PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR MENGGUNAKAN MACAM-MACAM ALAT POTONG MESIN BUBUT SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN SMK NEGERI 5 MEDAN.

(1)

PENGARUH PENGGUNAAN JOBSHEET TERHADAP

HASIL BELAJAR SISWA PADA KOMPETENSI DASAR

MENGGUNAKAN MACAM-MACAM ALAT POTONG MESIN

BUBUT SISWA KELAS XI TEKNIK PEMESINAN

SMK NEGERI 5 MEDAN

SKRIPSI

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Oleh:

ADITYA SYAHPUTRA SIAGIAN

NIM. 510 2121 020

JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK MESIN

FAKULTAS TEKNIK

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2015

(2)

(3)

(4)

ABSTRAK

Aditya Syaputra Siagian: Pengaruh Penggunaan Jobsheet Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Kompetensi Dasar Menggunakan Macam-Macam Alat Potong Mesin Bubut Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 5 Medan. Skripsi.Fakultas Teknik, Universitas Negeri Medan. 2015

Teknik pembubutan mempunyai banyak materi yang tidak sebanding dengan waktu yang tersedia baik itu teoritis maupun praktikum. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh Pengaruh Penggunaan Jobsheet Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kompetensi Dasar Menggunakan Macam-Macam Alat Potong Mesin Bubut Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 5 Medan.

Metode yang digunakan metode eksperimen semu (Quasi Experiment) dengan populasi pada penilitian ini adalah siswa kelas XI di SMK Negeri 5 Medan. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI SMK Negeri 5 Medan. Sampel diambil menggunakan Total Sampling yaitu teknik untuk menetapkan kelas sebagai sampel dengan semua populasi menjadi sampel penelitian, sehingga sampel penelitian sebanyak 58 orang.

Hasil penelitian ini menunjukan bahwa tingkat kecendrungan hasil belajar menggunakan jobsheet pada siswa kelas XI SMK Negeri 5 Medan untuk kelas Eksperimen cenderung cukup dimana jumlah siswa pada katagori cukup. Tingkat kecendrungan hasil belajar menggunakan jobsheet pada kelas kontrol cenderung kurang. Untuk menguji normalitas data digunakan uji lilliefors pada taraf kepercayaan (α) sebesar 0,05, diperoleh data hasil hasil menggunakan jobsheet, diperoleh Lhitung yang terbesar adalah 0,305 dengan jumlah N = 28. Maka Lhitung< Ltabel (0,305<0,326) sehingga sampel berdistribusi normal. Hal ini berarti bahwa data hasil belajar dapat dilanjutkan ketahap analisis data karena uji normelitas diatas merupakan salah satu uji persyaratan analisis. Untuk menguji homogenitas dilakukan dengan kesamaan dua varians maka diperoleh Fhitung =1,32 dibandingkan dengan Ftabel = 1,88 berarti Fhitung<Ftabel (1,32 < 1,88). Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa varians data adalah homogen. Pengujian hipotesis dengan uji t-test diperoleh harga thitung lebih besar dari harga Karena thitung> ttabel (3,06 > 1,592). dengan demikian Ha diterima dan Ho ditolak. Kesimpulannya Terdapat pengaruh jobsheet terhadap hasil belajar teknik pembubutan siswa kelas XI SMK Negeri 5 Medan.

(5)

ABSTRAC

AdityaSyaputraSiagian: influence the use ofJobsheeton learning outcomesstudenton the basis of the competenceusing various cutting toolslathestudent class XI machining techniques SMK Negeri 5 Medan. Script.Faculty ol enginering, State University of Medan. 2015

Lathing techniques have a lot of material that is not worth the time provided both the theoretical and practical This study aimed to determine the effect Influence Against Jobsheet Learning Outcomes of Students At Basic Competencies Using Types of Tool Cutting Machine Tool student class XI

machining techniques SMK Negeri 5 Medan

The method used a quasi-experimental method with a population in this research is a class XI student of SMK Negeri 5 Medan . The population in this study are all class XI student of SMK Negeri 5 Medan . Samples were taken using a total sampling is a technique to define the class as a sample with a sample of all the population , so that the samples are 58 people

These results indicate that the trend rate of learning outcomes using jobsheet in class XI student of SMK Negeri 5 field experiments for classes tend to be quite where the number of students in the category enough . Trend level learning outcomes using jobsheet the control class tend to be less . To test the normality of the data used Lilliefors test the confidence level ( α ) of 0.05 , data from the results obtained using jobsheet , Lcount obtained the largest is 0,305 the

number N = 28. Then Lcount<Ltable( 0.305< 0.326 ) so that the sample normal

distribution . This means that the data can be continued learning outcomes ketahapnormelitas data analysis for the above test is one test requirements analysis . To test the homogeneity conducted by the equality of two variances of the obtained F count = 1.32 compared with F table = 1.88 means of F < F table( 1.32<

1.88 ) . It can be concluded that the data variance is homogeneous . Testing the hypothesis with the t-test is obtained tcount price greater than the price Because tcount>ttable (3.06 >1.592 ) . thus Ha Ho accepted and rejected . In conclusion There

jobsheet influence on learning outcomes lathing techniques class XI student of SMK Negeri 5 Medan .

(6)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur senantiasa penulis panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Esa, karena atas berkat, rahmat, dan karunia-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul “Pengaruh Penggunaan Jobsheet Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Kompetensi Dasar Menggunakan macam-macam alat potong mesin bubut Siswa Kelas XI Teknik Pemesinan SMK Negeri 5 Medan”.

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh Jobsheet untuk kompetensi dasar mengidentifikasikan macam-macam mesin bubut dan fungsinya terhadap hasil belajar peserta didik dan mengetahui hasil praktik pembubutan peserta didik yang menggunakan media berupa Jobsheet dan yang tidak menggunakan Jobsheet.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis mendapatkan bantuan serta bimbingan dari berbagai pihak sehingga penyusunan skripsi ini dapat berjalan dengan lancar. Dalam kesempatan ini, penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada :

1. Bapak Ir. Batumahadi Siregar,M.T., selaku Pembimbing Skripsi yang telah meluangkan waktu untuk memberikan perhatian, bimbingan, masukan dan saran yang sangat berharga kepada penulis sehingga skripsi ini dapat diselesaikan

2. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan serta sebagai dosen penguji yang memberikan masukan yang membangun dalam penulisan skripsi ini.

3. Bapak Dr. Eka Daryanto.,M.T selaku dosen penguji sekaligus dosen yang banyak memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini 4. Bapak Drs.Muslim,ST.M.Pd selaku dosen penguji sekaligus dosen yang

banyak memberikan motivasi dan bimbingan dalam menyelesaikan skripsi ini 5. Bapak Dr. R.Mursid,ST.M.Pd selaku dosen penguji sekaligus dosen yang

(7)

6. Bapak Prof. Dr. A. Hamid K. M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.

7. Seluruh staf pengajar dan Tata usaha di lingkungan Jurusan Pendidikan Teknik Mesin Universitas Negeri Medan

8. Bapak Drs. Maraguna Nasution.,MAP selaku kepala sekolah SMK Negeri 5 Medan yang telah memberikan izin penelitian di sekolah yang telah di pimpin, pak R.Panjaitan, Mester, LetzonT,M.Pd dan staf guru pengajar yang telah membantu selama proses penelitian.

9. Teristimewa penulis sampaikan begitu banyak terima kasih kepada kedua orang tua penulis. Agus Salim Siagian dan Nuritawati yang telah memberikan cinta kasih dan bantuan baik moril maupun materil serta do’a kepada penulis yang amat besar dan juga terima kasih adik-adikku Aldi Ikbal Rinaldi Siagian, Agung Prasetya Siagian dan Azzahra Bunga Permata Sari Siagian yang telah memberikan kasih saying serta perhatian yang sangat besar kepada penulis. 10.Teman-teman PTM 2010, Wahyu Yohannes Purba, Marko Ayaki L. Tobing,

Rahmad, Septiando Azmi Fattah, Aja M Azhari dan teman yang lain yang tidak dapat saya tuliskan satu persatu.

11.Seluruh rekan – rekan seperjuangan HMI Komisariat FT UniversitasNegeri Medan,dan teman lainnya yang tidak dapat saya tuliskan satu persatu yang senantiasa memberikan dukungan dan motivasi untuk maju dalam prestasi semoga kita semua menjadi golongan orang sukses.

12.\Terkhusus kepada Khairunnisa Nasution yang telah memberikan dukungan dan motivasi dalam menyelesaikan skripsi.

13.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu-persatu, terima kasih atas bantuan dan doanya.

Semoga segala bantuan yang telah diberikan menjadi catatan amal tersendiri dihari perhitungan kelak dan semoga Allah SWT memberikan balasan yang setimpal, amin.

(8)

Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, sehingga saran dan kritik yang bersifat membangun dibutuhkan dari para pembaca demi perbaikan skripsi ini. Akhirnya penulis berharap semoga tulisan ini dapat bermanfaat meskipun hanya sedikit.

Medan, Maret 2015

Aditya Syahputra Sgn 510 2121 020

(9)

DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

SURAT PERNYATAAN... ii

LEMBAR PENGESAHAN ... iii

KATA PENGANTAR ... iv

DAFTAR ISI ... vii

DAFTAR TABEL ... x

DAFTAR GAMBAR ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 3

C. Batasan Masalah... 3

D. Perumusan Masalah ... 4

E. Tujuan Penelitian ... 4

F. Manfaat Penelitian ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS PENELITIAN ... 6

A. Kajian Pustaka ... 6

(10)

2. Tujuan Belajar ... 7

3. Hasil Belajar ... 9

4. Media Pembelajaran ... 10

5. Jobsheet ... 14

6. Praktik Pembubutan ... 17

B. Kerangka Berpikir ... 20

C. Penelitian yang Relevan ... 21

D. Hipotesis ... 22

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 23

A. Design Penelitian ... 23

B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 24

C. Variable Penelitian dan Defenisi Operasional ... 24

1. Variabel Penelitian ... 24

2. Defenisi Operasional ... 25

D. Populasi dan Sampel ... 25

1. Populasi ... 25

2. Sampel ... 26

E. Instrumen Penelitian dan Teknik Pengumpulan Data ... 26

1. Tes Kompetensi ... 26

2. Pengamatan Hasil Praktikum ... 27

(11)

1. Uji Validitas ... 28

2. Uji Reliabilitas ... 29

3. Indeks Kesukaran Soal ... 29

G. Teknik Analisis Data ... 31

1. Deskripsi Data Penelitian ... 31

2. Uji Prasyaratan Analisis Data ... 32

3. Uji Hipotesis ... 33

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 36

A. Deskripsi Data Penelitian ... 36

1. Variabel Penelitian Hasil Belajar Teknik Pembubutan Pada Kelas Eksperimen ... 36

2. Variabel Penelitian Hasil Belajar Teknik Pembubutan Pada Kelas Konntrol ... 37

B. Identitas Tingkat Kecenderungan Ubahan Penelitian ... 38

1. Hasil Belajar Teknik Pembubutan pada Kelas Eksperimen ... 38

2. Hasil Belajar Teknik Pembubutan pada Kontrol ... 40

C. Uji Persyaratan Analisis ... 41

1. Uji Normalitas Data Penelitian ... 41

2. Uji Homogenitas ... 42

3. Pengujian Hipotesis ... 42

(12)

BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN ... 46

A. Kesimpulan ... 46

B. Implikasi ... 46

C. Saran ... 47

DAFTAR PUSTAKA ... 48 LAMPIRAN

(13)

DAFTAR TABEL

Halaman Tabel 1: Design Penelitian ... 23 Tabel 2: Kategori Derajat Kesukaran ... 30 Tabel 3: Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Teknik Pembubutan

pada Kelas Eksperimen ... 36 Tabel 4: Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Teknik Pembubutan

pada Kelas Kontrol ... 37 Tabel 5: Kategori Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar

Teknik Pembubutan Kelas Eksperimen ... 39 Tabel 6: Kategori Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar

Teknik Pembubutan Kelas Kontrol ... 40 Tabel 7: Hasil Perhitungan Uji normalitas Variabel penelitian ... 42

(14)

DAFTAR GAMBAR

Halaman Gambar 1: Cekam ... 18 Gambar 2: Kepala Lepas ... 19 Gambar 3: Diagram Kerangka Berpikir ... 19 Gambar 4: Diagram Distribusi Skor Hasil Belajar Teknik

Pembubutan Kelas Eksperimen ... 22 Gambar 5: Diagram Distribusi Skor Hasil Belajar Teknik

Pembubutan Kelas Kontrol ... 38 Gambar 6: Diagram Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar

Teknik Pembubutan Kelas Eksperimen ... 39 Gambar 7: Diagram Tingkat Kecenderungan Hasil Belajar

(15)

DAFTAR LAMPIRAN

halaman

Lampiran 1: Silabus ... 51

Lampiran 2: RPP Media Jobsheet ... 60

Lampiran 3: RPP Konvensional ... 73

Lampiran 4: Tes Kompetensi ... 86

Lampiran 5: Kunci Jawaban... 94

Lampiran 6: Peta Materi Silabus ... 95

Lampiran 7: DKN Siswa Kelas XI TP SMK Negeri 5 Medan ... 97

Lampiran 8: Jobsheet ... 100

Lampiran 9: Daftar Nama Siswa ... 104

Lampiran 10: Uji Validitas... 106

Lampiran 11; Uji Reliabilitas ... 108

Lampiran 12: Indeks Kesukaran Soal ... 111

Lampiran 13: Daya Pembeda Butir Tes ... 114

Lampiran 14: Tes Kompetensi Kelas Eksperimen ... 117

Lampiran 15: Tes Kompetensi Kelas Kontrol ... 118

Lampiran 16: Daftar Nilai Jobsheet Kelas Eksperimen ... 119

Lampiran 17: Data Nilai Jobsheet Kelas KontroL ... 120

Lampiran 18: Perhitungan Harga Rata-Rata (M), Standart Deviasi (Sd) Dan Distribusi Frekuensi Dari Data Variabel Penelitian ... 121

Lampiran 19: Identifikasi Tingkat Kecenderungan Variabel Penelitian... 126

Lampiran 20: Perhitungan Uji Normalitas Data ... 130

Lampiran 21: Uji Homogenitas Varians Populasi ... 133

Lampiran 22: Uji Hipotesis ... 135

(16)

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah

Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi saat ini sedikit banyak mempengaruhi proses pembelajaran yang terjadi di sekolah menengah kejuruan (SMK). Peranan penggunaan-penggunaan aplikasi ilmu pengetahuan dan teknologi dalam mendukung proses pembelajaran di SMK erat kaitannya dengan salah satu usaha manusia dalam mempermudah pekerjaannya. Selain itu perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi juga banyak diaplikasikan dalam industri modern, sehingga SMK sebagai salah satu penghasil sumber daya manusia (SDM) dituntut untuk berusaha mengikuti perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi yang ada.

Pada masa sekarang perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi (IPTEK) sangatlah pesat, terkhusus di bidang teknik pemesinan. Teknik pemesinan yang pada umumnya di ajarkan di SMK meliputi pembubutan,frais dan sekrap baik secara konvensional maupun secara digital.

Salah satu materi bidang teknik yang diajarkan di SMK Negeri 5 Medan adalah Praktik Pembubutan konvensional. Proses pembelajaran yang berlangsung di jurusan Teknik Pemesinan SMK Negeri 5 Medan mengalami beberapa kendala. Mata pelajaran Praktik Pembubutan memiliki muatan materi yang cukup banyak, namun tidak sebanding dengan alokasi waktu yang tersedia. Kurang tersedianya fasilitas penunjang praktik. Cara menyampaikan materi yang masih konvensional

(17)

dan pemberian contoh yang kurang dan sulit di pahami membuat siswa sulit menangkap materi praktik. Selain itu juga dapat menyebabkan siswa jenuh, kurang termotivasi, sehingga akan menyebabkan hasil belajar kurang maksimal. Selain alokasi waktu yang tidak memadai, penyebab yang lain adalah kurangnya media pembelajaran yang digunakan dan masih rendahnya nilai siswa.

Dalam upaya meningkatkan efektivitas siswa dalam belajar, maka pengajar yang dalam hal ini guru dituntut untuk menggunakan media pembelajaran yang isi materinya lebih terperinci dan sesuai kompetensi dalam hal ini berupa Jobsheet. Alasan penggunaan Jobsheet adalah untuk membantu peserta didik supaya lebih mudah dalam melakukan praktikum. Penggunaan Jobsheet akan mengurangi verbalitas materi yang disampaikan dan mampu meningkatkan peran aktif peserta didik dalam pembelajaran, yang akhirnya diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Perintah kerja yang di dapat pada siswa SMK Negeri 5 Medan dirasa kurang lengkap, karena hanya berupa gambar kerja saja. Sedangkan Jobsheet yang akan dikembangkan akan lebih lengkap karena berisi gambar kerja, tujuan pembelajaran, peralatan dan perlengkapan, langkah kerja, serta keselamatan kerja.

Jobsheet yang sudah dikembangkan yang berisi pekerjaan pembubutan dalam mata pelajaran teknik pembubutan, diharapkan siswa akan lebih mudah mempelajari dan memahami pembubutan. Selain itu waktu yang digunakan akan lebih efektif dan tidak terbuang hanya untuk mencatat materi pelajaran yang mempunyai keterbatasan ruang teori, dan dapat digunakan sebagai pegangan pada saat melakukan praktikum.

(18)

Untuk mengatasi masalah-masalah tersebut diperlukan penelitian yang khususnya berkaitan dengan pembelajaran pada mata pelajaran Praktik pembubutan dengan mengembangkan bahan ajar yang tersusun di dalam Jobsheet. Hasil penelitian ini diharapkan dapat bermanfaat bagi sekolah, guru, maupun peserta didik sebagai suatu usaha dalam meningkatkan keberhasilan pembelajaran Praktik pembubutan, sehingga dapat meningkatkan kualitas lulusan SMK.

B. Identifikasi Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah yang dikemukakan diatas, dapat diidentifikasi beberapa permasalahan sebagai berikut :

1. Diperlukan pengembangan bahan ajar untuk membantu proses belajar yang efektif dan efisien.

2. Kurangnya alokasi waktu penyampaian materi

3. Penyampaian materi secara konvensional membuat siswa jenuh 4. Contoh yang sulit di pahami oleh siswa dalam pengerjaan praktikum 5. Nilai siswa yang belum memenuhi standart kelulusan

C. Batasan Masalah

Berdasarkan identifikasi masalah yang dikemukakan diatas tidak semua masalah dapat dibahas. Penelitian ini hanya membahas pengaruh penggunaan Jobsheet kompetensi dasar mengidentifikasikan macam-macam mesin bubut dan fungsinya terhadap hasil belajar peserta didik di SMK Negeri 5 Medan. Dalam suatu pembelajaran diperlukan suatu media untuk meningkatkan kualitas

(19)

pembelajaran pada saat praktik. Untuk mendukung kelancaran proses pembelajaran saat praktik pada mata diklat Praktik pembubutan digunakan media berupa Jobsheet.

Jobsheet adalah sebuah bahan ajar yang dibuat dengan tujuan agar peserta didik dapat belajar mandiri dengan atau tanpa bimbingan guru. Pembelajaran dengan Jobsheet akan mempermudah peserta didik memahami materi pembelajaran pada saat praktikum sehingga dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Selain itu, penggunaan Jobsheet pada saat praktikum diharapkan dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik dari pada yang tidak menggunakan media yang berupa Jobsheet.

D. Rumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah, identifikasi masalah, dan pembatasan masalah maka dapat didapat rumusan masalah sebagai berikut:

1. Adakah terdapat pengaruh Jobsheet Praktik Pembubutan terhadap hasil belajar siswa ?

2. Bagaimanakah hasil belajar Praktik Pembubutan siswa yang menggunakan Jobsheet dan yang tidak menggunakan Jobsheet ?

E. Tujuan Penelitian

Tujuan yang ingin dicapai dari penelitian ini adalah sebagai berikut:

1. Mengetahui pengaruh penggunaan media Jobsheet untuk mata pelajaran Praktik pembubutan terhadap hasil belajar siswa di SMK Negeri 5 Medan.

(20)

2. Mengetahui hasil belajar praktik pembubutan siswa yang menggunakan media Jobsheet dan yang tidak menggunakan Jobsheet.

F. Manfaat Penelitian

Hasil penelitian yang diperoleh melalui penelitian ini diharapkan dapat mempunyai beberapa kegunaan sebagai berikut:

1. Bagi Peneliti

Memperoleh pengetahuan dan wawasan dari hasil penelitian. 2. Bagi Guru

Menambah salah satu referensi bagi guru disekolah tentang cara meningkatkan hasil belajar siswa melalui penggunaan Jobsheet.

3. Bagi Sekolah Menengah Kejuruan (SMK)

Memberikan informasi tentang pengaruh penggunaan Jobsheet dalam meningkatkan hasil belajar kompetensi dasar mengidentifikasikan macam-macam mesin bubut dan fungsinya pada siswa kelas XI program keahlian teknik pemesin SMK Negeri 5 Medan.

(21)

BAB V

KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A. Kesimpulan

Berdasarkan hasil penelitian yang diuraikan, maka dapat disimpulkan sebagai berikut :

1. Hasil belajar teknik pembubutan dengan menggunakan jobsheet berada pada tingkat kecendrungan kategori cukup.

2. Hasi belajar teknik pembubutan tanpa menggunakan jobsheet berada pada tingkat kecendrungan kategori kurang.

3. Berdasarkan hasil pengujian hipotesis diketahui bahwa terdapat pengaruh penggunaan jobsheet terhadap hasil belajar teknik pembubutan pada siswa kelas XI SMK Negeri 5 Medan dengan hasil pengujian hipotesis > atau 3,06 >1,592

B. Implikasi

Hasil belajar teknik pembubutan dengan menggunakan jobsheet berada pada kategori kecenderungan cukup. Oleh karena itu sebaiknya hasil belajar siswa perlu ditingkatkan melalui penggunaan media dan strategi pembelajaran yang tepat sehingga siswa dapat berpartisipasi secara aktif dan diharapkan hasil belajar teknik pembubutan menjadi lebih baik.

(22)

Hasil teknik pembubutan tanpa menggunakan jobsheet cenderung rendah. Untuk itu, penggunaan jobsheet dalam mengajar merupakan salah satu alterrnatif untuk meningkatkan hasil belajar siswa dalam teknik pembubutan. Selain materi yang dipelajari lebih mudah dipahami, penggunaan jobsheet juga dapat memberikan pembelajaran yang lebih terarah, sehingga tujuan pembelajaran dapat dicapai dengan hasil yang diinginkan.

C.Saran

Sebagai bahan perbaikan dan penelitian, ada beberapa saran yang diberikan, antara lain:

1. Guru mata pelajaran teknik pembubutan perlu menggunakan strategi yang tepat kepada siswa, sehingga hasil belajar menjadi lebih baik.

2. Guru mata pelajaran teknik pembubutan perlu menerapkan jobsheet sebagai salah satu alternatif untuk dapat meningkatkan hasil belajar siswa.

3. Jobsheet dapat meningkatkan hasil belajar siswa, untuk itu guru juga harus menerapkan metode atau strategi pembelajaran yang lain agar pembelajaran berjalan dengan efektif sehingga hasil belajar siswa menjadi lebih meningkat.

(23)

DAFTAR PUSTAKA

Sardiman.(2007). Interaksi Dan MotivasiBelajarMengajar. Jakarta: PT RajaGrafindoPersada.

Ridwan (2002).KetercapaianHasilBelajar.

http://ridwan202.wordpress.com/2008/05/03/ketercapaian-prestasibelajar, diaksespadahariMinggu 2 November 2014 pukul 20.00 WIB

Arikunto (1997).ProsedurPenelitianSuatuPendekatanPraktekEdisiRevisi V. Jakarta: PT. RinekaCipta

Sadiman, dkk.(2003). Media PendidikanPengertian, Pengembangan, danPemanfaatannya. Jakarta: PT. RajaGrafindoPersada.

Sadiman, dkk.(2006). Media PendidikanPengertian, Pengembangan, danPemanfaatannya. Jakarta: PT Raja GrafindoPersada.

Arsyad.(2002). Media Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja GrafindoPersada

Hardjito. (2004). Peran Guru DalamPemanfaatan Media PembelajaranDitinjau Dari PrespektifPendidikanProgresif. Jakarta: PusatTeknologiKomunikasi Dan InformasiPendidikanDepdiknas

Mempergunakanmesinbubut .http://ibrahim-yosafat.blogspot.com/2010/03/ mempergunakan-mesin-bubut-komplek.html, diaksespadaharisenintanggal 3 November 2014 pukul 21.09 WIB

Sudjana&Rivai.(2010). Media Pengajaran(PenggunaandanPembuatannya). Bandung: SinarBaruAlgesindo.

Hamalik.(1980). Media Pendidikan. Bandung: Penerbit Alumni.

Hamalik.(2005). PsikologiBelajar&Mengajar.Bandung : PT. RemajaRosdakarya. Danim.(1995). Media KomunikasiPendidikanPelayanan

ProfessionalPembelajaran Dan MutuHasilBelajar(Proses BelajarMengajar diPerguruanTinggi). Jakarta: BumiAksara

(24)

Sudjana.(2005). MetodeStatistik. Bandung. PenerbitTarsito

Sugiyono.(2009). MetodePenelitianPendidikan(PendekatanKuantitatif, Kualitatifdan R&D). Bandung: Alfa Beta

Sugiyono.(2010). StatistikUntukPenelitian. Bandung: Alfa Beta

Sugiyono.(2011). StatistikaUntukPenelitian. Bandung: Alfa Beta

Arikunto.(2010). Dasar-DasarEvaluasiPendidikan (EdisiRevisi).Jakarta: BumiAksara.

Tim FakultasTeknik. 2004. MelakukanPekerjaanDenganMesin. DepartemenPendidikanNasional

Triton P B. (2006).SPSS 13.0 Terapan;