Efektivitas Terapi Pijat Terhadap konsentrasi Belajar Siswa Kelas V SD Negeri No. 060894 Medan

Judul

:

Efektifitas Terapi Pijat Terhadap Konsentrasi Belajar Siswa
Kelas 5 SD Negeri 060894 Medan

Nama

: Riska Lani Hutagalung

NIM

: 091101034

Jurusan

: Sarjana Keperawatan (S. Kep)
Abstrak

Konsentrasi belajar adalah suatu hal yang sangat penting dalam proses belajar,

dimana individu dapat memusatkan perhatian dan pikirannya terhadap setiap
pembelajaran sehingga mampu memahami setiap materi pelajaran yang telah
diberikan. Anak usia sekolah sering mengalami kesulitan dalam mengikuti
pelajaran matematika karena ketidakmampuan mempertahankan konsentrasi
secara maksimal. Pijat dikenal sebagai salah satu bentuk terapi bagi dunia
kesehatan, baik bagi orang dewasa maupun anak-anak. Terapi pijat memiliki
banyak manfaat. Salah satu manfaatnya adalah memiliki dampak yang positif
terhadap konsentrasi belajar. Tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui
efektifitas terapi pijat terhadap konsentrasi belajar siswa kelas 5 SD Negeri No.
060894 Medan. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri No. 060894 Medan dan
dilaksanakan pada bulan April sampai Mei 2013. Desain penelitian ini
menggunakan quasi eksperiment jenis pre-test dan post-test dengan menggunakan
satu kelompok. Pengambilan sampel menggunakan teknik total sampling
sehingga diperoleh 23 responden. Mayoritas responden adalah perempuan dengan
jumlah 14 orang, anak kedua dan ketiga dengan jumlah masing-masing 7 orang,
memiliki 2 saudara kandung dengan jumlah 10 orang dan orang tua bekerja
sebagai wiraswasta berjumlah 11 orang. Konsentrasi belajar diukur dengan
menggunakan panduan observasi terstruktur dan kuesioner soal matematika.
Analisa data dilakukan dengan menggunakan Uji Nonparametric yaitu Uji
Wilcoxon. Jenis pijat yang digunakan adalah pijat anak yang dilakukan 2 kali

dalam seminggu sebanyak 9 kali pemijatan. Panduan observasi diukur dengan
memberikan tanda ceklist pada lembar observasi. Hasil analisa dengan
menggunakan panduan observasi menunjukkan peningkatan konsentrasi belajar
siswa saat mengikuti pelajaran matematika. Hasil uji statistik nilai matematika
siswa menunjukkan perbedaan nilai yang signifikan sebelum dan setelah
dilakukan intervensi dengan nilai P = 0,025 (P < 0,05). Berdasarkan hasil
penelitian disimpulkan bahwa terapi pijat memiliki pengaruh terhadap konsentrasi
belajar siswa kelas 5 SD Negeri No. 060894 Medan. Dari hasil penelitian
disarankan kepada institusi pendidikan, agar menggunakan terapi pijat sebagai
salah satu intervensi yang efektif untuk meningkatkan konsentrasi belajar.
Kata kunci : Terapi pijat, konsentrasi belajar

Universitas Sumatera Utara