Instrumen 2 SMP KLS 9 (Layout) Edit Psbk
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS IX
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
B. PENYAJIAN INFORMASI
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik.
9. Mengajarkan pengertian tentang Jalan Suci
(Dao) menurut agama Khonghucu
2
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
10. Mengajarkan hubungan antara Firman Tian
(Tian Ming) dengan Jalan Suci (Dao)
11. Mengajarkan sikap dan perilaku yang sesuai
dengan Jalan Suci (Dao)
12. Memperkenalkan konsep pembinaan diri (Xiu
Shen)
13. Mengajarkan tentang manfaat pembinaan
diri dalam kehidupan keluarga
14. Mengajarkan manfaat pembinaan diri dalam
hidup bermasyarakat
15. Mengajarkan peserta didik untuk menjadi
warga negara yang baik
3
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
16. Mengajarkan peserta didik untuk mencintai
bangsa dan negara
17. Menjelaskan cara melatih pengendalian diri
dan emosi dengan cara Jingzuo (meditasi)
18. Mengenalkan riwayat para tokoh Khonghucu
serta meneladani perilakunya yang baik
19. Mengenalkan pentingnya upacara-upacara
suci agama Khonghucu sebagai perwujudan
hormat dan bakti kepada Tian dan leluhur
20. Mengenalkan upacara-upacara pemberkatan
(Li Yuan) dalam agama Khonghucu
21. Mengenalkan dan memberi pengertian
tentang makna pengiriman Ming Qi seperti
tersurat dalam Kitab Li Ji
4
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
22. Mengenalkan ayat-ayat suci yang
menjelaskan tentang sikap dan perilaku
bakti (Xiao)
23. Mengenalkan sejarah suci para Nabi dalam
agama Khonghucu dan wahyu yang
diterimanya
24. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui
lagu-lagu rohani
Rangkuman dan saran perbaikan:
II.
KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
25. Ketepatan tata bahasa
A.
SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA
INDONESIA YANG
BAKU
26. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
5
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN
USIA PESERTA DIDIK
27. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi
peserta didik
28. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF,
SOPAN, DAN
MENYENTUH AFEKSI
29. Kemudahan memahamI terhadap pesan
atau informasi.
30. Bahasa yang santun
31. Menyentuh dimensi afektif
6
SUB KOMPONEN
D.
SKOR
BUTIR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
32. Bahasa yang dialogis dan interaktif
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
33. Transliterasi
34. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ………
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS 9
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf bahasa kitab dan lagu-lagu
rohani
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosari.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antar sub bab dalam bab, dan
antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
8
Butir 9
Mengajarkan pengertian tentang Jalan Suci (Dao) menurut agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan kepada peserta didik pengertian Jalan Suci (Dao) menurut iman agama Khonghucu.Zhong Yong Bab Utama pasal 2
Butir 10
Mengajarkan hubungan antara Firman Tian (Tian Ming) dengan Jalan Suci (Dao)
Deskripsi
Menjelaskan bahwa Firman Tian wajib dilaksanakan sesuai dengan Jalan Suci yang diajarkan oleh agama Khonghucu
Butir 11
Mengajarkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan Jalan Suci (Dao)
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik bahwa sikap hidup dalam Jalan Suci menentukan kesejahteraan dan kedamaian dalam hidup
bermasyakat. Kitab Da Xue Bab VIII.
Butir 12
Memperkenalkan konsep pembinaan diri (Xiu Shen)
Deskripsi
Mengenalkan dan mengajarkan bagaimana cara membina diri
Butir 13
Mengajarkan tentang manfaat pembinaan diri dalam kehidupan keluarga
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik untuk membina diri dan menempatkan sebagai anggota keluarga
Butir 14
Mengajarkan manfaat pembinaan diri dalam hidup bermasyarakat
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik untuk membina diri dan memperoleh posisi yang baik dalam masyarakat
Butir 15
Mengajarkan peserta didik untuk menjadi warga negara yang baik
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik untuk memahami peraturan negara yang berlaku dan mentaatinya.
Butir 16
Mengajarkan peserta didik untuk mencintai bangsa dan negara
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik tentang fungsi negara sebagai pelindung rakyatnya dalam melakukan aktifitas untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya.
Butir 17
Menjelaskan cara melatih pengendalian diri dan emosi dengan cara Jingzuo (meditasi)
Deskripsi
Mengajarkan dan melatih peserta didik untuk mengendalikan diri dan emosi dengan cara Jing Zuo (meditasi)
Butir 18
Megenalkan riwayat para tokoh Khonghucu serta meneladani perilakunya yang baik
Deskripsi
Menceritakan riwayat beberapa tokoh agama Khonghucu yang berpengaruh dan berjasa dalam perkembangan agama
Khonghucu.Misalnya Zhu Xi dan Wang Yang Ming (Tokoh Neo Konfusianisme).
Butir 19
Mengenalkan pentingnya upacara-upacara suci agama Khonghucu sebagai perwujudan hormat dan bakti kepada Tian dan
leluhur
Deskripsi
Menjelaskan makna upacara-upacara suci dalam agama Khonghucu serta cara melaksanakannya.
Butir 20
Mengenalkan upacara-upacara pemberkatan (Li Yuan) dalam agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan makna berbagai upacara pemberkatan (Li Yuan) umat, pernikahan, kelahiran, pengangkatan rohaniwan dan lain-lain.
Butir 21
Mengenalkan dan memberi pengertian tentang makna pengiriman Ming Qi seperti tersurat dalam Kitab Li Ji
Deskripsi
Mengenalkan dan menjelaskan upacara pengiriman Ming Qi itu merupakan ajaran agama Khonghucu seperti yang tersrurat dalam Kitab
Liji.
9
Butir 22
Mengenalkan ayat-ayat suci yang menjelaskan tentang sikap dan perilaku bakti (Xiao)
Deskripsi
Menjelaskan ayat-ayat suci yang terdapat dalam Kitab Si Shu; Lun Yu Bab II pasal 5, 6, 7, 8 dan ayat-ayat yang terdapat dalam Kitab
Xiao Jing.
Butir 23
Mengenalkan sejarah suci para Nabi dalam agama Khonghucu dan wahyu yang diterimanya
Deskripsi
Menjelaskan secara berurutan mengenai sejarah turunnya wahyu suci kepada para Nabi dalam agama Khonghucu
Butir 24
Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani
Deskripsi
Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 25
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 26
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 27
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SMP Kelas 9.
Butir 28
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SMP Kelas 9.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 29
Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 30
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
10
Butir 31
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (sikap dan prilaku) peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai
Kebajikan yang diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 32
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 33
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 34
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring
di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
11
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS IX
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
B. PENYAJIAN INFORMASI
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik.
9. Mengajarkan pengertian tentang Jalan Suci
(Dao) menurut agama Khonghucu
2
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
10. Mengajarkan hubungan antara Firman Tian
(Tian Ming) dengan Jalan Suci (Dao)
11. Mengajarkan sikap dan perilaku yang sesuai
dengan Jalan Suci (Dao)
12. Memperkenalkan konsep pembinaan diri (Xiu
Shen)
13. Mengajarkan tentang manfaat pembinaan
diri dalam kehidupan keluarga
14. Mengajarkan manfaat pembinaan diri dalam
hidup bermasyarakat
15. Mengajarkan peserta didik untuk menjadi
warga negara yang baik
3
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
16. Mengajarkan peserta didik untuk mencintai
bangsa dan negara
17. Menjelaskan cara melatih pengendalian diri
dan emosi dengan cara Jingzuo (meditasi)
18. Mengenalkan riwayat para tokoh Khonghucu
serta meneladani perilakunya yang baik
19. Mengenalkan pentingnya upacara-upacara
suci agama Khonghucu sebagai perwujudan
hormat dan bakti kepada Tian dan leluhur
20. Mengenalkan upacara-upacara pemberkatan
(Li Yuan) dalam agama Khonghucu
21. Mengenalkan dan memberi pengertian
tentang makna pengiriman Ming Qi seperti
tersurat dalam Kitab Li Ji
4
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
22. Mengenalkan ayat-ayat suci yang
menjelaskan tentang sikap dan perilaku
bakti (Xiao)
23. Mengenalkan sejarah suci para Nabi dalam
agama Khonghucu dan wahyu yang
diterimanya
24. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui
lagu-lagu rohani
Rangkuman dan saran perbaikan:
II.
KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
25. Ketepatan tata bahasa
A.
SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA
INDONESIA YANG
BAKU
26. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
5
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN
USIA PESERTA DIDIK
27. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi
peserta didik
28. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF,
SOPAN, DAN
MENYENTUH AFEKSI
29. Kemudahan memahamI terhadap pesan
atau informasi.
30. Bahasa yang santun
31. Menyentuh dimensi afektif
6
SUB KOMPONEN
D.
SKOR
BUTIR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
32. Bahasa yang dialogis dan interaktif
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
33. Transliterasi
34. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ………
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS 9
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf bahasa kitab dan lagu-lagu
rohani
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosari.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antar sub bab dalam bab, dan
antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
8
Butir 9
Mengajarkan pengertian tentang Jalan Suci (Dao) menurut agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan kepada peserta didik pengertian Jalan Suci (Dao) menurut iman agama Khonghucu.Zhong Yong Bab Utama pasal 2
Butir 10
Mengajarkan hubungan antara Firman Tian (Tian Ming) dengan Jalan Suci (Dao)
Deskripsi
Menjelaskan bahwa Firman Tian wajib dilaksanakan sesuai dengan Jalan Suci yang diajarkan oleh agama Khonghucu
Butir 11
Mengajarkan sikap dan perilaku yang sesuai dengan Jalan Suci (Dao)
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik bahwa sikap hidup dalam Jalan Suci menentukan kesejahteraan dan kedamaian dalam hidup
bermasyakat. Kitab Da Xue Bab VIII.
Butir 12
Memperkenalkan konsep pembinaan diri (Xiu Shen)
Deskripsi
Mengenalkan dan mengajarkan bagaimana cara membina diri
Butir 13
Mengajarkan tentang manfaat pembinaan diri dalam kehidupan keluarga
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik untuk membina diri dan menempatkan sebagai anggota keluarga
Butir 14
Mengajarkan manfaat pembinaan diri dalam hidup bermasyarakat
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik untuk membina diri dan memperoleh posisi yang baik dalam masyarakat
Butir 15
Mengajarkan peserta didik untuk menjadi warga negara yang baik
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik untuk memahami peraturan negara yang berlaku dan mentaatinya.
Butir 16
Mengajarkan peserta didik untuk mencintai bangsa dan negara
Deskripsi
Mengajarkan kepada peserta didik tentang fungsi negara sebagai pelindung rakyatnya dalam melakukan aktifitas untuk memenuhi
kebutuhan hidupnya.
Butir 17
Menjelaskan cara melatih pengendalian diri dan emosi dengan cara Jingzuo (meditasi)
Deskripsi
Mengajarkan dan melatih peserta didik untuk mengendalikan diri dan emosi dengan cara Jing Zuo (meditasi)
Butir 18
Megenalkan riwayat para tokoh Khonghucu serta meneladani perilakunya yang baik
Deskripsi
Menceritakan riwayat beberapa tokoh agama Khonghucu yang berpengaruh dan berjasa dalam perkembangan agama
Khonghucu.Misalnya Zhu Xi dan Wang Yang Ming (Tokoh Neo Konfusianisme).
Butir 19
Mengenalkan pentingnya upacara-upacara suci agama Khonghucu sebagai perwujudan hormat dan bakti kepada Tian dan
leluhur
Deskripsi
Menjelaskan makna upacara-upacara suci dalam agama Khonghucu serta cara melaksanakannya.
Butir 20
Mengenalkan upacara-upacara pemberkatan (Li Yuan) dalam agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan makna berbagai upacara pemberkatan (Li Yuan) umat, pernikahan, kelahiran, pengangkatan rohaniwan dan lain-lain.
Butir 21
Mengenalkan dan memberi pengertian tentang makna pengiriman Ming Qi seperti tersurat dalam Kitab Li Ji
Deskripsi
Mengenalkan dan menjelaskan upacara pengiriman Ming Qi itu merupakan ajaran agama Khonghucu seperti yang tersrurat dalam Kitab
Liji.
9
Butir 22
Mengenalkan ayat-ayat suci yang menjelaskan tentang sikap dan perilaku bakti (Xiao)
Deskripsi
Menjelaskan ayat-ayat suci yang terdapat dalam Kitab Si Shu; Lun Yu Bab II pasal 5, 6, 7, 8 dan ayat-ayat yang terdapat dalam Kitab
Xiao Jing.
Butir 23
Mengenalkan sejarah suci para Nabi dalam agama Khonghucu dan wahyu yang diterimanya
Deskripsi
Menjelaskan secara berurutan mengenai sejarah turunnya wahyu suci kepada para Nabi dalam agama Khonghucu
Butir 24
Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani
Deskripsi
Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 25
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 26
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 27
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SMP Kelas 9.
Butir 28
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SMP Kelas 9.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 29
Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 30
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
10
Butir 31
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (sikap dan prilaku) peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai
Kebajikan yang diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 32
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 33
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 34
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring
di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
11