SILABUS PEMBELAJARAN KLS IX

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .....................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 1. Memahami kondisi perkembangan negara di dunia.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

1.1. Mengidentifi
kasi ciri-ciri

negara
berkembang
dan negara
maju

Ciri-ciri negara
berkembang dan
negara maju.

Merumuskan ciri-ciri
negara berkembang
dan negara maju.

Persebaran
negara-negara
berkembang dan
negara-negara
maju di dunia.

Diskusi tentang contoh

negara-negara
berkembang dan
negara-negara maju di
Asia, Eropa, Afrika,
Amerika, dan .

Negara-negara
yang digolongkan
sebagai negara
berkembang dan
negara maju.

1.2 Mendeskrepsikan
Perang
Dunia II
(termasuk
penduduk-an
Jepang) serta
pengaruhnya
terhadap

Latar belakang
,fihak-fihak yang
berperang
Dalam Perang
Dunia II

Mengamati peta
tentang persebaran
negara-negara
berkembang dan
negara-negara maju.

Membaca buku
referensi,mengamati
peta Perang Dunia II
dan gambar untuk
membahas Perang
Dunia II

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mengidentifikasi ciri- Tes tulis.
ciri negara
berkembang dan
negara maju.

 Membuat peta
wilayah negara
berkembang dan
negara maju.

 Memberi contoh
negara-negara yang
tergolong kedalam
negara berkembang

dan negara maju
beserta alasannya.
 Menjelaskan secara
kronologis Perang
Dunia II

 Mengidentifikasi
Perang Dunia II di
Perang Dunia II di
Asia Pasifik serta
Membaca buku sumber
Asia dan Pasifik
pendudukan militer
serta pendudukan yang relefan dan
Jepang di Indonesia

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen

Tes Uraian. Sebutkan masing-masing
dua ciri negara
berkembang dan negara
maju.

Unjuk kerja Uji petik
kerja
produk.

Tes unjuk
kerja

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

 Peta Dunia.
Peta Asia.
Peta Eropa.
Peta Afrika.
Peta Amerika.
LKS
CD
Buku
Geografi yang
relevan.

Buatlah peta persebaran
negara-negara
berkembang dan negaranegara maju di dunia
pada kertas HVS.

Tunjukkan negara-negara
Tes
identifikasi berkembang di kawasan
benua Amerika pada peta

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan penyebab
terjadinya Perang Dunia
II

Penugasan

Tugas
Proyek

Kumpulkan gambar
gambar dari referensi
atau sumber yang relefan
tentang Perang Dunia II
di Asia Pasifik serta

10 JP

Buku sumber
yang relevan
Foto/gambar
Atlas sejarah
Atlas Sejarah

Kompetensi
Dasar
keadaan
sosial,
ekonomi,
dan politik di
Indonesia

Materi
Pembelajaran

Kegiatan

Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

mengamati gambar
untuk membahas
 Menjelaskan
perang Dunia II di Asia
pengaruh kebijakan
Pasifik serta
Pengaruh
pemerintah
pendudukan militer
pendudukan Jepang
kebijakan
Jepang di Indonesia

pemerintah
terhadap kehidupan
Tes tulis
ekonomi,sosialdan
pendudukan
Jepang
Mengamati gambar
pergerakan
kebangsaan Indonesia
dan membaca referensi
pengaruh kebijakan
Bentuk –bentuk
 Mendeskripsikan
perlawanan rakyat pemerintah
pendudukan Jepang
dan pergerakan
bentuk-bentuk
terhadap kehidupan
kebangsaan
perlawanan rakyat
Penugasan
Indonesia;melalui ekonomi ,sosial dan
dan pergerakan
pergerakan
MIAI,gerakan
kebangsaan Indonesia
kebangsaan Indonesia
bawah
di berbagai daerah
tanah,perjuangan
pada masa
Mengamati gambar
pendudukan Jepang
Bersenjata
dan membaca referensi
untuk membahas
perlawanan rakyat
terhadap Jepang
 Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Bentuk
Instrumen

militer Jepang di
Indonesia

Tes Uraian

Tugas
rumah

Contoh
Instrumen
pendudukan militer
Jepang di Indonesia dan
susunlah secara historis
kronologis!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Situs sejarah
Musium

Jelaskan pengaruh
kebijakan pemerintah
pendudukan Jepang
dalam kehidupan
ekonomi rakyat
Indonesia
Buatlah rangkuman dari
referensi atau sumber
lain yang relefan tentang
salah satu perlawanan
dari daerah tertentu
terhadap pemerintahan
pendudukan Jepang dan
berikan tanggapanmu!

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 14 Juli 2014
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .....................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 2, Memahami usaha mempertahankan kemerdekaan
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

2.1. Mengidentifikasi
usaha perjuangan
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia

Faktor –faktor yang
menyebabkan
terjadinya konflik
antara Indonesia
dengan Belanda
karena Belanda ingin
berkuasa kembali di
Indonesia

Membaca buku
referensi untuk
mengetahui faktor –
faktor yang
menyebabkan
terjadinya konflik
antara Indonesia
dengan Belanda.

Peran dunia
internasional dalam
konflik IndonesiaBelanda membantu
penyelesaian konflik

Menelaah gambar
peran dunia
internasional dalam
konflik IndonesiaBelanda dengan
mengamati
gambar/foto-foto
sejarah

Pengaruh konflik
Indonesia –Belanda
terhadap keberadaan
negara kesatuan
Menelaah referensi
Republik Indonesia pengaruh konflik
Indonesia –Belanda
terhadap keberadaan
Aktifitas diplomasi negara kesatuan
Republik Indonesia
Indonesia di dunia
internasional untuk Menelaah dengan
referensi aktifitas
mempertahankan
diplomasi Indonesia
kemerdekaan
di dunia
internasional untuk

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mendiskripsikan
Tes terulis
faktor –faktor yang
menyebabkan
terjadinya konflik
antara Indonesia
dengan Belanda
 Mendiskripsikan
peran dunia
internasional
dalam konflik
Indonesia- Belanda
 Mendiskripsikan
pengaruh konflik
Indonesia –Belanda Penugasan
terhadap
keberadaan negara
kesatuan Republik
Indonesia
Tes tulis

 Melacak atifitas
diplomasi
Indonesia di dunia
internasional untuk
mempertahankan

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes pilihan Faktor- faktor penyebab
ganda
terjadinya konflik antara
Indonesia dengan
Belanda diantaranya
Ialah….
a.Belanda membonceng
NICA
b.Belanda ingin berkuasa
kembali
c.Sekutu membantu
Belanda
d.Beelanda berhasil
mengalahkan Jepang
Tugas
proyek

Tes pilihan
ganda

Carilah gambar peran
dunia internasional
dalam konflik Indonesia
Belanda dan berikan
tanggapanmu
Pengaruh konflik
Indonesia –Belanda
terhadap keberadaan
negara kesatuan
Republik Indonesia....
a. mendapat bantuan
persenjataan dari
Rusia

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

8 JP

Buku bacaan
yang relevan
Atlas sejarah
Lukisan
sejarah
Foto dan
gambar
sejarah
Musium

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Perjuangan rakyat
dan pemerintah
diberbagai daerah
dalam usaha
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia

Kegiatan
Pembelajaran*
mempertahankan
kemerdekaan

Menggali informasi
dari tokoh yang
pernah berperan
dalam perjuangan
rakyat dan
Faktor-faktor yang
pemerintah
memaksa Belanda
diberbagai daerah
keluar dari Indonesia dalam usaha
mempertahankan
kemerdekaan
Indonesia
Menelaah dengan
referensi faktorfaktor yang
memaksa Belanda
keluar dari Indonesia

2.2. Mendeskripsikan
peristiwaperistiwa politik
dan ekonomi
Indonesia pasca
pengakuan
kedaulatan

Proses kembalinya
Republik Indonesia
sebagai negara kesatuan

Membaca buku referensi
dan menelaah gambar
proses kembalinya
Republik Indonesia
sebagai negara kesatuan

Berbagai peristiwa yang
berhubungan dengan
Pemilihan Umum 1955 di Membaca referensi dan
tingkat pusat dan derah
mengamati gambar
berbagai peristiwa yang
berhubungan dengan
Dekrit Presiden 5 Juli
1955 dan pengaruh yang Pemilihan Umum 1955 di
tingkat pusat dan daerah
ditimbulkannya

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

kemerdekaan
 Mendiskripsikan
perjuangan rakyat
dan pemerintah di
berbagai daerah
dalam usaha
mempertahankan
Indonesia
 Mengidentifikasi
faktor- faktor yang
memaksa Belanda
keluar dari
Indonesia

Tes tulis

Tes uraian

Contoh
Instrumen
b. menjadi pembahasan
dalam Dewan
Keamanan
c. Indonesia mendapat
bantuan ekonomi
dari Amerika
d. Belanda mendapat
kecaman dari negara
Eropa

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Berilah contoh aktifitas
Indonesia di dunia
internasional untuk
mempertahankan
kemerdekaan

Wawancara Pedoman
Adakan wawancara
wawancara kepada tokoh
didaerahmu yang pernah
ikut berjuang dalam
usaha mempertahankan
kemerdekaan dan buatlah
laporannya

 Mendiskripsikan proses
kembalinya Republik
Indonesia sebagai
negara kesatuan
 Mendiskripsikan
berbagai peristiwa yang
berhubungan dengan
Pemilihan Umum 1955
di tingkat pusat dan
daerah

Tes tulis

Tes uraian Sebutkan faktor- faktor
yang memaksa Belanda
keluar dari Indonesia

Penugasan

Tugas rumah

Tes simulasi
Tes unjuk
kerja

Tes Uraian

Kumpulkan gambar proses
kembalinya Republik Indonesia
sebagai negara kesatuan dan
berikan tanggapanmu!
Lakukan secara berkelompok
peragaan proses Pemilu 1955
dengan peralatan yang sudah
disediakan
Jelaskan alasan dikeluarkannya
Dekrit Presiden 5 Juli 1959 dan

8 JP

Buku sumber
yang relefan
Foto/gambar
sejarah
Atlas sejarah
Musium

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Dampak persoalan
hubungan pusat –daerah
persaingan ideologis ,dan
pergolakan sosial –politik
lainnya terhadap
kehidupan politik nasional
dan daerah sampai awal
tahun 1960 an

 Karakter siswa yang diharapkan :

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mengkaji dengan
referensi dikeluarkannya
Dekrit Prresiden 5 juli
19559 dan pengaruh yang
ditimbulkannya

 Menjelaskan alasan
dikeluarkanya Dekrit
Presiden 5 Juli 1959
dan pengaruh yang
ditimbulkannya

Membaca berbagai
referensi , foto dan
gambar untuk menelaah
dampak persoalan
hubungan pusat- daerah,
persaingan ideologis , dan
pergolakan sosial- politik
lainnya terhadap
kehidupan politik nasional
dan daerah sampai awal
tahun 1960 an

 Menjelaskan dampak
Penugasan
persoalan hubungan
pusat-daerah ,
persaingan ideologis
,dan pergolakan sosialpolitik lainnya terhadap
kehidupan politik
nasional dan daerah
sampai awal tahun !960an

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

pengaruh yang ditimbulkannya
Tes tulis

Tugas rumah

Kumpulkan foto/gambar
dampak persoalan hubungan
pusat-daerah, persaingan
ideologis, dan pergolakan
sosial politik lainnya terhadap
kehidupan politik nasional dan
daerah sampai awal tahun
1960-an dan berikan
tanggapanmu sebagai laporan.

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 14 Juli 2014
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................)

SILABUS PEMBELAJARAN

Sumber
Belajar

Sekolah
: SMP .....................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 1 (satu)
Standar Kompetensi : 3. Memahami perubahan sosial budaya.
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

3.1 Mendeskripsikan
perubahan
sosial-budaya
pada masyarakat.

Bentuk-bentuk
perubahan sosial
budaya.
- Perubahan secara
cepat (revolusi).
- Perubahan secara
lambat (evolusi).
Faktor-faktor
pendorong
perubahan sosial
masyarakat.

 Faktor-faktor
penghambat
perubahan sosial
budaya.

Faktor-faktor
penyebab perubahan
sosial.
- Faktor –faktor
internal.
- Faktor-faktor
eksternal.

Kegiatan
Pembelajaran*
Diskusi tentang
contoh-contoh
perubahan sosial
budaya, untuk
menyimpulkan
bentuk-bentuk
perubahan sosial
budaya.
Diskusi tentang
faktor-faktor
pendorong
perubahan sosial
budaya.
Diskusi tentang
faktor-faktor
penghambat
perubahan sosial
budaya.
Tanya jawab tentang
penyebab perubahan
sosial budaya.

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Memberi contoh
terjadinya
perubahan sosial
budaya.

Penilaian
Teknik
Kuis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Pertanyaan Berikan satu contoh
lisan
perubahan sosial
secara cepat
(revolusi) !
Rubrik

Buatlah kliping berupa
10 (sepuluh) berita
dari surat kabar atau
tabloid tentang
perilaku masyarakat
akibat adanya
perubahan sosial
budaya.
Tulislah sikap yang
seharusnya kita milki
dari setiap berita yang
kamu kliping.

Tes tulis

Tes uraian

Sebutkan faktor-faktor
penghambat perubahan
sosial budaya!

Tes tulis

Tes uraian

 Menguraikan faktor Tugas
pendorong dan
penghambat
perubahan sosial
budaya.
 Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
perubahan sosial.
 Mengidentifikasi
penyebab
perubahan sosial
budaya.

Tuliskan dua faktor
internal yang
menyebabkan
terjadinya perubahan
sosial budaya !

Alokasi
Waktu
8 JP

Sumber
Belajar
 VCD

 Tabloid/
surat kabar
Buku sumber
yang relevan

Kompetensi
Dasar
3.2 Menguraikan
tipe-tipe perilaku
masyarakat
dalam menyikapi
perubahan

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Tipe-tipe
masyarakat dalam
menyikapi
perubahan

Membaca buku
sumber tentang tipetipe masyarat dalam
menyikapi
perubahan.

Contoh perilaku
masyarakat sebagai
akibat adanya
perubahan sosial
budaya.

Diskusi tentang
 Memberi contoh
perilaku masyarakat
perilaku
sebagai akibat positif
masyarakat sebagai
dan negatif adanya
akibat adanya
perubahan sosial
perubahan sosial
budaya.
budaya.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Penilaian
Teknik

 Mengidentifikasin Tes tulis
tipe-tipe
masyarakat dalam
menyikapi
perubahan.
Tes tulis

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes uraian
Jelaskan sikap
masyarat terpencil
dalam menghadapi
perubahan?
Tes uraian

Alokasi
Waktu
6 JP

Berikan contoh
perilaku positif
sebagai akibat
perubahan sosial
budaya!

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 14 Juli 2014
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................)

Sumber
Belajar

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester
Standar Kompetensi :

: SMP .....................
: IX (sembilan)
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
: 1 (satu)
4. Memahami Lembaga Keuangan dan Perdagangan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Mendiskusikan pengerian  Mengidentifikasi sejarah Tes tulis
4.1.Mendeskripsi- Sejarah terjadinya
terjadinya uang dan
kan uangdan uang dan pengertian dan sejarah terjadinya
uang
uang
pengertian uang
lembaga
keuangan
Ssyarat-syarat suatu Tanya jawab syarat-syarat  Mengidentifikasi syaratbenda dapat
benda bisa dijadikan uang
syarat suatu benda dapat
dijadikan uang
dijadikan uang.
Membaca literatur dan
Fungsi uang (fungsi mendiskusikan tentang
 Mendiskripsikan fungsi
asli dan fungsi
fungsi dan
uang (fungsi asli dan
turunan)
jenis uang
fungsi turunan)
Jenis-jenis uang
( uang kartal dan
uang giral )

Membaca buku sumber
tentang jenis-jenis uang
dan mendiskusikan

Nilai mata uang
(nilai intrinsik, nilai
nominal,
nilai internal dan
nilai eksternal )

Mendiskusikan Nilai
mata uang (nilai intrinsik,
nilai nominal,
nilai internal dan nilai
eksternal )

Mata uang asing

Membuat daftar nama
mata uang
asing sekaligus nilai
kursnya

Kurs mata uang
Praktek jual/beli
valuta asing

Memabac literatur dan
menjelaskan pengertian
Pengertian bank dan kurs dan pengaruh naik-

 Mengidentifikasi jenisjenis uang ( uang kartal
dan uang giral )
 Mendiskripsikan nilai
mata uang ( nilai
intrinsik, nilai nominal,
nilai internal dan nilai
eksternal )
 Mendeskripsikan mata
uang asing

Tes tulis

Tes Lisan

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Uraian

Jelaskan secara singkat
tentang sejarah terjadinya
uang

Syarat benda dapat
Te s Pillihan dijadikan uang adalah ... .
a. mudah dipindahkan
Ganda
b. mudah disimpan
c. memiliki beberapa
kualitas
d. memiliki nilai tetap
Daftar
Pertanyaan

Fungsi asli dari uang
adalah ......

Tes uraian

Apa perbedaan uang
kartal dan uang giral ?

- Tugas
Rumah (PR)

Apa beda nilai intrinsik
dan nilai nominal mata
uang ?

Tes tulis

- Tes
Penugasan

- Tes Unjuk
Kerja

 Mendefinisikan nilai kurs
mata uang ( kurs jual,
kurs beli dan kurs tengah Tes tulis
) serta manfaatnya.

- Tes
Simulasi

Tes uraian

Buatlah daftar mata uang
asing dan asal negaranya.
Jelaskan perbedaan kurs
beli dan kurs jual mata
uang asing

Alokasi
Waktu

12 JP

Sumber
Belajar

Buku Materi
Mata uang
Kantin dan
Sekolah
Pasar
Media
cetak
dan elektro
nika tentang
informasi
kurs mata uang
asing

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
sejarah terjadinya
bank

Kegiatan
Pembelajaran*
turunnya kurs terhadap
dunia usaha

Azas, prinsip, fungsi Simulasi cara jual/beli
dan tujuan
valuta asing
perbankan di
Indonesia
Mendiskusikan
pengertian dan azas, dan
Jenis-jenis bank dan prinsip, fungsi dan tujuan
tugas pokok .
perbankan
Produk-produk bank -Tanya jawab tentang azas,
prinsip, fungsi dan tujuan
perbankan
Praktek menabung
di bank
Mendiskusikan jenis-jenis
Pengertian lembaga bank dan tugas pokok .
keuangan bukan
bank
Mendiskusikan Produkproduk bank
Fungsi, peranan dan Praktek menabung di bank
manfaat lembaga
keuangan bukan
Mendiskusikan
bank
pengertian, fungsi,
peranan dan manfaat
Contoh lembaga
lembaga keuangan bukan
keuangan bukan
bank bagi peningkatan
bank
kesejahteraaan rakyat
banyak
Produk-produk
asuransi atau
Mendiskusikan lembaga
pegadaian
keuangan bukan bank
yang ada di lingkungan
sekitar
Melakukan survey pada
asuransi (produk dan
manfaat asuransi) atau
pegadaian (jenis barang

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes Uraian
 Melakukan kegiatan
praktek jual/beli valuta
asing

Tugas kelompok :
Secara kelompok/
patungan, coba kalian ke
tempat penukaran mata
uang asing/bank dan
belilah uang asing sesuai
dengan kemampuan

Tes tulis

 Menjelaskan pengertian
bank dan sejarah
terjadinya bank
 Mengidentifikasi azas,
prinsip, fungsi dan tujuan Penugasan
perbankan di Indonesia.
 Mendiskripsikan jenisjenis bank serta tugas
pokoknya

 Mengidentifikasi produkproduk bank
 Melakukan kegiatan
menabung di bank
 Menjelaskan pengertian
lembaga keuangan bukan
bank

Tes Observasi

Tes Uraian

Tes tulis
Daftar
Pertanyaan
- Tes Lisan

- Penugasan

Tes tulis

 Mengidentifikasi fungsi,
peranan dan manfaat
lembaga keuangan bukan
Tes tulis
bank (pegadaian,
asuransi, lembaga
pensiun, koperasi simpan
pinjam ) bagi
peningkatan
kesejahteraaan rakyat
Penugasan
banyak
 Membuat daftar contoh

Tugas
Rumah (PR)
Lembar
observasi

Tugas
Rumah (PR)
Tes uraian

Tes uraian

Jelaskan pengertian bank
Apakah fungsi bank bagi
masyarakat ?
Sebutkan jenis-jenis bank
dan tugas masing-masing
Sebutkan beberapa
produk-produk bank
Amatilah bagaimana
proses membuka
tabungan di bank .
Jelaskan pengertian
lembaga keuangan bukan
bank
Apakah peranan Asuransi
sebagai lembaga
keuangan bukan bank
bagi masyarakat ?

Tugas rumah Kamu catat nama-nama
sejumlah lembaga
keuangan bukan bank
yang berada di
lingkungan tempat
tinggalmu.
Lembar

Lakukan pengamatan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*
yang dapat digadaikan
dan penentuan nilai
agunan)
Melakukan kegiatan
survey pada asuransi
tentang produk-produk
asuransi atau di
pegadaian tentang jenisjenis barang yang bisa
digadaikan

4.2.Mendeskripsikan
perdaga
ngan internasional dan
dampaknya
terhadap
perekonomian
Indonesia

Pengertian
perdagangan dan
faktor-faktor yang
menyebabkan
timbulnya
perdagangan
internasional.
Manfaat
perdagangan
internasional
Hambatan
perdagangan
internasional.
Perbedaan
perdagangan dalam
negeri dengan
perdagangan
internasional
Komoditi
ekspor/impor
Indonesia.
Pengertian dan

Mendiskusikan
pengertian dan faktorfaktor yang
mempengaruhi tibulnya
perdgangan internasional
Tanya jawab tentang
manfaat perdagangan
internasional
Mendiskusikan hambatan
perdagangan
internasional
Membaca literatur dan
mendiskusikan
perbedakan perdagangan
dalam negeri dengan
perdagangan
internasional
Tanya jawab tentang jenis
komoditi ekspor/impor
Indonesia
Setelah membaca literatur

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

lembaga keuangan bukan
bank milik pemerintah
dan milik swasta
nasional maupun swasta Observasi
asing

Bentuk
Instrumen
observasi

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

pada salah satu pegadaian
dilingkunganmu, siapa
nasabahnya, jenis barang
apa yang digadaikan, apa
alasannya, dan lainlainnya.

 Melakukan kegiatan
survey pada asuransi
tentang produk-produk
asuransi atau di
pegadaian tentang jenisjenis barang yang bisa
digadaikan

 Mendefinisikan
pengertian perdagangan
dan faktor-faktor yang
menyebabkan timbulnya
perdagangan
internasional

Tes tulis

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

Tes Lisan

Daftar
Pertanyaan

 Mengidentifikasi
manfaat perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
hambatan perdagangan
internasional
 Mengidentifikasi
perbedaan perdagangan
dalam negeri dengan
perdagangan
internasional

 Mengidentifikasi
komoditi ekspor/impor
Indonesia.

- Tes Uraian Jelaskan pengertian
penyebab timbulnya
perdagangan
internasional

Tes Isian
Tes tulis

Sebutkan manfaat
perdagangan
internasional bagi
negara-negara
berkembang
Ssebutkan apa hambatan
perdagangan
internasional
Tentukan beberapa hal
yang membedakan
perdagangan dalan negeri
dengan perdagangan
Internasional
Jenis komoditi ekspor
Indonesia
adalah ......., ......, ......., ....
.....

8 JP

Buku yang
relevan

Mata uang
asing

Daftar barangbarang
komoditi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

fungsi dan jenisjenis devisa , serta
mengidentifikasi
sumber-sumber dan
tujuan penggunaan
devisa.

siswa mendiskusikan
pengertian, fungsi,
sumber, dan jenis-jenis
serta tujuan
penggunaan devisa

Dampak
perdagangan
internasional
terhadap
perkembangan
perekonomian
Indonesia

Mendiskusikan dampak
perdaga- ngan
internasional bagi
perekonomian Indonesia

 Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Mendeskripsikan
pengertian dan fungsi
dan jenis-jenis devisa ,
serta mengidentifikasi
sumber-sumber dan
tujuan penggunaan
devisa.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes uraian

Apakah devisa itu ?

Tes uraian

Sebutkan dampak positif
maupun negatif
perdagangan
internasional terhadap
perekonomian Indonesia!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Tes tulis
Tes tulis

 Dampak perdagangan
internasional terhadap
perekonomian Indonesia

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan
inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 14 Juli 2014
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .....................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi,
Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

5.1Menginterpre
tasi peta
tentang pola
dan bentukbentuk muka
bumi.

Peta tentang pola dan
bentuk-bentuk muka
bumi.

Mengamati peta untuk
memperoleh informasi
tentang bentuk-bentuk
muka bumi.

5.2Mendeskrip
sikan
keterkaitan
unsur-unsur
geografis dan
penduduk di
kawasan
Asia
Tenggara.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Menganalisis bentuk- Tes harian
bentuk muka bumi
pada peta.

Diagram Bentuk muka
 Membuat diagram/
Tes unjuk
bumi daratan dan dasar Membuat diagram /
penampang melintang kerja
laut.
penampang bentuk
bentuk muka bumi
muka bumi daratan
daratan dan dasar
laut.
Pola dan bentuk obyek dan dasar laut.
geografis sesuai
Tugas
dengan bentang
Pengamatan dan
 Mendeskripsikan pola
alamnya.
analisis tentang pola
dan bentuk obyek
dan bentuk muka bumi
geografis sesuai
suatu daerah pada peta.
dengan bentang alam.

Unsur-unsur fisik dan
sosial kawasan Asia
Tenggara:
Letak geografis
kawasan Asia
Tenggara.


Mengamati peta
 Menunjukkan letak
tentang letak geografis
geografis kawasan
kawasan Asia
Asia Tenggara.
Tenggara.

Mengamati peta
tentang bentang alam
Bentang alam kawasan kawasan Asia
Tenggara.
Asia Tenggara.
Iklim kawasan Asia

Diskusi tentang

.
Tes tulis

Tes unjuk
 Menginterpretasi peta kerja
untuk mendapatkan
informasi bentang
alam kawasan Asia
Tenggara.

Bentuk
Contoh
Instrumen
Instrumen
Tes Uraian Jelaskan empat dari

Alokasi
Waktu
6 JP

bentuk muka bumi
daratan.
Produk


 Buatlah penampang
bentuk muka bumi
daratan dan dasar laut!

Tugas
rumah

Amatilah peta bentuk
muka bumi Pulau
Kalimantan. Jelaskan
pola dataran rendah dan
pegunungan di pulau
tersebut!

Tes Uraian

Jelaskan letak geografis
kawasan Asia Tenggara!

Produk

Buatlah peta kawasan
Asia Tenggara.
Cantumkan pada peta
tersebut obyek-obyek:
- Laut-laut
- Sungai-sungai
- Pegunungan/gunung

4 JP

Sumber
Belajar
Peta
Atlas
Globe
Buku yang
relevan
 Gambargambar.





 Peta Dunia.
 Peta Asia
Tenggara.
 Peta iklim
kawasan Asia
Tenggara.
 Atlas.
 Data
kependudukan
negara-negara
di kawasan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran
Tenggara.
Sumber daya alam di
kawasan Asia
Tenggara.
Penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Kegiatan
Pembelajaran*
keadaan iklim di
kawasan Asia
Tenggara.
Diskusi tentang suber
daya alam di kawasan
Asia Tenggara.

Kegiatan ekonomi
penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Menganalisis data
kependudukan negaranegara di kawasan
Asia Tenggara.

Kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
di kawasan Asia
Tenggara.

Diskusi tentang
kegiatan ekonomi
penduduk di kawasan
Asia Tenggara.

Tanya jawab tentang
kerjasama Indonesia
dengan negara-negara
di kawasan Asia
Tenggara.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Mendeskripsikan
keadaan iklim di
kawasan Asia
Tenggara.

 Mendeskripsikan
sumber daya alam di
kawasan Asia
Tenggara.

 Penyajikan informasi
data kependudukan
(jumlah, persebaran,
suku bangsa), dan
mata pencaharian di
kawasan Asia
Tenggara.

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Tes tulis

Tes Uraian

Berdasarkan letak
lintangnya beriklim
apakah Asia Tenggara?

Tes tulis

Tes Uraian

Sebutkan bahan
tambang dari negara
Indonesia dan Malaysia.

Tes lisan

Tes tulis

Tes tulis
 Memberikan contoh
barang-barang
perdagangan antar
negara di kawasan
Asia Tenggara.

 Memberikan contoh
bentuk kerjasama
Indonesia dengan
negara-negara di
kawasan Asia
Tenggara.

Daftar
pertanyaan

Tes Uraian

Tes Uraian

Sebutkan negara-negara
di Asia Tenggara yang
dihuni oleh Ras
Mongoloid Melayu.
Sebutkan empat
komoditas utama dari
Negara Thailand

Berikan
empatkerjasama
Indonesia dengan
Malaysia bidang
kebudayaan!

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar
Asia
Tenggara.
 LKS
 CD
 Buku
Geografi yang
relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

5.3Mendeskrip-  Benua dan Samudera :  Mengamati gambar
proses terbentuknya
Proses pembentukan
sikan
benua.
pembagian
benua-benua.
permukaan
 Mengamati peta tentang
bumi atas
posisi benua-benua dan
benua dan
samudera.
samudera.
Posisi benua-benua dan

Diskusi tentang
karakteristik benua,
meliputi bentang alam
dan penduduk masingmasing benua.

samudera.

Karakteristik bentang
alam dan penduduk di
benua-benua.

 Mengamati peta negaranegara di masing-masing
kawasan benua.

 Mengamati peta tentang
posisi, luas, dan
kedalaman masingContoh negara-negara di masing samudera.
masing-masing kawasan
benua.

Karakteristik masingmasing samudera.

 Karakter siswa yang diharapkan :

Indikator Pencapaian
Kompetensi
 Mendeskripsikan proses
pembentukan benua. 


 Menginterpretasi peta
dunia dan atau globe

untuk mendapatkan
informasi tentang posisi

benua-benua dan

samudera.


 Mendeskripsikan

karakteristik masing- 
masing benua.

Penilaian
Teknik
Tes ter
tulis

Tes unjuk
kerja

Tes tulis

 Memberi contoh negaranegara di masing
masing kawasan benua.


 Menginterpretasi peta  Tes tulis.

dunia untuk
mendapatkan informasi 
tetang karakteristik

masing-masing

samudera.
 Tes
unjukkerja



Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )

Bentuk
Instrumen
 Tes Uraian 





 Tes
identifikasi



 Pilihan ganda


Contoh
Instrumen
Sebutkan bukti-bukti
bahwa antara benua Afrika
dan benua Amerika pernah
menyatu!
Tunjukkan lima benua di
dunia pada peta !
Ciri-ciri bentang alam Asia
Selatan antara lain ....
a. daerah Pegunungan
Tinggi
b. daerah gurun yang luas
c. didominasi dataran
rendah
d. lembah sungai dan
dataran rendah


 Sebutkan masing-masing

dua jenis tumbuhan dan

 Tes Uraian. hewan yang hidup di
Samudera Arktik !


 Buatlah peta persebaran
benua dan samudera di
dunia pada kertas HVS.
 Tes petik
kerja produk


Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber
Belajar










Peta Dunia.
Peta Asia.
Peta Eropa.
Peta Afrika.
Peta Amerika.
Globe.
LKS
Buku
Geografi yang
relevan.

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu
Contoh
Instrumen

Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 03 Januari 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .....................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 6. Memahami usaha mempertahankan Republik Indonesia.

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

6.1.Mendekripsikan
perjuangan
bangsa
Indonesia
merebut
Irian Barat

Latar belakang
terjadinya
perjuangan
mengembalikan
Irian Barat

Perjuangan

Kegiatan
Pembelajaran*

Mengkaji dengan
 Menguraikan latar
buku sumber latar
belakang
belakang terjadinya
terjadinya
perjuangan
perjuangan
mengembalikan Irian
mengembalikan
Barat
Irian Barat
Membaca buku
 Mengidentifikasi
reverensi tentang
perjuangan
perjuangan
diplomasi dalam
diplomasi dalam
upaya
upaya
mengembalikan
mengembalikan Irian
Irian Barat
Barat

diplomasi;pendek
atan diplomasi

Perjuangan
dengan

Membaca buku
reverensi tentang
perjuangan dengan
konfrontasi politik
dan ekonomi dalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

 Mengidentifikasi

perjuangan dengan
konfrontasi politik
dan ekonomidalam
upaya
mengembalikan
Irian Barat

 Mengidentifikasi

konfrontasi

ekonomi

Mengamati gambar
yang berkaitan
dengan Tri Komando
Rakyat

Tri komando

Membaca buku
sumber yang

politik dan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

pelaksanaan
Trikomando
Rakyat (Trikora)
Untuk merebut
Irian Barat
 Mendiskripsikan

Persetujuan New

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Tes pilihan

Contoh
Instrumen

Latar belakang
ganda

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber
Belajar

Buku

terjadinya

sumber

perjuangan

yang

mengembalikan

relevan

Irian Barat ialah....

a. Belanda
mendirikan
ngara boneka
Papua
b. Belanda
mengirimkan
kapal induk di
perairan Irian
c. belum
dilakukan jajak
pendapat bagi
rakyat Irian
d. Belanda tidak
menepati janji
untuk
menyelesaikan
Irian

Sebutkan contoh-

Atlas
sejarah

Lukisan
sejarah

Foto dan
gambar
sejarah

Musium

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Rakyat

Kegiatan
Pembelajaran*

berkaitan dengan
perseujuan New
York

Persetujuan New
York

Arti penting
Penentuan

Menelaah referensi
arti penting
Penentuan Pendapat
Rakyat (Pepera)

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

York dan
pengaruhnya
terhadap
penyelesaian
masalah Irian
Barat

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

contoh perjuangan
diplomasi dalam

Monumen

upaya
menembalikan Irian

 Menjelaskan arti

Barat

penting Penentuan
pendapat rakyat
(Pepera)

Sebutkan Contoh-

Pendapat Rakyat
(Pepera)

Contoh
Instrumen

Tes tulis

Tes Uraian

contoh perjuangan
dengan konfrontasi
politik dan ekonomi
dalam upaya
mengembalikan
Irian Barat

Tes tulis

Tes Uraian
Buatlah laporandari
hasil pengamatan
gambar –gambar

Tokoh
/masyarakat

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

danpeta
pelaksanaan Tri
komando rakyat
(Trikora)
Penugasan

Tugas
proyek

Sebutkan isi
persetujuan New
York dan jelaskan
pengaruhnya
terhadap
penyelesaian

Tes tulis

Tes Uraian

masalah Irian Barat

Jelaskan arti
penting Penentuan
pendapat Rakyat
(Pepera)

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

6.2 Mendeskrips
ikan strategi
nasional
peristiwa
Madiun /
PKI, DI /
TII, G 30
S/PKI dan
konflikkonflik
internal
lainnya

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Peristiwa

Membaca referensi

Madiun/PKI dan

dan mengamati

cara yang

gambar terjadinya

dilakukan

peristiwa Madiun

pemerintah dalam

/PKI dan carayang

penaggulangannya.

dilakukan oleh
pemerintah dalam

Peristiwa DI/ TII

penaggulangannya.

dan cara yang
dilakukan oleh

Membaca referensi

pemerintah dalam

dan mengamati

penaggulangannya

gambar untuk
menelaah terjadinya

Keadaan politik,

peristiwa DI/TII dan

ekonomi

cara yang dilakukan

Indikator Pencapaian
Kompetensi

 Mendiskripsikan
terjadinya peristiwa
Madiun/ PKI dan
cara yang dilakukan
oleh pemerintah
dalam
penanggulangannya.
 Mendeskripsikan
terjadinya
peristiwa DI/TII
dan cara yang
dilakukan oleh
pemerintah untuk
penaggulangannya

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Tes tulis

Tes Uraian

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan terjadinya
peristiwa Madiun
/PKI dan jelaskan
cara yang dilakukan
pemerintah untuk
menaggulanginya

Tes tulis

Tes Uraian

Jelaskan terjadinya
peristiwa DI/TII dan

 Mengidentifikasi
keadaan politik
,ekonomi, sosial
,dan budaya
sebelum terjadinya
peristiwaG.30
S/PKI
 Mendiskripsikan
terjadinya perstiwa
G 30S/PKIdan cara
penumpasannya

Contoh
Instrumen

cara pemerintah
dalam
penaggulangannya
Pedoman
Wawancara

wawancara

Lakukan wawancara
kepada tokoh-

Alokasi
Waktu

6 JP

Sumber
Belajar

Materi
Pembelajaran

Kompetensi
Dasar

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

,sosial,dan budaya

oleh pemerintah

Contoh
Instrumen
tokohatau anggota

sebelum terjadinya

dalam

masyarakat yang

peristiwa G 30

penaggulangannya

mengalami keadaan

s/PKI

politik, ekonomi
Membaca referensi

,sosial,dan budaya

Peristiwa G 30 S/

,mengamati gambar

sebelum terjadinya

PKI dan cara

dan menggali

peristiwa G 30

penanggulanganny

informasi dengan

s/PKI .kemudian

a

wawancara mengenai

buatlah

keadaan

kesimpulannya serta

politik ,ekonomi,

buatlah laporannya

sosial,dan budaya
sebelum terjadinya
peristiwa G 30 S/PKI

Tes tulis

Tes Uraian
Jelaskan terjadinya
peristiwa G 30 S /PKI
dan cara
penanggulangannya

Membaca referensi
,mengamati gambar/film
dan wawancara
menelaah terjadinya

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

peristiwa G 30 S/PKI
dan cara
penggulangannya


Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 03 Januari 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................)

SILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah
: SMP .....................
Kelas
: IX (sembilan)
Mata Pelajaran
: Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)
Semester
: 2 (dua)
Standar Kompetensi : 7. Memahami perubahan pemerintahan dan kerjasama internasional.

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar
7.1 Menjelaskan
berakhirnya
masa Orde
Baru dan
lahirnya
Reformasi

Materi
Pembelajaran

Penilaian

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Peristiwa- peristiwa

Membaca referensi

Tes tulis

politik penting

dan mengamati

pada masa Orde

gambar peristiwa –

Baru

peristiwa politik

 Menyusun
kronologi dan dan
mendiskripsikan
peristiwa –peristiwa
politik penting pada
masa Orde Baru
 Menggunakan data
statistik untuk
menguraikan proses
perkembangan
ekonomi pada masa
Orde Baru

Penugasan

penting pada masa
Data statistik

Orde Baru

ekonomi Orde Baru
Dengan buku
Berakhirnya orde

referensi membuat

Baru;krisis ekonomi data sttistik
dan gerakan

perkembangan

Reformasi

ekonomi pada masa

 Mendiskripsikan
berakhirnya Orde
Baru dan lahirnya
Reformasi

Teknik

Bentuk
Instrumen
Tes Uraian

Contoh
Instrumen
Jelaskan secara
kronologis kelahiran
Orde Baru dan

Sumber
Belajar

4 JP
Buku-buku
yang relevan.

peristiwa- peristiwa
Tugas rumah

politik penting pada

Foto/gambar

masa Orde Baru
CD
Penugasan

Tugas proyek Buatlah tabel data
statistik

Media

perkembangan

Cetak/elektro

ekonomi pada masa

nik

Orde Baru
Orde Baru
Buatlah laporan hasil
pengamatan dan
Mengamati foto,
diskusi tentang
gambar,CD,attau
berakhirnya Orde
media lainya serta
Baru dan lahirnya
diskusi kelomppok
Reformasi
membahas

Alokasi
Waktu

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

berakhirnya orde Baru

Buku sumber
7.2 Menguraikan perkembangan
lembaga
internasional dan
peran
Indonesia
dalam
kerjasama
internasional

Konferensi Asia

Membaca referensi

Afrika dan peran

dan mengamati

Indonesia

gambar Konferensi
Asia Afrika dan peran

Perkembangan

Indonesia

ASEAN dan peran
Indonesia

Membaca referensi
dan membaca media

Perkembangan

cetak atau media

keanggotaan dan

elektronik , atlas

aktivitas

sejarah tentang

 Menguraikan secara
kronologis
Konferensi Asia
Afrika dan
mendiskripsikan
peran Indonesia

4 JP
Tes tulis

Tes Uraian

 Mendeskripsikan
perkembangan

yang relefan

kronologis
Konferensi Asia

Foto /gambar

Afrika dan peran

 Mendeskripsikan
perkembangan
ASEAN dan peran
Indonesia
 Mendiskripsikan
perkembangan
keanggotaan dan
aktivitas
Perserikatan
Bangsa-Bangsa dan
peran Indonesia

Jelaskan secara

Indonesia.

CD

Tes unjuk

Uji petik

Buatlah rangkuman

Media cetak/

kerja

kerja

tentang

media

produk

perkembangan

elektronik

ASEAN secara
kronologis dan peran

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Gerakan Non Blok
dan peran Indonesia

Contoh
Instrumen
Indonesia dari hasil

Perserikatan

perkembangan

Bangsa-Bangsa dan

ASEAN dan peran

membaca referensi

peran Indonesia

Indonesia

dan media
elektronik

Gerakan Non Blok

Membaca referansi

Tes tulis

Tes Uraian

dan peran Indonesia dan mengamati

Jelaskan bantuan

gambar tentang

Perserikatan Bangsa-

perkembangan

Bangsa terhadap

keanggotaan dan

Indonesia dan peran

aktivitas Perserikatan

Indonesia dalam

Bangsa-Bangsa dan

Perserikatan Bangsa-

peran Indonesia

Bangsa
Tes tulis

Tes isian

Menelaah

Isilah pertanyaan

perkembangan

dibawah ini dengan

Gerakan Non Blok

singkat dan jelas

danperan Indonesia

1.Gerakan Non Blok

dengan memaca

tidak memihak blok –

referensi dan

blok yang saling

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen
brtentangan

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

yaitu ..........dan..........
2 Salah satu peranan
Indonesia dalam
Gerakan Non Blok
diantaranya

7.3 MenguraiCiri-ciri globalisasi.
kan perilaku
masyarakat
dalam
perubahan
Dampak globalisasi
sosialbudaya di era
terhadap
global.
masyarakat

Diskusi tentang ciriciri globalisasi.

Mengkaji dampak
globalisasi terhadap
masyarakat.

Perilaku masyarakat
dalam perubahan
sosial budaya di era
global.

Diskusi tentang

 Mengidentifikasi
ciri-ciri globalisasi.
 Mendeskripsikan
dampak globalisi
terhadap
masyarakat.

Tes tulis

Tes Uraian

sebagai..........
Sebutkan ciri-ciri
globalisasi!

4 JP

Koran
Majalah
VCD

Tes tulis

Tes Uraian

 Menguraikan
perilaku masyarakat
dalam perubahan
sosial-budaya di era
global.

Jelaskan dampak

Rfadio

globalisasi terhadap

Televisi

masyarakat.

Buku-buku
sumber yang

Tes tulis.

Tes Uraian

Jelaskan perilaku

perilaku masyarakat

yang perlu

dalam perubahan

dikembangkan oleh

sosial-budaya di era

masyarakat dalam era

global.

globalisasi!

relevan.

Kompetensi
Dasar

7.4. Mende
skripsika
n
kerjasam
a
antarneg
ara di
bidang
ekonomi

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi



Pengertian

Mendiskusikan

kerjasama

pengertian dan

ekonomi

tujuan kerja sama

antarnegara.

ekonomi
internasional

Faktor-faktor
penyebab

Tanyajawab

terjadinya

tentang faktor-

kerjasama

faktor penyebab

Mendefinisikan
pengertian kerja
sama ekonomi
antarnegara.

Mengidentifikasi
faktor-faktor
penyebab
terjadinya
kerjasama
ekonomi
antarnegara.
 Mendeskripsika
n tujuan
kerjasama
ekonomi
antarnegara

Penilaian
Teknik

Tes tulis

Bentuk
Instrumen

Tes
Uraian



Tes tulis
Tes

Contoh
Instrumen

Jelaskan
pengertian
kerjasama
ekonomi
antarnegara
Sebutkan faktorfaktor penyebab
terjadinya
kerjasama
ekonomi
antarnegara.

Alokasi
Waktu

4 JP

Sumber
Belajar

Buku
sumber
yang
relevan

Mata uang
asing

uraian
Sebutkan tujuan
kerjasama
ekonomi
antarnegara

Koran dan

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

ekonomi antar

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

kerjasama

antarnegara.

kerjasama



ekonomi

Mendiskusikan

antarnegara

tujuan kerjasama
ekonomi antar

Hambatan-

Bentuk
Instrumen

negara

hambatan yang

Mengidentifikasi
hambatanhambatan dalam
kerjasama
ekonomi
antarnegara.

Tes
Lisan
Daftar
Pertanya

Mengidentifikasi
bentuk-bentuk
kerja sama
antarnegara

an
Tes tulis



Mengidentifikasi
badan-badan
kerja sama
ekonomi yang
bersifat regional
maupun
multilateral
yang penting
bagi Indonesia.

Tes
uraian

dihadapi dalam

Membaca literatur

kegiatan

dan

ekonomi

mendiskusikan

internasional.

hambatan-

Tes

hambatan yang

uraian

Bentuk-bentuk

Contoh
Instrumen

dihadapi dalam

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

majalah

ekonomi
Tujuan

Teknik

terjadinya


negara

Penilaian

Tes tulis

Sebutkan
hambatanhambatan
kerjasama
ekonomi
antarnegara

Daftar
oganisasi

Sebutkan bentukbentuk kerja sama
antar negara dan
contohnya
masing-masing.

kerjasamae

Sebutkan
beberapa badan/
organisasi
kerjasama
antarnegara yang
bersifat regional
maupun yang
multilateral

a

konomi
antarnegar

Kompetensi
Dasar

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

kerja sama

kegiatan ekonomi

antarnegara.

internasional.

Badan-badan

Mendiskusikan

kerja sama

bentuk-bentuk

Tes

ekonomi yang

kerjasama

uraian

bersifat regional internasional
maupun
multilateral

Mendiskusikan

yang penting

badan-badan kerja

bagi Indonesia.

sama ekonomi
yang bersifat
regional maupun
multilateral yang
penting bagi
Indonesia.

Tes tulis

Contoh
Instrumen

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

Kompetensi
Dasar

7.5.Mengidentifikasi
dampak
kerjasama
antarne-gara
terhadap
perekonomia
n Indonesia

Materi
Pembelajaran

Kegiatan
Pembelajaran*

Badan-badan kerja

Diskusi tentang

sama ekonomi yang

badan-badan kerja

bersifat regional

sama ekonomi yang

maupun

bersifat regional

multilateral.

Dampak kerjasama

maupun multilateral.

Indikator Pencapaian
Kompetensi

Penilaian
Teknik

 Mengidentifikasi
badan-badan
kerjasama ekonomi
regional dan
multilateral.

-Tes tulis

 Mendeskripsikan
dampak kerjasama
ekonomi antar
negara terhadap
perekonomian
Indonesia.

Penugasan

Diskusi tentang

Bentuk
Instrumen

Tes Uraian

Tugas rumah

Contoh
Instrumen

Sebutkan badanbadan kerjasama
ekonomi yang bersifat
regional

Apakah dampak
kerjasama ekonomi

Alokasi
Waktu

Sumber
Belajar

4 JP
Buku sumber
yang relevan

Mata uang
asing

antarnegara bagi
perekonomian
Indonesia ?

Koran dan

antarnegara

dampak kerjasama

terhadap

ekonomi antar negara

Daftar

perekonomian

terhadap

Oganisasi

Indonesia

perekonomian
Indonesia.

Majalah

Kerjasama
ekonomi
antarnegara

 Karakter siswa yang diharapkan :

Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian ( respect )
Tekun ( diligence )
Jujur ( fairnes )
Ketelitian ( carefulness)

Keterangan:
# Sesuai Standar Proses, pelaksanaan kegiatan pembelajaran terdiri atas kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup. Dalam silabus pembelajaranini pada kolom kegiatan pembelajaran hanya berisi kegiatan inti.
Mengetahui,
Kepala Sekolah SMP .....................

Proppo, 03 Januari 2015
Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS)

(............................... )

( ...............................