this PDF file PENGARUH LATIHAN PLYOMETRIC SKIPPING DAN SPLIT JUMP TERHADAP HASIL KECEPATAN LARI SPRINT 60 METER UNTUK PESERTA USIA 1517 TAHUN DI SMAN 1 TUREN | Ummah | Jurnal Sport Science 1 SM
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
PENGARUH LATIHAN PLYOMETRIC SKIPPING DAN SPLIT JUMP TERHADAP HASIL KECEPATAN LARI SPRINT 60 METER UNTUK PESERTA
EKTRAKURIKULER USIA 15-17 TAHUN DI SMAN 1 TUREN
Riza Thoyibatul Ummah
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Jurusan Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No. 5 Malang
E-mail:Riza.ummah@gmail.com
Slamet Raharjo
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Jurusan Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No. 5 Malang
E-mail:Slamet.raharjo.fik@um.ac.id
Sapto Adi
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Jurusan Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No. 5 Malang
E-mail:Sapto.adi.fik@um.ac.id
Abstract: This research has purposes to determine differences in the effects of
exercise plyometric jump skipping and split with conventional exercise on the
results of running speed sprint 60 meters at students aged 15-17 years in SMAN
1 Turen. The same subject within these divisions is done by ordinal matching
pairing with two groups: the ex-perimental and conventional as a comparison
group. Samples of the research is senior high school (SMAN 1) Turen. From the
Anova test results showed that the Sig. t-tabel 2.093 dengan taraf signifikan 5% yang berarti hopotesis
diterima.
Penelitian lainnya yang masih relevan dengan penelitian ini adalah
penelitian yang dilakukan oleh Zulfikar
(2011), Pengaruh Latihan Pliometrik
Modifikasi terhadap Peningkatan Daya
Ledak Otot Tungkai bagi Atlet Bolavoli
Putri UABV UM. Hasil penelitian adalah hasil uji t- untuk kelompok eksperimen pada tes long jump sebelum dan
sesudah didapatkan nilai t- hitung sebesar 4,86 lebih besar dari nilai t- tabel
dengan df = 8 sebesar 2,31, kemudian
nilai sig < α = (0,001< 0,005). Sedangkan uji t- kelompok eksperimen
pada tes vertical jump sebelum dan
sesudah di dapatkan nilai t- hitung sebesar 4,64 lebih besar dari nilai t tabel
dengan df = 8 yaitu sebesar 2,31
kemudian nilai sig < α = 0,002 α. nilai
signifikansi dari variabel terikat (kecepatan lari 60 meter). Ke-simpulanya
bahwa, varians pada kelompok eksperimen adalah sama besar atau homogen.
Test of Homogeneity of Variances
Hasil
Levene Statistic
df1
2,666
df2
1
Sig.
28
,114
Setelah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas,
maka selanjutnya adalah menghitung
signifikansi pemberian perlakuanlatihan
kelompok eks-perimen (plyometric
skipping dan split jump)dan kelompok
konvensional dengan menggunakan
perbedaan pengaruh.Peng-ujian beda
rerata antar kelompok secara serempak
dilakukandengan meng-gunakan Analisis Varians (Anova).
ANOVA
Hasil
Mean
df
Between
Groups
Within
Groups
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Pretest
Postest
N
15
15
Normal Mean
44.6788 55.3212
9
Total
Square
1
849,457
28
73,234
F
11,599
Sig.
,002
29
Hasil
dari
perhitungan
uji
mengguna-kan one way Anova didapat-
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
kan, p eksperimen = 0,002 < 0,05. Dari
hasil tersebut menunjukkan p < 0,05
yang berarti Ho ditolak. Maka dapat
dilihat ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara pemberian latihan eksperimen (skipping dan split jump) terhadap hasil kecepatan lari 60 m. Dari
perhitungan berdasarkan hasil deskripsi
statistik didapatkan latihan kelompok
eksperimen memberikan pengaruh yang
lebih besar. Fhitung kelompok eksperimen
11, 599 > 4,20 Ftabel, disimpulkan bahwa
adanya pengaruh yangsig-nifikan dalam
kelompok eksperimen.
Uji-t digunakan untuk menganalisis perbedaan dari kedua kelompok
eksperimen dan kelompok konvensional.Hasil uji-t menunjukkan bahwa Sig. <
α, yakni 0,000 < 0,05 yang berarti H0
ditolak, dengan demikian data kelompok eksperimen dan konvensional
terdapat perbedaan yang signifikan.
Perbedaan dapat dilihat dengan Thitung
10,107 > 2,048 Ttabel data kelompok eksperimen, Thitung 5,131 > 2,048 Ttabel data kelompok konvensional.Dapat disimpulkan adanya perbedaan peningkatan
yang sig-nifikan dari data kelompok eksperimen dan kelompok konvensional.
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil analisis data
yang diberikan frekuensi latihan 3 kali
per minggu menunjukkan terjadinya
peningkat-an yang signifikan terhadap
kenaikan kecepatan dalam lari jarak
pendek. Untuk menunjang kebutuhan
lari sprint adalah dengan latihan plyometric.Latihan
plyometric
dalam
penelitian ini digunakan untuk meningkatkan kelincahan dan pe-ningkatan kecepatan.Dalam lari jarak pendek yang
merupakan gerakan plyometric yaitu
sikap start (posisi saat meninggalkan
papan start), sikap lari (gerakan kaki),
sikap finish (posisi kaki). Pada
penelitian yang dilakukan di SMAN 1
Turen, dengan usia siswa 15-17 tahun
hal tersebut menunjuk-kan bahwa latihan yang diberikan dengan volume
pelatihan yang tinggi, dengan intensitas
sedang siswa dapat cepat ber-adaptasi
program latihan.
Gerakan plyometric yang cepat diperlukan pembentukan energi secara
cepat yaitu ATP-PC, Sistem pembentukan ATP, ADP+P1+Energi. ATP
yang disediakan untuk dapat digunakan
untuk
lari
sprint
yang
akan
menghasilkan selama 1-2 detik.
CP+ADPC+ATP yang terbentuk untuk
penggunaan lari sprint selama 6-8 detik.
Dan jika selama lari sprint 60 meter
seorang atlet mampu menempuh 15-120
detik maka sistem glikolisis anaerob
yang terdapat di sitosol akan
digunakan(glukosa+ADP+asam laktat).
Saat melaku-kan gerakan lari sprint 60
meter dimulai dari start, lari, hingga
finish, durasi waktu yang dibutuhkan 711 m/s sehingga peng-gunaan intensitas
maksimal 90-100% (Bompa, 2009:90).
“Latihan pada penelitian ini adanya
peningkatan repetisi dan set untuk menunjang peningkatan hasil kecepatan
lari. Prog-ram pelatihan pliometrik yang
di-lakukan selama 6 minggu untuk
meningkat-kan kelincahan (Sugiharto,
2014:124)”.Dalam uji homogenitas
menunjukkan
bahwa
data
hasil
penelitian memiliki nilai Sig. > α. Dapat
dilihat pada Tabel 3 hasil homogenitas
varians, nilai signifikansi dari variabel
terikat (kecepatan lari 60 meter) data
kelompok eksperimen homogen.Kesimpulannya bahwa, program latihan
yang diberikan di SMAN 1 Turen
menunjukkan kebutuhan intensitas 7095% sudah mencukupi.
Selanjutnya dengan program latihan yang dilakukan antara kelompok
eks-perimen plyometric skipping dan
split jump dengan kelompok konvensional meng-gunakan one way Anova
didapatkan, p eks-perimen = 0,002 <
0,05, dilihat dari Fhitung kelompok eksperimen 11,599 > 4,20 Ftabel, disimpulkan bahwa adanya perbedaan pe-
10
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
ningkatan dalam hasil kecepatan lari 60
meter di usia 15-17 tahun di SMAN 1
Turen.
Tahun.Yogyakarta: FIK Universitas
Negeri Yogyakarta.
Azizi, M. 2013. Pengaruh Latihan Split
Jump terhadap Peningkatan Kecepat-an. Surabaya: Unesa.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh latihan plyometric skipping dan split jump yang telah diuraikan
dikemuka-kan sebagai berikut: Terdapat
pengaruh yang signifikan untuk latihan
plyometric skipping dan split jump terhadap hasil kecepatan lari sprint 60 meter untuk siswa usia 15-17 tahun di
SMAN 1 Turen. Terdapat pengaruh
latihan konvensional terhadap hasil kecepatan lari sprint 60 meter untuk siswa
usia 15-17 tahun di SMAN 1 Turen.
Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara latihan kelompok eksperimen (latihan plyometric skipping dan
split jump) dan latihan kelompok konvensional terhadap pe-ningkatan kecepatan lari sprint 60 meter.
Saran
Pada bagian ini dikemukakan saran-saran oleh peneliti sehubungan
dengan
latihan
plyometric.Untuk
meningkatkan kecepatan pelatih dapat
memberikan latihan plyometric. Komponen plyometric dalam penelitian ini
meliputi: skipping dan split jump. Untuk
penelitian lain disarankan memangkat
masalah yang sejenis dengan variabel
standing jump dan single leg hops harapannya agar memberikan hasil eksperimen yang lebih luas. Diharapkan
latihan plyometric dijalankan secara terencana sehingga siswa SMAN 1 Turen
dapat meningkatkan hasil kecepatan
DARTAR RUJUKAN
Aprianto.2014. Pengaruh Latihan Skipping dan Naik Turun Bangku terhadap Tinggi Loncatan Atlet Bolavoli Putri Baja 78 Usia 15-18
Benediktus. 2014. Pelatihan Lari Interval 4 X 50 Meter di Pantai Berpasir
Lebih Meningkatkan Kecepatan
Lari 100 Meter daripada Pelatihan
Lari Interval 4 X 50 Meter di
Lapangan pada SiswaKelas X SMK
N
Kakuluk
Mesak
NTT.
Denpasar:UniversitasUdayna.(onlin
e).www.pps.unud.ac.id/thesis/pdf_t
hesis/unud1051925353676tesis.pdf. Diakses 3 Oktober 2015.
Bompa, O.T. 2009. Theory and Methodo-logy of Training.United States:
Human Kinetics.
Budiwanto, S. 2012. Metodologi Latihan Olahraga. Malang: Universitas
Negeri Malang UMPRESS.
Hanafi, S. 2010. Efektifitas Latihan
Beban dan Latihan Pliometrik dalam Me-ningkatkan Kekuatan Otot
Tungkai dan Kecepatan Reaksi. Jurusan Pen-didikan Olahraga FIK
Universitas
Negeri
Makassar.
(Online).http://digilib.unm.ac.id/files/disk1/7/univ
ersitas20negeri20makassar-digilibunm-suriahhana-318-1-1.ibush.pdf.diaskes 30 Oktober 2015.
Hariadi. 2012. Peran Interval Sprint,
Akselerasi Sprint, Hollow Sprint
terhadap Peningkatan Kecepatan
Siswa
Sekolah
Sepak
Bola
Gorontal. Gorontalo: Fakultas Ilmu
Pendidikan
Universitas
NegeriGorontalo.http://ejurnal.ung.ac.id/index.php
/JIN/article/view/828.Diaskes
2
November 2015.
11
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
Harsono. 1998. Coaching dan AspekAspek Psikologis Dalam Coaching.
Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti
Proyek Pengembangan Lembaga
Pendidikan Tenaga Pendidikan.
Herman. 2010. Pengaruh Latihan terhadap Fungsi Otot dan Pernapasan. Makasar: Universitas Negeri
Makasar.
Indra, E. 2007.Adaptasi Fisiologi Tubuh
terhadap Latihan di Suhu Lingkungan Panas dan Dingin. Yogyakarta:FIK UNY.
Indra, G,.& Lumintuarso, R. 2014. Peningkatan Hasil Pembelajaran Lari
Sprint 60 Meter Melalui Metode
Permainan SDN 009 Teluk Pelalawan. Riau: Universitas Negeri
Yogyakarta.(online)http://eprints.uny.ac.id/11
876/1-abstrak-gevi-indra.pdf. Diakses 20 Desember 2015.
Kanca, I Nyoman., Jaya, Putu., &
Wahyuni, N, P, D, S. 2014.
Pengaruh Pelatihan Playometric
Single Leg Speed Hop dan Incrimental Vertical Hop terhadap
Kecepatan dan Power. Bali: Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja Indonesia.
Luli, G. 2012. Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Gerak Dasar Lari
Jarak Pendek Melalui Media Pembelajaran yang Dimodifikasi pada
Siswa Kelas Iii Sd N Pondok 03
Nguter Sukoharjo. Surakarta: Universitas
Sebelas
Maret.
(online)http://jurnal.fkip.uns.ac.id/i
ndex.php/penjaskesrek/article/view/
559. Diakses 3 Oktober 2015.
Nala, N. 1998.Prinsip Pelatihan Fisik
Olahraga. Denpasar: Universitas
Udayana.
Pertama, I Putu. 2013. Pengaruh
Pelatihan Alternate Leg Bound dan
Skipping terhadap Kelincahan dan
Daya
Ledak
Otot
Tungkai.
Denpasar: Universitas Udayana.
(online)
http://jurnal.untad.
ac.id/jurnal/index.php/PJKR/article/
.../1404. Diakses 20 Desember
2015.
Rahim, Adam. 2011. Aplikasi Pendekatan Latihan Interval Teratur dalam
Me-ningkatkan Kemampuan Kecepatan Nomor Lari 100 dan 200
Meter pada SiswaSMP. (online)
Jurnal ILARA, volume 11,nomor1.
http://eprints.uns. ac.id/1956/ diaskes 30 Oktober 2015.
Rumini, Soegiyanto., Lumintuarso, R.,
& Rahayu, S. 2012. Pengaruh
Metode Latihan, Bentuk Latihan
Kecepatan dan Kelincahan terhadap Prestasi Lari 100 Meter.
Semarang:Universitas Negeri Semarang
2012.
(Online)
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.
phpmiki. Diaskes 2 November
2015.
Saifu. 2011. Pengaruh Metode Latihan
dan Daya Ledak Otot Tungkai
terhadap Kecepatan Lari. Jurusan
Pendidik-an
Olahraga
dan
Kesehatan
FKIP
Unhalu.http://ojs.uho.ac.id/index.ph
p/selami/article/download/30/23.
diaskes 30 Oktober 2015.
Subekti, Nur. 2011. Pengaruh Latihan
Plyometric Hurdle Hopping dan
Side Double Front Jump Combination terhadap Peningkatan Power
Otot Tungkai pada Pesilat Putra
UKM Tapak Suci Universitas Supersemar 2011. Solo: Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
12
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
Sugiharto. 2014. Fisiologi Olahraga.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Sukadiyanto
dan
Muluk,
D.
2011.Pengantar Teori dan Metodologi Melatih Fisik. Bandung: Lubuk Agung.
Sumanadi. 2010. Pengaruh Pelatihan
Continuous Circuit rerhadap Peningkatan Kecepatan dan Kelincahan.Bali.FOK Universitas Pendidikan
Ganesha.http://ejournal.undiksha.ac.id/in
dex.php/JJIK/article/download/158
7/1413. Diaskes 2 November 2015.
Sutoro. 2012. Peningkatan Kemampuan
Melatih Lari Sprint 100 M, 200 M,
dan 400M. Papua: Cakrawala Pendidikan.
(online)http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/viewFile/14
73/pdf. Diaskes 2 November 2015.
Wikipedia. 2016. Kontraksi Otot.
(online),
(http://www.wikipedia.com),
diakses pada tanggal 7 Agustus 2016.
Witzke, K dan Snow, C. 1999.Effects of
Plyometric Jump Training on Bone
Mass in Adolescent Girls.American
College of Sports Medicine.
13
PENGARUH LATIHAN PLYOMETRIC SKIPPING DAN SPLIT JUMP TERHADAP HASIL KECEPATAN LARI SPRINT 60 METER UNTUK PESERTA
EKTRAKURIKULER USIA 15-17 TAHUN DI SMAN 1 TUREN
Riza Thoyibatul Ummah
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Jurusan Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No. 5 Malang
E-mail:Riza.ummah@gmail.com
Slamet Raharjo
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Jurusan Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No. 5 Malang
E-mail:Slamet.raharjo.fik@um.ac.id
Sapto Adi
Fakultas Ilmu Keolahragaan, Jurusan Ilmu Keolahragaan
Universitas Negeri Malang
Jalan Semarang No. 5 Malang
E-mail:Sapto.adi.fik@um.ac.id
Abstract: This research has purposes to determine differences in the effects of
exercise plyometric jump skipping and split with conventional exercise on the
results of running speed sprint 60 meters at students aged 15-17 years in SMAN
1 Turen. The same subject within these divisions is done by ordinal matching
pairing with two groups: the ex-perimental and conventional as a comparison
group. Samples of the research is senior high school (SMAN 1) Turen. From the
Anova test results showed that the Sig. t-tabel 2.093 dengan taraf signifikan 5% yang berarti hopotesis
diterima.
Penelitian lainnya yang masih relevan dengan penelitian ini adalah
penelitian yang dilakukan oleh Zulfikar
(2011), Pengaruh Latihan Pliometrik
Modifikasi terhadap Peningkatan Daya
Ledak Otot Tungkai bagi Atlet Bolavoli
Putri UABV UM. Hasil penelitian adalah hasil uji t- untuk kelompok eksperimen pada tes long jump sebelum dan
sesudah didapatkan nilai t- hitung sebesar 4,86 lebih besar dari nilai t- tabel
dengan df = 8 sebesar 2,31, kemudian
nilai sig < α = (0,001< 0,005). Sedangkan uji t- kelompok eksperimen
pada tes vertical jump sebelum dan
sesudah di dapatkan nilai t- hitung sebesar 4,64 lebih besar dari nilai t tabel
dengan df = 8 yaitu sebesar 2,31
kemudian nilai sig < α = 0,002 α. nilai
signifikansi dari variabel terikat (kecepatan lari 60 meter). Ke-simpulanya
bahwa, varians pada kelompok eksperimen adalah sama besar atau homogen.
Test of Homogeneity of Variances
Hasil
Levene Statistic
df1
2,666
df2
1
Sig.
28
,114
Setelah dilakukan uji prasyarat yaitu uji normalitas dan uji homogenitas,
maka selanjutnya adalah menghitung
signifikansi pemberian perlakuanlatihan
kelompok eks-perimen (plyometric
skipping dan split jump)dan kelompok
konvensional dengan menggunakan
perbedaan pengaruh.Peng-ujian beda
rerata antar kelompok secara serempak
dilakukandengan meng-gunakan Analisis Varians (Anova).
ANOVA
Hasil
Mean
df
Between
Groups
Within
Groups
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Pretest
Postest
N
15
15
Normal Mean
44.6788 55.3212
9
Total
Square
1
849,457
28
73,234
F
11,599
Sig.
,002
29
Hasil
dari
perhitungan
uji
mengguna-kan one way Anova didapat-
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
kan, p eksperimen = 0,002 < 0,05. Dari
hasil tersebut menunjukkan p < 0,05
yang berarti Ho ditolak. Maka dapat
dilihat ada perbedaan pengaruh yang
signifikan antara pemberian latihan eksperimen (skipping dan split jump) terhadap hasil kecepatan lari 60 m. Dari
perhitungan berdasarkan hasil deskripsi
statistik didapatkan latihan kelompok
eksperimen memberikan pengaruh yang
lebih besar. Fhitung kelompok eksperimen
11, 599 > 4,20 Ftabel, disimpulkan bahwa
adanya pengaruh yangsig-nifikan dalam
kelompok eksperimen.
Uji-t digunakan untuk menganalisis perbedaan dari kedua kelompok
eksperimen dan kelompok konvensional.Hasil uji-t menunjukkan bahwa Sig. <
α, yakni 0,000 < 0,05 yang berarti H0
ditolak, dengan demikian data kelompok eksperimen dan konvensional
terdapat perbedaan yang signifikan.
Perbedaan dapat dilihat dengan Thitung
10,107 > 2,048 Ttabel data kelompok eksperimen, Thitung 5,131 > 2,048 Ttabel data kelompok konvensional.Dapat disimpulkan adanya perbedaan peningkatan
yang sig-nifikan dari data kelompok eksperimen dan kelompok konvensional.
PEMBAHASAN
Berdasarkan hasil analisis data
yang diberikan frekuensi latihan 3 kali
per minggu menunjukkan terjadinya
peningkat-an yang signifikan terhadap
kenaikan kecepatan dalam lari jarak
pendek. Untuk menunjang kebutuhan
lari sprint adalah dengan latihan plyometric.Latihan
plyometric
dalam
penelitian ini digunakan untuk meningkatkan kelincahan dan pe-ningkatan kecepatan.Dalam lari jarak pendek yang
merupakan gerakan plyometric yaitu
sikap start (posisi saat meninggalkan
papan start), sikap lari (gerakan kaki),
sikap finish (posisi kaki). Pada
penelitian yang dilakukan di SMAN 1
Turen, dengan usia siswa 15-17 tahun
hal tersebut menunjuk-kan bahwa latihan yang diberikan dengan volume
pelatihan yang tinggi, dengan intensitas
sedang siswa dapat cepat ber-adaptasi
program latihan.
Gerakan plyometric yang cepat diperlukan pembentukan energi secara
cepat yaitu ATP-PC, Sistem pembentukan ATP, ADP+P1+Energi. ATP
yang disediakan untuk dapat digunakan
untuk
lari
sprint
yang
akan
menghasilkan selama 1-2 detik.
CP+ADPC+ATP yang terbentuk untuk
penggunaan lari sprint selama 6-8 detik.
Dan jika selama lari sprint 60 meter
seorang atlet mampu menempuh 15-120
detik maka sistem glikolisis anaerob
yang terdapat di sitosol akan
digunakan(glukosa+ADP+asam laktat).
Saat melaku-kan gerakan lari sprint 60
meter dimulai dari start, lari, hingga
finish, durasi waktu yang dibutuhkan 711 m/s sehingga peng-gunaan intensitas
maksimal 90-100% (Bompa, 2009:90).
“Latihan pada penelitian ini adanya
peningkatan repetisi dan set untuk menunjang peningkatan hasil kecepatan
lari. Prog-ram pelatihan pliometrik yang
di-lakukan selama 6 minggu untuk
meningkat-kan kelincahan (Sugiharto,
2014:124)”.Dalam uji homogenitas
menunjukkan
bahwa
data
hasil
penelitian memiliki nilai Sig. > α. Dapat
dilihat pada Tabel 3 hasil homogenitas
varians, nilai signifikansi dari variabel
terikat (kecepatan lari 60 meter) data
kelompok eksperimen homogen.Kesimpulannya bahwa, program latihan
yang diberikan di SMAN 1 Turen
menunjukkan kebutuhan intensitas 7095% sudah mencukupi.
Selanjutnya dengan program latihan yang dilakukan antara kelompok
eks-perimen plyometric skipping dan
split jump dengan kelompok konvensional meng-gunakan one way Anova
didapatkan, p eks-perimen = 0,002 <
0,05, dilihat dari Fhitung kelompok eksperimen 11,599 > 4,20 Ftabel, disimpulkan bahwa adanya perbedaan pe-
10
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
ningkatan dalam hasil kecepatan lari 60
meter di usia 15-17 tahun di SMAN 1
Turen.
Tahun.Yogyakarta: FIK Universitas
Negeri Yogyakarta.
Azizi, M. 2013. Pengaruh Latihan Split
Jump terhadap Peningkatan Kecepat-an. Surabaya: Unesa.
Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian tentang pengaruh latihan plyometric skipping dan split jump yang telah diuraikan
dikemuka-kan sebagai berikut: Terdapat
pengaruh yang signifikan untuk latihan
plyometric skipping dan split jump terhadap hasil kecepatan lari sprint 60 meter untuk siswa usia 15-17 tahun di
SMAN 1 Turen. Terdapat pengaruh
latihan konvensional terhadap hasil kecepatan lari sprint 60 meter untuk siswa
usia 15-17 tahun di SMAN 1 Turen.
Terdapat perbedaan pengaruh yang signifikan antara latihan kelompok eksperimen (latihan plyometric skipping dan
split jump) dan latihan kelompok konvensional terhadap pe-ningkatan kecepatan lari sprint 60 meter.
Saran
Pada bagian ini dikemukakan saran-saran oleh peneliti sehubungan
dengan
latihan
plyometric.Untuk
meningkatkan kecepatan pelatih dapat
memberikan latihan plyometric. Komponen plyometric dalam penelitian ini
meliputi: skipping dan split jump. Untuk
penelitian lain disarankan memangkat
masalah yang sejenis dengan variabel
standing jump dan single leg hops harapannya agar memberikan hasil eksperimen yang lebih luas. Diharapkan
latihan plyometric dijalankan secara terencana sehingga siswa SMAN 1 Turen
dapat meningkatkan hasil kecepatan
DARTAR RUJUKAN
Aprianto.2014. Pengaruh Latihan Skipping dan Naik Turun Bangku terhadap Tinggi Loncatan Atlet Bolavoli Putri Baja 78 Usia 15-18
Benediktus. 2014. Pelatihan Lari Interval 4 X 50 Meter di Pantai Berpasir
Lebih Meningkatkan Kecepatan
Lari 100 Meter daripada Pelatihan
Lari Interval 4 X 50 Meter di
Lapangan pada SiswaKelas X SMK
N
Kakuluk
Mesak
NTT.
Denpasar:UniversitasUdayna.(onlin
e).www.pps.unud.ac.id/thesis/pdf_t
hesis/unud1051925353676tesis.pdf. Diakses 3 Oktober 2015.
Bompa, O.T. 2009. Theory and Methodo-logy of Training.United States:
Human Kinetics.
Budiwanto, S. 2012. Metodologi Latihan Olahraga. Malang: Universitas
Negeri Malang UMPRESS.
Hanafi, S. 2010. Efektifitas Latihan
Beban dan Latihan Pliometrik dalam Me-ningkatkan Kekuatan Otot
Tungkai dan Kecepatan Reaksi. Jurusan Pen-didikan Olahraga FIK
Universitas
Negeri
Makassar.
(Online).http://digilib.unm.ac.id/files/disk1/7/univ
ersitas20negeri20makassar-digilibunm-suriahhana-318-1-1.ibush.pdf.diaskes 30 Oktober 2015.
Hariadi. 2012. Peran Interval Sprint,
Akselerasi Sprint, Hollow Sprint
terhadap Peningkatan Kecepatan
Siswa
Sekolah
Sepak
Bola
Gorontal. Gorontalo: Fakultas Ilmu
Pendidikan
Universitas
NegeriGorontalo.http://ejurnal.ung.ac.id/index.php
/JIN/article/view/828.Diaskes
2
November 2015.
11
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
Harsono. 1998. Coaching dan AspekAspek Psikologis Dalam Coaching.
Jakarta: Depdikbud Dirjen Dikti
Proyek Pengembangan Lembaga
Pendidikan Tenaga Pendidikan.
Herman. 2010. Pengaruh Latihan terhadap Fungsi Otot dan Pernapasan. Makasar: Universitas Negeri
Makasar.
Indra, E. 2007.Adaptasi Fisiologi Tubuh
terhadap Latihan di Suhu Lingkungan Panas dan Dingin. Yogyakarta:FIK UNY.
Indra, G,.& Lumintuarso, R. 2014. Peningkatan Hasil Pembelajaran Lari
Sprint 60 Meter Melalui Metode
Permainan SDN 009 Teluk Pelalawan. Riau: Universitas Negeri
Yogyakarta.(online)http://eprints.uny.ac.id/11
876/1-abstrak-gevi-indra.pdf. Diakses 20 Desember 2015.
Kanca, I Nyoman., Jaya, Putu., &
Wahyuni, N, P, D, S. 2014.
Pengaruh Pelatihan Playometric
Single Leg Speed Hop dan Incrimental Vertical Hop terhadap
Kecepatan dan Power. Bali: Universitas Pendidikan Ganesha Singaraja Indonesia.
Luli, G. 2012. Upaya Meningkatkan
Hasil Belajar Gerak Dasar Lari
Jarak Pendek Melalui Media Pembelajaran yang Dimodifikasi pada
Siswa Kelas Iii Sd N Pondok 03
Nguter Sukoharjo. Surakarta: Universitas
Sebelas
Maret.
(online)http://jurnal.fkip.uns.ac.id/i
ndex.php/penjaskesrek/article/view/
559. Diakses 3 Oktober 2015.
Nala, N. 1998.Prinsip Pelatihan Fisik
Olahraga. Denpasar: Universitas
Udayana.
Pertama, I Putu. 2013. Pengaruh
Pelatihan Alternate Leg Bound dan
Skipping terhadap Kelincahan dan
Daya
Ledak
Otot
Tungkai.
Denpasar: Universitas Udayana.
(online)
http://jurnal.untad.
ac.id/jurnal/index.php/PJKR/article/
.../1404. Diakses 20 Desember
2015.
Rahim, Adam. 2011. Aplikasi Pendekatan Latihan Interval Teratur dalam
Me-ningkatkan Kemampuan Kecepatan Nomor Lari 100 dan 200
Meter pada SiswaSMP. (online)
Jurnal ILARA, volume 11,nomor1.
http://eprints.uns. ac.id/1956/ diaskes 30 Oktober 2015.
Rumini, Soegiyanto., Lumintuarso, R.,
& Rahayu, S. 2012. Pengaruh
Metode Latihan, Bentuk Latihan
Kecepatan dan Kelincahan terhadap Prestasi Lari 100 Meter.
Semarang:Universitas Negeri Semarang
2012.
(Online)
http://journal.unnes.ac.id/nju/index.
phpmiki. Diaskes 2 November
2015.
Saifu. 2011. Pengaruh Metode Latihan
dan Daya Ledak Otot Tungkai
terhadap Kecepatan Lari. Jurusan
Pendidik-an
Olahraga
dan
Kesehatan
FKIP
Unhalu.http://ojs.uho.ac.id/index.ph
p/selami/article/download/30/23.
diaskes 30 Oktober 2015.
Subekti, Nur. 2011. Pengaruh Latihan
Plyometric Hurdle Hopping dan
Side Double Front Jump Combination terhadap Peningkatan Power
Otot Tungkai pada Pesilat Putra
UKM Tapak Suci Universitas Supersemar 2011. Solo: Universitas
Sebelas Maret Surakarta.
12
Jurnal Ilmu Keolahragaan, Volume..., Nomor...,... , 1–13
Sugiharto. 2014. Fisiologi Olahraga.
Malang: Universitas Negeri Malang.
Sukadiyanto
dan
Muluk,
D.
2011.Pengantar Teori dan Metodologi Melatih Fisik. Bandung: Lubuk Agung.
Sumanadi. 2010. Pengaruh Pelatihan
Continuous Circuit rerhadap Peningkatan Kecepatan dan Kelincahan.Bali.FOK Universitas Pendidikan
Ganesha.http://ejournal.undiksha.ac.id/in
dex.php/JJIK/article/download/158
7/1413. Diaskes 2 November 2015.
Sutoro. 2012. Peningkatan Kemampuan
Melatih Lari Sprint 100 M, 200 M,
dan 400M. Papua: Cakrawala Pendidikan.
(online)http://journal.uny.ac.id/index.php/cp/article/viewFile/14
73/pdf. Diaskes 2 November 2015.
Wikipedia. 2016. Kontraksi Otot.
(online),
(http://www.wikipedia.com),
diakses pada tanggal 7 Agustus 2016.
Witzke, K dan Snow, C. 1999.Effects of
Plyometric Jump Training on Bone
Mass in Adolescent Girls.American
College of Sports Medicine.
13