Instrumen 2 SMA Kls 11 (layout) Edit Psbk
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS XI
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
B. PENYAJIAN BAHAN AJAR
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik
9. Mengenalkan makna Nabi Kongzi sebagai
Genta Rohani Tian bagi umat manusia
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
10. Mengenalkan keyakinan adanya Nyawan dan
Roh (Gui Shen) dalam agama Khonghucu
11. Mengenalkan perilaku bakti dalam kehidupan
manusia
12. Mengenalkan upacara keagamaan sebagai
perwujudan iman tentang adanya Nyawa dan
Roh (Gui Shen)
13. Mengenalkan berbagai perlengkapan dan
sesaji upacara sembahyang yang berkaitan
dengan penghormatan kepada para arwah
leluhur
14. Mengenalkan ayat-ayat yang terdapat dalam
Kitab Si Shu yang menyatakan bahwa Nabi
Kongzi sebagai Genta Rohani Tian
15. Mengenalkan hikayat kelahiran Nabi Kongzi,
kehidupanNya dan pengembaraanNya
sebagai Genta Rohani Tian
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
16. Mengenalkan peristiswa wafat Nabi Kongzi
dan maknanya.
17. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui
lagu-lagu rohani
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
YANG BAKU
18. Ketepatan tata bahasa
19. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
4
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
20. Kesesuaian dengan perkembangan kogninisi
peserta didik
21. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional Peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
22. Kemudahan memahami terhadap pesan atau
informasi.
23. Bahasa yang santun
24. Menyentuh dimensi afektif
5
SUB KOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
25. Bahasa yang dialogis dan interaktif
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
26. Transliterasi
27. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ………
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS XI
I.
KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan
pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan
lagu-lagu rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antar alinea dalam sub bab, antar sub bab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam
bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
7
Butir 9
Mengenalkan makna Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian bagi umat manusia
Deskripsi
Menjelaskan makna Genta Rohani Tian bagi umat manusia dan menunjukkan Nabi Kongzi sebagai Raja tanpa mahkota.
Butir 10
Mengenalkan keyakinan adanya Nyawa dan Roh (Gui Shen) dalam agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan bahwa manusia selain memiliki nyawa seperti mahkluk hidup lainnya, juga memiliki roh (shen) yang tidak dimiliki oleh
makhluk lainnya.
Butir 11
Mengenalkan perilaku bakti dalam kehidupan manusia
Deskripsi
Menjelaskan sikap laku bakti kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari dengan cara menghormat kepada leluhur sebagai sikap
bakti yang berkesinambungan.
Butir 12
Mengenalkan upacara keagamaan sebagai perwujudan iman tentang adanya Nyawa dan Roh (Gui Shen)
Deskripsi
Menjelaskan upacara individual kepada para leluhur dan roh suci (Shen Ming) dan menunjukkan upacara sembahyang kepada roh umum
(Jing He Ping)
Butir 13
Mengenalkan berbagai perlengkapan dan sesaji upacara sembahyang yang berkaitan dengan penghormatan kepada para arwah
leluhur
Deskripsi
Menjelaskan tentang makna berbagai macam perlengkapan dan sesaji dalam upacara penghormatan kepada arwah leluhur.
Butir 14
Mengenalkan ayat-ayat yang terdapat dalam Kitab Si Shu yang menyatakan bahwa Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian
Deskripsi
Menunjukkan dan menjelaskan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu yang menyatakan dan meneguhkan bahwa Nabi Kongzi sebagai
pengemban Firman Tian dan menjelaskan Kongzi sebagai Nabi penerus serta penyempurna Rujiao (agama Khonghucu)
Butir 15
Mengenalkan hikayat kelahiran Nabi Kongzi, kehidupanNya dan pengembaraanNya sebagai Genta Rohani Tian
Deskripsi
Menjelaskan tanda-tanda dan peristiwa luar biasa menjelang kelahiran Nabi Kongzi dan perjalanan hidupnya sampai pengembaraanNya
sebagai Genta Rohani Tian demi keselamatan umat manusia.
Butir 16
Mengenalkan peristiswa wafat Nabi Kongzi dan maknanya.
Deskripsi
Menjelaskan peristiwa menjelang dan tanda-tand menjelang wafat Nabi Kongzi dan maknanya bagi perkembangan agama Khonghucu
kemudian.
Butir 17
Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani
Deskripsi
Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 18
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 19
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
8
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 20
Kesesuaian dengan perkembangan kognisipeserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SMA Kelas 11.
Butir 21
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SMA Kelas 11.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 22
Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 23
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 24
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (sikap dan perilaku) eserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai
Kebajikan yang diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 25
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 26
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 27
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring
di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
9
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS XI
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
B. PENYAJIAN BAHAN AJAR
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik
9. Mengenalkan makna Nabi Kongzi sebagai
Genta Rohani Tian bagi umat manusia
2
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
10. Mengenalkan keyakinan adanya Nyawan dan
Roh (Gui Shen) dalam agama Khonghucu
11. Mengenalkan perilaku bakti dalam kehidupan
manusia
12. Mengenalkan upacara keagamaan sebagai
perwujudan iman tentang adanya Nyawa dan
Roh (Gui Shen)
13. Mengenalkan berbagai perlengkapan dan
sesaji upacara sembahyang yang berkaitan
dengan penghormatan kepada para arwah
leluhur
14. Mengenalkan ayat-ayat yang terdapat dalam
Kitab Si Shu yang menyatakan bahwa Nabi
Kongzi sebagai Genta Rohani Tian
15. Mengenalkan hikayat kelahiran Nabi Kongzi,
kehidupanNya dan pengembaraanNya
sebagai Genta Rohani Tian
3
SUBKOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
16. Mengenalkan peristiswa wafat Nabi Kongzi
dan maknanya.
17. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui
lagu-lagu rohani
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
A. SESUAI DENGAN KAIDAH
BAHASA INDONESIA
YANG BAKU
18. Ketepatan tata bahasa
19. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
4
SUB KOMPONEN
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
Rangkuman dan saran penilai:
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
20. Kesesuaian dengan perkembangan kogninisi
peserta didik
21. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional Peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH AFEKSI
22. Kemudahan memahami terhadap pesan atau
informasi.
23. Bahasa yang santun
24. Menyentuh dimensi afektif
5
SUB KOMPONEN
SKOR
BUTIR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
25. Bahasa yang dialogis dan interaktif
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
26. Transliterasi
27. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ………
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
6
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH ATAS (SMA) KELAS XI
I.
KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, daftar tabel, daftar gambar, daftar lampiran, dan
pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ringkasan bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa Kitab dan
lagu-lagu rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosarium.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antar alinea dalam sub bab, antar sub bab dalam bab,
dan antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam
bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
7
Butir 9
Mengenalkan makna Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian bagi umat manusia
Deskripsi
Menjelaskan makna Genta Rohani Tian bagi umat manusia dan menunjukkan Nabi Kongzi sebagai Raja tanpa mahkota.
Butir 10
Mengenalkan keyakinan adanya Nyawa dan Roh (Gui Shen) dalam agama Khonghucu
Deskripsi
Menjelaskan bahwa manusia selain memiliki nyawa seperti mahkluk hidup lainnya, juga memiliki roh (shen) yang tidak dimiliki oleh
makhluk lainnya.
Butir 11
Mengenalkan perilaku bakti dalam kehidupan manusia
Deskripsi
Menjelaskan sikap laku bakti kepada orang tua dalam kehidupan sehari-hari dengan cara menghormat kepada leluhur sebagai sikap
bakti yang berkesinambungan.
Butir 12
Mengenalkan upacara keagamaan sebagai perwujudan iman tentang adanya Nyawa dan Roh (Gui Shen)
Deskripsi
Menjelaskan upacara individual kepada para leluhur dan roh suci (Shen Ming) dan menunjukkan upacara sembahyang kepada roh umum
(Jing He Ping)
Butir 13
Mengenalkan berbagai perlengkapan dan sesaji upacara sembahyang yang berkaitan dengan penghormatan kepada para arwah
leluhur
Deskripsi
Menjelaskan tentang makna berbagai macam perlengkapan dan sesaji dalam upacara penghormatan kepada arwah leluhur.
Butir 14
Mengenalkan ayat-ayat yang terdapat dalam Kitab Si Shu yang menyatakan bahwa Nabi Kongzi sebagai Genta Rohani Tian
Deskripsi
Menunjukkan dan menjelaskan ayat-ayat suci dalam Kitab Si Shu yang menyatakan dan meneguhkan bahwa Nabi Kongzi sebagai
pengemban Firman Tian dan menjelaskan Kongzi sebagai Nabi penerus serta penyempurna Rujiao (agama Khonghucu)
Butir 15
Mengenalkan hikayat kelahiran Nabi Kongzi, kehidupanNya dan pengembaraanNya sebagai Genta Rohani Tian
Deskripsi
Menjelaskan tanda-tanda dan peristiwa luar biasa menjelang kelahiran Nabi Kongzi dan perjalanan hidupnya sampai pengembaraanNya
sebagai Genta Rohani Tian demi keselamatan umat manusia.
Butir 16
Mengenalkan peristiswa wafat Nabi Kongzi dan maknanya.
Deskripsi
Menjelaskan peristiwa menjelang dan tanda-tand menjelang wafat Nabi Kongzi dan maknanya bagi perkembangan agama Khonghucu
kemudian.
Butir 17
Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani
Deskripsi
Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 18
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 19
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
8
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 20
Kesesuaian dengan perkembangan kognisipeserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SMA Kelas 11.
Butir 21
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SMA Kelas 11.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 22
Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 23
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 24
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (sikap dan perilaku) eserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai
Kebajikan yang diajarkan
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 25
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 26
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 27
Pembacaan istilah bahasa Kitab
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring
di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
9