Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model Course Review Horay dan Picture and Picture dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Energi Kelas 3 Gugus Ki Hajar Dewatara Gubug Grobogan

  PERBANDINGAN HASIL BELAJAR MENGGUNAKAN MODEL

COURSEREVIEW HORAY DAN PICTURE AND PICTURE

DALAM PEMBELAJARAN IPA POKOK BAHASAN

ENERGI KELAS 3 GUGUS KI HAJAR

DEWATARA GUBUG

GROBOGAN

SKRIPSI

  Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna memperoleh gelar sarjana pendidikan pada Universitas Kristen SatyaWacana Oleh

  Tomi Setiawan NIM : 292011161

  

PROGRAM STUDI S1 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA 2015

  Abstrak

  Setiawan, Tomi. 2015 Perbandingan Hasil Belajar Menggunakan Model

  

Course Review Horay dan Picture and Picture dalam Pembelajaran IPA

Kelas 3 Pokok Bahasan Energi Gugus Ki Hajar Dewantara Gubug Grobogan.

  Pembimbing Dr. Mawardi M.Pd. Kata Kunci: Model Course Review HoraydanPicture and Picture Penelitian ini menggunakan penelitian eksperimen yaitu eksperimen eksperimen semu (Quasi Experimental). Desain ini memilki kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui membandingkan kelas eksperimen dengan menggunakan model Course

  

Review Horay (CRH) dan pada kelas kontrol menggunakan model Picture

and Picture terhadap hasil belajar IPA pokok bahasan Energi siswa kelas 3

  SD Gugus Ki Hajar Dewantara, Kecamatan Gubug, Kabupaten grobogan. Populasi dari penelitian ini adalah seluruh siswa kelas 3 SD Gugus Ki Hajar Dewantara, Kecamatan Gubug, Kabupaten grobogan. Cluster Random

  

Sampling digunakan dalam pengambilan sampel. Serta nanti dapat dilihat

  bagaimana hasil belajar dengan menggunakan model Course Review Horay (CRH) pada kelas eksperimen dan model Picture and Picture pada kelas kontrol.

  Hasil belajar yang dilakukan pada kelas eksperimen dengan menggunakan model Course Review Horay (CRH) maka dihasilkan rata-rata nilai pretest sebesar 59,20 serta nilai posttest menghasilkan sebesar 80,45,sedangkan pada kelas kontrol dengan menggunakan model Picture and Picture maka dihasilkan rata-rata nilai pretest sebesar57,09 dan postets sebesar75,33.Dapat diketahui bahwa kelas eksperimen yang mula nilai pretest rata-rata 59,20 nilai postesnya 80,45 sedangkan nilai rata-rata kelas kontrol pretesnya 57,09 nilai postes 75,33. Maka dapat dilihat bahwa kelas eksperimen mengalami kenaikan 21,25 sedangkan kelas kontrol 18,24.Berdasarkan selisih rata-rata nilai test, maka dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran Course Review

  

Horay (CRH) lebih unggul hasil belajarnya dibandingkan dengan model

pembelajaran Picture and Picture pada pelajaran IPA.

  Pencobaan yang kamu alami adalah pencobaan biasa yang tidak melebihi kekuatan manusia. Sebab Allah setia, karena itu ia tidak akan membiarkan kamu di cobia melampaui kekuatan mu. Ia akan memberikan kepada mu jalan keluar, sehingga kamu dapat menanggungnya.

  ( 1Korintus 10 : 13 ) Bersyukur dengan apa yang ada padamu, bersuka cita dalam segala hal, setia kepada hal yang kecil dan lakukan yang terbaik untuk Tuhan. Skripsi ini penulis persembahkan untuk: 1. Tuhan Yesus yang telah memberikan berkat keselamatan.

  2. Bapak Ibu dan kakak tercinta yang selalu memberikan dukungan moral dan material serta memberikan motivasi dan semangat.

  3. Teman-teman mahasiswa angkatan 2011 kelas E yang selalu memberikan semangat.

  4. Teman-teman kost imam yang selalu memberikan dukungan.

  5. Teman-teman bapak ibu guru yang mengajar di SD Santo Aloysius. Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan Rahmat Dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyususan skripsi sampai selesai dengan penelitian Eksperimen untuk mata

  pelajaran IPA pada siswa Kelas3 di SD Gugus Ki Hajar Dewantara, Kecamatan Gubug Kabupaten Grobogan. Dalam Penyusunan skripsi ini,penulis banyak menerima bimbingan, petunjuk, arahan, saran dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada: 1. Tuhan Yesus yang telah memberkati dan melancarkannya.

  2. Kedua orang tua yang telah mendoakan dan selalu mendukung baik materi maupun non materi.

  3. Dr.Yari Dwi kurnaningsih, M.Pd selaku Dekan FKIP yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Fakultas.

  4. Bapak Herry Sanoto, S.Si,M.Pd. selaku Kaprogdi S1 PGSD yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di Progdi.

  5. Dr. Mawardi, M.Pd selaku dosen pembimbing dalam pelaksanaan Eksperimen.

  6. Imam Sofvan S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Penadaran 01, yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam mengadakan penelitian.

  7. Muhrodli S.Pd, selaku Kepala SD Negeri Penadaran 02, yang telah memberikan ijin kepada penulis dalam mengadakan penelitian.

  8. Guru dan karyawan SD Negeri Penadaran 01, yang telah bersedia membantu dan menyediakan waktu untuk mengadakan penelitian yang dilaksanakan oleh penulis.

  9. Guru dan karyawan SD Negeri Penadaran 02, yang telah bersedia membantu dan menyediakan waktu untuk mengadakan penelitian yang dilaksanakan oleh penulis.

  10. Siswa kelas 3 SD Negeri 01 dan 02 Penadaran, yang semangat serta mendukung dalam terlaksananya penelitian.

  11. Mahasiswa SI PGSD angkatan 2011, dalam kebersamaannya selama kuliah samapai dengan selesainya penelitian ini.

  12. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, yang membantu dalam penyelesaian skripsi.

Hanya ucapan terima kasih dan do’a semoga Tuhan Yang Maha Esa

  membalas amal baik Bapak, Ibu dan semua pihak yang telah iklhas memberikan bantuan yang dapat penulis sampaikan. Kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat berguna bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.

  Salatiga, September 2015 Penulis

  TomiSetiawan 292011161

  DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL.................................................................................. i ABSTRAK.................................................................................................. ii SURAT PERYANTAAN........................................................................... iii LEMBAR PENGESAHAN. ................................................................... iv PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT......................................................... v PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES............................................. vi MOTTO DAN PERSEMBAHAN........................................................... vii KATA PENGANTAR ........................................................................... viii DAFTAR ISI ......................................................................................... x DAFTAR TABEL..................................................................................... xii DAFTAR GAMBAR................................................................................. xiii DAFTAR BAGAN.................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................... xv

  BAB I PENDAHULUAN

  1.1 Latar Belakang Masalah.................................................................. 1

  1.2

  4 Identifikasi Masalah ........................................................................

  1.3

  5 Batasan Masalah .............................................................................

  1.4

  5 Rumusan Masalah ..........................................................................

  1.5 Tujuan Penelitian................................................................................. 5

  1.6 Manfaat Penelitian.............................................................................. 5

  BAB II KAJIAN PUSTAKA

  2.1 Kajian Teori........................................................................................... 7 2.1.1 Hakikat IPA ................................................................................

  7

  2.1.2 Karakteristik IPA.......................................................................... 8

  2.1.3 Ruang Lingkup IPA....................................................................... 8 2.1.4 Tujuan IPA .................................................................................

  9

  2.1.5 Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar.............................................. 9

  2.2 Model Course Review Horay (CRH..................................................... 11

  2.2.1 Prinsip / Ciri Model pembelajaran Course Review Horay (CRH).. 12

  2.2.2 Langkah Model PembelajaranCourse Review Horay(CRH).............. 15

  2.2.3 Kelebihan Model Course Review Horay( CRH) ............................... 16

  BAB III METODE PENELITIAN

  3.4.1 InstrumenPenelitian................................................................... 49

  3.4Tehnik dan Instrumen Penelitian........................................................ 44

  3.3.2 Definisi Operasional..................................................................... 43

  3.3.1 Variabel......................................................................................... 43

  3.3Variabel dan Definisi Operasional...................................................... 43

  3.2.3 TeknikPengambilan Sampel.......................................................... 42

  3.2.2 Sampel........................................................................................... 42

  3.2.1 Populasi......................................................................................... 41

  3.2Populasi Sampel dan teknik Pengambilan Sampel.............................. 41

  3.1.3 Lokasi dan Waktu Penenlitian...................................................... 40

  3.1.2 Desain Penenlitian......................................................................... 39

  3.1.1 Jenis Penelitian.............................................................................. 39

  3.1 Jenis dan Lokasi Penelitian................................................................. 39

  2.8 Hipotesa Penelitian............................................................................ 37

  2.2.4 Kekurangan model pembelajaran Course Riview Horay (CRH)........ 17

  2.7 Kerangka Befikir Model Picture and Picture..................................... 35

  

2.6 Kerangka berfikir model Course Riview Horay (CRH)...................... 33

  2.5 Kajian Penelitian yang Relevan......................................................... 32

  2.4 Hasil Belajar...................................................................................... 30

  2.3.6 Kekurangan Model PembelajaranPicture and Picture................... 26

  ....................................................................... 26

  Picture and Picture

  2.3.5 Kelebihan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe

  2.3.4 Langkah-langkah Pembelajaran Picture and Picture....................... 25

  2.3.3 Prinsip / Ciri Model pembelajaran Picture and Picture.................. 24

  2.3.2 Picture and Picture.......................................................................... 23

  2.3.1 Pembelajaran Kooperatif................................................................. 22

  2.3 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Picture and Picture................... 22

  3.5 UjiCoba Instrument Penelitian......................................................... 50

  3.5.1 UjiValditastes........................................................................... 50

  3.5.2 Realibilitasinstrument.................................................................. 51

  3.5.3 Analisis Taraf Kesukaran Item Instrumen................................... 52

  3.6 TeknikAnalisis Data........................................................................ 54

  3.6.1 Uji Normalitas.............................................................................. 54

  3.6.2 Uji Homogenitas........................................................................... 54

  3.6.3 Uji Hipotesis................................................................................. 55

  

3.7 Hipotesis Statistika...................................................................................... 55

  BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

  4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian................................................ 56

  4.2 Hasil Penelitian ............................................................................... 58

  4.2.1 Hasil penelitian pada Implementasi dengan Model Course Review Horay (CRH) sebagai kelas Eksperimen.......................................... 58

  4.2.2 Review Horay (CRH) sebagai kelas Eksperimen............................... 58

  4.2.2 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Eksperimen.................................... 60

  4.3 Hasil Penelitian Pada Implementasi Pembelajaran Sebagai kelas Kontrol................................................................................................. 64

  

4.3.1 Tingkat Hasil Belajar Kelompok Kontrol....................................................... .. 64

  4.4 Diskripsi Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Kelompok Eksperimen Dan KelompokKontrol.................................................................. 68

  

5. Hasil Uji Perbedaan............................................................................................ 69

  4.5.1 Uji Prasyarat......................................................................................... 71

  4.6 Hasil Uji T............................................................................................ 73

  4.7 Uji Hipotesis........................................................................................... 75

  4.8 PembahasanPenelitian........................................................................... 75

  4.9 Keterbatasan Penelitian......................................................................... 80

  BAB V PENUTUP 1. Simpulan............................................................................................. 82 2. Saran ................... ........................................................................... 82 DAFTAR PUSTAKA................................................................................ 84

  

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1 Prosedur Pelaksanaan Pembelajaran IPA Materi Energi dengan Model Course Review Horay (CRH).............................. 20Tabel 2.2 Dampak instrusional dan pengiring model Picture and Picture... 28Tabel 3.1 Desain eksperimen........................................................................ 39Tabel 3.2 Populasi di Gugus Ki Hajar Dewantara....................................... 41Tabel 3.3 Sampel yang diambil di Gugus Ki Hajar Dewantara................... 42Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Observasi Kelompok ekeperimen..................... 44Tabel 3.5 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kelompok Kontrol.......................... 47Tabel 3.6 Kisi-kisi Soal Evaluasi.................................................................. 50Tabel 3.7 Hasil Valditas Intrument Butir Soal............................................. 51

  

Tabel3.8 Koefisien Realibilitas............................................................................ 52

Tabel3.9 Reliability Statistics................................................................................ 52

Tabel 3.10 IndeksKesukaran Soal......................................................................... 53Tabel 4.1 Subjek penelitian..................................................................................... 56Tabel 4.2 Jadwal kegiatan...................................................................................... 57Tabel 4.3 Descriptive Statistics............................................................................... 60Tabel 4.4 Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas eksperimen............. 61Tabel 4.5 Rata-rata hasil belajar dan perubahan rata-rata hasil belajar siswa kelas eksperimen................................................... 63Tabel 4.6 Descriptive Statistics.................................................................... 65Tabel 4.7 Distribusi frekuensi hasil belajar siswa kelas control................. 66Tabel 4.8 Rata

• – rata Hasil Belajar Dan Perubahan Rata-rata Hasil Belajar Siswa Kelas Kontrol...................................................... 67

Tabel 4.9 Komparasi Hasil Pengukuran Hasil Belajar Kelompok

  Eksperimen Dan Kelompok kKontrol........................................ 69

Tabel 4.10 Hasil Uji Normalitas Nilai Pretest-Posttest Hasil Belajar

  Kelompok Kontrol dan Kelompok Eksperimen......................... 72 Tabel 4.11Analisis Uji postes kelompok eksperimen dan kelompok control...................................................................................... 74

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 4.1 Grafik nilai pretes dan posttes kelompok eksperimen............. 63Gambar 4.2 Grafik nilai pretes dan posttes kelompok control..................... 68

  

DAFTAR BAGAN

Bagan 2.1 Dampak instruksional dan pengiring model

  Course Riview Horay............................................................... 19

Bagan 2.2 Dampak instrusional dan pengiring model

  Picture and Picture .................................................................. 28

  Bagan2.3 Kerangka pikir model Course Review Horay.......................... 34