Perangkat Pembelajaran FISIKA SMA Kelas X,XI,XII Semester 2 DOC Fisika 12

Perangkat Kegiatan Belajar
Mengajar Sekolah Menengah Atas
 Pemetaan Standar Isi
 Identifikasi SK dan KD
 Rancangan Penilaian Kognitif
 Kriteria Ketuntasan Minimal
 Program Tahunan
 Program Semester
 Rincian Minggu Efektif
 Silabus
 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran :
Kelas/Semester :

Nama
Nama
NIP
NIP
Unit
Unit Kerja

Kerja

Fisika
XII/2

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

2

PEMETAAN STANDAR ISI
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar
Kompetensi

: SMA
: Fisika

: XII/2

Ruang Lingkup

Kompetensi
Dasar

Indikator

Materi Pokok

1

2

3

4

Alokasi

Waktu

3. Menganalisis 3.1 Menganalisis
berbagai
secara
besaran fisis
kualitatif
pada gejala
gejala
kuantum dan
kuantum
batas-batas
yang
menberlakunya
cakup
relativitas
hakikat dan
Einstein
sifat-sifat
dalam

radiasi
paradigma
benda hitam
fisika modern
serta penerapannya

-

Mendeskrips
ikan
fenomena
radiasi benda hitam
Mendeskrips
ikan
hipotesis
Planck
tentang
kuantum cahaya
Menerapkan
perilaku

radiasi
benda hitam untuk
menjelaskan gejala
pemanasan global

- Dualisme
gelombang
partikel

√

12 x 45
menit

3.2 Mendeskripsikan
perkembang
an teori atom

-

- Struktur atom
hidrogen

√

12 x 45
menit

Mendeskrips
ikan
karakteristik
teori atom Thomson
Rutherford,
Niels
Bohr, dan mekanika
kuantum
Menghitung
perubahan
energi
elektron

yang
mengalami eksitasi
Menghitung
panjang gelombang
terbesar dan terkecil
pada deret Lyman,
Balmer,
dan
Paschen
pada
spektrum
atom
hidrogen

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

3

Standar
Kompetensi

Ruang Lingkup

Kompetensi
Dasar
3.3 Memformulasikan teori
relativitas
khusus untuk
waktu,
panjang, dan
massa serta
kesetaraan
massa
dengan
energi yang
diterapkan
dalam

teknologi

Indikator
-

-

-

-

4. Menunjukkan 4.1 Mengidentipenerapan
fikasi karakkonsep fisika
teristik
inti
inti
dan
atom
dan
radioaktivitas

radioaktivitas
dalam
teknologi dan
kehidupan
sehari-hari

-

4.2 Mendeskripsikan
pemanfaatan
radioaktif
dalam
teknologi
dan
kehidupan
sehari-hari

-

-

-

-

Memformula
sikan
relativitas
khusus
untuk
massa,
panjang,
dan waktu
Menganalisi
s
relativitas
panjang,
waktu,
massa, energi, dan
momentum
Mendeskrips
ikan
penerapan
kesetaraan massa,
energi,
dan
momentum
Mendeskrips
ikan
penerapan
kesetaraan massa
dan energi pada
teknologi nuklir
Mendeskrips
ikan karakteristik inti
atom
Mendeskrips
ikan
karakteristik
radioaktivitas
Mendeskrips
ikan
prinsip
kesetaraan massa
dan energi pada
konsep energi ikat
inti
Mendeskrips
ikan
karakteristik
reaktor nuklir
Mengenal
macam-macam
reaktor nuklir di
Indonesia
Mendeskrips
ikan pendeteksian
dan aplikasi sinar
radioaktif

Materi Pokok

1

2

3

4

√

- Teori
relativitas

Alokasi
Waktu
12 x 45
menit

-

Inti
atom
dan
radioaktivitas

√

12 x 45
menit

-

Teknol
ogi nuklir

√

8 x 45
menit

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

4

IDENTIFIKASI SK, KD UNTUK MENETAPKAN
KEGIATAN PEMBELAJARAN (TM, PT, KMTT)
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar
Kompetensi

:
:
:

SMA
Fisika
XII/2

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Indikator

Jenis Kegiatan
Pembelajaran
TM

3.

Menganalisis
berbagai
besaran
fisis
pada
gejala
kuantum dan
batas-batas
berlakunya
relativitas
Einstein dalam
paradigma
fisika modern

3.1 Menganalisis
secara kualitatif
gejala kuantum
yang mencakup
hakikat
dan
sifat-sifat radiasi
benda
hitam
serta
penerapannya

-

Radiasi
benda hitam
Efek
fotolistrik
Efek
Compton
Teori de
Broglie

-

3.2 Mendeskripsikan
perkembangan
teori atom

-

-

-

Perkemb
angan teori atom
Spektrum
atom hidrogen
Model
atom Bohr
Bilangan
kuantum
Prinsip
larangan Pauli
Energi
ionisasi
dan
elektron valensi

Fisika XII

-

-

-

-

Mendeskripsik
an fenomena radiasi
benda hitam
Mendeskripsik
an hipotesis Planck
tentang
kuantum
cahaya
Menerapkan
perilaku radiasi benda
hitam
untuk
menjelaskan
gejala
pemanasan global
Mendeskripsik
an karakteristik teori
atom
Thomson
Rutherford,
Niels
Bohr, dan mekanika
kuantum
Menghitung
perubahan
energi
elektron
yang
mengalami eksitasi
Menghitung
panjang gelombang
terbesar dan terkecil
pada deret Lyman,
Balmer, dan Paschen
pada spektrum atom
hidrogen

PT

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

5

Standar
Kompetensi

Materi
Pembelajaran

Kompetensi Dasar

Jenis Kegiatan
Pembelajaran

Indikator

TM
3.3 Memformulasikan teori relativitas
khusus
untuk
waktu,
panjang,
dan
massa
serta
kesetaraan
massa dengan
energi
yang
diterapkan
dalam teknologi

-

-

4

Menunjukkan
penerapan
konsep fisika inti
dan
radioaktivitas
dalam
teknologi
dan
kehidupan
sehari-hari

4.1 Mengidentifikasi
karakteristik inti
atom
dan
radioaktivitas

-

4.2 Mendeskripsikan
pemanfaatan
radioaktif dalam
teknologi
dan
kehidupan
sehari-hari

Transfor
masi Galileo dan
percobaan
MichelsonMorley
Teori
relativitas
Einsten
Transfor
masi Lorentz
Kontraksi
Lorentz
(kontraksi
panjang)
Dilatasi
waktu
Massa
relativistik
Momentu
m relativistik
Energi
relativistik
Hukum
kekekalan energi
relativistik
Partikel
penyusun
inti
atom
Radioakti
vitas
Aktivitas
radioaktif
Reaksi
inti

-

Reaktor

Memformulasi
kan relativitas khusus
untuk massa, panjang
dan waktu
Menganalisis
relativitas
panjang,
waktu, massa, energi,
dan momentum
Mendeskripsik
an
penerapan
kesetaraan
massa,
energi,
dan
momentum
Mendeskripsik
an
penerapan
kesetaraan
massa
dan
energi
pada
teknologi nuklir

-

-

nuklir
-

Reaktor
daya

-

PT

-

-

Pemanfa
atan radioisotop
-

Mendeskripsik
an karakteristik inti
atom
Mendeskripsik
an
karakteristik
radioaktivitas
Mendeskripsik
an prinsip kesetaraan
massa dan energi
pada konsep energi
ikat inti
Mendeskripsik
an
karakteristik
reaktor nuklir
Mengenal
macam-macam
reaktor
nuklir
di
Indonesia
Mendeskripsik
an pendeteksian dan
aplikasi
sinar
radioaktif

Keterangan:
TM
: Tatap Muka
PT
: Penugasan Terstruktur
KMTT
: Kegiatan Mandiri Tidak Terstruktur

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

KMTT

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

6

RANCANGAN PENILAIAN KOGNITIF
PEMETAAN PENILAIAN BERDASARKAN SK/KD/INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/2

Standar Kompetensi
3.

Menganalisis
berbagai besaran
fisis pada gejala
kuantum
dan
batas-batas
berlakunya
relativitas
Einstein
dalam
paradigma fisika
modern

Kompetensi Dasar

Indikator

3.1 Menganalisis
secara
kualitatif gejala kuantum
yang mencakup hakikat
dan sifat-sifat radiasi
benda
hitam
serta
penerapannya

-

3.2 Mendeskripsikan
perkembangan teori atom

-

-

3.3 Memformulasikan
teori
relativitas khusus untuk
waktu,
panjang
dan
massa serta kesetaraan
massa dengan energi
yang diterapkan dalam
teknologi

-

-

-

4. Menunjukkan
penerapan konsep
fisika
inti
dan
radioaktivitas
dalam
teknologi
dan
kehidupan
sehari-hari

4.1 Mengidentifikasi
karakteristik inti atom dan
radioaktivitas

-

Mendeskripsikan
fenomena radiasi benda
hitam
Mendeskripsikan
hipotesis Planck tentang
kuantum cahaya
Menerapkan perilaku
radiasi benda hitam untuk
menjelaskan
gejala
pemanasan global
Mendeskripsikan
karakteristik
teori
atom
Thomson Rutherford, Niels
Bohr,
dan
mekanika
kuantum
Menghitung
perubahan energi elektron
yang mengalami eksitasi
Menghitung panjang
gelombang terbesar dan
terkecil pada deret Lyman,
Balmer, dan Paschen pada
spektrum atom hidrogen
Memformulasikan
relativitas khusus untuk
massa, panjang dan waktu
Menganalisis
relativitas panjang, waktu,
massa,
energi
dan
momentum
Mendeskripsikan
penerapan
kesetaraan
massa,
energi
dan
momentum
Mendeskripsikan
penerapan
kesetaraan
massa dan energi pada
teknologi nuklir
Mendeskripsikan
karakteristik inti atom
Mendeskripsikan
karakteristik radioaktivitas
Mendeskripsikan
prinsip kesetaraan massa
dan energi pada konsep
energi ikat inti

Fisika XII

UH

UTS

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

7

Standar Kompetensi

Kompetensi Dasar

Indikator

4.2 Mendeskripsikan
pemanfaatan
radioaktif
dalam
teknologi
dan
kehidupan sehari-hari

UH

UTS

-

Mendeskripsikan
karakteristik reaktor nuklir
Mengenal macammacam reaktor nuklir di
Indonesia
Mendeskripsikan
pendeteksian dan aplikasi
sinar radioaktif

Keterangan:
UH
: Ulangan Harian
UTS
: Ulangan Tengah Semester
LUS
: Latihan Ulangan Semester
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

LUS

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

8

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER KOMPETENSI DASAR DAN INDIKATOR
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/2

Standar Kompetensi:
Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas Einstein dalam
paradigma fisika modern
Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Kompetensi Dasar dan Indikator

1.

Dualisme gelombang partikel
Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup
hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta penerapannya
- Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam
- Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum
cahaya
- Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk
menjelaskan gejala pemanasan global
Struktur atom hidrogen
Mendeskripsikan perkembangan teori atom
- Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson
Rutherford, Niels Bohr, dan mekanika kuantum
- Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami
eksitasi
- Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada
deret Lyman, Balmer, dan Paschen pada spektrum atom
hidrogen
Teori relativitas
Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu,
panjang, dan massa serta kesetaraan massa dengan energi
yang diterapkan dalam teknologi
- Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang,
dan waktu
- Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan
momentum
- Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa, energi,
dan momentum
- Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi
pada teknologi nuklir
Inti atom dan radioaktivitas
Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
- Mendeskripsikan karakteristik inti atom
- Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
- Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi
pada konsep energi ikat inti

2.

3.

4.

Fisika XII

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Daya
Kompleksitas
Intake
Dukung

Nilai
KKM (%)

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

9
5.

Teknologi nuklir
Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari
- Mendeskripsikan karakteristik reaktor nuklir
- Mengenal macam-macam reaktor nuklir di Indonesia
- Mendeskripsikan pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif

Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

10

PENETAPAN KRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
PER STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

SMA
Fisika
XII/2

Kriteria Ketuntasan Minimal
No.

Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar

Kriteria Penetapan Ketuntasan
Kompleksitas

Daya Dukung

Intake

Nilai KKM
(%)

1.

Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala
kuantum dan batas-batas berlakunya relativitas
Einstein dalam paradigma fisika modern
Menganalisis
secara
kualitatif
gejala
kuantum yang mencakup hakikat dan sifatsifat radiasi benda hitam serta penerapannya
Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Memformulasikan teori relati-vitas khusus
untuk waktu, panjang, dan massa serta
kesetaraan massa dengan energi yang
diterapkan dalam teknologi
2.
Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan
radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari
Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan
radioaktivitas
Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif
dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Catatan: Poin kriteria penetapan ketuntasan diisi guru masing-masing sesuai KKM yang akan dicapai di tingkat sekolahnya

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

11

PROGRAM TAHUNAN
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Semester

No.
1.

1

2.

3.

4.
5.

2

6.

7.
8.

9.
10.

SMA
Fisika
XII/2

Materi Pokok/Kompetensi Dasar

Alokasi Waktu

Gejala gelombang
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang
secara umum
Gelombang bunyi dan cahaya
Mendeskripsikan gejala dan ciri-ciri gelombang
bunyi dan cahaya
Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi
dan cahaya dalam teknologi
Energi potensial listrik
Memformulasikan gaya listrik, kuat medan listrik,
fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta
penerapannya pada keping sejajar
Induksi magnetik
Menerapkan induksi magnetik dan gaya magnetik
pada beberapa produk teknologi
Arus bolak- balik
Memformulasikan konsep induksi Faraday dan arus
bolak-balik serta penerapannya
Jumlah
Dualisme gelombang partikel
Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang
mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda hitam serta
penerapannya
Spektrum atom hidrogen
Mendeskripsikan perkembangan teori atom
Teori relativitas
Memformulasikan teori relativitas khusus untuk
waktu, panjang, dan massa serta kesetaraan massa
dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
Inti atom dan radioaktivitas
Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan
radioaktivitas
Teknologi nuklir
Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam
teknologi dan kehidupan sehari-hari
Jumlah

18 JP

Keterangan

18 JP

12 JP

12 JP
12 JP
72 JP
12 JP

12 JP
12 JP

12 JP
8 JP

56 JP
………………………….

Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

12

PROGRAM SEMESTER
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Materi Pokok dan
Kompetensi Dasar

No.

1

Dualisme
partikel

-

gelombang

12
JP

12
JP

2

3

1

x

x

2

3

x

x

Maret
5

1

2

x

x

x

April
4

1

x

x

2

Mei
4

1

2

Juni
4

5

1

3

Juli
4

1

Memformulasikan
teori relativitas khusus
untuk waktu, panjang,
dan
massa
serta
kesetaraan
massa
dengan energi yang
diterapkan
dalam
teknologi

Inti atom dan radioaktivitas
Mengidentifikasi
karakteristik inti atom dan
radioaktivitas

12
JP

Teknologi nuklir

8
JP

-

1

Februari

Mendeskripsikan
perkembangan
teori
atom

Teori relativitas

-

12
JP

Januari

Menganalisis
secara kualitatif gejala
kuantum
yang
mencakup hakikat dan
sifat-sifat radiasi benda
hitam
serta
penerapannya

Struktur atom hidrogen

-

J
ml
.
Ja
m

SMA
Fisika
XII/2

x

Mendeskripsikan
pemanfaatan radioaktif
dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari
Jumlah

56
JP

Keterangan:
: Ujian Nasional/Sekolah
: Ujian Nasional Susulan
: Libur Pascaujian Nasional

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

Fisika XII

3

Ket.
4

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

13

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

14

RINCIAN MINGGU EFEKTIF
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

I.

Jumlah minggu dalam semester 2
No.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

Bulan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

2
5
4
4
5
4
1
25

Januari
Februari
Maret
April
Mei
Juni
Juli

Jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
No.
1.
2.
3.

III.

SMA
Fisika
XII/2

Kegiatan

Jumlah Minggu

Jumlah Total

1
1
9
11

Ujian nasional/sekolah
Ujian nasional susulan
Libur pascaujian nasional

Jumlah minggu efektif dalam semester 2
Jumlah minggu dalam semester 2 – jumlah minggu tidak efektif dalam semester 2
= 25 minggu – 11 minggu
= 14 minggu efektif

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

15

SILABUS
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

Standar Kompetensi:

Kompetensi
Dasar
3.1 Menganalisis
secara kualitatif
gejala kuantum
yang
mencakup
hakikat dan
sifat-sifat
radiasi benda
hitam serta
penerapannya

SMA
Fisika
XII/2

3. Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern
Materi Pokok/
Pembelajaran
- Dualisme
gelombang
partikel

Kegiatan
Pembelajaran
Melalui informasi,
tanya jawab, dan
diskusi memahami
dan menjelaskan
tentang:
- Radiasi benda
hitam
- Efek fotolistrik
- Efek Compton
- Teori de Broglie

Indikator
Mendeskripsikan
fenomena radiasi
benda hitam
Mendeskripsikan
hipotesis Planck
tentang kuantum
cahaya
Menerapkan
perilaku radiasi
benda hitam
untuk
menjelaskan
gejala
pemanasan
global

3.2 Mendeskripsikan
perkembangan
teori atom

- Struktur
atom
hidrogen

Melalui informasi,
tanya jawab, dan
diskusi memahami
dan menjelaskan
tentang:
- Perkembangan
teori atom
- Spektrum atom
hidrogen
- Model atom
Bohr
- Bilangan
kuantum
- Prinsip larangan
Pauli
- Energi ionisasi
dan elektron
valensi

Mendeskripsikan
karakteristik teori
atom Thomson
Rutherford, Niels
Bohr, dan
mekanika
kuantum
Menghitung
perubahan energi
elektron yang
mengalami
eksitasi
-

Fisika XII

Menghitung
panjang
gelombang
terbesar dan
terkecil pada deret
Lyman, Balmer,
dan Paschen pada
spektrum atom
hidrogen

Penilaian

Waktu

Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian
Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

16

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

3.3 Memformulasikan teori
relativitas
khusus untuk
waktu,
panjang, dan
massa, serta
kesetaraan
massa dengan
energi yang
diterapkan
dalam
teknologi

- Teori
relativitas

Kegiatan
Pembelajaran
Melalui informasi,
tanya jawab, dan
diskusi memahami
dan menjelaskan
tentang:
- Transformasi
Galileo dan
percobaan
MichelsonMorley
- Teori relativitas
Einstein
- Transformasi
Lorentz
- Kontraksi
Lorentz
(kontraksi
panjang)
- Dilatasi waktu
- Massa
relativistik
- Momentum
relativistik
- Energi
relativistik
- Hukum
kekekalan
energi
relativistik

Indikator
Memformulasikan
relativitas khusus
untuk massa,
panjang, dan
waktu
Menganalisis
relativitas panjang,
waktu, massa,
energi, dan
momentum
Mendeskripsikan
penerapan
kesetaraan
massa, energi,
dan momentum
-

Penilaian

Waktu

Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es Tertulis
PG
T
es Tertulis
Uraian

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

Mendeskripsikan
penerapan
kesetaraan
massa dan
energi pada
teknologi nuklir

Standar Kompetensi: 4. Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan kehidupan
sehari-hari

Kompetensi
Dasar

4.1 Mengidentifikasi karakteristik inti
atom dan
radioaktivitas

Materi Pokok/
Pembelajaran
-

Inti
atom dan
radioaktivitas

Kegiatan
Pembelajaran
Melalui informasi,
diskusi, dan tanya
jawab memahami
tentang:
- Partikel
penyusun inti
atom
- Radioaktivitas
- Aktivitas
radioaktif
- Reaksi inti

Indikator
-

-

Fisika XII

Mendeskripsikan
karakteristik inti
atom
Mendeskripsikan
karakteristik
radioaktivitas
Mendeskripsikan
prinsip kesetaraan
massa dan energi
pada konsep
energi ikat inti

Penilaian

Waktu

Jenis:
12 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan
Bentuk
Instrumen:
T
es
Tertulis
PG
T
es
Tertulis
Uraian
T
es Lisan

Sumber
Belajar
Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

17

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran
-

4.2 Mendeskripsikan pemanfaatan
radioaktif
dalam
teknologi dan
kehidupan
sehari-hari

Teknol
ogi nuklir

Kegiatan
Pembelajaran
Melalui informasi,
diskusi, dan tanya
jawab memahami
tentang:
- Reaktor nuklir
- Reaktor daya
- Pemanfaatan
radioisotop

Indikator
-

-

Mendeskripsikan
karakteristik
reaktor nuklir
Mengenal macammacam reaktor
nuklir di Indonesia
Mendeskripsikan
pendeteksian dan
aplikasi sinar
radioaktif

Penilaian

Sumber
Belajar

Waktu

Jenis:
8 x 45’
K
uis
T
ugas
Individu
T
ugas
Kelompok
U
langan

Sumber:
B
uku
Paket
B
uku
referensi lain
L
KS
Tuntas

Bentuk
Instrumen:
T
es
Tertulis
PG
T
es
Tertulis
Uraian
T
es Lisan
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

18

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 1
Dualisme Gelombang Partikel
Satuan Pendidikan :
Mata Pelajaran
:
Kelas/Semester
:

SMA
Fisika
XII/2

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi Waktu

A.

B.

C.
D.

Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern
: Menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi
benda hitam serta penerapannya
: Mendeskripsikan fenomena radiasi benda hitam
Mendeskripsikan hipotesis Planck tentang kuantum cahaya
Menerapkan perilaku radiasi benda hitam untuk menjelaskan gejala pemanasan
global
: 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan:
Siswa dapat menganalisis secara kualitatif gejala kuantum yang mencakup hakikat dan sifat-sifat radiasi benda
hitam serta penerapannya
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence),
tanggung
jawab
(responsibility), dan ketelitian (carefulness)
Materi Pembelajaran
Dualisme gelombang partikel
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
1. Radiasi kalor yang dipancarkan oleh suatu benda bergantung pada suhunya
2. Emisivitas suatu benda menyatakan kemampuan benda untuk memancarkan radiasi dalam bentuk gelombang
elektromagnetik
3. Benda hitam adalah suatu sistem yang dapat menyerap semua radiasi kalor yang mengenai benda atau sistem
tersebut
4. Intensitas radiasi maksimum bergeser ke arah panjang gelombang pendek apabila suhu benda naik
5. Energi radiasi yang dipancarkan oleh getaran molekul-molekul benda bersifat diskret (diskontinu)
6. Molekul-molekul menyerap atau memancarkan energi radiasi dalam paket-paket energi (foton)
Pertemuan Ke-4 s.d. 6
1. Efek fotolistrik adalah peristiwa terlepasnya elektron-elektron dari permukaan logam (yang disebut elektron foto)
ketika logam tersebut disinari cahaya
2. Arthur Holy Compton mempelajari gejala tumbukan antara foton dan elektron, setelah terjadi antara foton dengan
elektron, maka foton kehilangan energinya sebesar ∆E = hf –hf’
3. Louise de Broglie mengemukakan pendapatnya bahwa cahaya dapat berkelakuan seperti partikel, maka partikel
pun seperti halnya elektron dapat berkelakuan seperti gelombang
Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 3
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman terhadap kalor radiasi sinar matahari
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami radiasi
benda hitam
Kegiatan Inti
Eksplorasi:

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

19
1.
2.

E.

F.

Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami ekperimen radiasi kalor
Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami laju energi radiasi
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang hukum pergeseran Wien
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang teori klasik dan teori Planck
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang benda hitam pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-4 s.d. 6
Pendahuluan
Apersepsi:
1.Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian elektron
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami efek
fotolistrik, efek Compton, dan teori de Broglie
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami elektron yang lepas dari permukaan logam dan yang dilepas
dari suatu permukaan
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang efek fotolistrik
2. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang energy minimum cahaya bergantung pada jenis logam
3. Dengan tanya jawab dan diskusi siswa dapat memahami efek Compton dan menghitung panjang gelombang de
Broglie
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang efek fotolistrik, efek Compton, dan teori de Broglie pada buku
lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat : LDR, baterai, lampu, resistor variabel, pembangkit listrik, amperemeter, voltmeter, dan pemutus arus
2. Sumber belajar :
-Buku paket
-Buku lain yang relevan
-LKS Tuntas
Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

20

3.

Instrumen/soal:
1. Deskripsikan dengan singkat:
a. Benda hitam
b. Efek fotolistrik
c. Hukum pergeseran Wien
2. Intensitas radiasi yang dipancarkan sebuah benda yang berpijar pada suhu 127 oC adalah 60 W m-2.
Berapakah intensitas radiasi yang dipancarkan benda tersebut pada suhu 800 K?
3. Berapakah panjang gelombang de Broglie dari sebuah elektron yang bergerak dengan kecepatan 3 x
10 6 ms -1 ?
4. Terangkan dengan singkat bagaimana kegagalan teori gelombang (fisika klasik) dalam menjelaskan
gejala efek fotolistrik?
5. Fungsi kerja logam natrium diketahui 2,3 eV. Berapakah panjang gelombang yang menimbulkan efek
fotolistrik pada logam natrium tersebut?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

21

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 2
Struktur Atom Hidrogen
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/2

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi Waktu

Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern
: Mendeskripsikan perkembangan teori atom
: Mendeskripsikan karakteristik teori atom Thomson Rutherford, Niels Bohr dan mekanika
kuantum
Menghitung perubahan energi elektron yang mengalami eksitasi
Menghitung panjang gelombang terbesar dan terkecil pada deret Lyman, Balmer
dan Paschen pada spektrum atom hidrogen
: 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A.

Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan:
- Siswa dapat mendeskripsikan perkembangan teori atom
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence),
tanggung
jawab
(responsibility), dan ketelitian (carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Struktur atom hidrogen
Pertemuan Ke-7 s.d. 12
1. John Dalton, seorang ilmuwan berkebangsaan Inggris dengan didukung dari hasil eksperimen-eksperimennya
mengembangkan konsep atom dari Demokritus
2. Sehubungan dengan penemuan elektron yang menjadi bagian dari atom oleh J.J. Thomson, maka teori atom
Dalton mulai goyah
3. Ernest Rutherford menguji kebenaran teori Thomson dengan melakukan percobaan menggunakan partikel alfa
yang ditembakkan pada sebuah keping logam emas yang sangat tipis
4. Suatu gas yang dimasukkan ke dalam tabung dan kedua ujung tabung tersebut diberi beda potensial listrik yang
tinggi akan memancarkan cahaya
5. Bohr memberikan dua postulat untuk menjelaskan model atom. Postulat pertama: elektron-elektron atom
hidrogen bergerak mengitari inti atom dalam bentuk orbit lingkaran. Postulat kedua: jika elektron berpindah dari
orbit yang lebih dalam ke orbit yang lebih luar, elektron akan menyerap energi dalam bentuk foton sebesar hf dan
sebaliknya, jika elektron berpindah dari orbit lebih luar menuju orbit yang lebih dalam akan memancarkan energi
foton sebesar hf.
6. Bilangan kuantum utama n menentukan tingkat energi dari jari-jari orbital elektron atau kulit-kulit atom
7. Bilangan kuantum orbital l menentukan besarnya momentum sudut elekton dalam mengelilingi inti atom
8. Bilangan kuantum magnetik m menentukan arah dari momentum sudut elektron
9. Bilangan kuantum spin s menentukan arah perputaran elektron terhadap sumbunya
10. Prinsip larangan Pauli/asas Pauli menyatakan bahwa dalam suatu atom tidak boleh ada elektron yang memiliki
keempat bilangan kuantum yang sama
11. Pengukuran energi ionisasi dilakukan pada unsur dalam keadaan gas
12. Afinitas elektron adalah energi yang terlibat apabila suatu atom menerima elektron dari luar
13. Elektron valensi adalah elektron pada kulit paling luar yang berperan dalam menentukan sifat-sifat fisika dan
kimia

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

22
C.
D.

E.

F.

Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-7 s.d. 12
Pendahuluan:
Apersepsi:
1. Siswa diberi penjelasan tentang pengertian atom
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
perkembangan teori atom, spektrum atom hidrogen, model atom Bohr, bilangan kuantum, prinsip larangan Pauli,
energi ionisasi, dan elektron valensi
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian atom
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1.
Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami model atom Demokritus, Dalton, J.J. Thomson
2.
Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang pengertian bilangan kuantum
3.
Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang penyelesaian masalah berkaitan dengan bilangan kuantum
4.
Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang perkembangan teori atom, spektrum atom hidrogen, model
atom Bohr, bilangan kuantum, prinsip larangan Pauli, energi ionisasi dan elektron valensi pada buku lks dan buku
penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar :
Buku paket
Buku lain yang relevan
LKS Tuntas
Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Sebutkan beberapa simpulan tentang teori atom Dalton!
2. Siapakah yang menguji kebenaran teori atom Thomson dengan percobaan partikel alfa?
3.
Sebutkan kelemahan teori atom Rutherford!
4.
Sebutkan dua postulat Bohr tentang atom!
5.
Sebutkan jenis-jenis bilangan kuantum yang Anda ketahui!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.
………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

23

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 3
Teori Relativitas
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/2

Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Indikator

Alokasi Waktu

: -

Menganalisis berbagai besaran fisis pada gejala kuantum dan batas-batas berlakunya
relativitas Einstein dalam paradigma fisika modern
: Memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta
kesetaraan massa dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
: Memformulasikan relativitas khusus untuk massa, panjang, dan waktu
Menganalisis relativitas panjang, waktu, massa, energi, dan momentum
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa, energi, dan momentum
Mendeskripsikan penerapan kesetaraan massa dan energi pada teknologi nuklir
: 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan:
- Siswa dapat memformulasikan teori relativitas khusus untuk waktu, panjang, dan massa, serta kesetaraan massa
dengan energi yang diterapkan dalam teknologi
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan ketelitian (carefulness)
B.Materi Pembelajaran
Teori relativitas
Pertemuan Ke-13 s.d. 15
1. Transformasi Galileo dikenal dengan penjumlahan kecepatan menurut teori Relativitas Newton
2. Michelson dan Morley mengukur kelajuan eter (zat perantara gelombang elektromagnetik/cahaya) dengan
menggunakan interferometer
3. Einstein mengemukakan teori relativitas umum yang bertolak dari kerangka acuan yang bergerak dipercepat
terhadap kerangka acuan yang lainnya
4. Transformasi Lorentz pertama kali dikemukakan oleh Hendrik A. Lorentz, karena waktu pengamatan oleh
pengamat yang diam pada kerangka acuan S dan pengamat yang bergerak pada kerangka acuan S’, maka
hubungan transformasi pada Galileo haruslah mengandung suatu tetapan pengali yang disebut tetapan
transformasi
Pertemuan Ke-16 s.d. 18
1. Benda yang bergerak akan tampak lebih pendek apabila diukur dari kerangka acuan diam (L < Lo), peristiwa
penyusutan panjang disebut kontraksi panjang
2. Massa benda adalah besaran relatif yang besarnya dipengaruhi oleh kecepatan benda
3. Untuk benda yang bergerak dengan kecepatan relativistik maka momentumnya adalah momentum relativistik
4. Energi kinetik sebuah partikel yang bergerak relativistik (mendekati kecepatan cahaya) sama dengan selisih
antara energi dengan energi diamnya. Ek = E - Eo
5. Hukum kekekalan energi relativistik, yaitu energi relativistik awal sama dengan energi relativistik akhir
C.Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D.Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-13 s.d. 15
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman terhadap pengertian gerak

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

24

Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami
transformasi Galileo, percobaan Michelson dan Morley, teori relativitas Einstein, dan transformasi Lorentz
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami transformasi Galileo dan percobaan Michelson-Morley
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami transformasi Galileo
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang percobaan Michelson Morly
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab berkaitan dengan teori relativistik Einstein dan transformasi Lorentz
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang transformasi Galileo, percobaan Michelson dan Morley, teori
relativitas Einstein, dan transformasi Lorentz pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-16 s.d. 18
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman terhadap kerangka acuan
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami kontraksi
Lorentz, dilatasi waktu, massa relativistik, momentum relativistik, energi relativistik, dan hukum kekekalan energi
relativistik
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami kontraksi Lorentz
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence), tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami postulat Einstein
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang kontraksi Lorentz (kontraksi panjang), dilatasi
waktu, massa relativistik, momentum relativistik, dan energi relativistik
3. Dengan diskusi memahami hukum kekekalan energi relativistik
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang kontraksi Lorentz, dilatasi waktu, massa relativistik, momentum
relativistik, energi relativistik, dan hukum kekekalan energi relativistik pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar
peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E.Alat dan Bahan
1. Alat : 2. Sumber belajar :
-Buku paket
-Buku lain yang relevan

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

25
-LKS Tuntas
F.Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis
3. Instrumen/soal:
1. Mengapa semua gerak benda dinyatakan sebagai gerak relatif?
2. Bagaimana kedudukan antara gerak relatif yang satu dan lainnya?
3. Jelaskan keterkaitan hukum Newton dan transformasi Galileo!
4. Jelaskan metode eksperimen Michelson-Morley. Kesimpulan-kesimpulan apakah yang dapat diperoleh dari
eksperimen Michelson-Morley tersebut?
5. Sebutkan latar belakang hipotesis fisikawan abad ke-19 tentang adanya eter!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

26

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 4
Inti Atom dan Radioaktivitas
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran
: Fisika
Kelas/Semester
: XII/2

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu

Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari
: Mengidentifikasi karakteristik inti atom dan radioaktivitas
: Mendeskripsikan karakteristik inti atom
Mendeskripsikan karakteristik radioaktivitas
Mendeskripsikan prinsip kesetaraan massa dan energi pada konsep energi ikat inti
: 12 jam pelajaran (6 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan:
Siswa dapat mendeskripsikan sifat-sifat gas ideal monoatomik
Karakter siswa yang diharapkan:
Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab
(responsibility), dan ketelitian (carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Inti atom dan radioaktivitas
Pertemuan Ke-19 s.d. 21
1. Jumlah neutron dalam suatu atom sama dengan selisih antara nomor massa dan nomor atom atau A – Z
2. Sebuah atom memiliki tiga komponen dasar yang sangat penting, yaitu: elektron, proton, dan neutron
3. Defek massa menunjukkan selisih antara massa diam sebuah inti atom dan jumlah seluruh massa diam masingmasing nukleonnya dalam keadaan tak terikat
4. Gaya inti adalah gaya yang mengikat nukleon-nukleon atau disebut dengan gaya antarnukleon
5. Radioaktivitas yaitu peristiwa terurainya beberapa inti atom tertentu secara spontan yang diikuti dengan pancaran
partikel alfa (inti helium), partikel beta (elektron), atau radiasi gamma (gelombang elektromagnetik gelombang
pendek)
6. Jenis-jenis radioaktivitas: sinar alfa, sinar beta, dan sinar gamma
7. Peluruhan radioaktivitas: peluruhan sinar alfa, sinar beta, sinar gamma
8. Aktivitas radioaktif didefinisikan sebagai jumlah atom suatu bahan radioaktif yang meluruh per satuan waktu
9. Dengan mengetahui waktu paruh suatu unsur radioaktif, dapat ditentukan jumlah unsur yang masih tersisa setelah
selang waktu tertentu
10. Suatu unsur radioaktif selalu meluruh sehingga terbentuk unsur yang baru, dan akhirnya akan membentuk suatu
deret
11. Dosis serap adalah jumlah energi radiasi yang diserap oleh satu satuan massa bahan
Pertemuan Ke-22 s.d. 24
1. Reaksi inti adalah interaksi antara partikel penembak (proyektil) yang terdiri atas partikel elementer, seperti foton,
neutrino, dan inti multinukleon dengan suatu inti target
2. Reaksi fisi yaitu reaksi pembelahan inti atom berat menjadi dua inti atom lain yang lebih ringan dengan disertai
timbulnya energi yang sangat besar
3. Reaksi fusi yaitu reaksi penggabungan dua inti atom ringan menjadi inti atom lain yang lebih berat dengan
melepaskan energi
C. Metode Pembelajaran
Diskusi, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-19 s.d. 21
Pendahuluan
Apersepsi:
1.Siswa diberi pemahaman terhadap susunan atom

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

27
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami partikel
penyusun inti atom, radioaktivitas, dan aktivitas radioaktif
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami partikel penyusun inti atom
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence),
tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang inti atom
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang radioaktivitas
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang aktivitas radioaktif
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang partikel penyusun inti atom, radioaktivitas, dan aktivitas
radioaktif pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
Pertemuan Ke-22 s.d. 24
Pendahuluan
Apersepsi:
1. Siswa diberi pemahaman terhadap inti atom
Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami reaksi inti
Kegiatan Inti
Eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa diajak memahami pengertian reaksi inti
2. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan
sumber belajar lainnya; secara tekun (diligence),
tanggung jawab (responsibility), dan memiliki nilai ketelitian
(carefulness)
3. Guru melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran
Elaborasi:
1. Dengan berdialog dan berdiskusi, siswa diajak memahami reaksi inti
2. Dengan metode inkuiri, melalui contoh soal pemahaman tentang contoh reaksi fisi dan fusi
3. Dengan berdiskusi dan tanya jawab tentang reaksi fisi dan fusi
4. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal reaksi inti pada buku lks dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan
dan
penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi
2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan
konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta
didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat : kacang hijau, kotak kayu
2. Sumber belajar :
Buku paket
-Buku lain yang relevan
LKS Tuntas
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu
2. Bentuk instrumen: pertanyaan lisan dan tes tertulis

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

28
3. Instrumen/soal:
1. Apakah yang dimaksud dengan radioaktivitas?
2. Apakah yang dimaksud dengan sinar radioaktif?
3. Apakah yang dimaksud dengan reaksi fisi?
4. Apakah yang dimaksud dengan reaksi fusi?
5. Sebutkan salah satu contoh peristiwa reaksi fisi dan fusi!

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut:
Nilai akhir = perolehan skor : skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Untuk siswa yang tidak memenuhi syarat penilaian KKM maka diadakan Remidi.

………………………….
Mengetahui
Kepala Sekolah

Guru Mata Pelajaran

NIP.

NIP.

Fisika XII

CV Graha Pustaka – Penerbit dan
Percetakan

29

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Bab 5
Teknologi Nuklir
Satuan Pendidikan
Mata Pelajaran
Kelas/Semester

Standar Kompetensi : Kompetensi Dasar
Indikator
Alokasi Waktu

:
:
:

SMA
Fisika
XII/2

Menunjukkan penerapan konsep fisika inti dan radioaktivitas dalam teknologi dan
kehidupan sehari-hari

: Mendeskripsikan pemanfaatan radioaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
: Mendeskripsikan karakteristik reaktor nuklir
Mengenal macam-macam reaktor nuklir di Indonesia
Mendeskripsikan pendeteksian dan aplikasi sinar radioaktif
: 8 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A.Tujuan Pembelajaran
Setelah mempelajari materi ini diharapkan:
Siswa dapat mendeskripsikan pemanfaatan radoaktif dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari
Karakter siswa yang diharapkan:
- Siswa dapat disiplin (discipline), rasa hormat dan perhatian (respect), tekun (diligence), tanggung jawab
(responsibility), dan ketelitian (carefulness)
B. Materi Pembelajaran
Teknologi nuklir
Pertemuan Ke-25 s.d. 28
1. Reaktor nuklir adalah tempat terjadinya reaksi pembelahan inti (nuklir) atau dikenal dengan reaksi fisi berantai yang
terkendali
2. Komponen utama reaktor nuklir: perisai radiasi, moderator, bahan bakar, batang kendali
3. Reaktor daya adalah reaktor yang berfungsi sebagai pembangkit listrik (PLTN)
4. Pemanfaatan radioisotop: bidang pertanian, bidang peternakan, bidang kedokteran, bidang kepurbakalaan
C. Metode