HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN (12)
Alustia Sri Fadhilah (1504378)
Pendidikan Akuntansi – FPEB
alustiasri68@gmail.com
UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB II Pasal 3
mengemukakan bahwa tujuan pendidikan nasional untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Secara struktural tujuan pendidikan
tersebut dapat tercapai dengan belajar dan pembelajaran. Banyak pengertian belajar
yang berbeda-beda dari para ahli, Perbedaan definisi belajar ini dipengaruhi oleh aliran
yang dianut oleh orang tersebut.
Salah satunya adalah menurut pandangan behaviouristik seseorang dikatakan
belajar apabila adanya perubahan perilaku organisme sebagai pengaruh lingkungan,
tanpa memperhatikan kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu
belajar. Hengenhann (1982) dalam Meaning and Characteristics of Learning
Introduction mendefinisikan belajar sebagai perubahan yang relatif permanen dalam
potensi perilaku yang terjadi sebagai hasil dari latihan yang diperkuat. Pada hakikatnya
belajar merupakan suatu proses aktivitas yang disengaja oleh seorang individu dalam
berinteraksi dengan lingkungannya sehingga menghasilkan perubahan tingkah laku
yang bersifat positif, baik perubahan dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur
manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi
mencapai tujuan pembelajaran”. (Hamalik, 1994: 57 ). Sedangkan Ruhimat, dkk (2011)
mengemukakan bahwa pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan oleh seorang
guru atau pendidik untuk membelajarkan siswa yang belajar. Sehingga belajar dan
pembelajaran itu menjadi satu kesatuan yang saling melengkapi dalam mencapai tujuan
nasional nantinya.
Daftar Pustaka:
Hamalik, O. (1994). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Ruhimat T, dkk. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT RajaGrafindo
Persada
National Teachers Institute Kaduna Nigeria. (Tanpa tahun). Meaning and
Characteristics of Learning Introduction. [Online]. Tersedia : http://www.ntinigeria.org/nti-pgde/PGDE-8.pdf. [10 Maret 2017].
Pendidikan Akuntansi – FPEB
alustiasri68@gmail.com
UU No.20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional BAB II Pasal 3
mengemukakan bahwa tujuan pendidikan nasional untuk berkembangnya potensi
peserta didik agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang
Maha Esa, berakhlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Secara struktural tujuan pendidikan
tersebut dapat tercapai dengan belajar dan pembelajaran. Banyak pengertian belajar
yang berbeda-beda dari para ahli, Perbedaan definisi belajar ini dipengaruhi oleh aliran
yang dianut oleh orang tersebut.
Salah satunya adalah menurut pandangan behaviouristik seseorang dikatakan
belajar apabila adanya perubahan perilaku organisme sebagai pengaruh lingkungan,
tanpa memperhatikan kecerdasan, bakat, minat dan perasaan individu dalam suatu
belajar. Hengenhann (1982) dalam Meaning and Characteristics of Learning
Introduction mendefinisikan belajar sebagai perubahan yang relatif permanen dalam
potensi perilaku yang terjadi sebagai hasil dari latihan yang diperkuat. Pada hakikatnya
belajar merupakan suatu proses aktivitas yang disengaja oleh seorang individu dalam
berinteraksi dengan lingkungannya sehingga menghasilkan perubahan tingkah laku
yang bersifat positif, baik perubahan dalam aspek kognitif, afektif dan psikomotor.
Pembelajaran adalah suatu kombinasi yang tersusun meliputi unsur-unsur
manusiawi, material, fasilitas, perlengkapan dan prosedur yang saling mempengaruhi
mencapai tujuan pembelajaran”. (Hamalik, 1994: 57 ). Sedangkan Ruhimat, dkk (2011)
mengemukakan bahwa pembelajaran adalah suatu upaya yang dilakukan oleh seorang
guru atau pendidik untuk membelajarkan siswa yang belajar. Sehingga belajar dan
pembelajaran itu menjadi satu kesatuan yang saling melengkapi dalam mencapai tujuan
nasional nantinya.
Daftar Pustaka:
Hamalik, O. (1994). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara
Ruhimat T, dkk. (2011). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta : PT RajaGrafindo
Persada
National Teachers Institute Kaduna Nigeria. (Tanpa tahun). Meaning and
Characteristics of Learning Introduction. [Online]. Tersedia : http://www.ntinigeria.org/nti-pgde/PGDE-8.pdf. [10 Maret 2017].