PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015).
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95,
Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Oleh:
ESTRI MURWANI
K7111060
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
JUNIto
2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95,
Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
HALAMAN SAMPUL
Oleh:
ESTRI MURWANI
K7111060
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Estri Murwani
NIM
: K7111060
Jurusan/Program Studi
: IP/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU
BERGAMBAR
BERBASIS
PENDEKATAN
SCIENTIFIC
UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang,
Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)” ini benar-benar merupakan
hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Estri Murwani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95,
Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh:
ESTRI MURWANI
K7111060
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
HALAMAN PENGAJUAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
JUNI to
2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBI
NG
Nama
: Estri Murwani
NIM
: K7111060
Judul Skripsi : Penggunaan Media Kartu Bergambar Berbasis Pendekatan
Scientific untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono
No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 4 Mei 2015
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Dr. Peduk Rintayati, M. Pd.
NIP. 195610091980121001
NIP. 195402241982032001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
HALAMAN PENGESAHAN
Nama
: Estri Murwani
NIM
: K7111060
Judul Skripsi : Penggunaan Media Kartu Bergambar Berbasis Pendekatan
Scientific untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri
Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu, tanggal 27 Mei 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai
balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
Hari
:
Tanggal :
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Kartono, M. Pd.
Sekretaris
: Drs. Hasan Mahfud, M. Pd.
Anggota I
: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Anggota II
: Dr. Peduk Rintayati, M. Pd.
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd.
commit to user
NIP 196101241987021001
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
HALAMAN MOTTO
All good things require patience.
Patience is the maker of quality (Mario Teguh). #
You can never cross the ocean unless you have the courage to lose sight of the
shore (Christopher Columbus). #
Do the best you can do, then God will do the best you can't do (Wilson Kanadi).
Keberanian utama untuk menjadi pribadi yang benar,
adalah keberanian untuk mengalami kesalahan (Mario Teguh). #
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau
harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah
apabila dibelanjakan (Sayyidina Ali bin Abi Thalib). #
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tuaku, Bapak Saptoyo dan Ibu Painem
“Terima kasih atas segala pengorbanan, perhatian, dan kasih sayang Bapak dan
Ibu yang selalu mengajariku untuk tidak menyerah dalam keadaan yang sulit.”
Budhe Karni
“Terima kasih telah menjadi orang tua kedua bagiku yang senantiasa memberi
perhatian dan kasih sayang.”
Terkhusus anggota keluargaku, Bambang Sumantri dan Yustina Dwi Riyanti
“Terima kasih telah menjadi inspirasi dan motivasiku serta selalu menemaniku di
saat suka maupun duka.”
Teman-temanku kelas A PGSD FKIP UNS angkatan 2011
“Terima kasih atas doa, semangat, dan kerjasama yang kalian berikan selama ini.”
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
HALAMAN ABSTRAK
Estri Murwani. PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas
pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
tahun ajaran 2014/2015 melalui penggunaan media kartu bergambar berbasis
pendekatan scientific.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun ajaran
2014/2015 yang berjumlah 38 siswa, terdiri dari 13 laki-laki dan 25 perempuan.
Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data
adalah dengan wawancara, observasi, tes, dan kajian dokumen. Uji validitas data
menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan
model interaktif Miles dan Huberman. Prosedur penelitian adalah model spiral
yang saling berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media kartu
bergambar berbasis pendekatan scientific dapat meningkatkan keterampilan
menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Pajang, Laweyan,
Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan
adanya peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi pada setiap
siklusnya. Nilai rata-rata siswa dari pretes sebesar 65,45. Pada siklus I nilai ratarata siswa naik menjadi 69,55. Selanjutnya, pada siklus II nilai rata-rata siswa
naik menjadi 77,63. Selain itu, peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa
juga dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan klasikal, yakni jumlah
siswa yang mencapai nilai ketuntasan (≥ 69). Peningkatan tersebut juga menjadi
indikator keberhasilan tindakan. Ketuntasan klasikal pada saat pretes adalah
42,11% atau 16 siswa. Pada siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi
57,89% atau 22 siswa. Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan klasikal sudah
mencapai indikator kinerja (80%) menjadi 94,74% atau 36 siswa.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media kartu bergambar
berbasis pendekatan scientific dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi
pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun
ajaran 2014/2015.
Kata kunci: kartu bergambar, pendekatan scientific, keterampilan menulis
deskripsi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
HALAMAN ABSTRACT
Estri Murwani. THE IMPLEMENTATION OF PICTURE CARDS
MEDIA BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO IMPROVE WRITING
SKILLS OF DESCRIPTIVE TEXT (Classroom Action Research on Fifth
Grade Students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta at
2014/2015 Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty
of Sebelas Maret University Surakarta. June 2015.
The purpose of this research is to improve the writing skills of descriptive
text on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan,
Surakarta 2014/2015 academic year through the implementation of picture cards
media based on scientific approach.
This research is a classroom action research (CAR). The research is held
in two cycles, each cycle consist of planning, action, observation, and reflection.
The subjects are the fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang,
Laweyan, Surakarta 2014/2015 academic year which amounting to 38 students,
consisting of 13 boys and 25 girls. The data sources is taking from the teacher,
the students, and some documents. The data collection techniques is by using
interview, observation, test, and document review. Examining the data validity is
by using triangulation of source and techniques. The data analysis is by using an
interactive model from Miles and Huberman. The research procedures is
interrelated spiral model.
The results shows that through the implementation of picture cards media
based on scientific approach can improve the writing skills of descriptive text on
fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
2014/2015 academic year. The improving can be seen by the increasing average
grade of writing skills of descriptive text each cycle. The average grade of writing
skills of descriptive text among students on pretest was 65.45. In the first cycle,
the average grade increase to 69.55. Then, in the second cycle, the average grade
increase to 77.63. Furthermore, the improving of writing skills of descriptive text
also can be seen by the increasing of classical passing grade, that is the number
of students who reached the passing grade (≥ 69). It’s also an indicator that the
action was success. The classical passing grade during the pretest was 42.11% or
16 students. In the first cycle, The classical passing grade increase to 57.89% or
22 students. In the second cycle, the classical passing grade have reached
performance indicators (80%) to 94.74% or 36 students.
The conclusion of this research is the implementation of picture cards
media based on scientific approach can improve writing skills of descriptive text
on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
2014/2015 academic year.
Keywords: picture cards, scientific approach, writing skills of descriptive text
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU
BERGAMBAR
BERBASIS
PENDEKATAN
SCIENTIFIC
UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang,
Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu PEndidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd., Pembimbing II yang yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Setono No. 95, yang telah memberi kesempatan
dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Suwarno, A. Ma. Pd., guru kelas V yang telah memberi bimbingan dan
bantuan dalam penelitian.
8. Siswa SD Negeri Setono No. 95 Pajang, Laweyan, Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... viii
HALAMAN ABSTRACT ..................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah...........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................
A. Kajian Teori .............................................................................................
commit to user
xii
9
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 51
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 53
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 55
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
56
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 56
B. Subjek Penelitian ..................................................................................... 56
C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 57
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 57
E. Teknik Uji Validitas Data ........................................................................ 60
F. Teknik Analisis Data................................................................................ 61
G. Indikator Kinerja ...................................................................................... 64
H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 64
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....................................
71
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................................. 71
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..................................................... 75
1.
Siklus I .............................................................................................. 75
2.
Siklus II........................................................................................... 102
C. Perbandingan Antarsiklus ....................................................................... 129
D. Pembahasan............................................................................................. 136
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................... 144
A. SIMPULAN ............................................................................................ 144
B. IMPLIKASI ............................................................................................ 144
C. SARAN ................................................................................................... 145
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 147
commit to user
LAMPIRAN ...................................................................................................... 150
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Rubrik Penilaian Karangan ...................................................................
4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Pretes ...... 73
4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 1 ....................
83
4.3
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 2 ....................
85
4.4
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I .........................................
86
4.5
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .....................
88
4.6
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .....................
89
4.7
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ..........................................
90
4.8
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I
Pertemuan 1 ..........................................................................................
92
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I
Pertemuan 2 ..........................................................................................
94
4.10
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I ..
96
4.11
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I ..............................................
98
4.12
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ................... 111
4.13
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ................... 112
4.14
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II ........................................ 114
4.15
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................... 116
4.16
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 117
4.17
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 118
4.18
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II
Pertemuan 1 .......................................................................................... 119
commit to user
4.9
xiv
28
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.19
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II
Pertemuan 2 .......................................................................................... 121
4.20
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II . 123
4.21
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II ............................................. 125
4.22
Perbandingan Nilai Kognitif antara Siklus I dan Siklus II ................... 129
4.23
Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa antara Siklus I dan
Siklus II ................................................................................................. 131
4.24
Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi antara Pretes,
Siklus I, dan Siklus II ............................................................................ 133
4.25
Perbandingan Hasil Pengamatan Kinerja Guru antara Siklus I dan
Siklus II ................................................................................................. 135
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Contoh Gambar Diam ...........................................................................
33
2.2
Contoh Ilustrasi .....................................................................................
34
2.3
Contoh Karikatur ..................................................................................
34
2.4
Contoh Poster ........................................................................................
35
2.5
Contoh Bagan ........................................................................................
35
2.6
Contoh Diagram ....................................................................................
35
2.7
Contoh Grafik .......................................................................................
36
2.8
Contoh Peta Datar .................................................................................
36
2.9
Contoh Realia........................................................................................
37
2.10
Contoh Papan Flannel ...........................................................................
37
2.11
Contoh Slide Projector .........................................................................
38
2.12
Contoh Media Grafis.............................................................................
39
2.13
Model Penataan Bangku Pembelajaran Kelompok ...............................
50
2.14
Alur Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas .............................
55
3.1
Komponen Analisis Data Model Interaktif ...........................................
62
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .....................................................
65
4.1
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Pretes ............................ 74
4.2
Grafik Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 1 ..........................................
84
4.3
Grafik Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 2 ..........................................
85
4.4
Grafik Nilai Kognitif Siklus I ...............................................................
87
4.5
commit toSiswa
user Siklus I Pertemuan 1 .........
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas
88
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.6
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .........
90
4.7
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ...............................
91
4.8
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 1 ...
92
4.9
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 2 ...
94
4.10
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I .........................
96
4.11
Grafik Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I ...................................
98
4.12
Grafik Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 111
4.13
Grafik Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 113
4.14
Grafik Nilai Kognitif Siklus II .............................................................. 115
4.15
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........ 116
4.16
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........ 117
4.17
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ............................. 118
4.18
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 1 .. 120
4.19
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 2 .. 122
4.20
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II ....................... 124
4.21
Grafik Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II ................................. 126
4.22
Grafik Perbandingan Nilai Kognitif antara Siklus I dan Siklus II ........ 130
4.23
Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Aspek Kognitif
antara Siklus I dan Siklus II .................................................................. 130
4.24
Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Aspek Kognitif antara
Siklus I dan Siklus II ............................................................................. 131
4.25
Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa antara
Siklus I dan Siklus II ............................................................................. 132
4.26
Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi antara
Pretes, Siklus I, dan Siklus II ................................................................ 133
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.27
Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Keterampilan
Menulis Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II ....................... 134
4.28
Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis
Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II ..................................... 134
4.29
Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Kinerja Guru antara Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 135
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian ................................................................................ 151
2
Contoh Silabus Tema 4 ........................................................................ 152
3
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................ 155
4
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................ 158
5
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1....................... 161
6
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2....................... 164
7
Rubrik Pengamatan Aktivitas Siswa .................................................... 167
8
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................... 168
9
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................... 169
10
Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 170
11
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................... 171
12
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................... 172
13
Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 173
14
Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan................................... 174
15
Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ................................. 175
16
Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan ......................................... 177
17
Rangkuman Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ................... 180
18
Pedoman Wawancara Guru Sesudah Tindakan ................................... 187
19
Pedoman Wawancara Siswa Sesudah Tindakan .................................. 189
20
Hasil Wawancara Guru Sesudah Tindakan .......................................... 191
21
commit
to user
Rangkuman Hasil Wawancara
Siswa
Sesudah Tindakan .................... 193
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
22
Silabus Pembelajaran ........................................................................... 200
23
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 201
24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................................... 209
25
Pengembangan Materi.......................................................................... 217
26
Contoh Kartu Bergambar ..................................................................... 228
27
Lembar Kerja Siswa ............................................................................. 234
28
Kata Kerja Operasional (KKO)............................................................ 235
29
Kisi-Kisi Evaluasi ................................................................................ 237
30
Soal Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi....................................... 239
31
Soal Tes Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I ............................. 240
32
Soal Tes Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II ............................ 242
33
Soal Tes Aspek Kognitif Siklus I ......................................................... 244
34
Soal Tes Aspek Kognitif Siklus II ....................................................... 247
35
Kunci Jawaban Siklus I ........................................................................ 250
36
Kunci Jawaban Siklus II ...................................................................... 251
37
Panduan Penilaian Keterampilan Menulis Dekripsi ............................ 252
38
Panduan Penilaian Aspek Kognitif ...................................................... 256
39
Naskah Skenario Pembelajaran............................................................ 257
40
Daftar Nilai Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi .......................... 262
41
Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 1 ... 263
42
Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 2 ... 264
43
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Keterampilan Menulis Deskripsi
Siklus I ................................................................................................. 265
44
user
Daftar Nilai Keterampilancommit
MenulistoDeskripsi
Siklus II Pertemuan 1 . 266
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
45
Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 2 .. 267
46
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Keterampilan Menulis Deskripsi
Siklus II ................................................................................................. 268
47
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan 1 .............................. 269
48
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan 2 .............................. 270
49
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Aspek Kognitif Siklus I ..................... 271
50
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ............................. 272
51
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ............................. 273
52
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Aspek Kognitif Siklus II.................... 274
53
Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Antarsiklus ...... 275
54
Perbandingan Nilai Aspek Kognitif Antarsiklus ................................. 276
55
Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ................................ 277
56
Daftar Presensi Kelas V SD Negeri Setono No. 95 ............................. 278
57
Foto Pembelajaran Siklus I .................................................................. 280
58
Foto Pembelajaran Siklus II ................................................................. 282
59
Contoh Hasil Menulis Deskripsi Siswa Kelompok.............................. 284
60
Contoh Hasil Menulis Deskripsi Siswa Individu ................................. 292
61
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................ 301
62
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 302
63
Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 303
64
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 304
commit to user
xxi
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95,
Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
Oleh:
ESTRI MURWANI
K7111060
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
JUNIto
2015
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95,
Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
SKRIPSI
HALAMAN SAMPUL
Oleh:
ESTRI MURWANI
K7111060
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
JUNI 2015
commit to user
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Estri Murwani
NIM
: K7111060
Jurusan/Program Studi
: IP/PGSD
menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU
BERGAMBAR
BERBASIS
PENDEKATAN
SCIENTIFIC
UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang,
Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)” ini benar-benar merupakan
hasil karya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain
telah disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Juni 2015
Yang membuat pernyataan
Estri Murwani
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95,
Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
Oleh:
ESTRI MURWANI
K7111060
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Ilmu Pendidikan
HALAMAN PENGAJUAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit
user
JUNI to
2015
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN PEMBIMBING
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBI
NG
Nama
: Estri Murwani
NIM
: K7111060
Judul Skripsi : Penggunaan Media Kartu Bergambar Berbasis Pendekatan
Scientific untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono
No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Surakarta, 4 Mei 2015
Pembimbing I,
Pembimbing II,
Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Dr. Peduk Rintayati, M. Pd.
NIP. 195610091980121001
NIP. 195402241982032001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN PENGUJI
HALAMAN PENGESAHAN
Nama
: Estri Murwani
NIM
: K7111060
Judul Skripsi : Penggunaan Media Kartu Bergambar Berbasis Pendekatan
Scientific untuk Meningkatkan Keterampilan Menulis Deskripsi
(Penelitian Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri
Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran
2014/2015)
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Rabu, tanggal 27 Mei 2015 dengan hasil LULUS. Skripsi telah direvisi sesuai
balikan dari Tim Penguji dan mendapat persetujuan pada:
Hari
:
Tanggal :
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Drs. Kartono, M. Pd.
Sekretaris
: Drs. Hasan Mahfud, M. Pd.
Anggota I
: Drs. Hadi Mulyono, M. Pd.
Anggota II
: Dr. Peduk Rintayati, M. Pd.
Mengetahui
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret,
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd.
commit to user
NIP 196101241987021001
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
HALAMAN MOTTO
All good things require patience.
Patience is the maker of quality (Mario Teguh). #
You can never cross the ocean unless you have the courage to lose sight of the
shore (Christopher Columbus). #
Do the best you can do, then God will do the best you can't do (Wilson Kanadi).
Keberanian utama untuk menjadi pribadi yang benar,
adalah keberanian untuk mengalami kesalahan (Mario Teguh). #
Ilmu itu lebih baik daripada harta. Ilmu akan menjaga engkau dan engkau
menjaga harta. Ilmu itu penghukum (hakim) sedangkan harta terhukum. Kalau
harta itu akan berkurang apabila dibelanjakan, tetapi ilmu akan bertambah
apabila dibelanjakan (Sayyidina Ali bin Abi Thalib). #
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
HALAMAN PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada Allah SWT, kupersembahkan karya ini untuk:
Kedua orang tuaku, Bapak Saptoyo dan Ibu Painem
“Terima kasih atas segala pengorbanan, perhatian, dan kasih sayang Bapak dan
Ibu yang selalu mengajariku untuk tidak menyerah dalam keadaan yang sulit.”
Budhe Karni
“Terima kasih telah menjadi orang tua kedua bagiku yang senantiasa memberi
perhatian dan kasih sayang.”
Terkhusus anggota keluargaku, Bambang Sumantri dan Yustina Dwi Riyanti
“Terima kasih telah menjadi inspirasi dan motivasiku serta selalu menemaniku di
saat suka maupun duka.”
Teman-temanku kelas A PGSD FKIP UNS angkatan 2011
“Terima kasih atas doa, semangat, dan kerjasama yang kalian berikan selama ini.”
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
HALAMAN ABSTRAK
Estri Murwani. PENGGUNAAN MEDIA KARTU BERGAMBAR
BERBASIS PENDEKATAN SCIENTIFIC UNTUK MENINGKATKAN
KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian Tindakan Kelas
pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
Tahun Ajaran 2014/2015). Skripsi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta. Juni 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menulis
deskripsi siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
tahun ajaran 2014/2015 melalui penggunaan media kartu bergambar berbasis
pendekatan scientific.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian
dilaksanakan dalam dua siklus, dengan tiap siklus terdiri atas perencanaan,
pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa
kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun ajaran
2014/2015 yang berjumlah 38 siswa, terdiri dari 13 laki-laki dan 25 perempuan.
Sumber data berasal dari guru, siswa, dan dokumen. Teknik pengumpulan data
adalah dengan wawancara, observasi, tes, dan kajian dokumen. Uji validitas data
menggunakan teknik triangulasi sumber dan teknik. Analisis data menggunakan
model interaktif Miles dan Huberman. Prosedur penelitian adalah model spiral
yang saling berkaitan.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penggunaan media kartu
bergambar berbasis pendekatan scientific dapat meningkatkan keterampilan
menulis deskripsi siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95 Pajang, Laweyan,
Surakarta tahun ajaran 2014/2015. Peningkatan tersebut dibuktikan dengan
adanya peningkatan nilai rata-rata keterampilan menulis deskripsi pada setiap
siklusnya. Nilai rata-rata siswa dari pretes sebesar 65,45. Pada siklus I nilai ratarata siswa naik menjadi 69,55. Selanjutnya, pada siklus II nilai rata-rata siswa
naik menjadi 77,63. Selain itu, peningkatan keterampilan menulis deskripsi siswa
juga dibuktikan dengan adanya peningkatan ketuntasan klasikal, yakni jumlah
siswa yang mencapai nilai ketuntasan (≥ 69). Peningkatan tersebut juga menjadi
indikator keberhasilan tindakan. Ketuntasan klasikal pada saat pretes adalah
42,11% atau 16 siswa. Pada siklus I, ketuntasan klasikal meningkat menjadi
57,89% atau 22 siswa. Selanjutnya, pada siklus II ketuntasan klasikal sudah
mencapai indikator kinerja (80%) menjadi 94,74% atau 36 siswa.
Simpulan penelitian ini adalah penggunaan media kartu bergambar
berbasis pendekatan scientific dapat meningkatkan keterampilan menulis deskripsi
pada siswa kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta tahun
ajaran 2014/2015.
Kata kunci: kartu bergambar, pendekatan scientific, keterampilan menulis
deskripsi
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
HALAMAN ABSTRACT
Estri Murwani. THE IMPLEMENTATION OF PICTURE CARDS
MEDIA BASED ON SCIENTIFIC APPROACH TO IMPROVE WRITING
SKILLS OF DESCRIPTIVE TEXT (Classroom Action Research on Fifth
Grade Students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta at
2014/2015 Academic Year). Minithesis, Teacher Training and Education Faculty
of Sebelas Maret University Surakarta. June 2015.
The purpose of this research is to improve the writing skills of descriptive
text on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan,
Surakarta 2014/2015 academic year through the implementation of picture cards
media based on scientific approach.
This research is a classroom action research (CAR). The research is held
in two cycles, each cycle consist of planning, action, observation, and reflection.
The subjects are the fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang,
Laweyan, Surakarta 2014/2015 academic year which amounting to 38 students,
consisting of 13 boys and 25 girls. The data sources is taking from the teacher,
the students, and some documents. The data collection techniques is by using
interview, observation, test, and document review. Examining the data validity is
by using triangulation of source and techniques. The data analysis is by using an
interactive model from Miles and Huberman. The research procedures is
interrelated spiral model.
The results shows that through the implementation of picture cards media
based on scientific approach can improve the writing skills of descriptive text on
fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
2014/2015 academic year. The improving can be seen by the increasing average
grade of writing skills of descriptive text each cycle. The average grade of writing
skills of descriptive text among students on pretest was 65.45. In the first cycle,
the average grade increase to 69.55. Then, in the second cycle, the average grade
increase to 77.63. Furthermore, the improving of writing skills of descriptive text
also can be seen by the increasing of classical passing grade, that is the number
of students who reached the passing grade (≥ 69). It’s also an indicator that the
action was success. The classical passing grade during the pretest was 42.11% or
16 students. In the first cycle, The classical passing grade increase to 57.89% or
22 students. In the second cycle, the classical passing grade have reached
performance indicators (80%) to 94.74% or 36 students.
The conclusion of this research is the implementation of picture cards
media based on scientific approach can improve writing skills of descriptive text
on fifth grade students of SD Negeri Setono No. 95, Pajang, Laweyan, Surakarta
2014/2015 academic year.
Keywords: picture cards, scientific approach, writing skills of descriptive text
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, yang
memberi ilmu, inspirasi, dan kemuliaan. Atas kehendak-Nya penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “PENGGUNAAN MEDIA KARTU
BERGAMBAR
BERBASIS
PENDEKATAN
SCIENTIFIC
UNTUK
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS DESKRIPSI (Penelitian
Tindakan Kelas pada Siswa Kelas V SD Negeri Setono No. 95, Pajang,
Laweyan, Surakarta Tahun Ajaran 2014/2015)”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Jurusan Ilmu Pendidikan, Fakultas Keguruan dan Ilmu PEndidikan, Universitas
Sebelas Maret Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini
tidak terlepas dari bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak.
Untuk itu penulis menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Drs. Hadi Mulyono, M. Pd., Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi
dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Dr. Peduk Rintayati, M. Pd., Pembimbing II yang yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala Sekolah SD Negeri Setono No. 95, yang telah memberi kesempatan
dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
7. Suwarno, A. Ma. Pd., guru kelas V yang telah memberi bimbingan dan
bantuan dalam penelitian.
8. Siswa SD Negeri Setono No. 95 Pajang, Laweyan, Surakarta yang telah
bersedia berpartisipasi dalam pelaksanaan
penelitian ini.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang turut membantu dalam penyusunan skripsi ini yang tidak
mungkin disebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Juni 2015
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN SAMPUL .....................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ...................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN ...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING ...............................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN ..........................................................................
v
HALAMAN MOTTO .......................................................................................
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................
vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................... viii
HALAMAN ABSTRACT ..................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ......................................................................................
x
DAFTAR ISI .....................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ............................................................................................. xiv
DAFTAR GAMBAR ........................................................................................ xvi
DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xix
BAB I PENDAHULUAN .................................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah...........................................................................
1
B. Rumusan Masalah ....................................................................................
6
C. Tujuan Penelitian .....................................................................................
7
D. Manfaat Penelitian ...................................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ............................................................................
A. Kajian Teori .............................................................................................
commit to user
xii
9
9
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
B. Penelitian yang Relevan ........................................................................... 51
C. Kerangka Berpikir .................................................................................... 53
D. Hipotesis Tindakan .................................................................................. 55
BAB III METODE PENELITIAN ...................................................................
56
A. Tempat dan Waktu Penelitian .................................................................. 56
B. Subjek Penelitian ..................................................................................... 56
C. Data dan Sumber Data ............................................................................. 57
D. Teknik Pengumpulan Data ....................................................................... 57
E. Teknik Uji Validitas Data ........................................................................ 60
F. Teknik Analisis Data................................................................................ 61
G. Indikator Kinerja ...................................................................................... 64
H. Prosedur Penelitian .................................................................................. 64
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN ....................................
71
A. Deskripsi Pratindakan .............................................................................. 71
B. Deskripsi Hasil Tindakan Tiap Siklus ..................................................... 75
1.
Siklus I .............................................................................................. 75
2.
Siklus II........................................................................................... 102
C. Perbandingan Antarsiklus ....................................................................... 129
D. Pembahasan............................................................................................. 136
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN .......................................... 144
A. SIMPULAN ............................................................................................ 144
B. IMPLIKASI ............................................................................................ 144
C. SARAN ................................................................................................... 145
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 147
commit to user
LAMPIRAN ...................................................................................................... 150
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1
Rubrik Penilaian Karangan ...................................................................
4.1
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Pretes ...... 73
4.2
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 1 ....................
83
4.3
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 2 ....................
85
4.4
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus I .........................................
86
4.5
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .....................
88
4.6
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .....................
89
4.7
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ..........................................
90
4.8
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I
Pertemuan 1 ..........................................................................................
92
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I
Pertemuan 2 ..........................................................................................
94
4.10
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I ..
96
4.11
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I ..............................................
98
4.12
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ................... 111
4.13
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ................... 112
4.14
Distribusi Frekuensi Nilai Kognitif Siklus II ........................................ 114
4.15
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 .................... 116
4.16
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 .................... 117
4.17
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ......................................... 118
4.18
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II
Pertemuan 1 .......................................................................................... 119
commit to user
4.9
xiv
28
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.19
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II
Pertemuan 2 .......................................................................................... 121
4.20
Distribusi Frekuensi Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II . 123
4.21
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II ............................................. 125
4.22
Perbandingan Nilai Kognitif antara Siklus I dan Siklus II ................... 129
4.23
Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa antara Siklus I dan
Siklus II ................................................................................................. 131
4.24
Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi antara Pretes,
Siklus I, dan Siklus II ............................................................................ 133
4.25
Perbandingan Hasil Pengamatan Kinerja Guru antara Siklus I dan
Siklus II ................................................................................................. 135
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1
Contoh Gambar Diam ...........................................................................
33
2.2
Contoh Ilustrasi .....................................................................................
34
2.3
Contoh Karikatur ..................................................................................
34
2.4
Contoh Poster ........................................................................................
35
2.5
Contoh Bagan ........................................................................................
35
2.6
Contoh Diagram ....................................................................................
35
2.7
Contoh Grafik .......................................................................................
36
2.8
Contoh Peta Datar .................................................................................
36
2.9
Contoh Realia........................................................................................
37
2.10
Contoh Papan Flannel ...........................................................................
37
2.11
Contoh Slide Projector .........................................................................
38
2.12
Contoh Media Grafis.............................................................................
39
2.13
Model Penataan Bangku Pembelajaran Kelompok ...............................
50
2.14
Alur Kerangka Berpikir Penelitian Tindakan Kelas .............................
55
3.1
Komponen Analisis Data Model Interaktif ...........................................
62
3.2
Prosedur Penelitian Tindakan Kelas .....................................................
65
4.1
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Pretes ............................ 74
4.2
Grafik Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 1 ..........................................
84
4.3
Grafik Nilai Kognitif Siklus I Pertemuan 2 ..........................................
85
4.4
Grafik Nilai Kognitif Siklus I ...............................................................
87
4.5
commit toSiswa
user Siklus I Pertemuan 1 .........
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas
88
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.6
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .........
90
4.7
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I ...............................
91
4.8
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 1 ...
92
4.9
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 2 ...
94
4.10
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I .........................
96
4.11
Grafik Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I ...................................
98
4.12
Grafik Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ........................................ 111
4.13
Grafik Nilai Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ......................................... 113
4.14
Grafik Nilai Kognitif Siklus II .............................................................. 115
4.15
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ........ 116
4.16
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ........ 117
4.17
Grafik Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II ............................. 118
4.18
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 1 .. 120
4.19
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 2 .. 122
4.20
Grafik Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II ....................... 124
4.21
Grafik Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II ................................. 126
4.22
Grafik Perbandingan Nilai Kognitif antara Siklus I dan Siklus II ........ 130
4.23
Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Aspek Kognitif
antara Siklus I dan Siklus II .................................................................. 130
4.24
Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Aspek Kognitif antara
Siklus I dan Siklus II ............................................................................. 131
4.25
Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa antara
Siklus I dan Siklus II ............................................................................. 132
4.26
Grafik Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi antara
Pretes, Siklus I, dan Siklus II ................................................................ 133
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
4.27
Grafik Perbandingan Nilai Terendah dan Tertinggi Keterampilan
Menulis Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II ....................... 134
4.28
Grafik Perbandingan Ketuntasan Klasikal Keterampilan Menulis
Deskripsi antara Pretes, Siklus I, dan Siklus II ..................................... 134
4.29
Grafik Perbandingan Hasil Pengamatan Kinerja Guru antara Siklus I
dan Siklus II .......................................................................................... 135
commit to user
xviii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1
Jadwal Penelitian ................................................................................ 151
2
Contoh Silabus Tema 4 ........................................................................ 152
3
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ........................ 155
4
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ........................ 158
5
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1....................... 161
6
Hasil Pengamatan Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2....................... 164
7
Rubrik Pengamatan Aktivitas Siswa .................................................... 167
8
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 .................... 168
9
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 .................... 169
10
Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus I ......................................... 170
11
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ................... 171
12
Hasil Pengamatan Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ................... 172
13
Hasil Rekapitulasi Aktivitas Siswa Siklus II ....................................... 173
14
Pedoman Wawancara Guru Sebelum Tindakan................................... 174
15
Pedoman Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ................................. 175
16
Hasil Wawancara Guru Sebelum Tindakan ......................................... 177
17
Rangkuman Hasil Wawancara Siswa Sebelum Tindakan ................... 180
18
Pedoman Wawancara Guru Sesudah Tindakan ................................... 187
19
Pedoman Wawancara Siswa Sesudah Tindakan .................................. 189
20
Hasil Wawancara Guru Sesudah Tindakan .......................................... 191
21
commit
to user
Rangkuman Hasil Wawancara
Siswa
Sesudah Tindakan .................... 193
xix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
22
Silabus Pembelajaran ........................................................................... 200
23
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus I ....................................... 201
24
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Siklus II ...................................... 209
25
Pengembangan Materi.......................................................................... 217
26
Contoh Kartu Bergambar ..................................................................... 228
27
Lembar Kerja Siswa ............................................................................. 234
28
Kata Kerja Operasional (KKO)............................................................ 235
29
Kisi-Kisi Evaluasi ................................................................................ 237
30
Soal Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi....................................... 239
31
Soal Tes Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I ............................. 240
32
Soal Tes Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II ............................ 242
33
Soal Tes Aspek Kognitif Siklus I ......................................................... 244
34
Soal Tes Aspek Kognitif Siklus II ....................................................... 247
35
Kunci Jawaban Siklus I ........................................................................ 250
36
Kunci Jawaban Siklus II ...................................................................... 251
37
Panduan Penilaian Keterampilan Menulis Dekripsi ............................ 252
38
Panduan Penilaian Aspek Kognitif ...................................................... 256
39
Naskah Skenario Pembelajaran............................................................ 257
40
Daftar Nilai Pretes Keterampilan Menulis Deskripsi .......................... 262
41
Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 1 ... 263
42
Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus I Pertemuan 2 ... 264
43
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Keterampilan Menulis Deskripsi
Siklus I ................................................................................................. 265
44
user
Daftar Nilai Keterampilancommit
MenulistoDeskripsi
Siklus II Pertemuan 1 . 266
xx
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
45
Daftar Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Siklus II Pertemuan 2 .. 267
46
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Keterampilan Menulis Deskripsi
Siklus II ................................................................................................. 268
47
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan 1 .............................. 269
48
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus I Pertemuan 2 .............................. 270
49
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Aspek Kognitif Siklus I ..................... 271
50
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan 1 ............................. 272
51
Daftar Nilai Aspek Kognitif Siklus II Pertemuan 2 ............................. 273
52
Daftar Nilai Hasil Rekapitulasi Aspek Kognitif Siklus II.................... 274
53
Perbandingan Nilai Keterampilan Menulis Deskripsi Antarsiklus ...... 275
54
Perbandingan Nilai Aspek Kognitif Antarsiklus ................................. 276
55
Perbandingan Hasil Aktivitas Siswa Antarsiklus ................................ 277
56
Daftar Presensi Kelas V SD Negeri Setono No. 95 ............................. 278
57
Foto Pembelajaran Siklus I .................................................................. 280
58
Foto Pembelajaran Siklus II ................................................................. 282
59
Contoh Hasil Menulis Deskripsi Siswa Kelompok.............................. 284
60
Contoh Hasil Menulis Deskripsi Siswa Individu ................................. 292
61
Surat Permohonan Izin Penyusunan Skripsi ........................................ 301
62
Surat Keputusan Dekan FKIP tentang Izin Penyusunan Skripsi ......... 302
63
Surat Permohonan Izin Penelitian ........................................................ 303
64
Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian ............................................ 304
commit to user
xxi