Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Pelatihan In House Training (IHT) SD Muhammadiyah (Plus) Salatiga
Lampiran 1
KUMPULAN DATA DIMENSI INSTRUCTIONAL DARI TIGA INSTRUMEN
No
1
Komponen Indikator
Organisasi
- kesesuaian materi
pelatihan terhadap
level peserta
159
- pengurutan materi
dari mudah ke sulit
Data dari Angket
persepsi guru mengenai
kesesuaian
informasi
dari
materi
yang
disampaikan
dengan
profesi peserta memiliki
nilai
indeks
15,2
sehingga
termasuk
dalam kategori tinggi.
pengurutan materi dari
mudah menuju ke sulit
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
selain
diberikan
materi
mengenai kurikulum yang
merupakan materi untuk
meningkatkan pengajaran,
IHT juga menitikberatkan
pada membangun budaya
unggul sekolah. Oleh karena
itu materi tidak hanya
sekedar konten kurikulum
tetapi
juga
bagaimana
merubah
pola
pikir,
meningkatkan
kinerja
melalui
motivasi,
membangun
komitmen
bersama
dalam
mewujudkan prestasi dan
membangun
sekolah
unggul.
Materi yang disampaikan
meliputi
Data dari Wawancara
Materi yang diberikan disini
diurutkan pada hari pertama
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
diperoleh nilai indeks
persepsi peserta sebesar
14, sehingga termasuk
dalam kategori tinggi
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Kemuhammadiyahan
Aplikatif
Image
dan
Character
Building
pendidikan Muhammadiyah,
Kurikulum 2013, akselerasi
dan peningkatan prestasi,
refleksi
dan
peneguhan
Komitmen, dan pendidikan
kreatif.
Data dari Wawancara
160
ada orientasi dari pengurus;
lalu
ada
materi
Kemuhammadiyahan, supaya
semua guru dan karyawan
teguh
terhadap
Kemuhammadiyahannya
sebagai karakter budinya;
kemudian ada kompetensi
pembelajaran;
lalu
ada
kurikulum 2013 yang disini
sifatnya hanya suplemen saja
karena guru-guru juga sudah
mendapat materi tentang K-13
dari
pemerintah,
materi
kurikulum
ini
termasuk
kompetensi
pembelajaran
atau
pengetahuan
yang
berkaitan
dengan
profesionalisme guru; lalu ada
akselerasi dan peningkatan
prestasi, yang berisi tentang
capaian-capaian;
refleksi,
yaitu merefleksi setahun yang
lalu. Kemudian pada hari
kedua terdapat Qiyamul Lail
atau kerohanian, sehingga
No
Komponen Indikator
- pembagian durasi
waktu dalam satu
materi
161
2
Konten/ materi
- pemilihan topik yang
diberikan dalam
pelatihan
Data dari Angket
Persepsi
peserta
terhadap
jadwal
pelatihan
IHT
dan
pembagian
durasi
waktu pada tiap materi
pelatihan memperoleh
nilai
indeks
sebesar
14,6 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi
Persepsi
peserta
terhadap
kesesuaian
topik
IHT
dengan
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
IHT
tahun
ajaran
2013/2014
dilaksanakan
selama dua hari, yaitu hari
Senin, tanggal 1 Juli 2013
sampai dengan hari Selasa,
tanggal 2 Juli 2013. IHT
dimulai pada pukul 11.00
WIB dan ditutup pada hari
selanjutnya
pada
pukul
12.00 WIB. Setiap materi
yang
disampaikan
oleh
pemateri
dijadwalkan
selama sembilan puluh (90)
menit
Data dari Wawancara
kegiatan
IHT
selain
berhubungan dengan fisik
atau intelijen juga diberikan
materi mengenai kerohanian
melalui Qiyamul Lail, sholat
subuh
dan
Kultum
(28
Januari 2017)
IHT yang diselenggarakan di
hotel
biasanya
dilakukan
selama dua hari (Tanggal 23
September 2016)
Setiap
kegiatan
diselenggarakan
di
Muhammadiyah
yang
SD
(Plus)
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
kebutuhan peserta yang
berprofesi sebagai guru
mencapai nilai indeks
sebesar 15,6 sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
162
- kesesuaian topik
dengan kebutuhan
guru
Persepsi
peserta
terhadap
kesesuaian
topik
IHT
dengan
kebutuhan peserta yang
berprofesi sebagai guru
mencapai nilai indeks
sebesar 15,6 sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
Materi
IHT
juga
menitikberatkan
pada
membangun budaya unggul
sekolah, merubah pola pikir,
meningkatkan
kinerja
melalui
motivasi,
membangun
komitmen
bersama
dalam
mewujudkan prestasi dan
membangun
sekolah
unggul. Kelima hal tersebut
merupakan bagian dari visi
dan
misi
SD
Muhammadiyah
(Plus)
Data dari Wawancara
Salatiga selalu didasarkan
pada visi dan misi sekolah. Ini
juga berlaku untuk program
IHT. Oleh karena itu topik
yang dipilih dalam IHT pun
didasarkan pada visi dan misi
sekolah. Selain itu tentunya
juga
didasarkan
pada
kebutuhan guru dan tujuan
program
yang
akan
diselenggarakan (Tanggal 23
September 2016)
Program
IHT
ini
selain
didasarkan visi dan misi juga
disesuaikan
dengan
kebutuhan. Topik pelatihan
bisa
dari
pimpinan
jika
memang kebutuhan guru itu
penting untuk dikembangkan
dan bisa juga dari guru
melalui perkumpulan yang
diadakan
setiap
minggu.
Tetapi
kadang-kadang
ide
atau topik pelatihan tidak
melalui forum resmi, justru
kita
banyak
yang
tidak
No
3
Komponen Indikator
Metodologi
- pemilihan metode
penyampaian materi
Data dari Angket
Nilai indeks persepsi
guru terhadap metode
penyampaian materi ini
pun
sebesar
14,
sehingga
termasuk
kategori tinggi
163
- kesesuaian metode
penyampaian materi
Persepsi guru mengenai
kesesuaian
metode
penyampaian
dengan
materi yang diberikan
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Salatiga
metode
ceramah,
jawab, dan diskusi
Tanya
Data dari Wawancara
melalui forum resmi (Tanggal
23 September 2016)
Metode penyampaian materi
dalam
IHT
disesuaikan
dengan materi yang diberikan.
Selain itu juga disesuaikan
dengan
media
yang
disediakan oleh di tempat IHT.
IHT
biasanya
kami
selenggarakan di hotel-hotel,
jadi metode yang digunakan
pun menyesuaikan fasilitas
yang diberikan hotel itu
sendiri. Media yang paling
umum dan paling sering
digunakan itu IT, karena tidak
dapat dipungkiri peran IT
sangat
penting
dalam
menyampaikan
materi
(Tanggal 23 September 2016)
tidak
semua
materi
menggunakan ketiga metode
tersebut secara bersamaan.
Adakalanya
hanya
No
Komponen Indikator
- penggunaan tipe
interaksi
164
- penggunaan teori
belajar dalam
pelatihan
4
5
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
dalam pelatihan IHT
sebesar 13,4, sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
persepsi guru terhadap
interaksi
antara
pemateri dan peserta
mendapat nilai indeks
sebesar 14, sehingga
termasuk kategori tinggi
nilai rata-rata indeks
pada penggunaan teori
belajar sebesar 14,6
sehingga
termasuk
kategori tinggi
Fasilitas
- Pelayanan dan
persepsi
peserta
terhadap
fasilitas pelatihan IHT pelatihan
pelayanan dan fasilitas
(ruangan, media, dll)
yang diberikan dalam
IHT
sebesar
15,3
sehingga
termasuk
dalam kategori tinggi
Biaya
- penggunaan biaya
Data dari Wawancara
menggunakan ceramah dan
Tanya
jawab,
namun
adakalanya
menggunakan
diskusi saja (28 Januari 2017)
IHT diselenggarakan di Hotel
Green Valley Ambarawa
fasilitas yang diberikan oleh
pihak
Hotel
berupa
penginapan,
makan,
dan
tempat untuk pertemuan oleh
pihak Hotel Green Valley
Ambarawa (28 Januari 2017)
Seluruh
biaya
yang
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
165
diperlukan untuk IHT berasal
dari anggaran sekolah. Tetapi
karena IHT memerlukan biaya
yang tidak sedikit, terkadang
anggaran dari sekolah tidak
mencukupi sehingga panitia
mencari
cara
untuk
memenuhi
anggaran
yang
diperlukan itu. Salah satu
cara yang ditempuh adalah
dengan
mencari
donasi
kepada
para
relasi
dari
pimpinan-pimpinan
SD
Muhammadiyah
(Plus)
Salatiga
(Tanggal
23
September 2016)
Lampiran 2
KUMPULAN DATA DIMENSI INSTITUTIONAL DARI TIGA INSTRUMEN
No
1
Komponen
Indikator
Pemateri
- kualifikiasi
pemateri
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
166
pemateri dalam IHT tahun
ajaran 2013/2014 berasal dari
Yayasan
Muhammadiyah,
PLPM (Pengembang Lembaga
Pendidikan
Muhammadiyah),
dosen IAIN, Kepala Sekolah
Teladan
dari
SD
Muhammadiyah
Sapen
Yogyakarta, disdikpora, wali
murid serta guru sekolah
Data dari Wawancara
Pemateri merupakan orangorang professional yang dipilih
melalui rapat pimpinan. Pada
rapat pimpinan itu ditentukan
topik yang akan diangkat,
materi yang akan diberikan,
serta pemateri yang sekiranya
kompeten untuk memberiikan
materi. Untuk pemateri di IHT
tahun ajaran 2013/2014 ini
kita
ambil
dari
Yayasan
Muhammadiyah,
PLPM
(Pengembang
Lembaga
Pendidikan Muhammadiyah),
dosen IAIN, Kepala Sekolah
Teladan
dari
SD
Muhammadiyah
Sapen
Yogyakarta, disdikpora, wali
murid dan juga guru sekolah
No
Komponen
Indikator
- penguasaan
materi pelatihan
Data dari Angket
Persepsi guru terhadap
penguasaan materi dari
pemateri
sebesar
15,8
sehingga termasuk dalam
kategori tinggi
167
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
materi mengenai “Meneguhkan
Ideologi
ber-Muhammadiyah”
disampaikan
oleh
Ketua
Pimpinan
Daerah
Muhammadiyah,
selanjutnya
Orientasi
Kegiatan
IHT
disampaikan oleh Pengembang
Lembaga
Pendidikan
Muhammadiyah. Selain itu
materi
mengenai
Kemuhammadiyahan Aplikatif
Image dan Character Building
Pendidikan
Muhammadiyah
disampaikan
oleh
Kepala
Sekolah Teladan Nasional dari
Yogyakarta, Kurikulum 2013
disampaikan oleh Pengawas
TK/SD
UPT
Disdikpora
Kecamatan
Sidomukti,
Akselerasi dan Peningkatan
Prestasi
disampaikan
oleh
Komite SD Muhammadiyah
(Dewan Pendidikan Salatiga),
serta
materi
Komisi
disampaikan oleh guru SD
Muhammadiyah (Plus) Salatiga
Data dari Wawancara
pemateri merupakan para ahli
di bidangnya (28 Januari
2017)
No
Komponen
Indikator
- kejelasan
penyampaian
materi pelatihan
168
- memberii
kesempatan
peserta untuk
bertanya dan
kejelasan
jawaban
2
peserta pelatihan
- data peserta
(usia, jenis
kelamin,
pendidikan
terakhir, lama
masa kerja, kelas
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
yang dipilih
Data dari Wawancara
persepsi guru terhadap
kejelasan
materi
yang
disampaikan
pemateri
mendapat
nilai
indeks
sebesar
14,6
sehingga
termasuk dalam kategori
tinggi
persepsi guru terhadap
kesempatan
yang
diberikan pemateri kepada
peserta untuk bertanya
dan kejelasan jawaban
yang diberikan pemateri
mendapat
nilai
indeks
sebesar
15,2
sehingga
termasuk dalam kategori
tinggi
guru yang mengikuti IHT
mempunyai masa kerja
selama
3-10
tahun.
Sebanyak
53%
guru
berusia 21-30 tahun, 40%
guru berusia 31-40 tahun,
peserta pelatihan merupakan
seluruh
guru
SD
Muhammadiyah
(Plus)
Salatiga yang mengajar dari
kelas satu sampai enam
(Tanggal 23 September 2016)
No
Komponen
Indikator
yang diampu)
- motivasi peserta
mengikuti
pelatihan
Data dari Angket
169
dan 7% guru berusia 4150 tahun. Dari data ini
dapat disimpulkan bahwa
guru SD Muhammadiyah
(Plus)
Salatiga
masih
berusia 21-30 tahun
guru termotivasi untuk
mengikuti
IHT
karena
program IHT merupakan
program wajib yang harus
diikuti oleh seluruh guru,
IHT
penting
untuk
menambah wawasan yang
dapat
menunjang
profesinya,
IHT
dapat
menyatukan
visi
misi,
meningkatkan komitmen
guru sebagai bagian dari
SD Muhammadiyah (Plus)
Salatiga,
meningkatkan
semangat dan etos kerja,
mempererat
tali
persaudaraan antar teman
sekerja,
dan
dapat
menyusun
programprogram berkualitas yang
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen
Indikator
Data dari Angket
akan berdampak
kemajuan sekolah
3
administrator/
panitia
- pemilihan panitia
pelatihan
170
4
5
- kualifikasi panitia
spesialis
pendidikan
- keterlibatan
spesialis
pendidikan dalam
pelatihan
Keluarga
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
pada
panitia terdiri dari penanggung
jawab IHT, ketua, sekretaris,
bendahara, sie acara, sie
dokumentasi, sie perlengkapan
dan
dekorasi,
sie
humas/publikasi,
sie
pembantu umum
Panitia
ditentukan
oleh
seluruh warga sekolah, yaitu
kepala sekolah, guru, dan
karyawan.
Panitia
IHT
dibentuk melalui rapat yang
dihadiri
seluruh
warga
sekolah. Oleh karena itu,
panitia ditentukan melalui
musyawarah dalam rapat (28
Januari 2017)
keterlibatan Pengawas TK/SD
UPT Disdikpora Kecamatan
Sidomukti yang merupakan
seorang spesialis pendidikan
yang
memberikan
materi
mengenai K-13
spesalis pendidikan terlibat
sebagai
pemateri
yang
memberikan materi kepada
peserta IHT (28 Januari 2017)
No
6
Komponen
Indikator
- bentuk dukungan
keluarga terhadap
program
pelatihan
171
Komunitas
- bentuk dukungan
komunitas
terhadap program
pelatihan
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
nilai
indeks
untuk
dukungan
keluarga
peserta pelatihan terhadap
program IHT di sekolah
sebesar
15,6
sehingga
termasuk kategori tinggi
nilai indeks dukungan
komunitas yang diikuti
guru sebesar 16 sehingga
termasuk dalam kategori
tinggi
Seluruh
guru
memiliki
komunitas atau perkumpulan
sendiri
yang
terbentuk
berdasarkan
grade
kelas.
Setiap perkumpulan wajib
melakukan pertemuan yang
diadakan setiap minggu dan
juga saling berkomunikasi via
online
lewat
WhatsApp.
Perkumpulan
guru
itu
dibentuk agar setiap guru
dapat
mengutarakan
masalah-masalah
yang
dihadapi pada saat mengajar
dan dapat mencari solusi
bersama.
sekolah
memberikan
kesempatan
kepada
guru
untuk belajar bersama dengan
No
Komponen
Indikator
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
172
sesama guru namanya han
mandiri yang rutin dilakukan
pada hari sabtu. Kegiatan itu
penting
untuk
dilakukan
karena guru harus selalu
belajar
walaupun
tidak
melalui
pelatihan
yang
mumpuni tetapi belajar juga
dapat
dilakukan
dengan
sesama teman atau sering
disebut tutor sebaya (28
Januari 2017)
Lampiran 3
KUMPULAN DATA DIMENSI BEHAVIOR DARI TIGA INSTRUMEN
173
No
Komponen Indikator
1
Kognitif
- menambah
pengetahuan dan
wawasan
Data dari Angket
kontribusi pelatihan IHT dalam
menambah
pengetahuan
Kemuhammadiyahan mendapat
nilai
indeks
14,8
sehingga
termasuk dalam kategori tinggi,
kontribusi pelatihan IHT dalam
menambah
pengetahuan
pendidikan
karakter
Muhammadiyah mendapat nilai
indeks 14,6 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi, kontribusi
pelatihan IHT dalam menambah
pengetahuan tentang penilaian
hasil belajar kurikulum 2013
mendapat nilai indeks 12,6
sehingga
termasuk
dalam
kategori
tinggi,
kontribusi
pelatihan IHT dalam menambah
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
Kompetensi
yang
hendak
dicapai adalah pengetahuan,
sikap,
dan
keterampilan.
Ketiga aspek untuk penting
untuk
dimiliki
dan
dikembangkan karena sesuai
dengan visi dan misi sekolah.
Guru SD Muhammadiyah
(Plus) Salatiga tidak hanya
harus pintar dan terampil
dalam mengajar, tetapi juga
harus mempunyai sikap yang
baik
sehingga
akan
berimplikasi
pada
siswa.
(Tanggal 23 September 2016)
Keberhasilan
program
IHT
No
Komponen Indikator
174
- mengaplikasikan
pengetahuan
Data dari Angket
pengetahuan inovasi teknologi
mendapat nilai indeks 13,8
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi, kontribusi IHT
dalam menambah pengetahuan
diversifikasi model dan metode
pembelajaran mendapat nilai
indeks 14,4 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi, kontribusi
IHT
dalam
menambah
kemampuan
guru
dalam
memadukan variasi bahan ajar
mendapat
nilai
indeks
14
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi, dan kontribusi
IHT
dalam
menambah
pengetahuan
mengembangkan
karir akademik berbasis prestasi
mendapat nilai indeks 13,6
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
kemampuan
guru
dalam
mengaplikasikan
Kemuhammadiyahan
dan
pendidikan
karakter
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
dalam
mencapai
tujuan
khusus ini tidak lepas dari
pengawalan yang dilakukan
oleh kepala sekolah dan
wakil-wakilnya.
Alur
pengawalan tersebut antara
lain: pada hari senin para
coordinator
level
kelas
melaporkan kendala-kendala
yang
dihadapi
guru,
kemudian pada malam selasa
kepala sekolah beserta para
pimpinan
mencari
solusi
bersama untuk mengatasi
kendala-kendala
yang
dihadapi guru, lalu pada hari
sabtu ada pembinaan dari
kepala
sekolah
kepada
seluruh guru. (28 Januari
2017)
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
Muhammadiyah
setelah
mengikuti pelatihan IHT yang
mendapat nilai indeks 13,6
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
2
Afektif
- mendukung misi
sekolah
175
nilai indeks untuk indikator
dukungan guru terhadap misi
anak sholeh berakhlak mulia
setelah mengikuti pelatihan IHT
sebesar 15,8 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi.
- peningkatan minat
Nilai indeks untuk indikator
mengajar pada peserta minat mengajar guru setelah
mengikuti pelatihan IHT sebesar
pelatihan
15,8 sehingga termasuk dalam
kategori tinggi.
- peningkatan
Nilai indeks untuk indikator
ketertiban
guru
dalam
ketertiban dalam
melaksanakan
ritual
ibadah
melaksanakan ritual
sebesar 14,6 sehingga termasuk
ibadah
dalam kategori tinggi.
- penyesuaian diri
Nilai indeks untuk indikator
dalam organisasi
penyesuaian diri Anda di SD
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen Indikator
sekolah
3
Data dari Angket
Muhammadiyah (Plus) Salatiga
setelah mengikuti pelatihan IHT
sebesar 15 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi
176
Psikomotor
- kemampuan memberii nilai indeks untuk indikator
penilaian hasil belajar kemampuan guru untuk menilai
hasil belajar siswa sesuai K-13
siswa sesuai K13
adalah 13, sehingga termasuk
dalam kategori tinggi.
- kemampuan
Nilai indeks untuk indikator
kemampuan
guru
dalam
melakukan
melakukan
diversifikasi
model
diversifikasi model dan
dan metode pembelajaran setelah
metode pembelajaran
mengikuti pelatihan IHT adalah
14, sehingga termasuk dalam
kategori tinggi.
- kemampuan
Nilai indeks untuk indikator
kemampuan
guru
dalam
melakukan inovasi
melakukan
inovasi
teknologi
teknologi dalam
setelah mengikuti pelatihan IHT
pembelajaran
adalah 13,6 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi.
- penggunaan bahan
Nilai indeks untuk indikator
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen Indikator
ajar yang bervariasi
Data dari Angket
177
Kemampuan
guru
dalam
menggunakan bahan ajar yang
bervariasi
setelah
mengikuti
pelatihan
IHT
adalah
13,8
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi.
- merencanakan
Nilai indeks untuk indikator
kemampuan
merencanakan
pengembangan karir
pengembangan
karir
akademik
akademik berbasis
berbasis
prestasi
setelah
prestasi
mengikuti pelatihan IHT adalah
13,4 sehingga termasuk dalam
kategori tinggi.
- penggunaan Bahasa
Nilai indeks untuk indikator
Kemampuan
menggunakan
Arab dan Bahasa
Bahasa
Arab
dan
Bahasa
Inggris
Inggris
setelah mengikuti pelatihan IHT
adalah 10,8 sehingga termasuk
dalam kategori cukup.
- meningkatkan praktek Nilai indeks untuk indikator
kemampuan melakukan praktek
religiusitas
religiusitas setelah mengikuti
pelatihan
IHT
adalah
13,8
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
- peningkatan prestasi
guru
peningkatan
prestasi
yang
ditargetkan
sekolah
lebih
mengarah kepada peningkatan
prestasi
siswa,
guru
menyarankan agar sekolah juga
memberikan perhatian kepada
peningkatan prestasi guru
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
178
Lampiran 4
HASIL TABULASI ANGKET GURU
Identitas Responden
gender usia kelas masa kerja pendidikan 2
P
35
6
9
S1
4
L
33
5
7
S2
5
3
5
5
4
5
5
5
4
5
6
4
5
7a
5
5
7b
5
5
7c
5
4
7d
5
5
7e
5
5
7f
5
5
7g
4
5
7h
4
4
7i
4
4
7j
4
4
8a 8b 8c 8d
4 4 4 4
4 5 5 5
9
5
5
Nomor Item
10 11 12
5 5 5
5 5 5
13
5
5
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
5 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5
5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 5 5 5
179
P
28
4
6
S2
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
35
4
10
S1
5
4
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
P
L
28
36
35
5
5
3
4.5
6
10
S2
S1
S1
5
4
5
5
5
5
4
4
5
4
4
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
4
4
4
5
3
4
4
3
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
5
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
4
5
P
L
30
5
6
4.5
7
S1
S1
5
4
5
5
4
5
4
5
4
4
5
4
5
4
4
4
5
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
4
4
3
4
4
4
3
4
3
4
3
3
2
4
3
P
27
4
1
S1
4
5
4
4
5
5
5
4
4
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
L
33
4
6
S1
4
5
5
4
4
5
5
4
3
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
4
5
5
4
5
4
4
4
5
5
4
5
3
4
4
4
4
2
4
P
26
4
3.5
S1
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
27
4
3
S1
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
P
45
29
29
4
6
6
10
6
5
S1
S2
S1
4
5
4
4.56
5
4
5
4.88
4
5
4
4.38
4
4
4
4.19
5
5
4
4.38
5
5
4
4.88
5
5
5
4.94
4
5
4
4.38
5
4
3
4.19
4
5
4
4.19
5
5
4
4.44
4
4
5
4.75
5
5
5
4.63
5
5
5
4.63
5
5
5
4.63
5
4
5
4.44
5
5
5
4.88
5
5
5
4.88
5
5
5
4.94
5
5
5
4.94
4
5
5
4.56
4
5
4
4.75
5
5
4
4.88
5
5
5
5.00
5
5
5
4.63
5
4
5
4.56
4
5
5
3.94
4
5
5
4.31
4
5
5
4.50
4
5
5
4.38
4
4
5
4.25
5
5
4
4.25
5
5
5
4.94
5
5
5
4.94
5
4
3
4.56
5
4
4
4.69
4
5
3
4.06
4
5
5
4.38
4
4
4
4.25
5
4
4
4.31
4
3
4
4.19
3
3
2
3.38
4
4
3
4.31
Jumlah
197 m
201 m
m
195 pem
202 m
selain
sebag
195 berkual
186 m
197 m
m
195 waw
189 m
m
186 sesam
un
189 m
m
195 persau
m
195 persau
195 m
199 m
189 m
Motivasi
33
197 mengembangkan / menambah ilmu
201 menambah motivasi, menyatukan visi misi
menambah wawasan tentang metode, media & teknologi yg berkaitan dengan
195 pembelajaran dan meningkatkan komitmen guru
180
202 menambah wawasan, meningkatkan komitmen, mempererat keakraban teman
selain program sekolah juga menambah wawasan yang mendukung profesi serta
sebagai ajang untuk bertukar pikiran dan menyusun program-program yang
195 berkualitas yang akan berdampak pada kemajuan sekolah
186 menambah wawasan
197 menambah komitmen dalam bermuhammadiyah di AUM
melaksanakan tugas dan kewajiban dari sekolah, selain itu untuk menambah
195 wawasan dari segi pendidikan dan meningkatkan semangat etos kerja
189 menambah wawasan
menambah wawasan dan pengetahuan, meningkatkan rasa persaudaraan antar
186 sesama teman
untuk menambah wawasan dan memotivasi diri untuk menjadi lebih baik serta
189 meningkatkan komitmen terhadap persyarikatan
menambah wawasan, meningkatkan semangat kerja, mempererat tali
195 persaudaraan antar teman sekerja
menambah wawasan, meningkatkan semangat kerja, mempererat tali
195 persaudaraan antar teman sekerja
195 menambah wawasan untuk meningkatkan kompetensi
199 menambah wawasan
189 menambah wawasan
Saran
34
materi lebih variatif dan ditambah waktunya
durasi waktu ditambah
saat pelaksanaan IHT lebih banyak praktek. Materi
yang digunakan untuk pelatihan lebih bervariasi
lokasi terjangkau (dekat)
tepat waktu; materi lebih bervariasi dan
menunjang untuk meraih prestasi guru, tidak
hanya
prestasi siswa.
terus ditingkatkan
dalam memotivasi guru dan
karyawan
terus ditingkatkan dan selalu berinovasi mengikuti
perkembangan zaman
diperpanjang waktu kegiatan (waktu yang efektif)
serta evaluasi prestasi dan target-target kedepan
perlu dikomunikasikan lebih intens di kegiatan IHT
mendatangkan motivator yang bervariatif untuk
meningkatkan semangat guru setelah IHT
sekali-sekali IHT dilaksanakan di tempat/lokasi
yang lingkungannya masih segar
mendapat motivator
mendatangkan
lebih
mengarahmotivator
ke workshopnya daripada
penyampaian materi secara teori
lebih sering dilaksanakan pelatihan IHT
Lampiran 5
JADWAL IHT SD MUHAMMDIYAH (PLUS) SALATIGA
JADWAL IHT (IN HOUSE TRAINING)
SD MUHAMMADIYAH (PLUS) KOTA SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
HOTEL GREEN VALLEY
Senin, 1 Juli 2013
Waktu
Acara
11.00 – 12.00 Registrasi
12.00 – 12.30 Ishoma
12.30 – 13.00 Pembukaan
13.00 – 13.30
13.30 – 15.30
15.30 – 16.00
16.00 – 17.30
17.30 – 19.00
19.00 – 21.00
21.00 – 22.30
22.30 – 03.30
Pemateri
Panitia
Panitia
Acara:
Pembukaan
Kalam Ilahi
Lagu Indonesia Raya
dan Sang Surya
Sambutan Ketua PDM
Penutup
Pemandu
Sri Wardani, SE
Nurul Hidayati S.PdI
Triyono, S.PdI
Marijo, S.PdI
Dwi Wuryani, S.Pd
Fulatul Annisa, S.Pd
Dr. Imam Sutomo,
M.Ag
Marijo, S.PdI
Orientasi Kegiatan IHT TIM PLPM
Benny Ridwan,
M.Hum
Kemuhammadiyahan Kepala Sekolah Dasar A ar Ma’ruf
Aplikasi Image dan
Muhammadiyah
Fakhrudin, M.Pd
Character Building
(Sapen Yogyakarta)
Pendidikan
Muhammadiyah
Sholat Ashar
Check In
Ainul Huri, S.PdI
Kurikulum 2013
Pengawas TK/SD UPT Dr. Budiyono
Disdikpora Kec.
Sidomukti (Amir
Suripno, S.Pd)
Ishoma
Tadarus
Ainul Huri, S.PdI
Kultum
Siti Rahayu OG, S.PdI
Akselerasi, dan
Benny Ridwan
A ar Ma’ruf
peningkatan prestasi
Fakhrudin, M.Pd
Refleksi dan
TIM PLPM
Drs. H. Machasin
Peneguhan Komitmen
Istirahat
Panitia
Triyono, S.PdI
Selasa, 2 Juli 2013
03.30 – 04.30 Qiyamul Lail
Muh. Irfan Helmy, Lc. Ainul Huri, S.PdI
MA
181
04.30 – 05.30 Subuh dan Kultum
Triyono, S.PdI
05.30 – 07.00
Asqowi, S.PdI
07.00 – 08.00
08.00 – 09.30
09.30 – 10.30
Muh. Irfan Helmy, Lc.
MA
Drs. Badwan, M.Ag
Senam dan Jalan sehat Ihsani Said Marzuki,
S.Pd
Sarapan Pagi
Panitia
Pendidikan Kreatif
Drs. Mahfudz AN,
MNLP
Komisi
Komisi Peserta
Akademik
Komisi Kreatif
Enterpreneurship
Komisi Ismubaris
10.30 – 11.30 Pleno
11.30 – 12.00 Penutupan
Ainul Huri, S.PdI
Acara:
Pembukaan
Kalam Ilahi
Sambutan Ketua PDM
Penutup
Triyono, S.PdI
Faturrahman, M.Pd
Ainul Huri, S.PdI
Marijo, S.PdI
Wiwik Widyastuti,
S.PdI
Triyono, S.PdI
Buhtari, S.Si
Endra G, S.Si
Suharwono, S.PdI
Asqowi, S.PdI
Drs. Agus Wahyudi A
Siti Rahayu O G, S.PdI
Triyono, S.PdI
Marijo, S.PdI
Dwi Wuryandari, S.Pd
Dr. Imam Sutomo,
M.Ag
Marijo, S.PdI
MATERI KOMISI:
Komisi Prestasi Akademik
1. Rencana, strategi, pencapaian, dan target selama 3 tahun ke depan
2. Penanggung jawab bidang kejuaraan, lomba, olimpiade
3. Diversifikasi model dan metode pembelajaran
4. Inovasi teknologi pembelajaran
5. Variasi bahan ajar
6. Wacana sister school
7. Pengembangan karir akademik guru dan karyawan berbasis prestasi
Komisi kreatif Entrepreneurship
1. Membangun citra lembaga
2. Sosialisasi dan promosi
3. Penyusunan SOP Pelayanan prima bagi guru dan karyawan
182
4.
Diversifikasi Unit usaha (persemaian ide munculnya unit-unit usaha
dalam rangka membangun kemandirian lembaga)
Komisi Ismubaris
1. Penanaman praktik religiusitas bagi civitas akademika
2. Mempertajam misi anak sholeh berakhlak mulia
3. Ketertiban pelaksanaan ritual ibadah
4. Formulasi dan pembentukan kader muhammadiyah
5. Praktik bahasa arab dan inggris
Keterangan Perlengkapan:
1. Seragam Senin (hijau)
2. Senin Malam (batik bebas)
3. Seragam Selasa (orange)
4. Seragam Pagi Sehat (Olahraga merah)
5. Perlengkapan ibadah, mandi, dll
Tema : MELEJITKAN PRESTASI TIADA HENTI
Susunan Panitia:
Penanggung jawab
Ketua
Sekretaris
: Kepala Sekolah
: Triyono, S.PdI
: Ainul Huri, S.PdI
Sri Wardani, SE
: Neniek Maslikah, SE
Bendahara
Seksi-Seksi:
1. Acara
2. Dokumentasi
3. Perlengkapan dan Dekorasi
4. Humas/Publikasi
5. Pembantu Umum
: Marijo, S.PdI
: Buhtari, S.Si + Norra Rizkasari, S.Pd
: Suharwono, S.PdI + Muttaqin, C.M.PdI
: Endra Gunawan, S.Si
: Wiwin Tri H, S.HI
Ditetapkan di Salatiga
Tanggal, 6 Sya’ba
H
25 Juni 2013 M
Kepala Sekolah
SD Muhammadiyah (Plus)
Kota Salatiga
Sutomo, M.Ag
183
Lampiran 6
ANGKET YANG TELAH DIISI
184
185
186
187
Lampiran 7
HASIL UJI ORISINALITAS
BAB 1
PENDAHULUAN
188
BAB 2
KAJIAN TEORI
189
BAB 3
METODE PENELITIAN
190
BAB 4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
191
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
192
KUMPULAN DATA DIMENSI INSTRUCTIONAL DARI TIGA INSTRUMEN
No
1
Komponen Indikator
Organisasi
- kesesuaian materi
pelatihan terhadap
level peserta
159
- pengurutan materi
dari mudah ke sulit
Data dari Angket
persepsi guru mengenai
kesesuaian
informasi
dari
materi
yang
disampaikan
dengan
profesi peserta memiliki
nilai
indeks
15,2
sehingga
termasuk
dalam kategori tinggi.
pengurutan materi dari
mudah menuju ke sulit
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
selain
diberikan
materi
mengenai kurikulum yang
merupakan materi untuk
meningkatkan pengajaran,
IHT juga menitikberatkan
pada membangun budaya
unggul sekolah. Oleh karena
itu materi tidak hanya
sekedar konten kurikulum
tetapi
juga
bagaimana
merubah
pola
pikir,
meningkatkan
kinerja
melalui
motivasi,
membangun
komitmen
bersama
dalam
mewujudkan prestasi dan
membangun
sekolah
unggul.
Materi yang disampaikan
meliputi
Data dari Wawancara
Materi yang diberikan disini
diurutkan pada hari pertama
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
diperoleh nilai indeks
persepsi peserta sebesar
14, sehingga termasuk
dalam kategori tinggi
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Kemuhammadiyahan
Aplikatif
Image
dan
Character
Building
pendidikan Muhammadiyah,
Kurikulum 2013, akselerasi
dan peningkatan prestasi,
refleksi
dan
peneguhan
Komitmen, dan pendidikan
kreatif.
Data dari Wawancara
160
ada orientasi dari pengurus;
lalu
ada
materi
Kemuhammadiyahan, supaya
semua guru dan karyawan
teguh
terhadap
Kemuhammadiyahannya
sebagai karakter budinya;
kemudian ada kompetensi
pembelajaran;
lalu
ada
kurikulum 2013 yang disini
sifatnya hanya suplemen saja
karena guru-guru juga sudah
mendapat materi tentang K-13
dari
pemerintah,
materi
kurikulum
ini
termasuk
kompetensi
pembelajaran
atau
pengetahuan
yang
berkaitan
dengan
profesionalisme guru; lalu ada
akselerasi dan peningkatan
prestasi, yang berisi tentang
capaian-capaian;
refleksi,
yaitu merefleksi setahun yang
lalu. Kemudian pada hari
kedua terdapat Qiyamul Lail
atau kerohanian, sehingga
No
Komponen Indikator
- pembagian durasi
waktu dalam satu
materi
161
2
Konten/ materi
- pemilihan topik yang
diberikan dalam
pelatihan
Data dari Angket
Persepsi
peserta
terhadap
jadwal
pelatihan
IHT
dan
pembagian
durasi
waktu pada tiap materi
pelatihan memperoleh
nilai
indeks
sebesar
14,6 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi
Persepsi
peserta
terhadap
kesesuaian
topik
IHT
dengan
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
IHT
tahun
ajaran
2013/2014
dilaksanakan
selama dua hari, yaitu hari
Senin, tanggal 1 Juli 2013
sampai dengan hari Selasa,
tanggal 2 Juli 2013. IHT
dimulai pada pukul 11.00
WIB dan ditutup pada hari
selanjutnya
pada
pukul
12.00 WIB. Setiap materi
yang
disampaikan
oleh
pemateri
dijadwalkan
selama sembilan puluh (90)
menit
Data dari Wawancara
kegiatan
IHT
selain
berhubungan dengan fisik
atau intelijen juga diberikan
materi mengenai kerohanian
melalui Qiyamul Lail, sholat
subuh
dan
Kultum
(28
Januari 2017)
IHT yang diselenggarakan di
hotel
biasanya
dilakukan
selama dua hari (Tanggal 23
September 2016)
Setiap
kegiatan
diselenggarakan
di
Muhammadiyah
yang
SD
(Plus)
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
kebutuhan peserta yang
berprofesi sebagai guru
mencapai nilai indeks
sebesar 15,6 sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
162
- kesesuaian topik
dengan kebutuhan
guru
Persepsi
peserta
terhadap
kesesuaian
topik
IHT
dengan
kebutuhan peserta yang
berprofesi sebagai guru
mencapai nilai indeks
sebesar 15,6 sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
Materi
IHT
juga
menitikberatkan
pada
membangun budaya unggul
sekolah, merubah pola pikir,
meningkatkan
kinerja
melalui
motivasi,
membangun
komitmen
bersama
dalam
mewujudkan prestasi dan
membangun
sekolah
unggul. Kelima hal tersebut
merupakan bagian dari visi
dan
misi
SD
Muhammadiyah
(Plus)
Data dari Wawancara
Salatiga selalu didasarkan
pada visi dan misi sekolah. Ini
juga berlaku untuk program
IHT. Oleh karena itu topik
yang dipilih dalam IHT pun
didasarkan pada visi dan misi
sekolah. Selain itu tentunya
juga
didasarkan
pada
kebutuhan guru dan tujuan
program
yang
akan
diselenggarakan (Tanggal 23
September 2016)
Program
IHT
ini
selain
didasarkan visi dan misi juga
disesuaikan
dengan
kebutuhan. Topik pelatihan
bisa
dari
pimpinan
jika
memang kebutuhan guru itu
penting untuk dikembangkan
dan bisa juga dari guru
melalui perkumpulan yang
diadakan
setiap
minggu.
Tetapi
kadang-kadang
ide
atau topik pelatihan tidak
melalui forum resmi, justru
kita
banyak
yang
tidak
No
3
Komponen Indikator
Metodologi
- pemilihan metode
penyampaian materi
Data dari Angket
Nilai indeks persepsi
guru terhadap metode
penyampaian materi ini
pun
sebesar
14,
sehingga
termasuk
kategori tinggi
163
- kesesuaian metode
penyampaian materi
Persepsi guru mengenai
kesesuaian
metode
penyampaian
dengan
materi yang diberikan
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Salatiga
metode
ceramah,
jawab, dan diskusi
Tanya
Data dari Wawancara
melalui forum resmi (Tanggal
23 September 2016)
Metode penyampaian materi
dalam
IHT
disesuaikan
dengan materi yang diberikan.
Selain itu juga disesuaikan
dengan
media
yang
disediakan oleh di tempat IHT.
IHT
biasanya
kami
selenggarakan di hotel-hotel,
jadi metode yang digunakan
pun menyesuaikan fasilitas
yang diberikan hotel itu
sendiri. Media yang paling
umum dan paling sering
digunakan itu IT, karena tidak
dapat dipungkiri peran IT
sangat
penting
dalam
menyampaikan
materi
(Tanggal 23 September 2016)
tidak
semua
materi
menggunakan ketiga metode
tersebut secara bersamaan.
Adakalanya
hanya
No
Komponen Indikator
- penggunaan tipe
interaksi
164
- penggunaan teori
belajar dalam
pelatihan
4
5
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
dalam pelatihan IHT
sebesar 13,4, sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
persepsi guru terhadap
interaksi
antara
pemateri dan peserta
mendapat nilai indeks
sebesar 14, sehingga
termasuk kategori tinggi
nilai rata-rata indeks
pada penggunaan teori
belajar sebesar 14,6
sehingga
termasuk
kategori tinggi
Fasilitas
- Pelayanan dan
persepsi
peserta
terhadap
fasilitas pelatihan IHT pelatihan
pelayanan dan fasilitas
(ruangan, media, dll)
yang diberikan dalam
IHT
sebesar
15,3
sehingga
termasuk
dalam kategori tinggi
Biaya
- penggunaan biaya
Data dari Wawancara
menggunakan ceramah dan
Tanya
jawab,
namun
adakalanya
menggunakan
diskusi saja (28 Januari 2017)
IHT diselenggarakan di Hotel
Green Valley Ambarawa
fasilitas yang diberikan oleh
pihak
Hotel
berupa
penginapan,
makan,
dan
tempat untuk pertemuan oleh
pihak Hotel Green Valley
Ambarawa (28 Januari 2017)
Seluruh
biaya
yang
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
165
diperlukan untuk IHT berasal
dari anggaran sekolah. Tetapi
karena IHT memerlukan biaya
yang tidak sedikit, terkadang
anggaran dari sekolah tidak
mencukupi sehingga panitia
mencari
cara
untuk
memenuhi
anggaran
yang
diperlukan itu. Salah satu
cara yang ditempuh adalah
dengan
mencari
donasi
kepada
para
relasi
dari
pimpinan-pimpinan
SD
Muhammadiyah
(Plus)
Salatiga
(Tanggal
23
September 2016)
Lampiran 2
KUMPULAN DATA DIMENSI INSTITUTIONAL DARI TIGA INSTRUMEN
No
1
Komponen
Indikator
Pemateri
- kualifikiasi
pemateri
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
166
pemateri dalam IHT tahun
ajaran 2013/2014 berasal dari
Yayasan
Muhammadiyah,
PLPM (Pengembang Lembaga
Pendidikan
Muhammadiyah),
dosen IAIN, Kepala Sekolah
Teladan
dari
SD
Muhammadiyah
Sapen
Yogyakarta, disdikpora, wali
murid serta guru sekolah
Data dari Wawancara
Pemateri merupakan orangorang professional yang dipilih
melalui rapat pimpinan. Pada
rapat pimpinan itu ditentukan
topik yang akan diangkat,
materi yang akan diberikan,
serta pemateri yang sekiranya
kompeten untuk memberiikan
materi. Untuk pemateri di IHT
tahun ajaran 2013/2014 ini
kita
ambil
dari
Yayasan
Muhammadiyah,
PLPM
(Pengembang
Lembaga
Pendidikan Muhammadiyah),
dosen IAIN, Kepala Sekolah
Teladan
dari
SD
Muhammadiyah
Sapen
Yogyakarta, disdikpora, wali
murid dan juga guru sekolah
No
Komponen
Indikator
- penguasaan
materi pelatihan
Data dari Angket
Persepsi guru terhadap
penguasaan materi dari
pemateri
sebesar
15,8
sehingga termasuk dalam
kategori tinggi
167
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
materi mengenai “Meneguhkan
Ideologi
ber-Muhammadiyah”
disampaikan
oleh
Ketua
Pimpinan
Daerah
Muhammadiyah,
selanjutnya
Orientasi
Kegiatan
IHT
disampaikan oleh Pengembang
Lembaga
Pendidikan
Muhammadiyah. Selain itu
materi
mengenai
Kemuhammadiyahan Aplikatif
Image dan Character Building
Pendidikan
Muhammadiyah
disampaikan
oleh
Kepala
Sekolah Teladan Nasional dari
Yogyakarta, Kurikulum 2013
disampaikan oleh Pengawas
TK/SD
UPT
Disdikpora
Kecamatan
Sidomukti,
Akselerasi dan Peningkatan
Prestasi
disampaikan
oleh
Komite SD Muhammadiyah
(Dewan Pendidikan Salatiga),
serta
materi
Komisi
disampaikan oleh guru SD
Muhammadiyah (Plus) Salatiga
Data dari Wawancara
pemateri merupakan para ahli
di bidangnya (28 Januari
2017)
No
Komponen
Indikator
- kejelasan
penyampaian
materi pelatihan
168
- memberii
kesempatan
peserta untuk
bertanya dan
kejelasan
jawaban
2
peserta pelatihan
- data peserta
(usia, jenis
kelamin,
pendidikan
terakhir, lama
masa kerja, kelas
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
yang dipilih
Data dari Wawancara
persepsi guru terhadap
kejelasan
materi
yang
disampaikan
pemateri
mendapat
nilai
indeks
sebesar
14,6
sehingga
termasuk dalam kategori
tinggi
persepsi guru terhadap
kesempatan
yang
diberikan pemateri kepada
peserta untuk bertanya
dan kejelasan jawaban
yang diberikan pemateri
mendapat
nilai
indeks
sebesar
15,2
sehingga
termasuk dalam kategori
tinggi
guru yang mengikuti IHT
mempunyai masa kerja
selama
3-10
tahun.
Sebanyak
53%
guru
berusia 21-30 tahun, 40%
guru berusia 31-40 tahun,
peserta pelatihan merupakan
seluruh
guru
SD
Muhammadiyah
(Plus)
Salatiga yang mengajar dari
kelas satu sampai enam
(Tanggal 23 September 2016)
No
Komponen
Indikator
yang diampu)
- motivasi peserta
mengikuti
pelatihan
Data dari Angket
169
dan 7% guru berusia 4150 tahun. Dari data ini
dapat disimpulkan bahwa
guru SD Muhammadiyah
(Plus)
Salatiga
masih
berusia 21-30 tahun
guru termotivasi untuk
mengikuti
IHT
karena
program IHT merupakan
program wajib yang harus
diikuti oleh seluruh guru,
IHT
penting
untuk
menambah wawasan yang
dapat
menunjang
profesinya,
IHT
dapat
menyatukan
visi
misi,
meningkatkan komitmen
guru sebagai bagian dari
SD Muhammadiyah (Plus)
Salatiga,
meningkatkan
semangat dan etos kerja,
mempererat
tali
persaudaraan antar teman
sekerja,
dan
dapat
menyusun
programprogram berkualitas yang
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen
Indikator
Data dari Angket
akan berdampak
kemajuan sekolah
3
administrator/
panitia
- pemilihan panitia
pelatihan
170
4
5
- kualifikasi panitia
spesialis
pendidikan
- keterlibatan
spesialis
pendidikan dalam
pelatihan
Keluarga
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
pada
panitia terdiri dari penanggung
jawab IHT, ketua, sekretaris,
bendahara, sie acara, sie
dokumentasi, sie perlengkapan
dan
dekorasi,
sie
humas/publikasi,
sie
pembantu umum
Panitia
ditentukan
oleh
seluruh warga sekolah, yaitu
kepala sekolah, guru, dan
karyawan.
Panitia
IHT
dibentuk melalui rapat yang
dihadiri
seluruh
warga
sekolah. Oleh karena itu,
panitia ditentukan melalui
musyawarah dalam rapat (28
Januari 2017)
keterlibatan Pengawas TK/SD
UPT Disdikpora Kecamatan
Sidomukti yang merupakan
seorang spesialis pendidikan
yang
memberikan
materi
mengenai K-13
spesalis pendidikan terlibat
sebagai
pemateri
yang
memberikan materi kepada
peserta IHT (28 Januari 2017)
No
6
Komponen
Indikator
- bentuk dukungan
keluarga terhadap
program
pelatihan
171
Komunitas
- bentuk dukungan
komunitas
terhadap program
pelatihan
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
nilai
indeks
untuk
dukungan
keluarga
peserta pelatihan terhadap
program IHT di sekolah
sebesar
15,6
sehingga
termasuk kategori tinggi
nilai indeks dukungan
komunitas yang diikuti
guru sebesar 16 sehingga
termasuk dalam kategori
tinggi
Seluruh
guru
memiliki
komunitas atau perkumpulan
sendiri
yang
terbentuk
berdasarkan
grade
kelas.
Setiap perkumpulan wajib
melakukan pertemuan yang
diadakan setiap minggu dan
juga saling berkomunikasi via
online
lewat
WhatsApp.
Perkumpulan
guru
itu
dibentuk agar setiap guru
dapat
mengutarakan
masalah-masalah
yang
dihadapi pada saat mengajar
dan dapat mencari solusi
bersama.
sekolah
memberikan
kesempatan
kepada
guru
untuk belajar bersama dengan
No
Komponen
Indikator
Data dari Angket
Data dari Studi Dokumen
Panduan Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
172
sesama guru namanya han
mandiri yang rutin dilakukan
pada hari sabtu. Kegiatan itu
penting
untuk
dilakukan
karena guru harus selalu
belajar
walaupun
tidak
melalui
pelatihan
yang
mumpuni tetapi belajar juga
dapat
dilakukan
dengan
sesama teman atau sering
disebut tutor sebaya (28
Januari 2017)
Lampiran 3
KUMPULAN DATA DIMENSI BEHAVIOR DARI TIGA INSTRUMEN
173
No
Komponen Indikator
1
Kognitif
- menambah
pengetahuan dan
wawasan
Data dari Angket
kontribusi pelatihan IHT dalam
menambah
pengetahuan
Kemuhammadiyahan mendapat
nilai
indeks
14,8
sehingga
termasuk dalam kategori tinggi,
kontribusi pelatihan IHT dalam
menambah
pengetahuan
pendidikan
karakter
Muhammadiyah mendapat nilai
indeks 14,6 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi, kontribusi
pelatihan IHT dalam menambah
pengetahuan tentang penilaian
hasil belajar kurikulum 2013
mendapat nilai indeks 12,6
sehingga
termasuk
dalam
kategori
tinggi,
kontribusi
pelatihan IHT dalam menambah
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
Kompetensi
yang
hendak
dicapai adalah pengetahuan,
sikap,
dan
keterampilan.
Ketiga aspek untuk penting
untuk
dimiliki
dan
dikembangkan karena sesuai
dengan visi dan misi sekolah.
Guru SD Muhammadiyah
(Plus) Salatiga tidak hanya
harus pintar dan terampil
dalam mengajar, tetapi juga
harus mempunyai sikap yang
baik
sehingga
akan
berimplikasi
pada
siswa.
(Tanggal 23 September 2016)
Keberhasilan
program
IHT
No
Komponen Indikator
174
- mengaplikasikan
pengetahuan
Data dari Angket
pengetahuan inovasi teknologi
mendapat nilai indeks 13,8
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi, kontribusi IHT
dalam menambah pengetahuan
diversifikasi model dan metode
pembelajaran mendapat nilai
indeks 14,4 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi, kontribusi
IHT
dalam
menambah
kemampuan
guru
dalam
memadukan variasi bahan ajar
mendapat
nilai
indeks
14
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi, dan kontribusi
IHT
dalam
menambah
pengetahuan
mengembangkan
karir akademik berbasis prestasi
mendapat nilai indeks 13,6
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
kemampuan
guru
dalam
mengaplikasikan
Kemuhammadiyahan
dan
pendidikan
karakter
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
dalam
mencapai
tujuan
khusus ini tidak lepas dari
pengawalan yang dilakukan
oleh kepala sekolah dan
wakil-wakilnya.
Alur
pengawalan tersebut antara
lain: pada hari senin para
coordinator
level
kelas
melaporkan kendala-kendala
yang
dihadapi
guru,
kemudian pada malam selasa
kepala sekolah beserta para
pimpinan
mencari
solusi
bersama untuk mengatasi
kendala-kendala
yang
dihadapi guru, lalu pada hari
sabtu ada pembinaan dari
kepala
sekolah
kepada
seluruh guru. (28 Januari
2017)
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
Muhammadiyah
setelah
mengikuti pelatihan IHT yang
mendapat nilai indeks 13,6
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
2
Afektif
- mendukung misi
sekolah
175
nilai indeks untuk indikator
dukungan guru terhadap misi
anak sholeh berakhlak mulia
setelah mengikuti pelatihan IHT
sebesar 15,8 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi.
- peningkatan minat
Nilai indeks untuk indikator
mengajar pada peserta minat mengajar guru setelah
mengikuti pelatihan IHT sebesar
pelatihan
15,8 sehingga termasuk dalam
kategori tinggi.
- peningkatan
Nilai indeks untuk indikator
ketertiban
guru
dalam
ketertiban dalam
melaksanakan
ritual
ibadah
melaksanakan ritual
sebesar 14,6 sehingga termasuk
ibadah
dalam kategori tinggi.
- penyesuaian diri
Nilai indeks untuk indikator
dalam organisasi
penyesuaian diri Anda di SD
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen Indikator
sekolah
3
Data dari Angket
Muhammadiyah (Plus) Salatiga
setelah mengikuti pelatihan IHT
sebesar 15 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi
176
Psikomotor
- kemampuan memberii nilai indeks untuk indikator
penilaian hasil belajar kemampuan guru untuk menilai
hasil belajar siswa sesuai K-13
siswa sesuai K13
adalah 13, sehingga termasuk
dalam kategori tinggi.
- kemampuan
Nilai indeks untuk indikator
kemampuan
guru
dalam
melakukan
melakukan
diversifikasi
model
diversifikasi model dan
dan metode pembelajaran setelah
metode pembelajaran
mengikuti pelatihan IHT adalah
14, sehingga termasuk dalam
kategori tinggi.
- kemampuan
Nilai indeks untuk indikator
kemampuan
guru
dalam
melakukan inovasi
melakukan
inovasi
teknologi
teknologi dalam
setelah mengikuti pelatihan IHT
pembelajaran
adalah 13,6 sehingga termasuk
dalam kategori tinggi.
- penggunaan bahan
Nilai indeks untuk indikator
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen Indikator
ajar yang bervariasi
Data dari Angket
177
Kemampuan
guru
dalam
menggunakan bahan ajar yang
bervariasi
setelah
mengikuti
pelatihan
IHT
adalah
13,8
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi.
- merencanakan
Nilai indeks untuk indikator
kemampuan
merencanakan
pengembangan karir
pengembangan
karir
akademik
akademik berbasis
berbasis
prestasi
setelah
prestasi
mengikuti pelatihan IHT adalah
13,4 sehingga termasuk dalam
kategori tinggi.
- penggunaan Bahasa
Nilai indeks untuk indikator
Kemampuan
menggunakan
Arab dan Bahasa
Bahasa
Arab
dan
Bahasa
Inggris
Inggris
setelah mengikuti pelatihan IHT
adalah 10,8 sehingga termasuk
dalam kategori cukup.
- meningkatkan praktek Nilai indeks untuk indikator
kemampuan melakukan praktek
religiusitas
religiusitas setelah mengikuti
pelatihan
IHT
adalah
13,8
sehingga
termasuk
dalam
kategori tinggi
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
No
Komponen Indikator
Data dari Angket
- peningkatan prestasi
guru
peningkatan
prestasi
yang
ditargetkan
sekolah
lebih
mengarah kepada peningkatan
prestasi
siswa,
guru
menyarankan agar sekolah juga
memberikan perhatian kepada
peningkatan prestasi guru
Data dari Studi
Dokumen Panduan
Kegiatan IHT
Data dari Wawancara
178
Lampiran 4
HASIL TABULASI ANGKET GURU
Identitas Responden
gender usia kelas masa kerja pendidikan 2
P
35
6
9
S1
4
L
33
5
7
S2
5
3
5
5
4
5
5
5
4
5
6
4
5
7a
5
5
7b
5
5
7c
5
4
7d
5
5
7e
5
5
7f
5
5
7g
4
5
7h
4
4
7i
4
4
7j
4
4
8a 8b 8c 8d
4 4 4 4
4 5 5 5
9
5
5
Nomor Item
10 11 12
5 5 5
5 5 5
13
5
5
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32
5 4 2 5 5 5 5 5 5 5 5 5 4 4 5 5 4 5 5
5 5 1 5 5 5 5 5 5 5 5 5 3 4 4 4 5 5 5
179
P
28
4
6
S2
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
35
4
10
S1
5
4
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
P
L
28
36
35
5
5
3
4.5
6
10
S2
S1
S1
5
4
5
5
5
5
4
4
5
4
4
5
4
5
4
5
5
5
5
5
5
4
4
4
5
3
4
4
3
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
4
5
5
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
5
4
5
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
3
4
4
5
P
L
30
5
6
4.5
7
S1
S1
5
4
5
5
4
5
4
5
4
4
5
4
5
4
4
4
5
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
5
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
5
4
4
5
5
5
5
5
4
5
4
4
3
4
4
4
3
4
3
4
3
3
2
4
3
P
27
4
1
S1
4
5
4
4
5
5
5
4
4
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
4
3
4
L
33
4
6
S1
4
5
5
4
4
5
5
4
3
4
5
5
5
5
5
4
5
5
5
5
4
4
5
5
4
5
5
4
5
4
4
4
5
5
4
5
3
4
4
4
4
2
4
P
26
4
3.5
S1
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
27
4
3
S1
5
5
4
4
4
5
5
5
4
4
4
5
4
4
4
4
5
5
5
5
4
5
5
5
4
4
4
4
4
4
4
4
5
5
5
5
5
5
5
5
5
4
5
P
P
45
29
29
4
6
6
10
6
5
S1
S2
S1
4
5
4
4.56
5
4
5
4.88
4
5
4
4.38
4
4
4
4.19
5
5
4
4.38
5
5
4
4.88
5
5
5
4.94
4
5
4
4.38
5
4
3
4.19
4
5
4
4.19
5
5
4
4.44
4
4
5
4.75
5
5
5
4.63
5
5
5
4.63
5
5
5
4.63
5
4
5
4.44
5
5
5
4.88
5
5
5
4.88
5
5
5
4.94
5
5
5
4.94
4
5
5
4.56
4
5
4
4.75
5
5
4
4.88
5
5
5
5.00
5
5
5
4.63
5
4
5
4.56
4
5
5
3.94
4
5
5
4.31
4
5
5
4.50
4
5
5
4.38
4
4
5
4.25
5
5
4
4.25
5
5
5
4.94
5
5
5
4.94
5
4
3
4.56
5
4
4
4.69
4
5
3
4.06
4
5
5
4.38
4
4
4
4.25
5
4
4
4.31
4
3
4
4.19
3
3
2
3.38
4
4
3
4.31
Jumlah
197 m
201 m
m
195 pem
202 m
selain
sebag
195 berkual
186 m
197 m
m
195 waw
189 m
m
186 sesam
un
189 m
m
195 persau
m
195 persau
195 m
199 m
189 m
Motivasi
33
197 mengembangkan / menambah ilmu
201 menambah motivasi, menyatukan visi misi
menambah wawasan tentang metode, media & teknologi yg berkaitan dengan
195 pembelajaran dan meningkatkan komitmen guru
180
202 menambah wawasan, meningkatkan komitmen, mempererat keakraban teman
selain program sekolah juga menambah wawasan yang mendukung profesi serta
sebagai ajang untuk bertukar pikiran dan menyusun program-program yang
195 berkualitas yang akan berdampak pada kemajuan sekolah
186 menambah wawasan
197 menambah komitmen dalam bermuhammadiyah di AUM
melaksanakan tugas dan kewajiban dari sekolah, selain itu untuk menambah
195 wawasan dari segi pendidikan dan meningkatkan semangat etos kerja
189 menambah wawasan
menambah wawasan dan pengetahuan, meningkatkan rasa persaudaraan antar
186 sesama teman
untuk menambah wawasan dan memotivasi diri untuk menjadi lebih baik serta
189 meningkatkan komitmen terhadap persyarikatan
menambah wawasan, meningkatkan semangat kerja, mempererat tali
195 persaudaraan antar teman sekerja
menambah wawasan, meningkatkan semangat kerja, mempererat tali
195 persaudaraan antar teman sekerja
195 menambah wawasan untuk meningkatkan kompetensi
199 menambah wawasan
189 menambah wawasan
Saran
34
materi lebih variatif dan ditambah waktunya
durasi waktu ditambah
saat pelaksanaan IHT lebih banyak praktek. Materi
yang digunakan untuk pelatihan lebih bervariasi
lokasi terjangkau (dekat)
tepat waktu; materi lebih bervariasi dan
menunjang untuk meraih prestasi guru, tidak
hanya
prestasi siswa.
terus ditingkatkan
dalam memotivasi guru dan
karyawan
terus ditingkatkan dan selalu berinovasi mengikuti
perkembangan zaman
diperpanjang waktu kegiatan (waktu yang efektif)
serta evaluasi prestasi dan target-target kedepan
perlu dikomunikasikan lebih intens di kegiatan IHT
mendatangkan motivator yang bervariatif untuk
meningkatkan semangat guru setelah IHT
sekali-sekali IHT dilaksanakan di tempat/lokasi
yang lingkungannya masih segar
mendapat motivator
mendatangkan
lebih
mengarahmotivator
ke workshopnya daripada
penyampaian materi secara teori
lebih sering dilaksanakan pelatihan IHT
Lampiran 5
JADWAL IHT SD MUHAMMDIYAH (PLUS) SALATIGA
JADWAL IHT (IN HOUSE TRAINING)
SD MUHAMMADIYAH (PLUS) KOTA SALATIGA
TAHUN PELAJARAN 2013/2014
HOTEL GREEN VALLEY
Senin, 1 Juli 2013
Waktu
Acara
11.00 – 12.00 Registrasi
12.00 – 12.30 Ishoma
12.30 – 13.00 Pembukaan
13.00 – 13.30
13.30 – 15.30
15.30 – 16.00
16.00 – 17.30
17.30 – 19.00
19.00 – 21.00
21.00 – 22.30
22.30 – 03.30
Pemateri
Panitia
Panitia
Acara:
Pembukaan
Kalam Ilahi
Lagu Indonesia Raya
dan Sang Surya
Sambutan Ketua PDM
Penutup
Pemandu
Sri Wardani, SE
Nurul Hidayati S.PdI
Triyono, S.PdI
Marijo, S.PdI
Dwi Wuryani, S.Pd
Fulatul Annisa, S.Pd
Dr. Imam Sutomo,
M.Ag
Marijo, S.PdI
Orientasi Kegiatan IHT TIM PLPM
Benny Ridwan,
M.Hum
Kemuhammadiyahan Kepala Sekolah Dasar A ar Ma’ruf
Aplikasi Image dan
Muhammadiyah
Fakhrudin, M.Pd
Character Building
(Sapen Yogyakarta)
Pendidikan
Muhammadiyah
Sholat Ashar
Check In
Ainul Huri, S.PdI
Kurikulum 2013
Pengawas TK/SD UPT Dr. Budiyono
Disdikpora Kec.
Sidomukti (Amir
Suripno, S.Pd)
Ishoma
Tadarus
Ainul Huri, S.PdI
Kultum
Siti Rahayu OG, S.PdI
Akselerasi, dan
Benny Ridwan
A ar Ma’ruf
peningkatan prestasi
Fakhrudin, M.Pd
Refleksi dan
TIM PLPM
Drs. H. Machasin
Peneguhan Komitmen
Istirahat
Panitia
Triyono, S.PdI
Selasa, 2 Juli 2013
03.30 – 04.30 Qiyamul Lail
Muh. Irfan Helmy, Lc. Ainul Huri, S.PdI
MA
181
04.30 – 05.30 Subuh dan Kultum
Triyono, S.PdI
05.30 – 07.00
Asqowi, S.PdI
07.00 – 08.00
08.00 – 09.30
09.30 – 10.30
Muh. Irfan Helmy, Lc.
MA
Drs. Badwan, M.Ag
Senam dan Jalan sehat Ihsani Said Marzuki,
S.Pd
Sarapan Pagi
Panitia
Pendidikan Kreatif
Drs. Mahfudz AN,
MNLP
Komisi
Komisi Peserta
Akademik
Komisi Kreatif
Enterpreneurship
Komisi Ismubaris
10.30 – 11.30 Pleno
11.30 – 12.00 Penutupan
Ainul Huri, S.PdI
Acara:
Pembukaan
Kalam Ilahi
Sambutan Ketua PDM
Penutup
Triyono, S.PdI
Faturrahman, M.Pd
Ainul Huri, S.PdI
Marijo, S.PdI
Wiwik Widyastuti,
S.PdI
Triyono, S.PdI
Buhtari, S.Si
Endra G, S.Si
Suharwono, S.PdI
Asqowi, S.PdI
Drs. Agus Wahyudi A
Siti Rahayu O G, S.PdI
Triyono, S.PdI
Marijo, S.PdI
Dwi Wuryandari, S.Pd
Dr. Imam Sutomo,
M.Ag
Marijo, S.PdI
MATERI KOMISI:
Komisi Prestasi Akademik
1. Rencana, strategi, pencapaian, dan target selama 3 tahun ke depan
2. Penanggung jawab bidang kejuaraan, lomba, olimpiade
3. Diversifikasi model dan metode pembelajaran
4. Inovasi teknologi pembelajaran
5. Variasi bahan ajar
6. Wacana sister school
7. Pengembangan karir akademik guru dan karyawan berbasis prestasi
Komisi kreatif Entrepreneurship
1. Membangun citra lembaga
2. Sosialisasi dan promosi
3. Penyusunan SOP Pelayanan prima bagi guru dan karyawan
182
4.
Diversifikasi Unit usaha (persemaian ide munculnya unit-unit usaha
dalam rangka membangun kemandirian lembaga)
Komisi Ismubaris
1. Penanaman praktik religiusitas bagi civitas akademika
2. Mempertajam misi anak sholeh berakhlak mulia
3. Ketertiban pelaksanaan ritual ibadah
4. Formulasi dan pembentukan kader muhammadiyah
5. Praktik bahasa arab dan inggris
Keterangan Perlengkapan:
1. Seragam Senin (hijau)
2. Senin Malam (batik bebas)
3. Seragam Selasa (orange)
4. Seragam Pagi Sehat (Olahraga merah)
5. Perlengkapan ibadah, mandi, dll
Tema : MELEJITKAN PRESTASI TIADA HENTI
Susunan Panitia:
Penanggung jawab
Ketua
Sekretaris
: Kepala Sekolah
: Triyono, S.PdI
: Ainul Huri, S.PdI
Sri Wardani, SE
: Neniek Maslikah, SE
Bendahara
Seksi-Seksi:
1. Acara
2. Dokumentasi
3. Perlengkapan dan Dekorasi
4. Humas/Publikasi
5. Pembantu Umum
: Marijo, S.PdI
: Buhtari, S.Si + Norra Rizkasari, S.Pd
: Suharwono, S.PdI + Muttaqin, C.M.PdI
: Endra Gunawan, S.Si
: Wiwin Tri H, S.HI
Ditetapkan di Salatiga
Tanggal, 6 Sya’ba
H
25 Juni 2013 M
Kepala Sekolah
SD Muhammadiyah (Plus)
Kota Salatiga
Sutomo, M.Ag
183
Lampiran 6
ANGKET YANG TELAH DIISI
184
185
186
187
Lampiran 7
HASIL UJI ORISINALITAS
BAB 1
PENDAHULUAN
188
BAB 2
KAJIAN TEORI
189
BAB 3
METODE PENELITIAN
190
BAB 4
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
191
BAB 5
KESIMPULAN DAN SARAN
192