HAKIKAT BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. ppt
HAKIKAT BELAJAR DAN
PEMBELAJARAN
Tim Dosen
Apakah kegiatan ini termasuk
belajar?
•
•
•
Andi tadinya tidak dapat berbahasa
Inggris sekarang mahir berbahasa Inggris.
Bayi yang tadinya tidak dapat tengkurep
lalu dapat tengkurep
Doni secara kebetulan dapat memperbaiki
barang elektronik tetapi ketika harus
mengerjakan hal yang sama dalam waktu
yang berbeda menemui kesulitan.
CIRI-CIRI BELAJAR
•
•
•
Aktifitas yang dapat menghasilkan
perubahan dalam diri seseorang baik
secara actual dan potensial.
Perubahan yang didapat sesungguhnya
adalah kemampuan yang baru dan
ditempuh dalam jangka waktu yang
lama.
Perubahan terjadi karena ada usaha dari
dalam diri setiap individu.
HAKIKAT BELAJAR
• Gagne (1977): Belajar sebagai suatu proses
perubahan tingkah laku yang meliputi
perubahan kecenderungan manusia seperti
sikap, minat, atau nilai dan perubahan
kemampuannya yakni peningkatan kemampuan
untuk melakukan berbagai jenis performance
(kinerja).
• Sunaryo (1989:1): Belajar adalah suatu kegiatan
dimana seseorang membuat atau menghasilkan
suatu perubahan tingkah laku yang ada pada
dirinya dalam pengetahuan, sikap dan
ketrampilan.
HAKIKAT PEMBELAJARAN
• Pembelajaran: suatu sistem atau proses
membelajarkan subjek didik/pembelajar
yang direncanakan atau didesain,
dilaksanakan, dan dievaluasi secara
sistematis agar subjek didik/pembelajar
dapat mencapai tujuan-tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien.
Pembelajaran sebagai sistem
• pembelajaran terdiri dari sejumlah
komponen yang terorganisir antara lain
tujuan pembelajaran , materi
pembelajaran , strategi dan metode
pembelajaran, media pembelajaran/alat
peraga , pengorganisasian kelas, evaluasi
pembelajaran, dan tindak lanjut
pembelajaran (remedial dan pengayaan).
Pembelajaran sebagai proses
Pembelajaran merupakan rangkaian upaya atau kegiatan
guru dalam rangka membuat siswa belaja, meliputi:
• Persiapan, merencanakan program pengajaran tahunan,
semester, dan penyusunan persiapan mengajar (lesson plan)
dan penyiapan perangkat kelengkapannya antara lain alat
peraga, dan alat evaluasi, buku atau media cetak lainnya.
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mengacu
pada persiapan pembelajaran yang telah dibuatnya. Banyak
dipengaruhi oleh pendekatan atau strategi dan metodemetode pembelajaran yang telah dipilih dan dirancang
penerapannya, serta filosofi kerja dan komitmen guru ,
persepsi, dan sikapnya terhadap siswa;
• Menindaklanjuti pembelajaran yang telah dikelolanya.
Kegiatan pasca pembelajaran ini dapat berbentuk enrichment
(pengayaan), dapat pula berupa pemberian layanan remedial
teaching bagi siswa yang berkesulitan belajar.
Keterkaitan Belajar dan Pembelajaran
ENVIRONMENTAL INPUT
RAW INPUT
LEARNING
TEACHING
PROCESS
INSTRUMENTA
L INPUT
OUTPUT
FAKTOR PENDUKUNG PROSES BELAJAR
DAN PEMBELAJARAN
LINGKUNGAN
LUAR
INSTRUMEN
FAKTOR
BELAJAR
SISWA
FISIOLOGIS
DALAM
PSIKOLOGI
ALAM
SOSIAL
BUDAYA
KURIKULUM
PROGRAM
SARANA
GURU
FISOLOGIS
UMUM
PANCA INDERA
MINAT
KECERDASAN
MINAT
MOTIVASI
KOGNITIF
TEORI BELAJAR DAN PENERAPANNYA
DALAM PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Teori Belajar Behavioristik
Teori Belajar Kognitif
Teori Belajar Konstruktivistik
Teori Belajar Humanistik
Teori Belajar Sibernetik
Teori Belajar Revolusi-Sosio-Kultural
Teori Kecerdasan Ganda
PEMBELAJARAN
Tim Dosen
Apakah kegiatan ini termasuk
belajar?
•
•
•
Andi tadinya tidak dapat berbahasa
Inggris sekarang mahir berbahasa Inggris.
Bayi yang tadinya tidak dapat tengkurep
lalu dapat tengkurep
Doni secara kebetulan dapat memperbaiki
barang elektronik tetapi ketika harus
mengerjakan hal yang sama dalam waktu
yang berbeda menemui kesulitan.
CIRI-CIRI BELAJAR
•
•
•
Aktifitas yang dapat menghasilkan
perubahan dalam diri seseorang baik
secara actual dan potensial.
Perubahan yang didapat sesungguhnya
adalah kemampuan yang baru dan
ditempuh dalam jangka waktu yang
lama.
Perubahan terjadi karena ada usaha dari
dalam diri setiap individu.
HAKIKAT BELAJAR
• Gagne (1977): Belajar sebagai suatu proses
perubahan tingkah laku yang meliputi
perubahan kecenderungan manusia seperti
sikap, minat, atau nilai dan perubahan
kemampuannya yakni peningkatan kemampuan
untuk melakukan berbagai jenis performance
(kinerja).
• Sunaryo (1989:1): Belajar adalah suatu kegiatan
dimana seseorang membuat atau menghasilkan
suatu perubahan tingkah laku yang ada pada
dirinya dalam pengetahuan, sikap dan
ketrampilan.
HAKIKAT PEMBELAJARAN
• Pembelajaran: suatu sistem atau proses
membelajarkan subjek didik/pembelajar
yang direncanakan atau didesain,
dilaksanakan, dan dievaluasi secara
sistematis agar subjek didik/pembelajar
dapat mencapai tujuan-tujuan
pembelajaran secara efektif dan efisien.
Pembelajaran sebagai sistem
• pembelajaran terdiri dari sejumlah
komponen yang terorganisir antara lain
tujuan pembelajaran , materi
pembelajaran , strategi dan metode
pembelajaran, media pembelajaran/alat
peraga , pengorganisasian kelas, evaluasi
pembelajaran, dan tindak lanjut
pembelajaran (remedial dan pengayaan).
Pembelajaran sebagai proses
Pembelajaran merupakan rangkaian upaya atau kegiatan
guru dalam rangka membuat siswa belaja, meliputi:
• Persiapan, merencanakan program pengajaran tahunan,
semester, dan penyusunan persiapan mengajar (lesson plan)
dan penyiapan perangkat kelengkapannya antara lain alat
peraga, dan alat evaluasi, buku atau media cetak lainnya.
• Melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan mengacu
pada persiapan pembelajaran yang telah dibuatnya. Banyak
dipengaruhi oleh pendekatan atau strategi dan metodemetode pembelajaran yang telah dipilih dan dirancang
penerapannya, serta filosofi kerja dan komitmen guru ,
persepsi, dan sikapnya terhadap siswa;
• Menindaklanjuti pembelajaran yang telah dikelolanya.
Kegiatan pasca pembelajaran ini dapat berbentuk enrichment
(pengayaan), dapat pula berupa pemberian layanan remedial
teaching bagi siswa yang berkesulitan belajar.
Keterkaitan Belajar dan Pembelajaran
ENVIRONMENTAL INPUT
RAW INPUT
LEARNING
TEACHING
PROCESS
INSTRUMENTA
L INPUT
OUTPUT
FAKTOR PENDUKUNG PROSES BELAJAR
DAN PEMBELAJARAN
LINGKUNGAN
LUAR
INSTRUMEN
FAKTOR
BELAJAR
SISWA
FISIOLOGIS
DALAM
PSIKOLOGI
ALAM
SOSIAL
BUDAYA
KURIKULUM
PROGRAM
SARANA
GURU
FISOLOGIS
UMUM
PANCA INDERA
MINAT
KECERDASAN
MINAT
MOTIVASI
KOGNITIF
TEORI BELAJAR DAN PENERAPANNYA
DALAM PEMBELAJARAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Teori Belajar Behavioristik
Teori Belajar Kognitif
Teori Belajar Konstruktivistik
Teori Belajar Humanistik
Teori Belajar Sibernetik
Teori Belajar Revolusi-Sosio-Kultural
Teori Kecerdasan Ganda