Post Silabus Semster 2

8

SILABUS

Silabus Matematika Kelas 5

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

SD
V
Matematika
2

Standar Kompetensi : 5.

Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
Penilaian

Kompetensi
Dasar

Materi Pokok/
Pembelajaran

5.1 Mengubah pe- P e n g e r j a a n
cahan ke bentuk hitung pecahpersen dan de- an
simal serta sebaliknya.

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Mengubah pecahan

biasa ke pecahan perseratusan.
Menyederhanakan
pecahan perseratusan
ke pecahan biasa.

–

–

Menghitung persentase
banyak benda tertentu
dari jumlah keseluruhan.

–

–

–

–

–

–
–

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen
Lengkapilah.

Alokasi
Waktu
(menit)

Mengubah pecahan biasa ke
bentuk persenan dan sebaliknya.

Tes tertulis Isian

–

Menentukan
persentase dari
banyak benda
tertentu.

Tes tertulis Uraian

Pisang 210 buah, yang sudah
masak 63 buah. Berapa persen
pisang yang belum masak?

2 × 35

Mengubah pecahan
biasa ke pecahan persepuluhan, perseratusan, atau perseribu untuk

mendapatkan pecahan
desimal.
Mengubah pecahan desimal ke bentuk pecahan
biasa atau pecahan
campuran.

–

Mengubah pecahan biasa ke
bentuk pecahan
desimal dan sebaliknya.

Tes tertulis Isian

Lengkapilah.

3 × 35

Mengubah pecahan
biasa ke pecahan perseratusan, selanjutnya

diubah ke bentuk pecahan desimal.
Mengubah pecahan
biasa ke bentuk persen.
Mengubah pecahan desimal ke pecahan biasa
selanjutnya ke bentuk
persen.

–

Mengubah pecahan biasa ke
bentuk persen,
desimal dan sebaliknya.

Tes tertulis Isian

–

3 × 35



×
=
=
= . . .%
  ×    

  ×   

=
=
=...%
  ×    

–



=
=...%

 

15% =
= 0, . . .


0,375 =

2 × 35

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran
Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 118–123.

Penilaian
Kompetensi
Dasar

5.2 Menjumlahkan
dan mengurangkan berbagai
bentuk pecahan.

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

–

–

–

–
–

–

–
–

–
5.3 Mengalikan dan
membagi berbagai bentuk
pecahan.

–

–
Silabus Matematika Kelas 5

–
–

–

Indikator

Membandingkan dua
pecahan yang berpenyebut tidak sama dengan
menggunakan garis
bilangan.
Membandingkan dua
pecahan yang berpenyebut tidak sama dengan
menyamakan penyebut.

–

Menjumlahkan pecahan
biasa yang penyebutnya
berbeda.
Menjumlahkan pecahan
campuran.
Menjumlahkan pecahan
desimal.

–

Mengurangkan pecahan
biasa yang penyebutnya
berbeda.
Mengurangkan pecahan
campuran.
Menguraikan pecahan
desimal.

–

Menentukan hasil perkalian pecahan biasa.
Menentukan hasil perkalian pecahan campuran.
Menentukan hasil perkalian pecahan desimal.

–

Menentukan hasil pembagian pecahan biasa.
Menentukan hasil pembagian pecahan campuran.
Menentukan hasil pembagian pecahan desimal.

–

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

M e m b a n d i n g - Tes tertulis Uraian
kan dua pecahan serta letaknya pada garis
bilangan.

Bandingkan pecahan-pecahan
berikut.

M e l a k u k a n Tes tertulis Uraian
penjumlahan
berbagai bentuk
pecahan.

Kerjakan.

–
–

–
–
–

Alokasi
Waktu
(menit)
3 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 124–128.

2 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 128–130.

3 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 130–124.

2 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 139–144.

3 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 144–149.



dan




dan





+
=...




1 +2 =...



0,25 + 1,42 = . . .

M e l a k u k a n Tes tertulis Uraian
pengurangan
berbagai bentuk
pecahan.

Kerjakan.

M e n e n t u k a n Tes tertulis Uraian
hasil perkalian
berbagai bentuk
pecahan.

Kerjakan.

M e n e n t u k a n Tes tertulis Uraian
hasil pembagian
berbagai bentuk
pecahan.

Kerjakan.

–



1 –
=...



–

0,75 – 0,26 = . . .



×1 =...×...



×
=
=...
×

–



1 :2 =...:...



=...×...
=...
–

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

1,6 : 2,4 = . . . : . . .
=...×...
=...

9

10

Penilaian
Kompetensi
Dasar

Silabus Matematika Kelas 5

5.4 Menggunakan
pecahan dalam
masalah perbandingan dan
skala.

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

–

–
–
–

–
–

–

Indikator

Menuliskan bentuk perbandingan dari beberapa
contoh.
Menjelaskan arti perbandingan.
Menuliskan beberapa
contoh skala.
Menjelaskan arti skala.

–

Merubah ukuran dengan
menggunakan skala.
Menentukan ukuran sebenarnya jika skala diketahui.
Membuat gambar dengan
menggunakan skala.

–

Teknik

Bentuk
Instrumen

Menjelaskan arti Tes tertulis Isian
perbandingan
dan skala.

Contoh Instrumen
Di meja terdapat 5 buah pisang,
5 buah mangga, 4 buah jambu,
dan 4 buah salak.
Perbandingan pisang dengan
seluruh buah
=...:...
Banyak pisang
=

Melakukan pe- Tes tertulis Uraian
ngerjaan hitung
menggunakan
skala.

Alokasi
Waktu
(menit)

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

2 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 150–153.

5 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 153–156.


dari semua buah.


Jarak dua kota 750 km, pada
peta jaraknya 25 cm. Berapa
skala peta?

Sekolah
Kelas
Mata Pelajaran
Semester

:
:
:
:

SD
V
Matematika
2

Standar Kompetensi : 6.

Memahami sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang serta hubungan antarbangun.
Penilaian

Kompetensi
Dasar

6.1 M e n g i d e n t i f i kasikan sifat-sifat
bangun datar.

6.2 Mengidentifikasi
sifat-sifat bangun
ruang.

Silabus Matematika Kelas 5

6.3 M e n e n t u k a n
jaring-jaring berbagai bangun
ruang sederhana.

Materi Pokok/
Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Teknik

Bentuk
Instrumen

Contoh Instrumen

Alokasi
Waktu
(menit)

11

Sifat-sifat –
bangun datar
dan bangun –
ruang.

Mengidentifikasi ciri-ciri
bangun datar.
Mengidentifikasi sifatsifat bangun datar.

–

M e n y e b u t k a n Tes tertulis Isian
sifat-sifat bangun
datar: segitiga,
persegi, persegi
p a n j a n g ,
trapesium, jajargenjang, lingkaran, belah ketupat,
dan
layanglayang.

Sifat-sifat bangun segitiga
adalah:
– banyak sisi ada . . .
– banyak titik sudut ada . . .
– jumlah sudut-sudut segitiga
=...°

5 × 35

–

Menggambar bangun
datar berdasarkan sifatsifatnya.

–

M e n g g a m b a r Tes per- Perintah
bangun datar buatan
dari sifat-sifat
bangun datar
yang diberikan.

Gambarlah bangun persegi yang
panjang sisinya 4 cm.

5 × 35

–

Mengidentifikasi ciri-ciri
bangun ruang.
Mengidentifikasi sifatsifat bangun ruang.

–

M e n y e b u t k a n Tes tertulis Isian
sifat-sifat
bangun ruang:
tabung, prisma
tegak, limas, dan
kerucut.

Sifat-sifat limas tegak segitiga
adalah:
– banyak rusuk . . .
– banyak titik sudut . . .
– sisi alas dan atas berupa . . .
– sisi tegak berupa . . .

5 × 35

–

Menggambar bangun
ruang berdasarkan sifatsifatnya.

–

M e n g g a m b a r Tes per- Perintah
bangun ruang buatan
dari sifat-sifatnya.

Gambarlah sebuah tabung
dengan tinggi 3 cm dan diameter
alas 7 cm.

5 × 35

–

Menggambar berbagai
bentuk jaring-jaring kubus.
Menggambar berbagai
bentuk jaring-jaring balok.

–

M e n g g a m b a r Tes per- Perintah
berbagai bentuk buatan
jaring-jaring
kubus dan balok.

Gambarlah 3 buah jaring-jaring
kubus yang berbeda.

5 × 35

Mengamati bangun ruang
tabung, kerucut, dan
limas.

–

M e n g g a m b a r Tes per- Perintah
j a r i n g - j a r i n g buatan
tabung, kerucut,

Gambarlah jaring-jaring limas
segitiga.

–

–

–

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 161–176.

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 176–188.

3 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 188–191.

Kegiatan Pembelajaran

Silabus Matematika Kelas 5

–
–

6.4 Menyelidiki sifatsifat kesebangunan dan simetri.

–

–

Indikator

Membuka bangun tabung,
kerucut dan limas.
Menggambar jaringjaring tabung, kerucut,
dan limas.
Menunjukkan bangunbangun datar yang sebangun berdasarkan
pengamatan.
Menggambar bangunbangun yang sebangun.

Teknik

Bentuk
Instrumen

Alokasi
Waktu
(menit)

Contoh Instrumen

dan limas.

–

M e n u n j u k k a n Tes tertulis Isian
kesebangunan
antarbangunbangun datar.

Sumber/Bahan/Alat
Pembelajaran

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 176–188.
A

A

B

2 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 197–200.

6 cm

Materi Pokok/
Pembelajaran

9 cm

12

Penilaian
Kompetensi
Dasar

12 cm

C B

C

8 cm




= –– = ––,
= –– = ––




Perbandingan sisi yang bersesuaian sama, jadi ∆ ABC dan
∆ DEF segitiga . . .
–

–

–
–

6.5 Menyelesaikan
masalah yang
berkaitan dengan
bangun datar dan
bangun ruang.

–

–

Menentukan banyak
simetri lipat berbagai
bangun datar.
Memberi tanda sumbu
simetri pada gambar
berbagai bangun datar.

–

M e n e n t u k a n Tes tertulis Isian
simetri lipat suatu
bangun datar.

Huruf H mempunyai . . . simetri 3 × 35
lipat.

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 201–204.

Memutar berbagai bangun
datar pada pusatnya.
Menentukan tingkat
simetri putar berbagai
bangun datar.

–

M e n e n t u k a n Tes tertulis Isian
tingkat simetri
putar
suatu
bangun datar.

Lengkapilah tabel berikut.

2 × 35

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 204–207.

Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan bangun datar.
Menyelesaikan soal
cerita yang berhubungan
dengan bangun ruang.

–

Kebun Pak Joko berbentuk 5 × 35
persegi dengan panjang sisi
kebun 8 m. Jika setiap jarak
2 m ditanami pohon pelindung, berapa batang
pohon yang harus dibeli?
Sebuah drum minyak diameter alasnya 70 cm dan
tinggi 120 cm. Jika diisi
penuh dengan minyak,
berapa liter minyak dalam
drum?

Buku Matematika kelas
V, karangan Nur Akhsin
dan Heny Kusumawati,
halaman 207.

Menyelesaikan Tes tertulis Uraian
soal cerita yang
berhubungan
dengan bangun
datar dan bangun
ruang.

–

–

Bangun

Tingkat
Simetri
Putar

Besar
Sudut
Putar

Persegi

4

90°