PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI KERAGAMAN SUKU BANGSA DAN BUDAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN GALLERY WALK DI KELAS IV SD NEGERI 1 JATISABA - repository perpustakaan

  

PENINGKATAN SIKAP PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR

SISWA MATA PELAJARAN IPS MATERI KERAGAMAN SUKU

BANGSA DAN BUDAYA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN

GALLERY WALK DI KELAS IV SD NEGERI 1 JATISABA

SKRIPSI

  Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

  Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

  

Oleh:

NUROHMAH

1201100210

  

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2017

  ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran IPS materi Keragaman suku bangsa dan budaya serta meningkatkan percaya diri. Model pembelajaran Gallery Walk.Subyek penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba sebayak 17 siswa. Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan dalam 2 siklus. Setiap Siklus terdiri dari 2 pertemuan. Prosedur pelaksanaan setiap siklus meliputi perencanaan,pelaksanaan,observasi dan refleksi. Pengumpulan data diperoleh dari lembar soal evaluasi, lembar observasi guru,lembar observasi siswa, dan lembar skala sikap percaya diri. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas diperoleh hasil bahwa model pembelajaran Gallery Walk dapat meningkatkan prestasi belajar IPS materi keragaman

suku bangsa dan budaya di SD Negeri 1 Jatisaba. Hal ini ditunjukan pada siklus 1

diperoleh rata-rata 65,53 %. masuk dalam kriteria baik. Sedangkan siklus II diperoleh

rata-rata 76,77 % masuk dalam kriteria sangat baik. Sedangkan peningkatan percaya diri

ditunjukan pada siklus 1 diperoleh percaya diri sebesar 36,76 % dengan kriteria

baik.Sedangkan siklus II diperoleh percaya diri 43,64 % dengan kriteria sangat baik.

Keragaman suku bangsa dan budaya dalam pembelajaran IPS SD sangatlah penting agar

siswa dapat menerapkan ilmu yang didapatkan selama dalam pembelajaran.

  Kata Kunci: Prestasi Belajar, Percaya Diri, IPS, Gallery Walk

  

MOTTO

  اََََ َدِِْسََْلا اىُلُخْدَيِلَو ْم ُكَهىُجُو اوُءىُسَيِل ِةَرِخَ ْلْا ُدْعَو َءاَج اَذِإَف اَهَلَف ْمُتْأَسَأ ْنِإَو ْمُكِسُفْنَ ِلِ ْمُتْنَسْحَأ ْمُتْنَسْحَأ ْنِإ ًريِبْتَت اْىَلَع اَم اوُرِّبَتُيِلَو ٍةَّرَم َلَّوَأ ُهىُلَخَد

  

“Jika kamu berbuat baik (berarti) kamu berbuat baik bagi dirimu sendiri, dan

jika kamu berbuat jahat, maka kejahatan itu untuk dirimu sendiri”.( QS Al- Isra:7)

  

“ Barang siapa menginginkan kebahagiaan di dunia dan di akhirat maka

haruslah memiliki banyak ilmu” ( HR Ibnu Asakir)

“Waktu itu ibarat pedang, jika kamu tidak memanfaatkannya menggunakan

untuk memotong, maka ia akan memotongmu (menggilasmu)” (H.R Muslim)

  Tiada kata yang paling indah selain mengucap syukur kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya kepada hamba-Nya. Sholawat serta salam senantiasa tercurah kepada tauladan kita Nabi Muhammad SAW. Skripsi ini kepersembahkan untuk orang-orang yang telah menjadi bagian dari perjalanan hidup ini :

  1. Kedua orang tuaku tercinta Ibunda Nailah dan Ayahanda Salimin Al Muhari yang telah memberikan, kasih sayang yang tulus dan sempurna, doa, dukungan, dan nasehat, serta materi yang tak terhingga, sehingga saya dapat menyelesaikan skripsi ini.

  2. Adikku tersayang Mia fatul faridah dan Farhan Ashifudin Khilmi, tiada yang paling mengharukan saat bersama adikku, walaupun sering bertengkar hal itu selalu menjadi warna yang tak bisa tergantikan, serta selalu menghibur dan memberikan semangat

  3. Teman-teman PGSD angkatan 2012 kelas E yang telah berjuang bersama untuk menyelesaikan tugas akhir ini.

  4. Teman-teman SERUNI KOST Amel, mita, tria, keke, nia, mila, dina dan kholis.

  Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah mencurahkan dan melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya kepada kita semua sehingga pada kesempatan ini penulis dapat menyelesaikan Skripsi ini dengan tepat waktu. Selama penulisan skripsi ini, peneliti banyak mendapat dukungan, dorongan serta bimbingan dari berbagai pihak.

  Berkat rahmat Allah Yang Maha Kuasa, peneliti dapat menyelesaikan skripsi berjudul “ Peningkatan sikap percaya diri dan prestasi belajar Siswa Mata

Pelajaran IPS Materi Keragaman Suku Bangsa dan Budaya Melalui Model Pembelajaran Gallery Walk Kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba” Permasalahan pada penelitian ini Siswa mendapatkan prestasi belajar dan percaya diri yang rendah dikarenakan nilai kurang maksimal,diantaranya adalah

  faktor keluarga, lingkungan keluarga yang kurang mendukung, dan kurangnya kesadaran akan pentingnya pendidikan, sehingga membuat siswa hanya belajar di sekolah.Dapat disimpulkan bahwa siswa memiliki percaya diri yang masih rendah dilihat dari kurangnya keaktifan siswa dalam kegiatan belajar dan rendahnya prestasi belajar siswa, terutama pada materi keragaman suku bangsa dan budaya, sehingga perlu di berikan model pembelajaran yang menyenangkan, dan dapat membangkitkan rasa percaya diri agar siswa dapat meningkatkan prestasi belajarnya khususnya didalam mata pelajaran IPS. model Gallery Walk dapat digunakan untuk meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS materi menghargai keragaman suku bangsa dan budaya Indonesia di SD Negeri 1 Jatisaba. Hal ini dibuktikan adanya skor rata-rata sikap percaya diri siswa dari siklus 1 ke siklus II. Sedangkan prestasi belajar juga mengalami peningkatan.

  1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan beserta staf karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  3. Drs. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Purwokerto,

  4. Drs. Sri Harmianto, M.Pd dosen pembimbing I yang telah memberikan pengarahan dan bimbingannya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini,

  5. Aji Heru Muslim, M.Pd dosen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingannya sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini,

  6. Sumarno, S.Pd.SD., Kepala Sekolah SD Negeri 1 Jatisaba yang telah memberikan Ijin Penelitian,

  7. Dyah Titik Pamungkas, S.Pd.SD, guru kelas IV SD Negeri 1 Jatisaba yang telah membimbing dan memberikan bantuan pelaksanaan penelitian

  8. Semua pihak yang tidak bisa peneliti sebutkan satu persatu yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini.

  Akhir kata, peneliti berharap semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi pembaca.

  Purwokerto, Januari 2017 Peneliti

  Nurohmah

  

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ........................................................................................ i

HALAMAN PERSETUJUAN.......................................................................... ii

HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii

SURAT PERNYATAAN .................................................................................. iv

ABSTRAK ......................................................................................................... v

MOTTO ............................................................................................................. vi

PERSEMBAHAN .............................................................................................. vii

KATA PENGANTAR ....................................................................................... viii

DAFTAR ISI ..................................................................................................... ix

DAFTAR TABEL.............................................................................................. xii

DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii

DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................... xv

BAB I PENDAHULUAN ............................................................................

  1 A. Latar belakang .............................................................................

  1 B. Rumusan masalah ........................................................................

  3 C. Tujuan Penelitian .........................................................................

  3 D. Manfaat Penelitian ......................................................................

  4 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................

  5 A. Landasan Teori ............................................................................

  5 1. Sikap Percaya diri ...................................................................

  5 2. Prestasi Belajar .......................................................................

  9

  3. Ilmu Pengetahuan Sosial ........................................................ 14

  4. Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial ............................................ 15

  5. Metode Pembelajaran Gallery Walk ....................................... 16

  B. Penelitian yang Relevan ............................................................... 23

  C. Kerangka Berfikir ......................................................................... 24

  D. Hipotesis Tindakan ....................................................................... 26

  

BAB III METODOLOGI PENELITIAN ...................................................... 27

A. Tempat dan Waktu Penelitian....................................................... 27 B. Subjek Penelitian .......................................................................... 27 C. Jenis Penelitian ............................................................................. 27 D. Instrumen Penelitian ..................................................................... 29 E. Teknik Dan Alat Pengumpulan Data ............................................ 29 F. Analisis Data................................................................................. 33 G. Keabsahan Data ............................................................................ 40 H. Prosedur Penelitian ....................................................................... 41 I. Tahap Pengamatan ........................................................................ 47 J. Indikator Keberhasilan ................................................................. 48

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............................... 49

A. Hasil Penelitian ............................................................................ 49 B. Pembahasan ................................................................................. 91

BAB V SIMPULAN DAN SARAN .............................................................. 101

A. Simpulan ...................................................................................... 101 B. Saran ............................................................................................ 101

DAFTAR PUSTAKA ........................................................................................ 103

LAMPIRAN ....................................................................................................... 104

  DAFTAR TABEL

Tabel 3.1 Skala Likert ......................................................................................31Tabel 3.2 Skala Likert ......................................................................................35Tabel 3.3 penskoran skala sikap .......................................................................35Tabel 3.4 Kriteria Penilaian Aktivitas guru dan siswa .....................................38Table 4.1 Hasil Nilai Evaluasi Siswa Siklus 1 .................................................64Table 4.2 Hasil nilai skala sikap percaya diri siswa siklus 1 ...........................65Table 4.3 Hasil skor Observasi Aktivitas Guru pada siklus 1 ..........................66Tabel 4.4 Hasil rekapitulasi observasi aktivitas siswa pada siklus 1 pertemuan pertama dan pertemuan kedua ........................................68Tabel 4.5 Nilai Evaluasi Siswa Siklus II ..........................................................85Tabel 4.6 Hasil Nilai Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ................................86Tabel 4.7 Hasil Skor Observasi Aktivitas Guru Pada Siklus II........................87Tabel 4.8 Hasil Rekapitulasi Observasi Aktivitas Siswa Pada Siklus II

  Pertemuan Pertama Dan Pertemuan Kedua .....................................89

Tabel 4.9 Hasil Sikap Percaya Diri Siswa Siklus 1 dan Siklus II ....................92Tabel 4.10 Hasil Prestasi Belajar Siswa Siklus I dan siklus II ...........................94Tabel 4.11 Hasil penilaian Aktifitas Siswa Siklus I dan II ................................98

  

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ......................................................25Gambar 3.1 Triangulasi teknik ........................................................................40Gambar 3.2 Desain PTK Model Kemmis & McTaggart (1982: 8) ................42Gambar 4.1 Siswa menggunakan nomor kelompok ........................................53Gambar 4.2 Siswa sedang menggunakan media pembelajaran gallery

  walk ..............................................................................................55

Gambar 4.3 Siswa berdiskusi kelompok .........................................................56Gambar 4.4 Siswa mencocokkan gambar di papan galeri ...............................57Gambar 4.5 Siswa memasang gambar rumah adat di papan galeri .................57Gambar 4.6 Siswa berdiskusi kelompok .........................................................59Gambar 4.7 Kondisi Tempat duduk siswa secara berkelompok .....................60Gambar 4.8 Siswa memiliki percaya diri karena berani maju kedepan ..........62Gambar 4.9 Banyak siswa bersemangat menjawab pertanyaan ......................75Gambar 4.10 Guru menutup pelajaran ..............................................................78Gambar 4.11 Siswa mengunjungi galeri temannya ...........................................81Gambar 4.12 Siswa yang pada pertemuan 1 hanya diam, pada pertemuan 2 sangat bersemangat ..................................................................81Gambar 4.13 Siswa mengunjungi galeri ...........................................................82Gambar 4.14 Siswa bersemangat mencatat nama-nama kebudayaan ...............83Gambar 4.15 Histogram Peningkatan Hasil Skala sikap percaya diri SD ........95Gambar 4.16 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa kelas IV SD

  Negeri 1 Jatisaba .........................................................................96

Gambar 4.1 Histogram Peningkatan Aktivitas Siswa di Kelas IV SD

  Negeri I Jatisaba .........................................................................99