13 Kls VII Teater RPP KD 3.1 dan 4.1 SMPN 1 Cipanas
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 1
Satuan Pendidikan : SMP NEGERI 1 CIPANAS
Kelas : VII (tujuh)
Semester : Ganjil
Mata Pelajaran : Seni Budaya (Teater)
Alokasi Waktu : 2x 40 menit x (4 pertemuan)
A. KOMPETENSI INTI
1. Menerima, menanggapi, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, rasa ingin tahu, percaya diri, dan motivasi internal, toleransi, pola hidup sehat, ramah lingkungan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural dalam ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penomena dan kejadian yang tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret (menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi dan membuat) dan abstrak (menulis, membaca, menghitung, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan dari berbagai sumber lainnya yang sama dalam sudut pandang/teori.
B. KOMPETENSI DASAR
1.1 Menerima, menanggapi dan menghargai keragaman dan keunikan seni teater sebagai bentuk rasa syukur terhadap anugerah Tuhan
2.1 Menunjukkan sikap menghargai, jujur, disiplin,melalui aktivitas berkesenian 2.2 Menunjukkan sikap bertanggung jawab, peduli, dan santun terhadap naskah drama,
pertunjukan teater, pemain dan pembuatnya
2.3 Menunjukkan sikap percaya diri , motivasi internal , kepedulian terhadap ingkungan dalam berkarya seni
3.1 Memahami teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa
4.1 Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi.
C. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1 Mengeksplorasi dari berbagai sumber pembelajaran tentang menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi.
2 Membuat rencana memilih langkah langkah tentang gagasan berkarya seni teater tentang penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing yang mengambil sumber alam sekitar sebagai inspirasi.
3 Mewujudkan meniru gerakan atau gerakan kreasi menjadi sebuah karya seni teater jadi (eksperimenting atau mencoba) tentang penerapan tehnik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing.
(2)
4 Memperagakan karya seni teater yang telah dibuat (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain
D. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah mempelajari pokok bahasan ini, perserta didik diharapkan mampu :
1 Siswa secara aktif mengeksplorasi (observasi dan bertanya ) dari berbagai sumber pembelajaran tentang penerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi.
2 Siswa dapat menentukan dan membuat langkah langkah tentang gagasan berkarya
seni teater tentang penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengambil sumber alam sekitar sebagai inspirasi berdasarkan hasil eksplorasi siswa masing-masing
3 Siswa dapat mewujudkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa menjadi sebuah karya seni teater jadi (eksperimenting atau mencoba) yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi dengan menggunakan peralatan dan bahan yang disediakan siswa masing-masing
4 Siswa dapat menemukan cara mempergelarkan karya seni teater yang telah dibuatnya (networking atau membuat jejaring) kepada orang lain.
E. SKENARIO (LANGKAH-LANGKAH) PEMBELAJARAN KEGI
ATAN
DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASI
WAKTU
Kegiatan Awal
Kegiatan awal pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru membuka pembelajaran seni budaya (seni teater) dengan mengucapkan salam, mengabsen dan menanyakan keadaaan dan situasi kelas.
2. Guru menjelaskan tentang tujuan pembelajaran seni teater pada bulan ini, yakni untuk berkarya tentang
teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
3. Guru berupaya memotivasi para siswa kelas VII untuk yakin diri dapat membuat karya seni teater tentang
teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
10 MENIT
Kegiatan inti
Kegiatan inti pembelajaranoleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
Pertemuan 1
1. Pembagian kelompok siswa SMP kelas VII menjadi 6 kelompok. Pembuatan kelompok oleh siswa dengan mengutamakan kepedulian antar teman yang dibantu oleh guru.
2. Masing-masing kelompok membuat komitmen untuk bekerja sama yang diwujudkan dalam bentuk berbagi tugas yang seimbang antar siswa.
3. Masing-masing kelompok menyusun strategi dan cara kerja eksplorasi tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi dengan berbagai sumber belajar agar
(3)
optimal.
4. Masing-masing siswa mendiskusikan alokasi waktu penyelesaian mengenai tugas eksplorasi tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII yang kesulitan
dalam melaksanakan ekplorasi tentang teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
Pertemuan 2
1. Guru memberi penguatan untuk memanfaatkan hasil eksplorasi masing-masing kelompok siswa untuk menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
2. Masing-masing siswa kelas VII dalam kelompoknya mengumpulkan dan mendiskusikan hasil eksplorasi para anggotanya untuk menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
3. Para anggota kelompok secara aktif memilih dan menentukan satu karya seni teater yang akan diterapkan dalam teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi 4. Melaksanakan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah
rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi dengan memperhatikan semua ide / gagasan keseluruhan anggota kelompok.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa kelas VII yang kesulitan Menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
60 menit
Pertemuan 3
1. Guru memberi penguatan pembelajaran seni teater, agar menerapkan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi minggu terdahulu diwujudkan melalui
pertunjukan hasil ciptaan karya teater yang jadi
2. Masing-masing kelompok siswa kelas VII menyiapkan bahan dan peralatan atau properti untuk pertunjukan hasil ciptaan dalam karya seni teater tentang penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi 3. Setiap siswa Kelas VII berdisiplin dan berperan aktif
dalam pertunjukan hasil ciptaan di kelompoknya masing-masing untuk mewujudkan karya seni teater tentang penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
(4)
4. Semua anggota kelompok bekerja sama untuk
pertunjukan hasil ciptaan karya seni teater tentang
penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi dengan rasa penuh tanggung jawab.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa yang kesulitan dalam
pertunjukan hasil ciptaan karya seni teater tentang
penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi
Pertemuan 4
1. Guru memberi penguatan agar hasil karya seni teater
yang sudah dihasikan tentang penerapan teknik olah tubuh, olah suara, dan olah rasa yang mengacu pada sumber alam sekitar sebagai inspirasi segera
dipergelarkan.
2. Masing-masing kelompok aktif mendiskusikan tentang informasi pergelaran melalui media, cara dan tempat untuk dipergelarkannya karya seni teater yang telah dibuatnya kepada orang lain.
3. Masing-masing individu bekerja sama membuat jejaring (networking) dengan cara mengundang/mengapload/ facebook, internet, dll, kepada siswa kelas/para guru dan kepala sekolah/para orang tua/khalayak umum/dll, untuk mendapat apresiasi.
4. Masing-masing siswa bertanggung jawab dengan cara berbagi tugas untuk kesuksesan pergelaran teater yang telah dibuat.
5. Guru memposisikan diri sebagai mentor dan mendampingi kelompok siswa Kelas VII yang kesulitan dalam melaksanakan pergelaran karya seni teater
kepada orang lain.
60 menit
Kegiatan Penutup
Kegiatan penutup pembelajaran oleh guru dapat melakukan aktivitas berikut:
1. Guru melaksanakan tindak lanjut pembelajaran di kelas VII SMP dengan cara memberi pengumuman untuk dilanjutkan pada tahap merancang, membuat, pergelaran karya seni teater pada minggu berikutnya.
2. Guru dan siswa Kelas VII melaksanakan evaluasi pembelajaran seni teater dengan cara penilaian kinerja dan penilaian projek.
10 menit
F. MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:
Teknik Dasar Akting Teater a. Olah tubuh
b. Olah Suara c. Olah Rasa
(5)
G. PENDEKATAN DAN MODEL PEMBELAJARAN
1. Pendekatan : Pendekatan Scientific
2. Model Pembelajaran : Model pembelajaran based projek dan based problem . H. EVALUASI PEMBELAJARAN
1. Penililaian kinerja siswa (aktivitas belajar) 2. Penilaian hasil projek (hasil belajar berkarya)
I. ALAT DAN SUMBER BELAJAR
1. Alat dan bahan : Disesuiakan dengan kebutuhan pada materi pembelajaran olah tubuh, olah suara, dan olah rasa.
2. Sumber belajar : (1)Buku sumber pembelajaran untuk siswa SMP mata pelajaran Seni budaya Kurikulum 2014 Penerbit BNSP, Jakarta; (2) Sumber media internet; (3) Sumber media masa (TV, Koran, majalah, dll; (4) Moment pagelaran dan pameran di lokal maupun nasional; (5) Kegiatan kesenian di lingkungan setempat, dll.
Lampiran-1 MATERI PEMBELAJARAN
Materi pembelajaran berkenaan dengan penjelasan tentang:
Teknik Dasar Akting Teater
Istilah akting, pasti sudah tidak asing. Akting adalah perwujudan peran sesuai dengan karakter yang diinginkan oleh naskah dan sutradara baik secara fisik maupun psikis. Peran yang
(6)
dimainkan oleh aktor sebutan populer bagi pemeran teater, harus sesuai tuntutan tokoh bila berlebihan bisa mengakibatkan over acting, atau aktingnya berlebihan. Juga jangan sampai
under acting, kekuatan aktingnya kurang. Untuk menampilkan akting yang baik diperlukan latihan yang tekun dan disiplin. Latihan itu meliputi olah tubuh, olah vokal, dan olah rasa.
a. Olah tubuh
1. Bagian Kepala Bagian Tangan
Bagian Badan Bagian Pinggul
Bagian Kaki
Pada latihan olah tubuh, hal utama yang harus dilakukan adalah melakukan dalam kondisi bugar, segar, dan menyenangkan. Buat semua latihan seperti permainan yang dilakukan dengan gembira. Mulai dengan meregangkan seluruh persendian dan otot tubuh. Mulai dari bagian kepala sampai bagian kaki. Atau bisa dibalik dari kaki sampai kepala. Lakukan latihan dasar akting teater dengan peserta didik.
(7)
b .
Olah Suara
Seorang aktor perlu latihan olah suara dengan tahapan-tahapan tertentu. Latihan olah suara dapat dilakukan dengan mengucapkan kata vokal seperti a, i, u, e, o sesuai dengan bentuk mulut. Dalam latihan olah suara, terutama yang berhubungan dengan membaca naskah atau puisi, perlu di perhatikan juga tekanan kata, jiwa kalimat, tempo, dan irama.
Bentuk mulut waktu mengucapkan o, misalnya pada kata toko, bobo, mono, moto
Bentuk mulut waktu mengucapkan u, misalnya pada kata kuku, duku, lugu.
Bentuk mulut waktu mengucapkan e
Seperti dede, tere, tele, lele. Bentuk mulut waktu mengucapkan i, Seperti kata kiki, lili, siri, pipi. Bentuk mulut waktu mengucapkan a
seperti mama,papa, nama, dada
Dalam latihan olah suara, terutama yang berhubungan dengan membaca naskah atau puisi, perlu di perhatikan juga tekanan kata, jiwa kalimat, tempo, dan irama.
a. Tekanan kata: tekanan pada kata tertentu yang perlu ditonjolkan dalam suatu kalimat untuk suatu kepentingan.
Contoh berikut ini yang digarisbawahi adalah kata yang perlu mendapatkan penekanan. Penekanan kata dari kalimat utuk menonjolkan isi perasaan dan pikiran dari kalimat itu.
(8)
• Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring.
b. Jiwa kalimat merupakan usaha atau teknik menghidupkan kalimat dengan bantuan emosi suara.
Latihkan kata “apa” dengan perasaan yang berbeda-beda. • (sedih) Apa?
• (gembira) Apa? • (marah) Apa? • (benci) Apa? • (malas) Apa? • (gairah) Apa? • (mengharap) Apa? • Dan seterusnya. c. Tempo dan irama
Tempo dan irama adalah pengolahan suara dengan memperhatikan dinamika, artinya suara yang dihasilkan tidak monoton
tetapi bervariasi. Latihan mengucapkan kata dan kalimat dengan
berbagai irama yang berbeda, cepat, lambat, tegas, mendayu-dayu, dan sebagainya,
Aku Ingin
Karya: Jose Rizal Manua Aku ingin seperti elang
terbang-mengembara ke negri-negri yang jauh.
Aku ingin seperti tripang menyelam- samudra ke lubuh-lubuk
yang dalam.
Aku belajar ilmu keuletan dari ayah di sawah aku belajar ilmu ketabahan
dari ibu di rumah. Aku ingin seperti kijang
berlari kiankemari ke lembah-lembah yang curam
Aku ingin belajar dari gunung bagaimana merenung aku ingin belajar dari ombak
(9)
c. Olah Rasa
Akting pada dasarnya menampilkan keindahan dan keterampilan seorang aktor dalam mewujudkan berbagai pikiran, emosi, perasaan, dan sosok peran yang sedang dimainkan sesuai dengan karakter. Aktor harus memiliki kemampuan untuk menjadi seseorang yang bukan dirinya sendiri. Tentu hal itu bisa terjadi kalau mampu berkonsentrasi mengolah rasa, dan emosi. Untuk itu seorang pemain teater perlu melatihkan konsentrasi, perasaan, emosi dengan latihan olah rasa
(10)
Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII - A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater Petunjuk Penilaian Pengetahuan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
No.
Setelah mempelajari pengetahuan dan melaksanakan tehnik bermain
akting teater, saya dapat : 86-1004 76- 853 66 -752 56-651 1 Memahami pengertian tehnik bermain
akting teater
2 Memahami langkah-langkah dan
tehnik bermain akting teater 3 Mengerjakan tugas tentang tehnik
bermain akting teater dengan percaya diri
4 Mengerjakan tugas tentang tehnik bermain akting teater dengan disiplin 5 Mengerjakan tugas tentang tehnik
bermain akting teater dengan usaha keras
6 Mengerjakan tugas tentang tehnik bermain akting teater sesuai dengan ketentuan
7 Menghargai keindahan karya pertunjukan teater sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
8 Menghargai karya pertunjukan teater yang saya hasilkan
9 Menghargai karya pertunjukan teater yang dihasilkan teman
Total Nilai
(11)
Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII – A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No. Indikator Pengamatan Ya Tidak
1 Jujur dalam berkarya
2 Bertanggung jawab penyelesaian projek
3 Peduli dalam memecahkan masalah
4 Percaya diri dalam mempublikasikan hasil karya
Lampiran-2c LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No Nama Prilaku Yang Diamati alam Pembelajaran
Menghargai
orang lain Disiplin Aktivitas Komunikasi Tanggungjawab 1
2 3 4 5
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik
PENILAIAN KINERJA (Pertemuan kedua)
Nama : Amir Sarifudin
(12)
Kelas : VII – A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater
No Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
A B C D
86-100 76-85 66-76 56-66
1 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem A 2 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem O 3 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem E 4 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem U 5 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem I Keterangan:
A. Jika dapat mengucapkan vocal sangat baik. B. Jika dapat mengucapkan vokal baik
C. Jika dapat mengucapkan vokal cukup baik D. Jika dapat mengucapkan vokal kurang baik
PENILAIAN UNJUK KERJA (Pertemuan ketiga)
Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII – A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater
No Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
A B C D
86-100 75-85 66-76 56-66
1 Dapat mengucakan intonasi dan artikuliasi yang jelas dalam membacakan sebuah puisi/naskah yang bertemakan alam
2 Dapat meragakan puisi/naskah yang bertemakan alam
3 Dapat menjiwai puisi/naskah yang bertemakan alam
Keterangan: A. Baik sekali B. Baik C. Cukup baik D. Kurang baik
PENILAIAN UNJUK KERJA (Pertemuan keempat)
Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII – A
(13)
No Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
A B C D
86-100 75-85 66-76 56-66
1 Dapat menyiapkan properti yang diperlukan 2 Dapat mempublikasikan pertunjukkan kepada
orang lain
3 Dapat mempergelarkan karya teater yang bertemakan alam
Keterangan: A. Baik sekali B. Baik C. Cukup baik D. Kurang baik
Mengetahui : Kepala SMPN 1 Cipanas
(……….) NIP.
Cipanas, …………2014 Guru Mapel Seni Budaya
(……….) NIP.
(1)
• Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring. • Sepuluh tahun yang lalu dia terbaring.
b. Jiwa kalimat merupakan usaha atau teknik menghidupkan kalimat dengan bantuan emosi suara.
Latihkan kata “apa” dengan perasaan yang berbeda-beda. • (sedih) Apa?
• (gembira) Apa? • (marah) Apa? • (benci) Apa? • (malas) Apa? • (gairah) Apa? • (mengharap) Apa? • Dan seterusnya. c. Tempo dan irama
Tempo dan irama adalah pengolahan suara dengan memperhatikan dinamika, artinya suara yang dihasilkan tidak monoton
tetapi bervariasi. Latihan mengucapkan kata dan kalimat dengan
berbagai irama yang berbeda, cepat, lambat, tegas, mendayu-dayu, dan sebagainya,
Aku Ingin
Karya: Jose Rizal Manua Aku ingin seperti elang
terbang-mengembara ke negri-negri yang jauh.
Aku ingin seperti tripang menyelam- samudra ke lubuh-lubuk
yang dalam.
Aku belajar ilmu keuletan dari ayah di sawah aku belajar ilmu ketabahan
dari ibu di rumah. Aku ingin seperti kijang
berlari kiankemari ke lembah-lembah yang curam
Aku ingin belajar dari gunung bagaimana merenung aku ingin belajar dari ombak
(2)
c. Olah Rasa
Akting pada dasarnya menampilkan keindahan dan keterampilan seorang aktor dalam mewujudkan berbagai pikiran, emosi, perasaan, dan sosok peran yang sedang dimainkan sesuai dengan karakter. Aktor harus memiliki kemampuan untuk menjadi seseorang yang bukan dirinya sendiri. Tentu hal itu bisa terjadi kalau mampu berkonsentrasi mengolah rasa, dan emosi. Untuk itu seorang pemain teater perlu melatihkan konsentrasi, perasaan, emosi dengan latihan olah rasa
(3)
Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII - A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater Petunjuk Penilaian Pengetahuan:
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai
No.
Setelah mempelajari pengetahuan dan melaksanakan tehnik bermain
akting teater, saya dapat : 86-1004 76- 853 66 -752 56-651 1 Memahami pengertian tehnik bermain
akting teater
2 Memahami langkah-langkah dan tehnik bermain akting teater 3 Mengerjakan tugas tentang tehnik
bermain akting teater dengan percaya diri
4 Mengerjakan tugas tentang tehnik bermain akting teater dengan disiplin 5 Mengerjakan tugas tentang tehnik
bermain akting teater dengan usaha keras
6 Mengerjakan tugas tentang tehnik bermain akting teater sesuai dengan ketentuan
7 Menghargai keindahan karya pertunjukan teater sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Kuasa
8 Menghargai karya pertunjukan teater yang saya hasilkan
9 Menghargai karya pertunjukan teater yang dihasilkan teman
Total Nilai
(4)
Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII – A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater Petunjuk :
Berilah tanda (V) pada kolom yang sesuai!
No. Indikator Pengamatan Ya Tidak
1 Jujur dalam berkarya
2 Bertanggung jawab penyelesaian projek 3 Peduli dalam memecahkan masalah
4 Percaya diri dalam mempublikasikan hasil karya
Lampiran-2c
LEMBAR PENGAMATAN SIKAP
No Nama Prilaku Yang Diamati alam Pembelajaran
Menghargai
orang lain Disiplin Aktivitas Komunikasi Tanggungjawab 1
2 3 4 5
Keterangan : Skala tentang nilai 1 s/d 5
1 sangat kurang , 2 kurang , 3 cukup , 4 baik , 5 amat baik
PENILAIAN KINERJA (Pertemuan kedua) Nama : Amir Sarifudin
(5)
Kelas : VII – A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater
No Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
A B C D
86-100 76-85 66-76 56-66 1 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem A
2 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem O 3 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem E 4 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem U 5 Dapat mengucapkan suku kata berakhir fonem I Keterangan:
A. Jika dapat mengucapkan vocal sangat baik. B. Jika dapat mengucapkan vokal baik
C. Jika dapat mengucapkan vokal cukup baik D. Jika dapat mengucapkan vokal kurang baik
PENILAIAN UNJUK KERJA (Pertemuan ketiga) Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII – A
Pokok Bahasan : Tehnik Bermain Akting Teater
No Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
A B C D
86-100 75-85 66-76 56-66 1 Dapat mengucakan intonasi dan artikuliasi yang
jelas dalam membacakan sebuah puisi/naskah yang bertemakan alam
2 Dapat meragakan puisi/naskah yang bertemakan alam
3 Dapat menjiwai puisi/naskah yang bertemakan alam
Keterangan: A. Baik sekali B. Baik C. Cukup baik D. Kurang baik
PENILAIAN UNJUK KERJA (Pertemuan keempat) Nama : Amir Sarifudin
NIS : 1314007
Kelas : VII – A
(6)
No Aspek yang dinilai
Skor Penilaian
A B C D
86-100 75-85 66-76 56-66 1 Dapat menyiapkan properti yang diperlukan
2 Dapat mempublikasikan pertunjukkan kepada orang lain
3 Dapat mempergelarkan karya teater yang bertemakan alam
Keterangan: A. Baik sekali B. Baik C. Cukup baik D. Kurang baik
Mengetahui : Kepala SMPN 1 Cipanas
(……….) NIP.
Cipanas, …………2014 Guru Mapel Seni Budaya
(……….) NIP.