Bahasa Inggris - S1
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
05/09/2016
SASTRA
SASTRA
INGGRIS
IT061256
SKS
Tanggal revisi
11-09-2016
Kode Prodi : C79202
PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Semeste PTA (VII)
r
Pengkajian Sastra, Pengantar Apresiasi Sastra, Teori Sastra
[√] Wajib
[... ] Pilihan
Sikap
2
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,
bernegara,
dan
kemajuan
peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air,
memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa.
5. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
1. Mampu menguasai dan menerapkan dasardasar ilmu pengetahuan dan teknologi
komunikasi berbahasa Inggris.
2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis
masalah yang timbul khususnya di bidang
komunikasi di depan umum sehingga
mampu menjadi pembicara yang baik
sesuai dengan dinamika dan kebutuhan
masyarakat dari berbagai segmen.
Ketrampilan
Umum
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Deskripsi Umum
(Silabus)
Metode
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar/Tugas
3. Mampu
mengembangkan
ilmu
pengetahuan
di
bidang
kebahasaan,
kesusasteraan, dan kebudayaan dengan
melakukan penelitian dasar dan terapan
yang hasilnya dapat dipublikasikan di
tingkat nasional dan internasional sehingga
dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh
masyarakat
dalam
meningkatkan
kemampuan
berbahasa
Inggris
dan
meningkatkan wawasan kebahasaan.
Mampu menguasai keilmuwan tentang bahasa,
sastra,
budaya,
dan
mampu
mengaktualisasikannya
di
bidang
yang
diteknuni dalam kehidupan bermasyarakat,
serta terampil berbahasa Inggris lisan dan
tulisan.
1. Mahasiswa/I mampu mengetahui struktur
dari prosa sebagai objek kajian
2. Mahasiswa/I mampu menelaah isi dan
mengidentifikasikan nilai yang ada dalam
sebuah prosa sebagai objek kajian
Mata kuliah ini membahas mengenai struktur, aspek-aspek
yang ada pada sebuah prosa. Selain itu mata kuliah ini juga
memberikan pemahaman bagaimana menelaah isi dan nilai
yang ada pada prosa sebagai objek kajian.
1. Ceramah/Kuliah Pakar
√
4. Praktik Laboratorium
2. Problem Based
Learning/FBD
3. Project Based Learning
√
5. Self-Learning (V-Class)
a. Tayangan Presentasi
b. Review textbook/Jurnal
6.
Lainnya: ..........................
√ c. Online exercise/kuiz (Vclass)
√ d. Laporan
Referensi
(1) Teeuw, A. 1984. Sastra dan Ilmu Sastra. Jakarta: Pustaka
Jaya.
...
..
√
...
..
√
...
..
(2) Klarer, Mario. 1999. An Introduction to Literary Studies.
London & New York, Routledge.
(3) Wicaksono, Andri. 2014. Pengkajian Prosa Fiksi.
Garudawacha.
(4) Minderop, Albertine. 2005. Metode Karakterisasi Telaah Fiksi.
Jakarta Yayasan Obor Indonesia.
Mingg
u
Kemampuan
Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian
(Materi
Pelajaran)
Metode /
Bentuk
Pembelajar
an
Waktu
Belajar
(Menit)
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
(%)
Sumber
Belajar
1, 2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam kegiatan
mengakrabi
karya sastra
5%
1
Mahasiswa mampu
memahami
mengenai Sastra
secara umum serta
metode dan teknik
pendekatannya.
1. Pengertian
Sastra
2. Pengertian
metode, teknik
dan pendekatan
dalam
pengkajian
sastra
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam kegiatan
mengakrabi
prosa fiksi
(novel)
5%
1,2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
membedakan
antara novel,
roman dan
cerpen
5%
1,2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menentukan
10 %
2,3
1.
2.
3.
4.
Mahasiswa mampu
mengkaji sebuah
prosa fiksi
khususnya novel
serta memahami
fungsi sastra di
dalam novel
tersebut.
1. Pengertian
pengkajian
prosa fiksi
(novel)
2. Fungsi Sastra
(novel)
Mahasiswa mampu
membedakan ciriciri antara Novel,
Roman dan Cerpen
serta menjelaskan
tentang jenis dan
struktur di
dalamnya.
1. Ciri-ciri Novel,
Roman, dan
cerpen
2. Jenis Novel
3. Struktur Novel
Mahasiswa mampu
menentukan dan
menafsirkan sebuah
tema di dalam
1. Pengertian Tema
2. Penggolongan
Tema
a. Tema
Tradisional &
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
5
( SelfLearning (VClass-1)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
5.
6.
7.
sebuah karya sastra
prosa. Mahasiswa
mampu
membedakan jenisjenis tema yang
terdapat di dalam
sebuah karya sastra
prosa
non
tradisional
b. Tema Utama
dan tema
tambahan
c. Tingkatan
Tema
3. Penafsiran Tema
Mahasiswa mampu
memahami jalan
cerita dalam sebuah
karya sastra prosa.
Mahasiswa
memahami kaidahkaidah pengaluran
dalam karya sastra
prosa
1. Pengertian Alur
2. Peristiwa,
Konflik dan
Klimaks
3. Kaidah pengaluran
a. Plausibility
b. Suspense
c. Surprise
d. Unity
Mahasiswa mampu
memahami tahapan
awal
pengembangan
sebuah alur cerita
(plot)
1. Tahap
pengembangan
plot (awaltengah-akhir)
2. Tahapan alur
berdasarkan
tipe
Mahasiswa mampu
memahami alur
yang terdapat
dalam sebuah karya
sastra prosa
berdasarkan criteria
di dalamnya.
3. Jenis alur
a. Alur
berdasarkan
kriteria
urutan
waktu
b. Alur
berdasarkan
kualitas
dan
menafsirkan
tema dalam
sebuah karya
sastra prosa
Based
Learning/FBD)
1, 2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
menentukan
urutan alur
dalam sebuah
karya sastra
prosa
5%
2,3
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
pengembangan
sebuah alur
cerita
berdasarkan
tipenya
5%
2,3
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
pengembangan
sebuah alur
cerita
berdasarkan
5%
2,3
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
8.
9.
10.
Mahasiswa mampu
menentukan tokohtokoh yang terdapat
dalam sebuah karya
sastra prosa serta
membedakan
antara tokoh nyata
atau rekaan
Mahasiswa mampu
menganalisa
masing-masing
tokoh yang terdapat
dalam sebua karya
sastra prosa
Mahasiswa mampu
membedakan tokoh
menggunakan
teknik-teknik
pembedanya
(kriteria
kepadatan)
c. Alur
berdasarkan
kuantitas
(kriteria
jumlah)
1. Pengertian
penokohan
2. Tokoh nyata
3. Tokoh
imajiner/rekaan
Pembedaan tokoh:
a. Tokoh utama &
tambahan
b. Tokoh
protagonist dan
antagonis
c. Tokoh
sederhana dan
Tokoh bulat
d. Tokoh Statis dan
tokoh
berkembang
e. Tokoh Tipikal
dan tokoh netral
Pembedaan tokoh:
a. Teknik
Ekspositori
b. Teknik dramatis
c. Teknik
Campuran
tipenya
1, 2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
membedakan
antara tokoh
nyata dan
tokoh rekaan
dalam sebuah
karya sastra
prosa
10 %
3,4
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisa
karakteristik
masing-masing
karakter
berdasarkan
tipe-tipenya
10 %
3,4
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisa
karakteristik
masing-masing
10 %
3,4
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
5
( Self-
Learning (VClass-2)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
karakter
berdasarkan
tekniknya
Learning/FBD)
UJIAN TENGAH SEMESTER
11.
12.
13.
Mahasiswa mampu
mengelompokkan
latar di dalam
sebuah karya sastra
prosa. Mahasiswa
mampu
menentukan
kegunaan latar
dalam sebuah karya
sastra prosa
Mahasiswa mampu
menentukan sudut
pandang yang
digunakan dalam
sebuah karya sastra
Mahasiswa mampu
menentukan sudut
1. Pengertian latar
2. Kategori latar
a. Latar tempat
b. Latar waktu
c. Latar sosial
3. Fungsi latar
a. Latar
sebagai
metafora
b. Latar
sebagai
atmosfer
c. Latar
sebagai
pengedepan
an
Sudut pandang
pengkajian prosa
1. Pengertian dan
ruang lingkup
2. Sudut pandang
orang pertama
“aku”
a. Orang
pertama
(pelaku
utama)
b. Orang
pertama
(pelaku
tambahan)
Sudut pandang
pengkajian prosa
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisis
latar (tempat,
waktu dan
social) di dalam
sebuah karya
sastra prosa
5%
2,3
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisis
sudut pandang
orang pertama
dalam sebuah
karya sastra
prosa
5%
4
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
5%
4
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
5
( Self-
pandang yang
digunakan dalam
sebuah karya sastra
14.
Mahasiswa mampu
mengkaji nilai-nilai
yang terdapat
pengkajian prosa
fiksi
1. Sudut pandang
persona ketiga
“dia”
a. “Dia”
Mahatahu
b. “Dia”
Terbatas
2. Sudut pandang
orang kedua
3. Sudut pandang
orang ketiga
Pengertian nilai
dalam pengkajian
prosa fiksi.
1. Pengertian nilai
2. Nilai religius
3. Nilai moral
4. Nilai budaya
untuk
menganalisis
sudut pandang
orang kedua
dan ketiga
dalam sebuah
karya sastra
prosa
Learning (VClass-3)
1, 2
2 X 50
menit
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menganalisis
nilai religious,
moral dan
budaya yang
terkandung
dalam sebuah
karya sastra
prosa fiksi
UJIAN AKHIR SEMESTER
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Program Studi
: SASTRA INGGRIS
SKS
: 2
Pertemuan ke
: 3
15 %
1,2,3
Fakultas
: SASTRA
A. TUJUAN TUGAS :
Menjelaskan perbedaan antara novel, roman, dan cerpen
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Novel, roman, dan cerpen
b. Metode atau Cara pengerjaan
- Carilah beberapa karya sastra prosa yang pernah dibaca oleh mahasiswa
- Analisis karya sastra tersebut berdasarkan ciri-ciri dan struktur di dalamnya
- Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt
- Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi analisa
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 2
Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Program Studi
: SASTRA INGGRIS
Fakultas
: SASTRA
SKS
: 2
Pertemuan ke
A. TUJUAN TUGAS :
Menjelaskan dan mendalami tentang tema, alur dan penokohan dalam karya sastra
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Novel, roman, dan cerpen
b. Metode atau Cara pengerjaan
- Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)
: 9
-
Berikan beberapa contoh karya sastra prosa yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis
Presentasikan hasilnya di depan kelas
Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 5 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal
3 halaman dengan font Arial ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (10%)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 3
Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Program Studi
: SASTRA INGGRIS
Fakultas
: SASTRA
SKS
: 2
Pertemuan ke
: 13
A. TUJUAN TUGAS :
Menjelaskan tentang sudut pandang orang pertama, kedua , dan ketiga dalam sebuah karya sastra prosa
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Novel
b. Metode atau Cara pengerjaan
- Tiap mahasiswa membawa novel yang pernah dibaca
- Mahasiswa menganalisis sudut pandang yang terdapat dalam novel tersebut
- Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat novel, kemudian menentukan sudut pandang yang dipakai si penulis
- Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal
3 halaman dengan font Arial ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman
DIMENSI
Kelengkapan
konsep
Sangat
Memuaskan
Lengkap dan
terpadu
Memuaskan
Lengkap
Batas
Masih kurang
beberapa aspek
yang belum
terungkap
Kurang
Memuaskan
Hanya
menunjukkan
sebagian
konsep saja
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
SKOR
Kurang
Memuaskan
Di bawah
standard
SKOR
2
KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kebenaran konsep
Diungkapkan
dengan tepat,
terdapat
aspek penting,
analisis dan
membantu
memahami
konsep
Diungkap
dengan tepat
tetapi
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap,
namun masih
ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapka
n aspek
penting,
melebihi
halaman, tidak
ada proses
merangkum
hanya
mencontoh
Tidak
ada
konsep yang
disajikan
2
KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi
KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Bahasa
Bahasa menggugah
Paper
pembaca untuk
mencari tahu konsep
lebih dalam
Kerapian
Paper
Paper dibuat dengan
sangat menarik dan
menggugah
semangat membaca
KRITERIA 3b : Komunikasi lisan
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Isi
Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Memuaskan
Bahasa menambah
informasi pembaca
Paper cukup
menarik, walau
tidak terlalu
mengundang
Memuaskan
Menambah
wawasan
Organisasi
Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Gaya
Presentasi
Menggugah
semangat pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Batas
Bahasa
deskriptif,
tidak terlalu
menambah
pengetahuan
Dijilid biasa
Batas
Pembaca
masih harus
menambah
lagi informasi
dari beberapa
sumber
Tidak
didukung
data, namun
menyampaika
n informasi
yang benar
Lebih banyak
membaca
catatan
Kurang
Memuaskan
Informasi dan data
yang disampaikan
tidak menarik dan
membingungkan
Di bawah
standard
Tidak ada hasil
SKOR
Dijilid namun
kurang rapi
Tidak ada hasil
1
Kurang
Memuaskan
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Di bawah
standard
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
1
Selalu membaca
catatan
(tergantung pada
catatan)
Tidak berbunyi
1
1
SKOR
2
PROGRAM STUDI SASTRA INGGRIS – UNIVERSITAS GUNADARMA
Tanggal
Penyusunan
Fakultas
Program Studi
Kode dan Nama
MK
SKS dan
Semester
Prasyarat
Status Mata
Kuliah
Dosen
Pengampu
Capaian
Pembelajaran
Mata Kuliah
05/09/2016
SASTRA
SASTRA
INGGRIS
IT061256
SKS
Tanggal revisi
11-09-2016
Kode Prodi : C79202
PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Semeste PTA (VII)
r
Pengkajian Sastra, Pengantar Apresiasi Sastra, Teori Sastra
[√] Wajib
[... ] Pilihan
Sikap
2
1. Bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan
mampu menunjukkan sikap religius.
2. Menjunjung tinggi nilai kemanusiaan dalam
menjalankan tugas berdasarkan agama,
moral, dan etika.
3. Berkontribusi dalam peningkatan mutu
kehidupan
bermasyarakat,
berbangsa,
bernegara,
dan
kemajuan
peradaban
berdasarkan Pancasila.
4. Berperan sebagai warga negara yang
bangga dan cinta tanah air,
memiliki
nasionalisme serta rasa tanggung jawab
pada negara dan bangsa.
5. Menghargai
keanekaragaman
budaya,
pandangan, agama, dan kepercayaan, serta
pendapat atau temuan orisinal orang lain.
6. Bekerja sama dan memiliki kepekaan sosial
serta kepedulian terhadap masyarakat dan
lingkungan.
7. Taat hukum dan disiplin dalam kehidupan
bermasyarakat dan bernegara.
8. Menginternalisasi nilai, norma, dan etika
akademik.
9. Menunjukkan sikap bertanggungjawab atas
pekerjaan di bidang keahliannya secara
mandiri.
1. Mampu menguasai dan menerapkan dasardasar ilmu pengetahuan dan teknologi
komunikasi berbahasa Inggris.
2. Mampu mengidentifikasi dan menganalisis
masalah yang timbul khususnya di bidang
komunikasi di depan umum sehingga
mampu menjadi pembicara yang baik
sesuai dengan dinamika dan kebutuhan
masyarakat dari berbagai segmen.
Ketrampilan
Umum
Pengetahuan
Ketrampilan
Khusus
Deskripsi Umum
(Silabus)
Metode
Pembelajaran
Pengalaman
Belajar/Tugas
3. Mampu
mengembangkan
ilmu
pengetahuan
di
bidang
kebahasaan,
kesusasteraan, dan kebudayaan dengan
melakukan penelitian dasar dan terapan
yang hasilnya dapat dipublikasikan di
tingkat nasional dan internasional sehingga
dapat diterapkan dan dimanfaatkan oleh
masyarakat
dalam
meningkatkan
kemampuan
berbahasa
Inggris
dan
meningkatkan wawasan kebahasaan.
Mampu menguasai keilmuwan tentang bahasa,
sastra,
budaya,
dan
mampu
mengaktualisasikannya
di
bidang
yang
diteknuni dalam kehidupan bermasyarakat,
serta terampil berbahasa Inggris lisan dan
tulisan.
1. Mahasiswa/I mampu mengetahui struktur
dari prosa sebagai objek kajian
2. Mahasiswa/I mampu menelaah isi dan
mengidentifikasikan nilai yang ada dalam
sebuah prosa sebagai objek kajian
Mata kuliah ini membahas mengenai struktur, aspek-aspek
yang ada pada sebuah prosa. Selain itu mata kuliah ini juga
memberikan pemahaman bagaimana menelaah isi dan nilai
yang ada pada prosa sebagai objek kajian.
1. Ceramah/Kuliah Pakar
√
4. Praktik Laboratorium
2. Problem Based
Learning/FBD
3. Project Based Learning
√
5. Self-Learning (V-Class)
a. Tayangan Presentasi
b. Review textbook/Jurnal
6.
Lainnya: ..........................
√ c. Online exercise/kuiz (Vclass)
√ d. Laporan
Referensi
(1) Teeuw, A. 1984. Sastra dan Ilmu Sastra. Jakarta: Pustaka
Jaya.
...
..
√
...
..
√
...
..
(2) Klarer, Mario. 1999. An Introduction to Literary Studies.
London & New York, Routledge.
(3) Wicaksono, Andri. 2014. Pengkajian Prosa Fiksi.
Garudawacha.
(4) Minderop, Albertine. 2005. Metode Karakterisasi Telaah Fiksi.
Jakarta Yayasan Obor Indonesia.
Mingg
u
Kemampuan
Akhir yang
Diharapkan
Bahan Kajian
(Materi
Pelajaran)
Metode /
Bentuk
Pembelajar
an
Waktu
Belajar
(Menit)
Kriteria
Penilaian
(Indikator)
Bobot
Nilai
(%)
Sumber
Belajar
1, 2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam kegiatan
mengakrabi
karya sastra
5%
1
Mahasiswa mampu
memahami
mengenai Sastra
secara umum serta
metode dan teknik
pendekatannya.
1. Pengertian
Sastra
2. Pengertian
metode, teknik
dan pendekatan
dalam
pengkajian
sastra
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam kegiatan
mengakrabi
prosa fiksi
(novel)
5%
1,2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
membedakan
antara novel,
roman dan
cerpen
5%
1,2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menentukan
10 %
2,3
1.
2.
3.
4.
Mahasiswa mampu
mengkaji sebuah
prosa fiksi
khususnya novel
serta memahami
fungsi sastra di
dalam novel
tersebut.
1. Pengertian
pengkajian
prosa fiksi
(novel)
2. Fungsi Sastra
(novel)
Mahasiswa mampu
membedakan ciriciri antara Novel,
Roman dan Cerpen
serta menjelaskan
tentang jenis dan
struktur di
dalamnya.
1. Ciri-ciri Novel,
Roman, dan
cerpen
2. Jenis Novel
3. Struktur Novel
Mahasiswa mampu
menentukan dan
menafsirkan sebuah
tema di dalam
1. Pengertian Tema
2. Penggolongan
Tema
a. Tema
Tradisional &
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
5
( SelfLearning (VClass-1)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
5.
6.
7.
sebuah karya sastra
prosa. Mahasiswa
mampu
membedakan jenisjenis tema yang
terdapat di dalam
sebuah karya sastra
prosa
non
tradisional
b. Tema Utama
dan tema
tambahan
c. Tingkatan
Tema
3. Penafsiran Tema
Mahasiswa mampu
memahami jalan
cerita dalam sebuah
karya sastra prosa.
Mahasiswa
memahami kaidahkaidah pengaluran
dalam karya sastra
prosa
1. Pengertian Alur
2. Peristiwa,
Konflik dan
Klimaks
3. Kaidah pengaluran
a. Plausibility
b. Suspense
c. Surprise
d. Unity
Mahasiswa mampu
memahami tahapan
awal
pengembangan
sebuah alur cerita
(plot)
1. Tahap
pengembangan
plot (awaltengah-akhir)
2. Tahapan alur
berdasarkan
tipe
Mahasiswa mampu
memahami alur
yang terdapat
dalam sebuah karya
sastra prosa
berdasarkan criteria
di dalamnya.
3. Jenis alur
a. Alur
berdasarkan
kriteria
urutan
waktu
b. Alur
berdasarkan
kualitas
dan
menafsirkan
tema dalam
sebuah karya
sastra prosa
Based
Learning/FBD)
1, 2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
menentukan
urutan alur
dalam sebuah
karya sastra
prosa
5%
2,3
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
pengembangan
sebuah alur
cerita
berdasarkan
tipenya
5%
2,3
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
pengembangan
sebuah alur
cerita
berdasarkan
5%
2,3
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
8.
9.
10.
Mahasiswa mampu
menentukan tokohtokoh yang terdapat
dalam sebuah karya
sastra prosa serta
membedakan
antara tokoh nyata
atau rekaan
Mahasiswa mampu
menganalisa
masing-masing
tokoh yang terdapat
dalam sebua karya
sastra prosa
Mahasiswa mampu
membedakan tokoh
menggunakan
teknik-teknik
pembedanya
(kriteria
kepadatan)
c. Alur
berdasarkan
kuantitas
(kriteria
jumlah)
1. Pengertian
penokohan
2. Tokoh nyata
3. Tokoh
imajiner/rekaan
Pembedaan tokoh:
a. Tokoh utama &
tambahan
b. Tokoh
protagonist dan
antagonis
c. Tokoh
sederhana dan
Tokoh bulat
d. Tokoh Statis dan
tokoh
berkembang
e. Tokoh Tipikal
dan tokoh netral
Pembedaan tokoh:
a. Teknik
Ekspositori
b. Teknik dramatis
c. Teknik
Campuran
tipenya
1, 2
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
dalam
membedakan
antara tokoh
nyata dan
tokoh rekaan
dalam sebuah
karya sastra
prosa
10 %
3,4
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisa
karakteristik
masing-masing
karakter
berdasarkan
tipe-tipenya
10 %
3,4
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisa
karakteristik
masing-masing
10 %
3,4
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
5
( Self-
Learning (VClass-2)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
karakter
berdasarkan
tekniknya
Learning/FBD)
UJIAN TENGAH SEMESTER
11.
12.
13.
Mahasiswa mampu
mengelompokkan
latar di dalam
sebuah karya sastra
prosa. Mahasiswa
mampu
menentukan
kegunaan latar
dalam sebuah karya
sastra prosa
Mahasiswa mampu
menentukan sudut
pandang yang
digunakan dalam
sebuah karya sastra
Mahasiswa mampu
menentukan sudut
1. Pengertian latar
2. Kategori latar
a. Latar tempat
b. Latar waktu
c. Latar sosial
3. Fungsi latar
a. Latar
sebagai
metafora
b. Latar
sebagai
atmosfer
c. Latar
sebagai
pengedepan
an
Sudut pandang
pengkajian prosa
1. Pengertian dan
ruang lingkup
2. Sudut pandang
orang pertama
“aku”
a. Orang
pertama
(pelaku
utama)
b. Orang
pertama
(pelaku
tambahan)
Sudut pandang
pengkajian prosa
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisis
latar (tempat,
waktu dan
social) di dalam
sebuah karya
sastra prosa
5%
2,3
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
untuk
menganalisis
sudut pandang
orang pertama
dalam sebuah
karya sastra
prosa
5%
4
2 x 50
menit
Ketepatan
mahasiswa
5%
4
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
1, 2
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
5
( Self-
pandang yang
digunakan dalam
sebuah karya sastra
14.
Mahasiswa mampu
mengkaji nilai-nilai
yang terdapat
pengkajian prosa
fiksi
1. Sudut pandang
persona ketiga
“dia”
a. “Dia”
Mahatahu
b. “Dia”
Terbatas
2. Sudut pandang
orang kedua
3. Sudut pandang
orang ketiga
Pengertian nilai
dalam pengkajian
prosa fiksi.
1. Pengertian nilai
2. Nilai religius
3. Nilai moral
4. Nilai budaya
untuk
menganalisis
sudut pandang
orang kedua
dan ketiga
dalam sebuah
karya sastra
prosa
Learning (VClass-3)
1, 2
2 X 50
menit
(Ceramah/Kuli
ah Pakar,
Problem
Based
Learning/FBD)
Ketepatan
mahasiswa
dalam
menganalisis
nilai religious,
moral dan
budaya yang
terkandung
dalam sebuah
karya sastra
prosa fiksi
UJIAN AKHIR SEMESTER
FORMAT RANCANGAN TUGAS 1
Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Program Studi
: SASTRA INGGRIS
SKS
: 2
Pertemuan ke
: 3
15 %
1,2,3
Fakultas
: SASTRA
A. TUJUAN TUGAS :
Menjelaskan perbedaan antara novel, roman, dan cerpen
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Novel, roman, dan cerpen
b. Metode atau Cara pengerjaan
- Carilah beberapa karya sastra prosa yang pernah dibaca oleh mahasiswa
- Analisis karya sastra tersebut berdasarkan ciri-ciri dan struktur di dalamnya
- Hasil kemudian dipresentasikan di depan kelas dengan menggunakan slide/ ppt
- Kegiatan dapat dilakukan dalam kelompok yang berisi 2-3 orang
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Tayangan presentasi minimal 3 halaman dengan font Arial, ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (5 %)
Kelengkapan isi analisa
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 2
Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Program Studi
: SASTRA INGGRIS
Fakultas
: SASTRA
SKS
: 2
Pertemuan ke
A. TUJUAN TUGAS :
Menjelaskan dan mendalami tentang tema, alur dan penokohan dalam karya sastra
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Novel, roman, dan cerpen
b. Metode atau Cara pengerjaan
- Bagi kelas menjadi beberapa kelompok (4-5 orang/ kelompok)
: 9
-
Berikan beberapa contoh karya sastra prosa yang berbeda kepada tiap kelompok untuk dianalisis
Presentasikan hasilnya di depan kelas
Kelompok lain memberikan tanggapan tentang isi presentasi
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 5 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal
3 halaman dengan font Arial ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (10%)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
FORMAT RANCANGAN TUGAS 3
Nama Mata Kuliah : PENGKAJIAN PROSA INGGRIS
Program Studi
: SASTRA INGGRIS
Fakultas
: SASTRA
SKS
: 2
Pertemuan ke
: 13
A. TUJUAN TUGAS :
Menjelaskan tentang sudut pandang orang pertama, kedua , dan ketiga dalam sebuah karya sastra prosa
B. URAIAN TUGAS :
a. Obyek Garapan
Novel
b. Metode atau Cara pengerjaan
- Tiap mahasiswa membawa novel yang pernah dibaca
- Mahasiswa menganalisis sudut pandang yang terdapat dalam novel tersebut
- Mahasiswa menjelaskan deskripsi singkat novel, kemudian menentukan sudut pandang yang dipakai si penulis
- Kegiatan dilakukan individual, hasil kerja dipresentasikan dalam ppt
c. Deskripsi Luaran tugas yang dihasilkan :
Paper minimal 2 halaman dengan spasi 1.5 dan font Times New Roman ukuran 12, berserta tayangan presentasi minimal
3 halaman dengan font Arial ukuran 16
C. KRITERIA PENILAIAN (15 %)
Kelengkapan isi rangkuman
Kebenaran isi rangkuman
Daya tarik komunikasi/presentasi
GRADING SCHEME COMPETENCE
KRITERIA 1 : Kelengkapan isi rangkuman
DIMENSI
Kelengkapan
konsep
Sangat
Memuaskan
Lengkap dan
terpadu
Memuaskan
Lengkap
Batas
Masih kurang
beberapa aspek
yang belum
terungkap
Kurang
Memuaskan
Hanya
menunjukkan
sebagian
konsep saja
Di bawah
standard
Tidak ada
konsep
SKOR
Kurang
Memuaskan
Di bawah
standard
SKOR
2
KRITERIA 2 : Kebenaran isi rangkuman
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Memuaskan
Batas
Kebenaran konsep
Diungkapkan
dengan tepat,
terdapat
aspek penting,
analisis dan
membantu
memahami
konsep
Diungkap
dengan tepat
tetapi
deskriptif
Sebagian besar
konsep sudah
terungkap,
namun masih
ada yang
terlewatkan
Kurang dapat
mengungkapka
n aspek
penting,
melebihi
halaman, tidak
ada proses
merangkum
hanya
mencontoh
Tidak
ada
konsep yang
disajikan
2
KRITERIA 3 : Daya tarik komunikasi/presentasi
KRITERIA 3a : Komunikasi tertulis
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Bahasa
Bahasa menggugah
Paper
pembaca untuk
mencari tahu konsep
lebih dalam
Kerapian
Paper
Paper dibuat dengan
sangat menarik dan
menggugah
semangat membaca
KRITERIA 3b : Komunikasi lisan
DIMENSI
Sangat
Memuaskan
Isi
Memberi inspirasi
pendengar untuk
mencari lebih dalam
Memuaskan
Bahasa menambah
informasi pembaca
Paper cukup
menarik, walau
tidak terlalu
mengundang
Memuaskan
Menambah
wawasan
Organisasi
Sangat runtut dan
integratif sehingga
pendengar dapat
mengkompilasi isi
dengan baik
Cukup runtut dan
memberi data
pendukung fakta
yang disampaikan
Gaya
Presentasi
Menggugah
semangat pendengar
Membuat
pendengar paham,
hanya sesekali saja
memandang
catatan
Batas
Bahasa
deskriptif,
tidak terlalu
menambah
pengetahuan
Dijilid biasa
Batas
Pembaca
masih harus
menambah
lagi informasi
dari beberapa
sumber
Tidak
didukung
data, namun
menyampaika
n informasi
yang benar
Lebih banyak
membaca
catatan
Kurang
Memuaskan
Informasi dan data
yang disampaikan
tidak menarik dan
membingungkan
Di bawah
standard
Tidak ada hasil
SKOR
Dijilid namun
kurang rapi
Tidak ada hasil
1
Kurang
Memuaskan
Informasi yang
disampaikan tidak
menambah
wawasan bagi
pendengarnya
Di bawah
standard
Informasi yang
disampaikan
menyesatkan atau
salah
Informasi yang
disampaikan tidak
ada dasarnya
Tidak mau
presentasi
1
Selalu membaca
catatan
(tergantung pada
catatan)
Tidak berbunyi
1
1
SKOR
2