PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA GAMBAR KONSTRUKSI BETON SMKN 5 BANDUNG.

(1)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA GAMBAR KONSTRUKSI BETON SMKN 5 BANDUNG SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Teknik Bangunan

Oleh

LUCKY PRASTIO 0900529

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN TEKNIK BANGUNAN JURUSAN PENDIDIKAN TEKNIK SIPIL

FAKULTAS PENDIDIKAN TEKNOLOGI DAN KEJURUAN UNIVERSITAS PENDIDIKAN INDONESIA

BANDUNG 2013

(2)

PENGARUH PERSEPSI SISWA

TENTANG IMPLEMENTASI

MULTIMEDIA PEMBELAJARAN

TERHADAP PRESTASI BELAJAR

SISWA GAMBAR KONSTRUKSI

BETON SMKN 5 BANDUNG

Oleh Lucky Prastio

Sebuah skripsi yang diajukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar Sarjana pada Fakultas Pendidikan Teknologi dan Kejuruan

Juli 2013

Hak Cipta dilindungi undang-undang.

Skripsi ini tidak boleh diperbanyak seluruhya atau sebagian,

(3)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

LUCKY PRASTIO

PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA GAMBAR

KOSNTRUKSI BETON SMK NEGERI 5 BANDUNG

DISETUJUI DAN DISAHKAN OLEH PEMBIMBING :

Pembimbing I

Drs Budi Kudwadi., M.T.

NIP. 19630622 1999001 1 001

Pembimbing II

Drs. Anto Rianto Hermawan. NIP. 19640429 199302 1 001

Mengetahui Ketua Jurusan Pendidikan Teknik Sipil

Drs. Sukadi, M.Pd. MT. NIP. 19640910 199101 1 002

(4)

ABSTRAK

“Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton SMKN 5 Bandung”

Lucky Prastio 0900529

Penelitian ini memaparkan pengaruh persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa gambar konstruksi beton. Pemanfaatan informasi teknologi (IT) banyak kita jumpai dimana-mana oleh karena itu guru dapat memberikan pembelajaran yang lebih menarik, salah satu cara ialah menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia.. Hal ini dapat memberikan pengalaman terhadap siswa dalam pembelajaran khususnya menggunakan multimedia Tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini diantaranya: 1.) Mengetahui gambaran umum persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran dalam proses kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 5 Bandung. 2.) Mengetahui gambaran umum tentang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung. 3.) Mengetahui Seberapa besar pengaruh Implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung.

Penelitian yang menggunakan metode penelitian dekriptif dengan pendekatan kuantitatif. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 40 siswa dari populasi 175 siswa kelas XI jurusan Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri 5 Bandung. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu menggunakan angket untuk variabel X (persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran) dan dokumentasi untuk variabel Y (prestasi belajar siswa Gambar Konstruksi Beton). Perhitungan penelitian ini melalui proses uji normalitas, uji homogenitas, uji regresi, uji korelasi , uji desterminasi dan uji hipotesis.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa gambaran umum persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran termasuk dalam kriteria cukup baik, gambaran umum prestasi belajar siswa gambar konstruksi beton termasuk dalam kriteria cukup baik, dan pengaruh persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa Gambar Konstruksi Beton di SMK Negeri 5 Bandung berpengaruh positif, signifikan dan termasuk dalam kategori kuat.

(5)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu ABSTRACT

“The Impact of Students’ Perception on the Implementation of Learning Multimedia toward Students’ Learning Outcomes in Concrete Construction

Drawings in SMKN 5 Bandung” Lucky Prastio

0900529

This study explained the impact of students’ perception on the implementation of learning multimedia toward students’ learning outcomes in concrete construction drawings. The utilization of information technology (IT) can be found anywhere, thus teachers can give a more interesting learning experience, i.e. using a multimedia-based learning media. This can provide students a new experience, especially by using multimedia. The aims of this study were: 1.) Finding the general picture of students’ perception on the implementation of learning multimedia in the process of teaching and learning in SMK Negeri 5 Bandung. 2.) Finding the general picture of students’ learning outcomes in concrete construction drawings in SMK Negeri 5 Bandung. 3.) Finding out how much the implementation of learning multimedia

impacts students’ learning outcomes in concrete construction drawings in SMK

Negeri 5 Bandung.

This study used descriptive research method with quantitative approach. 40 students were taken as samples out of the 175 grade XI students majoring in Architecture Engineering in SMK Negeri 5 Bandung as the population. The instruments used were questionnaire for variable X (students’ perception on the implementation of learning multimedia) and documentation for variable Y (students’ learning outcomes in concrete construction drawings). The data were processed through normality test, homogeneity test, regression test, correlation test, determination test, and hypothesis test.

It was found that the general picture of students’ perception on the implementation of learning multimedia was fairly good, the general picture of

students’ learning outcomes in concrete construction drawings was fairly good, and

the impact of students’ perception on the implementation of learning multimedia toward students’ learning outcomes in concrete construction drawings in SMK Negeri 5 Bandung was positive, significant, and fell into strong category.

(6)

DAFTAR ISI

PERNYATAAN ... i

KATA PENGANTAR ... ii

UCAPAN TERIMAKASIH ... iii

ABSTRAK ... iv

DAFTAR ISI ... v

DAFTAR TABEL ... viii

DAFTAR GAMBAR ... ix

DAFTAR LAMPIRAN ... x

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi dan Perumusan Masalah ... 3

1. Identifikasi Masalah ... 3

2. Perumusan Masalah ... 3

C. Tujuan Penelitian ... 4

D. Manfaat Penelitian ... 5

E. Sruktur Organisasi ... 5

BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN HIPOTESIS ... 7

A. Konsep Persepsi... 7

1. Pengertian Persepsi ... 7

2. Proses Terjadinya Persepsi ... 8

3. Syarat Terjadinya Persepsi ... 9

4. Ciri dan Karakteristik Persepsi ... 10

5. Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Persepsi ... 10

B. Konsep Implementasi ... 12

1. Pengertian Implementasi ... 12

C. Konsep Multimedia Pembelajaran ... 13

1. Pengertian Multimedia ... 13

2. Pemanfaatan Multimedia ... 14

3. Aplikasi Multimedia dalam Pendidikan ... 15

a. Perkembangan Multimedia dalam Pendidikan ... 15

b. Karakteristik Multimedia untuk Keperluan Pendidikan ... 15

c. Aplikasi Multimedia dalam Pendidikan ... 16

4. Implementasi Multimedia Pembelajaran ... 17

a. Multimedia Interaktif dalam Pembelajaran ... 17

b. Karakteristik Multimedia Pembelajaran ... 18

c. Pengertian Ruang Multimedia ... 18

d. Keunggulan Multimedia Pembelajaran ... 19

e. Manfaat Multimedia Pembelajaran ... 19

f. Faktor Pendukung Multimedia Pembelajaran ... 20

D. Konsep Prestasi Belajar ... 20

1. Pengertian Prestasi Belajar ... 20

(7)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

a. Faktor Internal ... 22

b. Faktor Eksternal... 25

E. Anggapan Dasar ... 27

F. Hipotesis Penelitian ... 27

BAB III METODE PENELITIAN ... 28

A. Lokasi dan Subjek Populasi/Sampel Penelitian ... 28

1. Lokasi Penelitian ... 28

2. Subjek Populasi/Sampel Penelitian ... 28

B. Desain Penelitian ... 29

C. Metode Penelitian ... 30

D. Definisi Operasional ... 32

1. Persepsi Siswa tentang Implementasi Multimedia ... 32

2. Prestasi Belajar Siswa... 33

E. Instrumen Penelitian ... 33

F. Proses Pengembangan Instrumen Penelitian ... 38

1. Uji Validitas... 38

2. Hasil Uji Validitas ... 39

3. Uji Reliabilitas ... 40

4. Hasil Uji Reliabilitas Validitas ... 42

G. Teknik Pengumpulan Data ... 42

H. Analisis Data ... 43

1. Konversi Z-Skor dan T-Skor ... 44

2. Uji Normalitas Data ... 45

a. Hasil Uji Normalitas Variabel X ... 46

b. Hasil Uji Normalitas Variabel Y ... 47

3. Uji Homogenitas Varians ... 48

4. Uji Kecenderungan ... 50

5. Uji Regresi ... 50

a. Uji Keberartian Regresi ... 53

6. Analisis dan Pengujian Hipotesis ... 53

a. Analisis Uji Korelasi... 53

b. Uji Koefisien Determinasi ... 55

c. Uji Hipotesis ... 55

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 56

A. Deskripsi Data Penelitian ... 56

B. Uji Kecenderungan ... 56

1. Hasil Uji Kecenderungan Variabel X ... 56

2. Hasil Uji Kecenderungan Variabel Y ... 57

C. Deskripsi Variabel Data Penelitian ... 59

1. Deskripsi Variabel X ... 59

2. Deskripsi Variabel Y ... 61

D. Analisis Regresi Sederhana ... 62

E. Uji Korelasi ... 63

(8)

G. Pembahasan Hasil Penelitian ... 64

1.Gambaran Umum Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran ... 64

2. Gambaran Umum Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton ... 66

3.Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton SMKN 5 Bandung ... 67

H. Uji Hipotesis ... 69

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 71

5.1 Kesimpulan ... 71

5.2 Saran ... 72

DAFTAR PUSTAKA ... 74 LAMPIRAN-LAMPIRAN

(9)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR TABEL

Tabel

3.1 Jumlah Populasi Penelitian ... 28

3.2 Jumlah Sampel Penelitian ... 29

3.3 Metode Penelitian Kuantitatif ... 31

3.4 Skor Jawaban Skala Likert ... 34

3.5 Kisi-Kisi Instrumen ... 36

3.6 Homogenitas Variabel Penelitian ... 50

3.7 Tabel Ringkasan ANAVA Variabel X dan Y Uji Linieritas dan Regresi.... 52

3.8 Koefisien Korelasi Nilai r ... 54

4.1 Uji Kecenderungan Persepsi Siswa tentang Multimedia Pembelajaran ... 56

4.2 Uji Kecenderungan Prestasi Belajar Siswa ... 58

4.3 Kriteria Pedoman Persentase Indikator ... 59

4.4 Deskripsi Per Indikator Variabel X ... 59

4.5 Data Prestasi Belajar siswa Gambar Konstruksi Beton ... 61

4.6 Daftar Analasis Varian (ANAVA) ... 62

4.7 Rekapitulasi Hasil Uji Korelasi ... 63

(10)

DAFTAR GAMBAR

Gambar

3.1 Grafik Penyebaran Skor Variabel X ... 47

3.2 Grafik Penyebaran Skor Variabel Y ... 48

4.1 Diagram Persentase Uji Kecenderungan Variabel X ... 57

4.2 Diagram Persentase Uji Kecenderungan Variabel Y ... 58

4.3 Diagram Pencar dan Persamaan Garis Regresi ... 62

4.4 Deskripsi Variabel Per Indikator Variabel X ... 66

(11)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran

1.1 Kisi-Kisi Instrumen Uji Coba Penelitian 1.2 Kisi-Kisi Instrumen Penelitian

1.3 Angket Penelitian Uji Coba 1.4 Angket Penelitian

1.5 Uji Validitas Variabel X 1.6 Uji Reliabilitas Variabel X 1.7 Daftar Siswa Kelas XI TGB

2.1 Data Hasil Penyebaran Angket Penelitian Variabel X 2.2 Data Hasil Nilai Prestasi Siswa Kelas XI TGB 2.3 Data Konversi Z-Score dan T-Score

2.4 Uji Normalitas Variabel X 2.5 Uji Normalitas Variabel Y 2.6 Uji Homogenitas

3.1 Uji Kecenderungan Variabel X 3.2 Uji Kecenderungan Variabel Y 3.3 Deskripsi Variabel X

3.4 Deskripsi Variabel Y 3.5 Analisis Regresi Sederhana 3.6 Uji Hipotesis

4.1 Tabel Nilai r Product Moment 4.2 Tabel Nilai Distribusi t

4.3 Tabel Nilai Chi Kuadrat (χ2

)

4.4 Tabel Nilai Luas di Bawah Lengkung Kurve Normal dari 0 ke z 4.5 Tabel Nilai Distribusi F

5.1 Surat Penunjukan Dosen Pembimbing I 5.2 Surat Penunjukan Dosen Pembimbing II

5.3 Lembar Bimbingan Skripsi Dosen Pembimbing I 5.4 Lembar Bimbingan Skripsi Dosen Pembimbing II 5.5 Surat Pengajuan Penelitian ke SMK Negeri 5 Bandung 5.6 Balasan Surat Penelitian dari SMK Negeri 5 Bandung 5.7 Berita Acara Seminar Skripsi Tahap 1

(12)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Penelitian

Dengan perkembangan zaman yang semakin pesat disertai dengan perkembangan pendidikan yang terus berubah secara signifikan sehingga merubah pola pikir yang awam dan kaku menjadi lebih modern. Mengikuti perkembangan zaman merupakan sebuah keharusan apalagi di dunia pendidikan Indonesia, dengan mengoptimalkan teknologi dalam proses belajar dirasakan dapat mempengaruhi peserta didik maupun pengajar dalam proses pembelajaran dan materi pembelajarannya. Hal tersebut akan berpengaruh dalam kemajuan pendidikan di Indonesia.

“Pendidikan secara umum adalah segala upaya yang direncanakan untuk mempengaruhi orang lain baik individu, kelompok, atau masyarakat sehingga mereka melakukan apa yang diharapkan oleh pelaku pendidikan” (Notoatmodjo. S., 2003: 16). Pendidikan sangat penting bagi setiap individu karena dibekali dengan ilmu yang bermanfaat. Pendidikan tidak hanya membekali peserta didik dengan teori-teori semata tetapi dapat juga mengembangkan kemampuan yang ada dalam diri sehingga membuat peserta didik memiliki kemampuan-kemampuan untuk menghadapi persaingan di era globalisasi.

Sekolah Menengah Kejuruan ( SMK ) merupakan intitusi yang mencetak pemuda/pemudi generasi bangsa yang inovatif, kreatif dan mandiri. Mereka dibimbing untuk mempelajari bidangnya sesuai yang diinginkan dan diberikan arahan untuk menjadi sumber Daya Manusia ( SDM ) yang unggul untuk bersaing dan mempersiapkan di dunia industri atau dunia kerja. Mereka tidak hanya mencari pekerjaan kepada orang lain diharapkan juga membuka pekerjaan untuk orang lain.

Perkembangan informasi, teknologi dan komunikasi dewasa ini sangat berkembang pesat. Pemanfaatan informasi teknologi (IT) banyak kita jumpai

(13)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

dimana-mana oleh karena itu guru dapat memberikan pembelajaran yang lebih menarik, salah satu cara ialah menggunakan media pembelajaran berbasis multimedia. Hal ini dapat memberikan pengalaman terhadap siswa dalam pembelajaran khususnya menggunakan multimedia agar tidak awam dalam teknologi dan sebagai motivasi belajar sehingga prestasi mereka meningkat dari sebelumnya. ”Multimedia dapat menyajikan informasi yang dapat dilihat,didengar dan dilakukan, sehingga multimedia sangatlah efektif untuk menjadi alat (tool)

yang lengkap dalam proses pengajaran dan pembelajaran” (Munir, 2012: 1).

Implementasi multimedia pembelajaran sebagai upaya untuk memperjelas dan memberikan gambaran yang lebih kuat dan mendalam tentang materi yang sedang dibahas (Rahayu dan Nuryata, 2010: 70). Dengan perkembangan teknologi dan informasi yang sangat dinamis. Hampir setiap institusi di negara maju menggunakan teknologi secara optimal agar dapat menambah pengalaman siswa tentang teknologi dan meningkatkan prestasi mereka dengan teknologi.

SMK Negeri 5 Bandung merupakan salah satu sekolah yang meluluskan siswanya dibidang bangunan. Setelah penulis melakukan observasi pada kenyataan di SMK Negeri 5 Bandung dalam proses pembelajarannya tidak semua guru menerapkan dan mengoptimalkan multimedia pembelajaran disetiap mata pelajarannya, khususnya dalam mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton di kelas XI TGB. Terbukti tidak sedikit para guru yang menggunakan multimedia pembelajaran belum berjalan sempurna dan kurangnya memahami konsep serta model-model pembelajaran berbasis multimedia. Penggunaan multimedia pembelajaran hanya digunakan sebagai pelengkap saja, sehingga siswa mengalami kejenuhan dalam proses belajar karena materi pembelajaran yang terlihat statis dan tidak dinamis. Hal tersebut juga ditandai dengan siswa yang sering melalaikan tugas, tidak paham materi yang diajarkan, dan tidak tekun dalam meyelesaikan tugas, hal tersebut menunjukkan bahwa dalam proses belajar dengan penerapan multimedia terhadap prestasi belum berkembang secara optimal.

(14)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi

Apabila masalah ini dibiarkan akan berdampak besar terhadap lulusan SMK yang akan bersaing di dunia kerja. Oleh karena itu pengoptimalan dalam proses belajar dengan penerapan multimedia pembelajaran perlu diteliti untuk mengetahui gambaran umum Seberapa besar pengaruh persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi siswa di SMK Negeri 5 Bandung.

Berdasarkan latar belakang tersebut penulis tertarik untuk melakukan penelitian di SMK 5 Negeri Bandung. Oleh karena itu penulis mengambil dan

memilih judul “PENGARUH PERSEPSI SISWA TENTANG

IMPLEMENTASI MULTIMEDIA PEMBELAJARAN TERHADAP

PRESTASI BELAJAR SISWA GAMBAR KONSTRUKSI BETON DI SMK NEGERI 5 BANDUNG”

B. Identifikasi Masalah dan Perumusan Masalah 1. Identifikasi Masalah

Pada penelitian ini, identifikasi faktor-faktor penyebab timbulnya masalah penelitian di SMKN 5 Bandung yaitu sebagai berikut:

1. Kemajuan informasi dan teknologi berbasis komputer yang berkembang pesat belum dimanfaatkan secara optimal dalam media pembelajaran di sekolah.

2. Pemahaman konsep dan model-model pembelajaran berbasis multimedia masih lemah.

3. Penggunaan multimedia pembelajaran sebagai sumber daya (resource) pendidikan belum berjalan secara sempurna.

4. Model multimedia pembelajaran bukan sebagai model pembelajaran utama hanya sebagai pelengkap saja.

5. Motivasi siswa untuk berprestasi masih kurang.

(15)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Agar penelitian dapat dilakukan secara terfokus, tidak semua masalah diteliti. Untuk itu peneliti memberi batasan masalah dalam penelitian. Pembatasan masalah dilakukan agar penelitian terarah, terfokus, dan tidak melenceng ke mana-mana (Riduwan, 2011: 5). Berdasarkan pernyataan di atas batasan masalah dalam penelitian ini sebagai berikut:

1. Persepsi siswa terhadap implementasi multimedia pembelajaran pada proses kegiatan belajar mengajar di kelas XI Jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK Negeri 5 Bandung.

2. Memanfaatkan multimedia pembelajaran terhadap mata pelajaran gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung.

3. Pengaruh Implementasi multimedia pembelajaran Terhadap prestasi belajar siswa di SMK Negeri 5 Bandung.

Setelah penulis menemukan batasan masalah maka didapat rumusan masalah yang merupakan suatu pertanyaan yang akan dicarikan jawabannya melalui pengumpulan data .(Sugiyono 2011 : 35). Agar ruang lingkup penelitian konsisten pada masalah yang diteliti dan tidak terlalu luas maka penulis merumuskan permasalahan pada penelitian ini adalah sebagai berikut :

1. Bagaimana gambaran umum persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran pada proses kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 5 Bandung?

2. Bagaimana gambaran umum tentang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung?

3. Seberapa besar pengaruh persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar si swa gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung?

(16)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi

Tujuan penelitian dimaksudkan untuk menentukan sasaran dari permasalahan penelitian agar tercapai sesuai dengan yang diharapkan. Sejalan dengan rumusan masalah di atas, maka tujuan penelitian ini adalah :

1. Mengetahui gambaran umum persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran dalam proses kegiatan belajar mengajar di SMK Negeri 5 Bandung.

2. Mengetahui gambaran umum tentang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung.

3. Mengetahui Seberapa besar pengaruh Implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa gambar konstruksi beton di SMK Negeri 5 Bandung.

D. Manfaat Penelitian/ Signifikansi Penelitian

Adapun manfaat dari penelitian ini adalah:

1. Sebagai sumbangan pemikiran bagi lembaga pendidikan, dalam pengembangan model-model pembelajaran berbasis multimedia pada proses kegiatan belajar mengajar di lingkungan SMK Negeri 5 Bandung. 2. Sebagai bahan informasi untuk menambah wawasan dan pengetahuan

dalam ilmu pendidikan, terutama yang berkenaan dengan pemanfaatan multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa SMK Negeri 5 Bandung.

3. Sebagai bahan informasi bagi peneliti selanjutnya dalam permasalahan yang serupa untuk mengadakan penelitian yang lebih mendalam dimasa yang akan datang.

4. Manfaat bagi penulis sebagai pengalaman pembelajaran dalam membuat penelitian dan karya tulis ilmiah.

(17)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

Skripsi ini secara keseluruhan terdiri dari lima bab, dengan sistematika penulisan sebagai berikut:

1. Bab I, pada bagian ini berisi uraian tentang pendahuluan. Pendahuluan berisi latar belakang penelitian, identifikasi masalah, perumusan masalah, pembatasan masalah, tujuan penelitian, manfaat atau signifikasi penelitian, dan struktur organisasi skripsi.

2. Bab II, pada bagian ini berisi tentang kajian pustaka. Kajian pustaka berisi konsep-konsep, teori-teori, dan model-model, dalam bidang yang dikaji. Kajian pustaka ini pun berisi tentang penelitian terdahulu yang relevan dengan bidang yang diteliti.

3. Bab III, pada bagian ini berisi lokasi dan subjek populasi (sampel penelitian), cara pemilihan sampel, justifikasi dari pemilihan lokasi serta penggunaan sampel. Selain itu, termasuk juga desain penelitian dan justifikasi pemilihan desain penelitian, metode penelitian dan justifikasi penggunaan metode penelitian, definisi operasional, instrumen penelitian, proses pengembangan instrumen, teknik pengumpulan data dan alasan rasionalnya, serta analisis data.

4. Bab IV, pada bagian ini berisi tentang temuan dari hasil pengolahan data yang diperoleh dari lapangan berupa hasil penelitian dan pembahasan. 5. Bab V, pada bagian ini berisi kesimpulan dan saran yang merupakan

(18)

BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

Kesimpulan pada dasarnya merupakan jawaban dari masalah penelitian yang dikemukakan. Berdasarkan rumusan masalah, tujuan penelitian, pengujian hipotesis. Dari hasil penelitian, pengaruh persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran terhadap prestasi belajar siswa gambar konstruksi beton SMK Negeri 5 Bandung yang telah dilakukan, dapat diambil kesimpulan sebagai berikut :

1. Gambaran umum persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran variabel X dalam kategori cukup baik. sedangkan berdasarkan deskripsi per indikator variabel X, dapat diketahui bahwa persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran memiliki kategori tinggi dimana persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran dikatakan kuat dan siswa dapat memahami pernyataan disetiap indikator. Persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran dapat dilihat dari indikator pengalaman siswa tentang multimedia, proses implementasi multimedia pembelajaran dan faktor pendukung implementasi multimedia pembelajaran.

2. Gambaran umum prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton di SMK negeri 5 Bandung variabel Y, dalam kategori

cukup baik. Berdasarkan deskripsi variabel Y memiliki kategori tinggi

dimana prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton memenuhi KKM. Prestasi belajar ini dapat dilihat dari hasil nilai akhir guru kelas Teknik Gambar Bangunan pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton.

3. Persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa gambar konstruksi beton SMK Negeri 5 Bandung. Besarnya pengaruh dapat tergambarkan berdasarkan persamaan regresi ̂ = 15,32 + 0,694X. Koefisien regresi sebesar 0,694

(19)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

menyatakan bahwa setiap penambahan (X=1 poin) dari persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran maka prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton akan meningkat mencapai (Y=16,014). Persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran merupakan salah satu dari faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar.

Dapat disimpulkan bahwa persepsi siswa tantang implemetasi multimedia pembelajaran berpengaruh signifikan terhadap prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton. Pengaruh yang timbul berbanding lurus, jadi akan ada peningkatan persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran.

B. Saran

Dalam penelitian pendidikan ini, penulis ingin memberikan beberapa saran yang diperoleh dari hasil penelitian sebagai suatu pertimbangan dalam peningkatan persepsi siswa tentang implemetasi multimedia pembelajaran dan prestasi belajar. Berikut saran yang diajukan penulis adalah sebagai berikut : 1. Berdasarkan hasil penelitian mengenai persepsi siswa tentang multimedia

pembelajaran, masih terdapat indikator yang masih rendah yaitu, ketersediaan sarana maka dari itu perlu ditingkatkan dengan cara :

a. Untuk siswa diharapkan mampu membiasakan diri untuk belajar lebih serius dan bersungguh-sungguh meskipun perkembangan multimedia dalam pendidikan masih belum dimanfaatkan secara optimal di sekolah. Hendaknya siswa mampu mengembangkan sikap untuk berprestasi dengan sarana multimedia yang tersedia. Adanya kemajuan teknologi di bidang pendidikan diharapkan siswa dapat mengikuti perkembangan teknologi guna mencapai lulusan yang dapat bersaing di dunia insdustri.

b. Untuk guru diharapkan dapat mengoptimalkan ketersediaan sarana multimedia sebaik mungkin agar siswa bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Memberikan suatu hal yang baik dalam

(20)

implementasi multimedia pembelajaran membuat siswa memiliki persepsi yang baik tentang implementasi multimedia pembelajaran.

2. Berdasarkan hasil penelitian mengenai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton, masih ada siswa dengan nilai dibawah KKM, maka dari itu perlu ditingkatkan dengan cara:

a. Untuk siswa apabila ada masalah atau hambatan yang berkaitan dengan materi pembelajaran agar dikonsultasikan kepada guru yang bersangkutan sehingga proses pembelajaran menjadi lebih maksimal. Proses pembelajaran yang maksimal dan menarik menimbulkan proses pembelajaran yang kondusif dan tujuan hasil belajar terpenuhi.

b. Untuk guru hendaknya mampu mengoptimalkan kegiatan pembelajaran dikelas dengan impelementasi multimedia, sehingga lebih menarik. Selain itu hendaknya guru memberi perhatian khusus kepada sebagian siswa yang memiliki perolehan nilai di bawah KKM mencari penyebab dari rendahnya hasil belajar siswa. Setelah itu hendaknya guru membimbing siswa tersebut agar mampu meningkatkan hasil belajar.

3. Untuk penulis yang berminat untuk mengkaji dan menelaah secara lebih luas dan mendalam mengenai masalah yang ada hubungannya dengan penelitian ini, diharapkan dapat mengembangkan penelitian dengan menggunakan metode dan instrumen penelitian yang berbeda, sehingga diperoleh hasil penelitian yang komprehensif dan terbukti.

(21)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu DAFTAR PUSTAKA

Ajie, J. (2005). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Pemilihan Dosen

Pembimbing Skripsi Terhadap Proses Penyelesaian Skripsi. Skripsi PTB

FPTK. Bandung : Tidak Diterbitkan.

Amalia, Umi. (2003). Pengaruh Persepsi Mahasiswa Tentang Profesi Guru Teknik

Sekolah Menengah Kejuruan Terhadap Keberhasilan Belajarnya Pada Program Studi Teknik Sipil Jurusan Pendidikan Teknik Bangunan UPI.

Skripsi PTB FPTK. Bandung : Tidak Diterbitkan.

Arikunto, Suharsimi. (2010). Prosedur Penelitian, Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta : Rineka Cipta.

Asyifah, Rabiatul Siti. (2013 ). Faktor-faktor yang Mempengaruhi Motivasi Siswa

Masuk Jurusan Teknik Gambar Bangunan (penelitian pada siswa kelas X jurusan Teknik Gambar Bangunan di SMK N 2 Tasikmala ya).Skripsi PTB

FPTK. Bandung : Tidak Diterbitkan.

Brave, W. (2011). Desiminasi, Konsep Implementasi & Tahapan Implementasi.

[Online]. Tersedia

http://wahyubraveadministrator.blogspot.com/2011/03/implementasi-kebijakan-desiminasi.html [25 April 2013]

Budiarti, Neni Lis. (2005). Psikologi Persepsi. Bandung: ITB.

Herdiana, D. et al. (2012). Persepsi , Sikap dan Nilai. Makalah pada FIAB Universitas Brawijaya, Malang.

Kamus Besar Bahasa Indonesia, Tim Penyusun. (2008). Kamus Besar Bahasa

Indonesia . Jakarta : Balai Pustaka.

Maylina, A (2009). Makalah Multimedia. [Online]. Tersedia

http://armitamaylina.blogspot.com/2009/06/makalah-multimedia-menurut.html [8 Mei 2013]

Munir. (2012). Multimedia : Konsep & Aplikasi dalam pendidikan.Bandung :Alfabeta Mustafa, Z. (2009). Mengurai Variabel Hingga Instrumentasi. Yogyakarta: Graha

(22)

Nasution, S. (2009). Metode Research (Penelitian Ilmiah). Jakarta: Bumi Aksara. Notoatmodjo,S (2003). Pendidikan dan Perilaku Kesehatan. Jakarta : PT Rineka

Cipta

Nuryata, M.I., dan Rahayu, S.E. (2010). Pembelajaran masa kini. Jakarta:Sekarmita Riduwan. (2012). Dasar-Dasar Statistika. Bandung: Alfabeta

Riduwan. (2011). Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian. Bandung: Alfabeta

Slameto. (2010). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta : PT Rineka Cipta.

Sudjana. 2002. Metoda Statistika. Bandung: Tarsito.

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif,

dan R & D). Bandung: Alfabeta.

Sutrisna, P. (2011). Pengertian Prestasi Belajar. [Online]. Tersedia http://putusutrisna.blogspot.com/2011/04/prestasi-hasil-belajar.html [9 Mei 2013]

Tn. (2011). Pengertian Prestasi Belajar Definisi Menurut Para Ahli. [Online]. Tersedia http://sarjanaku.com/2011/02/prestasi-belajar.html [8 Mei 2013] Tn. (2011). Analisis Penggunaan Multimedia pada Materi Fiqih Haji di MA Sunan

Ampel. [Online]. Tersedia http://digilib.sunan-ampel.ac.id/.. [29 Mei 2013]

Tn. (2012). Pengertian Implementasi Menurut Narasumber. [Online]. Tersedia

http://konsulatlaros.blogspot.com/2012/10/pengertian-implementasi-menurut.html [8 Mei 2013]

Universitas Pendidikan Indonesia. (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah. Bandung: UPI Press.

Walgito, Bimo. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi.

Widyaningsih. (2012). Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Lomba Kompetesnsi Siswa

(LKS) Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Program Keahlian Teknik Bangunan SMK Negeri 1 Sukabumi. Skripsi PTB FPTK. Bandung : Tidak

(1)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Skripsi ini secara keseluruhan terdiri dari lima bab, dengan sistematika penulisan sebagai berikut:

(2)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu BAB V

KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

2. Gambaran umum prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton di SMK negeri 5 Bandung variabel Y, dalam kategori cukup baik. Berdasarkan deskripsi variabel Y memiliki kategori tinggi dimana prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton memenuhi KKM. Prestasi belajar ini dapat dilihat dari hasil nilai akhir guru kelas Teknik Gambar Bangunan pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton.

(3)

Lucky Prastio, 2013

tentang implementasi multimedia pembelajaran maka prestasi belajar siswa pada mata pelajaran gambar konstruksi beton akan meningkat mencapai (Y=16,014). Persepsi siswa tentang implementasi multimedia pembelajaran merupakan salah satu dari faktor eksternal yang mempengaruhi prestasi belajar.

B. Saran

pembelajaran, masih terdapat indikator yang masih rendah yaitu, ketersediaan sarana maka dari itu perlu ditingkatkan dengan cara :

b. Untuk guru diharapkan dapat mengoptimalkan ketersediaan sarana multimedia sebaik mungkin agar siswa bersemangat dalam mengikuti proses pembelajaran di kelas. Memberikan suatu hal yang baik dalam

(4)

Lucky Prastio, 2013

Pengaruh Persepsi Siswa Tentang Implementasi Multimedia Pembelajaran Terhadap Prestasi Belajar Siswa Gambar Konstruksi Beton Smkn 5 Bandung

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

implementasi multimedia pembelajaran membuat siswa memiliki persepsi yang baik tentang implementasi multimedia pembelajaran.

2. Berdasarkan hasil penelitian mengenai prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Gambar Konstruksi Beton, masih ada siswa dengan nilai dibawah KKM, maka dari itu perlu ditingkatkan dengan cara:

(5)

Lucky Prastio, 2013

DAFTAR PUSTAKA