Perangkat Pembelajaran Bahasa Indonesia SMA Kelas X II Semester 2 DOC Bahasa Indonesia 12

Perangkat Kegiatan Belajar Mengajar
Sekolah Menengah Atas

 Pemetaan Standar Isi
 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :

Nama
Nama
NIP
NIP
Unit

Unit Kerja
Kerja

Bahasa Indonesia
XII/2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

SMA
Bahasa Indonesia
XII/2

Indikator

Ruang
Lingkup

Materi Pokok
1

- Memahami informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi

program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat
dan membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami pembacaan teks drama

- Mengajukan
saran
perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan
program
kegiatan/
proposal

- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per
menit
- Menulis
karangan
berdasarkan
topik
tertentu dengan pola
pengembangan deduktif dan induktif
- Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan
isi
drama melalui pembacaan teks drama

- Memberikan
saran
perbaikan
terhadap
informasi yang disampaikan
secara

langsung
- Mempresentasikan
proposal
- Menemukan ide pokok
sebuah teks
- Menulis karangan dengan pola pengembangan deduktif dan
induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama
- Menyimpulkan isi drama

Bahasa Indonesia XII

- Teknologi

√

2

Alokasi Waktu

3 4
16 x 45’

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

3

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Ruang
Lingkup

Materi Pokok
1

- Memahami informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat
dan membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapan
tanggapan terhadap
pembacaan

puisi lama

- Memahami informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat
dan membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami buku

kumpulan
puisi
kontemporer dan
karya sastra yang
dianggap penting
pada tiap periode

- Mengajukan
saran
perbaikan tentang informasi
yang
disampaikan
melalui
radio/televisi
- Berpidato tanpa teks
dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap
yang tepat
- Menentukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi, deduksi dengan

membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu
dengan
pola
pengembangan
pembuka, isi, dan penutup
- Membahas
ciri-ciri
dan nilai-nilai yang
terkandung dalam gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan
kehidupan sehari-hari
- Mengajukan
saran
perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan
program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per
menit
- Menulis

karangan
berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif
dan induktif
- Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri puisi
kontemporer melalui
kegiatan
membaca
buku kumpulan puisi
kontemporer
- Menemukan
perbedaan
karakteristik
angkatan
melalui
membaca karya sastra yang dianggap
penting pada setiap
periode

- Memberikan
saran
perbaikan terhadap
informasi dalam radio/televisi
- Memiliki keberanian
untuk berpidato tanpa teks
- Menemukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami
ciri-ciri
gurindam dan menemukan nilai-nilai yang
terkandung
dalam
gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

- Lingkungan

- Memberikan
saran
perbaikan secara langsung
- Mempresentasikan
program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok
sebuah teks
- Menulis karangan dengan pola pengembangan deduktif dan
induktif
- Menentukan tema dan
ciri-ciri puisi kontemporer
- Memahami perbedaan
karakteristik angkatan

- Kesehatan

Bahasa Indonesia XII

2

Alokasi Waktu

3 4

√

16 x 45’

√

12 x 45’

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

4

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

Ruang
Lingkup

Materi Pokok
1

- Memahami informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat
dan membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan
pendapat
dalam
bentuk kritik dan
esai

- Mengajukan
saran
perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/
televisi
- Berpidato tanpa teks
dengan lafal, intonasi,
nada, dan sikap yang
tepat
- Menentukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi,
deduksi dengan membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan pembuka,
isi, penutup
- Memahami
prinsipprinsip penulisan kritik dan esai
- Menerapkan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai untuk
mengomentari karya
sastra

- Memberikan saran perbaikan secara langsung
- Memiliki
keberanian
untuk berpidato tanpa
teks
- Menemukan
kalimat
kesimpulan (ide pokok) sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami
prinsipprinsip penulisan kritik
dan esai
- Menerapkan
prinsipprinsip penulisan kritik
dan esai untuk mengomentari karya sastra

- Pariwisata

2

Alokasi Waktu

3 4
√

12 x 45’

………………………….......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

5

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar
Kompetensi

:
:
:

SMA
Bahasa Indonesia
XII/2

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

- Memahami
informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi
melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan
membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami
pembacaan teks drama

- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan secara
langsung
- Mempresentasikan
program kegiatan/
proposal
- Menemukan
ide
pokok suatu teks
dengan membaca
cepat 300-350 kata
per menit
- Menulis karangan
berdasarkan topik
tertentu dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi
drama
melalui
pembacaan
teks
drama

- Mengajukan saran terhadap informasi yang disampaikan
- Mempresentasikan proposal
- Mengungkapkan
pokok isi teks dengan membaca
cepat 300 kata
per menit
- Cara menyusun
karangan induktif
dan deduktif
- Identifikasi unsur
intrinsik drama
- Menyimpulkan isi
drama

-

-

-

Bahasa Indonesia XII

Memberikan saran
perbaikan terhadap
informasi yang disampaikan
secara
langsung
Mempresentasikan
proposal
Menemukan ide pokok sebuah teks
Menulis
karangan
dengan pola pengembangan deduktif
dan induktif
Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama
Menyimpulkan
isi
drama

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

6

Standar
Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

- Memahami
informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi
melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat
dan membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan
tanggapan terhadap
pembacaan
puisi lama

- Memahami
informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi
melalui
presentasi
program/proposal dan
pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat
dan membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami
buku
kumpulan
puisi
kontemporer dan
karya sastra yang
dianggap penting
pada tiap periode

- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan melalui
radio/televisi
- Berpidato
tanpa
teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat
- Menentukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi, deduksi dengan
membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan
pembuka, isi, dan penutup
- Membahas ciri-ciri
dan nilai-nilai yang
terkandung dalam
gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan secara
langsung
- Mempresentasikan
program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata
per menit
- Menulis karangan
berdasarkan topik
tertentu dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi
kontemporer melalui
kegiatan membaca
buku
kumpulan
puisi kontemporer
- Menemukan perbedaan
karakteristik
angkatan
melalui
membaca
karya
sastra yang dianggap penting pada
setiap periode

- Mengajukan saran terhadap penyampaian informasi
- Berpidato tanpa
teks
- Menentukan kesimpulan
dari
berbagai jenis paragraf
- Menulis esai berdasarkan
topik
tertentu dengan
pola
pengembangan pembuka, isi, dan penutup
- Membahas ciriciri dan nilai-nilai
yang terkandung
dalam gurindam
- Menjelaskan keterkaitan
gurindam dengan kehidupan seharihari

- Mengajukan saran perbaikan terhadap penyampaian informasi
- Mempresentasikan proposal
- Menemukan ide
pokok suatu teks
dengan membaca cepat
- Menulis karangan
dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer
- Menemukan perbedaan
karakteristik angkatan
melalui membaca karya sastra
yang
dianggap
penting pada setiap periode

-

-

Memberikan saran
perbaikan
secara
langsung
Memiliki keberanian
untuk berpidato tanpa teks
Menemukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) sebuah paragraf
Menulis esai
Memahami
ciri-ciri
gurindam dan menemukan
nilai-nilai
yang terkandung dalam gurindam
Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

- Memberikan saran perbaikan terhadap informasi terhadap informasi dalam radio/televisi
- Mempresentasikan
program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok
sebuah teks
- Menulis karangan dengan pola pengembangan deduktif dan
induktif
- Menentukan tema dan
ciri-ciri puisi kontemporer
- Memahami perbedaan
karakteristik angkatan

Bahasa Indonesia XII

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

7

Standar
Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

TM
- Memahami
informasi dari berbagai
sumber yang disampaikan secara
lisan
- Mengungkapkan
informasi
melalui
presentasi program
/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami ragam
wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan
membaca intensif
- Mengungkapkan
pikiran, pendapat,
dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan
pendapat
dalam
bentuk kritik dan
esai

Keterangan:
TM
PT
KMTT

- Mengajukan saran
perbaikan
tentang
informasi yang disampaikan melalui
radio/televisi
- Berpidato tanpa teks
dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap
yang tepat
- Menentukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi, deduksi dengan
membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan pembuka, isi, penutup
- Memahami prinsipprinsip penulisan kritik dan esai
- Menerapkan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai untuk
mengomentari karya
sastra

- Mengajukan saran terhadap penyampaian informasi
- Berpidato tanpa
teks
- Menentukan kalimat kesimpulan
dari berbagai pola paragraf
- Menulis esai berdasarkan
topik
tertentu
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai
- Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai untuk mengomentari
karya
sastra

PT

- Memberikan saran perbaikan terhadap informasi dalam radio/televisi
- Memiliki
keberanian
untuk berpidato tanpa
teks
- Menemukan
kalimat
kesimpulan (ide pokok)
sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai
- Menerapkan
prinsipprinsip penulisan kritik
dan esai untuk mengomentari karya sastra

: Tatap Muka
: Penugasan Terstruktur
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

………………………….....
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

8

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

SMA
Bahasa Indonesia
XII/2

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

- Memahami informasi
dari berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami
ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat dan membaca
intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan
informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami pembacaan teks drama
- Memahami informasi
dari berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami
ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat dan membaca
intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan
informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan tanggapan
terhadap
pembacaan puisi lama

- Mengajukan saran perbaikan
tentang informasi yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program
kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu
teks dengan membaca cepat
300-350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif
dan induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama

- Memberikan saran perbaikan
secara langsung
- Mempresentasikan proposal
- Menemukan ide pokok sebuah teks
- Menulis karangan dengan
pola pengembangan deduktif dan induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama
- Menyimpulkan isi drama

- Mengajukan saran perbaikan - Memberikan saran perbaikan
tentang informasi yang disecara langsung
sampaikan melalui radio/te- - Memiliki keberanian untuk
levisi
berpidato tanpa teks
- Berpidato tanpa teks dengan - Menemukan kalimat kesimlafal, into-nasi, nada, dan sipulan (ide pokok) sebuah pakap yang tepat
ragraf
- Menentukan kalimat kesim- - Menulis esai
pulan (ide pokok) dari ber- - Memahami ciri-ciri gurindam
bagai pola paragraf induksi,
dan menemukan nilai-nilai
deduksi dengan membaca
yang terkandung dalam guintensif
rindam
- Menulis esai berdasarkan to- - Menjelaskan keterkaitan gupik tertentu dengan pola perindam dengan kehidupan
ngembangan pembuka, isi,
sehari-hari
dan penutup
- Membahas ciri-ciri dan nilainilai yang terkandung dalam
gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Bahasa Indonesia XII

UH

UTS

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

9

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

UH

- Memahami informasi
dari berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami
ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat dan membaca
intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan
informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami
buku
kumpulan puisi kontemporer dan karya
sastra yang dianggap
penting pada tiap periode
- Memahami informasi
dari berbagai sumber
yang
disampaikan
secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami
ragam
wacana tulis melalui
kegiatan
membaca
cepat dan membaca
intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan
informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan
pendapat dalam bentuk kritik dan esai

- Mengajukan saran perbaikan
tentang informasi yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program
kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu
teks dengan membaca cepat
300-350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif
dan induktif
- Mengidentifikasi tema dan
ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku
kumpulan puisi kontemporer
- Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui
membaca karya sastra yang
dianggap penting pada setiap
periode

- Memberikan saran perbaikan
terhadap informasi yang secara langsung
- Mempresentasikan program
kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok sebuah teks
- Menulis karangan dengan pola pengembangan deduktif
dan induktif
- Menentukan tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer
- Memahami perbedaan karakteristik angkatan

- Mengajukan saran perbaikan
tentang informasi yang disampaikan melalui radio/-televisi
- Berpidato tanpa teks dengan
lafal, intonasi, nada, dan sikap
yang tepat
- Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi,
deduksi dengan membaca
intensif
- Menulis esai berdasarkan
topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi,
penutup
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
- Menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan kritik dan esai untuk
mengomentari karya sastra

- Memberikan saran perbaikan
terhadap informasi dalam
radio/televisi
- Memiliki keberanian untuk
berpidato tanpa teks
- Menemukan kalimat kesimpulan (ide pokok) sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
- Menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan kritik dan esai untuk
mengomentari karya sastra

UTS

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
…………………………......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

10

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

Standar Kompetensi:
Mendengarkan:
- Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
- Memahami pembacaan teks drama
Berbicara
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Mengungkapkan tanggapan terhadap pembaacan puisi lama
Membaca
- Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
- Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Menulis
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

1.

2.

Pelajaran 1 Teknologi
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi
yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang
dide-ngar melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks
drama
- Memberikan saran perbaikan terhadap informai
yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan proposal
- Menemukan ide pokok sebuah teks
- Menulis karangan dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama
- Menyimpulkan isi drama
Pelajaran 2 Lingkungan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi
yang disampaikan melalui radio/televisi
- Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada,
dan sikap yang tepat
- Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari
berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan
membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan
pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup
- Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung
dalam gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Bahasa Indonesia XII

Daya Dukung

Intake

Nilai
KKM (%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

11
-

3.

4.

Memberikan saran perbaikan terhadap informasi dalam radio/televisi
- Memiliki keberanian untuk berpidato tanpa teks
- Menemukan kalimat kesimpulan (ide pokok)
sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami ciri-ciri gurindam dan menemukan
nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan
kehidupan sehari-hari
Pelajaran 3 Kesehatan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi
yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
- Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku kumpulan
puisi kontemporer
- Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang dianggap penting
pada setiap periode
- Memberikan
saran
perbaikan
terhadap
informai yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok sebuah teks
- Menulis karangan dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Menentukan tema dan ciri-ciri puisi kontemporer
- Memahami perbedaan karakteristik angkatan
Pelajaran 4 Pendidikan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi
yang disampaikan melalui radio/televisi
- Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada,
dan sikap yang tepat
- Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari
berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan
membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan
pola pengembangan pembuka, isi, penutup
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
- Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
untuk mengomentari karya sastra
- Memberikan saran perbaikan terhadap informasi dalam radio/televisi
- Memiliki keberanian untuk berpidato tanpa teks
- Menemukan kalimat kesimpulan (ide pokok)
sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai
- Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai untuk mengomentari karya sastra

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya.
…………………………......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

12

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

1.

 Memahami informasi dari berbagai sumber yang
disampaikan secara lisan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi
 Mengungkapkan informasi melalui presentasi
program proposal dan pidato tanpa teks
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi,
nada, dan sikap yang tepat
 Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan
membaca cepat dan membaca intensif
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan
membaca cepat 300 – 350 kata per menit
- Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok)
dari berbagai pola paragraf induksi, deduksi,
dengan membaca intensif
 Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi
dalam penulisan karangan berpola
Menulis karangan berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan deduktif dan
induktif
Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengem-bangan pembuka, isi, dan
penutup
 Memahami pembacaan teks drama
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama
yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan
teks drama
 Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan
puisi lama
- Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
 Memahami buku kumpulan puisi kontemporer
dan karya sastra yang dianggap penting pada
tiap periode
- Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui kegiatan membaca buku
kumpulan puisi kontemporer

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

2.

3.

4.

5.

6.

7.

Bahasa Indonesia XII

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

13
-

8.

Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca karya sastra yang
dianggap penting pada setiap periode
 Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik
dan esai
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai

-

Menerapkan prinsip-prinsip penulisan
kritik dan esai untuk mengomentari karya
sastra
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya.
…………………………......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

14

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Semester
1

No.
1.

2.

3.

4.

2

5.

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

Materi Pokok/Kompetensi Dasar
Pelajaran 1 Energi bagi kehidupan
- Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
- Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang
logis dalam diskusi
- Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui
kegiatan membaca intensif
- Penulisan surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan
struktur
- Menanggapi pembacaan penggalan novel dari segi vokal,
intonasi, dan penghayatan
- Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan
novel
Pelajaran 2 Menjaga lingkungan
- Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik
dan saran
- Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan
bahasa yang efektif dalam diskusi
- Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
- Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa dan format yang
baku
- Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi dan
ekspresi yang tepat
- Mengomentari pembacaan puisi baru tentang lafal, intonasi dan
ekspresi yang tepat
Pelajaran 3 Pentingnya pendidikan
- Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan
- Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang
logis dalam diskusi
- Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui
kegiatan membaca intensif
- Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar
hadir
- Membacakan puisi karya sendiri dengan lafal, intonasi,
penghayatan dan ekspresi yang sesuai
- Menjelaskan unsur-unsur intrinsik cerpen
Pelajaran 4 Beragam kreativitas
- Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik
dan saran
- Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan
bahasa yang efektif dalam diskusi
- Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat
- Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format buku
- Menulis resensi buku, kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur
resensi
- Menulis cerpen berdasarkan kehidupan orang lain (pelaku,
peristiwa, latar)
Jumlah
Pelajaran 1 Teknologi
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang
disampaikan secara langsung

Bahasa Indonesia XII

Alokasi
Wa
ktu
20 JP

20 JP

16 JP

16 JP

72 JP
16 JP

Keterangan

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

15
-

6.

7.

8.

Mempresentasikan program kegiatan/proposal
Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola
pengembangan deduktif dan induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar
melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Pelajaran 2 Lingkungan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang
disampaikan melalui radio/televisi
- Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang
te-pat
- Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola
para-graf induksi, deduksi dengan membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola
pengembangan pembuka, isi, dan penutup
- Membahas ciri-ciri dan nilai-nilai yang terkandung dalam
gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
Pelajaran 3 Kesehatan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang
disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola
pengembangan deduktif dan induktif
- Mengidentifikasi tema dan ciri-ciri puisi kontemporer melalui
kegiatan membaca buku kumpulan puisi kontemporer
- Menemukan perbedaan karakteristik angkatan melalui membaca
karya sastra yang dianggap penting pada setiap periode
Pelajaran 4 Pendidikan
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan melalui radio/televisi
- Berpidato tanpa teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap yang
tepat
- Menentukan kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola
paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, penutup
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
- Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai untuk mengomentari karya sastra
Jumlah

16 JP

12 JP

12 JP

56 JP

…………………………......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

16

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

No.

1.

2.

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

Pelajaran 1 Teknologi
- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan secara
langsung
- Mempresentasikan
program
kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata
per menit
- Menulis karangan
berdasarkan topik
tertentu dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan
isi
drama melalui pembacaan teks drama
Lingkungan

J
ml
.
Ja
m

1
6

1
6

Januari
1

2

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

Februari

3

1

2

x

x

x

Maret

3

5

1

x

x

x

2

April
4

Bahasa Indonesia XII

1

2

Mei
4

1

2

Juni
4

5

1

3

Juli
4

1

3

Ket.
4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

17

No.

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan melalui
radio/televisi
- Berpidato
tanpa
teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat
- Menentukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) dari berbagai
pola paragraf induksi, deduksi dengan
membaca intensif

3.

- Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan penutup
- Membahas ciri-ciri
dan nilai-nilai yang
terkandung dalam
gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari
Pelajaran 3 Kesehatan
- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan secara
langsung
- Mempresentasikan
program kegiatan/
proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata
per menit
- Menulis karangan
berdasarkan topik
tertentu dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer
melalui
kegiatan
membaca
buku
kumpulan
puisi
kontemporer
- Menemukan perbedaan karakteristik
angkatan
melalui

J
ml
.
Ja

1
2

Januari
1

2

3

Februari
1

2

3

Maret
5

1

April

2

4

x

x

Bahasa Indonesia XII

1

2

Mei
4

1

2

Juni
4

5

1

3

Juli
4

1

3

Ket.
4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

18

No.

.

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

membaca
karya
sastra yang dianggap penting pada
setiap periode
Pelajaran 4 Pendidikan
- Mengajukan saran
perbaikan tentang
informasi yang disampaikan melalui
radio/televisi
- Berpidato
tanpa
teks dengan lafal,
intonasi, nada, dan
sikap yang tepat

J
ml
.
Ja

Januari
1

2

3

Februari
1

2

3

Maret
5

1

2

April
4

1
2

1

2

x x

Mei
4

1

2

Juni
4

5

1

3

Juli
4

1

3

x

- Menentukan
kalimat
kesimpulan
(ide pokok) dari
berbagai pola paragraf induksi, deduksi dengan membaca intensif
- Menulis esai berdasarkan topik tertentu dengan pola
pengembangan
pembuka, isi, penutup
- Memahami prinsipprinsip
penulisan
kritik dan esai
- Menerapkan prinsip-prinsip penulisan kritik dan esai
untuk mengomentari karya sastra
Jumlah

5
6

Keterangan:
: Ujian Nasional/Sekolah
: Ujian Nasional Susulan
: Libur pascaujian nasional

…………………………......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

Ket.
4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

19

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Jumlah minggu dalam semester 2

I.

No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Bulan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

2
5
4
4
5
4
1
25

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2

II.

No.
1.
2.
3.

III.

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

Kegiatan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

1
1
9
11

Ujian nasional/sekolah
Ujian nasional susulan
Libur pascaujian nasional

Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 11 minggu
= 14 minggu efektif

………………………….....
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

20

SILABUS
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

Standar Kompetensi:
- Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami ragam wacana tulis membaca cepat melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami pembacaan teks drama
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

- Mengajukan
saran
perbaikan tentang informasi
yang
disampaikan
secara
langsung
- Mempresentasi
kan
program
kegiatan/proposal
- Menemukan ide
pokok
suatu
teks
dengan
membaca cepat
300-350
kata
per menit
- Menulis
karangan berdasarkan topik tertentu
dengan
pola pengembangan deduktif
dan induktif
- Menemukan unsur-unsur
intrinsik teks drama yang didengar melalui
pembacaan
- Menyimpulkan
isi drama melalui pembacaan teks drama

- Mengajukan saran terhadap informasi yang disampaikan
- Mempresentasikan proposal
- Mengungkapkan
pokok isi teks
dengan membaca cepat 300
kata per menit
- Cara menyusun
karangan induktif
dan deduktif
- Identifikasi unsur intrinsik drama
- Menyimpulkan
isi drama

Kegiatan
Pembelajaran
-

-

-

-

-

Guru menyampaikan informasi,
siswa mengajukan saran perbaikan
terhadap
penyampaiannya
Guru menjelaskan tahapan-tahapan penelitian,
siswa membaca
kutipan hasil penelitian
Guru
memberi
bahan
bacaan
dan siswa menemukan ide pokok
dengan cepat
Guru menjelaskan cara menyusun paragraf induktif dan deduktif, lalu siswa diminta membuat
contohnya
Guru menyuruh
siswa membaca
teks drama dan
mengidentifikasi
unsur-unsurnya,
setelah itu menyimpulkan
isi
drama

Indikator
- Memberikan saran
perbaikan terhadap
informasi yang disampaikan secara
langsung
- Mempresentasikan
proposal
- Menemukan
ide
pokok sebuah teks
- Menulis karangan
dengan pola pengembangan
deduktif dan induktif
- Menemukan unsurunsur intrinsik teks
drama
- Menyimpulkan isi
drama

Bahasa Indonesia XII

Penilaian

Waktu

Jenis:
16 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

21
Standar Kompetensi:
Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca intensif
Mengungkapkan pikiran, pendapat dan informasi dalam penulisan karangan berpola
Mengungkapkan tanggapan terhadap pembacaan puisi lama
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

- Mengajukan saran
perbaikan
tentang
informasi yang disampaikan melalui radio/televisi
- Berpidato tanpa teks dengan
lafal,
intonasi,
nada, dan sikap
yang tepat
- Menentukan
kalimat kesimpulan (ide pokok) dari berbagai pola paragraf induksi,
deduksi
dengan membaca
intensif
- Menulis
esai
berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan pembuka, isi, dan
penutup
- Membahas ciriciri dan nilainilai yang terkandung dalam
gurindam
- Menjelaskan keterkaitan
gurindam dengan
kehidupan sehari-hari

- Mengajukan
saran terhadap
penyampaian
informasi
- Berpidato tanpa
teks
- Menentukan
kesimpulan dari
brebagai jenis
paragraf
- Menulis
esai
berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan
pembuka,
isi,
dan penutup
- Membahas ciriciri dan nilai-nilai
yang
terkandung dalam
gurindam
- Menjelaskan
keterkaitan gurindam dengan
kehidupan sehari-hari

- Guru menyiapkan
bahan, siswa mendengarkan radio/
TV dan menanggapinya
- Guru menjelaskan
materi, siswa praktik berpidato tanpa
menggunakan teks
- Guru menjelaskan
materi, siswa membuat penalaran deduktif/induktif
- Guru menjelaskan
materi, siswa membaca surat kabar
dan membuat esainya
- Guru menje-laskan
ma-eri
dan
memberi
tugas,
siswa
mencari
gurin-dam
dan
mengidentifikasikannya
- Guru menjelaskan
materi,
siswa
membaca
gurindam dan mendiskusikan pesan-pesannya

Indikator
- Memberikan saran
perbaikan terhadap
informasi yang disampaikan secara
langsung
- Memiliki keberanian
untuk berpidato tanpa teks
- Menemukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami ciri-ciri
gurindam dan menemukan
nilai-nilai
yang terkandung dalam gurindam
- Menjelaskan keterkaitan gurindam dengan kehidupan sehari-hari

Penilaian

Waktu

Jenis:
16 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
Ul
angan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian
T
es Lisan

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

Standar Kompetensi:
- Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami buku kumpulan puisi kontemporer dan karya sastra yang dianggap penting pada tiap periode
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

- Mengajukan
saran perbaikan tentang informasi
yang
disampaikan
secara
langsung

- Mengajukan
saran
perbaikan
terhadap
penyampaian
informasi
- Mempresentasikan proposal

- Guru menyampaikan
informasi
langsung, siswa
mendengarkan
sambil mencatat
pokok-pokok informasi cerita tersebut

- Memberikan saran
perbaikan
secara
langsung
- Mempresentasikan
program
kegiatan/
proposal
- Menemukan ide pokok sebuah teks

Bahasa Indonesia XII

Penilaian

Waktu

Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

22

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

- Mempresentasikan program
kegiatan/proposal
- Menemukan ide
pokok
suatu
teks
dengan
membaca
cepat 300-350 kata per menit
- Menulis
karangan berdasarkan topik tertentu
dengan
pola
pengembangan deduktif dan induktif
- Mengidentifikasi
tema dan ciri-ciri
puisi
kontemporer
melalui kegiatan
membaca
buku kumpulan
puisi kontemporer
- Menemukan
perbedaan karakteristik angkatan
melalui
membaca karya sastra yang
dianggap penting pada setiap periode

- Menemukan
ide pokok suatu teks dengan
membaca cepat
- Menulis karangan
dengan
pola pengembangan deduktif dan induktif
- Identifikasi tema dan ciri-ciri
puisi kontemporer
- Menemukan
perbedaan karakteristik angkatan
melalui
membaca karya sastra yang
dianggap penting pada setiap periode

- Guru menjelaskan
materi, siswa melengkapi program
kegiatan
- Guru menjelaskan
artikel,
siswa
membaca wacana
dan menentukan
pokok-pokok yang
dibaca
- Guru menjelaskan
materi, siswa menyusun kerangka
paragraf deduktif
dan in-duktif
- Guru
menampilkan
puisi-puisi
kontemporer, siswa mengidentifikasikannya
- Guru menjelaskan
materi,
siswa
membuat sinopsis
periode-periode
sastra

Indikator
- Menulis
karangan
dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
- Menentukan
tema
dan ciri-ciri puisi
kontemporer

- Memahami perbedaan karakteristik angkatan

Penilaian

Waktu

-

Ul
angan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian
T
es Lisan

Sumber
Belajar
KS
Tuntas

Standar Kompetensi:
- Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
- Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
- Memahami ragam wacana tulis melalui kegiatan membaca intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Mengungkapkan pendapat dalam bentuk kritik dan esai
Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

- Mengajukan saran
perbaikan
tentang
informasi yang disampaikan melalui radio/televisi
- Berpidato tanpa
teks dengan lafal, intonasi, nada, dan sikap
yang tepat

- Mengajukan
saran terhadap
penyampaian
informasi
- Berpidato tanpa teks
- Menentukan
kalimat kesimpulan dari berbagai pola paragraf
- Menulis
esai
berdasarkan topik tertentu
- Memahami
prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai

- Guru menyajikan
berita, siswa menyimak
secara
cermat dan menanggapi
berita
tersebut
- Guru menjelaskan
materi, siswa berpidato
dengan
memerhatikan nada, intonasi, sikap
- Guru menjelaskan
materi,
siswa
mencari bacaan
dan membuat kesimpulannya

Indikator
- Memberikan saran
perbaikan terhadap
informasi dalam radio/televisi
- Memiliki keberanian
untuk berpidato tanpa teks
- Menemukan kalimat
kesimpulan (ide pokok) sebuah paragraf
- Menulis esai
- Memahami prinsipprinsip penulisan kritik dan esai

Bahasa Indonesia XII

Penilaian

Waktu

Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
Ul
angan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

23

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran

- Menentukan kalimat kesimpullan (ide pokok)
dari
berbagai
pola
paragraf
induksi, deduksi
dengan
membaca intensif
- Menulis
esai
berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan
pembuka,
isi,
penutup
- Memahami prinsip-prinsip penulisan kritik dan
esai
- Menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai untuk
mengomentari
karya sastra

- Menerapkan
prinsip-prinsip
penulisan kritik
dan esai untuk
mengomentari
karya sastra

- Guru mengidentifikasi ciri-ciri esai
dan memberi tugas, siswa mencari berita koran
dan
membuat
esainya
- Guru mengidentifikasi ciri-ciri kritik,
siswa
mencari
karya sastra dan
mengkritik karya
tersebut
- Guru menjelaskan
materi,
siswa
membuat kritik sederhana
suatu
karya sastra

Indikator
- Menerapkan prinsipprinsip penulisan kritik dan esai untuk
mengomentari karya
sastra

Penilaian

Waktu

Sumber
Belajar

Uraian
-

T
es Lisan

…………………………......
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

24

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Pelajaran 1
Teknologi
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi

:

Kompetensi Dasar

:

Indikator

:

Alokasi Waktu

:

A.

B.

: SMA
: Bahasa Indonesia
: XII/2

-

Memahami informasi dari berbagai sumber yang disampaikan secara lisan
Mengungkapkan informasi melalui presentasi program/proposal dan pidato tanpa teks
Memahami ragam wacana tertulis melalui kegiatan membaca cepat dan membaca
intensif
- Mengungkapkan pikiran, pendapat, dan informasi dalam penulisan karangan berpola
- Memahami pembacaan teks drama
- Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit
- Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan
induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
- Memberikan saran perbaikan terhadap informasi yang disampaikan secara langsung
- Mempresentasikan program kegiatan/proposal
- Menemukan ide pokok sebuah
- Menulis karangan dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
- Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
- Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
16 jam pelajaran (8 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan siswa dapat:
Mengajukan saran perbaikan tentang informasi yang disampaikan secara langsung
Mempresentasikan program kegiatan/proposal
Menemukan ide pokok suatu teks dengan membaca cepat 300-350 kata per menit
Menulis karangan berdasarkan topik tertentu dengan pola pengembangan deduktif dan induktif
Menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama yang didengar melalui pembacaan
Menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks drama
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat dipercaya (trustworthines), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab
(responsibilty), berani (courage), dan ketulusan (honesty).
Materi Pembelajaran
Teknologi
Pertemuan Ke-1
1. Saran adalah pendapat (usul, anjuran, cita-cita) yang dikemukakan untuk dipertimbangkan. Hal yang harus
diutamakan sebelum memberikan saran adalah menyimak dan memahami dengan benar informasi yang
disampaikan.
Pertemuan Ke-2
2. Proposal adalah pertimbangan dan rencana kegiatan yang disusun secara sistematis. Menyampaikan proposal
kepada pihak yang bersangkutan dapat dilakukan secara lisan maupun tertulis. Menyampaikan proposal secara
lisan atau mempresentasikan proposal akan membuat pihak yang bersangkutan lebih memahami tentang proposal
yang telah Anda susun
Pertemuan Ke-3
3. Membaca cepat adalah memahami suatu tulisan dengan cepat. Membaca cepat dapat digunakan untuk
menemukan gagasan utama setiap paragraf dalam bacaan.

Bahasa Indonesia XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

25

C.
D.

E.

F.

Pertemuan Ke-4
4. Karangan terdiri atas paragraf-paragraf yang saling berkaitan antara satu dengan yang lain. Pola pengembangan
deduktif adalah pola pengembangan paragraf yang meletakkan pikiran utama atau kalimat utama pada awal
paragraf. Pola pengembangan induktif dimulai dengan mengemukakan penjelasan-penjelasan atau perincianperincian, kemudian ditutup dengan kalimat utama.
Pertemuan Ke-5 dan 6
5. Drama adalah karya sastra yang melukiskan kehidupan dan watak manusia lewat gerak dan dialog di atas pentas.
Unsur-unsur intrinsik drama, yaitu plot atau alur, penokohan atau perwatakan, tema, dan setting atau latar.
Pertemuan Ke-7 dan 8
6. Agar dapat menyimpulkan isi sebuah drama dengan benar, Anda harus memerhatikan unsur-unsur intrinsiknya.
Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 6
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman terhadap infomasi lisan, proposal, paragraf, membaca cepat, karangan, dan teks drama.
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami setiap aspek
kebahasaan dengan benar
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara mengajukan saran perbaikan tentang informasi
yang disampaikan secara langsung.
2. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara mempresentasikan program kegiatan/proposal.
3. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara menemukan ide pokok suatu teks dengan
membaca cepat 300-350 kata per menit.
4. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara menulis karangan berdasarkan topik tertentu
dengan pola pengembangan deduktif dan induktif.
5. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara menemukan unsur-unsur intrinsik teks drama
yang didengar melalui pembacaan.
6. Siswa menyimak secara cermat penjelasan guru mengenai cara menyimpulkan isi drama melalui pembacaan teks
drama.
7. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tanggung jawab (responsibilty), berani (courage), dan ketulusan (honesty).
8. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.
Elaborasi:
1. Dengan praktik dan penugasan, siswa diajak memberikan saran terhadap pembacaan informasi tersebut.
2. Dengan praktik dan penugasan, siswa diajak mempresentasikan proposal/program kegiatan.
3. Dengan berdiskusi dan bertanya jawab, siswa diajak menemukan pokok isi bacaan dengan membaca cepat.
4. Dengan praktik dan penugasan, siswa diajak membuat rangkuman isi buku.
5. Dengan praktik dan penugasan, siswa diajak mengidentifikasi unsur drama.
6. Dengan praktik dan penugasan, siswa diajak menyimpulkan isi cerita drama.
7. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang tema teknologi pada buku LKS dan buku penunjang lainnya.
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa.
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan, dan
penyimpulan.
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi.
2. Siswa dan guru melakukan refleksi.
3. Guru memberikan tugas rumah