STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013 MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DITA ASTRI MARTINA
K5611029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016
STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
DITA ASTRI MARTINA
K5611029
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016
MOTTO
Apapun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu
seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia (Kolose 3:23)
Janganlah takut, sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang sebab
Aku ini Allahmu. Aku akan meneguhkan, bahkan akan menolong
engkau. Aku akan memegang engkau dengan tangan kanan-Ku yang
membawa kemenangan. (Yesaya 41:10)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk masa tua
(Aristoteles)
The more you give, the more you will get
Kesusahan sehari cukup untuk sehari saja, jika matahari terbenam
semuanya telah selesai.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
Pitoyo dan Debora Anik Elisani
Terimakasih karena menjadi orang tua yang sangat hebat, selalu mendukung
apapun yang kulakukan, selalu memberikan kasih sayang yang tiada duanya,
dan doa yang tiada henti-hentinya.
Wiwit Dyan Novianti dan Devi Ayu Oktania
Kakakku mbak Dian, terimakasih karena telah memberikan apa yang
kuminta, dan membagikan pengalamannya padaku dan Adikku Empet yang
selalu menggangguku dengan keberisikkannya. Thank you for being my best
friend pet.
Citra Amalia Jayanti dan Via Arizona
Sahabatku yang paling kucinta. Terimakasih untuk segalanya. Tawa, canda,
pelukan, air mata sedih ataupun bahagia, dan kebersamaan kita. Jadilah
keluargaku sampai selamanya.
Wawan Yulianto
Terimakasih untuk semangat dan dukungannya. Terimakasih telah menjadi
bagian dalam hidupku. Doa terbaik untuk kehidupan kita kelak. Always be my
one and only.
Teman-teman Pendidikan Kepelatihan Olahraga Angkatan 2011
ABSTRAK
Dita Astri Martina. STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN
KESEHATAN DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016, Skripsi Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
February 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1)Penerapan Kurikulum
2013 oleh guru Penjasorkes di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016; 2)Penerapan Kurikulum 2013 pada siswa di SMA/MA/SMK
Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016; 3) Penerapan Kurikulum 2013
oleh Kepala Sekolah di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran
2015/2016
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survei.
Sampel penelitian ini adalah guru Penjasorkes dan siswa di 8 sekolah yang
melanjutkan Kurikulum 2013 yang terdiri dari 3 SMA, 3 SMK dan 2 MA baik
Negeri maupun Swasta yang berjumlah 28 guru dan 321 siswa. Pengumpulan data
menggunakan angket. Uji prasyarat instrumen yang digunakan adalah uji validitas
dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji persentase untuk
mengetahui seberapa besar jawaban pada setiap soal.
Berdasarkan hasil pembahasan: Hasil penilaian guru Penjasorkes
diperoleh persentase sebagai berikut: 1) Penerapan Kurikulum dengan hasil
baik/jawaban b=nilai 3 sejumlah 91 (41.17%); 2) Kendala penerapan Kurikulum
dengan hasil baik/jawaban b-nilai 3 sejumlah 59 (52.23%); 3) Penyusunan silabus
dan RPP dengan hasil sangat baik/jawaban a=nilai 4 sejumlah 168 (66.93%); 4)
Latar belakang pendidikan guru Penjasorkes dengan hasil baik/jawaban a=nilai 4
sejumlah 82 (49.39%); 5) Pembelajaran Penjasorkes dengan hasil baik/jawaban
b=nilai 3 sejumlah 86 (44.26%). Hasil penilaian siswa diperoleh persentase sebagai
berikut : 1) Penerapan kurikulum 2013 dengan hasil sangat baik/jawaban a=nilai 4
sejumlah 727 (75.41%); 2) Kreatifitas guru dengan hasil baik/jawaban b= nilai 3
sejumlah 167 (52.19%); 3) Pembelajaran Penjasorkes dengan hasil baik/jawaban
b=nilai 3 sejumlah 1309 (51.31%); 4) Interaksi guru dan siswa dengan hasil
baik/jawaban a=nilai 4 sejumlah 307 (47.97%); 5) Proses penilaian dengan hasil
sangat baik/jawaban b=nilai 3 sejumlah 400 (62.32%)
Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) Penerapan
Kurikulum 2013 oleh guru di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016 sudah tergolong baik. 2) Penerapan Kurikulum 2013 pada
siswa di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 sudah
tergolong baik. 3) Penerapan Kurikulum 2013 oleh Kepala Sekolah di
SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 sudah
tergolong baik.
Kata kunci: Implementasi Kurikulum, Kurikulum 2013, Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan
ABSTRACT
Dita Astri Martina. A STUDY ON THE APPLICATION OF 2013
CURRICULUM IN PHYSICAL EDUCATION, SPORT AND HEALTH
SUBJECT
TO
TARGETED
SMA/MA/SMK
THROUGHOUT
KARANGANYAR REGENCY IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016,
Thesis Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas
Maret University, February 2016.
The objective of research was to find out: 1) the application of 2013
curriculum by Physical Education, Sport and Health Subject teachers in
SMAs/MAs/SMKs (Senior High Schools/ Islamic Senior High Schools/ Vocational
Middle Schools) in Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016; 2) the
application of 2013 curriculum to the students of SMAs/MAs/SMKs in
Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016; and 3) the application of
2013 curriculum by headmasters of SMAs/MAs/SMKs in Karanganyar Regency in
the school year of 2015/2016.
This study employed a descriptive method with survey technique. The
sample of research consisted of Physical Education, Sport and Health teachers and
students in 8 schools continuing the 2013 application, in 3 SMAs, 3 SMKs, and 2
Mas either public or private containing 28 teachers and 321 students. The data was
collected using questionnaire. The instrument of research was tested for its validity
and reliability. Technique of analyzing data used was percentage test to find out the
extent of answer to each item.
The result of of discussion showed as follows. The result of assessment on
Physical education, sport and health teachers obtained the following percentages:
1) the application of curriculum gained good result/ answer b = score 3, with total
number of 91 (41.17%); 2) the constraints with the application of Curriculum
gained good result/answer b = score 3 with total number of 59 (52.23%); 3) the
development of syllabus and RPP (Learning Implementation Plan) gained very
good result/ answer a = score 4 with total number 168 (66.93%); 4) education
background of Physical education, sport and health teachers gained good result/
answer a = score 4 with total number of 82 (49.39%); 5) Physical education, sport
and health learning gained good result/ answer b = score 3, with total number 86
(44.26%). The result of assessment on the students obtained the following
percentages: 1) the application of 2013 curriculum gained very good result/ answer
a = score 4, with total number of 727 (75.41%); 2) teacher creativity with good
result/ answer b = score 3 with total number of 167 (52.19%); 3) Physical education,
sport and health learning gaind good result/ answer b = score 3, with total number
of 1309 (51.31%); 4) Interaction between teacher and students gained good result/
answer a = score 4, with total number of 307 (47.97%); 5) the process of assessment
gained very good result/ answer b = score 3, with total number of 400 (62.32%).
The conclusions that could be drawn were as follows. 1) The application
of 2013 Curriculum 2013 by teachers in SMAs/MAs/SMKs in Karanganyar
Regency in the school year of 2015/2016 had belonged to good category. 2) The
application of 2013 Curriculum 2013 to the students of SMAs/MAs/SMKs in
Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016 had belonged to good
category. 3) The application of 2013 Curriculum 2013 by headmasters in
SMAs/MAs/SMKs in Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016 had
belonged to good category.
Keywords: Curriculum Implementation, Curriculum 2013, Physical Education,
Sport and Health.
KATA PENGANTAR
Puji syukur bagi Allah Yang Maha Kasih dan Penyayang atas segala
limpahan kasih, karunia, dan berkatNya. Atas kehendakNya sehingga skripsi
dengan judul: “STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013 MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2015/2016” dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan ucapan
terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Drs. Agustiyanto, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan
Olahraga Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Drs. Tri Aprilijanto Utomo, M.Kes.,Ph.D sebagai pembimbing I dan Hendrig
Joko Prasetyo, S.Pd., M.Or sebagai pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
4.
Kepala SMA Negeri di Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
5.
Kepala SMA/MA/SMK Negeri maupun Swasta di Karanganyar yang telah
memberikan ijin penelitian.
6.
Guru Penjasorkes SMA di Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel try
out.
7.
Guru Penjasorkes SMA/MA/SMK di Karanganyar yang telah bersedia menjadi
sampel penelitian.
8.
Siswa-siswi SMA Negeri di Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel try
out.
9.
Siswa-siswi SMA/MA/SMK Negeri maupun swasta di Karanganyar yang telah
bersedia menjadi sampel penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh karena itu masukan dan
saran sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta,
Februari 2016
Penulis
Dita Astri Martina
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ....................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..............................................
ii
PENGAJUAN .........................................................................................
iii
PERSETUJUAN .....................................................................................
iv
PENGESAHAN ......................................................................................
v
ABSTRAK ..............................................................................................
vi
MOTTO ..................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN ...................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ............................................................................
ix
DAFTRA ISI ...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xv
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ............................................................
4
D. Rumusan Masalah ................................................................
5
E. Tujuan Penelitian..................................................................
5
F. Manfaat Penelitian................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ....................................................................
1.
Hakikat Pendidikan.. ................................................
2.
Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan...........................................................
7
7
8
a. Pengertian Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan ...................................................
8
b. Hakikat Pembelajaran Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan .....................
9
c. Tujuan Pendidikan Jasmani,
3.
Olahraga dan Kesehatan ....................................
10
Kurikulum ................................................................
11
a. Pengertian Kurikulum .......................................
11
b. Implementasi Kurikulum...................................
12
c. Komponen Kurikulum.......................................
14
d. Peran Guru dalam Pengembangan
4.
5.
Kurikulum .........................................................
18
Pembelajaran.. ..........................................................
16
a. Pengertian Pembelajaran ...................................
16
b. Hubungan Pembelajaran dan Kurikulum ..........
17
c. Makna Pembelajaran .........................................
17
Kurikulum 2013 .......................................................
18
a. Pengertian Kurikulum 2013 ..............................
18
b. Tujuan Kurikulum 2013 ....................................
19
c. Karakteristik Kurikulum 2013 ..........................
20
d. Implementasi Kurikulum 2013..........................
20
e. Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Atas ..................................................
6.
Kondisi SMA/MA/SMK di Kabupaten Karanganyar
B. Kerangka Berfikir ...........................................................
22
36
37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................
40
1. Tempat Penelitian .....................................................
40
2. Waktu Penelitian ......................................................
40
B. Metode Penelitian ...........................................................
41
C. Subyek Penelitian............................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data ..............................................
41
1. Jenis Data .................................................................
41
2. Alat Pengumpulan Data............................................
41
E. Teknik Analisis Data.......................................................
43
1. Uji Validitas .............................................................
43
2. Uji Reliabilitas ..........................................................
46
3. Analisis Data ............................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data .................................................................
49
1. Mencari Validitas .....................................................
49
2. Mencari Reliabilitas .................................................
50
3. Hasil Penelitian.........................................................
51
a. Kurikulum 2013 ................................................
52
b. Komponen Kegiatan Belajar Mengajar .............
52
c. Komponen Guru ................................................
54
d. Kurikulum 2013 ................................................
56
e. Komponen Kegiatan Belajar Mengajar .............
57
f. Komponen Guru ................................................
58
B. Pembahasan.....................................................................
61
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .........................................................................
63
B. Implikasi .........................................................................
65
C. Saran ...............................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
68
LAMPIRAN ............................................................................................
70
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Keterkaitan Komponen-Komponen di Sekolah ....................
11
2.2 Kronologi pengembangan Kurikulum 2013....................................
19
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Standar Kompetensi Lulusan SMA ..............................................
20
2.2 Standar Isi Mata Pelajaran PENJASORKES ...............................
21
2.3 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah .................................
27
2.4 Lembar Observasi Sarana dan PrasaranaPendidikan
Jasmani berdasarkan Standar Nasional Pendidikan ....................
28
2.5 Ketuntasan Belajar .......................................................................
34
3.1 Rekapitulasi Data Hasil Uji Validitas Guru .................................
45
3.2 Rekapitulasi Data Hasil Uji Validitas Siswa................................
46
3.3 Range Kategori Reliabilitas .........................................................
47
4.1 Hasil Uji Validitas Data Angket Kurikulum 2013 Guru No. 1 ....
49
4.2 Hasil Uji Validitas Data Angket Kurikulum 2013 Siswa No. 1 ..
50
4.3 Hasil Uji Reliabilitas Data Angket Kurikulum 2013 Guru ..........
50
4.4 Hasil Uji Reliabilitas Data Angket Kurikulum 2013 Siswa.........
50
4.5 Frekuensi dan persentase Penilaian dari guru
Penjasorkes Kurikulum 2013 di SMA/MA/SMK
Kabupaten Karanganyar ..............................................................
52
4.6 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Penerapan
Kurikulum 2013 ..........................................................................
52
4.7 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Kendala
Penerapan Kurikulum 2013 Penjasorkes SMA/MA/SMK .........
53
4. 8 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan
Penyusunan Silabus dan RPP......................................................
54
4.9 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Latar
Belakang Pendidikan..............................................................
54
4.10 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan
Pembelajaran Penjasorkes ....................................................
4.11 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Penilaian dari
55
Siswa di SMA/MA/SMK di Kabupaten Karanganyar .........
56
4.12 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan
Penerapan Kurikulum 2013 ........................................................
56
4.13 Frekuensi dan PersentaseBerkaitan dengan Kreativitas Guru dalam
Pembelajaran Penjasorkes SMA/MA/SMK ...............................
57
4.14 Frekuensi dan Persentase berkaitan dengan Pembelajaran
Penjasorkes .................................................................................
58
4.15 Frekuensi dan Persentase Berkaitan dengan Interaksi Guru dan
Siswa .........................................................................................
59
4.16 Frekuensi dan Persentase Berkaitan dengan Proses Penilaian ...
59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Tryout guru .................................................
70
2.
Kisi-kisi Instrumen Try Out Siswa ............................................
71
3. Angket Tryout guru .....................................................................
72
4. Angket Tryout siswa ...................................................................
80
5. Hasil Perhitungan Uji Validitas guru ..........................................
84
6. Hasil Perhitungan Uji Validitas siswa ........................................
94
7. Contoh Perhitungan Uji Validitas guru.......................................
111
8. Contoh Perhitungan Uji Validitas siswa .....................................
112
9. Daftar Tabel Value Of r Product Moment ..................................
113
10. Hasil Perhitungan Try Out Uji Reliabilitas Guru .......................
114
11. Hasil Perhitungan Try Out Uji Reliabilitas Siswa ......................
115
12. Contoh Perhitungan Uji Reliabilitas Guru ..................................
119
13. Contoh Perhitungan Uji Reliabilitas Siswa ................................
120
14. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Guru ...........................................
121
15. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Siswa ..........................................
122
16. Angket Penelitian Guru ...............................................................
123
17. Angket Penelitian Siswa ............................................................
129
18. Data Hasil Penelitian Guru ........................................................
133
19. Data Hasil Penelitian Siswa .......................................................
138
20. Daftar Pertanyaan Wawancara Kepala Sekolah .........................
183
21. Dokumentasi Penelitian ..............................................................
184
22. Dokumentasi Perizinan ...............................................................
193
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh:
DITA ASTRI MARTINA
K5611029
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016
STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
DITA ASTRI MARTINA
K5611029
Skripsi
Diajukan Untuk Memenuhi Salah Satu Persyaratan Mendapatkan Gelar Sarjana
Pendidikan Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Februari 2016
MOTTO
Apapun juga yang kamu perbuat, perbuatlah dengan segenap hatimu
seperti untuk Tuhan dan bukan untuk manusia (Kolose 3:23)
Janganlah takut, sebab Aku menyertai engkau, janganlah bimbang sebab
Aku ini Allahmu. Aku akan meneguhkan, bahkan akan menolong
engkau. Aku akan memegang engkau dengan tangan kanan-Ku yang
membawa kemenangan. (Yesaya 41:10)
Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk masa tua
(Aristoteles)
The more you give, the more you will get
Kesusahan sehari cukup untuk sehari saja, jika matahari terbenam
semuanya telah selesai.
PERSEMBAHAN
Skripsi ini dipersembahkan untuk:
Pitoyo dan Debora Anik Elisani
Terimakasih karena menjadi orang tua yang sangat hebat, selalu mendukung
apapun yang kulakukan, selalu memberikan kasih sayang yang tiada duanya,
dan doa yang tiada henti-hentinya.
Wiwit Dyan Novianti dan Devi Ayu Oktania
Kakakku mbak Dian, terimakasih karena telah memberikan apa yang
kuminta, dan membagikan pengalamannya padaku dan Adikku Empet yang
selalu menggangguku dengan keberisikkannya. Thank you for being my best
friend pet.
Citra Amalia Jayanti dan Via Arizona
Sahabatku yang paling kucinta. Terimakasih untuk segalanya. Tawa, canda,
pelukan, air mata sedih ataupun bahagia, dan kebersamaan kita. Jadilah
keluargaku sampai selamanya.
Wawan Yulianto
Terimakasih untuk semangat dan dukungannya. Terimakasih telah menjadi
bagian dalam hidupku. Doa terbaik untuk kehidupan kita kelak. Always be my
one and only.
Teman-teman Pendidikan Kepelatihan Olahraga Angkatan 2011
ABSTRAK
Dita Astri Martina. STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013
MATA PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN
KESEHATAN DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN
KARANGANYAR TAHUN PELAJARAN 2015/2016, Skripsi Surakarta:
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta,
February 2016.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1)Penerapan Kurikulum
2013 oleh guru Penjasorkes di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016; 2)Penerapan Kurikulum 2013 pada siswa di SMA/MA/SMK
Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016; 3) Penerapan Kurikulum 2013
oleh Kepala Sekolah di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran
2015/2016
Penelitian ini menggunakan metode deskriptif dengan teknik survei.
Sampel penelitian ini adalah guru Penjasorkes dan siswa di 8 sekolah yang
melanjutkan Kurikulum 2013 yang terdiri dari 3 SMA, 3 SMK dan 2 MA baik
Negeri maupun Swasta yang berjumlah 28 guru dan 321 siswa. Pengumpulan data
menggunakan angket. Uji prasyarat instrumen yang digunakan adalah uji validitas
dan uji reliabilitas. Teknik analisis data menggunakan uji persentase untuk
mengetahui seberapa besar jawaban pada setiap soal.
Berdasarkan hasil pembahasan: Hasil penilaian guru Penjasorkes
diperoleh persentase sebagai berikut: 1) Penerapan Kurikulum dengan hasil
baik/jawaban b=nilai 3 sejumlah 91 (41.17%); 2) Kendala penerapan Kurikulum
dengan hasil baik/jawaban b-nilai 3 sejumlah 59 (52.23%); 3) Penyusunan silabus
dan RPP dengan hasil sangat baik/jawaban a=nilai 4 sejumlah 168 (66.93%); 4)
Latar belakang pendidikan guru Penjasorkes dengan hasil baik/jawaban a=nilai 4
sejumlah 82 (49.39%); 5) Pembelajaran Penjasorkes dengan hasil baik/jawaban
b=nilai 3 sejumlah 86 (44.26%). Hasil penilaian siswa diperoleh persentase sebagai
berikut : 1) Penerapan kurikulum 2013 dengan hasil sangat baik/jawaban a=nilai 4
sejumlah 727 (75.41%); 2) Kreatifitas guru dengan hasil baik/jawaban b= nilai 3
sejumlah 167 (52.19%); 3) Pembelajaran Penjasorkes dengan hasil baik/jawaban
b=nilai 3 sejumlah 1309 (51.31%); 4) Interaksi guru dan siswa dengan hasil
baik/jawaban a=nilai 4 sejumlah 307 (47.97%); 5) Proses penilaian dengan hasil
sangat baik/jawaban b=nilai 3 sejumlah 400 (62.32%)
Simpulan yang diperoleh dari penelitian ini adalah 1) Penerapan
Kurikulum 2013 oleh guru di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun
pelajaran 2015/2016 sudah tergolong baik. 2) Penerapan Kurikulum 2013 pada
siswa di SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 sudah
tergolong baik. 3) Penerapan Kurikulum 2013 oleh Kepala Sekolah di
SMA/MA/SMK Kabupaten Karanganyar tahun pelajaran 2015/2016 sudah
tergolong baik.
Kata kunci: Implementasi Kurikulum, Kurikulum 2013, Pendidikan Jasmani
Olahraga dan Kesehatan
ABSTRACT
Dita Astri Martina. A STUDY ON THE APPLICATION OF 2013
CURRICULUM IN PHYSICAL EDUCATION, SPORT AND HEALTH
SUBJECT
TO
TARGETED
SMA/MA/SMK
THROUGHOUT
KARANGANYAR REGENCY IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016,
Thesis Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas
Maret University, February 2016.
The objective of research was to find out: 1) the application of 2013
curriculum by Physical Education, Sport and Health Subject teachers in
SMAs/MAs/SMKs (Senior High Schools/ Islamic Senior High Schools/ Vocational
Middle Schools) in Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016; 2) the
application of 2013 curriculum to the students of SMAs/MAs/SMKs in
Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016; and 3) the application of
2013 curriculum by headmasters of SMAs/MAs/SMKs in Karanganyar Regency in
the school year of 2015/2016.
This study employed a descriptive method with survey technique. The
sample of research consisted of Physical Education, Sport and Health teachers and
students in 8 schools continuing the 2013 application, in 3 SMAs, 3 SMKs, and 2
Mas either public or private containing 28 teachers and 321 students. The data was
collected using questionnaire. The instrument of research was tested for its validity
and reliability. Technique of analyzing data used was percentage test to find out the
extent of answer to each item.
The result of of discussion showed as follows. The result of assessment on
Physical education, sport and health teachers obtained the following percentages:
1) the application of curriculum gained good result/ answer b = score 3, with total
number of 91 (41.17%); 2) the constraints with the application of Curriculum
gained good result/answer b = score 3 with total number of 59 (52.23%); 3) the
development of syllabus and RPP (Learning Implementation Plan) gained very
good result/ answer a = score 4 with total number 168 (66.93%); 4) education
background of Physical education, sport and health teachers gained good result/
answer a = score 4 with total number of 82 (49.39%); 5) Physical education, sport
and health learning gained good result/ answer b = score 3, with total number 86
(44.26%). The result of assessment on the students obtained the following
percentages: 1) the application of 2013 curriculum gained very good result/ answer
a = score 4, with total number of 727 (75.41%); 2) teacher creativity with good
result/ answer b = score 3 with total number of 167 (52.19%); 3) Physical education,
sport and health learning gaind good result/ answer b = score 3, with total number
of 1309 (51.31%); 4) Interaction between teacher and students gained good result/
answer a = score 4, with total number of 307 (47.97%); 5) the process of assessment
gained very good result/ answer b = score 3, with total number of 400 (62.32%).
The conclusions that could be drawn were as follows. 1) The application
of 2013 Curriculum 2013 by teachers in SMAs/MAs/SMKs in Karanganyar
Regency in the school year of 2015/2016 had belonged to good category. 2) The
application of 2013 Curriculum 2013 to the students of SMAs/MAs/SMKs in
Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016 had belonged to good
category. 3) The application of 2013 Curriculum 2013 by headmasters in
SMAs/MAs/SMKs in Karanganyar Regency in the school year of 2015/2016 had
belonged to good category.
Keywords: Curriculum Implementation, Curriculum 2013, Physical Education,
Sport and Health.
KATA PENGANTAR
Puji syukur bagi Allah Yang Maha Kasih dan Penyayang atas segala
limpahan kasih, karunia, dan berkatNya. Atas kehendakNya sehingga skripsi
dengan judul: “STUDI TENTANG PENERAPAN KURIKULUM 2013 MATA
PELAJARAN PENDIDIKAN JASMANI OLAHRAGA DAN KESEHATAN
DI SMA/MA/SMK SASARAN SE KABUPATEN KARANGANYAR TAHUN
PELAJARAN 2015/2016” dapat diselesaikan.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Kepelatihan Olahraga,
Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Menyadari bahwa terselesainya skripsi ini tidak terlepas dari bantuan,
bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu, disampaikan ucapan
terimakasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd sebagai Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
2.
Drs. Agustiyanto, M.Pd sebagai Ketua Program Studi Pendidikan Kepelatihan
Olahraga Jurusan Pendidikan Olahraga dan Kesehatan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3.
Drs. Tri Aprilijanto Utomo, M.Kes.,Ph.D sebagai pembimbing I dan Hendrig
Joko Prasetyo, S.Pd., M.Or sebagai pembimbing II yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam menyusun skripsi.
4.
Kepala SMA Negeri di Surakarta yang telah memberikan ijin penelitian.
5.
Kepala SMA/MA/SMK Negeri maupun Swasta di Karanganyar yang telah
memberikan ijin penelitian.
6.
Guru Penjasorkes SMA di Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel try
out.
7.
Guru Penjasorkes SMA/MA/SMK di Karanganyar yang telah bersedia menjadi
sampel penelitian.
8.
Siswa-siswi SMA Negeri di Surakarta yang telah bersedia menjadi sampel try
out.
9.
Siswa-siswi SMA/MA/SMK Negeri maupun swasta di Karanganyar yang telah
bersedia menjadi sampel penelitian.
10. Semua pihak yang telah membantu terlaksananya penelitian ini.
Skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan oleh karena itu masukan dan
saran sangat diharapkan. Semoga skripsi ini bermanfaat bagi para pembaca.
Surakarta,
Februari 2016
Penulis
Dita Astri Martina
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ....................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ..............................................
ii
PENGAJUAN .........................................................................................
iii
PERSETUJUAN .....................................................................................
iv
PENGESAHAN ......................................................................................
v
ABSTRAK ..............................................................................................
vi
MOTTO ..................................................................................................
vii
PERSEMBAHAN ...................................................................................
vii
KATA PENGANTAR ............................................................................
ix
DAFTRA ISI ...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ..............................................................................
xv
DAFTAR TABEL ...................................................................................
xvi
DAFTAR LAMPIRAN ...........................................................................
xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang .....................................................................
1
B. Identifikasi Masalah .............................................................
4
C. Pembatasan Masalah ............................................................
4
D. Rumusan Masalah ................................................................
5
E. Tujuan Penelitian..................................................................
5
F. Manfaat Penelitian................................................................
6
BAB II KAJIAN PUSTAKA
A. Kajian Teori ....................................................................
1.
Hakikat Pendidikan.. ................................................
2.
Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan...........................................................
7
7
8
a. Pengertian Pendidikan Jasmani, Olahraga
dan Kesehatan ...................................................
8
b. Hakikat Pembelajaran Pendidikan
Jasmani, Olahraga dan Kesehatan .....................
9
c. Tujuan Pendidikan Jasmani,
3.
Olahraga dan Kesehatan ....................................
10
Kurikulum ................................................................
11
a. Pengertian Kurikulum .......................................
11
b. Implementasi Kurikulum...................................
12
c. Komponen Kurikulum.......................................
14
d. Peran Guru dalam Pengembangan
4.
5.
Kurikulum .........................................................
18
Pembelajaran.. ..........................................................
16
a. Pengertian Pembelajaran ...................................
16
b. Hubungan Pembelajaran dan Kurikulum ..........
17
c. Makna Pembelajaran .........................................
17
Kurikulum 2013 .......................................................
18
a. Pengertian Kurikulum 2013 ..............................
18
b. Tujuan Kurikulum 2013 ....................................
19
c. Karakteristik Kurikulum 2013 ..........................
20
d. Implementasi Kurikulum 2013..........................
20
e. Struktur Kurikulum Sekolah
Menengah Atas ..................................................
6.
Kondisi SMA/MA/SMK di Kabupaten Karanganyar
B. Kerangka Berfikir ...........................................................
22
36
37
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian .........................................
40
1. Tempat Penelitian .....................................................
40
2. Waktu Penelitian ......................................................
40
B. Metode Penelitian ...........................................................
41
C. Subyek Penelitian............................................................
41
D. Teknik Pengumpulan Data ..............................................
41
1. Jenis Data .................................................................
41
2. Alat Pengumpulan Data............................................
41
E. Teknik Analisis Data.......................................................
43
1. Uji Validitas .............................................................
43
2. Uji Reliabilitas ..........................................................
46
3. Analisis Data ............................................................
47
BAB IV HASIL PENELITIAN
A. Deskripsi Data .................................................................
49
1. Mencari Validitas .....................................................
49
2. Mencari Reliabilitas .................................................
50
3. Hasil Penelitian.........................................................
51
a. Kurikulum 2013 ................................................
52
b. Komponen Kegiatan Belajar Mengajar .............
52
c. Komponen Guru ................................................
54
d. Kurikulum 2013 ................................................
56
e. Komponen Kegiatan Belajar Mengajar .............
57
f. Komponen Guru ................................................
58
B. Pembahasan.....................................................................
61
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN
A. Simpulan .........................................................................
63
B. Implikasi .........................................................................
65
C. Saran ...............................................................................
66
DAFTAR PUSTAKA .............................................................................
68
LAMPIRAN ............................................................................................
70
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1 Skema Keterkaitan Komponen-Komponen di Sekolah ....................
11
2.2 Kronologi pengembangan Kurikulum 2013....................................
19
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1 Standar Kompetensi Lulusan SMA ..............................................
20
2.2 Standar Isi Mata Pelajaran PENJASORKES ...............................
21
2.3 Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
Sekolah Menengah Atas/Madrasah Aliyah .................................
27
2.4 Lembar Observasi Sarana dan PrasaranaPendidikan
Jasmani berdasarkan Standar Nasional Pendidikan ....................
28
2.5 Ketuntasan Belajar .......................................................................
34
3.1 Rekapitulasi Data Hasil Uji Validitas Guru .................................
45
3.2 Rekapitulasi Data Hasil Uji Validitas Siswa................................
46
3.3 Range Kategori Reliabilitas .........................................................
47
4.1 Hasil Uji Validitas Data Angket Kurikulum 2013 Guru No. 1 ....
49
4.2 Hasil Uji Validitas Data Angket Kurikulum 2013 Siswa No. 1 ..
50
4.3 Hasil Uji Reliabilitas Data Angket Kurikulum 2013 Guru ..........
50
4.4 Hasil Uji Reliabilitas Data Angket Kurikulum 2013 Siswa.........
50
4.5 Frekuensi dan persentase Penilaian dari guru
Penjasorkes Kurikulum 2013 di SMA/MA/SMK
Kabupaten Karanganyar ..............................................................
52
4.6 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Penerapan
Kurikulum 2013 ..........................................................................
52
4.7 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Kendala
Penerapan Kurikulum 2013 Penjasorkes SMA/MA/SMK .........
53
4. 8 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan
Penyusunan Silabus dan RPP......................................................
54
4.9 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Latar
Belakang Pendidikan..............................................................
54
4.10 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan
Pembelajaran Penjasorkes ....................................................
4.11 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan Penilaian dari
55
Siswa di SMA/MA/SMK di Kabupaten Karanganyar .........
56
4.12 Frekuensi dan persentase berkaitan dengan
Penerapan Kurikulum 2013 ........................................................
56
4.13 Frekuensi dan PersentaseBerkaitan dengan Kreativitas Guru dalam
Pembelajaran Penjasorkes SMA/MA/SMK ...............................
57
4.14 Frekuensi dan Persentase berkaitan dengan Pembelajaran
Penjasorkes .................................................................................
58
4.15 Frekuensi dan Persentase Berkaitan dengan Interaksi Guru dan
Siswa .........................................................................................
59
4.16 Frekuensi dan Persentase Berkaitan dengan Proses Penilaian ...
59
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Kisi-kisi Instrumen Tryout guru .................................................
70
2.
Kisi-kisi Instrumen Try Out Siswa ............................................
71
3. Angket Tryout guru .....................................................................
72
4. Angket Tryout siswa ...................................................................
80
5. Hasil Perhitungan Uji Validitas guru ..........................................
84
6. Hasil Perhitungan Uji Validitas siswa ........................................
94
7. Contoh Perhitungan Uji Validitas guru.......................................
111
8. Contoh Perhitungan Uji Validitas siswa .....................................
112
9. Daftar Tabel Value Of r Product Moment ..................................
113
10. Hasil Perhitungan Try Out Uji Reliabilitas Guru .......................
114
11. Hasil Perhitungan Try Out Uji Reliabilitas Siswa ......................
115
12. Contoh Perhitungan Uji Reliabilitas Guru ..................................
119
13. Contoh Perhitungan Uji Reliabilitas Siswa ................................
120
14. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Guru ...........................................
121
15. Kisi-kisi Instrumen Penelitian Siswa ..........................................
122
16. Angket Penelitian Guru ...............................................................
123
17. Angket Penelitian Siswa ............................................................
129
18. Data Hasil Penelitian Guru ........................................................
133
19. Data Hasil Penelitian Siswa .......................................................
138
20. Daftar Pertanyaan Wawancara Kepala Sekolah .........................
183
21. Dokumentasi Penelitian ..............................................................
184
22. Dokumentasi Perizinan ...............................................................
193