RPS NSA 632 Hospice Home Care S. Genap 2017
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GANJIL 2017/2018
PELAKSANA AKADEMIK KEPERAWATAN (NERS)
UNIVERSITAS ESA UNGGUL
Mata Kuliah : Hospice Home CareKode MK : NSA 632 Mata Kuliah Prasyarat : Ilmu Keperawatan dasar, IDK, Komunikasi Bobot MK : 3 sks Dosen Pengampu : Yuliati.,SKp.,M.Kep.,MM
Kode Dosen : 6594 Alokasi Waktu : Tatap muka 14 x 100 menit, dan praktikum, Capaian Pembelajaran :
1. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep home care menurut teori keperawatan dan
ruang lingkup home care 2. Mahasiswa mampu menjelaskan trend an issue dan Landasan hokum tentang pelayanan home care dan tujuan pelayanan home care
3. Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat home care, peran perawat dalam
perawatan home care
4. Mahasiswa mampu menjelaskan peranan trans cultural nursing dalam pelayanan home care
5. ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk
Mahasiswa mampu mengidentifkasi
melakukan praktek homecare
6. Mahasiswa mampu melakukan pengkajian bio, psiko, sosio , spiritual dan kultural,
pada pasien dengan perawatan home care
7. aplikasikan keperawatan home care di komunitas dan masyarakat
Mahasiswa mampu meng dan mengidentifikasi petugas yang terkait dengan home care di masyarakat.
SESI KEMAMPUAN MATERI BENTUK SUMBER
- 1 Mahasiswa mampu Konsep Home
1. Ceramah
1. Rice, R. (2006). Home Care Mahasiswa Nursing Practice: Concepts menjelaskan
(bedah buku) mampu
Care Menurut and application. konsep home care dan diskusi memahami
Teori Roger th (4 edition). St. Louis: Mosby menurut teori
2. Case study, Konsep Home ISBN: 0323030726. keperawatan SGD,Based
Care Menurut Florens N dan learning, project
2. Tidd, C., Reilly, B., &
Roger based learning Hutchins, T. (2001).
MATERI
Clinician's Guide to PS
SESI
INDIKATOR
KEMAMPUAN AKHIR
home care menurut teori keperawatan
PEMBELAJARA N PEMBELAJARAN
- Konsep Home Care Menurut Teori Florens Nightingale
3. Washington,DC: Home
- Konsep Home Care Menurut Orem - Konsep Home Care Menurut Rice
3 SESI Mahasiswa mampu menjelaskan trend an issue perawatan home care trend an issue perawatan home care
INDIKATOR
ISBN: 1930304153 Mahasiswa Memahami trend an issue perawatan home care
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
Clinician's Guide to PS
2. Tidd, C., Reilly, B., & Hutchins, T. (2001).
(4 th edition). St. Louis: Mosby ISBN: 0323030726.
1. Rice, R. (2006). Home Care Nursing Practice: Concepts and application.
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
MATERI
Mahasiswa Memahami Konsep Home Care Menurut Orem dan Rice
Healthcare Nurses Association and Home Care University.
ISBN: 1930304153.
Clinician's Guide to PS
2. Tidd, C., Reilly, B., & Hutchins, T. (2001).
(4 th edition). St. Louis: Mosby ISBN: 0323030726.
1. Rice, R. (2006). Home Care Nursing Practice: Concepts and application.
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Mahasiswa mampu menjelaskan konsep home care menurut teori keperawatan
Roger dan Florens Nightingale
ISBN: 1930304153. .
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
KEMAMPUAN PEMBELAJARAN BENTUK PEMBELAJARAN PENILAIAN AKHIR PEMBELAJARA N
4. Mahasiswa mampu Landasan hukum Ceramah (bedah
1. Rice, R. (2006). Home Care Mahasiswa Nursing Practice: Concepts menjelaskan tentang pelayanan buku) dan mampu and application. Landasan hukum home care dan tujuan diskusi th memahami
2. Case study, Landasan ISBN: 0323030726. home care dan SGD,Based hokum
(4 edition). St. Louis: Mosby tentang pelayanan pelayanan home care
2. Tidd, C., Reilly, B., & tujuan pelayanan learning, project tentang Hutchins, T. (2001). home care based learning pelayanan
Clinician's Guide to PS home care
3. Washington,DC: Home dan tujuan Healthcare Nurses Association pelayanan and Home Care University. home care
ISBN: 1930304153
4 Mahasiswa mampu Trans cultural nursing
1. Ceramah
1. Rice, R. (2006). Home Care Mahasiswa 5 menjelaskan dalam pelayanan home (bedah buku) Nursing Practice: Concepts memahami and application. peranan trans care dan diskusi th peranan trans
2. Case study, cultural ISBN: 0323030726. dalam pelayanan SGD,Based nursing dalam
(4 edition). St. Louis: Mosby cultural nursing
2. Tidd, C., Reilly, B., & home care learning, project pelayanan Hutchins, T. (2001). based learning home care
Clinician's Guide to PS
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
ISBN: 1930304153
SESI MATERI
INDIKATOR KEMAMPUAN PEMBELAJARAN BENTUK
N PEMBELAJARAN
1. Rice, R. (2006). Home Care
6. Mahasiswa mampu Tehnik Komunikasi
1. Ceramah Mahasiswa
Nursing Practice: Concepts berkomunikasi (bedah buku) mampu dalam pelayanan dengan pasien dan dan diskusi and application. memahami home care th
2. Case study, prinsip ISBN: 0323030726. pelayanan home SGD,Based komunikasi
(4 edition). St. Louis: Mosby keluarga dalam
2. Tidd, C., Reilly, B., & care learning, project dengan pasien Hutchins, T. (2001). based learning dan keluarga
Clinician's Guide to PS Dalam
3. Washington,DC: Home pelayanan Healthcare Nurses Association home care and Home Care University.
ISBN: 1930304153
7 Mahasiswa mampu manfaat home
1. Ceramah 1. Mahasiswa -
1 Rice, R. (2006). Home Care menjelaskan care, (bedah buku) Nursing Practice: Concepts mampu and application.
- manfaat home peran perawat dan diskusi th
memahami (4 edition). St. Louis: Mosby care, dan peran dalam
2. Case study, manfaat home ISBN: 0323030726. perawat dalam perawatan home SGD,Based care, dan
2. Tidd, C., Reilly, B., & perawatan home care learning, project peran perawat Hutchins, T. (2001). care based learning dalam
Clinician's Guide to PS perawatan
3. Washington,DC: Home home care Healthcare Nurses Association and Home Care University.
ISBN: 1930304153
SESI BENTUK
INDIKATOR SUMBER KEMAMPUAN PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN
PEMBELAJARAN 8.
MATERI PEMBELAJARAN
ISBN: 1930304153 3.
Mahasiswa mampu memahami
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare
10 -
11 SESI Mahasiswa mampu melakukan pengkajian bio, psiko,
KEMAMPUAN AKHIR Pengkajian fisik dan psikologis pasien home care -bio
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
Clinician's Guide to PS
2. Case study, SGD,Based
BENTUK PEMBELAJARAN
1. Rice, R. (2006). Home Care Nursing Practice: Concepts and application.
(4 th edition). St. Louis: Mosby ISBN: 0323030726.
SUMBER PEMBELAJARAN
Mahasiswa mampu melakukan
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
2. Tidd, C., Reilly, B., & Hutchins, T. (2001).
Mahasiswa mampu mengidentifkasi bentuk bentuk pelayanan home care
Clinician's Guide to PS
Bentuk bentuk pelayanan Home care
Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning
1. Rice, R. (2006). Home Care Nursing Practice: Concepts and application.
(4 th edition). St. Louis: Mosby ISBN: 0323030726.
2. Tidd, C., Reilly, B., & Hutchins, T. (2001).
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
(4 th edition). St. Louis: Mosby ISBN: 0323030726.
ISBN: 1930304153 Mahasiswa mampu memahami bentuk bentuk pelayanan home care
9. Mahasiswa mampu menjelaskan
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare Ketrampilan yang diperlukan perawat dalam pelayanan home care
1. Ceramah (bedah buku) dan diskusi
2. Case study, SGD,Based learning, project based learning
1. Rice, R. (2006). Home Care Nursing Practice: Concepts and application.
INDIKATOR PENILAIAN sosio , spiritual dan learning, project Tidd, C., Reilly, B., & Hutchins, T. Pengkajian
- psiko
kultural, based learning (2001). Clinician's Guide to PS pada pasien dengan
- spiritual
3. Washington,DC: Home Healthcare pelayanan Nurses Association and Home Care home care University.
ISBN: 1930304153
12. Mahasiswa mampu
1. Ceramah
1. Rice, R. (2006). Home Care Mahasiswa
Asuhan keperawatan
Nursing Practice: Concepts
aplikasikan (bedah buku)
mampu meng
pasien home care and application.
dan diskusi melakukan
keperawatan home ← - Perencanaan th
(4 edition). St. Louis: Mosby
2. Case study, asuhan
care di komunitas dan ← - Diagnisa
ISBN: 0323030726. SGD,Based keperawatan
masyarakat
2. Tidd, C., Reilly, B., &
← - Intervensi dan learning, project home care di Hutchins, T. (2001).
based learning komunitas dan
Clinician's Guide to PS masyarakat
← - implementasi
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
ISBN: 1930304153
13. Mahasiswa mampu Tim dalam pelayanan
1. Ceramah
1. Rice, R. (2006). Home Care Mahasiswa Nursing Practice: Concepts
Home Care (bedah buku) mampu
mengidentifikasi and application.
dan diskusi memahami
petugas yang terkait th
(4 edition). St. Louis: Mosby
2. Case study, petugas yang
dengan home care di ISBN: 0323030726.
SGD,Based terkait dalam masyarakat.
2. Tidd, C., Reilly, B., & learning, project pelayanan Hutchins, T. (2001). based learning home care
Clinician's Guide to PS
INDIKATOR AKHIR PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN PEMBELAJARAN
M SESI KEMAMPUAN ATERI BENTUK SUMBER
3.Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care
ISBN: 1930304153 3.
14. Mahasiswa mampu
1. Ceramah
1. Rice, R. (2006). Home Care Mahasiswa
Teori adaptasi Roy
menjelaskan Model (bedah buku) Nursing Practice: Concepts mampu and application. Konsep Adaptasi dan diskusi th memahami
2. Case study, Model Konsep ISBN: 0323030726. home care
(4 edition). St. Louis: Mosby dalam pelayanan
SGD,Based Adaptasi
2. Tidd, C., Reilly, B., & learning, project dalam Hutchins, T. (2001). based learning pelayanan
Clinician's Guide to PS home care
3. Washington,DC: Home Healthcare Nurses Association and Home Care University.
ISBN: 1930304153
EVALUASI PEMBELAJARAN
SESI PROSE- BEN- SEKOR > 77 SEKOR > SEKOR > 60 SEKOR > 45 SEKOR < 45 BOBOT
DUR TUK ( A / A-) 65 (C / C+ ) ( D ) ( E ) (B- / B / B+ )1 Pretest Lisan Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa
5 menjelaskan mampu mampu tidak mampu tidak mampu konsep home care menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menurut teori konsep home teori konsep home konsep home keperawatan care keperawatan care care Florens N dan Florens N menurut Roger home care dan Roger teori menurut teori home care keperawatan keperawatan menurut Florens N teori dan Roger keperawatan home care menurut teori keperawatan
2 Postest Lisan Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa
5 menjelaskan mampu mampu tidak mampu tidak mampu konsep home care menjelaskan menjelaskan menjelaskan menjelaskan menurut teori konsep home konsep home konsep home konsep home keperawatan OREM care care care care dan RICE menurut menurut menurut menurut teori RICE teori teori keperawatan keperawatan keperawatan OREM OREM OREM dan
RICE
SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >
65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
3. Pretest Lisan Mahasiswa mampu
Mahasiswa mampu menjelaskan trend perawatan home care
10
10
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan pengertian Trans cultural nursing
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan Trans cultural nursing dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan Trans cultural nursing
Mahasiswa mampu menjelaskan peranan Trans cultural nursing dalam pelayanan home care
5. Pretest Lisan Mahasiswa mampu menjelaskan Trans cultural nursing dan hubungannya dengan pelayanan home care
Mahasiswa mampu salah satu tujuan pelayanan home care
Mahasiswa mampu issue perawatan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan salah satu kebijakan dalam pelayanan home care
menjelaskan trend an issue perawatan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan tujuan pelayanan home care
4. Postest Lisan Mahasiswa mampu menjelaskan Landasan hukum tentang pelayanan home care dan tujuan pelayanan home care
5
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan trend an issue perawatan home care
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan trend perawatan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan Landasan hukum tentang pelayanan home care
DUR TUK ( A / A-)
65 (B- / B / B+ ) (C / C+ ) ( D ) ( E )
6. Pretest
Lisan UTS
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan peran perawat dalam perawatan home care
5
Mahasiswa mampu mampu menyebutka n bentuk bentuk pelayanan home care
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan salah satu bentuk pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk bentuk pelayanan home care (2)
Mahasiswa mampu menjelaskan bentuk bentuk pelayanan home care (3)
Mahasiswa mampu mengidentifkasi bentuk bentuk pelayanan home care
Lisan UTS
Posttest
8 Pretest
5
Mahasiswa tidak mampu mampu menjelaskan manfaat home care,
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep dan prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga Dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan i manfaat home care, dalam perawatan home care
Posttest
Mahasiswa mampu menjelaskan manfaat home care, dan peran perawat dalam perawatan home care
Lisan UTS
Posttest
7 Pretest
5
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga Dalam pelayanan home care
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan konsep komunikasi dengan pasien dan keluarga Dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan prinsip komunikasi dengan pasien dan keluarga Dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan konsep komunikasi dengan pasien dan keluarga Dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan peran perawat dalam perawatan home care
DUR TUK ( A / A-)
5
11. Pre Test Lisan Mahasiswa mampu Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa Mahasiswa
65 (B- / B / B+ ) SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >
5 SESI PROSE-
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan salah satu tahapan proses Pengkajian pada pasien dengan pelayanan home care
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses Pengkajian pada pasien dengan pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan salah satu tahapan proses Pengkajian pada pasien dengan pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan tahap tahap Pengkajian pada pasien dengan pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan proses Pengkajian psikologis pada pasien dengan pelayanan home care
Lisan UAS
Posttest
10 Pre Test
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare
65 (B- / B / B+ ) (C / C+ ) ( D ) ( E )
Mahasiswa mampu menguraikan penertian
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare (2)
Mahasiswa mampu menguraikan
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare (3)
Mahasiswa mampu menguraikan
ketrampilan yang diperlukan bagi perawat untuk melakukan praktek homecare
Mahasiswa mampu menguraikan
Lisan UAS
Posttest
9 Pre Test
5
Posttest UAS
menjelaskan proses Pengkajian fsik pada pasien dengan pelayanan home care mampu menjelaskan tahap tahap Pengkajian fsik pada pasien dengan pelayanan home care mampu menjelaskan salah satu tahapan proses Pengkajian fsik pada pasien dengan pelayanan home care tidak mampu menjelaskan proses Pengkajian fsik pada pasien dengan pelayanan home care tidak mampu menjelaskan salah satu tahapan proses Pengkajian fsik pada pasien dengan pelayanan home care
12. Pre test Lisan Mahasiswa mampu
menjelaskan proses asuhan keperawatan home care di komunitas dan masyarakat
Mahasiswa mampu menjelaskan proses asuhan keperawatan home care di komunitas dan masyarakat (pengkajian dan penentuan masalah keperawatan )
Mahasiswa mampu menjelaskan proses asuhan keperawatan home care di komunitas dan masyarakat (perencanaa n asuhan)
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses asuhan keperawatan home care di komunitas dan masyarakat pengkajian dan penentuan masalah keperawatan )
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan proses asuhan keperawatan home care di komunitas dan masyarakat (perencanaa n asuhan)
10 SESI PROSE- DUR BEN- TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR >
65 (B- / B / SEKOR > 60 (C / C+ ) SEKOR > 45 ( D ) SEKOR < 45 ( E ) BOBOT
13 Pre Test
Mahasiswa mampu menjelaskan Model Konsep Adaptasi dalam pelayanan home care
Jakarta, 23 April 2018 Mengetahui, Ketua Program Studi, Dosen Pengampu (Koordinator), Dr. Widaningsih,S.Kp, M.Kep
4. UAS = 35 %
3. UTS = 30 %
2. Tugas = 25 %
1. Kehadiran = 10 %
10 Komponen penilaian :
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan salah satu Model Konsep Adaptasi dalam pelayanan home care
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan Model Konsep Adaptasi dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan salah satu Model Konsep Adaptasi dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan pentingnya penerapan Model Konsep Adaptasi dalam pelayanan home care
Posttest
Lisan UAS
Posttest
14 Pre Test
5
Mahasiswa tidak mampu menyebutka n petugas yang terkait dalam pelayanan home care
Mahasiswa tidak mampu menjelaskan i petugas yang terkait dalam pelayanan home care
Mahasiswa mampu menjelaskan salah satu petugas yang terkait dalam pelayanan home care (2 unit petugas)
Mahasiswa mampu menjelaskan salah satu petugas yang terkait dalam pelayanan home care (2 unit petugas)
Mahasiswa mampu menjelaskan i petugas yang terkait dalam pelayanan home care
Lisan UAS
Yuliati.,SKp.,M.Kep.,MM