Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Perbedaan Tingkat Kreativitas antara Sekolah Nonformal (Qaryah Thayyibah) dan Sekolah Formal (SMP 10 Salatiga)
PERBEDAAN TINGKAT KREATIVITAS ANTARA
SEKOLAH NONFORMAL (QARYAH THAYYIBAH)
DAN SEKOLAH FORMAL (SMP 10 SALATIGA)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi guna memenuhi sebagian dari
persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi
Oleh:
RENDHI ADIPRAYITNO
802009031
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2014
i
i
PERNYATAAN
Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya
juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis maupun
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Salatiga, April 2014
Rendhi Adiprayitno
ii
MOTTO
“Tabah Sampai Akhir”
(Random Adventurer)
“Karena SalibMu, Aku Menemukan cara untuk
melipat kedua tanganku dan berdoa”
(Rukminingsih)
“Tiada yang lebih gelap daripada tentang masa
depan dan tiada yang lebih terang daripada tentang
usahamu itu sendiri”
(RA)
iii
PERBEDAAN TINGKAT KREATIVITAS ANTARA
SEKOLAH NONFORMAL (QARYAH THAYYIBAH)
DAN SEKOLAH FORMAL (SMP 10 SALATIGA)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi guna memenuhi sebagian dari
persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi
Oleh:
RENDHI ADIPRAYITNO
802009031
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2014
i
i
PERNYATAAN
Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya
juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis maupun
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Salatiga, April 2014
Rendhi Adiprayitno
ii
MOTTO
“Tabah Sampai Akhir”
(Random Adventurer)
“Karena SalibMu, Aku Menemukan cara untuk
melipat kedua tanganku dan berdoa”
(Rukminingsih)
“Tiada yang lebih gelap daripada tentang masa
depan dan tiada yang lebih terang daripada tentang
usahamu itu sendiri”
(RA)
iii
PERSEMBAHAN
Hasil karya ini saya persembahkan kepada :
Gusti Pangeran Yesus Kristus
Almarhum Ibuku
Pribadi ini
Fakultas Psikologi
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Seluruh Masyarakat
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Tak terlukiskan kebaikan Tuhan Yesus Kristus, yang telah
menciptakan dunia dengan kasihNya. Segala puji syukur juga saya
panjatkan kepadaNya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan
dan berjalan dengan baik sebagaimana yang saya harapkan. Skripsi ini
juga dapat terselesaikan atas banyaknya bantuan, bimbingan, serta
dukungan dari banyak pihak, atas dasar itu penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada :
1.
Gusti Pangeran Yesus Kristus sebagai Guru dari Segala Guru yang
selalu mengajarkan arti kasih untuk sesamanya di seluruh periode
kehidupan umatNya.
2.
Mendiang Ibuku tercinta, kemampuanmu memberikan kasih
padaku mendekati kasih yang diajarkan Yesus di dalam lembarlembar Injil-Nya. Semua titahmu ibu, adalah keyakinanku untuk
selalu ku bergerak, dan berjalan mengikuti teladanNya.
3.
Ibu Berta Esti A.P., S.Psi., MA yang tidak hanya mencoretkan tinta
di dalam penulisan karya ilmiah penulis, tetapi memberikan nilai
empati dari beliau yang terbuka untuk mendengarkan, dukungan
melalui kata-kata yang terucap dan pembuka jalan, ketika
penulisan karya ini sudah terlihat buntu.
v
4.
Ibu Enjang Wahyuningrum, M.Si., Psi yang tidak hanya
mengarahkan cara untuk memahami figural maupun verbal untuk
karya ilmiah penulis, tetapi juga memberikan arti sebuah
pertolongan dalam menjembatani penulis untuk selalu dekat
dengan harapannya, membuat penulis selalu bergerak untuk
menyelesaikan penulisan karya ilmiah ini.
5.
Buk Lan yang selalu merawat dan memperhatikanku meskipun
jarak bisa merusak tetapi keadaan kita mengatakan tidak.
6.
Anggun Nur Fitria yang tak henti-hentinya mengingatkan tanggung
jawabku
sebagai
mendukung,
serta
mahasiswa,
merawat
mendengarkan,
ketika
mendoakan,
penulis
benar-benar
membutuhkannya.
7.
Wahyu Adiyanto sebagai saudara kandung yang saling bahumembahu menyelesaikan setiap polemik di keluarga kita.
8.
Elya Wulanjari dan Immanuel Ade Pamungkas yang menjadi
saudara dan saudari di dalam kesusahan maupun saat ku
berbahagia.
9.
Mbak Zulfa dan seluruh jajaran Qaryah Thayyibah terutama bapak
Bahruddin yang sudah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
belajar bagaimana menghargai sebuah karya orang lain.
10. Ibu Wahyu dan seluruh Staff keluarga besar SMP 10 Salatiga yang
mau menerima mahasiswa untuk melakukan penelitian disana dan
memberikan kesempatan bagi penulis untuk mengambil sejumlah
data disana dengan pelayanan yang prima.
11. Jitendrio Wardhana Abhiyoga dan Wisnu Anendya Sekti Suripto
yang telah berbagi bagaimana menghargai setiap proses dan
vi
kesabaran untuk mencapai suatu puncak harapan.
12. Juan Arturo Djara dan Cita Tri Kusuma yang mau merelakan
waktu di dalam kesibukannya untuk membantu penulis dalam
menelaah arti yang terkadang penulis kurang begitu memahaminya
dan membimbing dalam penyekoran hasil tes yang baik.
13. Kawan SINGO, Aga Sampoema, Priscillia Yeni Pratiwi dan Geo
Gamma Hutama yang membuat penulis tetap mengerti arti
bertahan dalam kesusahan.
14. Seluruh Keluarga Besar SINGO yang sudah mengukir kenangan
manis bersama kalian.
15. Seluruh Dosen, staff dan karyawan Fakultas Psikologi Universitas
Kristen Satya Wacana yang sudah memberikan pelayanan kepada
penulis sampai tahap ini.
16. Seluruh Civitas Akademika Universitas Kristen Satya Wacana
yang sudah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menuntut ilmu di Perguruan Tinggi ini.
Semoga semua dukungan dan doa telah diberikan akan dibalas
lebih besar oleh Tuhan Yang Maha Kuasa.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................
i
PERNYATAAN ................................................................................
ii
MOTTO............................................................................................. iii
PERSEMBAHAN ............................................................................. iv
UCAPAN TERIMA KASIH ...........................................................
v
DAFTAR ISI ..................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xii
ABSTRAK......................................................................................... xiii
BAB I PENGANTAR .......................................................................
1
A. Latar belakang masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah...................................................................
9
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
9
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................... 11
A. Kreatifitas ............................................................................... 11
1. Pengertian Kreativitas ....................................................... 12
2. Aspek-aspek Kreativitas.................................................... 15
3. Proses dan Tahapan Kreativitas ........................................ 18
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas................. 21
viii
B. Jalur Pendidikan...................................................................... 23
1. Pengertian Jalur Pendidikan ............................................. 23
2. Pengertian Sekolah Menengah Pertama ........................... 24
3. Kondisi Sekolah ............................................................... 24
4. Siswa................................................................................. 29
C. Perbedaan Tingkat Kreativitas antara pendidikan nonformal
(Qaryah Thayyibah) dan pendidikan formal (SMP 10 Salatiga)
................................................................................................ 30
D. Hipotesa Penelitian ................................................................. 34
E. Hipotesa Statistik .................................................................... 34
BAB III METODE PENELITIAN ................................................. 35
A. Rancangan Penelitian. ............................................................ 35
B. Identifikasi Variabel Penelitian .............................................. 35
C. Definisi Operasional Variabel............ ................................... 36
D. Populasi Dan Sampel Penelitian ............................................ 38
E. Metode Pengumpulan Data..................................................... 39
F. Instrumen Penelitian ............................................................... 41
G. Validitas dan Reliabilitas ....................................................... 46
H. Teknik Analisis Data .............................................................. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............... 49
A. Orientasi Kancah Penelitian ................................................... 49
1. Orientasi Kancah ............................................................... 49
2. Persiapan Alat Ukur .......................................................... 49
B. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur....................................... 52
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................. 53
ix
D. Hasil Penelitian ...................................................................... 55
1. Uji Asumsi ........................................................................ 55
2. Uji Beda ............................................................................ 59
E. Pembahasan. .......................................................................... 61
BAB V PENUTUP ........................................................................... 69
A. Kesimpulan ............................................................................. 69
B. Saran ...................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 72
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Blue print Tes Kreativitas Figural...................................... 42
Tabel 2.
Blueprint Tes Kreativitas Verbal ....................................... 44
Tabel 3.
Tabel Kategori Tes Kreativitas Figural.............................. 54
Tabel 4.
Tabel Kategori Tes Kreativitas Verbal .............................. 55
Tabel 5.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Figural QT ....................... 56
Tabel 6.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Figural SMP 10................ 56
Tabel 7.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Verbal QT ....................... 57
Tabel 8.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Verbal SMP 10 ................ 58
Tabel 9.
Uji Homogenitas Tes Kreativitas Figural .......................... 59
Tabel 10. Uji Homogenitas Tes Kreativitas VerbaL.......................... 59
Tabel 11. Independent Sampel T Tes Skor Figural............................ 60
Tabel 12. Independent Sampel T Tes Skor Verbal ............................ 60
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Tes Kreativitas Verbal ................................................ 79
Lampiran 2
Tes Kreatifitas Figural ................................................ 88
Lampiran 3
Data Mentah Tes Kreativitas Figural.......................... 92
Lampiran 4
Uji Normalitas Kreativitas Figural.............................. 94
Lampiran 5
Uji Homogenitas Tes Kreativitas Figural ................... 96
Lampiran 6
Uji Beda Kreativitas Figural ....................................... 99
Lampiran 7
Data Mentah Tes Kreativitas Verbal........................... 101
Lampiran 8
Uji Normalitas Tes Kreativitas Verbal ....................... 104
Lampiran 9
Uji Homogenitas Tes Kreativitas Verbal.................... 106
Lampiran 10 Uji Beda Kreativitas Verbal........................................ 109
Lampiran11
Surat Ijin Penelitian..................................................... 111
Lampran 12
Surat Keterangan Melakukan Penelitian……..…… 114
xii
ABSTRACT
The Different Creativity Between Nonformal School (Qaryah
Thayyibah) and Formal School (SMP 10 Salatiga)
Rendhi Adiprayitno
Berta Esti Ari Prasetya, Enjang Wahyuningrum
Faculty of Psychology Satya Wacana Christian University
The aim of this study is to find out the different creativity
between academic Qaryah Thayyibah and SMP 10 Salatiga. This study
was conducted towards 7 students from Qaryah Thayyibah and 30
stundents from SMP 10 Salatiga. The data was collected using Tes
Kreativitas Figural and Tes Kreativitas Verbal adopted from
Munandar. The result from independent sample t-test for Kreativitas
Figural is 0,148 (p>0,05) and Kreativitas Verbal is 0,434 (p>0,05).
These result are not significance to show The Different Creativity
Between Nonformal School (Qaryah Thayyibah) and Formal School
(SMP 10 Salatiga)
Keywords:
creativity, nonformal school, formal school.
xiii
ABSTRAK
Perbedaan Tingkat Kreativitas Antara Sekolah Nonformal
(Qaryah Thayyibah) dan Sekolah Formal (SMP 10 Salatiga)
Rendhi Adiprayitno
Berta Esti Ari Prasetya, Enjang Wahyuningrum
Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Satya Wacana
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap perbedaan
tingkat kreativitas antara Qaryah Thayyibah dan SMP 10 Salatiga.
Penelitian ini mengambil 7 siswa dari Qaryah Thayyibah dan 30 siswa
dari SMP 10 Salatiga. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan
Tes Kreativitas Figural dan Tes Kreativitas Verbal yang diadopsi dari
Munandar. Hasil menunjukkan dari Independent sample t test untuk
Kreativitas Figural adalah 0,148 (p>0,05) dan Kreativitas Verbal
(p>0,05) adalah 0,434. Hasil tersebut menunjukan bahwa tidak ada
perbedaan tingkat kreativitas yang signifikan antara sekolah nonformal
(Qaryah Thayyibah) dan sekolah formal (SMP 10 Salatiga).
Keywords:
kreativitas, sekolah nonformal, sekolah formal.
xiv
SEKOLAH NONFORMAL (QARYAH THAYYIBAH)
DAN SEKOLAH FORMAL (SMP 10 SALATIGA)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi guna memenuhi sebagian dari
persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi
Oleh:
RENDHI ADIPRAYITNO
802009031
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2014
i
i
PERNYATAAN
Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya
juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis maupun
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Salatiga, April 2014
Rendhi Adiprayitno
ii
MOTTO
“Tabah Sampai Akhir”
(Random Adventurer)
“Karena SalibMu, Aku Menemukan cara untuk
melipat kedua tanganku dan berdoa”
(Rukminingsih)
“Tiada yang lebih gelap daripada tentang masa
depan dan tiada yang lebih terang daripada tentang
usahamu itu sendiri”
(RA)
iii
PERBEDAAN TINGKAT KREATIVITAS ANTARA
SEKOLAH NONFORMAL (QARYAH THAYYIBAH)
DAN SEKOLAH FORMAL (SMP 10 SALATIGA)
SKRIPSI
Diajukan kepada Fakultas Psikologi guna memenuhi sebagian dari
persyaratan untuk mencapai gelar Sarjana Psikologi
Oleh:
RENDHI ADIPRAYITNO
802009031
PROGRAM STUDI PSIKOLOGI
FAKULTAS PSIKOLOGI
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
2014
i
i
PERNYATAAN
Dengan ini penulis menyatakan bahwa skripsi ini tidak
terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar
kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya
juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis maupun
diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam
naskah ini dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Salatiga, April 2014
Rendhi Adiprayitno
ii
MOTTO
“Tabah Sampai Akhir”
(Random Adventurer)
“Karena SalibMu, Aku Menemukan cara untuk
melipat kedua tanganku dan berdoa”
(Rukminingsih)
“Tiada yang lebih gelap daripada tentang masa
depan dan tiada yang lebih terang daripada tentang
usahamu itu sendiri”
(RA)
iii
PERSEMBAHAN
Hasil karya ini saya persembahkan kepada :
Gusti Pangeran Yesus Kristus
Almarhum Ibuku
Pribadi ini
Fakultas Psikologi
Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga
Seluruh Masyarakat
iv
UCAPAN TERIMA KASIH
Tak terlukiskan kebaikan Tuhan Yesus Kristus, yang telah
menciptakan dunia dengan kasihNya. Segala puji syukur juga saya
panjatkan kepadaNya sehingga penulisan skripsi ini dapat terselesaikan
dan berjalan dengan baik sebagaimana yang saya harapkan. Skripsi ini
juga dapat terselesaikan atas banyaknya bantuan, bimbingan, serta
dukungan dari banyak pihak, atas dasar itu penulis ingin mengucapkan
terima kasih kepada :
1.
Gusti Pangeran Yesus Kristus sebagai Guru dari Segala Guru yang
selalu mengajarkan arti kasih untuk sesamanya di seluruh periode
kehidupan umatNya.
2.
Mendiang Ibuku tercinta, kemampuanmu memberikan kasih
padaku mendekati kasih yang diajarkan Yesus di dalam lembarlembar Injil-Nya. Semua titahmu ibu, adalah keyakinanku untuk
selalu ku bergerak, dan berjalan mengikuti teladanNya.
3.
Ibu Berta Esti A.P., S.Psi., MA yang tidak hanya mencoretkan tinta
di dalam penulisan karya ilmiah penulis, tetapi memberikan nilai
empati dari beliau yang terbuka untuk mendengarkan, dukungan
melalui kata-kata yang terucap dan pembuka jalan, ketika
penulisan karya ini sudah terlihat buntu.
v
4.
Ibu Enjang Wahyuningrum, M.Si., Psi yang tidak hanya
mengarahkan cara untuk memahami figural maupun verbal untuk
karya ilmiah penulis, tetapi juga memberikan arti sebuah
pertolongan dalam menjembatani penulis untuk selalu dekat
dengan harapannya, membuat penulis selalu bergerak untuk
menyelesaikan penulisan karya ilmiah ini.
5.
Buk Lan yang selalu merawat dan memperhatikanku meskipun
jarak bisa merusak tetapi keadaan kita mengatakan tidak.
6.
Anggun Nur Fitria yang tak henti-hentinya mengingatkan tanggung
jawabku
sebagai
mendukung,
serta
mahasiswa,
merawat
mendengarkan,
ketika
mendoakan,
penulis
benar-benar
membutuhkannya.
7.
Wahyu Adiyanto sebagai saudara kandung yang saling bahumembahu menyelesaikan setiap polemik di keluarga kita.
8.
Elya Wulanjari dan Immanuel Ade Pamungkas yang menjadi
saudara dan saudari di dalam kesusahan maupun saat ku
berbahagia.
9.
Mbak Zulfa dan seluruh jajaran Qaryah Thayyibah terutama bapak
Bahruddin yang sudah memberikan kesempatan bagi penulis untuk
belajar bagaimana menghargai sebuah karya orang lain.
10. Ibu Wahyu dan seluruh Staff keluarga besar SMP 10 Salatiga yang
mau menerima mahasiswa untuk melakukan penelitian disana dan
memberikan kesempatan bagi penulis untuk mengambil sejumlah
data disana dengan pelayanan yang prima.
11. Jitendrio Wardhana Abhiyoga dan Wisnu Anendya Sekti Suripto
yang telah berbagi bagaimana menghargai setiap proses dan
vi
kesabaran untuk mencapai suatu puncak harapan.
12. Juan Arturo Djara dan Cita Tri Kusuma yang mau merelakan
waktu di dalam kesibukannya untuk membantu penulis dalam
menelaah arti yang terkadang penulis kurang begitu memahaminya
dan membimbing dalam penyekoran hasil tes yang baik.
13. Kawan SINGO, Aga Sampoema, Priscillia Yeni Pratiwi dan Geo
Gamma Hutama yang membuat penulis tetap mengerti arti
bertahan dalam kesusahan.
14. Seluruh Keluarga Besar SINGO yang sudah mengukir kenangan
manis bersama kalian.
15. Seluruh Dosen, staff dan karyawan Fakultas Psikologi Universitas
Kristen Satya Wacana yang sudah memberikan pelayanan kepada
penulis sampai tahap ini.
16. Seluruh Civitas Akademika Universitas Kristen Satya Wacana
yang sudah memberikan kesempatan kepada penulis untuk
menuntut ilmu di Perguruan Tinggi ini.
Semoga semua dukungan dan doa telah diberikan akan dibalas
lebih besar oleh Tuhan Yang Maha Kuasa.
vii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL
HALAMAN PENGESAHAN .........................................................
i
PERNYATAAN ................................................................................
ii
MOTTO............................................................................................. iii
PERSEMBAHAN ............................................................................. iv
UCAPAN TERIMA KASIH ...........................................................
v
DAFTAR ISI ..................................................................................... viii
DAFTAR TABEL ............................................................................. xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................... xii
ABSTRAK......................................................................................... xiii
BAB I PENGANTAR .......................................................................
1
A. Latar belakang masalah ..........................................................
1
B. Rumusan Masalah...................................................................
9
C. Tujuan Penelitian ....................................................................
9
D. Manfaat Penelitian ..................................................................
9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ...................................................... 11
A. Kreatifitas ............................................................................... 11
1. Pengertian Kreativitas ....................................................... 12
2. Aspek-aspek Kreativitas.................................................... 15
3. Proses dan Tahapan Kreativitas ........................................ 18
4. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas................. 21
viii
B. Jalur Pendidikan...................................................................... 23
1. Pengertian Jalur Pendidikan ............................................. 23
2. Pengertian Sekolah Menengah Pertama ........................... 24
3. Kondisi Sekolah ............................................................... 24
4. Siswa................................................................................. 29
C. Perbedaan Tingkat Kreativitas antara pendidikan nonformal
(Qaryah Thayyibah) dan pendidikan formal (SMP 10 Salatiga)
................................................................................................ 30
D. Hipotesa Penelitian ................................................................. 34
E. Hipotesa Statistik .................................................................... 34
BAB III METODE PENELITIAN ................................................. 35
A. Rancangan Penelitian. ............................................................ 35
B. Identifikasi Variabel Penelitian .............................................. 35
C. Definisi Operasional Variabel............ ................................... 36
D. Populasi Dan Sampel Penelitian ............................................ 38
E. Metode Pengumpulan Data..................................................... 39
F. Instrumen Penelitian ............................................................... 41
G. Validitas dan Reliabilitas ....................................................... 46
H. Teknik Analisis Data .............................................................. 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............... 49
A. Orientasi Kancah Penelitian ................................................... 49
1. Orientasi Kancah ............................................................... 49
2. Persiapan Alat Ukur .......................................................... 49
B. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur....................................... 52
C. Deskripsi Data Hasil Penelitian ............................................. 53
ix
D. Hasil Penelitian ...................................................................... 55
1. Uji Asumsi ........................................................................ 55
2. Uji Beda ............................................................................ 59
E. Pembahasan. .......................................................................... 61
BAB V PENUTUP ........................................................................... 69
A. Kesimpulan ............................................................................. 69
B. Saran ...................................................................................... 69
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................... 72
LAMPIRAN
x
DAFTAR TABEL
Tabel 1.
Blue print Tes Kreativitas Figural...................................... 42
Tabel 2.
Blueprint Tes Kreativitas Verbal ....................................... 44
Tabel 3.
Tabel Kategori Tes Kreativitas Figural.............................. 54
Tabel 4.
Tabel Kategori Tes Kreativitas Verbal .............................. 55
Tabel 5.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Figural QT ....................... 56
Tabel 6.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Figural SMP 10................ 56
Tabel 7.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Verbal QT ....................... 57
Tabel 8.
Uji Normalitas Tes Kreativitas Verbal SMP 10 ................ 58
Tabel 9.
Uji Homogenitas Tes Kreativitas Figural .......................... 59
Tabel 10. Uji Homogenitas Tes Kreativitas VerbaL.......................... 59
Tabel 11. Independent Sampel T Tes Skor Figural............................ 60
Tabel 12. Independent Sampel T Tes Skor Verbal ............................ 60
xi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
Tes Kreativitas Verbal ................................................ 79
Lampiran 2
Tes Kreatifitas Figural ................................................ 88
Lampiran 3
Data Mentah Tes Kreativitas Figural.......................... 92
Lampiran 4
Uji Normalitas Kreativitas Figural.............................. 94
Lampiran 5
Uji Homogenitas Tes Kreativitas Figural ................... 96
Lampiran 6
Uji Beda Kreativitas Figural ....................................... 99
Lampiran 7
Data Mentah Tes Kreativitas Verbal........................... 101
Lampiran 8
Uji Normalitas Tes Kreativitas Verbal ....................... 104
Lampiran 9
Uji Homogenitas Tes Kreativitas Verbal.................... 106
Lampiran 10 Uji Beda Kreativitas Verbal........................................ 109
Lampiran11
Surat Ijin Penelitian..................................................... 111
Lampran 12
Surat Keterangan Melakukan Penelitian……..…… 114
xii
ABSTRACT
The Different Creativity Between Nonformal School (Qaryah
Thayyibah) and Formal School (SMP 10 Salatiga)
Rendhi Adiprayitno
Berta Esti Ari Prasetya, Enjang Wahyuningrum
Faculty of Psychology Satya Wacana Christian University
The aim of this study is to find out the different creativity
between academic Qaryah Thayyibah and SMP 10 Salatiga. This study
was conducted towards 7 students from Qaryah Thayyibah and 30
stundents from SMP 10 Salatiga. The data was collected using Tes
Kreativitas Figural and Tes Kreativitas Verbal adopted from
Munandar. The result from independent sample t-test for Kreativitas
Figural is 0,148 (p>0,05) and Kreativitas Verbal is 0,434 (p>0,05).
These result are not significance to show The Different Creativity
Between Nonformal School (Qaryah Thayyibah) and Formal School
(SMP 10 Salatiga)
Keywords:
creativity, nonformal school, formal school.
xiii
ABSTRAK
Perbedaan Tingkat Kreativitas Antara Sekolah Nonformal
(Qaryah Thayyibah) dan Sekolah Formal (SMP 10 Salatiga)
Rendhi Adiprayitno
Berta Esti Ari Prasetya, Enjang Wahyuningrum
Fakultas Psikologi, Universitas Kristen Satya Wacana
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengungkap perbedaan
tingkat kreativitas antara Qaryah Thayyibah dan SMP 10 Salatiga.
Penelitian ini mengambil 7 siswa dari Qaryah Thayyibah dan 30 siswa
dari SMP 10 Salatiga. Data yang dikumpulkan dengan menggunakan
Tes Kreativitas Figural dan Tes Kreativitas Verbal yang diadopsi dari
Munandar. Hasil menunjukkan dari Independent sample t test untuk
Kreativitas Figural adalah 0,148 (p>0,05) dan Kreativitas Verbal
(p>0,05) adalah 0,434. Hasil tersebut menunjukan bahwa tidak ada
perbedaan tingkat kreativitas yang signifikan antara sekolah nonformal
(Qaryah Thayyibah) dan sekolah formal (SMP 10 Salatiga).
Keywords:
kreativitas, sekolah nonformal, sekolah formal.
xiv