SENI BUDAYA NAMA NAIMATUS ZAHRO KELAS 8B

SENI BUDAYA
NAMA:NAIMATUS ZAHRO
KELAS:8B
3. Jelaskan tekhnik membuat ragam hias dengan tekhnik
tapestri ?
Teknik Tapestri
Ragam hias dengan menggunakan teknik tapestri dilakukan dengan
menenun benang pakan pada benang lungsi yang dikaitkan pada
bentangan kayu yang disebut spanram. Spanram digunakan
sebagai alat untuk menunjang benang lungsi dan pakan yang
menjadi elemen pembentuk ragam hias. Beberapa tahapan dalam
membuat ragam hias dengasebagai berikut :. Menyiapkan Desain
Ragam untuk mempermudah dalam membuat tenunan. Desain ini
merupakan model yang akan dibuat ke dalam tenunan tapestri.
HiasDesain berupa gambar dengan tema tertentu, misalnya gambar
kepala 1harimau. Desain dibuat
2. MenenunTenun tapestri terdiri dari benang lungsi sebagai dasar
dan jalinan benang pakan yang memberi ragam hiasnya. Jalinan
benang lungsi dan pakan akan menyatu dalam satu bentuk ragam
hias. Ada dua macam teknik dalam tenunan tapestri antara lain
:Teknik tenun simetris. Teknik tenun tapestri menggunakan teknik

tenun simetris yaitu teknik dengan memasukkan benang pakan
sejajar dengan tenunan benang pakan lainnya dan terkait diantara
benang lungsi sehingga membentuk ragam hias.Teknik tenun asimetris. Penggunaan teknik a-simetris yaitu teknik menenun
dengan benang pakan ditenun menyilang pada benang lungsinya
dan dilakukan berulang-ulang sesuai dengan desain ragam hias
yang di buat.Tenun tapestri juga terdapat sambungan antar benangbenangnya. Benang yang disambung umumnya terdapat pada
benang pakannya, karena pada benang pakan merupakan unsur
pembentuk ragam hiasnya.

1.Jelaskan pengertian ragam hias tapestri?

Jawaban: Tapestri adalah sebuah teknik membuat karya tekstil dengan
cara menenun benang-benang, serta-serat, dan bahan lain. Teknik tapestri
memiliki kesamaan dengan merajut. Media yang digunakan berupa benang,
sabut kelapa, kain, kertas yang digulung kecil, serta benda lain. Pada
kehidupan sehari-hari tapestri dijumpai pada keset kaki, gantungan pot
bunga, ikat pinggang, taplak meja, dan syal. Kata Tapestri diambil dari
bahasa Perancis Tapiesserie yang berarti penutup lantai atau bahasa Latin
Tapestrum, sejenis sulaman yang memiliki banyak teknik


2 .sebutkan dan jelaskan bahan dan alat membuat ragam hias
dengan tekhik tapestry?
Jawaban: .
1. Alat Tenun Tapestri
• Spanram. Alat ini merupakan alat bentangan yang memiliki fungsi untuk
saling mengaitkan benang lungsi dengan pakan, dan membentuk motif
tenun. Spanram adalah sebuah alat yang terbuat dari kayu dengan sisi yang
berhadapan dan terdiri dari beberapa paku yang masing-masing berjarak 1
cm.
• Gunting. Alat gunting diperlukan khususnya ketika akan memotong sisasisa benang atau kelebihan bahan yang tidak dibutuhkan.
• Sisir. Sisir berperan untuk merapikan serta merapatkan jalinan benang
yang telah ditenun, sehingga benang bisa rapat dengan baik.
• Paku Penggulung. Alat ini dibutuhkan karena fungsinya yang mampu
menyisipkan benang pakan pada benang lungsi, yang kemudian akan
menciptakan corak atau motif tertentu.
• Jarum pipih kayu. Jarum jenis ini digunakan untuk memasukan benang
pakan.
2. Bahan Tenun Tapestri
• Benang Wol dengan berbagai warna, tergantung pada ragam hias yang
akan dibuat. Benang wol ini terdiri dari beberapa macam, seperti Crewel

wool yang umumnya digunakan di atas kanvas, serta kain strimin yang
biasanya menjadi bahan utama dalam membuat keset, karpet dan tas.
Tapestry wool terkadang digunakan sebagai bahan untuk membuat hiasan
dinding, sampul buku atau bahkan tas.

4. kerjakan hal 24
1. jelaskan arti lungsi dan pakan pada tenun tapestry

Jawaban:
Lungsi adalah benang-benang yang dipasang vertikal pada alat tenun. Di
beberapa daerah disebut juga sebagai lusi
pakan adalah benang yang dipasang horizontal dan menjadi kunci dari
penyusunan motif

2. apakah yang di maksud dengan tenun tapestry?
Jawaban:
Tapestry adalah sebuah bentuk seni tekstil berupa tenun tradisional yang
biasa dilakukan pada alat tenun vertikal.

3. jelaskan macam macam pola pola tenun tapestry?

Jawaban:
Pola pola tapestri antara lain:
1.)Simetris
=teknik dengan memasukkan benang pakan sejajar dengan tenunan
benang pakan lainnya.
2.)asimetris
=teknik menenun dengan benang pakan yang ditenun menyilang pada
bnang lungsi.

Dampak game online bagi pelajar
Dalam era globalisasi ini, game online semakin marak di kalangan masyarakat. Peminatnya
berasal dari berbagai kalangan. Mulai dari anak-anak, remaja, dan bahkan hinga dewasa,
terutama pelajar.Kini, game online semakin mudah ditemukan dan banyak macamnya. Sehingga,
banyak masyarakat yang menggemarinya. Apalagi, kini banyak warnet yang menyediakan game
online dengan harga yang cukup murah. Membuat minat game online terus meningkat hingga
sekarang.
Sebagian besar masyarakat menganggap bahwa game online akan memberikan damapak
negatif bagi para pemainnya. Namun, ada juga yang menganggap bahwa bermain game online
akan berdampak positif. Berikut ini adalah beberapa dampak positif game online bagi pelajar.
Pertama game online merupakan suatu aktivitas untuk refreshing. Anak yang baru pulang dari

sekolah dapat menghilangkan rasa jenuh setelah berjam-jam memikirkan pelajaran, dengan
bermain game online. Mereka bisa melepaskan kelelahan sambil bermain game online, yang
digemarinya.
Kedua bermain game online dapat meningkatakan kretivitas sang anak. Mereke akan
berimajinasi tentang hal-hall baru yang mereka temui ketika bermain game. Anak bisa
mendapatkan ide menarik dari game untuk menyelesaikan tigas dari gurunya di sekoalah.
Sehingga, mereka bisa menciptakan sesuatu yang menakjubkan dari ide kreativitasnya setelah
bermain game online.
Ketiga permainan jenis ini dapat melatih konsentrasi anak, terutama pelajar. Sebab, pada saat
bermain game online mereka harus berkonsentrasi dengan game yang dimainkannya, agar tidak
kalah.
Keempat game online juga melatih anak untuk mengatur strategi. Mereka akan mengatur
strategi agar bisa menang dan mendapatkan skor terbanyak, serta menghindari hal-hal yang bisa
membuatnya kalah dalam game.
Kelima saat bermain game online anak akan berlatih untuk bersabar dan tidak pantang
menyerah. Karena, ada beberapa jenis game yang bisa memancing emosi sang anak. Dan pada
saat itulah anak diuji untuk dapat mengendalikan emosinya, agar bisa memenangkan gamenya.

Selain kelima hal diatas, dampak yang terakhir adalah menambah pengetahuan anak dalam
kosakata berbahasanya. Sebab, ada beberapa game online yang tidak menggunakan bahasa

Indonesia, melainkan bahasa-bahasa asing, seperti bahasa inggris. Dengan begitu, anak harus
berlatih bahasa inggris agar bisa memahami berbagai ketentuan dalam game.
Tentu dibalik semua dampak positif yang kita dapatkan, pasti juga ada dampak negatifnya,
terutama bagi kalangan pelajar. Karena, kebanyakan peminat game online berasal dari kalangan
pelajar. Berikut ini adalah beberapa dampak negatif game online.
Pertama, bermain game online dapat menyebabakan kecanduan. Jika mereka sudah terlanjur
ketagihan, maka akan terus berusaha agar bisa mendapatkan slor tebanyak dan mencapai level
tertinggi. Sehingga, mereka tidak akan emninggalakn game tersebut. Jika ditinggalkan mereka
akan terus memikirkan game itu, enatah sampai kapan.
Dampak yang kedua, masih berhubungan dengan peristiwa kecanduan di atas. Yaitu, lupa
waktu untuk melakukan aktivitas penting yang harus dilakukannya. Seperti belajar,makan,
mandi, beribadah, dan berbagai aktivitas lainnya.
Ketiga, anak-anak yang sudah terlanjur kecanduan bermain game online, akan berusaha
melakukan apapun agar bisa bermai game. Bahkan, yang lenih parah lagi, terkadang mereka
merelakan waktu sekoalah hanya untuk ke warnet demi barmain game online, alias bolos
sekoalah tanpa sepengetahuan orang tuanya.
Keempat, anak menjadi sering berbohong kepada orang tuanya. Misalnya, ia izin berpamitan
untuk berangkat ke sekolah, tapi ternyata malah bolos, karena pergi ke warnet. Atau, ada juga
anak yang meminta uang dengan alasan untuk membayar buku sekolah, padahal digunakan
untuk membayar paketan gamenya di warnet.

Kelima, bermain game online hanyalah akan mengahambur-hamburkan waktu dan uang
secara sia-sia. Sebab, para pecandu akan merelakan apapun hanya demi bermain game.
Sehingga, mereka akan kehilanagn uang, waktu, dan energi, karena ketagihan bermain game.
Keenam, berbagai dampaka di atas, pada akhirnya game online juga akan mebuat prestasi
menurun. Karena, mereka terus bermain game, sehingga melupakan tugas-tugas sekolah,
merelakan waktu bersekolah alias bolos, bahkan berbohong demi pergi ke warnet.hingga
akhirnya, mereka tidak pernah belajar dan ketinggalan pelajaran apabila membolos.
Ketujuh, ada juga game online yang menampilkan adegan kekerasan, seoerti berkelahi. Jika
ank yang memainkannya tidak dapat mengontrol emosinya, maka ia akan menjadi pribadi yang
berkarakter keras dan egois.
Dampak yang terakhir, adalah merusak mata.. Hal ini disebabkan karena anak terlalu sering
menatap layar monitor saat bermain game. Sehingga, matanya sakit dan minus. Seperti yang kita
ketahui sekarang ini, banyak sekali anak kecil yang sudah memakai kacamata.
Dari berbagai pernyataan di atas dapat disimpulkan bahwa game online memiliki dampak
positiif dan negatif. Hal itu tergantung pada pemainnya. Oleh karena itu, orang tua disarankan
utuk melakukan hal yang dapat mencegah dampak negatif dari internet. Seperti, bekerjasama
dengan guru untuk turut mementau perkembangan anaknya ketika di sekolah.

Dokumen yang terkait

PROSES KOMUNIKASI INTERPERSONAL DALAM SITUASI PERTEMUAN ANTAR BUDAYA STUDI DI RUANG TUNGGU TERMINAL PENUMPANG KAPAL LAUT PELABUHAN TANJUNG PERAK SURABAYA

97 602 2

BUDAYA KEMISKINAN BURUH NELAYAN DESA KILENSARI KECAMATAN PANARUKAN KABUPATEN SITUBONDO

2 53 6

HUBUNGAN ANTARA BUDAYA ORGANISASI DENGAN KINERJA TENAGA KEPERAWATAN DI INSTALASI RAWAT INAP RSUD BANGIL KABUPATEN PASURUAN

6 92 18

SOAL LATIHAN UTS IPA KELAS 1 SEMESTER 1 GANJIL 2016 KUMPULANSOALULANGAN

5 199 1

PENGARUH HASIL BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN TERHADAP TINGKAT APLIKASI NILAI KARAKTER SISWA KELAS XI DALAM LINGKUNGAN SEKOLAH DI SMA NEGERI 1 SEPUTIH BANYAK KABUPATEN LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2012/2013

23 233 82

HUBUNGAN PEMANFAATAN MEDIA AUDIOVISUAL TERHADAP TINGKAT PEMAHAMAN DAN SIKAP SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 BATANGHARI NUBAN LAMPUNG TIMUR

25 130 93

HUBUNGAN KEPRIBADIAN DENGAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 PONCOWARNO KALIREJO LAMPUNG TENGAH TAHUN PELAJARAN 2013/2014

10 138 52

PENERAPAN MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE TPS UNTUK MENINGKATKAN SIKAP KERJASAMA DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV B DI SDN 11 METRO PUSAT TAHUN PELAJARAN 2013/2014

6 73 58

PENGARUH PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT BACA TERHADAP HASIL BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 WAY

18 108 89

PENINGKATAN HASIL BELAJAR TEMA MAKANANKU SEHAT DAN BERGIZI MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK-PAIR-SHARE PADA SISWA KELAS IV SDN 2 LABUHAN RATU BANDAR LAMPUNG

3 72 62