PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016.
PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROCAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL
PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
BAYU DAMAR NUSANTARA
K4611021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Bayu Damar Nusantara
NIM
: K4611021
Program Studi
: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN GAYA MENGAJAR
RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA
CRAWL PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Bayu Damar Nusantara
ii
PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROCAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL
PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
BAYU DAMAR NUSANTARA
K4611021
Skripsi
Diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Bayu Damar Nusantara
NIM
: K4611021
Judul Skripsi : PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROCAL UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL
PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Sksipsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2016
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
Waluyo, S.Pd., M.Or
NIP. 19651128 199003 1 001
NIP. 19720617 199802 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Bayu Damar Nusantara
NIM
: K4611021
Judul Skripsi :
PENERAPAN
GAYA
MENGAJAR
RESIPROCAL
UNTUk
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL PADA SISWA
PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 10 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji.
Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
Tanggal
: Drs. H. Sunardi, M.Kes
Sekretaris : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd
Anggota I : Prof.Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
Anggota II : Waluyo, S.Pd, M.Or
Skripsi disahkan oleh Kepala Progam Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi pada :
Hari
Tanggal
:
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Progam Studi
Penjaskesrek
Drs. H. Sunardi, M.Kes.
NIP. 19581121 199003 1 004
v
ABSTRAK
Bayu Damar Nusantara, K4611021. “PENERAPAN GAYA MENGAJAR
RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG
GAYA CRAWL PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK NEGERI
9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”., Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Surakarta Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan renang gaya crawl
dengan menerapkan gaya mengajar resiprokal di kelas X SMK Negeri 9 Surakarta
pada tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
berlangsung dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan,
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK
Negeri 9 Surakarta, yang terdiri dari 30 siswa perempuan. Sumber data berasal dari
guru, siswa, dan peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, angket, dan dokumentasi atau arsip. Validasi data dilakukan dengan
menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data dilakukan dengan menggunakan
teknik deskriptif berdasarkan analisis kualitatif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gaya mengajar resiprokal
bisa meningkatkan hasil belajar dari renang gaya crawl dari pra-siklus ke siklus I dan
dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis, dapat ditemukan bahwa mengenai hasil
belajar dari renang gaya crawl, dari 30 siswa, 20 (66,67%) telah melewati kriteria
pada siklus I dan meningkat menjadi 25 siswa (83,33%) pada siklus II, sedangkan 5
siswa lainnya belum namun dengan KKM 2,66.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan gaya mengajar
resiprokal bisa meningkatkan hasil belajar dari berenang gaya crawl di kelas X SMK
Negeri 9 Surakarta pada tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Hasil Belajar, renang gaya crawl, penerapan gaya mengajar resiprokal.
vi
ABSTRACT
Bayu Damar Nusantara, K4611021. THE ATTEMPT OF IMPROVING
THE LEARNING OUTCOME OF FRONT CRAWL-STYLE SWIMMING BY
APPLYING RECIPROCAL TEACHING STYLE IN THE TENTH GRADER
OF SMK NEGERI 9 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016,
Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas
Maret University, June, 2016.
The objective of research was to improve the front crawl-style swimming by
applying reciprocal teaching style in the tenth grader of SMK Negeri 9 Surakarta in
the school year of 2015/2016.
This study was a classroom action research (CAR). This research was taken
place in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and
reflecting. The subject of research was the tenth grader of SMK Negeri 9 Surakarta,
consisting of 30 female students. The data source derived from teacher, student, and
researcher. Techniques of collecting data used were observation, questionnaire, and
documentation or archive. Data validation was conducted using data triangulation
technique. Data analysis was carried out using descriptive technique based on
qualitative analysis with percentage.
The result of research showed that the application of reciprocal teaching style
could improve the learning outcome of front crawl-style swimming from pre-cycle to
cycle I and from cycle I to cycle II. From the result of analysis, it could be found that
regarding the learning outcome of front crawl-style swimming, out of 30 students, 20
(66.67%) had belonged to passing criterion in cycle I and it increased to 25 students
(83.33%) in cycle II, while the other 5 students had not passed yet with KKM of
2.66.
The conclusion of research was that the application of reciprocal teaching
style could improve the learning outcome of front crawl-style swimming in the tenth
grader of SMK Negeri 9 Surakarta in the school year of 2015/2016.
Keywords: Learning Outcome, Front crawl-style Swimming, the application of
reciprocal teaching style.
vii
MOTTO
Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.
(William J. Siegel)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jackson)
Rencana Allah untuk Anda pasti lebih baik daripada rencana terbaik Anda.
Maka, jika rencana Anda gagal, itu berarti rencana Allah yang sedang berperan.
Sabarlah, patuhlah, dan berlakulah dengan sebaik-baiknya sikap.
(Yusuf Mansyur)
Menerima dengan bijak apa yang sudah kita pilih,
tanpa ada penyesalan untuk terus maju meraih sukses.
(penulis)
Menikmati hidup bukan berarti hidup tanpa adanya usaha yang keras,
karena dengan usaha yang keras kita dapat mengerti artinya menikmati hidup
(penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Kedua orang tua
Berkat doa, kesabaran dan kasih sayang bapak ibu, aku bisa menjadi seperti ini.
Pengorbanan kalian tidak satu pun yang dapat tergantikan. Terimakasih telah
membesarkanku dan mendidikku sehingga menjadi seperti ini. Tidak ada hal yang
terbaik dan terindah selain kalian berdua.
Kakakku
Susianti Dyah Pitaloka dan Tika Dyah Swastika yang selalu memberi dukungan
walau dengan bahasa yang mengejek.
Adikku
Woro Kinanta Legi yang tak henti-hentinya memberi do’a, menemani dan
memotivasiku dari jarak dekat.
Gendon, Prio, Reza, Edy, Endra, Devit, Kunthung, Gopal dan teman
teman semua yang tidak bisa disebutkan namanya semua terimakasih
atas bantuan kalian.
PJKR Angkatan 2011
Bersama kalian aku bisa mengerti arti sebuah persahabatan, persaudaraan dan
saling menghargai. Sukses untuk kita bersama teman.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN
GAYA
MENGAJAR
RESIPROCAL
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL PADA
SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof.Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Waluyo, S.Pd., M.Or. Selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Waluyo, S.Pd., M.Or Selaku Pembibing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMK N 9 Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian.
7. Guru pendidikan jasmani kelas X SMK N 9 Surakarta yang telah membantu
dengan sepenuh hati dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Ayah, Ibu, Kakak, dan keluarga besar penulis yang selalu memberikan dukungan
baik mental, spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
x
9. Peserta didik kelas X Jurusan Tekstil SMK N 9Surakarta yang telah bersedia
untuk membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
10. Sahabat PJOK angkatan 2011 yang penulis sayangi dan banggakan, terima kasih
banyak atas pengalaman-pengalaman yang dilalui selama ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran penelitian ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
Bayu Damar Nusantara
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................
ii
PENGAJUAN SKRIPSI ..................................................................................
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................
iv
PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT.....................................................................................................
vii
MOTTO ...........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...............................................................................
5
1. Renang Gaya Crawl .....................................................................
5
a. Jenis Renang Menurut Penggunanya .......................................
5
b. Pentingnya Renang Bagi Siswa ...............................................
6
c. Program Pembelajaran Renang Gaya Crawl di SMK ..............
7
d. Renang Gaya Crawl .................................................................
8
xii
Halaman
2. Belajar dan Pembelajaran .............................................................
25
a. Pengertian Belajar ....................................................................
25
b. Prinsip-prinsip Belajar .............................................................
27
c. Pengertian Pembelajaran..........................................................
27
d. Prinsip-prinsip Pembelajaran ...................................................
28
e. Hasil Belajar ............................................................................
30
3. Mengajar.......................................................................................
31
a. Hakikat Mengajar ....................................................................
31
b. Kompetensi yang Harus Dimiliki Seorang Guru Penjasorkes .
32
c. Pengajaran yang Sukses ...........................................................
33
4. Gaya Mengajar .............................................................................
35
a. Hakikat Gaya Mengajar ...........................................................
35
b. Macam-macam Gaya Mengajar ...............................................
36
c. Anatomi Gaya Mengajar ..........................................................
38
5. Gaya Mengajar Resiprocal ...........................................................
41
a. Pengertian Gaya Mengajar Resiprocal ....................................
41
b. Anatomi Gaya Mengajar Resiprocal .......................................
41
c. Pelaksanaan Gaya Mengajar Resiprocal..................................
42
6. Pelaksanaan Pembelajaran Renang Gaya Crawl dengan
Penerapan Gaya Mengajar Resiprocal .........................................
44
7. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Renang Gaya Crawl
dengan Penerapan Gaya Mengajar Resiprocal .............................
45
8. Kerangka Berpikir ........................................................................
46
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
48
1. Tempat Penelitian .........................................................................
48
2. Waktu Penelitian ..........................................................................
48
B. Subjek Penelitian ..............................................................................
49
C. Sumber Data .....................................................................................
49
xiii
Halaman
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................
49
E. Uji Validitas Data .............................................................................
51
F. Analisis Data .....................................................................................
51
G. Indikator Kinerja Penelitian ..............................................................
51
H. Prosedur Penelitian ...........................................................................
52
1. Rancangan Siklus I .......................................................................
55
a. Tahap Perencanaan ..................................................................
55
b. Tahap Pelaksanaan ...................................................................
55
c. Tahap Observasi ......................................................................
55
d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ........................................................
56
2. Rancangan Siklus II ....................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................
57
A. Deskripsi Data Awal ..................................................................
57
B. Analisis Data dan Pembahasan ...................................................
59
1. Siklus I ..................................................................................
59
a. Pertemuan I .....................................................................
59
1. Perencanaan Tindakan ................................................
59
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
59
3.Kegiatan Observasi ......................................................
62
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
63
b. Pertemuan 2 ....................................................................
64
1.Perencanaan Tindakan .................................................
64
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
64
3.Kegiatan Observasi ......................................................
66
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
67
c. Pertemuan 3 ....................................................................
68
1.Perencanaan Tindakan .................................................
68
2. Pelaksanaab Tindakan.................................................
68
3.Kegiatan Observasi ......................................................
69
xiv
Halaman
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
70
Siklus II ...............................................................................
73
a. Pertemuan 1 ....................................................................
73
1.Perencanaan Tindakan .................................................
73
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
73
3.Kegiatan Observasi ......................................................
75
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
76
b. Pertemuan 2 ....................................................................
77
1.Perencanaan Tindakan .................................................
77
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
77
3.Kegiatan Observasi ......................................................
78
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
80
C. Perbandingan Hasil Akhir Antar Siklus .....................................
81
D. Pembahasan Hasil pnelitian ........................................................
82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .........................................
83
A. Simpulan .....................................................................................
83
B. Implikasi .....................................................................................
83
C. Saran ...........................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
57
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
59
2.
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Gerakan Badan Salah ............................................................................. 10
2.2. Gerakan Badan Benar ............................................................................. 11
2.3. Mekanika Gerakan Kaki ......................................................................... 13
2.4. Pola Tarikan Lengan Renang Gaya Crawl ............................................. 16
2.5. Ketika Tangan Kanan Masuk Kedalam Air ........................................... 19
2.6. Momentum ke Bawah ............................................................................ 20
2.7. Tangan Terus Bergerak ke Bawah ......................................................... 20
2.8. Penekanan Lengan .................................................................................. 20
2.9. Dorongan Lengan Kiri ........................................................................... 21
2.10. Dorongan Lengan Kiri ........................................................................... 21
2.11. Tangan Kanan Menekan ke Bawah ........................................................ 21
2.12. Posisi Elbow Up ..................................................................................... 22
2.13. Tarikan Tangan Kanan ........................................................................... 22
2.14. Tarikan Tangan Kanan ........................................................................... 22
2.15. Kepala Memutar ..................................................................................... 23
2.16. Mulut Membuka ..................................................................................... 23
2.17. Tarikan Tangan Tidak Menghadap Belakang ........................................ 23
2.18. Jejakan ke Bawah Kaki Bagian Kanan................................................... 24
2.19. Sebelum Tangan Keluar Dari Permukaan Air........................................ 24
2.20. Jejakan Kebawah Kaki Kanan ................................................................ 24
2.21. Kepala Mulai Memutar Kembali............................................................ 25
2.22. Perenang Mulai Mengeluarkan Udara .................................................... 25
2.23. Kerangka Berpikir .................................................................................. 46
3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 53
4.1. Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl ....................................... 58
4.2. Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 1 ......................... 71
4.3. Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 2 ......................... 79
4.4. Perbandingan Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Tiap Siklus ............... 81
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Anatomi Gaya Mengajar ........................................................................... 39
2.2. Anatomi Gaya Mengajar Resiprocal ......................................................... 42
3.1. WaktuPenelitian......................................................................................... 48
3.2. TeknikPengumpulan Data ......................................................................... 50
3.3. Prosentase Target Pencapaian ................................................................... 52
4.1. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl .......................... 58
4.2. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 1 ............ 70
4.3. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 2 ............ 79
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 88
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................... 94
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II............................. 120
4. Nilai Spiritual Siklus 1 ........................................................................... 145
5. Nilai Sosial Siklus 1 ............................................................................... 148
6. Nilai Psikomotor Siklus 1 ....................................................................... 151
7. Nilai Kognitif Siklus 1 ............................................................................ 154
8. Nilai Spiritual Siklus 2 ........................................................................... 155
9. Nilai Sosial Siklus 2 .................................................................................. 157
10. Nilai Psikomotor Siklus 2 ....................................................................... 159
11. Nilai Kognitif Siklus 2 ............................................................................ 161
12. Soal Tes Kognitif Renang Gaya Crawl Siklus 2 .................................... 162
13. Dokumentasi ........................................................................................... 163
14. Surat Perijinan ........................................................................................ 168
xviii
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL
PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
SKRIPSI
Oleh :
BAYU DAMAR NUSANTARA
K4611021
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini
Nama
: Bayu Damar Nusantara
NIM
: K4611021
Program Studi
: Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
Menyatakan bahwa skripsi saya berjudul “PENERAPAN GAYA MENGAJAR
RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA
CRAWL PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016” ini benar-benar merupakan hasil
karya saya sendiri. Selain itu, sumber informasi yang dikutip dari penulis lain telah
disebutkan dalam teks dan dicantumkan dalam daftar pustaka.
Apabila pada kemudian hari terbukti atau dapat dibuktikan skripsi ini hasil jiplakan,
saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan saya.
Surakarta, Juli 2016
Yang membuat pernyataan
Bayu Damar Nusantara
ii
PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROCAL
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL
PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Oleh:
BAYU DAMAR NUSANTARA
K4611021
Skripsi
Diajukan guna memenuhi syarat mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
Juli 2016
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING
Nama
: Bayu Damar Nusantara
NIM
: K4611021
Judul Skripsi : PENERAPAN GAYA MENGAJAR RESIPROCAL UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL
PADA SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9
SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Sksipsi ini telah disetujui untuk dipertahankan dihadapan Tim Penguji Skripsi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Surakarta, Juli 2016
Pembimbing I
Pembimbing II
Prof.Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
Waluyo, S.Pd., M.Or
NIP. 19651128 199003 1 001
NIP. 19720617 199802 1 001
iv
PENGESAHAN SKRIPSI
Nama
: Bayu Damar Nusantara
NIM
: K4611021
Judul Skripsi :
PENERAPAN
GAYA
MENGAJAR
RESIPROCAL
UNTUk
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL PADA SISWA
PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA TAHUN
PELAJARAN 2015/2016
.
Skripsi ini telah dipertahankan di hadapan Tim Penguji Skripsi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta pada hari
Selasa, tanggal 10 Agustus 2016 dengan hasil LULUS dan revisi maksimal 3 bulan.
Skripsi telah direvisi dan mendapat persetujuan dari Tim penguji.
Persetujuan hasil revisi oleh Tim Penguji.
Tim Penguji Skripsi :
Nama Terang
Ketua
Tanda Tangan
Tanggal
: Drs. H. Sunardi, M.Kes
Sekretaris : Drs. Budhi Satyawan, M.Pd
Anggota I : Prof.Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd
Anggota II : Waluyo, S.Pd, M.Or
Skripsi disahkan oleh Kepala Progam Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan
dan Rekreasi pada :
Hari
Tanggal
:
:
Mengesahkan
Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Sebelas Maret
Prof. Dr. Joko Nurkamto, M.Pd.
NIP. 19610124 198702 1 001
Kepala Progam Studi
Penjaskesrek
Drs. H. Sunardi, M.Kes.
NIP. 19581121 199003 1 004
v
ABSTRAK
Bayu Damar Nusantara, K4611021. “PENERAPAN GAYA MENGAJAR
RESIPROCAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG
GAYA CRAWL PADA SISWA KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK NEGERI
9 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2015/2016”., Skripsi. Surakarta: Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Surakarta Universitas Sebelas Maret, Juli 2016.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan renang gaya crawl
dengan menerapkan gaya mengajar resiprokal di kelas X SMK Negeri 9 Surakarta
pada tahun ajaran 2015/2016.
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (PTK). Penelitian ini
berlangsung dalam dua siklus, yang masing-masing terdiri dari perencanaan,
tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas X SMK
Negeri 9 Surakarta, yang terdiri dari 30 siswa perempuan. Sumber data berasal dari
guru, siswa, dan peneliti. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, angket, dan dokumentasi atau arsip. Validasi data dilakukan dengan
menggunakan teknik triangulasi data. Analisis data dilakukan dengan menggunakan
teknik deskriptif berdasarkan analisis kualitatif dengan persentase.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan gaya mengajar resiprokal
bisa meningkatkan hasil belajar dari renang gaya crawl dari pra-siklus ke siklus I dan
dari siklus I ke siklus II. Dari hasil analisis, dapat ditemukan bahwa mengenai hasil
belajar dari renang gaya crawl, dari 30 siswa, 20 (66,67%) telah melewati kriteria
pada siklus I dan meningkat menjadi 25 siswa (83,33%) pada siklus II, sedangkan 5
siswa lainnya belum namun dengan KKM 2,66.
Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa penerapan gaya mengajar
resiprokal bisa meningkatkan hasil belajar dari berenang gaya crawl di kelas X SMK
Negeri 9 Surakarta pada tahun ajaran 2015/2016.
Kata kunci: Hasil Belajar, renang gaya crawl, penerapan gaya mengajar resiprokal.
vi
ABSTRACT
Bayu Damar Nusantara, K4611021. THE ATTEMPT OF IMPROVING
THE LEARNING OUTCOME OF FRONT CRAWL-STYLE SWIMMING BY
APPLYING RECIPROCAL TEACHING STYLE IN THE TENTH GRADER
OF SMK NEGERI 9 SURAKARTA IN THE SCHOOL YEAR OF 2015/2016,
Thesis. Surakarta: Teacher Training and Education Faculty of Surakarta Sebelas
Maret University, June, 2016.
The objective of research was to improve the front crawl-style swimming by
applying reciprocal teaching style in the tenth grader of SMK Negeri 9 Surakarta in
the school year of 2015/2016.
This study was a classroom action research (CAR). This research was taken
place in two cycles, each of which consisted of planning, acting, observing, and
reflecting. The subject of research was the tenth grader of SMK Negeri 9 Surakarta,
consisting of 30 female students. The data source derived from teacher, student, and
researcher. Techniques of collecting data used were observation, questionnaire, and
documentation or archive. Data validation was conducted using data triangulation
technique. Data analysis was carried out using descriptive technique based on
qualitative analysis with percentage.
The result of research showed that the application of reciprocal teaching style
could improve the learning outcome of front crawl-style swimming from pre-cycle to
cycle I and from cycle I to cycle II. From the result of analysis, it could be found that
regarding the learning outcome of front crawl-style swimming, out of 30 students, 20
(66.67%) had belonged to passing criterion in cycle I and it increased to 25 students
(83.33%) in cycle II, while the other 5 students had not passed yet with KKM of
2.66.
The conclusion of research was that the application of reciprocal teaching
style could improve the learning outcome of front crawl-style swimming in the tenth
grader of SMK Negeri 9 Surakarta in the school year of 2015/2016.
Keywords: Learning Outcome, Front crawl-style Swimming, the application of
reciprocal teaching style.
vii
MOTTO
Manusia tidak merancang untuk gagal, mereka gagal untuk merancang.
(William J. Siegel)
Musuh yang paling berbahaya di atas dunia ini adalah penakut dan bimbang.
Teman yang paling setia, hanyalah keberanian dan keyakinan yang teguh.
(Andrew Jackson)
Rencana Allah untuk Anda pasti lebih baik daripada rencana terbaik Anda.
Maka, jika rencana Anda gagal, itu berarti rencana Allah yang sedang berperan.
Sabarlah, patuhlah, dan berlakulah dengan sebaik-baiknya sikap.
(Yusuf Mansyur)
Menerima dengan bijak apa yang sudah kita pilih,
tanpa ada penyesalan untuk terus maju meraih sukses.
(penulis)
Menikmati hidup bukan berarti hidup tanpa adanya usaha yang keras,
karena dengan usaha yang keras kita dapat mengerti artinya menikmati hidup
(penulis)
viii
PERSEMBAHAN
Teriring syukurku pada-Mu, kupersembahkan karya ini untuk :
Kedua orang tua
Berkat doa, kesabaran dan kasih sayang bapak ibu, aku bisa menjadi seperti ini.
Pengorbanan kalian tidak satu pun yang dapat tergantikan. Terimakasih telah
membesarkanku dan mendidikku sehingga menjadi seperti ini. Tidak ada hal yang
terbaik dan terindah selain kalian berdua.
Kakakku
Susianti Dyah Pitaloka dan Tika Dyah Swastika yang selalu memberi dukungan
walau dengan bahasa yang mengejek.
Adikku
Woro Kinanta Legi yang tak henti-hentinya memberi do’a, menemani dan
memotivasiku dari jarak dekat.
Gendon, Prio, Reza, Edy, Endra, Devit, Kunthung, Gopal dan teman
teman semua yang tidak bisa disebutkan namanya semua terimakasih
atas bantuan kalian.
PJKR Angkatan 2011
Bersama kalian aku bisa mengerti arti sebuah persahabatan, persaudaraan dan
saling menghargai. Sukses untuk kita bersama teman.
ix
KATA PENGANTAR
Segala puji bagi Allah Yang Maha Pengasih dan Penyayang, atas limpahan
rahmat dan hidayah-Nya penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“PENERAPAN
GAYA
MENGAJAR
RESIPROCAL
UNTUK
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR RENANG GAYA CRAWL PADA
SISWA PUTRI KELAS X JURUSAN TEKSTIL SMK N 9 SURAKARTA
TAHUN PELAJARAN 2015/2016”.
Skripsi ini disusun untuk memenuhi sebagian dari persyaratan untuk
mendapatkan gelar Sarjana pada Program Studi Pendidikan Jasmani Olahraga dan
Kesehatan, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret
Surakarta. Penulis menyadari bahwa terselesaikannya skripsi ini tidak terlepas dari
bantuan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu penulis
menyampaikan terima kasih kepada:
1. Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret
Surakarta.
2. Kepala Program Studi Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Rekreasi Fakultas
Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta.
3. Prof.Dr. Agus Kristiyanto, M.Pd. Selaku Pembimbing I yang telah memberikan
bimbingan dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Waluyo, S.Pd., M.Or. Selaku Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan
dan pengarahan dalam penyusunan skripsi ini.
5. Waluyo, S.Pd., M.Or Selaku Pembibing Akademik yang telah memberikan
arahan-arahan dan nasehat dalam penyusunan skripsi ini.
6. Kepala SMK N 9 Surakarta yang telah memberi kesempatan dan tempat guna
pengambilan data dalam penelitian.
7. Guru pendidikan jasmani kelas X SMK N 9 Surakarta yang telah membantu
dengan sepenuh hati dalam pelaksanaan penelitian ini.
8. Ayah, Ibu, Kakak, dan keluarga besar penulis yang selalu memberikan dukungan
baik mental, spiritual dan finansial untuk kelancaran studi penulis.
x
9. Peserta didik kelas X Jurusan Tekstil SMK N 9Surakarta yang telah bersedia
untuk membantu melancarkan pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas.
10. Sahabat PJOK angkatan 2011 yang penulis sayangi dan banggakan, terima kasih
banyak atas pengalaman-pengalaman yang dilalui selama ini.
11. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah
membantu kelancaran penelitian ini.
Semoga semua amal baik tersebut mendapatkan imbalan yang setimpal dari
Allah SWT. Akhirnya penulis berharap hasil penelitian yang sederhana ini dapat
bermanfaat bagi semua pihak.
Surakarta,
Juli 2016
Penulis
Bayu Damar Nusantara
xi
DAFTAR ISI
Halaman
JUDUL ............................................................................................................
i
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN .......................................................
ii
PENGAJUAN SKRIPSI ..................................................................................
iii
PERSETUJUAN PEMBIMBING ...................................................................
iv
PENGESAHAN PEMBIMBING ....................................................................
v
ABSTRAK .......................................................................................................
vi
ABSTRACT.....................................................................................................
vii
MOTTO ...........................................................................................................
viii
PERSEMBAHAN ............................................................................................
ix
KATA PENGANTAR .....................................................................................
x
DAFTAR ISI ...................................................................................................
xii
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xvi
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
xvii
DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xviii
BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
A. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
B. Rumusan Masalah .............................................................................
3
C. Tujuan Penelitian ..............................................................................
3
D. Manfaat Penelitian ............................................................................
4
BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ...............................................................................
5
1. Renang Gaya Crawl .....................................................................
5
a. Jenis Renang Menurut Penggunanya .......................................
5
b. Pentingnya Renang Bagi Siswa ...............................................
6
c. Program Pembelajaran Renang Gaya Crawl di SMK ..............
7
d. Renang Gaya Crawl .................................................................
8
xii
Halaman
2. Belajar dan Pembelajaran .............................................................
25
a. Pengertian Belajar ....................................................................
25
b. Prinsip-prinsip Belajar .............................................................
27
c. Pengertian Pembelajaran..........................................................
27
d. Prinsip-prinsip Pembelajaran ...................................................
28
e. Hasil Belajar ............................................................................
30
3. Mengajar.......................................................................................
31
a. Hakikat Mengajar ....................................................................
31
b. Kompetensi yang Harus Dimiliki Seorang Guru Penjasorkes .
32
c. Pengajaran yang Sukses ...........................................................
33
4. Gaya Mengajar .............................................................................
35
a. Hakikat Gaya Mengajar ...........................................................
35
b. Macam-macam Gaya Mengajar ...............................................
36
c. Anatomi Gaya Mengajar ..........................................................
38
5. Gaya Mengajar Resiprocal ...........................................................
41
a. Pengertian Gaya Mengajar Resiprocal ....................................
41
b. Anatomi Gaya Mengajar Resiprocal .......................................
41
c. Pelaksanaan Gaya Mengajar Resiprocal..................................
42
6. Pelaksanaan Pembelajaran Renang Gaya Crawl dengan
Penerapan Gaya Mengajar Resiprocal .........................................
44
7. Kelebihan dan Kelemahan Pembelajaran Renang Gaya Crawl
dengan Penerapan Gaya Mengajar Resiprocal .............................
45
8. Kerangka Berpikir ........................................................................
46
BAB III METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
48
1. Tempat Penelitian .........................................................................
48
2. Waktu Penelitian ..........................................................................
48
B. Subjek Penelitian ..............................................................................
49
C. Sumber Data .....................................................................................
49
xiii
Halaman
D. Teknik Pengumpulan Data................................................................
49
E. Uji Validitas Data .............................................................................
51
F. Analisis Data .....................................................................................
51
G. Indikator Kinerja Penelitian ..............................................................
51
H. Prosedur Penelitian ...........................................................................
52
1. Rancangan Siklus I .......................................................................
55
a. Tahap Perencanaan ..................................................................
55
b. Tahap Pelaksanaan ...................................................................
55
c. Tahap Observasi ......................................................................
55
d. Tahap Evaluasi (Refleksi) ........................................................
56
2. Rancangan Siklus II ....................................................................
56
BAB IV HASIL PENELITIAN .......................................................................
57
A. Deskripsi Data Awal ..................................................................
57
B. Analisis Data dan Pembahasan ...................................................
59
1. Siklus I ..................................................................................
59
a. Pertemuan I .....................................................................
59
1. Perencanaan Tindakan ................................................
59
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
59
3.Kegiatan Observasi ......................................................
62
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
63
b. Pertemuan 2 ....................................................................
64
1.Perencanaan Tindakan .................................................
64
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
64
3.Kegiatan Observasi ......................................................
66
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
67
c. Pertemuan 3 ....................................................................
68
1.Perencanaan Tindakan .................................................
68
2. Pelaksanaab Tindakan.................................................
68
3.Kegiatan Observasi ......................................................
69
xiv
Halaman
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
70
Siklus II ...............................................................................
73
a. Pertemuan 1 ....................................................................
73
1.Perencanaan Tindakan .................................................
73
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
73
3.Kegiatan Observasi ......................................................
75
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
76
b. Pertemuan 2 ....................................................................
77
1.Perencanaan Tindakan .................................................
77
2. Pelaksanaan Tindakan.................................................
77
3.Kegiatan Observasi ......................................................
78
4.Analisi dan Refleksi Kegiatan Pembelajaran...............
80
C. Perbandingan Hasil Akhir Antar Siklus .....................................
81
D. Pembahasan Hasil pnelitian ........................................................
82
BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN .........................................
83
A. Simpulan .....................................................................................
83
B. Implikasi .....................................................................................
83
C. Saran ...........................................................................................
85
DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................
57
DAFTAR LAMPIRAN....................................................................................
59
2.
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar
Halaman
2.1. Gerakan Badan Salah ............................................................................. 10
2.2. Gerakan Badan Benar ............................................................................. 11
2.3. Mekanika Gerakan Kaki ......................................................................... 13
2.4. Pola Tarikan Lengan Renang Gaya Crawl ............................................. 16
2.5. Ketika Tangan Kanan Masuk Kedalam Air ........................................... 19
2.6. Momentum ke Bawah ............................................................................ 20
2.7. Tangan Terus Bergerak ke Bawah ......................................................... 20
2.8. Penekanan Lengan .................................................................................. 20
2.9. Dorongan Lengan Kiri ........................................................................... 21
2.10. Dorongan Lengan Kiri ........................................................................... 21
2.11. Tangan Kanan Menekan ke Bawah ........................................................ 21
2.12. Posisi Elbow Up ..................................................................................... 22
2.13. Tarikan Tangan Kanan ........................................................................... 22
2.14. Tarikan Tangan Kanan ........................................................................... 22
2.15. Kepala Memutar ..................................................................................... 23
2.16. Mulut Membuka ..................................................................................... 23
2.17. Tarikan Tangan Tidak Menghadap Belakang ........................................ 23
2.18. Jejakan ke Bawah Kaki Bagian Kanan................................................... 24
2.19. Sebelum Tangan Keluar Dari Permukaan Air........................................ 24
2.20. Jejakan Kebawah Kaki Kanan ................................................................ 24
2.21. Kepala Mulai Memutar Kembali............................................................ 25
2.22. Perenang Mulai Mengeluarkan Udara .................................................... 25
2.23. Kerangka Berpikir .................................................................................. 46
3.1. Siklus Penelitian Tindakan Kelas ........................................................... 53
4.1. Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl ....................................... 58
4.2. Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 1 ......................... 71
4.3. Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 2 ......................... 79
4.4. Perbandingan Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Tiap Siklus ............... 81
xvi
DAFTAR TABEL
Tabel
Halaman
2.1. Anatomi Gaya Mengajar ........................................................................... 39
2.2. Anatomi Gaya Mengajar Resiprocal ......................................................... 42
3.1. WaktuPenelitian......................................................................................... 48
3.2. TeknikPengumpulan Data ......................................................................... 50
3.3. Prosentase Target Pencapaian ................................................................... 52
4.1. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl .......................... 58
4.2. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 1 ............ 70
4.3. Deskripsi Data Awal Hasil Belajar Renang Gaya Crawl Siklus 2 ............ 79
xvii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran
Halaman
1. Silabus Pembelajaran .............................................................................. 88
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus I ............................... 94
3. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran) Siklus II............................. 120
4. Nilai Spiritual Siklus 1 ........................................................................... 145
5. Nilai Sosial Siklus 1 ............................................................................... 148
6. Nilai Psikomotor Siklus 1 ....................................................................... 151
7. Nilai Kognitif Siklus 1 ............................................................................ 154
8. Nilai Spiritual Siklus 2 ........................................................................... 155
9. Nilai Sosial Siklus 2 .................................................................................. 157
10. Nilai Psikomotor Siklus 2 ....................................................................... 159
11. Nilai Kognitif Siklus 2 ............................................................................ 161
12. Soal Tes Kognitif Renang Gaya Crawl Siklus 2 .................................... 162
13. Dokumentasi ........................................................................................... 163
14. Surat Perijinan ........................................................................................ 168
xviii