PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN EKONOMI KLS XI IPS SMA NEGERI 2 KABANJAHE TAHUN AJARAN 2013/2014.

PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA

PELAJARAN EKONOMI KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 KABANJAHE

TAHUN AJARAN 2013/2014

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar

Sarjana Pendidikan

Oleh

DEBORA BR KETAREN NIM: 7103141022

FAKULTAS EKONOMI

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan karuniaNya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014”.

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi UNIMED. Penulis menyadari banyak pihak-pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Terutama buat Ayahanda tercinta A. Ketaren dan T. Br Sembiring yang telah memberikan dukungan moral dan material samapi penyelesaian skripsi ini. Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terimakasih kepada :

1. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar,M.Si, selaku Rektor UNIMED 2. Bapak Drs. Kustoro,ME, Selaku Dekan FE UNIMED

3. Bapak Dr. Arwansyah , M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi UNIME, sekaligus sebagai dosen pembimbing akademik penulis.

4. Bapak Drs. Jhonson,M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi, Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi UNIMED sekaligus sebagai dosen pembimbing skripsi penulis yang telah banyak memberikan arahan dan masukan dari awal sampai penyelesaian skripsi ini.

5. Bapak dosen penguji yang telah memberikan arahan, bimbingan, saran maupun masukan kepada penulis sampai selesai penyusunan skripsi ini

6. Bapak dan Ibu Dosen serta staf pegawai di Jurusan Pendidikan Ekonomi.

7. Bapak Bastaria Sinulingga, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Kabanjahe yang telah memberikan ijin melakukan penelitian di sekolah

8. Bapak US, Bapak EG, Ibuk RG selaku Guru Bidang Studi Ekonomi yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian ini , tidak lupa juga adik-adik Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe yang telah membantu penulis selama proses penelitian. .

9. Yang kusayangi dan kucintai Bulang (T Sembiring), Abangku (Eriprima Ketaren, Sofian Manalip) dan ketiga kakakku , Malpina Br Ketaren, Jenni Br Ketaren, Tiopanta Br Ketaren yang telah memberikan dukungan baik berupa doa dan materi kepada penulis. 10.Yang tersayang sahabat-sahabatku seperjuangan Carolina S Naibaho, Laura Sibarani,

Lena M Simanjuntak yang secara bergantian memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.

11.Buat teman- teman kos Sukaria 115, Rutni Mds, Rika, Risapita, Oliva, Ello, Monalisa, Karmila, Margaretha, Sry devi, Berta dan Herlina yang selalu memberikan semangat dan doa kepada penulis.

12.Teman-teman mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Kelas A reguler satmbuk 2010 yang tidak dapat disebutkan satu persatu terimaksaih atas semangat dan dukungan yang telah di berikan.

13.Buat teman-teman PPL T SMK Immanuel 2010, Elsi, Sri Elmika, Evi, Erika, Herdina, Dian, Kak Ingati, Nico, Marihot, Prima, Reynold, Perdinata, yang telah memberikan dukungan dan doa kepada Penulis

14.Buat teman-teman seperjuangan di IMKA, bi El, bi Olin, bi Ina , Yesi, Bidan, Dedi, Ari,Wanta, Julius.

Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya selain dengan doa semoga Bapa di Sorga senantiasa memberkati mereka.

Akhirnya Penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang.Terimakasih.

Medan, Juni 2014 Penulis,

Debora Br Ketaren

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yesus Kristus yang telah melimpahkan berkat dan karuniaNya kepada penulis, sehingga penulis dapat menyelesaikan penulisan skripsi yang berjudul “Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014”.

Skripsi ini ditulis untuk memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi UNIMED. Penulis menyadari banyak pihak-pihak yang membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini. Terutama buat Ayahanda tercinta A. Ketaren dan T. Br Sembiring yang telah memberikan dukungan moral dan material samapi penyelesaian skripsi ini. Untuk itu dengan sepenuh hati penulis mengucapkan terimakasih kepada :

15. Bapak Prof. Dr. Ibnu Hajar,M.Si, selaku Rektor UNIMED 16.Bapak Drs. Kustoro,ME, Selaku Dekan FE UNIMED

17.Bapak Dr. Arwansyah , M.Si, selaku Ketua Jurusan Pendidikan Ekonomi UNIME, sekaligus sebagai dosen pembimbing akademik penulis.

18.Bapak Drs. Jhonson,M.Si, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Ekonomi, Ketua Program Studi Pendidikan Ekonomi UNIMED sekaligus sebagai dosen pembimbing skripsi penulis yang telah banyak memberikan arahan dan masukan dari awal sampai penyelesaian skripsi ini.

19.Bapak dosen penguji yang telah memberikan arahan, bimbingan, saran maupun masukan kepada penulis sampai selesai penyusunan skripsi ini

20.Bapak dan Ibu Dosen serta staf pegawai di Jurusan Pendidikan Ekonomi.

21.Bapak Bastaria Sinulingga, S.Pd, selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 2 Kabanjahe yang telah memberikan ijin melakukan penelitian di sekolah

22.Bapak US, Bapak EG, Ibuk RG selaku Guru Bidang Studi Ekonomi yang telah membantu penulis dalam melakukan penelitian ini , tidak lupa juga adik-adik Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe yang telah membantu penulis selama proses penelitian. .

23.Yang kusayangi dan kucintai Bulang (T Sembiring), Abangku (Eriprima Ketaren, Sofian Manalip) dan ketiga kakakku , Malpina Br Ketaren, Jenni Br Ketaren, Tiopanta Br Ketaren yang telah memberikan dukungan baik berupa doa dan materi kepada penulis. 24.Yang tersayang sahabat-sahabatku seperjuangan Carolina S Naibaho, Laura Sibarani,

Lena M Simanjuntak yang secara bergantian memberikan semangat dan dukungan kepada penulis.

25.Buat teman- teman kos Sukaria 115, Rutni Mds, Rika, Risapita, Oliva, Ello, Monalisa, Karmila, Margaretha, Sry devi, Berta dan Herlina yang selalu memberikan semangat dan doa kepada penulis.

26.Teman-teman mahasiswa Jurusan Pendidikan Ekonomi Kelas A reguler satmbuk 2010 yang tidak dapat disebutkan satu persatu terimaksaih atas semangat dan dukungan yang telah di berikan.

27.Buat teman-teman PPL T SMK Immanuel 2010, Elsi, Sri Elmika, Evi, Erika, Herdina, Dian, Kak Ingati, Nico, Marihot, Prima, Reynold, Perdinata, yang telah memberikan dukungan dan doa kepada Penulis

28.Buat teman-teman seperjuangan di IMKA, bi El, bi Olin, bi Ina , Yesi, Bidan, Dedi, Ari,Wanta, Julius.

Atas segala bantuan dan jasa mereka penulis tidak dapat membalasnya selain dengan doa semoga Bapa di Sorga senantiasa memberkati mereka.

Akhirnya Penulis berharap kiranya skripsi yang sederhana ini dapat berguna dan bermanfaat bagi penulis maupun pembaca dalam usaha peningkatan mutu pendidikan dimasa yang akan datang.Terimakasih.

Medan, Juni 2014 Penulis,

Debora Br Ketaren

ABSTRAK

Debora Br Ketaren, NIM 7103141022, Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi KLS XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014. Skripsi Jurusan Pendidikan Ekonomi, Program Studi Pendidikan Ekonomi, Fakultas Ekonomi, Universitas Negeri Medan 2014.

Masalah dalam penelitian ini adalah apakah kreativitas guru memiliki pengaruh yang positif dan signifikan dengan prestasi belajar siswa kelas XI IPS di SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013/2014.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kraetivitas Guru terhadap prestasi belajar Siswa pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T. A 2013/2014.

Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe. Populasi dalam penelitian ini adalh 123 orang siswa dan sampel Kelas XI IPS adalah 94 orang siswa yang diambil secara acak. Instrumen penelitian yang digunakan untuk mengukur kreativitas guru berupa angket, dimana angket tersebut merupakan angket yang telah di uji cobakan sebelunya pada bidang yang sama dalam penelitian ini.

Untuk mengetahui besarnya pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa Kelas XI IPS digunakan rumus regresi linear sederhana. Berdasarkan hasil perhitungan yang dilakukan menunjukkan persamaan regresi yakni Y = 45. 031 + 0.416X. Dari hasil pengujian hipotesis dengan uji “t”, dengan memperoleh yaitu thitung > ttabel (5.308 >1.987) pada taraf α 0.05.

Kemudian diketahui Pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa dengan koefisien determinasi secara keseluruhan sebesar 23.4%. Dari hasil perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa hipotesis diterima yang menyatakan ada pengaruh yang positif dan signifikan kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T. A 2013/2014.

ABSTRACT

Debora Br Ketaren, NIM : 7103141022, Influence Of Creativity Learn To Achievement Learn Student Class XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe School Yaer 2013/2014. Thesis Departement of Economics, Economic Study Program, Faculty of Economy, State University of Medan in Year 2014.

The problem in this research is Creativity Learn Influence have a positive and significant with learning achievement on economic subjects in SMA Negeri 2 Kabanjahe Year 2013/2014.

This research aim to know influence between creativity lern to achievement learn student and to get information about achievement learn student at economic lesson in Class XI _IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T. A 2013/2014.

This research conducted at class student of XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe . Population in this research is 123 class student of XI IPS and of sampel amount to 94 taken student people at random modesly from four class. Research instrument used to measure creativity learn in the from of enquette. Where enquette represent enquette which have in previous at competent and sameareaused in this research.

To know the level of influence Of Creativity Lern to achievement learn student of XI used formula test Linear Regresi Models. to result of the calculation data analysis show equation of regresi Y = 45. 031 + 0.416X. Here in after from result of examination oh hypothesis.The result of testing a hypothesis test using the formula “t” obtained tcount > ttable (5.308

>1.987) at level 0.05. Is later then know influence of creativity learn to achievement learn student with coefficient of determinasi as a whole equale 23, 4 %.From there result it can be concluded that hypothesis can be accepted of there influence creativity significant learn to achievement learn student of SMA Negeri 2 Kabanjahe School Year 2013/2014.

DAFTAR ISI

KATA PENGANTAR ... i

ABSTRAK ... ii

ABSTRACT ... iii

DAFTAR ISI ... v

DAFTAT TABEL ... vii

DAFTAR DIAGRAM ... viii

DAFTAR LAMPIRAN ... ix

BAB I PENDAHULUAN 1.1Latar Belakang Masalah ... 1

1.2Identifikasi masalah ... 5

1.3Pembatasan Masalah ... 5

1.4Rumusan Masalah ... 6

1.5Tujuan Penelitian ... 6

1.6Manfaat penelitian ... 6

BAB II LANDASAN TEORI 2.1Kerangka teori ... 7

2.2Penelitian Relevan ... 24

2.4Hipotesis ... 28

BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1Lokasi Penelitian ... 29

3.2Populasi dan Sampel ... 29

3.3Variabel Penelitian dan Defenisi Operasional ... 31

3.4Teknik Pengumpulan Data ... 33

3.5Uji Instrumen Penelitian ... 35

3.6Teknik Analisis data ... 37

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1Hasil Penelitian ... 39

4.2Pembahasan ... 54

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ... 56

5.2 Saran ... 57

DAFTAR PUSTAKA

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1.1 Daftar Kumpulan Nilai ... 3

Tabel 3.1 Jumlah Populasi ... 29

Tabe 3.2 Jumlah Sampel ... 31

Tabel 3.3 Lay Out Angket ... 35

Tabel 4.1 Skala nilai ... 45

Tabel 4.2 Distribusi Pendapat Responden Variabel Kreativitas Guru ... 46

Tabel 4.3 Regresi Linear Sederhana ... 50

Tabel 4.4 Koefisien ... 51

Tabel 4.5 Koefisien Determinasi ... 52

Tabel 4.9 Rentangan Nilai ... 53

DAFTAR DIAGRAM

Gambar Halaman

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran 1 Angket

Lampiran 2 Data Validitas

Lampiran 3.1 Output Uji Validitas

Lampiran 3.2 Tabel Uji Validitas

Lampiran 4. Output Uji Reliabilitas

Lampiran 5 Data Penelitian

Lampiran 6 Uji Regresi

Lampiran 7 t tabel

Lampiran 8 DKN Siswa

Lampiran 9 r tabel

BAB I

PENDAHULUAN

1.1.Latar Belakang Masalah

Pendidikan merupakan salah satu proses pembentukan sikap kepribadian dan keterampilan manusia dalam menghadapi masa depan demi terciptanya sumber daya manusia yang berkualitas. Tujuan pendidikan adalah seperangkat hasil penddikan yang dicapai peserta didik setelah diselenggarakannya kegiatan pendidikan. Tujuan kegiatan pendidikan dikatakan tercapai apabila prestasi belajar siswa mengalami perkembangan dan peningkatan.

Baik tidaknya mutu pendidikan dapat dilihat dari prestasi belajar yang diperoleh anak didik mulai dari pendidikan dasar sampai perguruan tinggi Prestasi belajar siswa berbeda-beda satu dengan yang lain. Ada prestasi belajar yang memuaskan dan ada prestasi belajar yang tidak memuaskan. Baik tidaknya prestasi belajar yang diperoleh peserta didik dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor ,yaitu faktor internal dan faktor eksternal. Faktor internal adalah faktor yang timbul dari dalam siswa itu sendiri, diantaranya keadaan fisik,inelegensi,minat,bakat dan perhatian.Faktor eksternal adalah faktor yang timbul dari luar siswa diantaranya guru, teman, orang tua, fasilitas belajar dan lain- lain.

Salah satu yang mempengaruhi dalam proses belajar mengajar adalah guru, yang merupakan faktor eksternal sebagai penunjang pencapaian prestasi

2

belajar yang optimal. Guru memegang peranan utama dalam pembangunan sektor pendidikan khususnya yang diselenggarakan secara formal disekolah. Guru juga sangat menentukan keberhasilan peserta didik terutamadalam kaitannya dalam proses belajar mengajar. Guru merupakan komponen yang paling berpengaruh terhadap terciptanya proses dan hasil pendidikan yang berkualitas. Dalam hal ini yang dimaksud adalah kreativitas guru dalam proses belajar mengajar, karena secara khusus guru merupakan pelaksanaan utama dalam keberhasilan pendidikan yang dicapai melalui lembaga pendidikan sebagai penyelenggara proses belajar mengajar untuk kualitas anak didik yang berilmu,bermoral, serta memiliki keterampilan yang tinggi. Kreativitas guru dalam mengajar merupakan salah salah satu faktor pendukung belajar. Namun pada kenyataannya guru yang kreativitas itu masih sedikit yang ditemukan di lapangan.

Pemerintah mengharapkan agar guru-guru di tuntut untuk lebih kreatif dalam proses pembelajaran di sekolah,karena dimasa mendatang guru tidak lagi menjadi satu-satunya orang yang paling pintar di tengah-tengah siswanya. Sejalan degan tantangan kehidupan global, peran dan tanggung jawab guru pada masa mendatang akan semakin kompleks. Sehingga guru di tuntut senantiasa melakukan peningkatan dan penyesuain penguasaan kompetensinya. Jika guru tidak memahami mekanisme dan pola penyebaran informasi yang demikian cepat, ia akan tertinggal secara professional.

Jika hal ini dikaitakan dengan kreativitas guru, maka guru yang bersangkutan mungkin menciptakan suatu strategi mengajar yang benar–benar

3

baru dan orisinil (asli ciptaan sendiri), atau dapat saja merupakan modifikasi dari berbagai strategi yang ada sehingga menghasilkan bentuk yang baru. Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan penulis di SMA Negeri 2 Kabanjahe Kelas XI IPS, sebagian siswa menganggap, mata pelajaran Ekonomi sebagai mata pelajaran yang sulit dipahami. Hal ini dibuktikan pada nilai mata pelajaran Ekonomi yang diperoleh siswa kelas XI IPS masih dinilai kurang memenuhi KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 74. Hal ini dapat dilihat dari data dokumentasi prestasi belajar siswa di bawah ini

Tabel 1.1

Daftar Kumpulan Nilai Siswa SMA Negeri 2 Kabanjahe Kelas Jumlah

Siswa

Nilai

Terendah Tertinggi < 74 >74

XI IPS 1 30 65 90 6 24

XI IPS 2 32 65 85 11 21

XI IPS 3 30 62 86 10 20

XI IPS 4 31 65 86 9 22

Sumber :(Tata Usaha SMA Negeri 2 Kabanjahe)

Dari tabel di atas terlihat bahwa hanya 70% peserta didik mencapai KKM, sedangkan 30% peserta didik tidak mencapi KKM yang ditetapkan di sekolah tersebut. Ditemukan beberapa masalah mengajar siswa di kelas pada mata pelajaran Ekonomi, salah satunya adalah kurangnya keaktifan siswa di kelas hal ini di sebabkan karena media yang diterapakan guru kurang efektif,guru mengajar secara monoton, guru tidak memiliki metode yang baik berkomunikasi dengan siswanya sehingga kesannya guru hanya berkepentingan untuk menyampaikan materi sebanyak mungkin untuk mencapai target,guru kurang melibatkan siswa

4

dalam kegiatan belajar siswa lebih banyak menunggu sajian materi dari guru. Selain itu dalam proses belajar mengajar guru masih kurang memiliki sikap humoris dan respek kepada siswanya, maka siswa akan cenderung diam dan tidak memiliki aktivitas dalam belajar. Kondisi ini terkadang menjadikan siswa malas belajar merasakan kejenuhan dan keinginan agar proses belajar mengajar cepat selesai. Siswa cenderung mencari alasan agar bisa keluar kelas untuk menghilangkan kejenuhan ,sehingga pembelajaran kurang bermakna, namun guru tetap saja meneruskan pelajaran tanpa peduli dengan keadaan siswa .

Oleh karena itu kreativitas guru dalam mengajar sangat dibutuhkan untuk mengembangakan potensi yang dimiliki siswa serta memperlancar proses belajar mengajar.Menurut Uno (2011:16) untuk menjadi guru yang kreatif seorang guru harus professional yang memiliki ciri-ciri, “Motivator, inspiratif, sistematis,melakukanapersepsi, melakukan pengayaan,interaksi,fleksibel, pengulangan materi,konsentrasi”, sehingga berdampak terhadap hasil belajar siswa. Maka dari itu diharapkan agar guru dapat membangkitkan kreativitas yang ada dalam dirinya yang kemudian diasah sehingga dapat meningkatkan prestasi belajar siswa .

Berdasarkan latar belakang di atas maka penulis tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul: “Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2

5

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas,yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar Ekonomi di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/2014?

2. Bagaimana kreatifitas guru dalam proses belajar mengajar di kelas XI IPS SMA Negeri 2 kabanjahe T.A 2013/2014 ?

3. Apakah ada pengaruh kreativitas guru dalam proses belajar mengajar terhadap prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/301

1.3 Pembatasan Masalah

Dalam penelitian ini penulis akan membatasi masalah yang akan diteliti agar pembahasannya nantinya tidak terlalu meluas. Maka penulis membatasi masalah yaitu, “ Kreativitas Guru pengaruhnya terhadap prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013 /2014.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pada batasan masalah yang telah ditetapkan,maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/2014?

6

1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan peneliian ini adalah :Untuk mengetahui pengaruh kreativitas Guru terhadap prestasi belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/2014.

1.6 Manfaat Penelitian

Dengan tercapainya tujuan penelitian diatas manfaat yang diharapkan adalah sebagai berikut :.

1. Sebagai sumber informasi kepada pihak sekolah, khususnnya guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi untuk meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan

2. Untuk menambah wawasan penulis mengenai pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa.

3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti yang lain dalam melakukan penelitian yang sejenis dengan penelitian ini .

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Kreativitas guru SMA Negeri 2 Kabanjahe tergolong tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata 3, 11, sedangkan prestasi belajar siswa tergolong sedang. Hal ini dapat dilihat dari daftar kumpulan nilai ( DKN) sebesar 76.

2. Dari penyajian data diketahui bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan anatarakreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun ajaran 2013/2014. Hal ini di buktikan dengan perolehan persamaan regresi Y = 45.031 + 0.416X

3. Besarnya pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun ajaran2013/2014 sebesar 23.4% sedangkan 76,6 lagi dipengaruhi oleh faktor lain .

4. Hipotesis yang berbunyi ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 KabanjaheTahun Ajaran 2013/2014 , dapat diterima . Dapat diketahui dari hasil

57

pengujian thitung> ttabel yaitu (5.308) > (1.986) pada taraf signifikan

95% atau α 5%. 5.2Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas maka dapat diberikan saran sebagai berikut :

1. Guru sebaiknya terus mengembangkan dirinya dalam proses pembelajaran dengan cara bersikap kreatif dan mengembankan imajinasinya untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas sehingga prestasi belajar siswa lebih meningkat. Misalnya mengikuti seminar pendidikan yang diadakan oleh dinas pendidikan setempat. 2. Untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian lanjutan dengan

DAFTAR PUSTAKA

Angriawan. 2012. Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X Pembina Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Skripsi: Jurusan Pendidikan Ekonomi FE – UNIMED (Universitas Negeri Medan

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Ahmadi, Abu dan supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Daryanto. 2010. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah,Syaiful. 1999. Psikologi Belajar.Jakarat: Rineka Cipta

Hasibuan, Anggreni. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Siswa Kelas X SMK Primbana T.A. 2011/2012. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Ekonomi FE – UNIMED (Universitas Negeri Medan)

Indarto, Danang. 2014 Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Praktik Instalasi Listrik di SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA. (http://kuansingfoundation.blogspot.com/2012/11/contoh-jurnal-penelitian.html (6 maret 2014)

Lubis,Effi. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan: Perdana Mulya Sarana

Munandar, Utami. 1985. Petunjuk Bagi Orang Tua dan Guru.Jakarta: Grasindo Mulyasa, 2009. Menjadi Guru Profesional. Bndung: Remaja Rosdakarya

Nugroho, Bhuono Agung. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian Dengan SPSS. Yogyakarta : Andi Offset

Prasetyo. 2014. Pengaruh Jonsep Diri dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa JurusanTeknik Audio Video di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. C:\Users\user\Downloads\Documents\Jurnal Skripsi.pdf.(8 april 2014) Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar

Purwati, Endang. 2014. Kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. (http://pdfers.com/jurnal-kreativitas-guru-dalam-proses-belajar mengajar fisika-pdf.pdf.html (6 maret 2014)

Riduwan, 2004, Belajar Mudah PenelitianUntuk Guru dan Karyawan dan peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Sahidah. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Stabat T.A. 2011/2012. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Ekonomi FE – UNIMED (Universitas Negeri Medan)

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Slameto. 2010. Belajar dan Faktoanr-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta

Sudjana, 2008, Metode Statistika.Bandung : Tarsito

Sugiyono. 2002. Metode Penelitian Bisnis Buku 1. Bandung: CV. Alfabeta. Syafriza. 2010. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar dalam Proses

Pembelajaran PKN Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 3 Binjai Tahun Ajaran 2009/2010, Skripsi. Medan: Jurusan PKN FIS – UNIMED (Universitas Negeri Medan

Syarifudin, Budi. 2013. Hubungan kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA .Salafiyah Syafi’iyah

Jombang Tahun Pelajaran 2012/2013

http://ejurnal.stkipjb..ac.id/index php/AS/article/view.(28 feberuari 2014) Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo Uno, Hamzah.2011. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Widiyantari, Septi. 2014. Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar dan Disiplin

Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.

1.2 Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang di atas,yang menjadi identifikasi masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Bagaimana cara meningkatkan prestasi belajar Ekonomi di kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/2014?

2. Bagaimana kreatifitas guru dalam proses belajar mengajar di kelas XI IPS SMA Negeri 2 kabanjahe T.A 2013/2014 ?

3. Apakah ada pengaruh kreativitas guru dalam proses belajar mengajar terhadap prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi di Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/301

1.3 Pembatasan Masalah

Dalam penelitian ini penulis akan membatasi masalah yang akan diteliti agar pembahasannya nantinya tidak terlalu meluas. Maka penulis membatasi masalah yaitu, “ Kreativitas Guru pengaruhnya terhadap prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun Ajaran 2013 /2014.

1.4 Rumusan Masalah

Berdasarkan pada batasan masalah yang telah ditetapkan,maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah “Apakah ada pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar Siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/2014?

6

1.5 Tujuan Penelitian

Berdasarkan rumusan masalah diatas maka tujuan peneliian ini adalah :Untuk mengetahui pengaruh kreativitas Guru terhadap prestasi belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe T.A 2013/2014.

1.6 Manfaat Penelitian

Dengan tercapainya tujuan penelitian diatas manfaat yang diharapkan adalah sebagai berikut :.

1. Sebagai sumber informasi kepada pihak sekolah, khususnnya guru yang mengajar mata pelajaran Ekonomi untuk meningkatkan kreativitas guru dalam mengajar sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan

2. Untuk menambah wawasan penulis mengenai pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa.

3. Sebagai bahan masukan bagi peneliti yang lain dalam melakukan penelitian yang sejenis dengan penelitian ini .

56 5.1 Kesimpulan

Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian maka dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:

1. Kreativitas guru SMA Negeri 2 Kabanjahe tergolong tergolong kategori baik dengan nilai rata-rata 3, 11, sedangkan prestasi belajar siswa tergolong sedang. Hal ini dapat dilihat dari daftar kumpulan nilai ( DKN) sebesar 76.

2. Dari penyajian data diketahui bahwa ada pengaruh yang positif dan signifikan anatarakreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun ajaran 2013/2014. Hal ini di buktikan dengan perolehan persamaan regresi Y = 45.031 + 0.416X

3. Besarnya pengaruh kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 Kabanjahe Tahun ajaran2013/2014 sebesar 23.4% sedangkan 76,6 lagi dipengaruhi oleh faktor lain .

4. Hipotesis yang berbunyi ada pengaruh yang positif dan signifikan antara kreativitas guru terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi Kelas XI IPS SMA Negeri 2 KabanjaheTahun Ajaran 2013/2014 , dapat diterima . Dapat diketahui dari hasil

57

pengujian thitung> ttabel yaitu (5.308) > (1.986) pada taraf signifikan

95% atau α 5%. 5.2Saran

Berdasarkan kesimpulan di atas maka dapat diberikan saran sebagai berikut :

1. Guru sebaiknya terus mengembangkan dirinya dalam proses pembelajaran dengan cara bersikap kreatif dan mengembankan imajinasinya untuk menciptakan pembelajaran yang berkualitas sehingga prestasi belajar siswa lebih meningkat. Misalnya mengikuti seminar pendidikan yang diadakan oleh dinas pendidikan setempat. 2. Untuk peneliti selanjutnya untuk melakukan penelitian lanjutan dengan

Medan

Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta 2009. Manajemen Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta Ahmadi, Abu dan supriyono. 2004. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta Daryanto. 2010. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta

Djamarah,Syaiful. 1999. Psikologi Belajar.Jakarat: Rineka Cipta

Hasibuan, Anggreni. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Siswa Kelas X SMK Primbana T.A.

2011/2012. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Ekonomi FE – UNIMED

(Universitas Negeri Medan)

Indarto, Danang. 2014 Pengaruh Gaya Belajar dan Motivasi Berprestasi Siswa Terhadap Prestasi Belajar Praktik Instalasi Listrik di SMK NEGERI 2 YOGYAKARTA. (http://kuansingfoundation.blogspot.com/2012/11/contoh-jurnal-penelitian.html (6 maret 2014)

Lubis,Effi. 2012. Metodologi Penelitian Pendidikan. Medan: Perdana Mulya Sarana

Munandar, Utami. 1985. Petunjuk Bagi Orang Tua dan Guru.Jakarta: Grasindo Mulyasa, 2009. Menjadi Guru Profesional. Bndung: Remaja Rosdakarya

Nugroho, Bhuono Agung. 2005. Strategi Jitu Memilih Metode Statistik Penelitian Dengan SPSS. Yogyakarta : Andi Offset

Prasetyo. 2014. Pengaruh Jonsep Diri dan Kedisiplinan Terhadap Prestasi Belajar Siswa JurusanTeknik Audio Video di SMK Muhammadiyah 3 Yogyakarta. C:\Users\user\Downloads\Documents\Jurnal Skripsi.pdf.(8 april 2014) Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta : Pustaka Belajar

Purwati, Endang. 2014. Kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar. (http://pdfers.com/jurnal-kreativitas-guru-dalam-proses-belajar mengajar fisika-pdf.pdf.html (6 maret 2014)

Riduwan, 2004, Belajar Mudah PenelitianUntuk Guru dan Karyawan dan peneliti Pemula. Bandung: Alfabeta

Sahidah. 2012. Pengaruh Kreativitas Guru Terhadap Prestasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Stabat T.A. 2011/2012. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Ekonomi FE – UNIMED (Universitas Negeri Medan)

Sardiman. 2010. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers Slameto. 2010. Belajar dan Faktoanr-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta:

Rineka Cipta

Sudjana, 2008, Metode Statistika.Bandung : Tarsito

Sugiyono. 2002. Metode Penelitian Bisnis Buku 1. Bandung: CV. Alfabeta. Syafriza. 2010. Pengaruh Kreativitas Guru dan Fasilitas Belajar dalam Proses

Pembelajaran PKN Terhadap Prestasi Belajar Siswa di Kelas VIII SMP Negeri 3 Binjai Tahun Ajaran 2009/2010, Skripsi. Medan: Jurusan PKN FIS – UNIMED (Universitas Negeri Medan

Syarifudin, Budi. 2013. Hubungan kreativitas Guru Dalam Proses Belajar Mengajar Dengan Hasil Belajar Siswa Kelas X SMA .Salafiyah Syafi’iyah

Jombang Tahun Pelajaran 2012/2013

http://ejurnal.stkipjb..ac.id/index php/AS/article/view.(28 feberuari 2014) Tulus. 2004. Peran Disiplin Pada Perilaku dan Prestasi Siswa. Jakarta: Grasindo Uno, Hamzah.2011. Profesi Kependidikan. Jakarta: Bumi Aksara

Widiyantari, Septi. 2014. Pengaruh Kreativitas Guru Mengajar dan Disiplin

Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Akuntansi.