KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas IV (4) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / I

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1
1.

Mendengarkan
Mendengarkan
penjelasan tentang
petunjuk denah

2
1.1

Membuat
gambar/
Denah
berdasarkan
penje-lasan

yang di
dengar

Materi
Pokok
3
Denah

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4
Membuat
gambar / denah
secara
terpercaya,
( NK, dapat
dipercaya
( trustworthines)

Kegiatan
Pembelajaran
5
 Mendengarkan
petunjuk arah yang
dibacakan guru
tentang Petunjuk
Arah ke Bumi
Perkemahan secara
terpercaya, ( NK,
dapat dipercaya
( trustworthi-nes)
 Membuat denah
berdasarkan
penjelasan yang
didengar secara
tulus ( NK,
Ketulusan (
Honesty )
 Menjawab

pertanyaan sesuai
dengan denah
dengan berani,
( NK, Berani (
courage )
 Menjelaskan secara
lisan mengenai
denah yang dibuat
dengan tanggung

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

6

7

Tertulis dan
penampilan

Uraian dan
Lembar
observasi

Contoh
Instrumen
8
 Buatlah
denah
berdasarkan
penjelasan
yang
didengar!
 Jelaskan
secara lisan
mengenai
denah yang

dibuat!

Alokasi Waktu
9
2 x 35 menit

Sumber/
Bahan
10
 Teks,
 Bina Bahasa
Indonesia
 Kurikulum
2006 KTSP

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
jawab ( NK,
Tanggung jawab (
responsibility )
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2

Menjelaskan kembali seca-ra
lisan atau
tertu lis
penje-lasan
tentang
simbol
daerah /
lambang
korps

Lambang

 Menjelaskan
secara lisan
arti lambang

 Mendengarkan

penjelasan tentang
lambang Pramuka.
 Mencatat pokokpokok penjelasan
tentang lambang
Pramuka.
 Menuliskan
penjelasan tentang
lambang Pramuka
secara terperinci
 Menjelaskan secara
lisan arti lambang
Pramuka.

Tertulis,
penampilan

Uraian dan
Lembar
observasi

 Tuliskan
penjelasan
tentang
lambang
Pramuka
secara
terperinci !
 Jelaskan
secara lisan
arti lambang
Pramuka !

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa 4A
hal.18 – 19

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

2.
Berbicara
Mendeskrifsikan
secara lisan
petunjuk
penggunaan suatu
alat

2.1 Mendeskrifsikan
tempat sesuai
dengan denah
atau gambar
dengan
kalimat yang
runtut

Denah
lokasi

 Mendeskrifsik  Mengamati gambar

an tempat
denah
sesuai denah
 Menjelaskan tempat
berdasarkan denah

Tertulis dan
penampilan

Uraian

 Jelaskan
tempat
berdasarkan
denah!

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 80 – 81

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2 Menjelas-kan

Percakapan

 Menjelas-kan

 Memperagakan

Tertulis dan

Uraian

 Jelaskan

2 x 35 menit

Buku Bina

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
petun-juk
penggunaan
suatu
alat dengan
bahasa
yang baik
dan benar

tentang
Pengguna
an alat

petunjuk
penggunaan

percakapan
penampilan
 Menjawab
pertanyaan
 Menjelaskan kembali
petunjuk penggunaan
alat sesuai teks
percakapan

petunjuk
penggunaan
suatu
alat
dengan
bahasa
yang baik dan
benar!

Bahasa
Indonesia 4A
hal. 33 – 34.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.
Membaca
Memahami teks
agak panjang (150200 kata), petunjuk
pemakaian, makna
kata dalam kamus/
ensiklopedi

3.1

Menemukan piki-ran
pokok teks
agak
panjang
(150-200
kata)
dengan cara
membaca
sekilas

Teks
panjang

 Menemukan
pikiran pokok
teks

 Membaca sekilas
teks bacaan yang
berjudul ”Pensil
Ajaib”
 Menjawab
pertanyaan sesuai
dengan isi teks.
 Menemukan pikiran
pokok bacaan
masing-masing
paragraf
 Membuat kalimat
permintaan sesuai
contoh yang terdapat
pada teks bacaan

Tertulis

Lembar
observasi

 Buatlah
kalimat
permintaan
sesuai contoh
yang terdapat
pada teks
bacaan!

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa 4A
hal. 34 – 37.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Melakukan
sesuatu
berdasarkan
petunjuk
pemakaian
yang dibaca

Teks berisi
petunjuk

 Melakukan
sesuatu sesuai
petunjuk

 Membaca sekilas
 Menjawab
pertanyaan
 Mencatat petunjuk
dalam bacaan
 Melakukan sesuatu
berdasarkan petunjuk
yang dibaca

Proses dan
produk

Lembar
observasi

 Lakukanlah
2 x 35 menit
sesuatu
berdasarkan
petunjuk yang
dibaca

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 81 – 82

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Menemu-kan
makna
dan
informasi
secara
tepat dalam
kamus/
ensiklopedia
melalui
membaca
memindai

Kamus/ensiklopedia
anak
nasional

 Menemukan
 Membaca teks yang
makna dan
berjudul ”Kereta Api
infor-masi
Dulu dan Sekarang”
dalam kamus /  Menjawab
ensiklopedia
pertanyaan sesuai isi
bacaan
 Menjelaskan cara
menggunakan kamus
 Membuat daftar kata
sukar dan
menemukan artinya
dalam kamus

Proses dan
produk

Tertulis dan  Jelaskan cara 4 x 35 menit
penampil-an
menggunakan
kamus!
 Buatlah daftar
kata sukar
dan
menemukan
artinya dalam
kamus!

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 48 – 49

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informasi
secara tertulis
dalam bentuk
percakapan,
petunjuk, cerita,
dan surat

4.1 Meleng-kapi
per-cakap
an yang
belum
selesai
dengan
memperhati
kan
penggunaan
ejaan
(tanda titik
dua dan
tanda etik)

Percakapan
rumpang

 Melengkapi
percakapan
rumpang

 Membaca teks
percakapan yang
berjudul”Calon
Ilmuan”
 Menjawab pertanyaan sesuai isi
percakapan
 Melengkapi
percakapan
rumpang.
 Memberi tanggapan
terhadap pokok
permasalahan
 Menggunakan tanda
titik dua (:) dan
tanda titik dalam
kalimat

Proses dan
produk

Tertulis

 Jawablah
pertanyaan
sesuai isi
percakapan!

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 50 – 54.

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2 Menulis
petunjuk untuk
melakukan
sesuatu atau
penjelasan
tentang cara
membuat
sesuatu

Petunjuk
melakukan
sesuatu

 Menulis
 Membaca teks berisi
petunjuk untuk
petunjuk melakukan
melakukan
suatu percobaan
sesuatu
 Mengurutkan
petunjuk melakukan
sesuatu sesuai
gambar
 Menulis petunjuk
melakukan sesuatu

Tertulis

Tertulis dan  Tulislah
penampil-an
petunjuk
melakukan
sesuatu

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 83 – 86

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3 Melengkapi
bagian cerita
yang hilang
(rumpang)
dengan menggunakan kata
atau kalimat
yang tepat
sehingga
menjadi cerita
yang padu

Cerita
rumpang

 Melengkapi
 Membaca cerita
cerita rumpang
yang rumpang
”Celengan Beni”
 Melengkapi cerita
“Celengan Beni”
dengan kata atau
kalimat yang tepat.
 Menggunakan tanda
titik dan tanda baca
lainnya dalam
konteks kalimat atau
teks bacaan.

Tertulis

Tertulis dan  Lengkapi-lah
penampil-an
cerita
“Celengan
Beni” dengan
kata atau
kalimat yang
tepat!

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4°
hal. 126 – 129

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.4 Menulis surat
untuk teman
sebaya
tentang
pengalaman
atau cita-cita
dengan
bahasa yang

Contoh
surat
pribadi

 Menulis surat
untuk teman
sebaya

 Membaca contoh
surat untuk teman
sebaya
 Menggunakan tanda
koma untuk
memisah-kan katakata dalam suatu
pemerincian

Tertulis

Tertulis dan  Tulislah surat
penampil-an
untuk teman
sebaya
tentang
pengala-man!

4 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4A
hal. 98 – 100

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
baik dan
benar dan
memperhatikan penggunaan ejaan
(huruf besar,
tanda titik,
tanda koma,
dll)

 Membubuhkan tanda
koma dalam kalimat
 Menulis bagianbagian surat
 Menulis surat untuk
teman sebaya
tentang pengalaman

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas IV (4) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah :
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/Semester : IV / 2

Standar
Kompetensi
1
5.

Mendengarkan
Mendengarkan
pengumuman

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Penilaian
Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh
Instrumen

Sumber/
Bahan

Alokasi Waktu

2

3

4

5

6

7

8

9

5.1 Menyampaikan
kembali isi
pengumuman
yang
dibacakan

Teks
pengumum
an

 Menulis-kan
pokokpokok
pengumuma
n
 Menuliskan
isi
pengumuma
n
 Menyampai
kan kembali
isi
pengumuma
n
 Mendengarkan
pengumuma
n lain dan
menyampaik
an nya
kembali

 Siswa mendengarkan
pengumuman
yang diba cakan
 Siswa mencatat
pokok-pokok
pengumuman
 Siswa menuliskan
isi pengumuman
ke dalam beberapa
kalimat
 Siswa
menyampaikan isi
pengumu-man
dengan intonasi,
lafal, dan ekspresi
yang tepat
 Siswa mendengarkan pengumuman dengan
topik berbeda

Teknik tes:
Lisan
Non tes:
perbuatan

Bentuk:
Unjuk kerja
Instrumen:
Lembar
penilaian
unjuk kerja

 Tulislah isi
pengumuman
ke dalam
beberapa
kalimat!
 Sampaikanlah
isi pengumuman
dengan
intonasi, lafal,
dan ekspresi
yang tepat!

2 x 35 menit

10
 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
4b
 Radio
 Surat kabar
 Majalah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2 Menirukan

Pantun

 Menirukan

 Siswa mende-

Teknis tes:

Bentuk:

 Jelaskan isi

2 x 35 menit

 Buku Bina

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pembacaan
pantun anak
dengan lafal dan intonasi
yang
tepat

anak

pembacaan
pantun anak
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat
 Menjawab
pertanyaan
ten tang isi
pantun

ngarkan pembacaan
pantun
 Siswa menirukan
pembacaan pantun
 Siswa menjelaskan
isi pantun dengan
cara menjawab
pertanyaan

tertulis
Non tes:
perbuatan

produk dan
penugasan
Instrumen:
daftar tugas

pantun
dengan cara
menjawab
pertanyaan!

Bahasa
Indonesia 4b
 Kumpulan
pantun anak

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.
Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informasi
dengan bertelepon

6.1 Berbalas
pantun
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat

Pantun
yang dibuat
oleh
kelompok

 Membaca
pantun secara
berbalasan
 Mencatat
kata-kata sukar
dalam pantun
 Mencari arti
kata sukar
dalam pantun
menggunakan
kamus
 Menjawab
pertanyaan
tentang isi
pantun

 Siswa membaca
pantun berbala-san
dengan intonasi dan
lafal yang sesuai
 Siswa mencatat katakata sukar di dalam
pantun.
 Siswa mencari
makna istilah yang
sukar dalam pantun
menggunakan kamus
 Siswa menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun.

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
unjuk kerja,
produk

Instrumen:  Jawablah
lembar
pertanyaan
kerja, daftar
tentang isi
tugas,
pantun!
lembar
 Bacalah
penilaian
pantun
unjuk kerja
berbala-san
dengan
intonasi dan
lafal yang
sesuai !

2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4b
 Surat kabar
 Majalah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2 Menyampaikan pesan
yang diterima
melalui
telepon sesuai
dengan isi
pesan

Pesan
melalui
telepon

 Mencatat
pesan
penelepon
 Menyampaika
n pesan yang
diterima
melalui
telepon

 Siswa
memperagakan
percakapan
bertelepon
 Siswa mencatat
pesan penelepon
 Siswa
menyampaikan
pesan yang diterima

Teknik non
tes:
Perbuatan
Bentuk :
Unjuk kerja

Instrumen:
Kinerja dan
lembar
penilai
an unjuk
kerja

 Peraga-kanlah
percaka-pan
berte-lepon!

2 x 35 menit

 Buku Bina
 Bahasa
Indonesia
4b
 Telepon
 Penelepon

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dari penelepon
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.
Membaca
Memahami teks
melalui membaca
intensif, membaca
nyaring, dan
membaca pantun

7.1 Menemu-kan
kalimat
utama pada
tiap paragraf
melalui
membaca
intensif

Teks
bacaan

 Menjawab
pertanyaan
 Menemukan
kalimat utama
pada setiap
paragraf
 Meringkas isi
bacaan
 Mengartikan
kata-kata sukar
dalam teks
 Menggunakan
kata-kata sukar
dalam bacaan
 Menggunakan
kata depan di,
ke, dan dari.

 Siswa membaca teks
terdiri bebe-rapa
paragraf.
 Siswa menjawab
pertanyaan yang
berhubungan dengan
teks
 Siswa menulis-kan
kalimat uta-ma tiap
paragraf
 Siswa meringkas
teks dengan kalimat
runtut.
 Siswa mengidentifikasi kata-kata
sukar
 Siswa menggu-nakan
kata sukar dalam
kalimat
 Siswa menggunakan
kata depan di, ke,
dan dari dalam
kalimat

Teknik tes:
Tertulis,
lisan
Non tes:
Perbuatan
Bentuk:
jawaban
singkat dan
unjuk kerja

Instrumen:  Ringkaslah
Lembar
teks dengan
tugas,
kalimat runtut
daftarpertan
!
yaan,dan
 Identifikasilembar
lah kata-kata
penilaian
sukar yang
unjuk kerja
terdapat
dalam teks!

2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
4b

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2 Membaca
nyaring suatu
pengumuman
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat

 Pengum
uman
lisan dan
teks
bacaan

 Menyampaika  Siswa menyamn isi
paikan isi
pengumuman
pengumuman secara
secara lisan
lisan.
 Menemukan
 Siswa menuliskan
kalimat utama
kalimat utama pada
pada setiap
setiap paragraf
paragraf dalam
bacaan

Lisan dan
tertulis

 Tuliskan
kalimat utama
pada setiap
paragraf
bacaan !

2 x 35 menit

Buku Bina
Bahasa
Indonesia 4b

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
bacaan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.3 Membaca
pantun anak
secara
berbalasan
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat

Pantun
yang dibuat
oleh
kelompok

 Membaca
pantun secara
berbalasan
 Mencatat
kata-kata sukar
dalam pantun
 Mencari arti
kata sukar
dalam pantun
menggunakan
kamus
 Menjawab
pertanyaan
tentang isi
pantun

 Siswa membaca
pantun berbala-san
dengan intonasi dan
lafal yang sesuai
 Siswa mencatat katakata sukar di dalam
pantun.
 Siswa mencari
makna istilah yang
sukar dalam pantun
menggunakan kamus
 Siswa menjawab
pertanyaan tentang
isi pantun.

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
unjuk kerja,
produk

Instrumen:  Catatlah katalembar
kata sukar di
kerja, daftar
dalam
tugas,
pantun !
lembar
 Carilah
penilaian
makna istilah
unjuk kerja
yang sukar
dalam pantun
menggunakan
kamus!

2 x 35 menit

* Buku Bina
Bahasa
Indonesia
4b
* Surat
kabar
* Majalah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
dan informa
si secara tertulis
dalam bentuk
pantun anak

8.1 Menyusun
karangan
tentang
berbagai topik
sederhana
dengan
memperhatika
n penggunaan ejaan
(huruf besar
dan tanda
baca)

Karangan
anak

 Menentukan
tema karangan.
 Menyusun
kerangka
karangan.
 Mengembangkan kerangka
ka- rangan
menjadi
karangan yang
padu.

 Siswa menentu-kan
tema karangan.
 Siswa menyusun
kerangka karangan.
 Siswa mengembangkan kerang-ka
karangan menjadi
karangan yang padu.
 Siswa dengan
memperhatikan ejaan
dan tanda baca yang
sesuai.

Teknik
nontes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Instrumen:
Pedoman
penilaian
produk.

 Susunlah
kerangka
karangan dan
kemudian
mengembangkan
kerangka
karangan
menjadi
karangan
yang padu!

2 x 35 menit

Bina Bahasa
Indonesia 4b,
surat kabar,
majalah.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8.2 Menulis

Ejaan dan

 Membaca

 Siswa mengiden-

Teknik

Instrumen:

 Susunlah

2 x 35 menit

* Buku Bina

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
pengumuman
dengan
bahasa yang
baik dan
benar serta
memperhatika
n penggunaan ejaan

tanda baca

naskah pengutifikasi cara menulis
muman acak
pengumuman.
 Menyusun
 Siswa membaca
naskah pengunaskah pengumuman
muman acak
yang tersusun acak.
menjadi peng-  Siswa menyusun
umuman padu
naskah pengumuman
disertai
yang tersusun acak
penggu-naan
menjadi
ejaan dan
pengumuman yang
tanda baca
padu disertai
yang sesuai
penggunaan ejaan
 Menulis
dan tanda baca yang
naskah
sesuai.
pengumuman  Siswa menulis
sendiri
naskah pengumuman sendiri dengan
bahasa yang baik dan
memperhatikan
penggunaan ejaan
yang sesuai.

nontes:
perbuatan
Bentuk:
produk

daftar tugas
dan lembar
penilaian
produk.

naskah
pengumuman
yang tersusun
acak menjadi
pengumuman
yang padu
disertai
penggunaan
ejaan dan
tanda baca
yang sesuai !
 Tulis lah
naskah
pengumuman sendiri
dengan
bahasa yang
baik dan
memperhatikan penggunaan ejaan
yang sesuai !

Bahasa
Indonesia 4b
*Surat kabar
* Majalah

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
8.3 Membuat
pantun anak
yang menarik
tentang
berbagai tema
(persahabatan,
keteku-nan,
kepatuhan,
dll.) sesuai
dengan ciri-ciri
pantun

Pantun
anak

 Menyusun
 Siswa menyusun
pantun anak
pantun acak menjadi
 Menyempurna- pantun yang padu.
 Siswa menyemkan pantun
purnakan pantun.
 Membuat

Siswa membuat
pantun sendiri
tentang
pantun sendiri
ketekunan
dengan tema
ketekunan.

Teknik non
tes:
perbuatan
Bentuk:
produk

Instrumen:
lembar
penlaian
produk

 Susunlah
pantun acak
menjadi
pantun yang
padu!
 Buatlah
pantun sendiri
dengan tema
ketekunan

2 x 35 menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Bina Bahasa
Indonesia 4b

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 1

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/1

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1

2

3

4

Mendengarkan
Memahami
penjelasan nara
sumber dan cerita
rakyat secara lisan

1.1 Menang-gapi
penje-lasan
nara sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,k
aryawan dll)
dengan
memperhatika
n santun
berbahasa.

 Teks
penjelasan
nara
sumber

 Siswa dapat
mendengarkan
penjelasan.
 Siswa dapat
menanggapi
pernyataan.
 Siswa dapat
menanggapi
penjelasan
nara sumber.
 Siswa dapat
menuliskan
hal-hal penting
dari penjelasan
nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.

1

Kegiatan
Pembelajaran
5
 Mendengarkan
penjelasan.
 Menananggapi
pernyataan.
 Menanggapi.
penjelasan nara
sumber.
 Menuliskan hal-hal
penting dari
penjelasan nara
sumber.
 Menceriterakan
penjelasan nara
sumber.

Penilaian
Teknik
6
 Lisan.
 Tertulis

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen

Sumber/
Bahan

Alokasi Waktu

8

9

10

 Tanggapilah
pernya-taan
nara sumber!
 Tuliskanlah
hal-hal
penting dari
penjelasan
nara sumber!

1x pertemuan
2 x 35 menit

Kaset/CD/
TeksBuku
Bina Bahasa
Indonesia hal
2-3. Penerbit
Erlangga

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
1.2 Mengiden Cerita
tifikasi un-sur
Rakyat
cerita rakyat

 Siswa dapat
 Mendengarkan cerita  Lisan.
mendengarkan
rakyat.
 Tertulis
cerita rakyat.
 Mendaftar nama-

Lembar
penilaian

 Tulislah
daftar na-manama tokoh

1x pertemuan
2 x 35 menit

 Kurikulum
2006 KTSP.
 Cerita rakyat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
yang
didengarnya

 Siswa dapat
nama tokoh cerita
 Tugas
yang didengar.
mencatat
nama-nama
 Mencatat latar dan
tokoh dalam
alamat cerita rakyat
cerita
yang didengar.
 Siswa dapat
 Memberikan
menjelaskan
tanggapan mengenai
sifat tokoh
isi cerita rakyat yang
dengan tepat.
didengar.
 Siswa dapat
memberikan
tanggapan
mengenai isi
cerita rakyat
yang didengar.

Produk

ceri-ta yang
di dengar!
 Buatlah
catatan latar
dan alamat
cerita rakyat
yang
didengar!

Buku Bina
Bahasa Ind
hal : 18-19.
 Kaset/CD
berisi cerita
rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN

Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/1

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

1

2

3

4

2
Berbicara
Mengungkap-kan
pikiran, pendapat,
perasaan, fakta
secara lisan dengan
menanggapi suatu
persoalan,
menceritakan hasil
pengamatan, atau
berwawancara

1.2 Menang-gapi
penje-lasan
nara sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,k
aryawan dll)
dengan
memperhatika
n santun
berbahasa.

 Teks
penjelasan
nara
sumber

 Siswa dapat
mendengarkan
penjelasan.
 Siswa dapat
menanggapi
pernyataan.
 Siswa dapat
menanggapi
penjelasan
nara sumber.
 Siswa dapat
menuliskan
hal-hal penting
dari penjelasan
nara sumber.
 Siswa dapat
menceriterakan
kembali
penjelasan
nara sumber.

Kegiatan
Pembelajaran
5
 Mendengarkan
penjelasan.
 Menananggapi
pernyataan.
 Menanggapi.
penjelasan nara
sumber.
 Menuliskan hal-hal
penting dari
penjelasan nara
sumber.
 Menceriterakan
penjelasan nara
sumber.

Penilaian
Teknik
6
 Lisan.
 Tertulis

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen

Sumber/
Bahan

Alokasi Waktu

8

9

 Tanggapi-lah
penje-lasan
nara sumber!

1x pertemuan
2 x 35 menit

10
 Kaset/CD/
 TeksBuku
Bina Bahasa
Indonesia hal
2-3.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.2

Menceri-

 Teks

 Siswa dapat

 Memahami laporan

 Lisan

Lembar

 Buatlah

1 x pertemuan

Kurikulum

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
terakan hasil
pengamatan/
kunjungan
dengan
bahasa
runtut,baik
dan benar .

Laporan
Hasil
Kunjungan

memahami
hasil kunjungan.
 Tertulis
laporan hasil
 Membuat laporan
 Portofolio
kunjungan.
hasil kunjungan.
 Siswa dapat
 Menyampaikan hasil
membuat
laporan kunjungan.
laporan hasil

Menanggapi isi
kunjungan
laporan kunjungan.
dengan benar.
 Siswa dapat
menyampaikan
hasil laporan
dengan benar.
 Siswa dapat
menanggapi isi
laporan
kunjungan.

penilaian
Produk

laporan hasil
kunjungan!

2 x 35 menit

2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
85-87

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
2.3 Berwawancara
sederhana
dengan nara
sumber
(petani,pedag
ang,nelayan,
karyawan
dll) dengan
memperhatik
an pilihan
kata dan
santun
berbahasa.

Teks
wawancara

 Siswa dapat
memahami
kegiatan
wawancara
dan
memperagakan
wawancara.
 Siswa dapat
menuliskan
daftar
pertanyaan
untuk
melakukan
wawancara.
 Siswa dapat
melakukan
wawancara
dengan nara
sumber.

 Memahami kegiatan
wawancara dan
memperagakan
wawancara.
 Menuliskan daftar
pertanyaan untuk
melakukan
wawancara..
 Melakukan
wawancara dengan
nara sumber.
 Menggunakan kata
Tanya dengan tepat
dalam kalimat.

 Lisan
 Tertulis
 Penugasan
 Portofolio

Lembar
penilaian
Produk

 Tulislah
daftar
pertanyaan
untuk
melakukan
wawancara!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

Kurikulum
2006 teks
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
51-54

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
 Siswa dapat
menggunakan
kata Tanya
dengan tepat.
 Siswa dapat
membuat kata
Tanya
apa,siapa,di
mana,kapan,da
ri
mana,bagaima
na dan kapan
dengan tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/1

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1

2

3.
Membaca
Memahami teks
dengan membaca
teks percakapan,
membaca cepat 75
kata/menit, dan
membaca puisi

3.1. Membaca teks
percakapan
dengan lafal
dan intonasi
yang tepat.

Materi
Pokok

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

3

4

5

 Teks
 Siswa dapat
 Membaca teks
Percakapan membaca teks
percakapan secara
bacaan secara
berpasangan.
berpasangan di  Mencatat hal-hal
depan kelas.
pokok dalam
 Siswa dapat
percakapan.
mencatata hal-  Menuliskan
hal pokok
kesimpulan dari isi
dalam
percakapan.
percakapan.
 Siswa dapat
menuliskan isi
kesimpulan
percakapan.

Penilaian
Teknik
6
 Lisan.
 Tertulis

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen
8
 Buatlah
catatan halhal pokok
dalam
percakapan!

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

9

10

1x pertemuan
2 x 35 menit

Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
55

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.2 Menemu-kan
gaga-san
utama suatu
teks yang
dibaca
dengan
kecepatan 75
kata/menit.

 Teks
Bacaan

 Siswa dapat
 Membaca bacaan
 Lisan.
membaca
dengan kecepatan 75  Tertulis
bacaan dengan
kata/menit.
kecepatan 75/  Mencatat hal-hal
menit.
penting dari bacaan
 Siswa dapat
yang dibaca.
mencatat hal-  Mengajukan dan
hal penting
menjawab

Lembar
penilaian
Produk

 Ajukanlah
dan jawablah
pertanyaan
berdasarkan
informasi
bacaan yang
dibaca!

1x pertemuan
2 x 35 menit

Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
87-90

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dari bacaan
pertanyaan
yang dibaca.
berdasarkan
informasi bacaan
 Siswa dapat
yang telah dibacat.
mengajukan
dan menjawab  Menceriterakan
pertanyaan
kembali isi bacaan
berdasarkan
yang telah dibaca.
informasi
bacaan yang
dibaca.
 Siswa dapat
menceriterakan
kembali isi
bacaan yang
dibaca.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
3.3 Membaca
puisi dengan
lafal dan
intonasi yang
tepat.

 Teks
Puisi

 Siswa dapat
 Menentukan jeda,
menentukan
penggalan dalam
jeda,penggalan
puisi.
kata dalam
 Membaca puisi
puisi.
dengan ekspresi dan
 Siswa dapat
penghaya-tan yang
membaca puisi
tepat.
dengan
 Mencari puisi yang
ekspresi dan
bertema-kan
penghayatan
Pahlawan dan
yang tepat.
membaca-kan
 Siswa dapat
dengan ekspresi dan
mencari puisi
penghayatan yang
yang
tepat.
bertemakan
Pahlawan dan
membacakan
dengan
ekspresi dan
penghayatan

 Lisan.
 Tertulis
 Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Bacalah puisi 1x pertemuan
dengan
2 x 35 menit
ekspresi dan
penghaya-tan
yang tepat!
 Carilah puisi
yang
bertema-kan
Pahlawan
dan
membaca-kan
dengan
ekspresi dan
penghayatan
yang tepat !

Kurikulum
2006 Bacaan
percakapan
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal :
67-68

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
yang tepat.
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/1

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1

2

4.
Menulis
Mengungkap-kan
pikiran, perasaan,
informasi, dan
pengalaman secara
tertulis dalam
bentuk karangan,
surat undangan,
dan dialog tertulis

4.1. Menulis
karangan
berdasarkan
pengalaman
dengan
memperhatik
an pilihan
kata dan
penggunaan
ejaan.

Materi
Pokok
3
 Teks
Karangan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4
 Siswa dapat
menentukan
judul
karangan.
 Siswa dapat
melengkapi
bagian
awal,tengah,ak
hir cerita.
 Siswa dapat
menulis
karangan
berdasar-kan
penga-laman.
 Siswa dapat
membaca
karangan yang
dibuat.
 Siswa dapat
memahami
penggunaan
kata “tanpa”.

Kegiatan
Pembelajaran
5
 Menentukan judul
karangan.
 Melengkapi bagian
awal, tengah, akhir
cerita.
 Menulis karangan
berdasarkan
pengalaman.
 Membaca karangan
yang dibuat sendiri.
 Memahami
penggunaan kata
“tanpa” dalam
kalimat.

Penilaian
Teknik
6
 Tertulis
 Potofolio

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

8

9

10

 Tulislah
karangan
berdasar-kan
penga-laman!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 121-124.

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.2

Menulis
surat

 Teks
Undangan

 Siswa dapat
memahami

 Memahami bagianbagian surat

 Tertulis

Lembar

 Lengkapi-lah
surat

1 x pertemuan

Kurikulum

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
undangan
(ulang tahun,
acara
keagama-an,
kegia-tan
seko-lah,
kenaikan
sekolah dll)
dengan
kalimat
efektif dan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan.

Resmi

bagian-bagian
undangan resmi.
surat undangan  Melengkapi surat
resmi.
undangan dengan
 Siswa dapat
tepat.
melengkapi

surat undangan
dengan tepat.

 Portofolio

penilaian
Produk

undangan
2 x 35 menit
resmi dengan
tepat!

2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 138-140

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
4.3

Menulis
 Teks
dialog
Dialog
sederhana
antara dua
atau tiga
tokoh dengan
memperhatik
an isi serta
perannya.

 Siswa dapat
membaca
contoh dan
kesimpulan isi
dialog.
 Siswa dapat
memperagakan
percakapan
dan
menyimpulkan
isi percakapan.
 Siswa dapat
menulis dialog
dengan tema
yang telah
ditentukan
berdasarkan
gambar.
 Siswa dapat
memperagakan
dialog tang

 Membaca contoh
 Tertulis
dan kesimpulan
 Tertulis
dialog.
 Penugasan
 Memperagakan
percakapan dan
menyimpulkan isi
dialog.
 Menulis dialog
dengan tema yang
telah ditentukan
berdasarkan gambar.
 Memperagakan
dialog yang dibuat.
 Memahami
penggunaan tanda
seru ( ! ) dalam
kalimat.
 Membubuhi tanda
seru ( ! ) dalam
kalimat.

Lembar
penilaian
Produk

 Tulislah
1 x pertemuan
dialog dengan 2 x 35 menit
tema yang
telah di
tentukan
berdasar-kan
gambar!
 Peraga-kanlah
percaka-pan
dan
menyimpulka
n isi
percakapan!

Kurikulum
2006 KTSP.
Buku Bina
Bhs Indonesia
hal. 105-108

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
dibuat di depan  Membuat kalimat
kelas.
seru.
 Siswa dapat
memahami
penggunaan
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
 Siswa dapat
membubuhi
tanda seru ( ! )
dalam kalimat.
 Siswa dapat
membuat
kalimat dengan
mengguanakan
tanda seru ( ! )
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

PERANGKAT PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN
Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
Kelas V (5) Semester 2

UNTUK SEKOLAH DASAR (SD)/MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi
1
5.

Mendengarkan
Memehami cerita
tentang suatu
peristiwa dan cerita
pendek anak yang
disampaikan secara
lisan

5.1

Kompetensi
Dasar

Materi
Pokok

2

3

Menang-gapi Cerita
cerita tentang  peristiwa
peristiwa
yang terjadi
di sekitar
yang
disampaikan
secara lisan

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

4

5

6

 Siswa
 Mendengarkan cerita
Tes Lisan
mendengarkan
tentang suatu peristiwa dan tertulis
cerita tentang suatu  Menjawab pertanyaan
peristiwa
 Menanggapi masalah
 Siswa menjawab
yang terjadi disekitar
pertanyaan yang
diajukan Guru
 Siswa menanggapi
suatu masalah di
sekitar

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen
8
 Jawablah
pertanyaan
yang diajukan
guru !
 Tanggapi-lah
suatu masalah
di sekitar!

Alokasi
Waktu
9
1x
pertemuan
2 x 35
menit

Sumber/
Bahan
10
 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
5.2

Mengidentifikasi unsur
cerita (tokoh,
tema, latar,
dan amanat)

Cerita
pendek

 Siswa dapat
mendengarkan
pembaca cerita.
 Siswa dapat
bertanya jawab
tentang isi cerita
yang di dengar

 Mendengarkan cerita
pendek
 Bertanya-jawab
tentang isi cerita
 Menyebutkan tokoh,
sifat tokoh, latar, dan
amanat
 Menceritakan kembali
isi cerita
 Menanggapi isi cerita

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Jawablah
tentang isi
cerita yang di
dengar!

1x
pertemuan
2 x 35
menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi Dasar

1
6.
Berbicara
Mengungkapkan
pikiran dan
persaan secara
lisan dalam
diskusi dan
bermain drama

2
6.1

Mengomentari
persoalan
faktual disertai
alasan yang
mendukung
dengan
memperhatika
n pilihan late
dan santun
berbahasa

Materi
Pokok
3
Persoalan
faktual

Indikator
Pencapaian
Kompetensi
4
 Siswa dapat
mencermati
persoala atau
masalah yang
diajukan
 Siswa dapat
menanggapi
masalah yang
di diajukan

Kegiatan
Pembelajaran
5
 Memperagakan
percakapan
 Menjawab pertanyaan

Penilaian
Teknik
6
Tes Lisan
dan tertulis

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

 Memberikan pendapat

Contoh
Instrumen
8
 Buatlah
komentar
tentang
persoalan
faktual !

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

9

10

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Majalah
 Surat
Kabar

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
6.2

Memeran-kan
tokoh drama
dengan lafal,
intonasi, dan
ekspresi yang
tepat

Drama

 Memeran-kan
tokoh drama
 Mengungkapkan
pendapat
tentang drama

 Membaca dialog drama
pendek dengan lancar
dan jelas
 Memerankan drama
pendek anak-anak
dengan lafal, intonasi,
penghayatan, dan
ekpresi yang sesuai
dengan karakter tokoh
 Siswa dapat
mengungkapkan
perasaan dan pikiran

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Ungkapkanlah
pendapat
tentang
drama!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Buku
Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpula
n Buku
cerita
Rakyat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
secara lisan
 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1
7. Membaca
Memahami teks
dengan membaca
sekilas, membaca
memindai, dan
membaca cerita
anak

2
7.1

Membandingkan isi
dua teks
yang
dibacadenga
n membaca
sekilas

Materi
Pokok
3
Dua bacaan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

4

5

 Membaca dua  Membaca dua teks
bacaan
yang bertema sama
 Mencatat
 Menjelaskan garis
persamaan dan
besar isi teks
perbedaan dari  Membandingkan isi
kedua bacaan
antar teks dengan
memberikan alasan

Penilaian
Teknik
6
Tes Lisan
dan tertulis

Bentuk
Instrumen
7
Lembar
penilaian
Produk

Contoh
Instrumen
8
 Buatlah
catatan
persamaan
dan
perbedaan
antara dua
bacaan!

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

9

10

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )
7.2

Menemu-kan
informasi
secara cepat
dari
berbagai
teks khusus
(buku
petunjuk
telepon,
jadwal
perjalanan
daftar acara,
menu dll

Daftar
susunan
acara

 Membaca
 Mempergakan
jadwal siaran
percakapan secara
lelevisi
kelompok atau
perorangan
 Menjawab
 Siswa dapat
pertanyaan
menjawab
 Menjelas-kan
peratanyan
jadwal dalam

Siswa dapat
bentuk kalimat
menjelaskan jadwal
dalam bentuk
kalimat

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Jelaskan-lah
jadwal dalam
bentuk
kalimat!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Buku
Telepon

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
7.3

Menyimpulkan isi
cerita anak
dalam
beberapa
kalimat

Cerita anak

 Membaca
 Siswa dapat
cerita
mendengarkan cerita
dgn baik.
 Menjawab

Bertanya jawab
pertanyaan
tentang cerita
 Menuliskan
kesimpulan isi  Siswa dapat
cerita
menuliskan
kesimpulan

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Tuliskan
kesimpulan
isi cerita!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: V/2

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1
8. Menulis
Mengungkap-kan
pikiran , perasaan,
informasi, dan
fakta tertulis dalam
bentuk ringkasan,
laporan, dan puisi
bebas

2

Materi
Pokok
3

Penilaian

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

Teknik

4

5

6

8.1

Meringkas isi
buku yang
dipilih
sendiri
dengan
memperhatik
an
penggunaan
ejaan

Ringkasan

 Memahami
 Menulis pokokTes Lisan
dan tertulis
langkahpokok isi buku
langkah dalam  Menulis ringkasan
kegiatar
buku dalam beberapa
meringkas
 kalimat
 Membaca
saksama
bacaan yang
akan diringkas
 Meringkas
bacaan atau
buku

8.2

Menulis
laporan
pengamatan /
kunjungan
berdasar
tahapan
(catatan,
konsep awal,
perbaikan,
final) dengan
memperhatik
an penggunaan ejaan

Laporan
 Menyusun
pengamatan
laporan
peristiwa
 Menyampaika
n laporan
secara lisan
 Memperbaiki
tulisan laporan

 Siswa dapat
menyusun laporan
peristiwa
 Siswa dapat
menyampaikan
laporan
 secara lisan
 Siswa dapat
memperbaiki laporan

Tes Lisan
dan tertulis

Bentuk
Instrumen
7

Contoh
Instrumen
8

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

9

10

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah
ringkasan
bacaan atau
buku!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

Lembar
penilaian
Produk

 Susunlah
sebuah
laporan
peristiwa!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Kumpulan
Buku
cerita
Rakyat

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
8.3

Menulis puisi
bebas dengan
pilihan kata
yang tepat

Puisi

 Membaca
contoh puisi
 Menulis puisi

 Menentukan gagasan
pokok berdasarkan
pengalaman
 Menulis puisi
berdasarkan
ungkapan perasaan
dari pengalaman
anak
 Menulis puisi
berdasarkan gagasan
pokok dengan
menggunakan
pilihan yang tepat

Tes Lisan
dan tertulis

Lembar
penilaian
Produk

 Buatlah puisi
berdasar-kan
ungkapan
perasaan dari
pengala-man
anak!

1 x pertemuan
2 x 35 menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ............... 20.....

Kepala Sekolah ...................

Guru Bahasa Indonesia

...............................................
NIP / NIK :

...............................................
NIP / NIK :

 Buku Bina
Bahasa
Indonesia
5b
 Puisi

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB

SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah
Mata Pelajaran

: .................................
: Bahasa Indonesia

Kelas / Semester

: VI / 1

Standar
Kompetensi

Kompetensi
Dasar

1
1.

Mendengarkan
Memahami teks
dan cerita anak
yang dibaca

2

Materi
Pokok
3
 Teks
Bacaan

Indikator
Pencapaian
Kompetensi

Kegiatan
Pembelajaran

4

5

 Siswa dapat
mendengarkan
pembacaan
teks
 Siswa dapat
melengkapi
pernyataan
yang sesuai
dengan teks
 Siswa dapat
menentukan
hal-hal
penting dari
teks yang
didengarkan
 Siswa dapat
meringkas teks
yang
didengarkan
berdasar-kan
hal-hal
penting/ pokok

 Mendengarkan
pembacaan teks
 Melengkapi
pernyataan yang
sesuai dengan teks
 Menentukan hal-hal
penting dari teks
yang didengarkan
 Meringkas teks yang
didengar-kan
berdasarkan hal-hal
penting/ pokok

1.1

Menulis halhal penting /
pokok dari
suatu teks
yang
dibacakan

1.2

Mengiden Cerita anak  Siswa dapat
 Mendengarkan
tifikasi
mendengarkan
cerita anak
tokoh, watak,
cerita anak

Penilaian
Teknik
6

Bentuk
Instrumen
7

Contoh
Instrumen

Alokasi Waktu

Sumber/
Bahan

8

9

10

Lisan
Tertulis
Penugasan

Lembar
penilaian
Produk

 Lengkapi-lah
pernyataan
yang sesuai
dengan
teks!
 Ringkaslah
teks yang
didengar-kan
berdasar-kan
hal-hal
penting /
pokok!

1X
pertemuan
2 X 35 menit

Kurikulum
2006
Buku Bina
Bahasa
Indonesia hal
18 Penerbit
Erlangga

Lisan
Tertulis

Uraian

 Jawablah
pertanyaan
sesuai dengan

1X
pertemuan

Kurikulum
2006

KTSP Perangkat Pembelajaran Silabus Pembelajaraan Tingkat SD, MI, DAN SDLB
latar, tema,
atau amanat
dari cerita
anak yang
dibaca

 Siswa dapat
menjawab
pertanyaan
sesuai dengan
cerita yang
didengar
 Siswa dapat
menentukan
tokoh dan sifat
tokoh cerita
 Siswa dapat
menentukan
latar cerita
 Siswa dapat
menceritakan
kembali cerita
yang didengar

 Menjawab
pertanyaan
sesua dengan cerita
yang didengar
 Menentukan tokoh
dan sifat tokoh cerita
 Menentukan latar
cerita
 Menceritakan
kembali cerita
yang didengar

Penugasan

cerita yang
didengar!

2 X 35 menit

 Karakter siswa yang diharapkan : Dapat dipercaya ( Trustworthines), Rasa hormat dan perhatian ( respect ), Tekun ( diligence ), Tanggung jawab ( responsibility )
Berani ( courage ) dan Ketulusan ( Honesty )

Mengetahui,

......................., ..............