Hubungan Pemanfaatan PIK-KRR dengan Perilaku Kesehatan Reproduksi Siswa di SMAN 13 Medan
Hubungan Pemanfaatan PIK-KRR dengan Perilaku Kesehatan
Reproduksi Siswa di SMAN 13 Medan
LUSIANA PUTRI MN
135102022
KARYA TULIS ILMIAH
PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK
FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2014
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
RIWAYAT HIDUP
Nama
: Lusiana Putri MN
Tempat/Tanggal Lahir
: Pekanbaru, 26 Januari 1991
Agama
: Islam
Nama Ayah
: Maryulis
Nama Ibu
: Nettidawati
Anak Ke
: I (satu)
Alamat
: Jln. Jamin Ginting No.45 Medan
Riwayat Pendidikan
: 1. TK Islam Annur Pekanbaru
1996-1997
2. SD Negeri 053 Pekanbaru
1997-2003
3. SMP Negeri 22 Pekanbaru
2003-2006
4. SMA Negeri 04 Pekanbaru
2006-2009
5. Poltekkes Kemenkes Riau
2009-2012
6. D-IV Bidan Pendidik USU
2013-2014
i
Universitas Sumatera Utara
Hubungan Pemanfaatan PIK-KRR dengan
Perilaku Kesehatan Reproduksi Siswa
di SMAN 13 Medan
ABSTRAK
Lusiana Putri MN
Latarbelakang : Perilaku kesehatan reproduksi remaja saat ini cenderung kurang mendukung
terciptanya remaja berkualitas bahwa sekitar 57,1% remaja SMP dan 18,89% remaja SMK
memiliki perilaku kesehatan reproduksi remaja kategori kurang baik. Terdapat 150 buah PIKKRR yang tersebar di seluruh kota Medan yang terbentuk di sekolah, karang taruna dan
universitas. Salah satunya SMAN 13 Medan merupakan sekolah yang telah memiliki PIKKRR dan telah berjalan dalam waktu yang cukup lama yaitu lebih kurang 2 tahun. Penelitian
ini untuk mengetahui bagaimana hubungan pemanfaatan PIK-KRR dengan perilaku
kesehatan reproduksi siswa di SMAN 13 Medan.
Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui hubungan pemanfaatan PIK-KRR dengan perilaku
kesehatan reproduksi siswa di SMAN 13 Medan.
Metodologi : Penelitian ini bersifat deskriptif analitik korelasi dengan pendekatan cross
sectional. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random
sampling dengan jumlah sampel 270 orang. Pengumpulan data menggunakan kuesioner.
Analisa data menggunakan chisquare dengan tingkat kemaknaan 95% CI.
Hasil : Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas perilaku kesehatan reproduksi
siswa baik sebanyak 244 orang (90,4%) dan siswa yang tidak memanfaatkan PIK-KRR
dengan baik sebanyak 210 orang (77,8%). Dari 60 siswa yang memanfaatkan PIK-KRR
dengan baik terdapat 50 orang (83,3%) yang memiliki kesehatan reproduksi yang baik. Dan
dari 210 orang (77,8%) siswa yang tidak memanfaatkan PIK-KRR dengan baik terdapat 16
orang (7,6%) yang memiliki kesehatan reproduksi yang tidak baik. Hasil uji statistik
diperoleh nilai p=0,065 yang berarti tidak ada hubungan yang signifikan antara pemanfaatan
PIK-KRR dengan perilaku kesehatan reproduksi siswa di SMAN 13 Medan.
Kesimpulan : Pemanfaatan PIK-KRR tidak mempengaruhi kesehatan reproduksi siswa
karena banyak faktor lain yang mempengaruhinya maka disarankan guru pembimbing PIKKRR untuk memperkenalkan keberadaan PIK-KRR dengan melakukan promosi dan
sosialisasi melalui kegiatan yang dapat menarik minat siswa seperti bedah film, out bound,
bedah buku dan melalui media seperti majalah sekolah, leaflet dan poster agar persepsi siswa
terhadap pelaksanaan PIK-KRR baik.
Kata Kunci : Pemanfaatan, PIK-KRR, Perilaku, Kesehatan Reproduksi, Siswa
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat ALLAH Yang Maha Esa, karena atas
berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan karya tulis ilmiah ini
dengan judul “Hubungan Pemanfaatan PIK-KRR dengan Perilaku Kesehatan
Reproduksi Siswa di SMAN 13 Medan”.
Penyusunan karya tulis ilmiah ini penulis telah banyak memperoleh bantuan,
dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak dr. Dedi Ardinata, Mkes. Selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas
Sumatera Utara.
2. Ibu Nur Asnah Sitohang, S.Kep, Ns, M.Kep Selaku Ketua program studi D-IV Bidan
Pendidik Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dina Indarsita, SST, M.Kes selaku pembimbing karya tulis ilmiah yang telah banyak
memberikan masukan dan nasehat pada penulis
4. Ibu Farida Linda Sari Siregar, S.Kep, Ns, M.Kep, selaku penguji I
5. Bapak dr. Ichwanul Adenin, SpOG(K) selaku penguji II
6. Orang Tua dan saudara yang penulis cintai yang telah memberikan dukungan serta doa
yang tiada henti-hentinya kepada penulis dalam membuat Karya Tulis Ilmiah ini.
7. Seluruh teman D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan Sumatera Utara, yang telah
memberikan bantuan dan dukungan dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Akhirnya penulis mengharapkan semoga karya tulis ilmiah ini bermanfaat bagi kita
semua.
Medan, Juli 2014
LUSIANA PUTRI MN
iii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ....................................................................
ABSTRAK ....................................................................................................
KATA PENGANTAR ..................................................................................
DAFTAR ISI.................................................................................................
DAFTAR TABEL ........................................................................................
DAFTAR SKEMA .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
BAB 1
BAB 2
BAB 3
BAB 4
BAB 5
BAB 6
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
PENDAHULUAN .......................................................................
A. Latar Belakang ......................................................................
B. Rumusan Masalah .................................................................
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
D. Manfaat Penelitian .................................................................
TINJAUAN PUSTAKA .............................................................
A. Perilaku Kesehatan Reproduksi Siswa ..................................
B. Pemanfaatan PIK-KRR .........................................................
1
1
4
4
5
6
6
9
KERANGKA KONSEP DAN DFENISI OPERASIONAL ..............
17
A. Kerangka Konsep ..................................................................
B. Hipotesis .................................................................................
C. Defenisi Operasional ..............................................................
METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
A. Desain Penelitian ...................................................................
B. Populasi dan Sampel .............................................................
C. Tempat Penelitian ................................................ ..................
D. Waktu................................................ .....................................
E. Etika Penelitian .....................................................................
F. Alat Pengumpulan Data ........................................................
G. Instrumen penelitian ................................................ ..............
H. Uji validitas dan reliablitas................................................ .....
I. Metode pengukuran................................................ ................
J. Prosedur Pengumpulan Data ................................................ .
K. Teknik Pengolahan Data ........................................................
L. Analisa Data ...........................................................................
17
17
18
24
24
24
27
27
27
28
28
29
29
31
32
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................
37
A. Hasil Penelitian ......................................................................
B. Pembahasan ...........................................................................
37
38
KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................
45
A. Kesimpulan ............................................................................
B. Saran ......................................................................................
45
45
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Defenisi Operasional.................................................................................
18
Tabel 5.1 Distribusi responden berdasarkan karakteristik
Siswa di SMAN 13 ...................................................................................
35
Tabel 5.1 Distribusi responden berdasarkan perilaku
kesehatan reproduksi siswa ............................................................
36
Tabel 5.2 Distribusi ferkuensi respoden berdasarkan
pemanfaatan PIK-KRR ...........................................................................
36
Tabel 5.3 Distribusi ferkuensi respoden berdasarkan hubungan
pemanfaatan PIK-KRR dengan perilaku
kesehatan reproduksi siswa ...........................................................
37
v
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SKEMA
Skema 1.
Kerangka konsep hubungan pemanfaatan PIK-KRR
dengan perilaku kesehatan reproduksi siswa ..............................
17
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Rencana Kegiatan Penelitian
Lampiran 2
: Lembar Konsultasi Karya Tulis Ilmiah
Lampiran 3
: Lembar Penjelasan Kepada Responden
Lampiran 4
: Lembar kuesioner
Lampiran 5
: Lembar data sampel per kelas
Lampiran 6
: Master Tabel
Lampiran 7
: Item kuesioner berdasarkan jawaban siswa
Lampiran 8
: Surat Izin Penelitian dari Fakultas
Lampiran 9
: Surat Balasan Izin Penelitian
vii
Universitas Sumatera Utara
Reproduksi Siswa di SMAN 13 Medan
LUSIANA PUTRI MN
135102022
KARYA TULIS ILMIAH
PROGRAM D-IV BIDAN PENDIDIK
FAKULTAS KEPERAWATAN UNIVERSITAS SUMATERA UTARA
2014
Universitas Sumatera Utara
Universitas Sumatera Utara
RIWAYAT HIDUP
Nama
: Lusiana Putri MN
Tempat/Tanggal Lahir
: Pekanbaru, 26 Januari 1991
Agama
: Islam
Nama Ayah
: Maryulis
Nama Ibu
: Nettidawati
Anak Ke
: I (satu)
Alamat
: Jln. Jamin Ginting No.45 Medan
Riwayat Pendidikan
: 1. TK Islam Annur Pekanbaru
1996-1997
2. SD Negeri 053 Pekanbaru
1997-2003
3. SMP Negeri 22 Pekanbaru
2003-2006
4. SMA Negeri 04 Pekanbaru
2006-2009
5. Poltekkes Kemenkes Riau
2009-2012
6. D-IV Bidan Pendidik USU
2013-2014
i
Universitas Sumatera Utara
Hubungan Pemanfaatan PIK-KRR dengan
Perilaku Kesehatan Reproduksi Siswa
di SMAN 13 Medan
ABSTRAK
Lusiana Putri MN
Latarbelakang : Perilaku kesehatan reproduksi remaja saat ini cenderung kurang mendukung
terciptanya remaja berkualitas bahwa sekitar 57,1% remaja SMP dan 18,89% remaja SMK
memiliki perilaku kesehatan reproduksi remaja kategori kurang baik. Terdapat 150 buah PIKKRR yang tersebar di seluruh kota Medan yang terbentuk di sekolah, karang taruna dan
universitas. Salah satunya SMAN 13 Medan merupakan sekolah yang telah memiliki PIKKRR dan telah berjalan dalam waktu yang cukup lama yaitu lebih kurang 2 tahun. Penelitian
ini untuk mengetahui bagaimana hubungan pemanfaatan PIK-KRR dengan perilaku
kesehatan reproduksi siswa di SMAN 13 Medan.
Tujuan Penelitian : Untuk mengetahui hubungan pemanfaatan PIK-KRR dengan perilaku
kesehatan reproduksi siswa di SMAN 13 Medan.
Metodologi : Penelitian ini bersifat deskriptif analitik korelasi dengan pendekatan cross
sectional. Pengambilan sampel menggunakan teknik proportionate stratified random
sampling dengan jumlah sampel 270 orang. Pengumpulan data menggunakan kuesioner.
Analisa data menggunakan chisquare dengan tingkat kemaknaan 95% CI.
Hasil : Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa mayoritas perilaku kesehatan reproduksi
siswa baik sebanyak 244 orang (90,4%) dan siswa yang tidak memanfaatkan PIK-KRR
dengan baik sebanyak 210 orang (77,8%). Dari 60 siswa yang memanfaatkan PIK-KRR
dengan baik terdapat 50 orang (83,3%) yang memiliki kesehatan reproduksi yang baik. Dan
dari 210 orang (77,8%) siswa yang tidak memanfaatkan PIK-KRR dengan baik terdapat 16
orang (7,6%) yang memiliki kesehatan reproduksi yang tidak baik. Hasil uji statistik
diperoleh nilai p=0,065 yang berarti tidak ada hubungan yang signifikan antara pemanfaatan
PIK-KRR dengan perilaku kesehatan reproduksi siswa di SMAN 13 Medan.
Kesimpulan : Pemanfaatan PIK-KRR tidak mempengaruhi kesehatan reproduksi siswa
karena banyak faktor lain yang mempengaruhinya maka disarankan guru pembimbing PIKKRR untuk memperkenalkan keberadaan PIK-KRR dengan melakukan promosi dan
sosialisasi melalui kegiatan yang dapat menarik minat siswa seperti bedah film, out bound,
bedah buku dan melalui media seperti majalah sekolah, leaflet dan poster agar persepsi siswa
terhadap pelaksanaan PIK-KRR baik.
Kata Kunci : Pemanfaatan, PIK-KRR, Perilaku, Kesehatan Reproduksi, Siswa
ii
Universitas Sumatera Utara
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kehadirat ALLAH Yang Maha Esa, karena atas
berkat rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan penulisan karya tulis ilmiah ini
dengan judul “Hubungan Pemanfaatan PIK-KRR dengan Perilaku Kesehatan
Reproduksi Siswa di SMAN 13 Medan”.
Penyusunan karya tulis ilmiah ini penulis telah banyak memperoleh bantuan,
dukungan dan bimbingan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis ingin
mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak dr. Dedi Ardinata, Mkes. Selaku Dekan Fakultas Keperawatan Universitas
Sumatera Utara.
2. Ibu Nur Asnah Sitohang, S.Kep, Ns, M.Kep Selaku Ketua program studi D-IV Bidan
Pendidik Universitas Sumatera Utara.
3. Ibu Dina Indarsita, SST, M.Kes selaku pembimbing karya tulis ilmiah yang telah banyak
memberikan masukan dan nasehat pada penulis
4. Ibu Farida Linda Sari Siregar, S.Kep, Ns, M.Kep, selaku penguji I
5. Bapak dr. Ichwanul Adenin, SpOG(K) selaku penguji II
6. Orang Tua dan saudara yang penulis cintai yang telah memberikan dukungan serta doa
yang tiada henti-hentinya kepada penulis dalam membuat Karya Tulis Ilmiah ini.
7. Seluruh teman D-IV Bidan Pendidik Fakultas Keperawatan Sumatera Utara, yang telah
memberikan bantuan dan dukungan dalam menyelesaikan karya tulis ilmiah ini.
Akhirnya penulis mengharapkan semoga karya tulis ilmiah ini bermanfaat bagi kita
semua.
Medan, Juli 2014
LUSIANA PUTRI MN
iii
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR ISI
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ....................................................................
ABSTRAK ....................................................................................................
KATA PENGANTAR ..................................................................................
DAFTAR ISI.................................................................................................
DAFTAR TABEL ........................................................................................
DAFTAR SKEMA .......................................................................................
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................
BAB 1
BAB 2
BAB 3
BAB 4
BAB 5
BAB 6
i
ii
iii
iv
v
vi
vii
PENDAHULUAN .......................................................................
A. Latar Belakang ......................................................................
B. Rumusan Masalah .................................................................
C. Tujuan Penelitian ...................................................................
D. Manfaat Penelitian .................................................................
TINJAUAN PUSTAKA .............................................................
A. Perilaku Kesehatan Reproduksi Siswa ..................................
B. Pemanfaatan PIK-KRR .........................................................
1
1
4
4
5
6
6
9
KERANGKA KONSEP DAN DFENISI OPERASIONAL ..............
17
A. Kerangka Konsep ..................................................................
B. Hipotesis .................................................................................
C. Defenisi Operasional ..............................................................
METODOLOGI PENELITIAN ...............................................
A. Desain Penelitian ...................................................................
B. Populasi dan Sampel .............................................................
C. Tempat Penelitian ................................................ ..................
D. Waktu................................................ .....................................
E. Etika Penelitian .....................................................................
F. Alat Pengumpulan Data ........................................................
G. Instrumen penelitian ................................................ ..............
H. Uji validitas dan reliablitas................................................ .....
I. Metode pengukuran................................................ ................
J. Prosedur Pengumpulan Data ................................................ .
K. Teknik Pengolahan Data ........................................................
L. Analisa Data ...........................................................................
17
17
18
24
24
24
27
27
27
28
28
29
29
31
32
33
HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ..................................
37
A. Hasil Penelitian ......................................................................
B. Pembahasan ...........................................................................
37
38
KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................
45
A. Kesimpulan ............................................................................
B. Saran ......................................................................................
45
45
DAFTAR PUSTAKA
LAMPIRAN
iv
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Defenisi Operasional.................................................................................
18
Tabel 5.1 Distribusi responden berdasarkan karakteristik
Siswa di SMAN 13 ...................................................................................
35
Tabel 5.1 Distribusi responden berdasarkan perilaku
kesehatan reproduksi siswa ............................................................
36
Tabel 5.2 Distribusi ferkuensi respoden berdasarkan
pemanfaatan PIK-KRR ...........................................................................
36
Tabel 5.3 Distribusi ferkuensi respoden berdasarkan hubungan
pemanfaatan PIK-KRR dengan perilaku
kesehatan reproduksi siswa ...........................................................
37
v
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR SKEMA
Skema 1.
Kerangka konsep hubungan pemanfaatan PIK-KRR
dengan perilaku kesehatan reproduksi siswa ..............................
17
vi
Universitas Sumatera Utara
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1
: Rencana Kegiatan Penelitian
Lampiran 2
: Lembar Konsultasi Karya Tulis Ilmiah
Lampiran 3
: Lembar Penjelasan Kepada Responden
Lampiran 4
: Lembar kuesioner
Lampiran 5
: Lembar data sampel per kelas
Lampiran 6
: Master Tabel
Lampiran 7
: Item kuesioner berdasarkan jawaban siswa
Lampiran 8
: Surat Izin Penelitian dari Fakultas
Lampiran 9
: Surat Balasan Izin Penelitian
vii
Universitas Sumatera Utara