegiatan pembelajaran sejak dari kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.

  A. Tehnik penilaian  Tes Menggunakan tes tertulis  Non Tes Menggunakan tehnik non tes.

  B. Instrumen Penilaian  Tes : pilihan ganda  Non Tes :

  1. Penilaian kinerja Instrumen penilaian menggunakan lembar observasi untuk menilai sikap yang ditampilkan selama proses pembelajaran (terlampir)

  Lampiran 14 : Uji validitas soal siklus II Reliability Statistics

  

VAR00008 19.0000 37.524 .616 . .929

  

VAR00018 19.0000 38.667 .393 . .933

  

VAR00017 18.9545 37.950 .584 . .930

  

VAR00016 19.0000 37.810 .560 . .930

  

VAR00015 18.9545 37.284 .727 . .928

  

VAR00014 19.0909 38.372 .397 . .933

  

VAR00013 18.9091 37.134 .862 . .926

  

VAR00012 18.9545 37.950 .584 . .930

  

VAR00011 19.0455 36.617 .747 . .927

  

VAR00010 19.0000 36.190 .886 . .925

  

VAR00009 18.9545 37.284 .727 . .928

  

VAR00007 19.0000 38.476 .430 . .932

  Cronbach's Alpha Cronbach's Alpha Based on

  

VAR00006 18.9091 37.706 .723 . .928

  

VAR00005 18.9545 38.617 .443 . .932

  

VAR00004 19.0000 36.190 .886 . .925

  

VAR00003 18.9545 37.284 .727 . .928

  

VAR00002 18.9545 39.760 .207 . .935

  

VAR00001 18.9545 37.284 .727 . .928

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

  Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple

  25 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if

  Standardized Items N of Items .933 .935

  

VAR00019 19.0000 38.000 .522 . .931

  

VAR00020 18.9545 37.284 .727 . .928

  Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted

  

VAR00008 15.0909 28.563 .730 . .936

  

VAR00007 15.1364 28.981 .571 . .939

  

VAR00006 15.1364 29.647 .422 . .941

  

VAR00005 15.1364 29.361 .485 . .940

  

VAR00004 15.0909 29.515 .497 . .940

  

VAR00003 15.1364 27.647 .880 . .933

  

VAR00002 15.0909 28.468 .754 . .936

  

VAR00001 15.0909 28.468 .754 . .936

  Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Squared Multiple

  

VAR00021 19.0000 37.905 .541 . .931

  20 Item-Total Statistics Scale Mean if Item Deleted Scale Variance if

  .940 .942

  Cronbach's Alpha Based on Standardized Items N of Items

  Reliability Statistics Cronbach's Alpha

  

VAR00025 18.9545 37.474 .686 . .928

Lampiran 14.1 : Uji tingkat reliabilitas soal siklus II

  

VAR00024 19.0000 38.476 .430 . .932

  

VAR00023 19.0455 38.807 .340 . .934

  

VAR00022 19.0000 40.000 .140 . .936

  

VAR00009 15.1364 27.647 .880 . .933

  

VAR00010 15.1818 28.061 .731 . .936

  

VAR00011 15.0909 29.229 .566 . .939

  

VAR00012 15.0455 28.426 .868 . .934

  

VAR00013 15.0909 28.468 .754 . .936

  

VAR00014 15.1364 29.076 .549 . .939

  

VAR00015 15.0909 29.134 .589 . .938

  

VAR00016 15.1364 29.457 .464 . .941

  

VAR00017 15.0909 28.468 .754 . .936

  

VAR00018 15.1364 29.076 .549 . .939

  

VAR00019 15.1364 29.361 .485 . .940

  

VAR00020 15.0909 28.753 .683 . .937 Lampiran 15 : RPP siklus II RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 2 Satuan pendidikan : SD NEGERI RINGINHARJO 01 Kelas / semester : V / 2 (dua) Mata Pelajaran : Matematika

  

Alokasi waktu : 3 x pertemuan (2x35menit)

Hari / Tanggal : A. Standar Kompetensi 6. Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.

  B. Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasikan sifat-sifat bangun ruang.

  C. Indikator Pembelajaran 6.1.1 Menyebutkan sifat-sifat bangun ruang, tabung, prisma tegak, limas, dan kerucut.

6.1.2 Menggambar bangun ruang dari sifat-sifat bangun datar yang diberikan.

  D. Tujuan Pembelajaran

  4. Dengan mengamati gambar yang ditampilkan melalui power point, siswa dapat menyebutkan jenis bangun ruang dengan benar.

  5. Dengan berdiskusi kelompok, siswa mapu menyebutkan sifat-sifat pada bangun ruang dengan benar.

  6. Dengan menyebutkan sifat,sifat pada bangun ruang, siswa dapat menggambarkan bangun ruang dengan benar.

  E. Materi Pembelajaran

  Sifat-sifat bangun ruang

  F. Metode Pembelajaran

  5. Tanya jawab

  6. Demonstrasi

  7. Diskusi kelompok

  8. Penugasan

  G. Media dan Sumber belajar

  a. Media  Computer  LCD  Power point

  b. Sumber Belajar  BSE Matematika kelas 5  Lingkungan sekitar

  H. Langkah-langkah Pembelajaran

  No Kegiatan pebelajaran Keterangan Alokasi waktu

  4. Pertemuan pertama

  Kegiatan awal

  5. Siswa mengucapkan salam kepada guru

  6. Siswa memimpin doa sebelum memulai pembelajaran

  7. Siswa menyimak apersepsi yang disampaikan oleh guru mengenai benda yang terdapat di dalam kelas