PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN PELAJARAN 2011/2012.
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING
GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A
TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
MUSLICHAH WIDIASTUTI
X8110033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Agustus 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Muslichah Widiastuti
NIM
: X 8110033
Jurusan/Program Studi : PG-PAUD/Ilmu Kependidikan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL
LAMBANG
KOOPERATIF
TEKNIK
KELOMPOK
BILANGAN
KANCING
MELALUI
GEMERINCING
PENDEKATAN
PADA
ANAK
A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Maret 2013
Yang membuat pernyataan
Muslichah Widiastuti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING
GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A
TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh:
MUSLICHAH WIDIASTUTI
X8110033
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Agustus 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Hari
:
Tanggal
:
Surakarta,
Pembimbing I
Maret 2013
Pembimbing II
Dra. Yulianti, M.Pd.
NIP.19541116 198203 2 002
Drs. Amir, M.Pd.
NIP.19510706 197401 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd.
........................................
Sekretaris
: Warananingtyas Palupi, S. Sn,. A. Ma
........................................
Anggota I
: Dra. Yulianti, M. Pd.
........................................
Anggota II : Drs. Amir, M. Pd.
........................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Muslichah Widiastuti, X8110033. PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN
KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal
lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik Kancing Gemerincing
pada anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu. Variabel terikat yang
menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan mengenal
lambang bilangan, sedangkan variabel bebas yang digunakan adalah pendekatan
kooperatif teknik Kancing Gemerincing.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing
siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu yang
berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes,
dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan trianggulasi data dan
trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data,
dan ferivikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan
mengenal lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik Kancing
Gemerincing. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan anak
dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan
kemampuan mengenal lambang bilangan dengan persentase anak yang mencapai
nilai tuntas sebanyak 56,67 % (17 anak). Pada siklus II menunjukkan peningkatan
kemampuan mengenal lambang bilangan dengan persentase anak yang mencapai
nilai tuntas sebanyak 83,33 % (25 anak).
Simpulan penelitian ini adalah pendekatan kooperatif teknik Kancing
Gemerincing dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada
anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu tahun pelajaran
2011/2012.
Kata kunci: kemampuan mengenal lambang bilangan, pendekatan kooperatif
teknik kancing gemerincing, meningkatkan kemampuan mengenal
lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik kancing
gemerincing
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Muslichah Widiastuti, X8110033. IMPROVEMENT Of NUMERAL SYMBOL
RECOGNITION SKILL BY USING COOPERATIVE MODEL OF TALKING
CHIPS AMONG KINDERGARTEN STUDENTS OF GROUP A OF TK
AISYIYAH GEDONGAN I OF COLOMADU IN ACADEMIC YEAR 2011/2012 .
Minithesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University of Surakarta. March 2012.
Purpose of the research is to improve skill of numeral symbol recognition
through cooperative approach of talking chips technique among kindergarten
students of group A of TK Aisyiyah Gedongan I of Colomadu. Variable targeted
for change in the research is skill of recognizing numeral symbol, whereas action
applied in the research is cooperative approach of talking chips technique.
The research is a classroom action research with a cycle model consisting
of two cycles. Each cycle contains planning, action implementation, observation
and reflection. Subject of the research is kindergarten students of Group A of TK
Aisyiyah Gedongan I of Colomadu amounting 30 individuals. Data is collected by
using observation, test and documentation technique. Data validity is examined by
using data and method triangulations. The data is analyzed by using data
reduction, data presentation, and data verification.
The results of this research shows that improvement of skill of numeral
symbol recognition by using cooperative approach of Talking Chips technique. It
is indicated by enhanced skill of the students from before the action
implementation and after the implementation. At cycle I, improvement of skill of
numeral symbol recognition was showed by percentage of the students who
achieved completeness score, namely, 56.67% (17 children) and at cycle II, the
skill was improved more in which 83.33% (25 children) achieved completeness
score.
The overal results of this research is the application of the cooperative
approach of talking chips technique can enhance the improve skill of numeral
symbol recognition to kindergarten students of group A of TK Aisyiyah Gedongan
I of Colomadu in academic year 2011/2012 .
Keywords: numeral symbol recognition skill, cooperative model of talking chips,
improvement of numeral symbol recognition skill by using cooperative model of
talking chips
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”.
(Terjemahan Q.S. Al- Baqarah:153)
“Nasibmu adalah kumpulan dari tindakanmu, dan kumpulan dari apa yang
sanggup engkau lakukan. Tidak ada lagi”.
(Mahatma Gandhi)
“Perbanyaklah bersedekah, niscaya Allah memudahkan segala urusanmu”
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapakku Wardiyanto dan Ibuku Sarwini”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang
tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
“Suamiku tercinta, Suyono”
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan
perhatian dan semangat, juga kesabaran
“Putri-putriku tersayang, Lituhayu dan Naja”
Keceriaan dan kelucuanmu selalu memberikan semangat pada ibu
“Kakak-kakakku dan adikku”
Terima kasih atas dukungannya
“Guru-guru TK Aisyiyah Gedongan I”
Terimakasih atas semangat, bantuan, dan dukungannya
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahNya serta Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada
Rosulullah SAW sebagai tauladan dan panutan sehingga penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
MENGENAL
LAMBANG
KOOPERATIF
TEKNIK
judul
“PENINGKATAN
BILANGAN
KANCING
MELALUI
GEMERINCING
KEMAMPUAN
PENDEKATAN
PADA
ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012”. Penulisan skripsi ini untuk memenuhi tugas akhir
guna memperoleh gelar Sarjana pada program PG-PAUD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Keberhasilan penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak, untuk itu penulis sampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra.Yulianti, M. Pd, selaku dosen pembimbing I, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Amir, M. Pd, selaku dosen pembimbing II, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Kepala Sekolah TK Aisyiyah Gedongan I yang telah memberikan ijin
dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Gedongan I
Colomadu.
7. Ibu Mulyani selaku guru kelas A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu
yang telah bersedia membantu penulis.
8. Anak- anak kelas A di TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan, untuk itu penulis sangat mengharapkan adanya kritik
dan saran yang bersifat membangun. Penulis berharap semoga hasil penelitian ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
PENGAJUAN SKRIPSI ..................................................................................
iii
PERSETUJUAN ..............................................................................................
iv
PENGESAHAN ...............................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT ....................................................................................................
vii
MOTTO ...........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK .........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
LANDASAN TEORI ..................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
6
1. Tinjauan Tentang Kemampuan Mengenal Lambang
Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini......................
6
2. Tinjauan Tentang Pendekatan Kooperatif Teknik
Kancing Gemerincing ....................................................
user
B. Penelitian yang commit
Relevanto......................................................
xii
14
26
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
27
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................
28
METODOLOGI PENELITIAN .................................................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
29
B. Subjek Penelitian .................................................................
29
C. Sumber Data ........................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
30
E. Validitas Data ......................................................................
31
F. Analisis Data ........................................................................
32
G. Indikator Kinerja ..................................................................
34
H. Prosedur Penelitian ..............................................................
35
HASIL PENELITIAN ................................................................
40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
40
C. Deskripsi Hasil Penelitian....................................................
43
1. Deskripsi Siklus I ...........................................................
43
2. Deskripsi Siklus II .........................................................
58
D. Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian ..........................
74
1. Temuan dan Pembahasan Pra Siklus .............................
74
2. Temuan dan Pembahasan Siklus I .................................
75
3. Temuan dan Pembahasan Siklus II ................................
75
4. Hubungan Antar Siklus..................................................
76
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.................................
78
A. Simpulan ..............................................................................
78
B. Implikasi ..............................................................................
78
C. Saran ....................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
81
LAMPIRAN .....................................................................................................
83
BAB III
BAB IV
BAB V
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1.
Contoh Mengenalkan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini ..
10
Tabel 2.
Indikator Kinerja..........................................................................
34
Tabel 3.
Frekuensi Data Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan
Sebelum Tindakan/ Prasiklus ........................................................
41
Tabel 4.
Tingkat Keberhasilan Anak Sebelum Tindakan/ Prasiklus ...........
42
Tabel 5.
Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada
Siklus I Pertemuan I ......................................................................
Tabel 6.
Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada
Siklus I Pertemuan 2 .....................................................................
Tabel 7.
50
52
Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada
Siklus I Pertemuan 3 .....................................................................
55
Tabel 8.
Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada Siklus I ...
57
Tabel 9.
Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Siklus I...........................................................................................
58
Tabel 10. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Pertemuan 1 ...................................................................................
65
Tabel 11. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................
68
Tabel 12. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Pertemuan 3............ .......................................................................
70
Tabel 13. Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada
Siklus II......................... ................................................................
72
Tabel 14. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Siklus II .........................................................................................
73
Tabel 15. Jadwal Penelitian ...........................................................................
76
Tabel 16. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ...........................
85
Tabel 17. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1 ...........................
commit
to user
Tabel 18. Lembar Observasi Kinerja
Guru
Siklus I Pertemuan 1 .................
95
xiv
97
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 19. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ..............
98
Tabel 20. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ...........................
100
Tabel 21. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 2 ...........................
109
Tabel 22. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertermuan 2 ...............
111
Tabel 23. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ..............
112
Tabel 24. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ...........................
114
Tabel 25. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 3 ...........................
124
Tabel 26. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 3 .................
126
Tabel 27. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 3 ..............
127
Tabel 28. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus I ......................................
129
Tabel 29. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ..........................
131
Tabel 30. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 .........................
140
Tabel 31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ...............
142
Tabel 32. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 .............
143
Tabel 33. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ..........................
145
Tabel 34. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 .........................
155
Tabel 35. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemun 2 .................
157
Tabel 36. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 .............
158
Tabel 37. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 3 ..........................
160
Tabel 38. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 3 .........................
170
Tabel 39. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ...............
172
Tabel 40. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 3.............
173
Tabel 41. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus II.....................................
175
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1.
Alur Kerangka Berpikir ..............................................................
28
Gambar 2.
Analisis Model Miles dan Huberman .........................................
33
Gambar 3.
Model Penelitian .........................................................................
35
Gambar 4.
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Prasiklus ..................
Gambar 5.
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 1
Gambar 6.
55
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I ...................
Gambar 9.
53
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3
Gambar 8.
50
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2
Gambar 7.
42
58
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus II Pertemuan 1
66
Gambar 10. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2
68
Gambar 11. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3
71
Gambar 12. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus II ...................
74
Gambar 13. Grafik Perbandingan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II...............
77
Gambar 14. Media Koin dan Sedotan dalam Pembelajaran Kooperatif
Teknik Kancing Gemerincing .....................................................
177
Gambar 15. Guru Menampilkan Media Pembelajaran ...................................
177
Gambar 16. Siswa menggunakan Media Koin/logam dalam Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ................................. 178
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 17. Siswa Menggunakan Media Sedotan dalam Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ..................................
178
Gambar 18. Guru Membagikan Media Sedotan ..............................................
179
Gambar 19. Siswa Mengerjakan Tugas Guru dalam Pembelajaran Kooperatif
Teknik Kancing Gemerincing .....................................................
179
Gambar 20. Siswa Antusias Menjawab Pertanyaan dari Guru .......................
180
Gambar 21. Siswa Mengerjakan Tugas Indvidu ..............................................
180
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian........................................................................................
84
2. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ........................................
85
3. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 1 .................................................
94
4. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1........................................
95
5. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ..............................
97
6. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ...........................
98
7. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ........................................
100
8. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2 .................................................
108
9. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 2........................................
109
10. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..............................
111
11. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ...........................
112
12. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ........................................
114
13. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 3 .................................................
123
14. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1........................................
124
15. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 3 ..............................
126
16. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 3 ...........................
127
17. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus I ...................................................
129
18. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 .......................................
131
19. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 1 ................................................
139
20. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 1 ......................................
140
21. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ............................
142
22. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ..........................
143
23. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 .......................................
145
24. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 2 ................................................
154
25. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 ......................................
155
26. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ............................
157
27. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ..........................
commit
to user 3 .......................................
28. Rencana Kegiatan Harian Siklus
II Pertemuan
158
xviii
160
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 3 ................................................
169
30. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 3 ......................................
172
31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ............................
172
32. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 3 ..........................
173
33. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus II ..................................................
175
commit to user
xix
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING
GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A
TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
SKRIPSI
Oleh:
MUSLICHAH WIDIASTUTI
X8110033
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Agustus 2013
i
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Muslichah Widiastuti
NIM
: X 8110033
Jurusan/Program Studi : PG-PAUD/Ilmu Kependidikan
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL
LAMBANG
KOOPERATIF
TEKNIK
KELOMPOK
BILANGAN
KANCING
MELALUI
GEMERINCING
PENDEKATAN
PADA
ANAK
A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012” ini benar-benar merupakan hasil karya saya sendiri.
Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah disebutkan dalam
teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil
jiplakan, saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta,
Maret 2013
Yang membuat pernyataan
Muslichah Widiastuti
commit to user
ii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGENAL LAMBANG BILANGAN
MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK KANCING
GEMERINCING PADA ANAK KELOMPOK A
TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU
TAHUN PELAJARAN 2011/2012
Oleh:
MUSLICHAH WIDIASTUTI
X8110033
SKRIPSI
Ditulis dan diajukan untuk memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana
Pendidikan Program Pendidikan Guru Pendidikan Anak Usia Dini,
Jurusan Ilmu Pendidikan
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
commit to user
Agustus 2013
iii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSETUJUAN
Skripsi ini telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Tim Penguji
Skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
Hari
:
Tanggal
:
Surakarta,
Pembimbing I
Maret 2013
Pembimbing II
Dra. Yulianti, M.Pd.
NIP.19541116 198203 2 002
Drs. Amir, M.Pd.
NIP.19510706 197401 1 001
commit to user
iv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PENGESAHAN
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta dan diterima
untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.
Hari
:
Tanggal :
Tim Penguji Skripsi:
Nama Terang
Tanda Tangan
Ketua
: Dra. Siti Wahyuningsih, M. Pd.
........................................
Sekretaris
: Warananingtyas Palupi, S. Sn,. A. Ma
........................................
Anggota I
: Dra. Yulianti, M. Pd.
........................................
Anggota II : Drs. Amir, M. Pd.
........................................
Disahkan oleh
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Dekan,
Prof. Dr. H. M. Furqon Hidayatullah, M. Pd.
NIP. 19600727 198702 1 001
commit to user
v
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRAK
Muslichah Widiastuti, X8110033. PENINGKATAN KEMAMPUAN
MENGENAL LAMBANG BILANGAN MELALUI PENDEKATAN
KOOPERATIF TEKNIK KANCING GEMERINCING PADA ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012. Skripsi, Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta. 2012.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan mengenal
lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik Kancing Gemerincing
pada anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu. Variabel terikat yang
menjadi sasaran perubahan dalam penelitian ini adalah kemampuan mengenal
lambang bilangan, sedangkan variabel bebas yang digunakan adalah pendekatan
kooperatif teknik Kancing Gemerincing.
Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan
menggunakan model siklus yang terdiri dari dua siklus yang masing- masing
siklus meliputi perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek
penelitian adalah anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu yang
berjumlah 30 anak. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik observasi, tes,
dan dokumentasi. Validitas data dengan menggunakan trianggulasi data dan
trianggulasi metode. Teknik analisis data menggunakan reduksi data, sajian data,
dan ferivikasi data.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kemampuan
mengenal lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik Kancing
Gemerincing. Hal itu dapat ditunjukkan dengan meningkatnya kemampuan anak
dari sebelum dan sesudah tindakan. Pada siklus I menunjukkan peningkatan
kemampuan mengenal lambang bilangan dengan persentase anak yang mencapai
nilai tuntas sebanyak 56,67 % (17 anak). Pada siklus II menunjukkan peningkatan
kemampuan mengenal lambang bilangan dengan persentase anak yang mencapai
nilai tuntas sebanyak 83,33 % (25 anak).
Simpulan penelitian ini adalah pendekatan kooperatif teknik Kancing
Gemerincing dapat meningkatkan kemampuan mengenal lambang bilangan pada
anak kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu tahun pelajaran
2011/2012.
Kata kunci: kemampuan mengenal lambang bilangan, pendekatan kooperatif
teknik kancing gemerincing, meningkatkan kemampuan mengenal
lambang bilangan melalui pendekatan kooperatif teknik kancing
gemerincing
commit to user
vi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
ABSTRACT
Muslichah Widiastuti, X8110033. IMPROVEMENT Of NUMERAL SYMBOL
RECOGNITION SKILL BY USING COOPERATIVE MODEL OF TALKING
CHIPS AMONG KINDERGARTEN STUDENTS OF GROUP A OF TK
AISYIYAH GEDONGAN I OF COLOMADU IN ACADEMIC YEAR 2011/2012 .
Minithesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Sebelas Maret
University of Surakarta. March 2012.
Purpose of the research is to improve skill of numeral symbol recognition
through cooperative approach of talking chips technique among kindergarten
students of group A of TK Aisyiyah Gedongan I of Colomadu. Variable targeted
for change in the research is skill of recognizing numeral symbol, whereas action
applied in the research is cooperative approach of talking chips technique.
The research is a classroom action research with a cycle model consisting
of two cycles. Each cycle contains planning, action implementation, observation
and reflection. Subject of the research is kindergarten students of Group A of TK
Aisyiyah Gedongan I of Colomadu amounting 30 individuals. Data is collected by
using observation, test and documentation technique. Data validity is examined by
using data and method triangulations. The data is analyzed by using data
reduction, data presentation, and data verification.
The results of this research shows that improvement of skill of numeral
symbol recognition by using cooperative approach of Talking Chips technique. It
is indicated by enhanced skill of the students from before the action
implementation and after the implementation. At cycle I, improvement of skill of
numeral symbol recognition was showed by percentage of the students who
achieved completeness score, namely, 56.67% (17 children) and at cycle II, the
skill was improved more in which 83.33% (25 children) achieved completeness
score.
The overal results of this research is the application of the cooperative
approach of talking chips technique can enhance the improve skill of numeral
symbol recognition to kindergarten students of group A of TK Aisyiyah Gedongan
I of Colomadu in academic year 2011/2012 .
Keywords: numeral symbol recognition skill, cooperative model of talking chips,
improvement of numeral symbol recognition skill by using cooperative model of
talking chips
commit to user
vii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, jadikanlah sabar dan shalat sebagai penolongmu,
sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang sabar”.
(Terjemahan Q.S. Al- Baqarah:153)
“Nasibmu adalah kumpulan dari tindakanmu, dan kumpulan dari apa yang
sanggup engkau lakukan. Tidak ada lagi”.
(Mahatma Gandhi)
“Perbanyaklah bersedekah, niscaya Allah memudahkan segala urusanmu”
commit to user
viii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk:
“Bapakku Wardiyanto dan Ibuku Sarwini”
Doamu yang tiada terputus, kerja keras tiada henti, pengorbanan yang
tak terbatas dan kasih sayang tidak terbatas pula. Semuanya membuatku bangga
memiliki kalian. Tiada kasih sayang yang seindah dan seabadi kasih sayangmu.
“Suamiku tercinta, Suyono”
Terima kasih karena senantiasa mendorong langkahku dengan
perhatian dan semangat, juga kesabaran
“Putri-putriku tersayang, Lituhayu dan Naja”
Keceriaan dan kelucuanmu selalu memberikan semangat pada ibu
“Kakak-kakakku dan adikku”
Terima kasih atas dukungannya
“Guru-guru TK Aisyiyah Gedongan I”
Terimakasih atas semangat, bantuan, dan dukungannya
commit to user
ix
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
KATA PENGANTAR
Puji syukur ke hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan
hidayahNya serta Sholawat dan salam semoga tetap tercurahkan kepada
Rosulullah SAW sebagai tauladan dan panutan sehingga penulis dapat
menyelesaikan
skripsi
dengan
MENGENAL
LAMBANG
KOOPERATIF
TEKNIK
judul
“PENINGKATAN
BILANGAN
KANCING
MELALUI
GEMERINCING
KEMAMPUAN
PENDEKATAN
PADA
ANAK
KELOMPOK A TK AISYIYAH GEDONGAN I COLOMADU TAHUN
PELAJARAN 2011/2012”. Penulisan skripsi ini untuk memenuhi tugas akhir
guna memperoleh gelar Sarjana pada program PG-PAUD Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Keberhasilan penulisan laporan ini tidak lepas dari bantuan berbagai
pihak, untuk itu penulis sampaikan terimakasih yang sebesar-besarnya kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas
Maret Surakarta.
2. Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Fakultas
Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Ketua Program Studi PG-PAUD Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
4. Dra.Yulianti, M. Pd, selaku dosen pembimbing I, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Drs. Amir, M. Pd, selaku dosen pembimbing II, yang telah
memberikan bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
6.
Kepala Sekolah TK Aisyiyah Gedongan I yang telah memberikan ijin
dalam melaksanakan penelitian di TK Aisyiyah Gedongan I
Colomadu.
7. Ibu Mulyani selaku guru kelas A TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu
yang telah bersedia membantu penulis.
8. Anak- anak kelas A di TK Aisyiyah Gedongan I Colomadu.
commit to user
x
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
9. Semua pihak yang telah membantu penulis yang tidak dapat penulis
sebutkan satu persatu, yang telah membantu dalam penyelesaian
skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak
kekurangan dan kesalahan, untuk itu penulis sangat mengharapkan adanya kritik
dan saran yang bersifat membangun. Penulis berharap semoga hasil penelitian ini
dapat bermanfaat bagi penulis khususnya dan bagi pembaca pada umumnya.
Surakarta, Maret 2013
Penulis
commit to user
xi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................
i
HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................
ii
PENGAJUAN SKRIPSI ..................................................................................
iii
PERSETUJUAN ..............................................................................................
iv
PENGESAHAN ...............................................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT ....................................................................................................
vii
MOTTO ...........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR ....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xiv
DAFTAR GRAFIK .........................................................................................
xvi
DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xvii
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................... xviii
BAB I
BAB II
PENDAHULUAN ......................................................................
1
A. Latar Belakang .....................................................................
1
B. Rumusan Masalah ................................................................
3
C. Tujuan Penelitian .................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ...............................................................
4
LANDASAN TEORI ..................................................................
6
A. Tinjauan Pustaka ..................................................................
6
1. Tinjauan Tentang Kemampuan Mengenal Lambang
Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini......................
6
2. Tinjauan Tentang Pendekatan Kooperatif Teknik
Kancing Gemerincing ....................................................
user
B. Penelitian yang commit
Relevanto......................................................
xii
14
26
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
C. Kerangka Berpikir ...............................................................
27
D. Hipotesis Tindakan ..............................................................
28
METODOLOGI PENELITIAN .................................................
29
A. Tempat dan Waktu Penelitian ..............................................
29
B. Subjek Penelitian .................................................................
29
C. Sumber Data ........................................................................
29
D. Teknik Pengumpulan Data ..................................................
30
E. Validitas Data ......................................................................
31
F. Analisis Data ........................................................................
32
G. Indikator Kinerja ..................................................................
34
H. Prosedur Penelitian ..............................................................
35
HASIL PENELITIAN ................................................................
40
A. Deskripsi Lokasi Penelitian .................................................
40
B. Deskripsi Kondisi Awal .......................................................
40
C. Deskripsi Hasil Penelitian....................................................
43
1. Deskripsi Siklus I ...........................................................
43
2. Deskripsi Siklus II .........................................................
58
D. Temuan dan Pembahasan Hasil Penelitian ..........................
74
1. Temuan dan Pembahasan Pra Siklus .............................
74
2. Temuan dan Pembahasan Siklus I .................................
75
3. Temuan dan Pembahasan Siklus II ................................
75
4. Hubungan Antar Siklus..................................................
76
SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN.................................
78
A. Simpulan ..............................................................................
78
B. Implikasi ..............................................................................
78
C. Saran ....................................................................................
79
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
81
LAMPIRAN .....................................................................................................
83
BAB III
BAB IV
BAB V
commit to user
xiii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
Tabel 1.
Contoh Mengenalkan Lambang Bilangan pada Anak Usia Dini ..
10
Tabel 2.
Indikator Kinerja..........................................................................
34
Tabel 3.
Frekuensi Data Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan
Sebelum Tindakan/ Prasiklus ........................................................
41
Tabel 4.
Tingkat Keberhasilan Anak Sebelum Tindakan/ Prasiklus ...........
42
Tabel 5.
Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada
Siklus I Pertemuan I ......................................................................
Tabel 6.
Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada
Siklus I Pertemuan 2 .....................................................................
Tabel 7.
50
52
Frekuensi Nilai Anak dalam Mengenal Lambang Bilangan pada
Siklus I Pertemuan 3 .....................................................................
55
Tabel 8.
Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada Siklus I ...
57
Tabel 9.
Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Siklus I...........................................................................................
58
Tabel 10. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Pertemuan 1 ...................................................................................
65
Tabel 11. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Siklus II Pertemuan 2 ....................................................................
68
Tabel 12. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Pertemuan 3............ .......................................................................
70
Tabel 13. Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan Pada
Siklus II......................... ................................................................
72
Tabel 14. Frekuensi Nilai Anak Dalam Mengenal Lambang Bilangan
Siklus II .........................................................................................
73
Tabel 15. Jadwal Penelitian ...........................................................................
76
Tabel 16. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ...........................
85
Tabel 17. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1 ...........................
commit
to user
Tabel 18. Lembar Observasi Kinerja
Guru
Siklus I Pertemuan 1 .................
95
xiv
97
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Tabel 19. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ..............
98
Tabel 20. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ...........................
100
Tabel 21. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 2 ...........................
109
Tabel 22. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertermuan 2 ...............
111
Tabel 23. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ..............
112
Tabel 24. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ...........................
114
Tabel 25. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 3 ...........................
124
Tabel 26. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 3 .................
126
Tabel 27. Lembar Observasi Aktivitas Anak Siklus I Pertemuan 3 ..............
127
Tabel 28. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus I ......................................
129
Tabel 29. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 ..........................
131
Tabel 30. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 .........................
140
Tabel 31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ...............
142
Tabel 32. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 .............
143
Tabel 33. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 ..........................
145
Tabel 34. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 .........................
155
Tabel 35. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemun 2 .................
157
Tabel 36. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 .............
158
Tabel 37. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 3 ..........................
160
Tabel 38. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 3 .........................
170
Tabel 39. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ...............
172
Tabel 40. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 3.............
173
Tabel 41. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus II.....................................
175
commit to user
xv
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
Gambar 1.
Alur Kerangka Berpikir ..............................................................
28
Gambar 2.
Analisis Model Miles dan Huberman .........................................
33
Gambar 3.
Model Penelitian .........................................................................
35
Gambar 4.
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Prasiklus ..................
Gambar 5.
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 1
Gambar 6.
55
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I ...................
Gambar 9.
53
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3
Gambar 8.
50
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2
Gambar 7.
42
58
Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus II Pertemuan 1
66
Gambar 10. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 2
68
Gambar 11. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus I Pertemuan 3
71
Gambar 12. Grafik Nilai Anak Kelompok A TK Aisyiyah Gedongan I
dalam Mengenal Lambang Bilangan pada Siklus II ...................
74
Gambar 13. Grafik Perbandingan Prasiklus, Siklus I, dan Siklus II...............
77
Gambar 14. Media Koin dan Sedotan dalam Pembelajaran Kooperatif
Teknik Kancing Gemerincing .....................................................
177
Gambar 15. Guru Menampilkan Media Pembelajaran ...................................
177
Gambar 16. Siswa menggunakan Media Koin/logam dalam Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ................................. 178
commit to user
xvi
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
Gambar 17. Siswa Menggunakan Media Sedotan dalam Pembelajaran
Kooperatif Teknik Kancing Gemerincing ..................................
178
Gambar 18. Guru Membagikan Media Sedotan ..............................................
179
Gambar 19. Siswa Mengerjakan Tugas Guru dalam Pembelajaran Kooperatif
Teknik Kancing Gemerincing .....................................................
179
Gambar 20. Siswa Antusias Menjawab Pertanyaan dari Guru .......................
180
Gambar 21. Siswa Mengerjakan Tugas Indvidu ..............................................
180
commit to user
xvii
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Jadwal Penelitian........................................................................................
84
2. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 1 ........................................
85
3. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 1 .................................................
94
4. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1........................................
95
5. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 1 ..............................
97
6. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 1 ...........................
98
7. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 2 ........................................
100
8. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 2 .................................................
108
9. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 2........................................
109
10. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 2 ..............................
111
11. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 2 ...........................
112
12. Rencana Kegiatan Harian Siklus I Pertemuan 3 ........................................
114
13. Lembar Kerja Anak Siklus I Pertemuan 3 .................................................
123
14. Instrumen Penilaian Anak Siklus I Pertemuan 1........................................
124
15. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus I Pertemuan 3 ..............................
126
16. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus I Pertemuan 3 ...........................
127
17. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus I ...................................................
129
18. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 1 .......................................
131
19. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 1 ................................................
139
20. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 1 ......................................
140
21. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 1 ............................
142
22. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 1 ..........................
143
23. Rencana Kegiatan Harian Siklus II Pertemuan 2 .......................................
145
24. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 2 ................................................
154
25. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 2 ......................................
155
26. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 2 ............................
157
27. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 2 ..........................
commit
to user 3 .......................................
28. Rencana Kegiatan Harian Siklus
II Pertemuan
158
xviii
160
perpustakaan.uns.ac.id
digilib.uns.ac.id
29. Lembar Kerja Anak Siklus II Pertemuan 3 ................................................
169
30. Instrumen Penilaian Anak Siklus II Pertemuan 3 ......................................
172
31. Lembar Observasi Kinerja Guru Siklus II Pertemuan 3 ............................
172
32. Lembar Observasi Aktifitas Anak Siklus II Pertemuan 3 ..........................
173
33. Daftar Penilaian Anak Persiklus Siklus II ..................................................
175
commit to user
xix