RPP SKI MTs Kurikulum 2013 Kelas 7,8,9 Semester 1 dan 2 - Administrasi Sekolah RPP SKI no 1.4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP No 1.4 )
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester
Topik
Pertemuan keAlokasi Waktu

: MTs Negeri Sukaraja
: Sejarah Kebudayaan Islam
: VII/1
: BAB 1 “Wahyu Allah SWT Tentang Perintah Dakwah”
:5-8
: 8 x 40 menit (4 X Pertemuan)

A. Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi,
gotong royong), santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan
sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual dan prosedural) berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni budaya terkait fenomena dan kejadian
tampak mata.
4. Mencoba, mengolah dan menyaji menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca,
menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan
sumber lain yang semua dalam sudut pandang/teori.
B. Kompetensi Dasar
1.1 Meyakini misi dakwah Nabi Muhammad SAW sebagai rahmat bagi alam semesta,
pembawa kedamaian, kesejahteraan, dan kemajuan masyarakat.
2.1 Merespon keteladanan perjuangan Nabi dan para sahabat dalam menghadapi masyarakat
Makkah.
4.1. Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad
SAW
4.2. Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad
SAW
4.3. Melafalkan Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyisembunyi
4.4. Melafalkan Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan.
C. Indikator
Pertemuan ke-1
1.1.1 Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan mempraktekan sunah ajarannya.

2.1.1 Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan santun seperti yang
dicontohkan Nabi dalam membangun umat
4.1.1 Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5
Pertemuan ke-2
4.2.1 Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7
Pertemuan ke-3
4.3.1 Melafalkan Q.S. Asy-Syu’aaro ayat 154
Pertemuan ke-4
4.4.1 Melafalkan Q.S Al-Hijr ayat 94
D. Tujuan Pembelajaran
Setelah selesai melakukan kegiatan pembelejaran pada tiap pertemuan, siswa dapat:
Pertemuan ke-1
1) Menunjukkan perilaku beriman kepada Rosul Allah dan mempraktekan sunah ajarannya.
19

2) Menunjukkan perilaku mandiri, jujur, tanggung jawab dan santun seperti yang dicontohkan
Nabi dalam membangun umat
3) Melafalkan Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5
Pertemuan ke-2
4) Melafalkan Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7

Pertemuan ke-3
5) Melafalkan Q.S. Asy-Syu’aaro ayat 154
Pertemuan ke-4
6) Melafalkan Q.S Al-Hijr ayat 94
E. Materi AJar
1) Fakta
 Al-Qur’an
2) Konsep
 Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW
 Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW
 Q.S. Asy Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi
 Q.S. Al-Hijr: 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan
3) Prinsip
 Melafalkan hafalan dengan tartil dan fasih
4) Prosedur
 Mendengarkan, membaca, menulis, dan menghafal :
a. Q.S. Al-‘Alaq ayat 1-5
b. Q.S. Al-Mudatsir ayat 1-7
c. Q.S. Asy-Syu’aaro ayat 154
d. Q.S Al-Hijr ayat 94

F.

Metode Pembelajaran
1) Pendekatan : Scientific
2) Metode
: Active Learning dan Discovery Learning
3) Teknik
: Ceramah, Diskusi, Tanya Jawab, Demonstrasi dan Role Play

G. Langkah-Langkah Pembelajaran
Pertemuan Ke-1
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

- Orientasi
Peserta didik memperhatikan tulisan dan bacaan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang
merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW yang
diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang
merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW yang akan
dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Q.S.
Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi
Muhammad SAW yang akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang Q.S.

Al-‘Alaq 1-5 yang akan dipelajari
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik mengamati tulisan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang

60
menit
20

-

-

-

merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW.

2) Peserta didik menyimak bacaan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang
merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW
yang dicontohkan guru
Menanya
3) Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca Q.S.
Al-‘Alaq 1-5 yang merupakan wahyu pertama diterima Nabi
Muhammad SAW dengan tartil dan fasih
Mengeksplorasi
4) Peserta didik menulis dan mengidentifikasi cara membaca
Q.S. Al-‘Alaq 1-5 dengan tartil dan fasih
5) Peserta didik berlatih membaca Q.S. Al-‘Alaq 1-5 dengan
tartil dan fasih
Mengasosiasi
6) Peserta didik menghafalkan Q.S. Al-‘Alaq 1-5
Mengkomunikasikan
7) Peserta didik melafalkan hafalan Q.S. Al-‘Alaq 1-5 yang
merupakan wahyu pertama diterima Nabi Muhammad SAW
1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk memperdengarkan bacaan

hafalannya di depan orang tua, kerabat dan temannya.
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Penutup

10
menit

Pertemuan Ke-2
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

- Orientasi
Peserta didik memperhatikan tulisan dan bacaan Q.S. Al-Mudatsir 1-7
yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW yang
diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang
merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW yang akan
dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Q.S. AlMudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad
SAW yang akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang Q.S. AlMudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi
Muhammad SAW yang akan dipelajari

2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik mengamati tulisan Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang
merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW.
2) Peserta didik menyimak bacaan Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang
dicontohkan guru

60
menit

- Menanya
3) Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca Q.S. Al21

Mudatsir 1-7 yang merupakan wahyu kedua diterima Nabi
Muhammad SAW dengan tartil dan fasih
- Mengeksplorasi

4) Peserta didik menulis dan mengidentifikasi cara membaca
Q.S. Al-Mudatsir 1-7 dengan tartil dan fasih
5) Peserta didik berlatih membaca Q.S. Al-Mudatsir 1-7 dengan
tartil dan fasih
- Mengasosiasi
6) Peserta didik menghafalkan Q.S. Al-Mudatsir 1-7
- Mengkomunikasikan
7) Peserta didik melafalkan hafalan Q.S. Al-Mudatsir 1-7 yang
merupakan wahyu kedua diterima Nabi Muhammad SAW
1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk memperdengarkan bacaan
hafalannya di depan orang tua, kerabat dan temannya.
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Penutup

10
menit

Pertemuan Ke-3
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

- Orientasi
Peserta didik memperhatikan tulisan dan bacaan Q.S. Asy-Syu’aaro 154
sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi yang
diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru Q.S. Asy-Syu’aaro 154 sebagai
dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi yang akan dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Q.S. AsySyu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyisembunyi yang akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang Q.S. AsySyu’aaro 154 yang akan dipelajari
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

- Mengamati
1) Peserta didik mengamati tulisan Q.S. Asy-Syu’aaro 154
sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi
2) Peserta didik menyimak bacaan Q.S. Asy-Syu’aaro 154
sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi
yang dicontohkan guru
- Menanya
3) Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca Q.S.
Asy-Syu’aaro 154 sebagai dasar untuk berdakwah secara
sembunyi-sembunyi dengan tartil dan fasih
- Mengeksplorasi
4) Peserta didik menulis dan mengidentifikasi cara membaca
Q.S. Asy-Syu’aaro 154 dengan tartil dan fasih
5) Peserta didik berlatih membaca Q.S. Asy-Syu’aaro 154
dengan tartil dan fasih
- Mengasosiasi

60
menit

22

6) Peserta didik menghafalkan Q.S. Asy-Syu’aaro 154
- Mengkomunikasikan
7) Peserta didik melafalkan hafalan Q.S. Asy-Syu’aaro 154
sebagai dasar untuk berdakwah secara sembunyi-sembunyi
1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk memperdengarkan bacaan
hafalannya di depan orang tua, kerabat dan temannya.
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya
5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

Penutup

10
menit

Pertemuan Ke-4
Kegiatan
Pendahulua
n

Deskripsi

Alokasi
Waktu

- Orientasi
Peserta didik memperhatikan tulisan dan bacaan Q.S. Al-Hijr 94 sebagai
dasar untuk berdakwah secara terang-terangan yang diberikan guru.

- Apersepsi
Peserta didik menyimak penjelasan guru Q.S. Al-Hijr 94 sebagai dasar
untuk berdakwah secara terang-terangan yang akan dipelajari.

- Motivasi
Peserta didik diberi penjelasan tentang manfaat mempelajari Q.S. AlHijr 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terang-terangan yang
akan dipelajari

10
menit

- Pemberian Acuan
1) Peserta didik memperoleh penjelasan dari guru tentang Q.S. AlHijr 94 yang akan dipelajari
2) Peserta didik dibagi ke dalam beberapa kelompok
3) Peserta didik menyimak mekanisme pelaksanaan pembelajaran

Inti

Penutup

- Mengamati
1) Peserta didik mengamati tulisan Q.S. Al-Hijr 94 sebagai
dasar untuk berdakwah secara terang-terangan.
2) Peserta didik menyimak bacaan Q.S. Al-Hijr 94 sebagai
dasar untuk berdakwah secara terang-terangan yang
dicontohkan guru
- Menanya
3) Peserta didik bertanya jawab tentang cara membaca Q.S. AlHijr 94 sebagai dasar untuk berdakwah secara terangterangan dengan tartil dan fasih
- Mengeksplorasi
4) Peserta didik menulis dan mengidentifikasi cara membaca Q
Q.S. Al-Hijr 94 dengan tartil dan fasih
5) Peserta didik berlatih membaca Q.S. Al-Hijr 94 dengan tartil
dan fasih
- Mengasosiasi
6) Peserta didik menghafalkan Q.S. Al-Hijr 94
- Mengkomunikasikan
7) Peserta didik melafalkan hafalan Q.S. Al-Hijr 94 sebagai
dasar untuk berdakwah secara terang-terangan
1) Guru membuat simpulan tentang materi ajar.
2) Guru mengadakan evaluasi.
3) Guru menugaskan peserta didik untuk memperdengarkan bacaan
hafalannya di depan orang tua, kerabat dan temannya.
4) Guru menyebutkan materi pembelajaran yang akan dipelajari
selanjutnya

60
menit

10
menit

23

5) Bersama-sama menutup pembelajaran dengan do’a dan salam.

H. Media dan Sumber Belajar
Media:
 1. Diri Anak
 2. Audio/visual
Sumber:
 1. Buku paket SKI kelas VII Kemenag
 2. Buku SKI kelas VII Tiga serangkai
 Multimedia interaktif dan internet
I. Penilaian
1) Jenis/teknik penilaian
 Kompetensi Sikap
: Observasi
 Kompetensi Pengetahuan :  Kompetensi Keterampilan : Unjuk Kerja (Hafalan)
2) Bentuk Instrumen :
a. Kompetensi Sikap: Lembar Pengamatan Sikap
No

Nama

Religius
B
T

M
T

Tanggung
jawab

Percaya diri

M
B

M
K

B
T

M
T

M
B

M
K

B
T

M
T

M
B

Santun
M
K

B
T

M
T

M
B

M
K

1
2
3
Ds
t
Rubrik penilaian:
 BT (belum tampak) jika sama sekali tidak menunjukkan usaha yang sungguh-sungguh
dalam menyelesaikan tugas. (skor 1)
 MT (mulai tampak) jika menunjukkan sudah usaha ada yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas tetapi masih sedikit dan belum ajeg/konsisten. (Skor 2)
 MB (mulai berkembang) jika menunjukkan ada usaha yang sungguhsungguh dalam
menyelesaikan tugas yang cukup sering dan mulai ajeg/konsisten (Skor 3)
 MK (menjadi kebiasaan/membudaya) jika menunjukkkan adanya usaha sungguhsungguh dalam menyelesaikan tugas secara terus menerus dan ajeg/konsisten. (Skor 4)
b. Kompetensi Keterampilan:
Tugas : Presentasikanlah misi dan prioritas dakwah Nabi SAW di Mekah
Format Penilaian Kompetensi Keterampilan (hafalan)
No.

Aspek yang
dinilai

Nama siswa
1

2

3

Skor
Maks.
4

Nilai

Ketuntasan
T

BT

Tindak
Lanjut
R

P

1
2
Dst.
Keterangan Aspek dan rubrik penilaian:
Hafalan

Kelancara
n
Tajwid

Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan sempurna
Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan kurang sempurna
Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan hanya setengahnya
Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan hanya sedikit
Jika peserta didik melafalkan bacaan dengan sempurna
Jika peserta didik melafalkan bacaan kurang sempurna
Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan tartil
Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan kurang tartil

Skor 4
Skor 3
Skor 2
Skor 1
Skor 4
Skor 2
Skor 4
Skor 3

24

Makhroj

Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan cukup tartil
Jika peserta didik bisa melafalkan bacaan dengan tidak tartil
Jika peserta didik melafalkan bacaan dengan fasih
Jika peserta didik melafalkan bacaan tidak fasih

Skor 2
Skor 1
Skor 4
Skor 2

Pedoman penskoran:
Nilai = Jumlah nilai skor yang diperoleh x 100
Jumlah skor maksimal

Mengetahui,
Kepala MTsN Sukaraja

Sukaraja, Juli 2015
Guru Mata Pelajaran

Drs. H. ADE ISYA ANSHORI, M.MPd.
i

IRAYANI, S. Pd. I

NIP : 19600404 198603 1 002
2 008

NIP : 19820823 200901

25