PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI MELALUI IN-HOUSE TRAINING DENGAN PENDEKATAN ANDRAGOGI DI SMP KRISTEN 1 SALATIGA

  

PENINGKATAN KEMAMPUAN GURU DALAM

MEMBUAT MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS

TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI

MELALUI IN-HOUSE TRAINING DENGAN

PENDEKATAN ANDRAGOGI

  

DI SMP KRISTEN 1

SALATIGA

TESIS

Diajukan

Sebagai salah satu syarat untuk memperoleh

  

Gelar Magister Pendidikan

Oleh

Adhitya Eka Prakarti

  

942016035

MAGISTER MANAJEMEN PENDIDIKAN

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA

SALATIGA

  

2018

  

PERNYATAAN

  Yang bertanda tangan di bawah ini saya, Nama : Adhitya Eka Prakarti NIM : 942016035 Program Studi : Magister Manajemen

  Pendidikan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga

  Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa tesis berjudul

  “Peningkatan Kemampuan Guru

Dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis

Teknologi Informasi Dan Komunikasi Melalui In-

House Training Dengan Pendekatan Andragogi Di

SMP Kristen 1 Salatiga” adalah benar-benar karya

  saya sendiri dan bukan jiplakan dari karya orang lain, baik sebagian atau seluruhnya. Pendapat atau temuan orang lain yang terdapat dalam tesis ini dikutip berdasarkan kode etik ilmiah.

  Demikian surat pernyataan ini saya buat dan apabila di kemudian hari terbukti pernyataan saya ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi akademik.

  Salatiga, Januari 2018 Yang membuat pernyataan,

  Adhitya Eka Prakarti

  

ABSTRAK

Media pembelajaran merupakan salah satu faktor

pendukung dalam keberhasilan proses belajar mengajar.

  

Penelitian ini berawal dari permasalahan bahwa terdapat

72% guru yang belum mahir dalam membuat dan

menggunakan media pembelajaran berbasis eknologi

informasi dan komunikasi. Tujuan penelitian ini adalah

untuk meningkatkan kemampuan guru dalam membuat

media pembelajaran berbasis teknologi informasi melalui

  

IHT. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan.

Subyek penelitiannya adalah 12 guru mata pelajaran di

SMP Kristen 1 Salatiga. Teknik pengumpulan data

menggunakan wawancara, observasi, angket, dan studi

dokumentasi. Teknik analisis data pada penelitian ini

adalah deskriptif komparatif. Penelitian ini

mendeskripsikan apakah kegiatan

  IHT dengan

pendekatan andragogi dapat meningkatkan ketrampilan

guru dalam membuat media pembelajaran berbasis TIK.

Hasil dari pre-test dibandingkan dengan hasil dari post-

test dan nilai produk untuk melihat adanya peningkatan

kemampuan guru. Validasi data menggunakan triangulasi

teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian ini

menunjukkan bahwa: 1) Pelaksanaan in-house training

dengan pendekatan andragogi berhasil meningkatkan

kemampuan guru dalam membuat media pembelajaran.

Rata-rata skor awal meningkat dari 60,8 menjadi 85,4.

Indikator keberhasilan dapat terpenuhi dengan hasil 11

guru yang mencapai skor ketuntasan yaitu 76. 2)

Langkah-langkah

  IHT yang dapat meningkatkan

kemampuan guru yaitu analisis kebutuhan bersama

Kepala Sekolah dan peserta, perumusan tujuan dan

sasaran, pengembangan program, penyusunan rencana

aksi, pelaksanaan program didahului dengan

pengambilankeputusan bersama peserta, observasi, dan

refleksi.

Kata kunci: kemampuan guru, media pembelajaran, IHT,

andragogi.

  

ABSTRACT

Learning media is one of the supporting factors in the

success of teaching and learning process. This research

departs from the problem that there are 72% of teachers

who are not proficient in making and using learning media

based on Information and Communications Technology. The

purpose of this study is to improve the ability of teachers in

making ICT-based learning media through In-House

Training. This type of research is action research. The

subjects of this research are 12 teachers at SMP Kristen 1

Salatiga. The data collection techniques used interviews,

observations, questionnaires, and documentation studies.

The data analysis technique in this research is descriptive

comparative. This study describes whether IHT activities

with andragogic approach can improve the skills of teachers

in making ICT-based learning media. The results of the pre-

test will be compared with the results of the post-test and

product valuesto know the improvement of the teacher's

ability. The data validation used technique triangulation

and source triangulation. The results of this study indicate

that: 1) The implementation of in-house training with

andragogi approach successfully improve the ability of

teachers in making ICT-based learning media. The average

score increased from 60.8 to 85.4. The success indicators

can be met with the results that there are 11 teachers who

achieve a complete score of 76. 2) IHT steps that can

improve the ability of teachers are the needs analysis, the

formulation of objectives and targets, program development,

preparation of action plans, program implementation,

observation, and reflection.

  

Keywords: teacher ability, learning media, IHT, andragogy.

  Puji syukur atas kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, berkat dan anugerahNya, penulis dapat menyelesaikan tesis penelitian yang berujudul “Peningkatan Kemampuan Guru Dalam Membuat Media Pembelajaran Berbasis Teknologi Informasi

Dan Komunikasi Melalui In-House Training Dengan Pendekatan Andragogi Di SMP Kristen 1 Salatiga”

  Penelitian ini disusun guna melengkapi persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan pada Program Studi Magister Manajemen Pendidikan di Universitas Kristen SatyaWacana.

  Penulis berharap ada manfaat yang dapat dipetik dari penelitian ini, terutama bagi sekolah yang diteliti dan lembaga pendidikan yang lain. Penulis menyadari bahwa dalam penulisan tesis ini masih terdapat kekurangan, oleh karena itu saran dan kritik terhadap tesis ini sangat penulis harapkan.

  Salatiga, Januari 2018 Penulis Dalam proses penyelesaian tesis ini tidak terlepas dari bantuan berbagai pihak baik secara moral maupun materiil. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih kepada:

  Program Studi Magister Manajemen Pendidikan dan dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga dan pikiran untuk memberikan bimbingan serta motivasi dalam penyelesaian penelitian ini. 2) Dr. Bambang Suteng Sulasmono, M.Si., selaku pembimbing yang telah meluangkan waktu dan dengan sabar memberikan bimbingan, nasihat, dan motivasi dalam penyelesaian tesis ini, serta kesempatan untuk berbagi ilmu selama masa perkuliahan. 3) Dr. Ade Iriani, M.M., selaku Dosen Penguji yang telah memberikan masukan, kritik dan saran terhadap penelitian ini, sehingga penelitian ini dapat diselesaikan

  4) Dr. Mawardi, M.Pd atas kesediaannya untuk menjadi pelatih dalam penelitian ini, serta saran yang diberikan demi kelancaran penelitian

  5) Kedua orang tua terkasih, Bp. R. Soedjiarto dan Ibu Maria Purwaning atas dukungan baik materiil dan moral yang telah diberikan untuk penulis, Mbak Shandy dan Wedha atas semangat dan dukungannya, serta Jati atas bantuan ojeg dan servis printernya, sehingga penulis dapat menyelesaikan tesis ini.

  6) Seluruh dosen di MMP, Dr. Bambang Ismanto, M.Si, Prof. Slameto, Dr. Wasitohadi, M.Pd, atas ilmu dan nasihat yang diberikan selama perkuliahan. 7) Teman dan sahabat di MMP, terkhusus Meyvie,

  Ruri, Yani, Alfi, Wasty, Arni, Jenita, Mbak Endah Pak Martin, Mas Bona, Mas Tarmidi, Cacing, dan Eggy yang telah menemani dan memberikan doa, dukungan, semangat, dan hiburan serta angin segar lewat candaan dan leluconnya.

  8) Ibu Yola dan Mbak Ayun, atas bantuannya serta kesediaannya untuk direpoti dalam hal surat menyurat demi kelancaran penyelesaian tesis ini. 9) Bp. Wiyono, S.Pd., selaku kepala sekolah serta seluruh guru dan karyawan di SMP Kristen 1

  Salatiga, atas partisipasi dan bantuannya dalam selama penelitian, serta dukungan, semangat, dan doa untuk penulis. 10) Seluruh pihak yang membantu penulis dalam menyusun tesis ini yang tidak dapat disebutkan satu per satu. Atas segala bantuan dan dukungannya penulis mengucapkan terimakasih. Tuhan memberkati.

  Salatiga, Januari 2018 Penulis,

  Adhitya Eka Prakarti

  DAFTAR ISI

  LEMBAR PENGESAHAN ............................................... i PERNYATAAN .............................................................. ii ABSTRAK ................................................................... iii

  ABSTRACT ................................................................. iv

  KATA PENGANTAR ...................................................... v UCAPAN TERIMAKASIH ............................................. vi DAFTAR ISI .............................................................. viii DAFTAR GAMBAR ..................................................... xii DAFTAR TABEL ........................................................ xiii DAFTAR LAMPIRAN ................................................. xiv BAB I PENDAHULUAN . Error! Bookmark not defined.

  1.1. Latar belakangError! Bookmark not defined.

  1.2. Identifikasi MasalahError! Bookmark not defined.

  1.3. Rumusan masalahError! Bookmark not defined.

  1.4. Tujuan penelitianError! Bookmark not defined.

  1.5. Manfaat penelitianError! Bookmark not defined.

  BAB II KAJIAN TEORI .. Error! Bookmark not defined.

  2.1. Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

  2.1.1. Pengertian Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

  2.1.2. Manfaat dan Fungsi Media PembelajaranError! Bookmark not defined.

  2.1.3. Jenis-jenis Media dan KelebihannyaError! Bookmark not defined.

  2.2. Media Pembelajaran dengan Aplikasi Microsoft PowerPointError! Bookmark not defined.

  2.3. Kelebihan Aplikasi PowerPointError! Bookmark not defined.

  2.3.1. Memiliki tampilan slide per slide untuk mempermudah presentasiError! Bookmark not defined.

  2.3.2. Mudah untuk memasukan teks dan gambar Error! Bookmark not defined.

  2.3.3. Tampilannya bisa disisipi animasi, file audio, ataupun videoError! Bookmark not defined.

  2.3.4. Hyperlink atau tautanError! Bookmark not defined.

  2.3.5. Tampilan dan proses peralihan slide bisa didesain sehingga lebih menarikError! Bookmark not defined.

  2.3.6. Memiliki berbagai desain tampilan yang dapat diterapkan dengan mudah . Error! Bookmark not defined.

  2.3.7. Memiliki banyak template yang dengan mudah bisa digunakanError! Bookmark not defined.

  2.4. Pengertian PelatihanError! Bookmark not defined.

  2.5. In-House TrainingError! Bookmark not defined.

  2.5.1. Kelebihan In-House TrainingError! Bookmark not defined.

  2.6. Pendekatan AndragogiError! Bookmark not defined.

  2.6.1. Unsur-Unsur Dalam Pembelajaran Orang DewasaError! Bookmark not defined.

  2.6.2. Situasi Orang Dewasa BelajarError! Bookmark not defined.

  2.6.3. Daur Belajar Orang DewasaError! Bookmark not defined.

  2.6.4. Langkah-langkah Pembelajaran AndragogiError! Bookmark not defined.

  2.7. Penelitian RelevanError! Bookmark not defined.

  3.6. Teknik analisis dataError! Bookmark not defined.

  4.4.4 Observasi Error! Bookmark not defined.

  4.4.3 Pelaksanaan SiklusError! Bookmark not defined.

  4.4.2. Perencanaan SiklusError! Bookmark not defined.

  4.4.1. Kondisi Pra SiklusError! Bookmark not defined.

  4.4. Deskripsi Hasil PenelitianError! Bookmark not defined.

  4.3. Pelaksanaan PenelitianError! Bookmark not defined.

  4.2. Kondisi Awal PenelitianError! Bookmark not defined.

  4.1. Profil Sekolah Error! Bookmark not defined.

  BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN PENELITIANError! Bookmark not defined.

  3.7. Indikator KeberhasilanError! Bookmark not defined.

  3.5. Teknik Triangulasi DataError! Bookmark not defined.

  2.8. Kerangka PemikiranError! Bookmark not defined.

  3.4.4. Studi DokumentasiError! Bookmark not defined.

  3.4.3. Angket . Error! Bookmark not defined.

  3.4.2. ObservasiError! Bookmark not defined.

  3.4.1. WawancaraError! Bookmark not defined.

  3.4. Teknik Pengumpulan DataError! Bookmark not defined.

  3.3. Langkah PenelitianError! Bookmark not defined.

  3.2. Subyek PenelitianError! Bookmark not defined.

  3.1 Jenis PenelitianError! Bookmark not defined.

  BAB III METODE PENELITIANError! Bookmark not defined.

  2.9. Hipotesis TindakanError! Bookmark not defined.

  4.4.5 Refleksi ... Error! Bookmark not defined.

  4.5 Pembahasan Hasil PenelitianError! Bookmark not defined.

  BAB V PENUTUP .......... Error! Bookmark not defined.

  5.1. Simpulan ..... Error! Bookmark not defined.

  5.2. Saran ............ Error! Bookmark not defined. Daftar Pustaka ............. Error! Bookmark not defined.

  DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Daur Belajar Orang DewasaError! Bookmark not defined.

Gambar 2.1 Kerangka PemikiranError! Bookmark not defined.Gambar 3.1 Prosedur PTS menurut Kemmis dan TaggartError! Bookmark not defined.Gambar 4.1 Hasil Pre-Test dan Rata-rata nilai akhir Error! Bookmark not defined.Gambar 4.2 Tingkat Kenaikan Nilai PesertaError! Bookmark not defined.

  DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Perbedaan Andragogi dan PedagogiError! Bookmark not defined.