Instrumen 2 SMP KLS 8 (Layout) Edit Psbk
INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. PENYAJIAN INFORMASI
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik.
9. Mengenalkan pengertian agama dan status
hukum agama Khonghucu di Indonesia
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
10. Mengenalkan Keimanan yang pokok dalam
agama Khonghucu (Cheng Xin Zi)
11. Mengenalkan Nabi Kongzi sebagai Muduo
(Genta Rohani) dan Raja tanpa mahkota
12. Mengenalkan riwayat Nabi Kongzi dan
wahyu yang diterimaNya.
13. Mengenalkan para Nabi dalam agama
Khonghucu sebelum Nabi Kongzi
14. Mengenalkan peran agama Khonghucu
sebagai pedoman dalam kehidupan sehariharI
15. Mengenalkan peserta didik untuk menjaga
kehormatan diri
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
16. Mengenalkan peserta didik untuk menjaga
penampilan
17. Mengenalkan peserta didik sikap toleransi
dalam pergaulan sehari-hari.
18. Mengenalkan cara berdoa dan
bersembahyang menurut agama Khonghucu
19. Mengenalkan cara memberi salam dan
hormat dalam agama Khonghucu
20. Mengenalkan Kitab Suci agama Khonghucu
dan isinya
21. Mengenalkan huruf Kitab dan artinya
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
22. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui
lagu-lagu rohani
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
A. SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA
INDONESIA YANG BAKU
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
23. Ketepatan tata bahasa
24. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Rangkuman dan saran penilai:
5
SUB KOMPONEN
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
25. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi
peserta didik
26. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH
AFEKSI
27. Kemudahan memahamI terhadap pesan
atau informasi.
28. Bahasa yang santun
29. Menyentuh dimensi afektif
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
30. Bahasa yang dialogis dan interaktif
6
SUB KOMPONEN
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
SKOR
BUTIR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
31. Transliterasi
32. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ……….
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa kitab, dan lagu-lagu rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosari.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan
antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Butir 9
Mengenalkan pengertian agama dan status hukum agama Khonghucu di Indonesia
Deskripsi
Menunjukkan pengertian agama menurut agama Khonghucu dan Undang-Undang atau peraturan tentang status hukum agama
Khonghucu di Indonesia.
8
Butir 10
Mengenalkan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu (Cheng Xin Zhi)
Deskripsi
Menunjukkan ayat suci yang menjelaskan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu yaitu Kitab Zhong Yong Bab Utama pasal 1,
Da Xue Bab Utama pasal 1, dan Salam Keimanan agama Khonghucu (Shu Jing Bab IV pasal 3).
Butir 11
Mengenalkan Nabi Kongzi sebagai Muduo (Genta Rohani) dan Raja tanpa mahkota
Deskripsi
Mendorong peserta didik membedakan Nabi Kongzi dengan manusia biasa dan meyakini peran penting Nabi Kongzi sebagai Genta
Rohani dan Raja tanpa mahkota.
Butir 12
Mengenalkan riwayat Nabi Kongzi dan wahyu yang diterimaNya.
Deskripsi
Isi bahan pelajaran memuat kisah pengembaraan Nabi Kongzi beserta para muridNya dengan berbagai peristiwa yang mengancam
keselamatanNya dan misiNya dalam menyelamatkan umat manusia.
Butir 13
Mengenalkan para Nabi dalam agama Khonghucu sebelum Nabi Kongzi
Deskripsi
Mengenalkan riwayat hidup dan peranan para Nabi yang menerima wahyu Tian sebelum Nabi Kongzi, seperti Yao, Shun, Yi Yin, Da Yu,
Wen Wang yang meletakan dasar agama Khonghucu dan latar belakang salam Keimanan dalam agama Khonghucu.
Butir 14
Mengenalkan peran agama Khonghucu sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi
Mendorong dan menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik sebagai wujud pengamalan ajaran agama.
Butir 15
Mengenalkan peserta didik untuk menjaga kehormatan diri
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk membersihkan jiwa, memperbaiki tutur kata, menjaga emosi dan melindungi barang milik umu.
Butir 16
Mengenalkan peserta didik untuk menjaga penampilan
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk selalu berpakaian rapih, bersikap hormat, bertindak hati-hati dan bersikap rendah hati.
Butir 17
Mengenalkan peserta didik sikap toleransi dalam pergaulan sehari-hari.
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk menghormati dan mematuhi peraturan atau hukum, menjunjung kesusilaan dan menjaga persahabatan.
Butir 18
Mengenalkan cara berdoa dan bersembahyang menurut agama Khonghucu
Deskripsi
Mendorong peserta didik dapat menjelaskan cara bersembahyang kepada Tian, kepada Nabi dan kepada para leluhur dan Shen Ming.
Butir 19
Mengenalkan cara memberi salam dan hormat dalam agama Khonghucu
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk meniru dan melakukan cara memberi salam dan hormat yang benar kepada Tuhan, Nabi, leluhur, Shen
Ming dan kepada sesama manusia.
Butir 20
Mengenalkan Kitab Suci agama Khonghucu dan isinya
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk membaca dan menghafal ayat-ayat dalam Kitab Suci yang sesuai dan dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.
Butir 21
Mengenalkan huruf Kitab dan artinya
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk mempelajari ayat-ayat Kitab Suci dalam huruf aslinya dan memahami maknanya yang berguna bagi
pedoman hidupnya serta dapat menirukan cara menulis dan membacanya.
9
Butir 22
Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani
Deskripsi
Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 23
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 24
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 25
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SMP Kelas 8.
Butir 26
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SMP Kelas 8.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 27
Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 28
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 29
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (perilaku/sikap) peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai
Kebajikan yang diajarkan
10
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 30
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 31
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 32
Pembacaan istilah bahasa Kita
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring
di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
11
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII
KODE BUKU
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
A. KELENGKAPAN
PENYAJIAN
1. Bagian awal
2. Bagian inti
3. Bagian akhir
Rangkuman dan saran perbaikan:
1
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
B. PENYAJIAN INFORMASI
4. Keruntutan
5. Kekoherenan
6. Kekonsistenan
7. Keseimbangan
Rangkuman dan saran perbaikan:
C. PENYAJIAN
PEMBELAJARAN
8. Berpusat pada peserta didik.
9. Mengenalkan pengertian agama dan status
hukum agama Khonghucu di Indonesia
2
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
10. Mengenalkan Keimanan yang pokok dalam
agama Khonghucu (Cheng Xin Zi)
11. Mengenalkan Nabi Kongzi sebagai Muduo
(Genta Rohani) dan Raja tanpa mahkota
12. Mengenalkan riwayat Nabi Kongzi dan
wahyu yang diterimaNya.
13. Mengenalkan para Nabi dalam agama
Khonghucu sebelum Nabi Kongzi
14. Mengenalkan peran agama Khonghucu
sebagai pedoman dalam kehidupan sehariharI
15. Mengenalkan peserta didik untuk menjaga
kehormatan diri
3
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
16. Mengenalkan peserta didik untuk menjaga
penampilan
17. Mengenalkan peserta didik sikap toleransi
dalam pergaulan sehari-hari.
18. Mengenalkan cara berdoa dan
bersembahyang menurut agama Khonghucu
19. Mengenalkan cara memberi salam dan
hormat dalam agama Khonghucu
20. Mengenalkan Kitab Suci agama Khonghucu
dan isinya
21. Mengenalkan huruf Kitab dan artinya
4
SKOR
SUBKOMPONEN
BUTIR
ALASAN PENILAIAN
1
2
3
4
22. Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui
lagu-lagu rohani
Rangkuman dan saran perbaikan:
II. KELAYAKAN BAHASA
SUB KOMPONEN
A. SESUAI DENGAN
KAIDAH BAHASA
INDONESIA YANG BAKU
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
23. Ketepatan tata bahasa
24. Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Rangkuman dan saran penilai:
5
SUB KOMPONEN
B. SESUAI DENGAN
PERKEMBANGAN USIA
PESERTA DIDIK
BUTIR
SKOR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
25. Kesesuaian dengan perkembangan kognisi
peserta didik
26. Kesesuaian dengan perkembangan sosialemosional peserta didik
Rangkuman dan saran penilai:
C. KOMUNIKATIF, SOPAN,
DAN MENYENTUH
AFEKSI
27. Kemudahan memahamI terhadap pesan
atau informasi.
28. Bahasa yang santun
29. Menyentuh dimensi afektif
D. DIALOGIS DAN
INTERAKTIF
30. Bahasa yang dialogis dan interaktif
6
SUB KOMPONEN
E.
TRANSLITERASI DAN
PEMBACAAN ISTILAH
BAHASA KITAB
SKOR
BUTIR
1
2
3
4
ALASAN PENILAIAN
31. Transliterasi
32. Pembacaan istilah bahasa Kitab
Rangkuman dan saran penilai:
Rangkuman Kualitatif Supervisor:
, ………………………………., ……….
Supervisor I,
Supervisor II,
Penilai,
………………………...................
…………………………….........
......…………………………..
7
DESKRIPSI BUTIR INSTRUMEN 2
PENILAIAN BUKU TEKS PELAJARAN AGAMA KHONGHUCU
SEKOLAH MENENGAH PERTAMA (SMP) KELAS VIII
I. KELAYAKAN PENYAJIAN
A. Kelengkapan Penyajian
Butir 1
Bagian awal
Deskripsi
Kelengkapan bagian awal buku dalam hal: sampul, kata pengantar, daftar isi, dan pendahuluan
Butir 2
Bagian inti
Deskripsi
Kelengkapan bagian inti buku dalam hal: uraian bab, ilustrasi (gambar/foto), pengenalan huruf dalam bahasa kitab, dan lagu-lagu rohani.
Butir 3
Bagian akhir
Deskripsi
Kelengkapan bagian akhir buku dalam hal: daftar pustaka, indeks dan glosari.
B. Penyajian Bahan Ajar
Butir 4
Keruntutan
Deskripsi
Uraian bersifat runtut, yakni adanya ketertautan antarkalimat dalam satu alinea, antaralinea dalam sub bab, antarsub bab dalam bab, dan
antara satu bab dengan bab lainnya.
Butir 5
Kekoherenan
Deskripsi
Informasi yang disajikan memiliki keutuhan makna (saling mengikat sebagai satu kesatuan) dalam alinea, dalam sub bab, dan dalam bab.
Butir 6
Kekonsistenan
Deskripsi
Konsisten dalam penggunaan istilah, konsep dan penjelasan lainnya.
Butir 7
Keseimbangan
Deskripsi
Banyaknya uraian materi bersifat proporsional, yakni adanya keseimbangan banyaknya uraian antara bahasan satu dengan bahasan
lainnya
C. Penyajian Pembelajaran
Butir 8
Berpusat pada peserta didik
Deskripsi
Penyajian materi menempatkan peserta didik sebagai subjek pembelajaran.
Butir 9
Mengenalkan pengertian agama dan status hukum agama Khonghucu di Indonesia
Deskripsi
Menunjukkan pengertian agama menurut agama Khonghucu dan Undang-Undang atau peraturan tentang status hukum agama
Khonghucu di Indonesia.
8
Butir 10
Mengenalkan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu (Cheng Xin Zhi)
Deskripsi
Menunjukkan ayat suci yang menjelaskan Keimanan yang pokok dalam agama Khonghucu yaitu Kitab Zhong Yong Bab Utama pasal 1,
Da Xue Bab Utama pasal 1, dan Salam Keimanan agama Khonghucu (Shu Jing Bab IV pasal 3).
Butir 11
Mengenalkan Nabi Kongzi sebagai Muduo (Genta Rohani) dan Raja tanpa mahkota
Deskripsi
Mendorong peserta didik membedakan Nabi Kongzi dengan manusia biasa dan meyakini peran penting Nabi Kongzi sebagai Genta
Rohani dan Raja tanpa mahkota.
Butir 12
Mengenalkan riwayat Nabi Kongzi dan wahyu yang diterimaNya.
Deskripsi
Isi bahan pelajaran memuat kisah pengembaraan Nabi Kongzi beserta para muridNya dengan berbagai peristiwa yang mengancam
keselamatanNya dan misiNya dalam menyelamatkan umat manusia.
Butir 13
Mengenalkan para Nabi dalam agama Khonghucu sebelum Nabi Kongzi
Deskripsi
Mengenalkan riwayat hidup dan peranan para Nabi yang menerima wahyu Tian sebelum Nabi Kongzi, seperti Yao, Shun, Yi Yin, Da Yu,
Wen Wang yang meletakan dasar agama Khonghucu dan latar belakang salam Keimanan dalam agama Khonghucu.
Butir 14
Mengenalkan peran agama Khonghucu sebagai pedoman dalam kehidupan sehari-hari
Deskripsi
Mendorong dan menumbuhkan kepedulian sosial peserta didik sebagai wujud pengamalan ajaran agama.
Butir 15
Mengenalkan peserta didik untuk menjaga kehormatan diri
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk membersihkan jiwa, memperbaiki tutur kata, menjaga emosi dan melindungi barang milik umu.
Butir 16
Mengenalkan peserta didik untuk menjaga penampilan
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk selalu berpakaian rapih, bersikap hormat, bertindak hati-hati dan bersikap rendah hati.
Butir 17
Mengenalkan peserta didik sikap toleransi dalam pergaulan sehari-hari.
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk menghormati dan mematuhi peraturan atau hukum, menjunjung kesusilaan dan menjaga persahabatan.
Butir 18
Mengenalkan cara berdoa dan bersembahyang menurut agama Khonghucu
Deskripsi
Mendorong peserta didik dapat menjelaskan cara bersembahyang kepada Tian, kepada Nabi dan kepada para leluhur dan Shen Ming.
Butir 19
Mengenalkan cara memberi salam dan hormat dalam agama Khonghucu
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk meniru dan melakukan cara memberi salam dan hormat yang benar kepada Tuhan, Nabi, leluhur, Shen
Ming dan kepada sesama manusia.
Butir 20
Mengenalkan Kitab Suci agama Khonghucu dan isinya
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk membaca dan menghafal ayat-ayat dalam Kitab Suci yang sesuai dan dapat diterapkan dalam kehidupan
sehari-hari.
Butir 21
Mengenalkan huruf Kitab dan artinya
Deskripsi
Mendorong peserta didik untuk mempelajari ayat-ayat Kitab Suci dalam huruf aslinya dan memahami maknanya yang berguna bagi
pedoman hidupnya serta dapat menirukan cara menulis dan membacanya.
9
Butir 22
Mengenalkan nilai-nilai Kebajikan melalui lagu-lagu rohani
Deskripsi
Mengajarkan lagu-lagu rohani yang berkaitan dengan Kebajikan, pujian terhadap Nabi Kongzi dan kepada Tian.
II. KELAYAKAN BAHASA
A. SESUAI DENGAN KAIDAH BAHASA INDONESIA YANG BAKU
Butir 23
Ketepatan tata bahasa
Deskripsi
Kalimat yang digunakan untuk menyampaikan pesan, mengacu pada tata bahasa Indonesia yang baik dan benar.
Butir 24
Ketepatan ejaan (sesuai EYD)
Deskripsi
Ejaan yang digunakan mengacu pada pedoman Ejaan Yang Disempurnakan.
B. SESUAI DENGAN PERKEMBANGAN USIA PESERTA DIDIK
Butir 25
Kesesuaian dengan perkembangan kognisi peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh, dan memberikan tugas, sesuai dengan tingkat perkembangan
kognisi peserta didik usia SMP Kelas 8.
Butir 26
Kesesuaian dengan perkembangan sosial-emosional peserta didik
Deskripsi
Bahasa yang digunakan untuk menjelaskan konsep, menunjukkan contoh dan memberikan latihan, sesuai dengan perkembangan afeksi
(sosial dan emosional) peserta didik usia SMP Kelas 8.
C. KOMUNIKATIF, SOPAN, DAN MENYENTUH AFEKSI
Butir 27
Kemudahan memahamI terhadap pesan atau informasi.
Deskripsi
Pesan atau informasi disampaikan dengan bahasa yang menarik (didukung oleh gambar yang tepat, dan menarik), dan lazim dalam
komunikasi bahasa tulis.
Butir 28
Bahasa yang santun
Deskripsi
Bahasa yang digunakan harus sopan dan tidak menyinggung perasaan orang lain
Butir 29
Menyentuh dimensi afektif
Deskripsi
Bahasa, ungkapan maupun gambar harus menyentuh afeksi (perilaku/sikap) peserta didik agar terdorong untuk melakukan nilai-nilai
Kebajikan yang diajarkan
10
D. DIALOGIS DAN INTERAKTIF
Butir 30
Bahasa yang dialogis dan interaktif
Deskripsi
Tata bahasa yang digunakan bersifat dialogis dan interaktif dengan pembacanya yakni peserta didik dan harus menarik.
E. TRANSLITERASI DAN PEMBACAAN ISTILAH BAHASA KITAB
Butir 31
Transliterasi
Deskripsi
Penulisan istilah dalam bahasa Kitab ditulis dalam ejaan standard (Han Yu Pin Yin)
Butir 32
Pembacaan istilah bahasa Kita
Deskripsi
Pengucapan istilah bahasa Kitab dalam bahasa Hua Yu (Pu Tong Hua), cara membacanya yang benar harus dituliskan dalam cetak miring
di dalam kurung/dibelakang istilah Han Yu Pin Yin dengan ejaan dalam bahasa Indonesia.
11