Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Evaluasi Program Pendidikan Karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang

  Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian

  Lampiran 2 Rekomendasi Ijin Penelitian

  PEMERINTAH KOTA MAGELANG DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3

  

Jalan Panembahan Senopati 18 Kota Magelang

  Nomor : 421.2/94/232.Kmr 3

  26 Maret 2015 Hal : Rekomendasi Ijin Penelitian Berdasarkan surat saudara no.068/PPS-MMP/IP/III/2015 tertanggal 20 Maret 2015 perihal Ijin Penelitian Tesis dengan judul Evaluasi Program Pendidikan Karakter Di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang yang rencana penelitan dimulai bulan Februari sampai dengan selesai, pada dasarnya saya selaku Kepala SD Negeri Kemirirejo 3 mengijinkan permohonan saudara untuk melakukan penelitian.

  Rekomendasi ini dibuat untuk dapat dipergunakan sebagaimana mestinya Atas perhatian dan kerjasamanya diucapkan terima kasih

  Lampiran 3

JADWAL KEGIATAN

  1 Selasa, 17-2-2015 ijin penelitian secara lesan KS

  2 Rabu, 25-2-2015 observasi sekolah 1

  3 Rabu, 4-3-2015 observasi sekolah 2

  4 Senin, 23-3-2015 Penyampaian surat ijin penelitian KS

  5 Selasa, 24-3-2015 wawancara 1 KS

  6 Kamis, 26-3-2015 Wawancara 2 KS

  7 Selasa, 31-3-2015 wawancara 3 Guru

  8 Kamis, 2-4-2015 Wawancara 4 Guru dan siswa

  Lampiran 4 Kisi-kisi Instrumen Wawancara No Dimensi Indikator wawancara

  6. Pihak-pihak yang membantu menyediakan sumber belajar

  3. Hasil dari penilaian yang didapat

  2. Waktu penilaian

  1. Jenis penilaian yang digunakan

  4 Output program

  4. Hal-hal yang menghambat dalam pembelajaran

  3. Hal-hal yang mendukung dalam pembelajaran

  2. Interaksi guru siswa, siswa siswa

  1. Stategi pembelajaran yang digunakan

  3 Proses Pelaksanaan

  5. Sumber belajar yang digunakan

  1 Konteks Program

  4. Adanya pelatihan

  3. Kemampuan guru dalam pembelajaran

  2. Sumber sarana prasarana yang ada

  1. Sarana Prasarana yang mendukung

  2 Input Program

  5. Komponen-komponen RPP

  4. Tujuan dan Fungsi RPP

  3. Unsur-unsur yang Perlu Diperhatikan dalam Penyusunan RPP

  2. Komponen-Komponen dalam silabus

  1. Silabus yang digunakan

  4. Tindak lanjut dari hasil yang didapat

  Lampiran 5

DATA GURU SD NEGERI KEMIRIREJO 3

TAHUN PELAJARAN 2014/2015

  9 Bagus Indrayani,S.Pd.Jas 19661126 198802 1 003 G.

  20 Mujilah, S.Pd - Gr Mtk S1 Belum

  19 Purwanto, S.Ag - G PAI S1 Belum

  18 Diah Purwanti P 19720806 200801 2 007 Gr Kl 2a S1 Belum

  17 Budi Riyati 19700907 200801 2 017 Gr Kl 2b S1 Sudah

  16 Septiana Wulandari,S.Pd.SD 19850927 200604 2 004 Gr Kl 4b S1 Sudah

  15 Faisol Khaud,S.Pd.SD 19740125 200701 1 010 Gr Kl 3b S1 Sudah

  14 Sri Indarwati,S.Pd.SD 19810409 200501 2 015 Gr Kl 5a S1 Sudah

  13 Afianie Halim S,S.Pd 19841012 201101 2 009 Gr Kl 4a S1 Belum

  Penjas S1 Sudah

  12 Agus Nuryanto, S.Pd 19691106 200603 1 001 G.

  11 Erna Dwiningsih, S.Pd 19821030 200903 2 006 Gr Kl 6a S1 Sudah

  10 Srini,S.Pd.SD 19660518 199403 2 006 Gr Kl 6b S1 Sudah

  Penjas S1 Sudah

  7 Siti Umiyatun,S.Pd I 19630806 198304 2 006 G PAI S1 Sudah

  NO NAMA N

  6 Yatini,A.Ma.Pd 19610315 198204 2 011 Gr Kl 5b D2 Sudah

  5 Jumilah,A.Ma.Pd 19570605 198201 2 006 Gr Kl 1b D2 Sudah

  4 Maria Endang S,S.Pd 19590329 198104 2 001 GA Kath S1 Sudah

  3 Sudiratno,S.Th 19561218 198006 1 001 GA Krist S1 Sudah

  2 Sri Wuryantini,A.Ma.Pd 19570920 197701 2 004 Gr Kl 1a D2 Sudah

  1 Luthfiyah,S.Pd 19630626 198405 2 003 KS S1 Sudah

  6

  5

  4

  3

  2

  1

  IP Ja b/ K ls K u al if ik a si S e rt if ik a si

  21 Dhestya Nurmasari,S.Pd - Gr Kl 3a S1 Belum

  Lampiran 6 PEDOMAN WAWANCARA 1.

  Apa yang Anda ketahui mengenai konsep pendidikan karakter? Jelaskan!

  2. Apa yang menjadi dasar pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter yang diterapkan di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? Jelaskan! 3. Apakah kurikulum yang digunakan di SD Negeri Kemirirejo 3

  Kota Magelang? Sebut dan Jelaskan! 4. Hal-hal apa sajakah yang diperhatikan dalam pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3

  Kota Magelang? 5. Bagaimana sarana prasarana pendukung pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3

  Kota Magelang? 6. Bagaimana perencanaan pembelajaran di SD Negeri Kemirirejo

  3 Kota Magelang? 7. Bagaimana pelaksanaan program pendidikan karakter di SD

  Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? 8. Bagaimana kinerja guru dalam melaksanakan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  9. Bagaimana interaksi, keaktifan belajar siswa dengan adanya pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? 10. Bagaimana pemahaman siswa mengenai pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  11. Apakah ada pelatihan dan bimbingan untuk meningkatkan keterampilan guru dalam melaksanakan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? 12. Bagaimana evaluasi pembelajaran pendidikan berkarakter di

  SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? 13. Bagaimana Prestasi belajar siswa setelah penerapan pendidikan karakter dilaksanakan?

  14. Apa saja yang menjadi kendala dalam perencanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? 15. Dampak/kendala dalam perencanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? 16. Upaya apa yang dilakukan untuk mengatasi kendala di SD

  Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  Lampiran 7 Hasil wawancara Kepala Sekolah

  T : Apa yang anda ketahui mengenai konsep pendidikan karakter? KS : Pengembangan karakter yang diperoleh melalui pendidikan yang mendorong peserta didik menjadi anak-anak bangsa yang memiliki kepribadian unggul. Menjadi manusia yang mempunyai pola pikir, sikap, dan perilaku yang sesuai dengan bangsa Indonesia yang luhur dan adi luhung

  T : Apa Pentingnya pendidikan karakter dibutuhkan oleh sekolah? KS : Sekolah memiliki tanggung jawab moral untuk mendidik siswa bukan hanya sekedar pintar tetapi harus memiliki karakter. Tugas sekolah tidak hanya mengajar, tetapi juga mendidik sehingga siswa tidak hanya memiliki kemampuan kognitif tetapi juga memiliki karakter yang baik. Pendidikan karakter bukan hanya sekedar mengajarkan mana yang benar dan mana yang salah, akan tetapi lebih dari itu pendidikan karakter adalah usaha menanamkan kebiasaan- kebiasaan yang baik sehingga peserta didik mampu bersikap dan bertindak berdasarkan nilai-nilai yang telah menjadi kepribadiannya, dengan kata lain, pendidikan karakter yang baik harus melibatkan pengetahuan yang baik (moral knowing), perasaan yang baik atau loving good (moral feeling) dan perilaku yang baik (moral action) sehingga terbentuk perwujudan kesatuan perilaku dan sikap hidup peserta didik

  T : Apa yang menjadi dasar pelaksanaan pendidikan karakter yang diterapkan di sekolah? KS : Mengajarkan karakter dengan melakukan/menjadikan sebuah perilaku, dengan keteladanan dan kesiapan para guru di depan para siswanya

  T : Bagaimana sarana prasarana yang digunakan untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  KS : Sebagai penunjang pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang pihak sekolah telah memenuhi sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk melaksanakannya program tersebut yang sesuai dengan standar BSNP misalnya gedung sekolah, bangku, kursi, buku, dan sarana lainnya. Terlebih dukungan terciptanya suasana sekolah yang aman, asri dan nyaman, serta kebersihan lingkungan sekolah yang selalu dijaga, dilengkapi dengan poster-poster mengenai nilai-nilai pendidikan karakter

  T : Bagaimana sumber dana pelaksanaan pendidikan karakter yang diterapkan di sekolah? KS : Sumber dana dari pelaksanaan pendidikan karakter di SD

  Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang berasal dari pemerintah melalui BOS sebagai satu-satunya sumber dalam pendanaan sekolah

  T : Tujuan program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang ?

  KS : Mengenai tujuan dari program pembelajaran pendidikan karakter khususnya di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang diantaranya adalah 1) mengembangkan potensi kalbu/nurani/afektif peserta didik sebagai manusia dan warga negara yang memiliki nilai-nilai budaya dan karakter bangsa; 2) mengembangkan kebiasaan dan perilaku peserta didik yang terpuji dan sejalan dengan nilai-nilai universal dan tradisi budaya bangsa yang religius: 3) menanamkan jiwa kepemimpinan dan tanggung jawab peserta didik sebagai generasi penerus bangsa; 4) mengembangkan kemampuan peserta didik menjadi manusia yang mandiri, kreatif, berwawasan kebangsaan; dan 5) mengembangkan lingkungan kehidupan sekolah sebagai lingkungan belajar yang aman, jujur, penuh kreativitas dan persahabatan, serta dengan rasa kebangsaan yang tinggi dan penuh kekuatan

  T : Kurikulum yang digunakan SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang dalam menyelenggarakan program pendidikan karakter adalah?

  KS : Pendidikan karakter yang berjalan di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang mengacu pada kurikulum KTSP (Kurikulum Tingkat Satuan Pendidik). Pada dasarnya kurikulum KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun dan dilaksanakan oleh masing-masing satuan pendidikan (sekolah) dengan mengacu pada Standar nasional Pendidikan yang telah disusun oleh Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP). Kurikulum KTSP memiliki prinsip bahwa peserta didik memiliki posisi sentral untuk mengembangkan kompetensinya agar menjadi manusia yang beriman dan bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, berahlak mulia, sehat, berilmu, cakap, kreatif, mandiri dan menjadi warga negara yang demokratis serta bertanggung jawab. Memiliki posisi sentral berarti kegiatan pembelajaran berpusat pada peserta didik T : Bagaimana pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter dalam silabus dan RPP di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota

  Magelang? KS : Pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter diintegrasikan setiap pokok bahasan dari setiap mata pelajaran. Nilai-nilai tersebut dicantumkan dalam silabus dan RPP. Dengan langkah-langkah berikut: yaitu 1) mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang terdapat pada Standar Isi untuk menentukan mengenai nilai-nilai budaya dan karakter yang dicantumkan; 2) Melihat keterkaitan antara Standar Kompetensi serta Kompetensi Dasar dengan nilai dan Indikator pendidikan karakter ; 3) Mencantumkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus; 4) mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera dalam silabus ke dalam Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

  T : Bagaimana pelaksanaan program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? KS : Pelaksanaan program pembelajaran pendidikan karakter di

  SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang, guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) yang telah dibuat dengan menambahkan nilai-nilai pendidikan karakter yang disesuaikan dengan pokok bahasan yang terdap at dalam kompetensi dasar”. Guru melaksanakan pembelajaran dengan melakukan pendahuluan, kegiatan inti dan penutup. Prinsip-prinsip pendekatan pembelajaran yang digunakan adalah antara lain adalah kontekstual (Contextual Teaching and Learning), pembelajaran kooperatif (Cooperatif Learning), dan pembelajaran aktif (misal: PAIKEM/Pembelajaran Aktif, Inovatif, Kreatif, Efektif, dan Menyenangkan) cukup efektif untuk mengembangkan karakter peserta didik. KS : Pengintegrasian pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo

  3 Kota Magelang selain dalam pembelajaran sehari-hari, pihak sekolah juga menerapkan dalam budaya sekolah salah satunya dengan adanya budaya 5 S ( Salam, Senyum, Sapa, Sopan dan Santun ) serta melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Kesenian (Seni Tari) dan juga kami menanamkan pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka. T : Bagaimana pelaksanaan evaluasi output program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3

  Kota Magelang? KS : Evaluasi output dilaksanakan dalam rangka untuk untuk mengetahui ketercapaian program yang telah direncanakan sebelumnya, apakah program yang telah dijalankan selaras dengan pencapaian tujuan yang telah ditetapkan sebelumnya, apakah kebutuhan peserta didik sudah dapat dipenuhi selama proses belajar mengajar. Hasil evaluasi ini penting untuk mengembangkan program dan mengambil keputusan tentang keberlanjutan program khususnya program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang

  T : Bagaiman peran serta orang tua dalam menyukseskan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  KS : Peran serta orang tua siswa sangatlah penting dalam memberikan pendidikan yang sebenarnya. Siswa mengikuti kegiatan belajar mengajar di sekolah hanya sekitar kurang lebih 5-7 jam untuk setiap harinya dan selebihnya peserta didik/siswa kembali pada keluarga dan lingkungan sekitarnya dimana dia tinggal sehari-harinya. Pengajaran, pendidikan dari orang tualah yang akan membentuk karakter siswa tersebut

  T : Bagaimana tindak lanjut dari hasil evaluasi program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  KS : Tindak lanjut dari hasil evaluasi yang didapat yaitu bersama Dewan Guru membuat langkah-langkah strategis maupun operasional untuk meningkatkan kualitas dan kuantitas program, dengan memperbaiki kekurangan yang selama ini masih ada dan mengembangkan program agar dapat dilaksanakan seutuhnya

  Lampiran 8

Hasil wawancara guru

  T: Yang diperhatikan dalam penyelenggaraan program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang adalah?

  Sri Indarwati, S.pd.SD: Pendidikan karakter pada dasarnya diintegrasikan atau dimasukkan ke dalam mata pelajaran yang sudah ada dan juga melalui pembiasaan dalam budaya dilingkungan sekolah. Sehingga faktor pendidik/Guru harus dangat diperhatikan guna mensukseskan program sekolah ini. Guru dituntut untuk tidak hanya berusaha memenuhi standar kompetensi yang didasarkan pada standar kurikulum nasional, akan tetapi guru juga mengarahkan peserta didik untuk terbiasa memetik nilai- nilai dari mata pelajaran yang tersirat dalam mata pelajaran dan guru beserta siswa dapat merealisasikan dalam kehidupan sehari-hari

  Faisol Khaud, S.Pd.SD: Pada dasarnya konsep pendidikan karakter itu diintegrasikan ke dalam mata pelajaran yang sudah ada dan juga melalui pembiasaan dalam budaya sekolah. Guru mengarahkan peserta didik agar dapat memetik nilai-nilai yang terdapat dari mata pelajaran yang diterimanya kemudian baik guru maupun siswa mampu mewujudkan dalam kehidupan sehari-hari

  T: Apakah pentingnya program pendidikan karakter yang selama ini dilaksanakan di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? Srini,S.Pd.SD:

  Pendidikan karakter di sekolah memang sangat diperlukan jika melihat kondisi seperti sekarang, walaupun dasar pendidikan karakter adalah di dalam keluarga. Tetapi sekolah dalam hal ini merupakan wahana strategis yang memungkinkan setiap anak didik, dengan latar belakang sosial budaya yang beragam, untuk saling berinteraksi di antara sesama, saling menyerap nilai

• –nilai budaya yang berlainan, dan beradaptasi sosial Septiana Wulandari, S.Pd: Pendidikan karakter di sekolah memang sangat diperlukan.

  Pendidikan karakter tidak sekadar mengajarkan mana yang benar dan mana yang salah kepada anak, tetapi lebih dari itu pendidikan karakter menanamkan kebiasaan (habituation) tentang yang baik sehingga siswa paham, mampu merasakan, dan mau melakukan yang baik. Pendidikan karakter seyogyanya mampu membawa peserta didik mengenal nilai secara kognitif, penghayatan nilai secara afektif, dan pada akhirnya kepada pengamalan akan nilai-nilai secara nyata

  T: Bagaimana pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter dalam silabus dan RPP di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  Diah Purwanti P: Pengembangan nilai-nilai pendidikan karakter diintegrasikan pada pokok bahasan dari mata pelajaran. Nilai-nilai tersebut dicantumkan dalam silabus dan RPP. Dengan langkah- langkah, mengkaji Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang terdapat pada Standar Isi untuk menentukan mengenai nilai-nilai budaya dan karakter yang dicantumkan; Melihat keterkaitan antara Standar Kompetensi serta Kompetensi Dasar dengan nilai dan Indikator pendidikan karakter; Mencantumkan nilai-nilai karakter ke dalam silabus; mencantumkan nilai-nilai yang sudah tertera dalam silabus ke dalam RPP

  Mujilah, S.Pd: Pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang selain dalam pembelajaran sehari-hari, pihak sekolah juga menerapkan dalam budaya sekolah salah satunya dengan adanya budaya 5 S ( Salam, Senyum, Sapa, Sopan dan Santun ) selain itu melalui kegiatan ekstrakurikuler seperti Seni Tari dan menanamkan pendidikan karakter melalui kegiatan Pramuka

  T: Bagaimana kemampuan guru yang ada untuk menyelenggarakan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  Bardan,S Ag: Guru SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang memiliki kompetensi yang sesuai dengan program pendidikan karakter.

  Guru mempunyai motivasi yang kuat akan pengembangan kompetensinya. Sekolah juga meningkatkan kemampuan guru uttuk mensukseskan program pendidikan karakter dengan adanya pembinaan yang dilakukan oleh kepala sekolah

  Dhestya Nurmasari, S.Pd: Guru di sekolah ini sangat mendukung, terlihat dari kompetensi yang dimiliki setiap guru. Anak- anak didalam kelas cukup bisa dikendalikan oleh guru serta mengikuti arahan dengan baik.Fasilitas sekolah cukup menunyang.

  T: Bagaimana sarana prasarana yang digunakan untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  Wuryantini,S.Pd:

  Untuk menunjang pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang pihak sekolah telah memenuhi sarana dan prasarana yang dibutuhkan untuk melaksanakannya program tersebut yang sesuai dengan standar BSNP seperti gedung sekolah, bangku, kursi, buku paket, suasana sekolah yang asri dan nyaman, kebersihan lingkungan sekolah yang selalu dijaga, adanya poster-poster mengenai nilai-nilai pendidikan karakter

  Septiana Wulandari, S.Pd: Untuk pelaksanaan program pendidikan karakter, sekolah sudah dapat memenuhi sarana dan prasarana untuk pelaksanaan program tersebut dan sesuai dengan standar BSNP. Hal ini tentunya dukungan dari semua pihak sehingga terciptanya suasana sekolah yang asri dan nyaman, kebersihan lingkungan sekolah yang selalu dijaga, adanya poster-poster mengenai nilai-nilai pendidikan karakter

  T: Bagaimana pelaksaaan program pembelajaran pendidikan karakter yang selama ini dilaksanak Agus Nuryanto,S.Pd:

  Pelaksanaan program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang sudah berlangsung dengan baik. Guru-guru telah melaksanakan tugasnya dengan mempelopori program ini, dengan mempraktekkannya langsung, tidak hanya mengajarkan secara teori saja dalam pembelajaran. Bagus Indrayani, S.Pd Jas:

  Siswa SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang juga telah berperan serta aktif dalam melaksanakan program sekolah ini sehingga lingkungan sekolah menjadi tempat yang nyaman dan kondusif untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar. Pendidikan karakter telah meningkatkan mutu penyelenggaraan dan hasil pendidikan yang mengarah pada pencapaian pembentukan karakter dan akhlak mulia bagi peserta didik

  T: Apa yang menjadi dampak/kendala dalam perencanaan pelaksanaan program pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  Budi Riyati,S.Pd: Target dari program ini adalah perubahan perilaku siswa dengan menerapkan nilai-nilai karakter yang baik dilingkungan sekolah, rumah, maupun masyarakat. Hal ini terlihat dari keseharian anak di sekolah.

  Lampiran 9

Hasil Wawancara siswa

  T: Bagaimana pelaksanaan program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? Nurlita Dewi (kelas 6):

  Pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang melalui pembelajaran sehari-hari dikelas yang disampaikan oleh bapak, ibu guru, sekolah kami juga menerapkan budaya sekolah sekolah yaitu budaya 5 S, Seni Tari dan Pramuka

  Adinda Wardatun Naziha (kelas 4): Pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah yaitu sebelum pembelajaran dikelas dimulai selalu diawali dengan berdoa, dilanjutkan dengan menyanyikan lagu nasional serta yel-yel. Ahmad Said Abdullah (kelas 4):

  Ya, itu benar. Sekolah kami juga menerapkan budaya Senyum, salam, sapa, sopan, santun, Seni Tari dan Pramuka

  T: Bagaimana dampak positif program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang? Nauval Afif Zagi (kelas 5):

  Dengan adanya pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang menjadikan suasana sekolah yang tercinta ini menjadi nyaman, tertib dan kondusif sehingga lebih nyaman dan menyenangkan untuk melaksanakan kegiatan belajar disekolah

  Narmasdi Ridloni (kelas 6): Berkaitan dengan pelaksanaan pendidikan karakter disekolah. Karena gurunya pandai dalam menyampaikan pembelajaran, sehingga para siswa semakin mantab melaksanakan pembelajaran.

  Nada Shabah (kelas 5): Dengan dilaksanakannya pendidikan karakter disekolah kedisiplinan siswa meningkat. Contohnya setiap hari senin dan jumat tidak lagi ada yang terlambat. Karena siswa datang lebih awal. Pemakaian seragam juga rapi sampai pulang sekolah karena bapak/ibu guru selalu mengingatkan setiap waktu

  T: Bagaimana dampak positif program pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang?

  Nawa Laila Alfisha (kelas 5): Pelaksanaan pembelajaran pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang menjadikan suasana sekolah nyaman, tertib, kondusif, asri menjadikan kita lebih bersemangat untuk melaksanakan kegiatan belajar mengajar disekolah

  Ahmad Fatchah Bintoro (kelas 4): Pelaksanaan pendidikan karakter di SD Negeri Kemirirejo 3 Kota Magelang melalui pembelajaran sehari-hari dikelas yang disampaikan oleh bapak, ibu guru, sekolah kami juga menerapkan budaya sekolah sekolah yaitu budaya 5 S, Seni Tari dan Pramuka

  Rezha Fauzi Ramadhan (kelas 6): Pelaksanaan pendidikan karakter disekolah tercinta ini, menjadikan siswa merasa asyik dalam pembelajaran maupun kegiatan rutin yang dilaksanakan disekolah.

  Lampiran 10

PROFIL SEKOLAH A.

   Identitas Sekolah

  Nama Sekolah : SD Negeri Kemirirejo 3 NSS : 101036003028 NIS : 100450 Alamat : Jalan Panembahan Senopati 18 Kota Magelang E-mail : Telepon : 0293-365570 Status Sekolah : Negeri Nilai Akreditasi : A B.

   Visi

  “ UNGGUL DALAM PRESTASI BERDASARKAN IMTAQ YANG BERBUDAYA LINGKUNGAN, TERAMPIL DAN MANDIRI ”

   Indikator

  1) Unggul dalam pencapaian nilai diatas rata-rata sekolah

  2) Unggul dalam persaingan melanjutkan ke jenjang pendidikan diatasnya

  3) Unggul dalam pencapaian target/daya serap kurikulum

  4) Unggul dalam belajar mandiri berbagai lomba akademik/non akademik

  5) Unggul dalam aktivitas keagamaan serta amalan ajaran agama yang dipeluknya

  6) Unggul dalam kedisiplinan dan berkarakter

  7) Unggul dalam kreativitas seni, ketrampilan dan olahraga

  8) Unggul dalam pelestarian budaya bangsa

  9) Unggul dalam bidang teknologi informatika

  10) Memiliki lingkungan sekolah yang indah aman dan nyaman sehingga tercipta iklim belajar dan suasana kerja yang sejuk dan kondusif C.

   Misi 1.

  Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga siswa berkembang secara maksimal sesuai dengan minat dan bakatnya 2. Mengoptimalkan proses pembelajaran dan bimbingan 3. Mengembangkan pengetahuan dalam bidang IPTEK,

  Bahasa, Olahraga dan Seni Budaya sesuai dengan bakat minat dan potensi siswa

  4. Menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan

  5. Menyelenggarakan pendidikan secara efektif sehingga siswa berkembang secara maksimal sesuai dengan minat dan bakatnya 6. Menumbuh kembangkan kemampuan berfikir aktif, kreatif, efektif, inovatif dan menyenangkan dalam memecahkan masalah dengan mengoptimalkan potensi siswa dan profesionalitas guru

  7. Mengembangkan minat baca dengan menjalin kerjasama yang harmonis antara warga sekolah dan lingkungan 8. Menumbuh kembangkan lingkungan dan perilaku religius sehingga siswa dapat mengamalkan dan menghayati ajaran agamanya secara nyata 9. Menciptakan lingkungan sekolah yang indah aman dan nyaman sehingga tercipta iklim belajar dan suasana kerja yang sejuk dan kondusif.

D. Pengembangan diri

3.1. Meliputi beragam kegiatan ekstrakurikuler sesuai

  dengan minat dan bakat siswa, yang terdiri atas:

  a. Kewiraan

  1.Pramuka

  2.Paspera(Pasukan Pengibar Bendera)

  b. Olahraga

  1. Voli

  2. Sepak Takraw

  3. Tenis Meja

  c. Kewiraan

  1.Seni Lukis

  2.Seni Tari

  3.Seni Vokal

   d. Ilmiah

1.English Club

  2. Kelompok Ilmiah Dasar

  3. Komputer

3.2. Kegiatan Pembiasaan

   a. pembiasaan Rutin: 1.

  Sholat Berjamaah.

  2. Pembinaan Tilawah Qur’an.

  3. Salam Pagi 4.

  Upacara Bendera 5. SKJ dan SRIBU 6. Jumat Sehat, Jumat Bersih 7. Pengibaran bendera setiap pagi hari 8. Menyanyikan lagu Nasional 9. Pemutaran lagu Nasional/Daerah 10.

  Budaya 5 S (salam, senyum, sapa, sopan, dan santun)

   b. Pembiasaan Terprogram 1.

  Pesantren Ramadhan 2. Pelaksanaan ’Idul Qurban

   3.3. Kegiatan Keteladanan 1.

  Pembinaan Ketertiban Pakaian Seragam Anak Sekolah 2. Pembinaan Kedislipinan 3. Penanaman Nilai Akhlak Islami 4. Penanaman Budaya Minat Baca 5. Penanaman Budaya Keteladanan a.

  Budaya Bersih Diri b. Budaya Bersih Lingkungan Kelas dan

  Sekolah c. Budaya Lingkungan Hijau d.

  Peringatan Hari Bumi dan lingkungan hidup

   3.4. Kegiatan Nasionalisme dan Patriotisme

  1. Peringatan Hari Kemerdekaan RI

  2. Peringatan Hari Pahlawan

  3. Menyanyikan lagu nasional didalam kelas

  3.5. Pekan Kreatifitas Siswa 1.

  Lomba Kreatifitas dan Karya Cipta 2. Ekskul on The Road

  3.6. Pembinaan dan Bimbingan bagi Calon Siswa

  Teladan dan Siswa Peserta Olimpiade MIPA

   3.7 Outdoor Learning and Training

  1. Kunjungan Belajar

  2. Outbond

  Lampiran 11

  PEMERINTAH KOTA MAGELANG DINAS PENDIDIKAN

   SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3 Jalan Panembahan Senopati 18 Telp. (0293) 365570 Magelang

  RENCANA ANGGARAN BELANJA PROGRAM PENDIDIKAN KARAKTER BANGSA DAN PEMBINAAN NASIONALISME TAHUN PELAJARAN 2014/2015

  No. Kegiatan Anggaran

  1. Sarana dan Prasarana Rp 4.605.600,00

• Alat peraga, alat kebersihan, bendera, slogan, kaset/ cd lagu nasional dan lagu daerah

  2. Daya dukung ruang , gedung , taman Rp 7.452.400,00

  3. Papan pajangan Rp 1.200.000,00 4.

  Rp 1.250.000,00 Pembinaan Tilawah Qur’an

  5. Peringatan hari besar nasional Rp 2.500.000,00

  6 Peringatan hari besar agama Rp 1.750.000,00

  7. Pramuka Rp 2.700.000,00

  8. Pembelajaran Luar Sekolah Rp 4.500.000,00

  9. Ekstrakurikuler Rp 4.240.000,00

  10 Pembinaan Siswa Rp 2.250.000,00

  Jumlah Rp 32.448.000,00

  Magelang, 18 Juli 2012

  Lampiran 12

  PEMERINTAH KOTA MAGELANG DINAS PENDIDIKAN

  SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3 Jalan Panembahan Senopati 18 Telp. (0293) 365570 Magelang

  

SURAT KEPUTUSAN

KEPALA SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3

NOMOR: 422.1/15/231/Kmr.3/2014

TENTANG

  

TIM PEMBINAAN KARAKTER BANGSA DAN NASIONALISME

SD NEGERI KEMIRIREJO 3 TAHUN 2014/2015

  Menimbang : a. Bahwa untuk meningkatkan kecintaan terhadap tanah air dan kesadaran nasional di kalangan peserta didik, maka dipandang perlu untuk membentuk Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme tingkat sekolah.

  b. Bahwa untuk kelancaran pelaksanaan Uji coba modul Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme tingkat sekolah maka dipandang perlu untuk membentuk Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3.

  Mengingat : 1. Undang

• – Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.

  2. Undang

• – Undang Republik Indonesia Nomor 24 Tahun 2009 tentang Bendera, Bahasa dan Lambang Negara.

  3. Pedoman Umum Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan.

  4. Pedoman Teknis Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme melalui Jalur Pendidikan.

  5. Keputusan Kepala Dinas Pendidikan Kota Magelang Nomor : 420/ 382/ 230 Tentang Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan.

  Tingkat Kota Magelang, tanggal

  22 Februari 2011. Memperhatikan : Keputusan rapat pembentukan Tim

  Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 tahun 2014/2015 yang dihadiri Guru dan Karyawan tanggal 5 Juli 2014

  

MEMUTUSKAN

  Menetapkan : PERTAMA : Membentuk Penanggung jawab,

  Penasehat, Ketua, Sekretaris, Bendahara, Seksi Bina Program, Perencanaan dan Pengembangan, Seksi Pengembangan Pembiasaan, Seksi Dokumentasi dan Publikasi, Seksi Sarana Prasarana dan Perlengkapan, Seksi Monitoring dan Evaluasi beserta anggota

• – anggotanya pada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3.

  KEDUA :

  a. Mengangkat ,mereka yang namanya tersebut dalam lampiran surat keputusan ini untuk menjabat sebagai Penanggung jawab, Ketua, Sekretaris, Bendahara, Seksi Bina Program, Perencanaan dan Pengembangan, Seksi Pengembangan Pembiasaan, Seksi Dokumentasi dan Publikasi, Seksi Sarana Prasarana dan Perlengkapan, Seksi Monitoring

• – dan Evaluasi beserta anggota anggotanya pada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3.

  b. Kepada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 diwajibkan untuk mempersiapkan dan melaksanakan kegiatan Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme di SD Negeri Kemirirejo 3.

  c. Kepada Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 diwajibkan untuk membuat kegiatan yang bertujuan meningkatkan kecintaan terhadap tanah air dan kesadaran nasional di kalangan peserta didik SD Negeri Kemirirejo 3.

  d. Kegiatan yang dimaksud dalam diktum b dan c mengacu pada Pedoman Umum, Pedoman Teknis dan Modul Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme Melalui Jalur Pendidikan pada jenjang SD.

  e. Kepada Tim Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri

  Kemirirejo 3 diwajibkan untuk menyampaikan laporan berbagai kegiatan kepada Kepala SD Negeri Kemirirejo 3.

  f. Biaya untuk keperluan kegiatan Tim Pembinaan Karakter Bangsa dan Nasionalisme SD Negeri Kemirirejo 3 menggunakan dana pada anggaran yang relevan. KETIGA : Jika di kemudian hari ternyata terdapat kekeliruan dalam surat keputusan ini, akan diadakan perbaikan sebagaimana mestinya.

  KEEMPAT : Surat Keputusan ini berlaku sejak ditetapkan.

  Ditetapkan di Magelang Pada Tanggal 5 Juli 2014

  Lampiran 13 Penanggung jawab

  Afianie Halim S, S.Pd b. Sri Indarwati, S.Pd.SD 3.

  Ditetapkan di Magelang Pada Tanggal 5 Juli 2014

  Mujilah, S.Pd b. Faisol Khaud, S.Pd.SD

   Monitoring, Evaluasi dan Pelaporan a.

  Bardan, S.Ag b. Anif Supri Haryanto 5.

   Sarana, Prasarana dan Perlengkapan a.

  Srini, S.Pd.SD 4.

  a. Erna Dwiningsih, S.Pd b.

   Dokumentasi dan Publikasi

   Pengembangan Pembiasaan a.

  : Luthfiyah, S.Pd

  Dhestya Nurmasari, S.Pd b. Diah Purwati P 2.

   Bina Program, Perencanaan dan Pengembangan a.

  Anggota : 1.

  : Agus Nuryanto, S.Pd Bendahara : Septiana Wulandari, S.Pd.

  Ketua : Bagus Indrayani, S,Pd.Jas Sekretaris

  : Sri Wuryantini, A.Ma.Pd

  Koordinator

  Tengah)

  Penasehat : Suyadi, M.Pd (KaUPT Dinas Pendidikan Magelang

  Lampiran Keputusan Kepala SD Negeri Kemirirejo 3 NOMOR : 421.2/47/232.Kmr 3 TANGGAL : 5 Juli 2014

  Lampiran 14

  PEMERINTAH KOTA MAGELANG DINAS PENDIDIKAN

  

SEKOLAH DASAR NEGERI KEMIRIREJO 3

Jalan Panembahan Senopati 18 Magelang Telepon ( 0293 ) 365570

  

INDIKATOR KEBERHASILAN SEKOLAH DAN KELAS DALAM

PENGEMBANGAN PENDIDIKAN BUDAYA DAN KARAKTER BANGSA NILAI DESKRIPSI

INDIKATOR SEKOLAH

  perilaku yang patuh dalam melaksanakan ajaran agama yang dianutnya, toleran terhadap pelaksanaan ibadah agama lain, serta hidup rukun dengan pemeluk agama lain.

   Merayakan hari- hari besar keagamaan.

   Memiliki fasilitas yang dapat digunakan untuk beribadah.  Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.

   Berdoa sebelum dan sesudah pelajaran.  Memberikan kesempatan kepada semua peserta didik untuk melaksanakan ibadah.

  1. Religius Sikap dan

  didasarkan pada upaya menjadikan dirinya sebagai orang yang selalu dapat dipercaya dalam perkataan, tindakan, dan pekerjaan.

   Menyediakan fasilitas tempat temuan barang hilang.  Tranparansi laporan keuangan dan penilaian sekolah secara berkala.

   Menyediakan kantin kejujuran.

   Menyediakan kotak saran dan pengaduan.

   Larangan  Menyediakan fasilitas tempat temuan barang hilang.

   Tempat pengumuman barang temuan atau hilang.

   Tranparansi laporan keuangan dan penilaian kelas secara berkala.  Larangan menyontek.

  2. Jujur Perilaku yang

INDIKATOR SEKOLAH

NILAI DESKRIPSI

   Memberikan penghargaan kepada warga sekolah yang disiplin.

   Mencipatakan

   Menciptakan kondisi etos kerja, pantang menyerah, dan daya tahan belajar.

   Menciptakan suasana sekolah yang menantang dan memacu  Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.

   Menciptakan suasana kompetisi yang sehat.

  Perilaku yang menunjukkan upaya sungguh- sungguh dalam mengatasi berbagai hambatan belajar, tugas

  5. Kerja Keras

   Penyimpanan dan pengeluaran alat peraga dikelas

   Membiasakan mematuhi aturan.  Menggunakan pakaian seragam sesuai dengan aturan sekolah

   Membiasakan hadir tepat waktu.

   Menegakkan aturan dengan memberikan sanksi secara adil bagi pelanggar tata tertib sekolah.

   Memiliki tata tertib sekolah.  Membiasakan warga sekolah untuk berdisiplin.

  membawa fasilitas komunikasi pada saat disekolah, ulangan, atau ujian.

  3. Toleransi

  menunjukkan perilaku tertib dan patuh pada berbagai ketentuan dan peraturan.

  4. Disiplin Tindakan yang

   Bekerja dalam kelompok yang berbeda.

  membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.  Memberikan pelayanan terhadap anak berkebutuhan khusus.

  warga kelas tanpa

   Memberikan pelayanan yang sama terhadap seluruh

  membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, dan status ekonomi.

  stakeholder tanpa

   Memberikan perlakuan yang sama terhadap

  membedakan suku, agama, ras, golongan, status sosial, status ekonomi, dan kemampuan khas.

  sekolah tanpa

   Menghargai dan memberikan perlakuan yang sama terhadap seluruh warga

  Sikap dan tindakan yang menghargai perbedaan agama, suku, etnis,pendapat, sikap, dan tindakan orang lain yang berbeda dari dirinya

   Memiliki catatan kehadiran.

INDIKATOR SEKOLAH

NILAI DESKRIPSI

   Melibatkan warga sekolah dalam setiap pengambilan keputusan.  Menciptakan suasana sekolah yang menerima perbedaan.

   Tersedia media komunikasi atau

   Eksplorasi lingkungan secara terprogram.

   Memfasilitasi  Menciptakan suasana kelas yang mengundang rasa ingin tahu.

   Menyediakan media komunikasi atau informasi (media cetak atau media elektronik) untuk berekspresi bagi warga sekolah.

  Sikap dan tindakan yang selalu berupaya untuk mengetahui lebih mendalam dan meluas dari sesuatu yang dipelajari,

  9. Rasa Ingin Tahu

   Seluruh produk kebijakan melalui musyawarah dan mufakat.  Mengimplementasika n model-model pembelajaran yang dialogis dan interaktif.

   Mengambil keputusan kelas secara bersama melalui musyawarah dan mufakat.  Pemilihan kepengurusan kelas secara terbuka.

   Pemilihan kepengurusan kegiatan secara terbuka.

  dan menyelesaikan tugas dengan sebaik-baiknya. untuk bekerja keras.

   Memiliki pajangan tentang slogan atau motto tentang belajar dan bekerja. suasana belajar yang memacu daya tahan kerja.

  8. Demokratis

  Menciptakan suasana kelas yang memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bekerja mandiri.

  Menciptakan situasi sekolah yang membangun kemandirian peserta didik.

  prilaku yang tidak mudah tergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas.

  7. Mandiri Sikap dan

   Pemberian tugas yang menantang munculnya karya- karya baru baik yang autentik maupun modifikasi.

   Menciptakan situasi belajar yang bisa menumbuhkan daya pikir dan bertindak kreatif.

  Menciptakan situasi yang menumbuhkan daya berpikir dan bertindak kreatif.

  melakukan sesuatu untuk menghasilkan cara atau hasil baru dari sesuatu yang telah dimiliki.

  6. Kreatif Berpikir dan

   Memiliki pajangan tentang slogan atau motto tentang giat belajar dan bekerja.

  Cara berpikir, bersikap, dan bertindak yang menilai sama hak dan kewajiban dirinya dan orang lain.

INDIKATOR SEKOLAH

NILAI DESKRIPSI

   Memajangkan: foto presiden dan wakil presiden, bendera negara, lambang negara, peta Indonesia, gambar kehidupan masyarakat Indonesia.

  13. Tindakan yang  Suasana sekolah  Pengaturan kelas

   Menciptakan suasana pembelajaran untuk memotivasi peserta didik berprestasi.

   Memberikan penghargaan atas hasil karya peserta didik.  Memajang tanda- tanda penghargaan prestasi.

   Memajang tanda- tanda penghargaan prestasi.

   Memberikan penghargaan atas hasil prestasi kepada warga sekolah.

  Sikap dan tindakan yang mendorong dirinya untuk menghasilkan sesuatu yang berguna bagi masyarakat, mengakui, dan menghormati keberhasilan orang lain.

  12. Menghar gai Prestasi

   Menggunakan produk buatan dalam negeri.

  dilihat, dan didengar. warga sekolah untuk bereksplorasi dalam pendidikan, ilmu pengetahuan, teknologi, dan budaya. informasi (media cetak atau media elektronik).

  10. Seman gat Keban gsaan

   Menggunakan produk buatan dalam negeri.  Menggunakan bahasa Indonesia yang baik dan benar.

  Cara berpikir, bersikap, dan berbuat yang menunjukkan kesetiaan, kepedulian, dan penghargaan yang tinggi terhadap bahasa, lingkungan fisik, sosial, budaya, ekonomi, dan politik bangsa.

  11. Cinta Tanah Air

   Bekerja sama dengan teman sekelas yang berbeda suku, etnis, status sosial- ekonomi.  Mendiskusikan hari- hari besar nasional.

   Mengikuti lomba pada hari besar nasional.

   Menyelenggaraka n peringatan hari kepahlawanan nasional.  Memiliki program melakukan kunjungan ke tempat bersejarah.

   Melakukan upacara hari-hari besar nasional.

   Melakukan upacara rutin sekolah.

  Cara berpikir, bertindak, dan berwawasan yang menempatkan kepentingan bangsa dan negara di atas kepentingan diri dan kelompoknya.

   Menyediakan informasi (dari sumber cetak, elektronik) tentang kekayaan alam dan budaya Indonesia.

NILAI DESKRIPSI

  15. Gemar Memb aca

   Pembiasaan hemat energi.  Memasang stiker perintah mematikan lampu dan menutup kran air pada setiap ruangan apabila

   Tersedia tempat pembuangan sampah di dalam kelas.

   Menyediakan  Memelihara lingkungan kelas.

   Tersedia tempat pembuangan sampah dan tempat cuci tangan.

   Pembiasaan memelihara kebersihan dan kelestarian lingkungan sekolah.

  Sikap dan tindakan yang selalu berupaya mencegah kerusakan pada lingkungan alam di sekitarnya dan mengembangka n upaya-upaya untuk memperbaiki

  16. Peduli Lingku ngan

   Daftar buku atau tulisan yang dibaca peserta didik.  Frekuensi kunjungan perpustakaan.  Saling tukar bacaan.  Pembelajaran yang memotivasi anak menggunakan referensi,

   Frekuensi kunjungan perpustakaan.  Menyediakan fasilitas dan suasana menyenangkan untuk membaca.

   Program wajib baca.

  Kebiasaan menyediakan waktu untuk membaca berbagai bacaan yang memberikan kebajikan bagi dirinya.

  INDIKATOR KELAS Bersahab at/ Komu niktif

  memperlihatkan rasa senang berbicara, bergaul, dan bekerja sama dengan orang lain. yang memudahkan terjadinya interaksi antarwarga sekolah.  Berkomunikasi dengan bahasa yang santun.

   Membiasakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan.  Pembelajaran yang tidak bias gender.

   Menciptakan suasana kelas yang damai.

   Membiasakan perilaku warga sekolah yang tidak bias gender.  Perilaku seluruh warga sekolah yang penuh kasih sayang.

   Membiasakan perilaku warga sekolah yang anti kekerasan.

   Menciptakan suasana sekolah dan bekerja yang nyaman, tenteram, dan harmonis.

  Sikap, perkataan, dan tindakan yang menyebabkan orang lain merasa senang dan aman atas kehadiran dirinya

  14. Cinta Damai

   Dalam berkomunikasi, guru tidak menjaga jarak dengan peserta didik.