UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN Upaya Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Melalui Permainan Flashcard Pada Kelompok B Tk Satu Atap Sd Karangasem Tahun Pelajaran 2011/2012.
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN FLASHCARD PADA KELOMPOK B TK SATU
ATAP SD KARANGASEM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
SUPARMI
A53C090031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
'
PERSTTUJUA}T
TIPAYAMENINGKATKAN KEMAMPUAN:}IEMBACA PERMUf,AAN
MELAI,III PERMAINAN FLASHCARD PADA KELOMPOKB TK SATU
ATAP SD KARANGASEM TAIIUN PELAJARAN 2&I1I2O'2
J\
Diper,siapkan
danDisusunOleh:
S.UPARMI
A53C090031
Telah Disetujui dan Disyahkanoleh Pemlimbing I dan PembimbingII
Untuk DipertahankanDihadapanDewan Penguji Skripsi
Fakultaskeguruandan Ilmu Pendidikan
UniversitasMuhammadivahSurakarta
Menggtahui,
PembimbingI
€W
Dra. Surtikanti, SH., M.Pd
PembimbingII
Dra. Sundari,SH., M.Hum
PENGESAIIAN
.
SKRIPil
TJPAYA MENINGKATKAN..KEMAMPUAN
MEMBACA PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN FLASIICARD PADA KELOMPOK B TK SATU
ATAPsDKARANGASEMTAHT'NPELAJARAN20||120|2
Dipersiapkandan Disusun Oleh :
ST'PARIVtr
NIM: A53C090031
Telah dipertahankandi DepanDewan Penguji
PadaTanggal : 8 Agustus 2OI2
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
SusunanDewan Penguji
l. Dra. Surtikanti,SH., M.Pd
SH.,M.Hum
2'.' Dra..Sundari,
3. Drs.Ilham Sunaryo,M. Pd. AUD
t$.po
Surakarta,
Surakarta
UniversitasMuhammadiyah
FakultasKeguruandanIlmu Pendidikan
ill
PERNYATAAN
Saya menyatakanbahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benarasli
hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagianmaupln
seluruhnya.Skripsi ini tidak terdapatkarya yang pernah diajukan untuk memperoleh
gelar kesarjaruaflndi suatu perguruan tinggi dan sepanjangsepengetahuansayajuga
tidak terdapatkarya atau pendapat yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka. Pendapat atau temuan yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk
berdasarkankode etik ilmiah.
Apabila temyatakelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataaansaya
diatas,maka sayaakan bertanggungjawab sepenuhnya.
Bovolali.Juli 2012
SUPARMI
NIM A53C9OO31
MOTTO
M encari ilmu it u sepert i ibadah, mengungkapkannya sepert i bert asbih,
menyelidikinya sepert i berjihad, mengajarkannya sepert i bersedekah, dan
memikirkannya sepert i berpuasa.
(Ibnu Adz Bin Jabbal)
Innallaha laa yughoyyiruma biqoumin hatta yoghoyyiruuma biangfusihim.
Artinya sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, sebelum
mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (Q.S. Arra‟d).
Sukses adalah hak saya. Kesuksesan bukan milik orang-orang tertentu. Sukses
milik Anda, milik saya dan milik siapa saja yang benar-benar menyadari,
menginginkan dan memperjuangkan dengan sepenuh hati (Mario Teguh).
v
PERSEM BAHAN
Puji syukur alhamdulilah hamba panjat kan at as rahmat , hidayah, dan karunia
Allah SWT, sholawat sert a salam hanya bagi nabi M uhammad SAW. Suat u kebanggaan
t ersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur
karya ini penulis persembahkan unt uk:
1.
Suamiku (Rohmad) t erimakasih at as kasih sayang yang t iada hent i-hent inya
memberikan doa dalam set iap langkahku, sert a t et esan keringat perjuangan t anpa
mengenal lelah. Semoga ini menjadi aw al penulis bisa menjadi ist ri yang sholikhah
bagi suamiku.
2. Anakku (Haidar Abyan Nur Wakhid) dan calon anakku yang masih dalam kandungan,
yang menjadi peneyemangat dalam hidupku.
3. Saudara-saudaraku yang selalu memberikan semangat dan kasih sayang sert a
dorongannya selama ini.
4. Teman-t eman PAUD PSKGJ TERAS UM S
5. Almamat er t ercint a.
6. Pembaca budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji bagi Allah, Tuhan penguasa semest a alam, at as
segala w arna kehidupan dan karunia yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ U paya meningkat kan Kemampuan M embaca
Permulaan M elalui Permainan Flashcard pada kelompok B TK Sat u At ap SD
Karangasem Tahun Pelajaran 2011/ 2012” sebagai syarat unt uk memperoleh gelar
sarjana S-1.
M enyadari bahw a karya ini t idak t erlepas dari kekurangan, disebabkan
kemampuan dan penget ahuan yang dimiliki penulis. Oleh sebab it u krit ik dan saran
yang sifat nya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini t idak lepas dari peran dan bant uan
yang t elah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun t idak langsung. Pada
kesempat an ini kami sampaikan t erimakasih dan penghargaan yang t ulus kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M .Si, selaku Dekan Fakult as Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Dra. Surt ikant i. SH, M pd, selaku pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, perhat ian , dan dorongannya kepada penulis selama
penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
vii
3. Dra. Sundari, SH,M.Hum. selaku pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Ketua Jurusan PG- PAUD Universitas
MuhammadiyahSurakarta.
5. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu dan
pengalamanaya
selamastudi.
6. BapakMarsudiyonoS.Pd.Iselakukepala sekolahIbu EndangTri Minarni selakuguru
TK Satu Atap SD Karangasemyang telah memberikan ijin dan kesempatanserta
membantudalampelaksanaan
penelitian.
7. Semuapihak yang tidak mungkin disebutkansatupersatuyang telah membantudalam
menyelesaian
skripsiini.
Semogaskripsi ini dapat bermanfaat,baik bagi pembacamaupun diri kami
pribadi dan dapatmenjadi sumbanganbagi perkembanganilmu pendidikan.
WasalamualaikumWr. Wb.
vill
DAFTAR ISI
Halaman
HALAM AN JUDUL..............................................................................................
i
HALAM AN PERSETUJUAN...............................................................................
ii
HALAM AN PENGESAHAN................................................................................
iii
HALAM AN PERNYATAAN................................................................................
iv
HALAM AN M OTTO.............................................................................................
HALAM AN PERSEM BAHAN.............................................................................
KATA PENGANTAR............................................................................................
v
vi
vii
DAFTAR ISI........................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL................................................................................................... xii
DAFTAR GAM BAR.............................................................................................. xiii
DAFTAR GRAFIK................................................................................................. xiv
DAFTAR LAM PIRAN..........................................................................................
xv
ABSTRAK.............................................................................................................. xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Lat ar Belakang M asalah................................................................... 1
B. Pembat asan M asalah........................................................................
ix
7
C. Perumusan M asalah.......................................................................... 8
D. Tujuan Penelit ian.............................................................................. 8
E.
M anfaat Penelit ian............................................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................ 10
1. M embaca Permulaan...................................................................... 10
2. Permainan Flashcard...................................................................... 20
B. Kajian Penelit ian yang Relevan......................................................... 28
C. Kerangka Pemikiran..........................................................................
30
D. Hipot esis Tindakan............................................................................ 32
BAB III M ETODE PENELITIAN
A. Set ing Penelit ian................................................................................. 33
B. Subyek Penelit ian............................................................................... 34
C. Prosedur Penelit ian.............................................................................. 34
D. Jenis Dat a............................................................................................ 54
E.
Pengumpulan Dat a.............................................................................. 55
F.
Inst rumen Penelit ian............................................................................ 56
G. Indikat or Pencapaian............................................................................ 63
BAB IV HASIL DAN PEM BAHASAN
A. Deskripsi Lat ar Penelit ian.................................................................... 64
B. Refleksi Aw al....................................................................................... 67
x
C. Analisis Pencarian Fakt a.......................................................................68
D. Deskripsi Penelit ian Siklus................................................................... 69
E.
Pembahasan...........................................................................................86
F.
Ket erbat asan Penelit ian.........................................................................92
BAB V KESIM PULAN, IM PLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan......................................................................................... 94
B. Implikasi Hasil Penelit ian................................................................... 95
C. Saran................................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 99
LAM PIRAN.............................................................................................................102
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan penelit ian.....................................................
30
Tabel 3.1 Jadw al Pelaksanaan Penelit ian...............................................................
34
Tabel 3.2 Tabulasi Skor Observasi........................................................................
51
Tabel 3.3 perbandingan Hasil Observasi...............................................................
52
Tabel 3.4 But ir Amat an Pedoman Observasi.........................................................
57
Tabel 3.5 Lembar observasi Kemampuan M embaca Permulaan...........................
58
Tabel 3.6 Pedoman Observasi Penerapan Permainan Flashcard............................
61
Tabel 3.7 Rincian Penggunaan Inst rumen.............................................................
62
Tabel 3.8 Rat a-rat a Prosent ase Keberhasilan.......................................................... 63
Tabel 4.1 Hasil Penelit ian ....................................................................................... 90
xii
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir......................................................................
Gambar 3.1
Desain Penelit ian .......................................................................
Gambar 3.2
Penelit ian Tindakan Kelas M odel Kurt Lew in...........................
Gambar 3.3
Pelaksanaan Siklus Penelit ian ....................................................
xiii
31
37
40
48
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Hasil Penelit ian..................................................................................
xiv
91
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daft ar anak TK Sat u At ap Karangasem............................................ 103
Lampiran 2. Rencana Bidang Pengembangan....................................................... 104
Lampiran 3. Lembar Observasi Penerapan Permainan Flashcard.......................... 114
Lampiran 4. Lembar Observasi Peningkat an Kemampuan M embaca.................... 115
Lampiran 5. Tabulasi Skor Observasi Peningkat an Kemampuan M embaca.......... 139
Lampiran 6. Perbandingan Hasil Prosent ase Set iap Anak Dengan Prosent anse ke
Berhasilan.......................................................................................... 143
Lampiran 7. Cat at an Lapangan................................................................................ 146
Lampiran 8. Dokument asi flashcard....................................................................... 149
Lampiran 9. Dokument asi Penelit ian..................................................................... 150
Lampiran 9. Surat -surat .......................................................................................... 167
xv
ABSTRAK
UPAYA M ENINGKATKAN KEM AM PUAN M EM BACA PERM ULAAN M ELALUI PERM AINAN
FLASHCARD PADA ANAK KELOM POK B TK SATU ATAP SD KARANGASEM TAHUN
PELAJARAN 2011/ 2012
Suparmi, A53C090031, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakult as Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universit as M uhammadiyah
Surakart a, 2012, 98 halaman.
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk meningkat kan kemampuan membaca permulaan
pada anak usia 5-6 t ahun di TK Sat u At ap SD Karangasem t ahun pelajaran 2011/ 2012 .
Penelit ian ini menggunakan met ode penelit ian t indakan kelas. Penelit ian ini bersifat
kolaborat if ant ara penelit i, guru dan kepala sekolah. Subjek penelit ian berjumlah 20
anak. Analisis dat a dilakukan secara deskript if kualit at if dengan met ode alur. Teknik
pengumpulan dat a yang dilakukan melalui met ode observasi, cat at an lapangan, dan
dokument asi. Keabsahan dat a diperiksa dengan t rianggulasi. Hasil penelit ian ini
menunjukkan adanya peningkat an kemampuan membaca permulaan pada anak usia
kelompok B TK Sat u At ap SD Karangasem t ahun pelajaran 2011/ 2012. Hal ini t erbukt i
Sebelum dilaksanakan penelit ian t indakan Kelas rat a rat a kemampuan membaca
permulaan anak sebesar 47,85%. Set elah dilakukan t indakan yang disepakat i yait u
dengan menggunakan permainan flashcard dalam proses pembelajaran, kemampuan
membaca permulaan anak mengalami peningkat an pada set iap siklus . Siklus I rat a-rat a
kemampuan membaca anak menjadi 61,78%, siklus II meningkat menjadi 74,1% dan
pada siklus III menjadi 85,71%. Hasil penelit ian t indakan kelas t ersebut sudah memenuhi
indikat or
pencapaian. Berdasarkan dat a hasil penelit ian t ersebut
maka dapat
disimpulkan bahw a hipot esis t indakan yang menyat akan bahw a melalui permainan
flashcard dapat meningkat kan kemampuan membaca permulaan pada sisw a kelompok
B TK Sat u At ap SD Karangasem Kecamat an Andong t ahun pelajaran 2011/ 2012 t erbukt i
dan dapat dit erima kebenarannya. Oleh karena it u, para guru dan prakt isi pendidikan
anak usia dini sebaiknya mengajarkan membaca dengan met ode yang sesuai prinsip
PAUD,
memberikan
st imulasi
membaca
yang
memperhat ikan
fakt or-fakt or
perkembangan anak dan dikemas secara menyenangkan.
Kata Kunci : Permainan flashcard, membaca permulaan, anak-anak, taman
kanak-kanak.
xvi
MELALUI PERMAINAN FLASHCARD PADA KELOMPOK B TK SATU
ATAP SD KARANGASEM TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Untuk memenuhi sebagai persyaratan
Guna mencapai derajat
Sarjana S-1
PAUD
Disusun Oleh :
SUPARMI
A53C090031
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
2012
i
'
PERSTTUJUA}T
TIPAYAMENINGKATKAN KEMAMPUAN:}IEMBACA PERMUf,AAN
MELAI,III PERMAINAN FLASHCARD PADA KELOMPOKB TK SATU
ATAP SD KARANGASEM TAIIUN PELAJARAN 2&I1I2O'2
J\
Diper,siapkan
danDisusunOleh:
S.UPARMI
A53C090031
Telah Disetujui dan Disyahkanoleh Pemlimbing I dan PembimbingII
Untuk DipertahankanDihadapanDewan Penguji Skripsi
Fakultaskeguruandan Ilmu Pendidikan
UniversitasMuhammadivahSurakarta
Menggtahui,
PembimbingI
€W
Dra. Surtikanti, SH., M.Pd
PembimbingII
Dra. Sundari,SH., M.Hum
PENGESAIIAN
.
SKRIPil
TJPAYA MENINGKATKAN..KEMAMPUAN
MEMBACA PERMULAAN
MELALUI PERMAINAN FLASIICARD PADA KELOMPOK B TK SATU
ATAPsDKARANGASEMTAHT'NPELAJARAN20||120|2
Dipersiapkandan Disusun Oleh :
ST'PARIVtr
NIM: A53C090031
Telah dipertahankandi DepanDewan Penguji
PadaTanggal : 8 Agustus 2OI2
dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat.
SusunanDewan Penguji
l. Dra. Surtikanti,SH., M.Pd
SH.,M.Hum
2'.' Dra..Sundari,
3. Drs.Ilham Sunaryo,M. Pd. AUD
t$.po
Surakarta,
Surakarta
UniversitasMuhammadiyah
FakultasKeguruandanIlmu Pendidikan
ill
PERNYATAAN
Saya menyatakanbahwa yang tertulis di dalam skripsi ini benar-benarasli
hasil karya saya sendiri, bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagianmaupln
seluruhnya.Skripsi ini tidak terdapatkarya yang pernah diajukan untuk memperoleh
gelar kesarjaruaflndi suatu perguruan tinggi dan sepanjangsepengetahuansayajuga
tidak terdapatkarya atau pendapat yang pemah ditulis atau diterbitkan oleh orang
lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar
pustaka. Pendapat atau temuan yang terdapat dalam skripsi ini dikutip atau dirujuk
berdasarkankode etik ilmiah.
Apabila temyatakelak terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataaansaya
diatas,maka sayaakan bertanggungjawab sepenuhnya.
Bovolali.Juli 2012
SUPARMI
NIM A53C9OO31
MOTTO
M encari ilmu it u sepert i ibadah, mengungkapkannya sepert i bert asbih,
menyelidikinya sepert i berjihad, mengajarkannya sepert i bersedekah, dan
memikirkannya sepert i berpuasa.
(Ibnu Adz Bin Jabbal)
Innallaha laa yughoyyiruma biqoumin hatta yoghoyyiruuma biangfusihim.
Artinya sesungguhnya Allah tidak akan mengubah keadaan suatu kaum, sebelum
mereka mengubah keadaan diri mereka sendiri (Q.S. Arra‟d).
Sukses adalah hak saya. Kesuksesan bukan milik orang-orang tertentu. Sukses
milik Anda, milik saya dan milik siapa saja yang benar-benar menyadari,
menginginkan dan memperjuangkan dengan sepenuh hati (Mario Teguh).
v
PERSEM BAHAN
Puji syukur alhamdulilah hamba panjat kan at as rahmat , hidayah, dan karunia
Allah SWT, sholawat sert a salam hanya bagi nabi M uhammad SAW. Suat u kebanggaan
t ersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur
karya ini penulis persembahkan unt uk:
1.
Suamiku (Rohmad) t erimakasih at as kasih sayang yang t iada hent i-hent inya
memberikan doa dalam set iap langkahku, sert a t et esan keringat perjuangan t anpa
mengenal lelah. Semoga ini menjadi aw al penulis bisa menjadi ist ri yang sholikhah
bagi suamiku.
2. Anakku (Haidar Abyan Nur Wakhid) dan calon anakku yang masih dalam kandungan,
yang menjadi peneyemangat dalam hidupku.
3. Saudara-saudaraku yang selalu memberikan semangat dan kasih sayang sert a
dorongannya selama ini.
4. Teman-t eman PAUD PSKGJ TERAS UM S
5. Almamat er t ercint a.
6. Pembaca budiman.
vi
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulillah segala puji bagi Allah, Tuhan penguasa semest a alam, at as
segala w arna kehidupan dan karunia yang diberikan-Nya sehingga penulis dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “ U paya meningkat kan Kemampuan M embaca
Permulaan M elalui Permainan Flashcard pada kelompok B TK Sat u At ap SD
Karangasem Tahun Pelajaran 2011/ 2012” sebagai syarat unt uk memperoleh gelar
sarjana S-1.
M enyadari bahw a karya ini t idak t erlepas dari kekurangan, disebabkan
kemampuan dan penget ahuan yang dimiliki penulis. Oleh sebab it u krit ik dan saran
yang sifat nya membangun sangat diharapkan.
Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini t idak lepas dari peran dan bant uan
yang t elah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun t idak langsung. Pada
kesempat an ini kami sampaikan t erimakasih dan penghargaan yang t ulus kepada:
1. Drs. Sofyan Anif, M .Si, selaku Dekan Fakult as Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universit as M uhammadiyah Surakart a.
2. Dra. Surt ikant i. SH, M pd, selaku pembimbing I yang selalu memberikan
pengarahan, bimbingan, perhat ian , dan dorongannya kepada penulis selama
penyusunan dan penyelesaian skripsi ini.
vii
3. Dra. Sundari, SH,M.Hum. selaku pembimbing II yang dengan ikhlas telah
memberikan motivasi dan bimbingan kepada penulis hingga skripsi ini dapat
terselesaikan.
4. Drs. Sutan Syahrir Zabda, MH, selaku Ketua Jurusan PG- PAUD Universitas
MuhammadiyahSurakarta.
5. Bapak dan Ibu dosen PG-PAUD yang telah mendidik dan memberikan ilmu dan
pengalamanaya
selamastudi.
6. BapakMarsudiyonoS.Pd.Iselakukepala sekolahIbu EndangTri Minarni selakuguru
TK Satu Atap SD Karangasemyang telah memberikan ijin dan kesempatanserta
membantudalampelaksanaan
penelitian.
7. Semuapihak yang tidak mungkin disebutkansatupersatuyang telah membantudalam
menyelesaian
skripsiini.
Semogaskripsi ini dapat bermanfaat,baik bagi pembacamaupun diri kami
pribadi dan dapatmenjadi sumbanganbagi perkembanganilmu pendidikan.
WasalamualaikumWr. Wb.
vill
DAFTAR ISI
Halaman
HALAM AN JUDUL..............................................................................................
i
HALAM AN PERSETUJUAN...............................................................................
ii
HALAM AN PENGESAHAN................................................................................
iii
HALAM AN PERNYATAAN................................................................................
iv
HALAM AN M OTTO.............................................................................................
HALAM AN PERSEM BAHAN.............................................................................
KATA PENGANTAR............................................................................................
v
vi
vii
DAFTAR ISI........................................................................................................... ix
DAFTAR TABEL................................................................................................... xii
DAFTAR GAM BAR.............................................................................................. xiii
DAFTAR GRAFIK................................................................................................. xiv
DAFTAR LAM PIRAN..........................................................................................
xv
ABSTRAK.............................................................................................................. xvi
BAB I
PENDAHULUAN
A. Lat ar Belakang M asalah................................................................... 1
B. Pembat asan M asalah........................................................................
ix
7
C. Perumusan M asalah.......................................................................... 8
D. Tujuan Penelit ian.............................................................................. 8
E.
M anfaat Penelit ian............................................................................. 8
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Teori........................................................................................ 10
1. M embaca Permulaan...................................................................... 10
2. Permainan Flashcard...................................................................... 20
B. Kajian Penelit ian yang Relevan......................................................... 28
C. Kerangka Pemikiran..........................................................................
30
D. Hipot esis Tindakan............................................................................ 32
BAB III M ETODE PENELITIAN
A. Set ing Penelit ian................................................................................. 33
B. Subyek Penelit ian............................................................................... 34
C. Prosedur Penelit ian.............................................................................. 34
D. Jenis Dat a............................................................................................ 54
E.
Pengumpulan Dat a.............................................................................. 55
F.
Inst rumen Penelit ian............................................................................ 56
G. Indikat or Pencapaian............................................................................ 63
BAB IV HASIL DAN PEM BAHASAN
A. Deskripsi Lat ar Penelit ian.................................................................... 64
B. Refleksi Aw al....................................................................................... 67
x
C. Analisis Pencarian Fakt a.......................................................................68
D. Deskripsi Penelit ian Siklus................................................................... 69
E.
Pembahasan...........................................................................................86
F.
Ket erbat asan Penelit ian.........................................................................92
BAB V KESIM PULAN, IM PLIKASI, DAN SARAN
A. Kesimpulan......................................................................................... 94
B. Implikasi Hasil Penelit ian................................................................... 95
C. Saran................................................................................................... 96
DAFTAR PUSTAKA................................................................................................ 99
LAM PIRAN.............................................................................................................102
xi
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan penelit ian.....................................................
30
Tabel 3.1 Jadw al Pelaksanaan Penelit ian...............................................................
34
Tabel 3.2 Tabulasi Skor Observasi........................................................................
51
Tabel 3.3 perbandingan Hasil Observasi...............................................................
52
Tabel 3.4 But ir Amat an Pedoman Observasi.........................................................
57
Tabel 3.5 Lembar observasi Kemampuan M embaca Permulaan...........................
58
Tabel 3.6 Pedoman Observasi Penerapan Permainan Flashcard............................
61
Tabel 3.7 Rincian Penggunaan Inst rumen.............................................................
62
Tabel 3.8 Rat a-rat a Prosent ase Keberhasilan.......................................................... 63
Tabel 4.1 Hasil Penelit ian ....................................................................................... 90
xii
DAFTAR GAM BAR
Halaman
Gambar 2.1
Kerangka Berpikir......................................................................
Gambar 3.1
Desain Penelit ian .......................................................................
Gambar 3.2
Penelit ian Tindakan Kelas M odel Kurt Lew in...........................
Gambar 3.3
Pelaksanaan Siklus Penelit ian ....................................................
xiii
31
37
40
48
DAFTAR GRAFIK
Halaman
Grafik 4.1 Hasil Penelit ian..................................................................................
xiv
91
DAFTAR LAM PIRAN
Halaman
Lampiran 1. Daft ar anak TK Sat u At ap Karangasem............................................ 103
Lampiran 2. Rencana Bidang Pengembangan....................................................... 104
Lampiran 3. Lembar Observasi Penerapan Permainan Flashcard.......................... 114
Lampiran 4. Lembar Observasi Peningkat an Kemampuan M embaca.................... 115
Lampiran 5. Tabulasi Skor Observasi Peningkat an Kemampuan M embaca.......... 139
Lampiran 6. Perbandingan Hasil Prosent ase Set iap Anak Dengan Prosent anse ke
Berhasilan.......................................................................................... 143
Lampiran 7. Cat at an Lapangan................................................................................ 146
Lampiran 8. Dokument asi flashcard....................................................................... 149
Lampiran 9. Dokument asi Penelit ian..................................................................... 150
Lampiran 9. Surat -surat .......................................................................................... 167
xv
ABSTRAK
UPAYA M ENINGKATKAN KEM AM PUAN M EM BACA PERM ULAAN M ELALUI PERM AINAN
FLASHCARD PADA ANAK KELOM POK B TK SATU ATAP SD KARANGASEM TAHUN
PELAJARAN 2011/ 2012
Suparmi, A53C090031, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini,
Fakult as Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universit as M uhammadiyah
Surakart a, 2012, 98 halaman.
Tujuan penelit ian ini adalah unt uk meningkat kan kemampuan membaca permulaan
pada anak usia 5-6 t ahun di TK Sat u At ap SD Karangasem t ahun pelajaran 2011/ 2012 .
Penelit ian ini menggunakan met ode penelit ian t indakan kelas. Penelit ian ini bersifat
kolaborat if ant ara penelit i, guru dan kepala sekolah. Subjek penelit ian berjumlah 20
anak. Analisis dat a dilakukan secara deskript if kualit at if dengan met ode alur. Teknik
pengumpulan dat a yang dilakukan melalui met ode observasi, cat at an lapangan, dan
dokument asi. Keabsahan dat a diperiksa dengan t rianggulasi. Hasil penelit ian ini
menunjukkan adanya peningkat an kemampuan membaca permulaan pada anak usia
kelompok B TK Sat u At ap SD Karangasem t ahun pelajaran 2011/ 2012. Hal ini t erbukt i
Sebelum dilaksanakan penelit ian t indakan Kelas rat a rat a kemampuan membaca
permulaan anak sebesar 47,85%. Set elah dilakukan t indakan yang disepakat i yait u
dengan menggunakan permainan flashcard dalam proses pembelajaran, kemampuan
membaca permulaan anak mengalami peningkat an pada set iap siklus . Siklus I rat a-rat a
kemampuan membaca anak menjadi 61,78%, siklus II meningkat menjadi 74,1% dan
pada siklus III menjadi 85,71%. Hasil penelit ian t indakan kelas t ersebut sudah memenuhi
indikat or
pencapaian. Berdasarkan dat a hasil penelit ian t ersebut
maka dapat
disimpulkan bahw a hipot esis t indakan yang menyat akan bahw a melalui permainan
flashcard dapat meningkat kan kemampuan membaca permulaan pada sisw a kelompok
B TK Sat u At ap SD Karangasem Kecamat an Andong t ahun pelajaran 2011/ 2012 t erbukt i
dan dapat dit erima kebenarannya. Oleh karena it u, para guru dan prakt isi pendidikan
anak usia dini sebaiknya mengajarkan membaca dengan met ode yang sesuai prinsip
PAUD,
memberikan
st imulasi
membaca
yang
memperhat ikan
fakt or-fakt or
perkembangan anak dan dikemas secara menyenangkan.
Kata Kunci : Permainan flashcard, membaca permulaan, anak-anak, taman
kanak-kanak.
xvi