Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Efektivitas Penggunaan Metode Pembelajaran Cooperative Script Terhadap Hasil Belajar Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa

55 LAMPIRAN 1 Materi Bahasa Indonesia

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini

“Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita

melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini

semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April 1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya sebagai berikut :

“Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh

berhak untuk mendapatkannya.”

Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah, ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah tangga dan pelajaran agama di rumahnya.

Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai

56

akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun, setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas. Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun, tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas terakhirnya.

Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain.

Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo Penerbit: PT. Mutiara Sumber Widya

57

SOAL UJI VALIDITAS

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Apa tema cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini?

a.Kepahlawanan c Latar belakang R.A Kartini bPendidikan d. Keadilan

2. Raden Ajeng Kartini lahir pada tanggal.... a.21 April 1879 c. 20 April 1878 b.23 April 1879 d. 22 April 1879

3. Persamaan dan kesetaraan gender disebut juga sebagai.... a. Partisipasi c. Emansipasi

b. Antisipasi d. Manipulasi

4. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah.... a. Lincah c. Cekatan

b.Lucu d. Pintar

5. R. A Kartini lahir dari keluarga....

a. Sederhana c. Bangsawan

b. Dermawan d. Kaya

6. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang.... a. Pendidikan R. A Kartini

b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini c. Perjuangan R .A Kartini

d. Keinginan R. A Kartini

7. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah.... a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa

8. Bahasayang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah....

a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda

9. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas adalah....

a. Lilin c. Lampu

58

10.Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah....

a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini 11.Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah...

a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan

c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya

12.Pokok pikiran utama pada paragraf kedua adalah....

a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13.Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....

a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya

b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 14.Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...

a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini

b. Dia d. Ayah dan Aku

15.Pokok pikiran utama pada paragraf adalah....

a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 16.R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...

a. 17 September 1903 c. 18 September 1905 b. 17 September 1904 d. 18 September 1906

59

17.Hikmah yang bisa kita petik dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah....

a. Tetap semangat, tidak putus asa dalam memperjuangkan sustu hal yang belum pasti benar

b. Selalu berbuat baik terhadap sispapun c. Mudah putus asa

d. Kita harus bisa mencontoh sikap R. A Kartini dengan penuh perjuangan, tetap semangat, tidak putus asa dalam perjuangan memperjuangkan hak-hak wanita Indonesia

18.R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia…. a. 6 tahun c. 8 tahun

b . 7 tahun d. 9 tahun

19.Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan.... a. kemakmuran c. pendidikan b. kesejahteraan d. perekonomian 20.Kartini menjalani masa pingitan pada berusia....

a. 10 tahun c. 12 tahun b. 11 tahun d. 13 tahun

21.Kaetini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....

a. buku c. telefon

b. surat d. lisan

22.Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di.... a. Salatiga c. Surakarta

b. Yogyakarta d. Semarang

23.Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir….. a. 45 tahun c. 50 tahun

b. 25 tahun d. 20 tahun

24.Pada tahun berapa didikan sekolah Kartini diSemarang……

a. 1903 c. 1905

b. 1904 d. 1906

25.RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir di…..

a. Solok c. Rembang

60 KUNCI JAWABAN

1. a 11. d 21. c 2. a 12. a 22. b 3. c 13. a 23. d 4. b 14. a 24. b 5. c 15. a 25. a 6. d 16. d

7. d 17.c 8. b 18. b 9. c 19 b 10.b 20. c

61

SOAL POSTEST

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah....

a. Lincah c. Cekatan

b. Lucu d. Pintar

2. R. A Kartini lahir dari keluarga....

a. Sederhana c. Bangsawan

b. Dermawan d. Kaya

3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang.... a. Pendidikan R. A Kartini

b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini c. Perjuangan R .A Kartini

d. Keinginan R. A Kartini

4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah.... a. Jujur, adil c. Berpendidikan

b. Lucu d. Cekatan, pintar, lincah

5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah.... a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa

6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah....

a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda

7. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas adalah....

a. Lilin c. Lampu

b. Cahaya terang d. Sinar

8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah....

a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini

62

9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah... a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan

c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya

10.Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....

a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya

b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 11.Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...

a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini

b. Dia d. Ayah dan Aku

12.Pokok pikiran utama pada paragraf 4 adalah....

a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13.R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...

a. 17 September 1903 c. 18 September 1905 b. 17 September 1904 d. 18 September 1906

14.R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia….

a. 6 tahun c. 8 tahun

b . 7 tahun d. 9 tahun

15.Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan.... a. kemakmuran c. pendidikan b. kesejahteraan d. perekonomian 16.Kaetini menjalani masa pingitan pada berusia....

a. 10 tahun c. 12 tahun b. 11 tahun d. 13 tahun

17.Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....

c. buku c. telefon

63

18.Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di.... a. Salatiga c. Surakarta

b. Yogyakarta d. Semarang

19.Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir….. a. 45 tahun c. 50 tahun

b. 25 tahun d. 20 tahun

20.RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir di…..

a. Solok c. Rembang

64 KUNCI JAWABAN

1.B 11.C

2.C 12.D

3.B 13.B

4.D 14.B

5.B 15.C

6.B 16.C

7.B 17.B

8.D 18.D

9 .A. 19.B

65

SOAL PRETEST Anton Gemar Lari Pagi

Namaku Anton. Aku gemar berolah raga lari setiap pagi hari. Kegiatan ini aku lakukan disekitar jalan kampungku. Kadang-kadang aku bertemu dedi.ia juga senang lari pagi karena dapat membuat badan segar. Lari pagi sudah menjalani rutin saya karena telah merasakan manfaatnya begitu juga dedi.

Menurutnya, tidak melakukan lari pagi sekali saja, badan terasa letih dan kurang semangat.oleh karena itu, dia dia tidak bisa mennggalkan lari pagi setiap hari. Aku dan dedi tidak membutuhkan waktu lama. Setiap pagi berlari kurang dari 20 menit kecuali hari minggu. Kami dapat lebih jauh jaraknya pulangnya dengan jalan santai sambil menikmati pemandangan alam yang mengasyikan.

Berilah tanda (x) pada huruf a, b, c, atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Apa kegemaran Anton?

a. Membaca buku c.Jalan-jalan b. Lari pagi d. Olag raga pagi 2. Siapa yang punya kegemaran seperti Anton?

a.Dedi c. Reni

b. Deni d. Beni

3. Apa manfaat yang diperoleh dari lari pagi? a. Hati menjadi senamg

b. .Badan menjadi kekar c. Badan menjadi segar d. badan terasa lemas

4. Berapa lama waktu yang dibutuhkan oleh Anton? a. 20 menit c.25 menit

66 5. Dimana anton melakukan lari pagi?

a. Di pegununagan c.Di lapangan

b. Di sepanjang Jalan d. Di sekitar jalan kampong 6. Kata kegemaran berasal dari kata…

a. Senang c. suka

b. Gemar d. Gembira

7. Kalimat yang mengandung pikiran utama atau hal pokok yang dibicarakan dalam

paragraph disebut…

a. Kalimat perintah c. Kalimat penjelas b. Kalimat utama d. kalimat penjelas

8. Penggunaan huruf capital yang benar terdapat pada kalimat…

a. Pulau terbesar yang dimekarkan menjadi tiga provinsi adalah Pulau irian. b. Pulau Bali merupakan salah satu pulau terkenal di dunia.

c. Negara produsen Teknologi otomotif terkemuka adalah jepang. d. Tahun 1077 Thomas Alfa Edison menemukan perekam suara. 9. Watak antagonis dalam cerita disebut….

a. Pemarah c. Sombong

b. Baik hati d. Kasar

10.Apa yang dimaksud denagan membaca nyaring? a. Membaca teks dengan suara pelan.

b. Membaca teks dalam hati.

c. Membaca teks dengan suara keras. d. Membaca teks dengan suara sangat kecil.

67 11.Apa yang dimaksud dengan laimat utama?

a. Kalimat yang terdapat pada akhir paragraf.

b. Kalimat yang mengandung pikiran utama pada tiapa paragaraf. c. Kalimat yang terdapat pada akhir dam awal paragraph.

d. Kalimat yang terdapat pada kalomat terakhir

12.Laba koperasi sekolah disebut sisa hasil usaha yang disingkat SHU. SHU dihitung dan dibagikan tiap akhir tahun. Besar bagian yang diterima anggota tergantung SHU yang diperoleh.

Teama paragraph diatas adalah…

a. Laba koperasi c. Besar Bagian SHU b. Sisa hasil usah d. Anggota koperasi

13.Dengan menggunakan intonasi yang tepat dalam membaca, teks bacaan yang kit

abaca akan…

a. Mudah diterima c. mudah dipahami b. Bagus bacaanya d.bagus kedengaranya

14.Ayah dan ibuku bekerja sebagaiguru. Sebagai orangtua, apalagikeluarga guru, mereka selalu membiasakan diri untuk membaca berbagai informasi. Mereka ingin agar anakanaknya juga gemar membaca. Berbagai cara dilakukan agar aku dan adikku suka membaca. Namun, aku dan adikku tetap belum gemar membaca.

Pikiran pokok paragraf tersebut adalah .... a. Ayah dan ibuku adalah seorang guru.

b. Mereka selalu membiasakan diri untuk membaca berbagai informasi. c. Mereka ingin agar anak-anaknya juga gemar membaca.

68

15.Zaman ini disebut zaman teknologi. Apa pun yang kita pakai atau kita makan ada kaitannya dengan teknologi. Kehidupan kita tidak dapat lepas dari rangkaian proses teknologi. Pakaian yang kita kenakan, semua hasil olahan pabrik, mulai dari mesin pintal, tenun, dan mesin jahit. Sebelum itu, kapas ditanam dengan menerapkan teknologi pertanian.

Inti paragraf di atas terdapat pada kalimat ....

a. kesatu c. ketiga

b. kedua d. keempat

16.Ia memperoleh pengetahuan itu di perpustakaan, kata tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah....

a. dimana c. mengapa

b.darimana d. kapan

17.Dengan menggunakan intonasi yang tepat dalam membaca, teks bacaan yang kita baca akan....

a. mudah diterima c. mudah dipahami b. bagus bacaannya d. Bagus kedengarannya

18.Dalam satu paragraf hanya ada satu kalimat...yang mengandung ide pokok paragraf. a. pendukung c. untuk menguraukan

b. utama d. untuk memperjelas

19.Sartika... Andi bersama-sama pergi ke Sekolah. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut ialah....

a. tetapi c. atau

b. dan d. dengan

20.Ia memperoleh pengetahuan itu di perpustakaan, kata tanya yang tepat untuk jawaban di atas adalah....

a. dimana c. mengapa

b.darimana d. kapan

21.Benda ini terbuat dari tanah liat. Gunanya untuk menanam bunga. Agar lebih indah, bisa diberi cat berwarna-warni. Benda yang dimaksud adalah....

a. gentong c. Pot bunga

b. vas bunga d. Kendi

22.Adik saya tidak suka minum obat. Sinonim kata yang digaris bawahi adalah....

a. gemar c. gembira

69

23.Kupu kupu kuning bertengger di bunga mawar.Kata kupu kupu seharusnya menggunakan....

a. tanda hubung (-) c. Tanda pisah (_) b. tanda koma (,) d. tanda garis miring (/)

24.Sartika... Andi bersama-sama pergi ke Sekolah. Kata penghubung yang tepat untuk melengkapi kalimat tersebut ialah....

a. tetapi c. atau

b. dan d. Dengan

25.Penggunaan kata depan ke- yang tepat terdapat dalam kalimat.... a. Aku pergi ke Taman Safari bersama keluarga

b. Oni mengirim surat ke sahabatnya c. Hadi makan ketimun dengan lahapnya d. Kelinci itu makan rumput

70 KUNCI JAWABAN

1.D 11.B 21. C

2. A 12. A 22 D

3. C 13. C 23. A

4. A 14. A 24. B

5. D 15. A 25. A

6. B 16. A

7. B 17. C

8. B 18. B

9. A 19. B

71 LAMPIRAN 2 Data Mentah

no eksperimen kontrol

post pre post pre

1 95 84 50 64

2 80 44 75 72

3 80 60 70 68

4 95 40 75 84

5 85 44 50 80

6 90 64 70 76

7 75 76 70 60

8 65 92 70 76

9 80 78 85 68

10 70 68 70 60

11 90 72 90 84

12 80 88 85 72

13 90 60 85 68

14 85 72 90 36

15 80 52 40 36

16 90 48 60 52

17 80 52 75 84

18 85 84 60 76

19 60 60 60 36

20 80 68 70 56

21 75 76 70 80

22 75 60 60 64

23 50 56 60 52

24 40 60 45 20

25 75 72 85 80

26 100 48 80 76

27 70 76 80 64

72 LAMPIRAN 3 Uji Validitas dan Reliabilitas

Reliability

Scale: ALL VARIABLES

Case Processing Summary

N %

Cases Valid 28 100.0 Excludeda 0 .0 Total 28 100.0 a. Listwise deletion based on all variables in the procedure.

Reliability Statistics Cronbach's

Alpha N of Items .778 20

Item-Total Statistics

Scale Mean if Item Deleted

Scale Variance if Item Deleted

Corrected Item-Total Correlation

Cronbach's Alpha if Item Deleted

VAR00001 14.6071 11.507 .526 .756 VAR00002 14.5357 12.406 .261 .774 VAR00003 14.6786 11.411 .510 .756 VAR00004 14.6786 12.078 .294 .773 VAR00005 14.4286 12.624 .312 .772 VAR00006 14.7500 11.824 .352 .768 VAR00007 14.7500 11.898 .329 .770 VAR00008 14.4286 12.624 .312 .772 VAR00009 14.6071 12.247 .270 .774 VAR00010 14.5357 12.480 .233 .776 VAR00011 14.6071 11.507 .526 .756 VAR00012 14.5357 12.406 .261 .774 VAR00013 14.6786 11.411 .510 .756 VAR00014 14.6071 12.321 .245 .776 VAR00015 14.5000 12.481 .265 .773 VAR00016 14.7857 12.026 .285 .774 VAR00017 14.4286 12.624 .312 .772 VAR00018 14.5714 11.958 .395 .765 VAR00019 14.4643 12.554 .279 .773 VAR00020 14.6071 12.025 .345 .769

73 LAMPIRAN 4 Uji Normalitas

NPar Tests

[DataSet1]

One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test

VAR00001 VAR00002

N 28 28

Normal Parametersa Mean 77.3214 74.4643 Std. Deviation 14.62381 15.71383 Most Extreme Differences Absolute .187 .177

Positive .086 .107

Negative -.187 -.177

Kolmogorov-Smirnov Z .989 .938

Asymp. Sig. (2-tailed) .282 .342

74 LAMPIRAN 5 Uji Homogenitas dan Uji t

T-Test

DataSet2]

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 post_kontrol 71.0714 28 14.42459 2.72599

pre_kontrol 64.0000 28 16.83031 3.18063

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

Pair 1 post_kontrol & pre_kontrol 28 .351 .067

Paired Samples Test

Paired Differences

t df

Sig. (2-tailed) Mean

Std. Deviation

Std. Error Mean

95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 post_kontrol -

pre_kontrol 7.07143 17.91529 3.38567 .12460 14.01825 2.089 27 .046

T-Test

[DataSet2]

Paired Samples Statistics

Mean N Std. Deviation Std. Error Mean Pair 1 post_kontrol 69.8214 28 13.77613 2.60344

pre_kontrol 64.0000 28 16.83031 3.18063

Paired Samples Correlations

N Correlation Sig.

75 Paired Samples Test

Paired Differences

t df

Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean

95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 post_kontrol -

pre_kontrol 5.82143 16.02326 3.02811 -.39174 12.03460 1.922 27 .065

T-Test

[DataSet1] H:\HARUS SELESAI\SKIRPSI ENY BARU\ENY\DATA UJI T TITIN.sav Group Statistics

kelas N Mean Std. Deviation Std. Error Mean skor eksperimen 28 77.3214 14.62381 2.76364

kontrol 28 69.4643 13.35687 2.52421

Independent Samples Test

Levene's Test for Equality of

Variances t-test for Equality of Means

F Sig. t df

Sig. (2-tailed) Mean Differenc e Std. Error Difference 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper skor Equal variances

assumed .031 .862 2.099 54 .040 7.85714 3.74291 .35307 15.36122 Equal variances not

76 LAMPIRAN 6 RPP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Esperimen

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2x35menit (pertemuan 1) Hari/Tanggal : jum‟at, 9 maret 2012 I. Standar Kompetensi

Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator

1. Memahami isi teks cerita

2. Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita 3. Menyebutkan ide pokok dalam cerita

IV. Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: 1. Memahami isi teks cerita

2. Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita 3. Meyebutkan ide pokok dalam cerita

V. Materi Ajar

Cerita biografi pahlawan yang berjudul:

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI. Metode Pembelajaran

Menggunakan metode Cooperative Script Tanya jawab

77 VII. Langkah- langkah Pembelajaran

1. _{Kegiatann Awal ( 5 menit)}

Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa

Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa

Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model Cooperative Script

 Apersepsi

- Guru bertanya kepada siswa Siapa yang pernah mendengar cerita tentang kepahlawanan?

- Guru bertanya kepada siswa Apa saja cerita kepahlawanan yang pernah kalian baca/yang pernah kalian ketahui? Dan menyanikan lagu :ibu kita kartini.

2. _{Kegiatan Inti (45 menit)} Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

-Menjelaskan cara membaca yang baik dan benar -Menjelaskan perwatakan tokoh dalam cerita

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

- membagi siswa untuk berkelompok berpasangan sebangku

- Membagikan teks riwayat dan perjuangan Raden Ajeng Kartini untuk dibaca dan ditentukan ide pokok tiap-tiap paragraph

- Setelah teks bacaan dibagikan kepada siswa guru menyuruh siswa membacakan teks tersebut kepada teman sebangku secara bergantian -Kemudian teman sebangku menulis ide pokok dari teks yang dibacakan oleh

temanya Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

- Menunjuk salah satu siswa membacakan ide pokok dari teks Riwayat dan Perjuangan Raden ajeng Kartini dan teman yang lain menanggapi

78

- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai ide pokok dalam teks bacaan Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.

- Bersama dengan siswa membuat kesimpulan 3. _{Kegiatan Akhir (20 menit)}

Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi dari teks bacaan

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

VIII. Alat / bahan /sumber

Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini

Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.

Penilaian

Teknik tes : Tes Tertulis IX. Evaluasi

membuat ringkasan materi dari teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan Raden

80

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Kelas Esperimen

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 2) Hari/Tanggal : Senin, 12 Maret 2012 I. Standar Kompetensi

Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun

II. Kompetensi Dasar

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator

Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf IV. Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf

V. Materi Ajar

Cerita biografi pahlawan yang berjudul:

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI. Metode Pembelajaran

 Menggunakan metode Cooperative Script  Tanya jawab

 Penugasan

VII. Langkah-langkah pembelajaran 1. Kegiatann Awal ( 5 menit)

 Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa  Guru member salam dan mengapsen siswa

 Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

 Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama

81

 Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model Cooperative Script

 Apersepsi

- Guru Bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahuai.

2. Kegiatan Inti (45 menit)  Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

- menjelaskan secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya  Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

- Menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat isi teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini dari materi sebelumnya didepan kelas.

- Siswa yang lain mendengarkan dan menanggapi cerita yang dibacakan temanya.

- Bertanya kepada siswa ide-ide pokok pada tipa paragraf  Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai isi teks yang dibacakan didepan kelas dan ide pokok pada tiap paragraf 3. Kegiatan Akhir (20 menit)

Guru menyuruh siswa menyalin isi teks yang dibacakan temanya didepan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas.

VIII. Alat / bahan /sumber

Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini

Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.

Penilaian

Teknik tes : Tes Tertulis IX. Evaluasi

menyalin isi teks yang dibacakan temanya didepan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas

83

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas Esperimen

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV/II

Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 3)

Hari/Tanggal : Selasa, 13 Maret 2012 I. Standar Kompetensi

Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun

II. Kompetensi Dasar

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator

Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita IV. Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat: Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita

V. Materi Ajar

Cerita biografi pahlawan yang berjudul:

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI. Metode Pembelajaran

Menggunakan metode Cooperative Script Tanya jawab

Penugasan

VII. Langkah- langkah Pembelajaran 1. Kegiatann Awal ( 5 menit)

Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa

Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama

84

Guru menjelaskan bahwa pembelajaran akan memnggunakan model Cooperative Script

 Apersepsi

- Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai tokoh-tokoh pahlawan yang diketahui

2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

- Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

- Menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menulis hal-hal pokok dalam teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini. - Siswa yang lain menaggapi apa yang ditulis temanya didepan kelas.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai hal-hal pokok yang dituis temanya didepan kelas.

3. Kegiatan Akhir (20 menit)

Guru memberikan evaluasi (post test) kepada mengenai materi Riwayat Dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.

VIII. Alat / bahan /sumber

Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini

Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.

Penilaian

Teknik tes : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Pilihan ganda

Jumlah Benar x 5 = 100 20 x5 = 100

85

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini

“Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita

melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April 1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya sebagai berikut :

“Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid

memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk

mendapatkannya.”

Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah, ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah tangga dan pelajaran agama di rumahnya.

Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita

86

Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun, setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas. Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun, tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas terakhirnya.

Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain.

Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo

87

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah.... a. Lincah c. Cekatan

b.Lucu d. Pintar

2. R. A Kartini lahir dari keluarga....

a. Sederhana c. Bangsawan

b. Dermawan d. Kaya

3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang.... a. Pendidikan R. A Kartini

b. Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini c. Perjuangan R .A Kartini

d. Keinginan R. A Kartini

4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah.... a. Jujur, adil c. Berpendidikan

b. Lucu d. Cekatan, pintar, lincah

5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah.... a. Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris

b. Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa

6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah....

a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia b. Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda

7. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas adalah....

a. Lilin c. Lampu

b. Cahaya terang d. Sinar

8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah....

a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini 9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah...

88

a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan

c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya

10.Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....

a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya

b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 11.Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...

a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini

b. Dia d. Ayah dan Aku

12.Pokok pikiran utama pada paragraf keempat adalah....

a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13.R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...

a. 17 September 1903 c. 18 September 1905 b. 17 September 1904 d. 18 September 1906

14.R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia…. a. 6 tahun c. 8 tahun

b . 7 tahun d. 9 tahun

15.Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan.... a.kemakmuran c. pendidikan b. kesejahteraan d. perekonomian 16.Kartini menjalani masa pingitan pada berusia....

a. 10 tahun c. 12 tahun b. 11 tahun d. 13 tahun

17.Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....

a. buku c. telefon

89

18.Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di.... a. Salatiga c. Surakarta

b. Yogyakarta d. Semarang

19.Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir….. a. 45 tahun c. 50 tahun

b. 25 tahun d. 20 tahun 20.Di masa hidup nya RA. Kartini bagaikan…….

a. Sangkar emas c. Lembah buaya b. Sangkar burung d. Kandang macan

90 Kunci Jawaban

1.b 11.c

2.c 12.d

3.b 13.b

4.d 14.b

5.b 15.c

6.b 16.c

7.b 17.b

8.d 18.d

9.a 19.b

91

92

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas kontrol

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Kelas/Semester : IV A /II

Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 1) Hari/Tanggal : Senin, 5 maret 2012 I. Standar Kompetensi

Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun

II. Kompetensi Dasar

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III.Indikator

Memahami isi teks cerita

Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita Menyebutkan ide pokok dalan cerita

IV. Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: Memahami isi teks cerita

Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita Menyebutkan ide pokok dalam cerita

V. .Materi Ajar

Cerita biografi pahlawan yang berjudul:

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI. Metode Pembelajaran Ceramah Tanya jawab Penugasan

93 VII. Langkah- langkah Pembelajaran

1.Kegiatann Awal

 Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa  Guru member salam dan mengapsen siswa

 Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

 Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama

 Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa  Apersepsi

 Guru bertanya kepada siswa Siapa yang pernah mendengar cerita tentang kepahlawanan?

 Guru bertanya kepada siswa Apa saja cerita kepahlawanan yang pernah kalian baca/yang pernah kalian ketahui? Dan menyanikan lagu :ibu kita kartini.

2. Kegiatan Inti (45 menit) Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

- Menjelaskan cara membaca yang baik dan benar - Menjelaskan tokoh dan perwatakan dalam cerita

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

- Membacakan teks “Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng

Kartini”didepan kelas

- Menyuruh siswa maju bergantian baju kedepan kelas membacakan

teks”Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

- Menyuruh siswa menyebutkan ide pokok dalam cerita - Menyuruh siswa menyebutkan isi teks dalam cerita

- Bertanya kepada siswa tentang isi teks dan ide pokok yang dibacakan tadi

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

94 3.Kegiatan Akhir (20 menit)

Guru menyuruh siswa membuat membuat ringkasan materi dati teks bacaan

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini”

VIII. Alat / bahan /sumber

Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini

Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.

Penilaian

Teknik tes : Tes Tertulis X. Evaluasi

membuat membuat ringkasan materi dati teks bacaan “Riwayat dan Perjuangan

96

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas kontrol

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Kelas kontrol) Kelas/Semester : IV A /II

Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 2) Hari/Tanggal : Selasa, 6 maret 2012 1. Standar Kompetensi

Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II. Kompetensi Dasar

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III. Indikator

Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf IV.Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat: Menyebutkan pokok-pokok pikiran pada tiap paragraf

V.Materi Ajar

Cerita biografi pahlawan yang berjudul:

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI.Metode Pembelajaran

Menggunakan metode Cooperative Script Tanya jawab

Penugasan

VII.Langkah- langkah Pembelajaran 2. Kegiatann Awal ( 5 menit)

Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa

Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa  Apersepsi

- Guru Bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahuai.

97 3. Kegiatan Inti (45 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

-Menjelaskan secara singkat materi pada pertemuan sebelumnya. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

-Menuyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-ide pokok tiap paragraf teks riwayat dan perjuangan Raden ajeng Kartini dari materi sebelumnya didepan kelas.

-Siswa yang lain mendengarkan dan menanggapi cerita yang dibacakan temannya.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

-Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai isi teks yang dibacakan didepan kelas.

4. Kegiatan Akhir (20 menit)

- Guru menyuruh siswa menyalin isi ide-ide pokok tiap paragarf yang dibacakan temanya didpan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas..

VIII.Alat / bahan /sumber

Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini

Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.

Penilaian

Teknik tes : Tes Tertulis XI.Evaluasi

menyalin isi ide-ide pokok tiap paragarf yang dibacakan temanya didpan kelas dalam kertas kemudian dikumpulkan didepan kelas.

98

99

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas kontrol

Satuan Pendidikan : SDN Sidorejo Lor 01 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia (Kelas kontrol) Kelas/Semester : IV A /II

Alokasi Waktu : 2x35menit(pertemuan 3) Hari/Tanggal : Sabtu, 10 maret 2012 1. Standar Kompetensi

Membaca

Memahami teks melalui membaca intensif, membaca nyaring dan membaca pantun II.Kompetensi Dasar

Menemukan kalimat utama pada tiap paragraf melalui membaca intensif. III.Indikator

Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita IV.Tujuan Pembelajaran

Melalui membaca intensif dan menyimak cerita diharapkan siswa dapat:: Mendefinisikan riwayat hidup tokok utama dalam cerita

V.Materi Ajar

Cerita biografi pahlawan yang berjudul:

“Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini“

VI. Metode Pembelajaran Ceramah Penugasan

VII. Langkah- langkah Pembelajaran 2. Kegiatann Awal ( 5 menit)

Guru mempersilahkan ketua kelas untuk mempin doa Guru member salam dan mengapsen siswa

Mempersiapkan materi ajar dan alat peraga

Meperkenalkan materi yang akan dipelajari bersama

Menjelaskan tujuan pembelajaran yang akan dicapai kepada siswa.  Apersepsi

- Guru bertanya jawab kepada siswa mengenai tokoh-tokoh pahlawan yang diketahui

100 3. Kegiatan Inti (45 menit)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

- Mengingatkan kembali tentang materi sebelumnya. Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

- Menyuruh salah satu siswa maju kedepan kelas untuk menulis hal-hal pokok dalam teks Riwayat dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini. - Siswa yang lain menaggapi apa yang ditulis temanya didepan kelas.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi guru:

- Bersama siswa bertanya jawab meluruskan tanggapan mengenai hal-hal pokok yang dituis temanya didepan kelas.

4. Kegiatan Akhir (20 menit)

Guru memberikan evaluasi (post test) kepada mengenai materi Riwayat Dan Perjuangan Raden Ajeng Kartini.

VIII. Alat / bahan /sumber

Alat /bahan : Gambar pahlawan Raden Ajeng Kartini

Sumber : Buku RA KARTINI, Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Proyek Pembinaan Sekolah Dasar, JAKARTA 1985.

Penilaian

Teknik tes : Tes Tertulis Bentuk Instrumen : Pilihan ganda

Jumlah Benar x 5 = 100 20 x5 = 100

101

Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini

“Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita

melihat cahaya terang” sepotong kalimat yang diucapkan R. A. Kartini

semasa hidupnya ini mampu memberikan arti dan spirit tersendiri dalam perjuangan meraih persamaan dan kesetaraan gender atau disebut juga emansipasi. Siapa yang tidak kenal dengan R. A. Kartini. Wanita kelahiran Jepara, 21 April 1879 ini merupakan perintis perubahan bagi kaum wanita. Ia lahir dari keluarga bangsawan yang berpikiran maju dan sosoknya yang cekatan, lincah, pintar, suka belajar dan haus akan ilmu pengetahuan. Saat usia 7 tahun, ia bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda. Pada waktu duduk di bangku Sekolah Kelas Dua Belanda ia sering merasakan adanya perbedaan yang dilakukan oleh guru-gurunya. Perbedan antara murid-murid yang berasal dari bumiputra dan yang berasal dari anak-anak Eropa. Pengalamannya itu ditulis dalam salah satu suratnya sebagai berikut :

“Alangkah sedihnya hati kami, dahulu semasa di sekolah, guru dan sesama murid

memusuhi kami. Banyak juga yang mengenal dan menyayangi kami, sama saja dengan anak-anak lainnya. Banyak juga guru yang berat hatinya memberikan seorang anak Jawa angka tertinggi, meskipun anak-anak itu sungguh-sungguh berhak untuk

mendapatkannya.”

Pada mulanya Kartini agak sulit juga mengikuti pelajaran di sekolah itu, karena bahasa pengantar yang digunakan di sekolah itu bahasa Belanda. Kartini pada waktu itu di rumah selalu menggunakan bahasa Jawa untuk percakapan sehari-harinya. Dan apabila ia bercakap-cakap dengan orang asing lainnya seperti Cina, Melayu, Arab dan sebagainya ia selalu menggunakan bahasa Melayu/Bahasa Indonesia. Walaupun demikian, berkat ketekunan, kerajinan dan kecerdasannya ia dapat mengikuti pelajaran dengan baik. Tahun demi tahun pelajaran di sekolah itu ditempuhnya dengan tabah tanpa disadarinya, ia berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah itu dengan baik. Pada waktu itu selain belajar di sekolah, ia juga kerap memperoleh pelajaran Bahasa Jawa, memasak, menjahit, mengurus rumah tangga dan pelajaran agama di rumahnya.

Keluarganya sangat mengedepankan pendidikan. Sebagai seorang gadis kecil yang lincah ia hanya berpikir mengenai sekolah dan bermain. Hingga suatu hari seorang teman Belanda-nya bernama Letsy dia orang yang baik, dan perhatian, bertanya mengenai cita-cita

102

Kartini setelah tamat sekolah. Ia mulai memikirkan jawaban dari pertanyaan tersebut sampai akhirnya ia memikirkan untuk mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari. Usia 12 tahun, setelah tamat sekolah dasar, Kartini menjalani masa pingitan. Hidupnya berubah, ia kesepian dan tidak boleh melanjutkan pendidikan. Hidupnya ibarat burung dalam sangkar emas. Keluarganya yang memegang teguh adat lama, tidak menyetujui keinginan Kartini yang menghendaki perubahan. Kartini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk surat. Ia rajin menulis surat kepada teman-temannya di Belanda. Isinya mengandung cita-cita yang luhur, terutama untuk mengangkat derajat wanita Indonesia. Berkat surat-surat ini, tahun 1903 didirikan Sekolah Kartini Pertama di Semarang. Dan diusia 25 tahun, tepatnya di Rembang, 17 September 1904 R. A Kartini akhirnya menghembuskan nafas terakhirnya.

Perjuangan R. A. Kartini tidak serta merta didapatkan begitu saja, butuh proses dan perjalanan panjang dalam menapakinya. Ketidaksetujuan keluarga ditambah celaan sebagai penentang adat dan tradisi datang selama proses menuju perubahan. Namun R. A Kartini tidak berhenti, ia tetap dengan pendiriannya untuk melawan kebiasaan atau adat yang kuno dan kolot+. Ia ingin agar wanita Indonesia setara dengan pria, memiliki hak bukan hanya kewajiban dan juga bisa sejajar dengan wanita-wanita dari Negara lain.

Penulis: Drs. Mardanas Safwan Sutrisno Kutojo

103

Berilah tanda silang (X) huruf a, b ,c , atau d pada jawaban yang paling tepat! 1. Di bawah ini yang bukan merupakan perwatakan tokoh R. A. Kartini adalah....

a. Lincah c. Cekatan b.Lucu d. Pintar

2. R. A Kartini lahir dari keluarga....

a.Sederhana c. Bangsawan

b.Dermawan d. Kaya

3. Inti dari teks cerita R. A Kartini adalah menceritakan tentang.... a.Pendidikan R. A Kartini

b.Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini c.Perjuangan R .A Kartini

d.Keinginan R. A Kartini

4. Perwatakan tokoh R. A Kartini adalah....

a. Jujur, adil c. Berpendidikan

b. Lucu d. Cekatan, pintar, lincah

5. Bahasa pengantar yang digunakan R. A Kartini saat di sekolah adalah.... a.Bahasa Indonesia c. Bahasa Inggris

b.Bahasa Belanda d. Bahasa Jawa

6. Bahasa yang digunakan R, A Kartini saat di rumah untuk percakapan sehari-hari adalah....

a. Bahasa Inggris c. Bahasa Indonesia b.Bahasa Jawa d. Bahasa Belanda

7. Hidup itu akan indah dan berbahagia apabila dalam kegelapan kita melihat...

Kata yang tepat untuk melengkapi kalimat yang pernah diucapkan R. A Kartini di atas adalah....

a. Lilin c. Lampu

b. Cahaya terang d. Sinar

8. Pokok pikiran pada paragraf pertama dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R. A Kartini adalah....

a. Menceritakan tentang cita-cita R. A Kartini b. Menceritakan tentang sekolah R. A Kartini c. Menceritakan tentang kepandaian R. A Kartini d. Menceritakan tentang riwayat hidup R. A Kartini

104

9. Cita-cita R. A Kartini setelah tamat sekolah adalah... a. Ingin mengubah nasib kaum wanita dikemudian hari b. Ingin memperjuangkan kemerdekaan

c. Ingin mengubah nasib kaum laki-laki d. Ingin mengubah nasib keluarganya

10. Pokok pikiran utama pada paragraf ketiga adalah....

a. Diusia 25 tahun, di Rembang 17 September 1904 R. A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya

b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan c. R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 11. Tokoh-tokoh dalam cerita Riwayat dan Perjuangan R, A Kartini adalah...

a. Aku c. Letsy dan R. A Kartini

b. Dia d. Ayah dan Aku

12. Pokok pikiran utama pada paragraf 4 adalah....

a. Kartini berhasil menyelesaikan pelajaran di sekolah dengan baik b. Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan pendidikan

c.R. A Kartini mempunyai teman bernama Letsy

d. Perjuangan R. A Kartini dalam memperjuangkan hak-hak kaum wanita 13.R.A Kartini menghembuskan nafas terakhirnya pada tanggal...

a. 17 September 1903 c. 18 September 1905 b. 17 September 1904 d. 18 September 1906

14.R. A Kartini bersekolah di Sekolah Kelas Dua Belanda saat berusia…. a. 6 tahun c. 8 tahun

b . 7 tahun d. 9 tahun

15.Keluarga R. A Kartini sangat mengedepankan.... a. kemakmuran c. pendidikan b. kesejahteraan d. perekonomian 16.Kaetini menjalani masa pingitan pada berusia....

a. 10 tahun c. 12 tahun b. 11 tahun d. 13 tahun

17.Kaetini hanya bisa mencurahkan cita-cita perjuangannya dalam bentuk....

a. buku c. telefon

105

18.Tahun 1903 didirikan sekolah Kartini pertama di.... a. Salatiga c. Surakarta

b. Yogyakarta d. Semarang

19.Pada usia berapa RA. Kartini menghembuskan nafas terakhir….. a. 45 tahun c. 50 tahun

b. 25 tahun d. 20 tahun 20.Di masa hidup nya RA. Kartini bagaikan…….

a. Sangkar emas c. Lembah buaya b. Sangkar burung d. Kandang macan

106 Kunci Jawaban

1.b 11.c

2.c 12.d

3.b 13.b

4.d 14.b

5.b 15.c

6.b 16.c

7.b 17.b

8.d 18.d

9.a 19.b

108 LAMPIRAN 7 LEMBAR OBSERVASI

Lembar Observasi Siswa

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat duduk

masing-masing. √

2. Siswa mengeluarkan buku pelajaran

bahasa indonesia √

II Kegiatan Awal

1. Ketua kelas memimpin doa. √

2. Siswa menjawab salam dari guru dan

mendengarkan absen dari guru. √

3. Siswa memperhatikan materi yang

diperkenalkan oleh guru. √

4. Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

√ 5. Siswa siap mengikuti pelajaran

bahasa indonesia √

6. Siswa mendengarkan penjelasan guru tentang metode pembelajaran Cooperative Script

√ 7. Siswa menjawab pertanyaan guru

cerita kepahlawanan √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Kelas : IV B

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Pokok Bahasan :Membaca intensif Pertemuan : 1(kelas esperimen)

109 III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Siswa menjawab pertanyaan guru tentang cara membaca yang baik dan benar

√ Elaborasi:

1. Siswa mendapatkan teks riwayat dan

perjuangan raden ajeng kartini √

2. Siswa membaca teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini secara bergantian dengan teman sebangku

√ 3. Siswa yang mendengarkan

menacatat ide pokok tiap paragraf pada cerita yang dibacakan

√ Konfirmasi:

1. Siswa membacakan ide pokok tiap

paragarf yang sudah dicatat √

2. Siswa yang lain menanggapi ide

pokok yang dibacakan temanya √

3. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil

pembelajaran yang telah dipelajari.

√ 2. Siswa membuat rangkuman dari teks

riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini.

√

Observer

Titin Masturoh

110

Lembar Observasi Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat

duduk masing-masing. √

2. Siswa mengeluarkan buku

pelajaran bahasa indonesia √

II Kegiatan Awal

1. Ketua kelas memimpin doa. 2. Siswa menjawab salam dari

guru dan mendengarkan absen dari guru.

√ 3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √

4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

√ 3. Siswa siap mengikuti pelajaran

bahasa indonesia √

3 Siswa mendengarkan

penjelasan guru tentang metode pembelajaran Cooperative Script

√ 4. Siswa menjawab pertanyaan

guru tokoh pahlawan wanita _√

III Kegiatan Inti Eksplorasi:

1. Siswa mendengarkan materi √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Kelas : IV B

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Pokok Bahasan : Membaca intensif Pertemuan : 2(kelas esperimen)

111 yang dijelaskan menggu yang lau

Elaborasi:

1. Siswa menceritakan kembali secara singkat teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini dari materi sebelumnya didepan kelas

√

2. Siswa yang lain menanggapinya √

Konfirmasi:

2. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang dibacakan temanya

√ 3. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari.

√ 2 Siswa menyalin isi teks yand

dibacakan temanya dalam buku masing-masing.

√

Observer

Titin Masturoh Nim:292008530

112

Lembar Observasi Siswa

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat

duduk masing-masing. √

2. Siswa mengeluarkan buku

pelajaran bahasa indonesia √

II Kegiatan Awal

1. Ketua kelas memimpin doa. √

2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru.

√ 3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √

4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

√ 5. Siswa siap mengikuti pelajaran

bahasa indonesia √

4 Siswa mendengarkan

penjelasan guru tentang metode pembelajaran Cooperative Script

√ 6. Siswa menjawab pertanyaan

guru tokoh pahlawan wanita

√ III Kegiatan Inti

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Kelas : IV B

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Pokok Bahasan : Membaca intensif Pertemuan : 3(kelas esperimen)

113 Eksplorasi:

1. Siswa mendengarkan materi yang dijelaskan minggu yang lalu

√ Elaborasi:

1. Siswa menulis hal-hal pokok teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini didepan kelas

√

2. Siswa yang lain menanggapinya √

Konfirmasi:

1. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang ditulis temanya didepan kelas

√ 2. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari.

√ 2 Siswa mengerjakan soal postest. √

Observer

Titin Masturoh

114

Lembar Observasi Siswa

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat

duduk msing-masing. √

2. Siswa mengeluarkan buku

pelajaran bahasa indonesia √

II Kegiatan Awal

1. Ketua kelas memimpin doa. √

2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru.

√ 3 Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √ 3. Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

√ 4. Siswa siap mengikuti pelajaran

bahasa indonesia √

5. Siswa menjawab pertanyaan guru cerita kepahlawanan

√ III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Siswa menjawab pertanyaan

guru tentang cara membaca √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Kelas : IV A

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Pokok Bahasan :Membaca intensif Pertemuan : 1(kelas kontrol)

115 yang baik dan benar

Elaborasi:

2. Siswa mendengarkan cerita riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini yang dibacakan guru

√ 3. Siswa maju kedepan membaca

teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini

√ Konfirmasi:

1. Siswa menceritakan isi teks √ IV Kegiatan Akhir

1. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari.

√ 2. Siswa membuat rangkuman dari

teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini.

√

Observer

Titin Masturoh Nim:292008530

116

Lembar Observasi Siswa

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat

duduk masing-masing. √

2. Siswa mengeluarkan buku

pelajaran bahasa indonesia √

II Kegiatan Awal

1. Ketua kelas memimpin doa. √

2 Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru.

√ 2. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √ 3. Siswa mendengarkan tujuan

pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

√ 4. Siswa siap mengikuti pelajaran

bahasa indonesia √

5. Siswa menjawab pertanyaan guru tokoh pahlawan wanita

√ III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

3. Siswa mendengarkan materi

yang dijelaskan menggu yang √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Kelas : IV A

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Pokok Bahasan :Membaca intensif Pertemuan : 2(kelas kontrol)

117 lau

Elaborasi:

4. Siswa menceritakan kembali secara singkat teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini dari materi sebelumnya didepan kelas

√ 5. Siswa yang lain menanggapinya

Konfirmasi:

4. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang dibacakan temanya

√ 6. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

2. Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari.

√ 3 Siswa menyalin isi teks yand

dibacakan temanya dalam buku masing-masing.

√

Observer

Titin Masturoh Nim:292008530

118

Lembar Observasi Siswa

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Siswa duduk rapi di tempat

duduk masing-masing. √

2. Siswa mengeluarkan buku

pelajaran bahasa indonesia √

II Kegiatan Awal

1. Ketua kelas memimpin doa. √

2. Siswa menjawab salam dari guru dan mendengarkan absen dari guru.

√ 3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √

4. Siswa mendengarkan tujuan pembelajaran yang disampaikan oleh guru.

√ 5. Siswa siap mengikuti pelajaran

bahasa indonesia √

6. Siswa menjawab pertanyaan guru tokoh pahlawan wanita

√ III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Siswa mendengarkan materi

yang dijelaskan minggu yang √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Kelas : IV A

Mata Pelajaran : Bahasa indonesia Pokok Bahasan : Membaca intensif

119 lalu

Elaborasi:

2. Siswa menulis hal-hal pokok teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini didepan kelas

√ 3. Siswa yang lain menanggapinya

Konfirmasi:

1. Siswa dan guru meluruskan tanggapan yang ditulis temanya didepan kelas

√ 3. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1 Siswa dan guru membuat kesimpulan tentang hasil pembelajaran yang telah dipelajari.

√ 2 Siswa mengerjakan soal postest. √

Observer

Titin Masturoh Nim:292008530

120

Lembar Observasi Guru

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

3. Guru mempersiapkan ruang , alat,

dam media pembelajaran √

4. Guru menyiapkan siswa untuk duduk

rapi ditempat masing-masing √

5. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia

√ II Kegiatan Awal

8. Guru mengawali pelajaran dengan

mengucap salam kepada siswa √

9. Guru memperkenalkan materi yang

dipelajari bersama √

10. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √

11. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan pebelajaran Cooperative Script

√ 12. Guru memotivasi siswa untuk

siap menerima pelajaran √

6.Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa siapa yang pernah mendengar cerita tentang kepahlawanan

√ 7.Guru bersama dengan siswa

menyanyikan lagu ibu kita kartini. √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Nama :Titin Masturoh

Kelas : IV B

Mata Pelajaran : bahasa Indonesia Pokok Bahasan : Membaca Intensif Pertemuan : 1(kelas Esperimen)

121 III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

2. Guru menjelaskan cara membaca

yang baik dan benar √

Elaborasi:

4. Guru membagi kelompok

berpasangan sebangku √

5. Guru membagikan teks riwanyat dan

perjuangan raden ajeng kartini √

6. Guru menyuruh siswa membaca teks secara bergantian kemudian teman sebangku menulis ide pokok dari teks yang dibacakan temanya

√ Konfirmasi:

4. Guru menujuk salah satu siswa membacakan ide pokok tiap paragraph dan teman yang lain menanggapi

√ 5. Guru bersama siswa bertanya jawab

meluruskan tanggapan ide pokok yang dibacakan temannya .

√ 6. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

3. Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi teks riwayar dan perjuangan raden ajeng kartini

√

Observer

122

Lembar Observasi Guru

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan ruang ,

alat, dam media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing-masing

√ 3. Guru memeriksa kesiapan siswa

mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia

√ II Kegiatan Awal

1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada siswa

√ 2. Guru memperkenalkan

materi yang dipelajari bersama

√ 3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru.

√ 4. Guru menyampaikan tujuan

pembelajaran dengan menggunakan pebelajaran Cooperative Script

√ 5. Guru memotivasi siswa untuk

siap menerima pelajaran √

6. Guru memulai pelajaran √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Nama :Titin Masturoh

Kelas : IV B

Mata Pelajaran : bahasa Indonesia Pokok Bahasan : Membaca Intensif Pertemuan : 2(kelas Esperimen)

123 dengan bertanya kepada siswa mengenai tokoh pahlawan yang diketahui 7. Guru bersama dengan siswa

menyanyikan lagu ibu kita kartini.

√ III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Guru menjelaskan secara

singkat materi sebelumnya √

Elaborasi:

2. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-ide pokok tiap paragraf

√ 3. Guru menyuruh siswa yang lain

untuk mendengarkan dan menanggapi

Konfirmasi:

1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas

√ 2. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Guru menyuruh siswa menyalin ide-ide pokok yang dibacakan temanya dalam buku dan dikumpulkan

√

Observer

Pujiono, S.pd

124

Lembar Observasi Guru

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan ruang ,

alat, dam media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing-masing

√ 3. Guru memeriksa kesiapan siswa

mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia

√ II Kegiatan Awal

1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada siswa

√ 2. Guru memperkenalkan materi

yang dipelajari bersama √

3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √

4. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dengan menggunakan pebelajaran Cooperative Script

√ 5. Guru memotivasi siswa untuk

siap menerima pelajaran √

6. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa

mengenai tokoh pahlawan

√ Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Nama :Titin Masturoh

Kelas : IV B

Mata Pelajaran : bahasa Indonesia Pokok Bahasan : Membaca Intensif Pertemuan : 3(kelas Esperimen)

125 wanita yang diketahui

III Kegiatan Inti Eksplorasi:

1. Guru menjelaskan secara

singkat materi sebelumnya √

Elaborasi:

1. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan isi teks cerita didepan kelas

√ 2. Guru menyuruh siswa yang lain

untuk mendengarkan dan menanggapi

√ Konfirmasi:

1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas

√ 2. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Guru menyuruh siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan

√

Observer

Pujiono, S.pd

126

Lembar Observasi Guru

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan ruang ,

alat, dam media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing-masing

√ 3. Guru memeriksa kesiapan siswa

mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia

√ II Kegiatan Awal

1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada siswa

√ 2. Guru memperkenalkan materi

yang dipelajari bersama √

3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √

4. Guru memotivasi siswa untuk

siap menerima pelajaran √

5. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa

mengenai tokoh pahlawan yang diketahui

√ 6. Guru bersama dengan siswa

menyanyikan lagu ibu kita kartini.

√ Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Nama :Titin Masturoh

Kelas : IV

Mata Pelajaran : bahasa Indonesia Pokok Bahasan : Membaca Intensif Pertemuan : 1( kelas control)

127 III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Guru cara membaca yang baik

dan benar √

Elaborasi:

2. Guru membacakan teks

riwanyart dan perjuangan raden ajeng kartini

√ 3. Guru menyuruh siswa maju

kedepan membacakan teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini

√ Konfirmasi:

1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas

√ 2. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Guru menyuruh siswa membuat ringkasan materi teks riwayat dan perjuangan raden ajeng kartini.

√

Observer

( Rubiaton, S.pd)

Nip: 19611106 198201007

128

Lembar Observasi Guru

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1 Guru mempersiapkan ruang ,

alat, dam media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing-masing

√ 3. Guru memeriksa kesiapan siswa

mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia

√ II Kegiatan Awal

1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada siswa

√ 2. Guru memperkenalkan materi

yang dipelajari bersama √

3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √ 4. Guru memotivasi siswa untuk

siap menerima pelajaran √

5. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa

mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahui

√ 6. Guru bersama dengan siswa

menyanyikan lagu ibu kita kartini.

√ Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Nama :Titin Masturoh

Kelas : IV

Mata Pelajaran : bahasa Indonesia Pokok Bahasan : Membaca Intensif Pertemuan : 2(Kelas Kontrol)

129 III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Guru menjelaskan secara

singkat materi sebelumnya √

Elaborasi:

1. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-ide pokok tiap paragraf

√ 2. Guru menyuruh siswa yang lain

untuk mendengarkan dan menanggapi

√ Konfirmasi:

1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas

√ 2. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Guru menyuruh siswa menyalin ide-ide pokok yang dibacakan temanya dalam buku dan dikumpulkan

√

Observer

( Rubiaton, S.pd)

Nip: 19611106 198201 007

129 III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Guru menjelaskan secara

singkat materi sebelumnya √

Elaborasi:

1. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan kembali secara singkat ide-ide pokok tiap paragraf

√ 2. Guru menyuruh siswa yang lain

untuk mendengarkan dan menanggapi

√ Konfirmasi:

1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas

√ 2. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Guru menyuruh siswa menyalin ide-ide pokok yang dibacakan temanya dalam buku dan dikumpulkan

√

Observer

( Rubiaton, S.pd)

Nip: 19611106 198201 007

130

Lembar Observasi Guru

Pembelajaran

Cooperative Script

Petunjuk Pengisian Instrumen Skor 1 : Kurang Baik Skor 2 : Cukup Baik Skor 3 : Baik

Skor 4 : Sangat Baik

Pilihlah kolom yang sesuai dengan pelaksanaan pembelajaran dengan tanda (V)!

No Aspek yang di amati Skor

1 2 3 4

I Pra Pembelajaran

1. Guru mempersiapkan ruang ,

alat, dam media pembelajaran √

2. Guru menyiapkan siswa untuk duduk ra i ditempat masing-masing

√ 3. Guru memeriksa kesiapan siswa

mengikuti pelajaran dengan meminta siswa membuka buku pelajaran bahasa indonesia

√ II Kegiatan Awal

1. Guru mengawali pelajaran dengan mengucap salam kepada siswa

√ 2. Guru memperkenalkan materi

yang dipelajari bersama √

3. Siswa memperhatikan materi

yang diperkenalkan oleh guru. √ 4. Guru memotivasi siswa untuk

siap menerima pelajaran √

5. Guru memulai pelajaran dengan bertanya kepada siswa

mengenai tokoh pahlawan wanita yang diketahui

√ III Kegiatan Inti

Eksplorasi:

1. Guru menjelaskan secara √

Sekolah : SD N Sidorejo Lor 01

Nama :Titin Masturoh

Kelas : IV

Mata Pelajaran : bahasa Indonesia Pokok Bahasan : Membaca Intensif Pertemuan : 3(Kelas Kontrol)

131 singkat materi sebelumnya Elaborasi:

3. Guru menyuruh salah satu siswa untuk menceritakan isi teks cerita didepan kelas

√ 4. Guru menyuruh siswa yang lain

untuk mendengarkan dan menanggapi

√ Konfirmasi:

1. Guru bersama dengan siswa meluruskan materi yang diceritakan temanya didepan kelas

√ 3. Siswa melakukan refleksi

pembelajaran. √

IV Kegiatan Akhir

1. Guru menyuruh siswa mengerjakan evaluasi yang diberikan

√ Observer

( Rubiaton, S.pd)

Nip: 19611106 198201007

132 Kelas Esperimen

133 Kelas Kontrol

134 LAMPIRAN 9. Surat Keterangan Penelitian