PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015.
SKRIPSI
PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO
PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015
oleh:
ARIF BAYU NUGROHO
K3210007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO
PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Arif Bayu Nugroho
K3210007
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
MOTTO
"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
(Ali Bin Abi Thalib)
“Bersabar, Berusaha dan Bersyukur
(Bersabar dalam berusaha, Berusaha dengan tekun dan pantang menyerah dan
Bersyukur atas apa yang telah diperoleh)”
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini
kepada:
“Ayah dan Ibu”
Terima kasih selalu memberikan doa yang tak pernah terputus, kasih sayang yang tak
pernah terhenti, pengorbanan yang tak terbatas, memberi nasehat yang selalu
menguatkanku, serta selalu memberikan yang terbaik untukku.
“Kakak dan Adik-adik”
Terima kasih atas doa dan semangatnya serta terima kasih sudah menjadi saudaraku
yang baik.
“Irvina Dwi Safitri”
Terima kasih atas doa dan semangatnya serta terima kasih selalu mendampingi di saat
suka dan duka.
“Rekan School Art Lab”
Terimakasih atas doa, dukungan dan selalu memberikan motivasi.
“Rekan Ngoresan Squad”
Terima kasih doa dan dukungannya teman-teman semua yang setia selalu menjadi
sahabat terbaik selama di ngoresan squad.
“Teman-teman Angkatan 2010 Pendidikan Seni Rupa”
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, semoga kesuksesan menyertai kita
semua.
vii
ABSTRAK
Arif Bayu Nugroho, PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1
POLOKARTO PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Oktober 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) proses pembelajaran
kreasi sponge cutting di kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto. (2) visualisasi
bentuk karya sponge cutting yang dihasilkan siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1
Polokarto. (3) dampak pembelajaran sponge cutting terhadap kreativitas siswa kelas
X IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang
digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Ahmad Joko Prasetyo, S.Pd. selaku
guru seni budaya SMA Negeri 1 Polokarto dan siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1
Polokarto serta foto, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling atau
sampel bertujuan. Uji validitas data yang digunakan adalah model mengalir yaitu
reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran kreasi sponge
cutting meliputi: (a) persiapan antara lain; menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), menyiapkan media, materi, metode dan evaluasi pembelajaran.
(b) pelaksanaan pembelajaran antara lain; menjelaskan materi pembelajaran,
memberikan contoh karya, mendemonstrasikan teknik pembuatan karya, memberikan
tugas membuat karya individu dan kelompok dan mengevaluasi hasil karya siswa.
(2) visualisasi bentuk karya sponge cutting yang dihasilkan siswa yaitu bentuk kap
lampu dengan ornamen motif geometris, flora fauna dan motif-motif bebas dengan
menerapkan prinsip-prinsip seni rupa. (3) dampak pembelajaran kreasi sponge cutting
terhadap kreativitas siswa yaitu siswa mampu merepresentasikan gagasannya ke
dalam bentuk visual dan mampu membangun kerjasama antar siswa.
Kata kunci: pembelajaran kreasi, sponge cutting.
viii
ABSTRACT
Arif Bayu Nugroho. THE CREATION LEARNING OF SPONGE
CUTTING IN THE SUBJECT OF CULTURE ARTS IN SMA Negeri 1
POLOKARTO IN CLASS X IPA 4 IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015.
Thesis, Surakarta: Art Education, Faculty Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University. October 2015.
The aims of this research are to describe: (1) the learning process of cutting
sponge creations in class X SMA Negeri 1 IPA 4 Polokarto, (2) visualization forms
of works of sponge cutting that is produced by class X IPA 4 in SMA Negeri 1
Polokarto, (3) the impact of learning sponge cutting on the creativity of class X IPA 4
in SMA Negeri 1 Polokarto.
This research used a qualitative approach. Source of data used informant by chosen
Ahmad Joko Prasetyo, S.Pd. as a teacher of art and culture in SMA 1 Polokarto and
class X IPA 4 as students in SMA Negeri 1 Polokarto as well as photos, works and
archival documents.
The technique used in data collection was direct observation, interview, and
documentation. Sampling technique is used purposive sampling or sample aims.
Validity test of data is used a model of flow: data reduction, data presentation, and
conclusion or verification.
The result of this research concluded that (1) The learning of sponge cutting
creation include: the preparation such as; preparation of lesson plan (RPP), media,
materials, methods and evaluation of learning. (b) The implementation of learning,
such as; explaining learning materials, giving examples of work, demonstrating the
technique of making the work, giving the task of making the work of individuals and
groups, and evaluating students' work. (2) Visualization forms of sponge cutting work
produced by the student such as the lamp shade with ornamental geometric motifs,
flora and fauna, and free motifs that apply the principles of art. (3) The impact of
learning cutting sponge creation on the students are they able to represent their ideas
into visual form and able to build cooperation among students.
Keywords: creation learning, sponge cutting
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang memberi kenikmatan dan
karunia-Nya,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
"PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO PADA KELAS X IPA 4
TAHUN AJARAN 2014/2015"
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa
yang telah memberikan persetujuan skripsi.
3. Drs. Margana, M.Sn., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Adam Wahida, S.Pd, M.Sn., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Maryadi, S.Pd, M.M selaku kepala Sekolah SMA Negeri 1 Polokarto, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ahmad Joko Prasetyo, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Seni Budaya SMA
Negeri 1 Polokarto, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Adam Wahida S.Pd M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang telah membuka
pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni rupa dan semua insan yang
ada di dalamnya.
9. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Seni Rupa 10’ yang tidak dapat saya
sebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan warna selama menjadi
mahasiswa dan dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Berbagai pihak yang telah membantu penulis yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ ..
i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ..
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................... ............ ..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. .. viii
KATA PENGANTAR........................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... ..
xi
DAFTAR BAGAN.............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ..................................................................................
6
1. Pembelajaran ..........................................................................
6
a. Pengertian Pembelajaran...................................................
6
b. Pembelajaran Seni Rupa ..................................................
8
c. Komponen Pembelajaran .................................................. 10
2. Kreasi ...................................................................................... 27
xii
3. Sponge .................................................................................... 33
4. Paper Cutting ......................................................................... 35
5. Nirmana .................................................................................. 41
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 48
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 49
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 51
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 51
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..................................................... 51
C. Sumber Data ................................................................................. 52
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 52
E. Teknik Sampling........................................................................... 54
F. Validitas Data ............................................................................... 55
G. Analisis Data................................................................................. 57
H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 59
BAB IV LAPORAN PENELITIAN............................................................. .... 61
A. Keadaan dan Lokasi Penelitian................................................ ... 61
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Di Kelas X IPA 4
SMA Negeri 1 Polokarto............................................................. 66
C. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Sponge Cutting Di Kelas X
IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto................................................... 75
1.
Pembelajaran Kreasi Seni Budaya Berbasis Sponge
Cutting.................................................................................. 75
D. Visualisasi Bentuk Karya Sponge Cutting Siswa SMA Negeri
1 Polokarto Kelas X IPA 4.......................................................... 101
E. Dampak Pembelajaran Sponge Cutting Terhadap Kreativitas
Siswa........................................................................................... 115
F. Pembahasan................................................ ................................. 120
xiii
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 137
A. Simpulan............................................................................................... 137
B. Implikasi ............................................................................................... 139
C. Saran..................................................................................................... 139
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... .. 141
LAMPIRAN ........................................................................................................ 143
xiv
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
1. Kerangka Berpikir...................................................................................
2. Proses pelaksanaan pembelajaran sponge cutting...................................
xv
50
100
DAFTAR GAMBAR
Gambar
4. 1
4. 2
4. 3
4. 4
4. 5
4. 6
4. 7
4. 8
4. 9
4. 10
4. 11
4. 12
4. 13
4. 14
4. 15
4. 16
4. 17
4. 18
4. 19
4. 20
4. 21
4. 22
4. 23
4. 24
4. 25
4. 26
4. 27
4. 28
4. 29
4. 30
4. 31
4. 32
4. 33
Halaman
Halaman Depan SMA Negeri 1 Polokarto ......................................
Denah Lokasi SMA Negeri 1 Polokarto ..........................................
Ruangan Kelas SMA Negeri 1 Polokarto ........................................
Proses pembelajaran di dalam kelas ................................................
Proses penyampaian materi di dalam kelas .....................................
Media sponge yang akan pakai ........................................................
Sponge .............................................................................................
Pensil ...............................................................................................
Pisau cutter ......................................................................................
Lem bakar ........................................................................................
Mika warna ......................................................................................
Contoh sponge cutting sebelum diberi mika warna oleh guru ........
Contoh sponge cutting setelah diberi mika warna oleh guru...........
Guru memberikan contoh sketsa kasar di papan tulis .....................
Siswa membuat sketsa kasar di kertas .............................................
Proses pemotongan sponge oleh siswa di kelas...............................
Siswa memindah sketsa ke media sponge .......................................
Guru mengajarkan teknik cutting kepada siswa di depan kelas ......
Siswa latihan mengcutting di kertas ................................................
Proses pembuatan sponge cutting ....................................................
Siswa mengerjakan sponge cutting memakai cutter ........................
Proses pembelajaran sponge cutting di dalam kelas ........................
Proses pewarnaan dengan memakai mika warna ............................
Proses merapikan sponge sebelum ditempelkan mika warna ..........
Proses penempelan mika warna menggunakan lem tembak ...........
Siswa saling membantu pada proses penempelan mika warna .......
Siswa bergantian dalam memakai lem tembak................................
Botol galon kecil ..............................................................................
Gunting ............................................................................................
Kabel ................................................................................................
Bolam lampu kecil ...........................................................................
Contoh karya kap lampu sebelum dinyalakan .................................
Contoh karya kap lampu sesudah dinyalakan..................................
xvi
61
62
63
72
75
76
77
78
78
78
79
80
81
81
82
83
84
84
85
86
86
87
88
89
90
90
91
92
92
93
93
94
94
4. 34
4. 35
4. 36
4. 37
4. 38
4. 39
4. 40
4. 41
4. 42
4. 43
4. 44
4. 45
4. 46
4. 47
4. 48
4. 49
4. 50
4. 51
4. 52
4. 53
4. 54
4. 55
Siswa duduk berkelompok sambil memotong sponge ....................
Siswa berdiskusi dan membantu perangkaian kap lampu ...............
Siswa merangkai sponge ke botol galon..........................................
Siswa memasang lampu dan merangkainya dengan kabel ..............
Siswa menggabungkan kap lampu dengan pipa penyangga ............
Siswa yang sudah selesai membawa karyanya ke depan kelas .......
Karya Intan Lia K ............................................................................
Karya Yakup Tri Gumilar................................................................
Karya Yulia Ayu Syaitri ..................................................................
Karya Bagas Febri ...........................................................................
Karya Dina Muslikhah ....................................................................
Karya Rina Yuni Asih .....................................................................
Karya Imam Fitria W .......................................................................
Karya Oktaria Setiawati...................................................................
Karya Yuli Tri Astuti.......................................................................
Karya Ristina Dwi Astuti ................................................................
Karya Kelompok 1 ..........................................................................
Karya Kelompok 2 ..........................................................................
Karya Kelompok 3 ..........................................................................
Karya Kelompok 4 ..........................................................................
Karya sponge cutting siswa .............................................................
Karya kap lampu siswa ....................................................................
xvii
95
96
96
97
98
99
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
117
118
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus seni budaya ...................................................................................... 144
2. RPP seni budaya ........................................................................................... 148
3. Data wawancara dengan guru dan siswa ...................................................... 153
4. Data karya siswa kelas X IPA 4 ................................................................... 166
5. Surat-surat .................................................................................................... 174
xviii
PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO
PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015
oleh:
ARIF BAYU NUGROHO
K3210007
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN SENI RUPA
JURUSAN PENDIDIKAN BAHASA DAN SENI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
i
ii
PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA
MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO
PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015
Oleh:
Arif Bayu Nugroho
K3210007
Skripsi
diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan dalam mendapatkan gelar
Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Seni Rupa
Jurusan Pendidikan Bahasa dan Seni
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2015
iii
iv
v
MOTTO
"Harga kebaikan manusia adalah diukur menurut apa yang telah
dilaksanakan/diperbuatnya"
(Ali Bin Abi Thalib)
“Bersabar, Berusaha dan Bersyukur
(Bersabar dalam berusaha, Berusaha dengan tekun dan pantang menyerah dan
Bersyukur atas apa yang telah diperoleh)”
(Penulis)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan rasa syukur kepada Allah SWT, saya persembahkan skripsi ini
kepada:
“Ayah dan Ibu”
Terima kasih selalu memberikan doa yang tak pernah terputus, kasih sayang yang tak
pernah terhenti, pengorbanan yang tak terbatas, memberi nasehat yang selalu
menguatkanku, serta selalu memberikan yang terbaik untukku.
“Kakak dan Adik-adik”
Terima kasih atas doa dan semangatnya serta terima kasih sudah menjadi saudaraku
yang baik.
“Irvina Dwi Safitri”
Terima kasih atas doa dan semangatnya serta terima kasih selalu mendampingi di saat
suka dan duka.
“Rekan School Art Lab”
Terimakasih atas doa, dukungan dan selalu memberikan motivasi.
“Rekan Ngoresan Squad”
Terima kasih doa dan dukungannya teman-teman semua yang setia selalu menjadi
sahabat terbaik selama di ngoresan squad.
“Teman-teman Angkatan 2010 Pendidikan Seni Rupa”
Terima kasih atas kebersamaan kita selama ini, semoga kesuksesan menyertai kita
semua.
vii
ABSTRAK
Arif Bayu Nugroho, PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING
PADA MATA PELAJARAN SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1
POLOKARTO PADA KELAS X IPA 4 TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Penddikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Oktober 2015.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan: (1) proses pembelajaran
kreasi sponge cutting di kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto. (2) visualisasi
bentuk karya sponge cutting yang dihasilkan siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1
Polokarto. (3) dampak pembelajaran sponge cutting terhadap kreativitas siswa kelas
X IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Sumber data yang
digunakan adalah informan yang dipilih yaitu Ahmad Joko Prasetyo, S.Pd. selaku
guru seni budaya SMA Negeri 1 Polokarto dan siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1
Polokarto serta foto, hasil karya, dan dokumen arsip. Teknik yang digunakan dalam
pengumpulan data adalah observasi langsung, wawancara mendalam, dan
dokumentasi. Teknik sampling yang digunakan adalah purposive sampling atau
sampel bertujuan. Uji validitas data yang digunakan adalah model mengalir yaitu
reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi.
Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) pembelajaran kreasi sponge
cutting meliputi: (a) persiapan antara lain; menyusun rencana pelaksanaan
pembelajaran (RPP), menyiapkan media, materi, metode dan evaluasi pembelajaran.
(b) pelaksanaan pembelajaran antara lain; menjelaskan materi pembelajaran,
memberikan contoh karya, mendemonstrasikan teknik pembuatan karya, memberikan
tugas membuat karya individu dan kelompok dan mengevaluasi hasil karya siswa.
(2) visualisasi bentuk karya sponge cutting yang dihasilkan siswa yaitu bentuk kap
lampu dengan ornamen motif geometris, flora fauna dan motif-motif bebas dengan
menerapkan prinsip-prinsip seni rupa. (3) dampak pembelajaran kreasi sponge cutting
terhadap kreativitas siswa yaitu siswa mampu merepresentasikan gagasannya ke
dalam bentuk visual dan mampu membangun kerjasama antar siswa.
Kata kunci: pembelajaran kreasi, sponge cutting.
viii
ABSTRACT
Arif Bayu Nugroho. THE CREATION LEARNING OF SPONGE
CUTTING IN THE SUBJECT OF CULTURE ARTS IN SMA Negeri 1
POLOKARTO IN CLASS X IPA 4 IN THE ACADEMIC YEAR OF 2014/2015.
Thesis, Surakarta: Art Education, Faculty Teacher Training and Education, Sebelas
Maret University. October 2015.
The aims of this research are to describe: (1) the learning process of cutting
sponge creations in class X SMA Negeri 1 IPA 4 Polokarto, (2) visualization forms
of works of sponge cutting that is produced by class X IPA 4 in SMA Negeri 1
Polokarto, (3) the impact of learning sponge cutting on the creativity of class X IPA 4
in SMA Negeri 1 Polokarto.
This research used a qualitative approach. Source of data used informant by chosen
Ahmad Joko Prasetyo, S.Pd. as a teacher of art and culture in SMA 1 Polokarto and
class X IPA 4 as students in SMA Negeri 1 Polokarto as well as photos, works and
archival documents.
The technique used in data collection was direct observation, interview, and
documentation. Sampling technique is used purposive sampling or sample aims.
Validity test of data is used a model of flow: data reduction, data presentation, and
conclusion or verification.
The result of this research concluded that (1) The learning of sponge cutting
creation include: the preparation such as; preparation of lesson plan (RPP), media,
materials, methods and evaluation of learning. (b) The implementation of learning,
such as; explaining learning materials, giving examples of work, demonstrating the
technique of making the work, giving the task of making the work of individuals and
groups, and evaluating students' work. (2) Visualization forms of sponge cutting work
produced by the student such as the lamp shade with ornamental geometric motifs,
flora and fauna, and free motifs that apply the principles of art. (3) The impact of
learning cutting sponge creation on the students are they able to represent their ideas
into visual form and able to build cooperation among students.
Keywords: creation learning, sponge cutting
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang memberi kenikmatan dan
karunia-Nya,
sehingga
penulis
dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
judul
"PEMBELAJARAN KREASI SPONGE CUTTING PADA MATA PELAJARAN
SENI BUDAYA DI SMA NEGERI 1 POLOKARTO PADA KELAS X IPA 4
TAHUN AJARAN 2014/2015"
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk mendapatkan
gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Seni Rupa, Jurusan Pendidikan Bahasa
dan Seni, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan, dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1.
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M. Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta yang telah memberikan ijin
penulisan skripsi.
2. Dr. Slamet Supriyadi, M.Pd., selaku Kepala Program Studi Pendidikan Seni Rupa
yang telah memberikan persetujuan skripsi.
3. Drs. Margana, M.Sn., selaku Pembimbing I yang selalu memberikan motivasi dan
bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Adam Wahida, S.Pd, M.Sn., selaku Pembimbing II yang selalu memberikan
pengarahan dan bimbingan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Maryadi, S.Pd, M.M selaku kepala Sekolah SMA Negeri 1 Polokarto, yang telah
memberi kesempatan dan tempat guna pengambilan data dalam penelitian.
6. Ahmad Joko Prasetyo, S.Pd., selaku guru mata pelajaran Seni Budaya SMA
Negeri 1 Polokarto, yang telah memberi bimbingan dan bantuan dalam penelitian.
7. Para siswa kelas X IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto yang telah bersedia untuk
berpartisipasi dalam pelaksanaan penelitian ini.
x
8. Adam Wahida S.Pd M.Sn selaku ketua SCHOOL ART LAB yang telah membuka
pemahaman tentang pentingnya peran pendidikan seni rupa dan semua insan yang
ada di dalamnya.
9. Rekan-rekan Program Studi Pendidikan Seni Rupa 10’ yang tidak dapat saya
sebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan warna selama menjadi
mahasiswa dan dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Berbagai pihak yang telah membantu penulis yang tidak mungkin penulis
sebutkan satu persatu.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari kesempurnaan karena
keterbatasan penulis. Meskipun demikian, penulis berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi penulis khususnya dan pembaca umumnya.
Surakarta, Oktober 2015
Penulis
xi
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL........................................................................................ ..
i
HALAMAN PERNYATAAN............................................................................
ii
HALAMAN PENGAJUAN...............................................................................
iii
HALAMAN PERSETUJUAN...........................................................................
iv
HALAMAN PENGESAHAN .......................................................................... ..
v
HALAMAN MOTTO ......................................................................... ............ ..
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN ........................................................................ vii
HALAMAN ABSTRAK ................................................................................. .. viii
KATA PENGANTAR........................................................................................
x
DAFTAR ISI .................................................................................................... ..
xi
DAFTAR BAGAN.............................................................................................
xv
DAFTAR GAMBAR.......................................................................................... xvi
DAFTAR LAMPIRAN...................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ..............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...............................................................
1
B. Perumusan Masalah ......................................................................
4
C. Tujuan Penelitian ..........................................................................
4
D. Manfaat Penelitian ........................................................................
5
KAJIAN PUSTAKA ..........................................................................
6
A. Kajian Teori ..................................................................................
6
1. Pembelajaran ..........................................................................
6
a. Pengertian Pembelajaran...................................................
6
b. Pembelajaran Seni Rupa ..................................................
8
c. Komponen Pembelajaran .................................................. 10
2. Kreasi ...................................................................................... 27
xii
3. Sponge .................................................................................... 33
4. Paper Cutting ......................................................................... 35
5. Nirmana .................................................................................. 41
B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 48
C. Kerangka Berpikir ........................................................................ 49
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................... 51
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...................................................... 51
B. Bentuk dan Strategi Penelitian ..................................................... 51
C. Sumber Data ................................................................................. 52
D. Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 52
E. Teknik Sampling........................................................................... 54
F. Validitas Data ............................................................................... 55
G. Analisis Data................................................................................. 57
H. Prosedur Penelitian ...................................................................... 59
BAB IV LAPORAN PENELITIAN............................................................. .... 61
A. Keadaan dan Lokasi Penelitian................................................ ... 61
B. Pelaksanaan Pembelajaran Seni Budaya Di Kelas X IPA 4
SMA Negeri 1 Polokarto............................................................. 66
C. Pelaksanaan Pembelajaran Kreasi Sponge Cutting Di Kelas X
IPA 4 SMA Negeri 1 Polokarto................................................... 75
1.
Pembelajaran Kreasi Seni Budaya Berbasis Sponge
Cutting.................................................................................. 75
D. Visualisasi Bentuk Karya Sponge Cutting Siswa SMA Negeri
1 Polokarto Kelas X IPA 4.......................................................... 101
E. Dampak Pembelajaran Sponge Cutting Terhadap Kreativitas
Siswa........................................................................................... 115
F. Pembahasan................................................ ................................. 120
xiii
BAB V
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN ........................................ 137
A. Simpulan............................................................................................... 137
B. Implikasi ............................................................................................... 139
C. Saran..................................................................................................... 139
DAFTAR PUSTAKA ...................................................................................... .. 141
LAMPIRAN ........................................................................................................ 143
xiv
DAFTAR BAGAN
Bagan
Halaman
1. Kerangka Berpikir...................................................................................
2. Proses pelaksanaan pembelajaran sponge cutting...................................
xv
50
100
DAFTAR GAMBAR
Gambar
4. 1
4. 2
4. 3
4. 4
4. 5
4. 6
4. 7
4. 8
4. 9
4. 10
4. 11
4. 12
4. 13
4. 14
4. 15
4. 16
4. 17
4. 18
4. 19
4. 20
4. 21
4. 22
4. 23
4. 24
4. 25
4. 26
4. 27
4. 28
4. 29
4. 30
4. 31
4. 32
4. 33
Halaman
Halaman Depan SMA Negeri 1 Polokarto ......................................
Denah Lokasi SMA Negeri 1 Polokarto ..........................................
Ruangan Kelas SMA Negeri 1 Polokarto ........................................
Proses pembelajaran di dalam kelas ................................................
Proses penyampaian materi di dalam kelas .....................................
Media sponge yang akan pakai ........................................................
Sponge .............................................................................................
Pensil ...............................................................................................
Pisau cutter ......................................................................................
Lem bakar ........................................................................................
Mika warna ......................................................................................
Contoh sponge cutting sebelum diberi mika warna oleh guru ........
Contoh sponge cutting setelah diberi mika warna oleh guru...........
Guru memberikan contoh sketsa kasar di papan tulis .....................
Siswa membuat sketsa kasar di kertas .............................................
Proses pemotongan sponge oleh siswa di kelas...............................
Siswa memindah sketsa ke media sponge .......................................
Guru mengajarkan teknik cutting kepada siswa di depan kelas ......
Siswa latihan mengcutting di kertas ................................................
Proses pembuatan sponge cutting ....................................................
Siswa mengerjakan sponge cutting memakai cutter ........................
Proses pembelajaran sponge cutting di dalam kelas ........................
Proses pewarnaan dengan memakai mika warna ............................
Proses merapikan sponge sebelum ditempelkan mika warna ..........
Proses penempelan mika warna menggunakan lem tembak ...........
Siswa saling membantu pada proses penempelan mika warna .......
Siswa bergantian dalam memakai lem tembak................................
Botol galon kecil ..............................................................................
Gunting ............................................................................................
Kabel ................................................................................................
Bolam lampu kecil ...........................................................................
Contoh karya kap lampu sebelum dinyalakan .................................
Contoh karya kap lampu sesudah dinyalakan..................................
xvi
61
62
63
72
75
76
77
78
78
78
79
80
81
81
82
83
84
84
85
86
86
87
88
89
90
90
91
92
92
93
93
94
94
4. 34
4. 35
4. 36
4. 37
4. 38
4. 39
4. 40
4. 41
4. 42
4. 43
4. 44
4. 45
4. 46
4. 47
4. 48
4. 49
4. 50
4. 51
4. 52
4. 53
4. 54
4. 55
Siswa duduk berkelompok sambil memotong sponge ....................
Siswa berdiskusi dan membantu perangkaian kap lampu ...............
Siswa merangkai sponge ke botol galon..........................................
Siswa memasang lampu dan merangkainya dengan kabel ..............
Siswa menggabungkan kap lampu dengan pipa penyangga ............
Siswa yang sudah selesai membawa karyanya ke depan kelas .......
Karya Intan Lia K ............................................................................
Karya Yakup Tri Gumilar................................................................
Karya Yulia Ayu Syaitri ..................................................................
Karya Bagas Febri ...........................................................................
Karya Dina Muslikhah ....................................................................
Karya Rina Yuni Asih .....................................................................
Karya Imam Fitria W .......................................................................
Karya Oktaria Setiawati...................................................................
Karya Yuli Tri Astuti.......................................................................
Karya Ristina Dwi Astuti ................................................................
Karya Kelompok 1 ..........................................................................
Karya Kelompok 2 ..........................................................................
Karya Kelompok 3 ..........................................................................
Karya Kelompok 4 ..........................................................................
Karya sponge cutting siswa .............................................................
Karya kap lampu siswa ....................................................................
xvii
95
96
96
97
98
99
101
102
103
104
105
106
107
108
109
110
111
112
113
114
117
118
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus seni budaya ...................................................................................... 144
2. RPP seni budaya ........................................................................................... 148
3. Data wawancara dengan guru dan siswa ...................................................... 153
4. Data karya siswa kelas X IPA 4 ................................................................... 166
5. Surat-surat .................................................................................................... 174
xviii